Repositório RCAAP

This paper aims to provide a conceptual overview that supports international initiatives to promote media literacy policies, which include the promotion of abilities to access, evaluate and use both new and old media, connecting the development of technical, cultural and political skills. In doing so, it retrieves UNESCO initiatives, from the early 80s to the present, and also complements the scenario with the actions carried out by the European Union and the Ofce of Communications, the British media regulator. At the end, the paper presents the UNESCO’s curriculum for teacher training in media and Information Literacy.

Na nova dinâmica social da atualidade, percebe-se que a comunicação e a educação científica ocupam lugar preponderante. Este artigo tem como objetivo discutir a premissa de que a educação cientíƒfica acontece além dos muros das academias, encontrando, nos espaços midiáticos, novas formas de cognição. Ressalta-se, ainda, que as TIC’s estabelecem uma nova pedagogia da percepção, criando habilidades e apropriando-se da informação através da experimentação e da interatividade, o que torna o sujeito, dessa forma, tanto receptor como produtor de conhecimento.

Esse artigo tem como propósito apresentar um instrumental semiótico para orientar a interpretação de representações visuais. Toma-se como objeto de análise uma representação visual da cantora Lady Gaga,valendo-se da semiótica peirciana e do percurso de análise proposto por Santaella. Durand1 Miège2, Dondis3, Santaella e Nöth4, além de Maffesoli5, são autores que fundamentam aspectos comunicacionais relativos à imagem na contemporaneidade. Constitui a relevância desse artigo enfatizar que o potencial signi‰cativo da representação visual está latente na sua própria materialidade.

The article describes briey the history of Media Education in the United Kingdom, relating it to the global evolution of the concept and its application, in order to undertake a detailed analysis of this phenomenon in relation to Media 2.0 – reecting on its impacts on Media Education all over the world.

A autora investiga, neste artigo, os fenômenos e consequências decorrentes do deslocamento geográfi‚co sobre o processo de reconstrução da linguagem, analisando a infl…uência da língua mãe em confronto com o aprendizado e uso de um novo idioma e correlacionando este processo à própria construção da identidade pessoal e cultural do indivíduo.

The text analyzes some of the changes occurred in the interface between Education and Communication, focusing particularly on televised communication – a discussion that reached its peak in Latin America in the 1980s. After providing a brief history of the evolution of the subject in that period, the text discusses the main challenges faced by those who work on these means of communication with children and proposes activity models and public policies to reinforce their benets.

The Masters Program in Communication and Consumer Practices (PPGCOM), School of Advertising and Marketing (ESPM), of São Paulo presents an innovative proposal, it is the only one in Brazil that is based on relations of consumption and communication. Therefore, this article aims to analyze it. To begin the process of communication process for the dissemination of academic production of PPGCOM – ESPM, as well as its consolidation in academia. Below, we discuss some topics as the history of post-graduate programs in Brazil, and the history of PPGCOM and its activities. From the standpoint of theory and methodology, we list some authors and their precepts ranging €eld of science, theories of communication and reception and consumption, the conceptual point of view. To get to the intervention project, we developed hypotheses, we conducted a survey of faculty, students and graduates, and indicate some actions that should take ESPM-PPGCOM to consolidate its program in the academic €eld.

Gianna Cappello, presidente da Associazione Italiana per l’Educazione ai Media e alla Comunicazione (MED), fala sobre o aumento geral do interesse pela Media Education no mundo – e sobre as prioridades que os pro!ssionais envolvidos com os campos da Comunicação e da Educação devem ter em mente nesses novos tempos, ao trabalhar com seu público.

Neste texto apresento o perfill mais amplo da produção/exibição de telenovelas ao final da primeira década do século XXI, caracterizado pela presença da tecnologia, promotora de novas configurações de interações narrativas (convergência, transmidialidade). Como fica a telenovela neste contexto? O que muda e o que permanece? Mudam as formas de ver, comentar, interagir. Permanece o gosto pela emoção, pelo ficcional que toca o real – mas que seja fantástico e fantasioso, colorindo os finais de dias exaustivos. Para quem gosta ou para quem não gosta (mas assiste), a telenovela continua sendo a síntese da dinâmica da sociedade – síntese esta que amplia as possibilidades de uma vida marcada pela emoção e pelo reconhecimento de uma identidade que a todos une, mesmo diante das diversidades.

O fotógrafo, professor e pesquisador Boris Kossoy fala sobre sua carreira como acadêmico e profissional da fotografia. Comenta, ainda, seu trabalho como pesquisador da obra do desenhista francês Hercule Florence, discutindo as vantagens em atuar simultaneamente na pesquisa e junto ao mercado, bem como dos desaos e diferenças de visão de ambos os campos.

This article discuss the methodology of a research on the role of citizenship in radio schools conducted by young elementary school students in the public system of education of Fortaleza. The main objective was to analyze the experiences and practices in juvenile processes of production, circulation and content management in radio schools. The eldwork focused on four schools that participated in the program developed Antenados by the NGO named Catavento Communication and Education.

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The article analyzes three works on the topic of public management of the environment and media education, identifying a clear connection between public policies for the environment and socio-environmental media education – a fact that cannot go unnoticed by those who study the interrelation between communication and education in Brazil.

A autora faz uma análise do livro Memórias da telenovela: programas e recepção, lançado em 2011 pela professora Isabel Ferin Cunha, discutindo a importância e a trajetória da telenovela na formação da cultura portuguesa e relacionando-a com a própria história e organização socioeconômica de Portugal.

O artigo traça uma análise das diversas formas de representação do índio brasileiro dentro da cinematografia nacional, detendo-se, em especial, aos fiƒlmes Hans Staden, de Luis Alberto Pereira (1999), e Caramuru: a invenção do Brasil, de Guel Arraes e Jorge Furtado (2001). Por meio dessas obras, faz ainda uma reflexão a respeito das formas de efetivação da dominação cultural sobre os povos originais do Brasil.

Based on the study of the work of the writer and poet Renata Pallottini, the article discusses the inuence of the public on the development of artistic and cultural works, consolidated by the cultural industry. Using her readings of Georges Simenon as a starting point, the author writes a detective novel named Chez Mme. Maigret, in which the main character is the wife of the famous French Police Inspector Jules Maigret. Pallottini brings the character to life and participates in Simenon’s literary universe.

Ruth Ribas Itacarambi propõe atividades a serem desenvolvidas em sala de aula com alunos do Ensino Fundamental, Médio e Superior, utilizando artigos publicados neste número.

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The author uses as a reference the works of the historian Eric Hobsbawm to present the articles of this issue of the magazine Communication and Education, the first one to be simultaneously published on-line and printed. This change provides a wider scope, reaching farther readers, from different places and institutions, allowing Communication and its resources to leverage pedagogical, educational and human development processes, which are the main objectives of researchers, teachers and scholars from this field of study, which has an interdisciplinary nature.

Este artigo apresenta a experiên- cia de criação, implantação e difusão da revista Comunicação & Educação. Trata-se do periódico acadêmico com mais larga tradição no Brasil para o debate envolven- do as interfaces Comunicação e Educação. Em suas páginas, foram publicadas, desde o primeiro número em 1994, relevantes contribuições de pesquisadores e pensa- dores dedicados ao campo da Educomu- nicação. Ao completar 20 anos, a revista continua sendo uma fonte fundamental de pesquisa e circulação de materiais que pensam os vínculos entre Comuni- cação e Educação. Neste texto-balanço de aniversário, buscar-se-á recuperar a trajetória da C & E mostrando as suas fases, circunstâncias de publicação, repercussões e inserções no debate intelectual afeito à área à qual está dedicada. E também anunciar uma nova fase da revista, que a partir do presente número ganha, também, o formato eletrônico livre, disponível em: <http://revistas.usp.br/comueduc/index>.