Repositório RCAAP

Esta tese foi desenvolvida por meio de uma pesquisa teórica, com leitura interpretativa e discussão de vinhetas clínicas extraídas do campo de estudo que se articulam com a prática clínica e as formalizações realizadas a partir dessas interpretações. As clínicas do trabalho, em especial a Ergologia de Yves Schwartz e a psicanálise dos ensinos de Freud e Lacan, constituíram as orientações teóricas que sustentaram a construção desta investigação, seja por meio do estudo direto desses autores ou de autores contemporâneos que se orientam nessas vertentes. O problema que motivou esta pesquisa considera que os acidentes de trabalho são um fenômeno multicausal. Portanto, o que podemos escutar do sujeito, nesse contexto, a partir de suas significações? Assim, estabeleceu-se, como objetivo geral, escutar pacientes atendidos nos ambulatórios do Hospital João XXIII, em Belo Horizonte, para contribuir com análises sobre as configurações de real nos acidentes de trabalho. A escuta como elemento teórico – metodológico para a Psicanálise e para a Ergologia expõe toda a sua primazia neste trabalho. O caminho percorrido passou por um estudo sobre o real nos acidentes de trabalho e pelas categorias: contingência, acting-out, passagem ao ato, atos falhos, crenças / recusa de saber e as condições de trabalho (gestão). Considerou-se neste estudo que, desde Freud, os atos não são inocentes, não são meros movimentos. Eles têm uma significação. Logo, a noção de ato é associada na Psicanálise à noção de inconsciente e linguagem. Se o que rege as relações humanas é a linguagem, o ato busca um atravessamento do código simbólico, na tentativa de sair de sua indeterminação. Pensar o real do acontecimento, atravessado pelas normas, real que se presentifica no próprio ato do sujeito, pensar o “uso de si” relacionado ao contexto do trabalho possibilita uma visibilidade ao modo de funcionamento singular de cada sujeito nas dimensões de sentido que o inconsciente comporta diante do mal-estar produzido no trabalho por meio da lógica imposta pelo mundo capitalista. Sob essa perspectiva, avalia-se que o estudo realizado permitiu encontrar e examinar o ato nos acidentes de trabalho bem como estabelecer articulações teóricas entre o “uso de si” e o ato na vertente psicanalítica que trouxeram possibilidades para a escuta dos sujeitos envolvidos em acidentes de trabalho.

Os desenhos animados, especialmente por sua forma de apresentação lúdica e fantasiosa, consolidam-se como um dos mais importantes artefatos midiáticos voltados às crianças. Neste estudo, através de uma pesquisa com crianças de quatro e cinco anos de idade, inseridas, numa Escola de Educação Infantil de Belo Horizonte, buscou-se compreender quais sentidos essas crianças têm dado às marcas de feminilidades e masculinidades veiculadas por elas em suas interações ao expressarem como compreendem e performam as relações de gênero que vivenciam, e de como essas estão marcadas por conteúdos e personagens dos desenhos animados. A pesquisa foi composta por um referencial teórico multidisciplinar que integra áreas como os estudos da infância, estudos culturais e de gênero, a partir das abordagens pós estruturalistas. A metodologia incorporou princípios orientadores da etnografia com o uso de observação participante e diário de campo das relações espontâneas entre as crianças. Os resultados evidenciam que o gênero adquire materialidade nos corpos em que, performaticamente, explicitam-se as dimensões simbólicas e corpóreas associadas ao masculino e ao feminino. É importante assinalar que, nesse sentido, as crianças, apoiando-se nas normas de gênero, modalizam performaticamente suas identidades em uma dinâmica na qual os desenhos animados podem tanto disponibilizar elementos que delimitam contornos de feminilidades e masculinidades — confirmando as fronteiras de gênero entre as meninas e os meninos — como podem ainda oferecer brechas para construções e ressignificações desses contornos. As crianças enquanto espectadoras ativas demonstram que gênero se aprende também nos desenhos animados. Como recurso educativo produzimos um curta-metragem de animação (animatic) direcionado às crianças pequenas. O filme, intitulado Léxicon Júpiter em: o incidente da Lua, foi elaborado com base nos resultados da pesquisa e busca, a partir da representação de sua personagem heroica, desafiar determinados referenciais de masculinidade e feminilidade predominantes nas construções de personagens super-heróis e super-heroínas que povoam o universo dos desenhos animados. Léxicon Júpiter é uma personagem feminina, forte e ultraveloz. Sua representação corpórea rejeita marcas da erotização e hipersexualização comumente associadas ao heroísmo feminino das produções culturais contemporâneas.

Este trabalho investiga as relações com Cinema, de um grupo de professores e professoras da Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte dentro e fora da escola. Trata-se de educadores/as que fizeram parte de uma experiência pioneira no Brasil, um curso de especialização em Educação e Cinema, realizado pela Faculdade de Educação (FAE) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), em convênio com a Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte: o LASEB (Curso de Especialização em Formação de Educadores para a Educação Básica), entre fevereiro de 2014 maio de 2015. Por meio de questionários respondidos por estes/as educadores e educadoras, analisamos suas práticas pedagógicas e culturais com Cinema, dentro e fora do ambiente escolar. Destacam-se, entre outras descobertas do estudo, que a maioria do grupo tem baixa frequência à sala de cinema, assistindo aos filmes principalmente através da televisão, internet e DVD. Quanto às práticas pedagógicas, o cinema é utilizado principalmente para trabalhar conteúdos curriculares.

O presente trabalho discorre sobre a importância da relação museu, escola e educação para a formação dos alunos e das alunas, uma vez que, apropriar-se dos espaços museológicos pode ser uma grande oportunidade de ampliar o repertório dos discentes e criar um diálogo com a sala de aula. Discuto principalmente como a Educação Física pode entrar nesses espaços, criando possibilidades fora dos muros da escola. Enfatizo no decorrer da pesquisa, que os conhecimentos a serem partilhados nos museus devem ser construídos, analisados e contextualizados, formando uma rede de significados, de modo tal que os alunos e alunas possam perceber e compreender sua pertinência. Para tal estudo, foram escolhidos três museus de Belo Horizonte: Museu do Futebol, Museu de Artes e Ofícios e Museu dos Brinquedos. Como produto final foi elaborado um guia, com o título: “Itinerário para a Educação Física Escolar: Explorando os Museus de Belo Horizonte” com temas sugestivos relacionados as diversas práticas corporais, a serem trabalhados pelos professores e professoras na escola, no museu e na volta para a escola.

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Este trabalho verifica como formas contemporâneas de comunicação publicitária, especificamente o conteúdo de marca, atendem à legislação vigente, em termos de identificação do anunciante. Para a realização do trabalho foi empreendida uma pesquisa acerca do conteúdo de marca e dos documentos que regulam e autorregulam a comunicação publicitária brasileira. A partir dessa leitura, verificamos como se manifesta a ostensividade em ações de anunciantes brasileiros premiadas no festival Cannes Lions. Os resultados obtidos indicam que, apesar do hibridismo característico dessa forma de comunicação, as marcas não ocultam os elementos que permitam a identificação do anunciante.

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CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

O objetivo desta pesquisa foi analisar de que forma a pressão do Governo, dos Funcionários e dos Acionistas afeta a qualidade do Relato Integrado divulgado pelas empresas listadas no Índice Brasil 100 (IBr X100 B3) no período de 2013 a 2019. Este estudo classifica-se como quantitativo em relação à abordagem do problema, como descritivo quanto aos objetivos, como bibliográfico e documental em relação aos procedimentos e como ex post facto. A amostra foi composta por 37 empresas. Na plataforma teórica, foram abordadas questões relacionadas à importância da qualidade da informação no ambiente corporativo, ao Relato Integrado e à sua estrutura, além de apresentar a principal teoria que sustenta esta pesquisa, a Teoria dos Stakeholders. Para a operacionalização do estudo, foi construído um índice para medir a qualidade dos Relatos Integrados divulgados pelas empresas. De modo a complementar a análise do índice de qualidade, foi aplicada a técnica de análise fatorial para apontar as variáveis mais relevantes para a construção do índice geral. Adicionalmente, foi utilizado o modelo de dados em painel GLS para analisar se a pressão dos Stakeholders afeta a qualidade do RI. As evidências empíricas apontaram que somente os funcionários exercem pressão quando analisado o índice geral de Qualidade do Relato Integrado. A pressão do governo só foi observada quando analisado de forma isolada o Fator (2), composto pelas informações relativas ao modelo de negócios e ao desempenho das entidades. Entretanto, esse impacto se torna negativo quando a proxy de qualidade do Relato é dada pelo Fator (3), composto pelas informações relativas à estratégia, à alocação de recursos e à base e preparação. Em relação à pressão dos acionistas, não foi possível captar nenhuma influência com base na amostra explorada nesta pesquisa, nem mesmo quando analisados os fatores de forma individualizada. Isso pode estar associado à limitação dos dados. Foi possível inferir, ainda, que de modo geral o nível de governança corporativa e os setores de atividade econômica afetam a qualidade do Relato Integrado. Pesquisas sobre esta temática podem fomentar discursões dentro das organizações que visam melhorar a qualidade das informações divulgadas às partes interessadas. Uma vez que o Relato Integrado é uma abordagem nova, principalmente no contexto brasileiro, pouco se sabe sobre essa nova formar de relatar. Portanto, este estudo pode fornecer subsídios para que as companhias entendam o ganho que o RI pode trazer, principalmente nas relações com Stakeholders. Sabe-se que os relatórios financeiros, em sua maioria, possuem limitações, pois existem elementos que são importantes para a evidenciação da criação de valor das companhias, mas que não são capturados nesses relatórios. Assim, os acionistas e demais partes interessadas precisam compreender a empresa como um todo, desde o modelo de negócios até suas ações sociais e ambientes, logo, demonstrar como o RI pode ajudar na ampliação da visão auxilia as companhias a disponibilizarem este tipo de informação. E quando as organizações melhoram a qualidade da informação, a tomada de decisão possivelmente será mais assertiva.

CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

Esta pesquisa de mestrado apresenta a investigação e a explicitação das estratégias de um grupo de estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública Municipal de Ibirité, Minas Gerais, durante a Resolução de Problemas envolvendo a multiplicação e a divisão de números naturais. As situações de Resolução de Problemas permitem, na maioria das vezes, que os estudantes façam associações entre o mundo ao seu redor e a matemática, possibilitando que busquem caminhos e estratégias para soluções dos problemas propostos ativando conhecimentos prévios de matemática, bem como de outros saberes. A pesquisa se pautou em uma análise qualitativa, situada na modalidade da pesquisa-ensino tendo suporte nos referenciais teóricos acerca da Resolução de Problemas. Utilizamos, como instrumento de coleta de dados, a aplicação de contextos de resolução de problemas em que os estudantes buscam soluções, trabalhando em duplas. Usamos, como registro de dados, as gravações de áudios das atividades; as narrativas dos alunos e alunas; e as discussões orais surgidas durante a socialização dessas atividades. O produto de nossa pesquisa é apresentado por meio de um acervo com materiais pedagógicos direcionados aos professores, oferecendo elementos que contribuam para amenizar as dificuldades dos estudantes na Resolução de Problemas matemáticos envolvendo, principalmente, a multiplicação e a divisão de números naturais. Assim, ao concluir, entendemos a importância de o professor conduzir, para a sala de aula, a metodologia de Resolução de Problemas como forma de possibilidade de desenvolvimento dos estudantes.

Nos últimos anos temos assistido à emergência de discussões sobre feminismos no com-bate ao sexismo nas sociedades, principalmente a brasileira, historicamente patriarcal. Assim emergem debates sobre masculinidades e, motivados por essa discussão, verificamos como elas são representadas na comunicação das marcas Axe, Gillette, Old Spice e Rexona. Ancorados em discussões do feminismo negro e de masculinidades e na teoria interseccional, destacamos especificamente como as marcas construíram representações de masculinidades negras na comunicação veiculada em seus canais no YouTube ao longo de 2018. Os resultados apontam índices insuficientes de representatividade em relação à população nacional. O homem negro como coadjuvante ou figurante é mais recorrente, e isso nos leva a um debate sobre representação e representatividade. Já quando protagoniza as comunicações, é estereotipado, refletindo o racismo estrutural.

Na contemporaneidade, a publicidade se sofistica, apresentando-se cada vez mais como conteúdo. Uma das formas para isso é hibridizar-se a outros tipos de conteúdo, como o jornalismo. Este artigo analisa publieditoriais, textos publicitários apresentados sob a forma de notícias, veiculados no portal G1 pelo anunciante Empório da Cerveja. Nessas notícias vê-se uma forma de comunicação que utiliza conteúdo jornalístico, com forte influência do jornalismo cultural, e constrói um imaginário de experiência de consumo, sem fazer menções diretas ao anunciante.

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Este artigo apresenta uma revisão bibliográfica acerca dos termos Advertainment, Branded Content e Product Placement na base de dados Scopus. O trabalho verifica nos textos mais relevantes – a partir dos critérios: volume de publicações dos autores, número de citações dos textos, trabalhos mais recentes dos autores mais produtivos – como são conceituados os termos que caracterizam as formas de fazer propaganda em conteúdos de mídia.

Efeitos da utilização do formato digital de testes cognitivos no desempenho de crianças com e sem sintomas do déficit de atenção e hiperatividade.Dissertação de Mestrado, Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia: Cognição e Comportamento, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais A utilização de testes digitais para avaliação das funções cognitivas garante vantagens como tarefas mais motivadoras, maior padronização na aplicação, pontuação automatizada, feedback imediato, dentre outros. Porém, é importante investigar se os meios digitais garantem avaliação adequada de populações clínicas, como, por exemplo, pessoas com transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH). Assim, o presente trabalho teve como objetivo principal verificar o impacto do formato digital de testes para avaliação de funções cognitivas no desempenho de crianças com sintomas de TDAH. Para tanto, uma amostra composta por 99 crianças de 7 a 9 anos (M = 7,99, DP = 0,802), matriculadas do segundo ao quarto ano do ensino fundamental em escolas públicas (n=52) e privadas (n=47) de Belo Horizonte e Betim, foi selecionada. O grupo clínico foi composto por 52 escolares que, segundo o relato dos responsáveis no preenchimento do SNAP-IV, apresentaram sintomas de desatenção e/ou hiperatividade a níveis clínicos. Por sua vez, o grupo de comparação foi composto por 47 crianças que, segundo o relato dos responsáveis, não apresentaram sintomas de desatenção ou hiperatividade a níveis clínicos. Todos os participantes foram avaliados com uma bateria de avaliação digital, bem como testes tradicionais que se destinam à avaliação das mesmas funções cognitivas. Houve correlações significativas entre o desempenho dos participantes em medidas digitais e tradicionais que avaliam os mesmos construtos (de r=0,208 a r=582; p<0,05). A única exceção se deu na correlação entre as tarefas de inibição (r=-0,147; p>0,05) que avaliavam aspectos distintos do construto (um ligado a postergação de reforço e o outro ligado controle inibitório da atenção). Ao controlar a idade, apenas tarefas digitais foram capazes de apontar diferenças significativas entre os grupos com d= -0,615 para atenção sustentada, d= -0,442 para inibição, d= -0,487 para planejamento e d= -0,513 raciocínio/seriação, indicando pior desempenho do grupo clínico. Os escores padronizados gerados nos diferentes tipos de avaliação foram comparados por meio de testes de comparação de amostras dependentes e não houve diferenças significativas entre o desempenho em testes digitais e tradicionais (p>0,05). Tal resultado se deu tanto para o grupo composto por crianças com sintomas de desatenção e hiperatividade, quanto para o grupo de comparação, com pequenos efeitos (entre d=-0,004 a d=0,383). Apesar de as diferenças encontradas não serem significativas, o grupo clínico apresentou melhor desempenho nas tarefas tradicionais, enquanto o grupo não clínico apresentou o padrão contrário. Foi realizada a análise da curva ROC da bateria digital e percebeu-se que os testes que avaliam atenção sustentada, inibição, planejamento e raciocínio, apresentaram acurácia significativa para a identificação de indivíduos com sintomas a nível clínico (p<0,05). A sensibilidade variou entre 38,46% a 94,23% e a especificidade foi de 27,66% a 87,23%. O mesmo procedimento foi realizado considerando as tarefas tradicionais pareadas e todos apresentaram piores níveis de acurácia que os testes digitais comparáveis. Os resultados sugerem que o formato digital não acarreta prejuízos na avaliação de crianças com sintomas de TDAH, não gera impactos significativamente distintos entre os grupos clínicos e de comparação, além de demonstrar utilidade como ferramenta de rastreio. Limitações e possíveis impactos desses resultados serão discutidos.

O Prontuário Eletrônico do Paciente (PEP) representa uma importante fonte de informação real, em saúde. A maioria das informações em PEPs são disponibilizadas como dados não estruturados, ou seja, em formato de texto livre, extraído de amostras de linguagem natural. Os profissionais de saúde que preenchem PEPs, muitas vezes, se valem de jargão, siglas e expressões de seu cotidiano. Ainda que tais expressões sejam conhecidas na área médica e permitam agilidade na digitação da PEP, não são padronizadas e podem variar entre os diferentes profissionais. Os avanços das tecnologias de informação em saúde têm demonstrado ser essenciais padronizar terminologias em textos clínicos, com vistas a recuperação de informação e interoperabilidade. Os dados não estruturados do PEP, por sua variedade terminológica e idiossincrasia, não correspondem a terminologias clínicas padronizadas. Esse fato resulta em dificuldades na recuperação de informação e na integração entre sistemas de diversas unidades de saúde, até no âmbito de uma mesma unidade. Dentre outras providências, fazem-se necessárias melhorias na comunicação entre profissionais envolvidos no cuidado aos pacientes na descoberta e produção de conhecimento, em benefício da saúde e, consequentemente, da qualidade de vida dos pacientes. Isso exige algum tipo de harmonização entre os termos registrados, coloquialmente, pelos profissionais e as terminologias. Essa pesquisa busca preencher essas lacunas, ao abordar a falta de padronização terminológica dos PEPs que impacta sobremaneira a recuperação de informação. Para tal, o objetivo geral é definir um mecanismo de conexão de termos clínicos – linguagem natural versus linguagem padronizada – verificando a porcentagem de termos que se correspondem, em um conjunto de dados de uma especialidade médica, de forma a estabelecer a forma de conexão entre as terminologias clínicas. Em uma abordagem interdisciplinar, envolvendo a Biblioteconomia e Ciência da Informação, Tecnologia da Informação e áreas de saúde, desenvolve-se pesquisa aplicada, de abordagem qualitativa, quantitativa e descritiva. A metodologia inclui técnicas de Processamento de Linguagem Natural para extração e análise dos textos clínicos para, ao final, verificar o nível de conexão entre os recursos terminológicos de norma ABNT, para mapeamento de terminologias clínicas. Em termos de resultados, das 18.256 anamneses e 14.035 evoluções da amostra foram retirados 1.364.364 termos, e os resultados de mapeamento indicam que a conexão entre terminologias clínicas ainda precisa ser trabalhada, pois, com uma amostra pequena de termos, um número significativo não obteve equivalência nas terminologias de Referência e Agregação. Entretanto, essa amostra demonstrou a riqueza de termos da Terminologia de Interface, o que será útil no enriquecimento da Terminologia de Referência. Uma contribuição adicional da pesquisa é a criação de uma amostra léxico computacional (corpus em saúde) no idioma português, para delimitar algoritmo no domínio da Ginecologia. Os principais problemas encontrados no processamento automático foram: ambiguidade gramatical, sinonímias, abreviaturas, erros ortográficos ou expressões de negação. No mapeamento entre as terminologias, as principais dificuldades foram semânticas: termos diferentes com o mesmo significado, ausência de termos correspondentes e de sinônimos.

O trabalho discute o racismo na publicidade brasileira ao investigar a representatividade de pessoas negras em anúncios veiculados na revista Veja em 2019. Recorrendo a discussões teóricas sobre raça e consumo, resgatamos outras pesquisas que analisaram a representação das pessoas negras na publicidade do país, verificando a inserção delas – a partir de intepretações interseccionais – de posições de protagonistas, coadjuvantes e figurantes dos corpos negros nos anúncios. Os resultados indicam baixíssimos índices de representação da pessoa negra na publicidade, cerca de 1/3, número significativamente inferior aos 53,9% de negros do Brasil, o que comprova as estratégias de invisibilização do povo negro na mídia nacional, por meio da ausência. Ao final, comparamos os resultados com pesquisas de natureza semelhante, em períodos anteriores, avaliando a evolução em números de representatividade, pensando o lugar da pesquisa em comunicação no combate ao racismo.

O trabalho verifica os índices de representação de pessoas negras em conteúdos veiculados pelas marcas mais valiosas do setor financeiro em 2019, considerando a baixa presença negra na publicidade brasileira.

O presente artigo visa identificar e classificar as integrações entre publicidade e entretenimento enquanto um gênero. Para isso, recorre à abordagem de Charaudeau sobre os gêneros de discurso (2006), discurso midiático como gênero (2007) e o discurso publicitário (2010). Visando compreender as transformações da publicidade tradicional rumo à sofisticação que levam à sua integração na mensagem de entretenimento, utiliza-se discussões acerca da Publicidade em Trindade (2012), publicização em Casaqui (2009, 2011) e expressividade marcária em Perez (2004, 2007). Discute-se, ainda, a publicidade-entretenimento, a partir de Donaton (2007), Figueiredo Neto (2008), Lindstron (2009), Covaleski (2010). Com esse percurso teórico, é possível chegar a um protocolo de classificação da publicidade-entretenimento como gênero, que é aplicado, com fins de verificação de sua eficácia, nas postagens mais populares do Facebook da marca mais valiosa do Brasil.