Repositório RCAAP

Em estudos interdisciplinares sobre televisão digital, verifica-se a ocorrência de fundamentos conflitantes no que tange à na- tureza transformadora dessa mídia, que ora é definida como revolução, ora como inovação. À luz dos conceitos de gênero/movimento da linguagem audiovisual e a partir de uma abordagem histórica, identificaram-se requi- sitos que aproximam a televisão digital mais ao fundamento da inovação. Acionamentos transgressores, no entanto, podem apontar horizontes de superação do status quo, a partir de espaços de experimentação e invenção social que permitem à tecnologia exercitar seu potencial reflexivo. 

A proposta deste artigo é discutir o conceito de comunicação comunitária. Para tal, parte-se de uma breve revisão e de algumas aplicações do conceito de co- munidade, em diferenciação à concepção de sociedade. Diante do desenvolvimento das tecnologias da comunicação, abordam- -se as diferentes formas de manifestação social do ideário ligado à comunidade, demonstrando-se como o conceito é central para a compreensão dos proces- sos de comunicação desenvolvidos hoje. Ao final deste percurso, será analisado como o conceito de dialogia, inaugurado por Bakhtin e desenvolvido por Freire, relaciona-se à comunicação comunitária e significa novas perspectivas para a Teoria da Comunicação e, em última instância, para a própria Teoria Política. 

Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa em desenvolvimento, sob os auspícios da Fapesp, que tem como propósito averiguar como o “outro” é vi- sualmente representado em livros didáticos indicados pela PNLD-2011. O cabelo da mulher afrodescendente, enquanto aspecto identitário, é focalizado, a fim de verificar se os livros didáticos contribuem para difundir o discurso do “branqueamento” para o homem negro mostrado pelas mídias ou, ao contrário, contribuem para prolongar a herança cultural africana. Para tanto, reflexões sobre alteridade e construção da identidade cultural e, em seguida, a análise semiótica de representações visuais coletadas de livros didáticos são apresenta- das. A preocupação com a construção de ambientes que propiciem a vivência com o outro constitui a importância deste artigo. 

Uma das obras de Martin Scorsese – A invenção de Hugo Cabret – olha para o surgimento do cinema, no início do século XX, e o encantamento que essa in- venção proporcionou. A partir desse filme, a pesquisadora faz uma retrospectiva sobre a relação cinema e educação, na perspectiva da Educomunicação. O cineclubismo como formador cultural e as pesquisas de campo realizadas com professores alimentam essa reflexão. 

A competência em comunicação audiovisual entre os andaluzes passa, na atualidade, por importantes carências e graves demandas, tanto na disposição para interpretar mensagens audiovisuais de modo reflexivo e crítico, quanto na capacidade de expressão por meio da linguagem audiovisual com um mínimo de correção e criatividade. Este estudo aborda de forma geral um processo de planeja- mento, elaboração, validação e aplicação de um questionário sobre a competência audiovisual na população andaluza em função das variáveis gênero, idade, nível de escolaridade e província. Os dados extraídos fazem parte de um estudo de alcance estatal em toda a Espanha.

Este artigo faz uma análise sobre as formas e a intensidade com que a teoria insere-se em disciplinas ou atividades do ensino médio relacionadas à Comunica- ção. Tal investigação visa a desencadear uma discussão que favoreça a inserção significativa das práticas educomunica- tivas no ambiente escolar. Para tanto, a análise parte dos Parâmetros Curriculares Nacionais (2000) e, em seguida, focaliza as diretrizes de Códigos e Linguagens e de Ciências Humanas, áreas que, segundo o documento, concentram os conceitos e procedimentos relativos à Comunicação. Por fim, a partir da análise de depoimentos de professores das áreas mencionadas, e, com base nos estudos introdutórios à interface Comunicação e Educação, busca-se perfilhar as razões que, tanto na prática quanto na teoria, deslocam e desarticulam os estudos sobre Comunicação de seu lugar mais abrangente: a grande área das Ciências Sociais. 

Venício A. de Lima é um estu- dioso de mídia e de política, além de defensor da liberdade de expressão e da democratização da comunicação no país. Nesta entrevista, o professor, aposentado como titular de Ciência Política e Comunicação da UnB, autor de diversos livros e articulista permanente dos sites Observatório da Imprensa e Carta Maior, além da revista Teoria em Debate, entre outros, fala de sua formação acadêmica, de sua visão da contemporaneidade a partir da introdução das novas tecnologias, e faz uma reflexão sobre a Lei de Meios argentina. Também mostra os problemas causados pela concentração da mídia e pela falta de uma regulação dos meios de comunicação no Brasil.

O presente artigo consiste em uma apresentação de resultados parciais de uma pesquisa mais ampla que propõe investigar o universo simbólico do hip hop, atendo-se à vertente do rap. Mais especificamente, analisar, a partir de revisão de literatura e da perspectiva da análise de discurso de linha francesa, as produções de um grupo de rap que nasceu na periferia de São Paulo, os Racionais MC’s, na intenção de compreender como a cultura midiática e a de consumo figuram em suas narrativas (letras das mú- sicas) e, nisso, procurar entender também como se constrói o sentido de cidadania. 

O jornalista Raimundo Rodrigues Pereira é hoje reconhecido como um gran- de nome da imprensa nacional, devido à sua intensa atuação nos semanários Opinião (1972-1977) e Movimento (1975-1981), dois dos principais periódicos populares políticos que nasceram para combater a ditadura militar. Aos 73 anos de idade, qua- se 50 de profissão, ele continua na ativa, fazendo um jornalismo contra-hegemônico, investigativo e imparcial. No depoimento para Comunicação & Educação, ele fala sobre como é fazer jornalismo hoje, além de mostrar os caminhos percorridos des- de a infância em Exu, em Pernambuco, passando pela militância na juventude, até chegar à revista Retrato do Brasil, um projeto que “busca uma comunicação popular para o Brasil”. 

Este artigo descreve a utilização do software RPG Maker 2003 em uma ação interdisciplinar de trabalho com mídias em uma escola particular. A proposta de atividade foi a de planejar e desenvolver um jogo eletrônico. O RPG Maker 2003 mostrou-se um software de fácil aprendizagem para a construção de narrativas, oferecendo recursos que possibilitam desenvolver jogos diversificados e interessantes. A experiência foi proveitosa na abordagem de mídia-educação.

Às vésperas da Copa do Mundo, a revista Comunicação & Educação brinda os seus leitores com uma série de poemas escritos por poetas e letristas amantes do futebol. São cenas de jogos, homenagens a jogadores, críticas e comentários de lances, louvações a gingados, expressões retóricas que marcam o mundo do chamado “esporte bretão”. 

O artigo analisa três sistematizações, denominadas “Manuais de Educomunicação”, que apresentam experiências, reflexões e práticas de programas e projetos voltados para o tema da educomunicação, tanto na educação não formal quanto no complexo espaço da educação formal. Os suportes midiáticos são roteiros para o desenvolvimento de ações similares, destinando-se às organizações sociais, escolas, instituições e pessoas interessadas em promover, com coerência e criatividade, práticas educomunicativas. 

A resenha apresenta aspectos do Anuário Obitel 2013 – Memória social e ficção televisiva em países ibero-americanos, obra que abarca pesquisas desenvolvidas em 12 países sobre a ficção televisiva. No presente texto, destacamos alguns resultados relevantes do ano de 2012, objeto do presente Anuário, ao mesmo tempo em que pretendemos oferecer um panorama da estrutura do conteúdo e metodologia utilizados no conjunto da obra, atualmente em sua sétima edição consecutiva. 

A autora sugere a releitura de 1984, em livro, de George Orwell, e em filme de Michael Anderson; além do livro Nós, de Eugene Zamyatin. Para ela, esses clássicos merecem ser retomados no momento em que a sociedade passa por uma nova reconfiguração, rodeada de imagens técnicas. São obras interessantes para pensarmos a ficção e a atualidade, uma vez que vivemos a insegurança pe- rante o novo. 

A revista, segundo seus editores, desde o primeiro número tem o objetivo de criar uma publicação voltada para as inter-relações comunicação, cultura, educação, e tem como premissas que os meios de comunicação estão na sala de aula de diferentes classes sociais, e os meios de comunicação estão presentes no cotidiano das pessoas. 

O presente trabalho tem como objetivo investigar de que forma se constitui o imaginário da violência escolar no texto midiático. Ao proceder à análise de textos midiáticos impressos buscamos a compreensão dos constituintes imaginários subjacentes à ideia de violência escolar conformada nesses discursos. Por acreditar numa construção midiática perpassada de intencionalidades, que ao construir um imaginário para a violência estará influenciando opiniões e decisões, quer seja no foro particular ou da esfera pública; participando mesmo da construção da Violência Escolar como objeto de estudo, de atenção e de intervenção. Para tanto, julgamos importante conjugar estudos do campo da Sociologia da Comunicação e do Imaginário e da Hermenêutica Compreensivo-Dialógica. Como uma primeira incursão de investigação nessa arena de significações, expomos um prelúdio da tessitura de tal pesquisa. 

Este trabalho faz parte de uma linha de pesquisa iniciada no Mestrado em Comunicação e Educação da Universidade Autônoma de Barcelona. Nós analisamos os pontos de coincidência entre as teorias de TIC e aprendizagem, gerando a discussão sobre o conceito de interatividade e multimodalidade de compreender a sua importância no design de um site. Além de vários aspectos que lançam luz sobre a aplicabilidade das teorias discutidas dentro de um sistema de educação à distância são analisados. Por fim, analisamos um site educacional que exemplifica o processo de revisão anterior, e nós fornecemos critérios para análise de otimização de material multimídia, um site educacional.

A partir das propostas do seminário de Pós-Graduação ministrado na Universidade Paulista (UNIP) Imagens e Travessias: suportes, experimentações, transmutações e transmediações. (2014), a autora reflete sobre alguns processos de metamorfose imagética. Algumas obras do pintor catalão Salvador Dali servem como inspiração para apontar desafiadores processos de transformação da imagem, num amplo leque que vai desde metamorfoses intra-textuais até passagens de suportes como foto para pintura, instalação e até mesmo a serialização em objetos de grife. Se estabelecem também paralelos entre tais procedimentos na arte e na comunicação, sempre com base na semiótica visual, o suporte metalingüístico do artigo.      

The paper revisits the experiences of management and evaluation of thematic networks of partnership and cooperation developed since 1994 at OBORÉ Radio, a popular communication company based in São Paulo. It also presents the Permanent Evaluation Model – an intervention project specially produced by the author of the paper in the course of Management of Communicative Processes at ECA-USP and used as an alternative way of measuring the use of radio material for mobilization distributed to their partner radio stations with educational information, especially in the field of Health and Education.

The purpose of this paper is to discuss the educational spaces as possibility of learning. The investigation discusses the routine of science classes and has as instrument the participant observation. The audience is composed by twenty-three 6th grade elementary students from the State Full-time School in the city of Goiás. The theoretical assumptions that guide the research base on the conceptions of Anísio Teixeira, Darcy Ribeiro, Jacqueline Moll and others. In the results, it became clear that the educational spaces – particularly the source of the Red River located at Serra Dourada – contribute significantly to the integral development of children and adolescents.