Repositório RCAAP

O presente trabalho aborda algumas reflexões sobre a importância da participação da família na escola para o processo educativo da criança. A pesquisa foi realizada em uma escola de educação infantil em Arraias-TO, e teve por objetivo analisar a importância da participação familiar durante o processo de escolarização das crianças e conscientizar as escolas do papel que possuem na construção dessa parceria. A pesquisa foi realizada por meio de abordagem qualitativa, com pesquisa de campo, a partir da realização de entrevista com a diretora da instituição, a coordenadora pedagógica e uma professora e aplicação de questionários com as famílias, bem como observação direta do cotidiano escolar, o que possibilitou compreender que a família e a escola devem estabelecer parcerias, buscando estratégias que venham suprir as necessidades vivenciadas neste contexto. O estudo foi fundamentado em Marcolan (2004), Sousa (2009), Carvalho (1983), Ariès (2006), Godoy (1995), Nogueira (2010), entre outros autores que discutem a respeito do assunto abordado. Todos com um só objetivo para uma educação de qualidade que possibilite a transformação social, condição fundamental para uma aproximação entre família e escola. Assim, quanto maior for a participação da família, mais eficaz será o trabalho realizado pela escola. A pesquisa nos fez compreender que não existe uma fórmula para se concretizar a relação família e escola, uma vez que cada família, cada escola, vive uma realidade diferente. Nesse sentido, a interação família e escola se faz necessária para que ambas tenham conhecimento de suas peculiaridades e estabeleçam uma relação de diálogo, buscando meios para que se consolide essa parceria.

Esse artigo é uma breve reflexão sobre a relação da família com a educação, mais especificamente a educação infantil, e que tem como referencial teórico autores e legislações que afirmam e faz discussões cruciais sobre a importância de que a família e escola devem andar juntas para o sucesso de formação da pessoa. Alguns deles são: Constituição Federal do Brasil de 1988, LDB de 1996, Prado (1981), Nogueira (2006), Picanço (2012) e Souza (2009). Esse trabalho se divide em discussões sobre a educação infantil com a família, procedimentos metodológicos, análise dos dados da pesquisa de campos e conclusões sobre o tema proposto e breve sugestões para a melhoria na educação infantil com a família, como por exemplo: que a família e a escola devem se conscientizar, e mobilizar ações em coletivo para que a criança se sinta mais segura e protegida durante essa fase de desenvolvimento.

O presente trabalho aborda alguns métodos numéricos usados para resolver sistemas de equa ções lineares, sendo eles: Eliminação Gaussiana, Fatoração LU, Jacobi, Gauss Seidel, Sobre- Relaxação-Sucessiva e Gradiente Conjugado. Para uma melhor usabilidade dos métodos será utilizado o software MATLAB para que os mesmos possam ser implementados. O trabalho com o software destaca-se pela facilidade que este oferece ao tipo de problema aqui abordados, com funções pré-definidas que auxiliam no momento da implementação. No decorrer deste trabalho será apresentada a descrição dos métodos, expondo seus funcionamentos seguidos de exemplos para aplicar os conceitos. Será feita a análise dos dados obtidos por cada código levando em consideração o tempo gasto e quantidade de iterações(para métodos iterativos).

O presente trabalho teve por objetivo compreender como a história de vida da professora Floracy é articulada com o desenvolvimento educacional do município de Paranã –TO. Para tanto, seguiu-se os seguintes objetivos específicos: contextualização do município de Paranã – TO; traçar uma (auto)biografia sobre a professora nos âmbitos: pessoal, familiar e profissional; analisar os significados que a professora atribui sobre sua participação na história do sistema educacional do município; analisar a história de vida e profissional da professora, bem como a sua contribuição no desenvolvimento educacional do município de Paranã – TO. O trabalho foi baseado no ponto de vista da história de vida de cunho (auto)biográfico, com base nas ideias de Bosi (1994), Moita (2007), Huberman (2007), Fontoura (2007), Nóvoa (2007), Santos (2004), Saviani (2009), Soares (2019), dentre outros autores. Para isso, adotou-se no percurso metodológico do trabalho, a pesquisa de natureza qualitativa, por meio da técnica da análise documental, da pesquisa bibliográfica e da entrevista narrativa com a professora pesquisada. Pelos dados produzidos, foi possível analisar que a história de vida da professora é articulada com o desenvolvimento do município pesquisado, a partir do seu engajamento social e político em defesa do ensino público na região, seja no cargo de professora, seja na sua função de gestora municipal. Desse modo, no exercício de reviver e registrar a história de vida da professora, a intenção do trabalho não foi traçar uma linha do tempo com todos os elementos do seu itinerário de vida e profissional, mas estabelecer novos significados sobre a vida da colaboradora, consequentemente, sua trajetória como docente no contexto da educação básica.

A pesquisa teve como objetivo principal analisar as práticas discursivas dos docentes de Geografia da rede estadual do Tocantins. E de acordo com as narrativas, buscamos elementos que evidenciassem a maneira que esses profissionais abordavam as questões de gênero e sexualidade no âmbito de suas práticas. Para alcançar o objetivo proposto por essa pesquisa, contamos com uma abordagem conceitual sobre identidade, teoria Queer, gênero, sexualidade e ensino de geografia. É proposto no decorrer do trabalho um dialogo entre Geografia e gênero, tecendo considerações de como a Geografia tem abordado esse conceito no mundo e, principalmente, na geografia brasileira. Posteriormente, foram realizadas entrevistas com professores de cinco diferentes cidades do estado do Tocantins. Desta forma, possibilitou-se analise de quais eram os conhecimentos desses professores a respeito da temática, como eles abordavam isso no ambiente escolar e como os profissionais visualizavam esse debate nesse referido espaço. As entrevistas realizadas evidenciaram uma lacuna na formação desses profissionais, pois nem durante a graduação e nem durante o exercício da profissão receberam formações para abordarem sobre as questões de gênero. Foram apontadas as dificuldades dos docentes em abordar esses termos. O próprio pesquisador que se propõe estudar essa temática enfrenta preconceito nesse campo de pesquisa. Desta forma, é salutar desvendar a base da organização geográfica da sociedade e a estrutura de poder que generifica esses espaços. Destaca-se dessa maneira que é necessário um amplo debate sobre gênero e sexualidade, pois ainda é uma área marginalizada na Geografia. Ao pensar a espacialidade é necessário que se considere a multiplicidade de relações sociais, desta maneira, o espaço não é pronto e acabado, mas está em constante transformação, portanto, reflete os padrões hegemônicos.

Esta pesquisa tem como foco central a Banda Filarmônica Santa Cecília da Polícia Militar em Arraias. O objetivo geral é desvelar as possíveis contribuições da Banda para a cultura do Município. Para tal, fez-se um estudo sobre o percurso histórico e os desafios encontrados em seu contexto, especificamente musical. Assim, foi apresentada a origem das primeiras Bandas Filarmônica Militares no Brasil, desde a presença de D. João VI, e em especial da Banda Santa Cecília, por meio do seu percurso histórico, ao qual se deu a sua formação, e os motivos que a levaram a receber esse nome, escolha de estilo musical e o processo seletivo de ingresso para participação na banda da Polícia Militar. Expõe-se um breve apanhado sobre as origens dos integrantes e a formação das bandas no contexto militar no estado do Tocantins. Os objetivos específicos foram: pesquisar o percurso histórico e musical da Banda Filarmônica Santa Cecília da Polícia Militar em Arraias; compreender como se conciliou a sua formação e instalação na cidade de Arraias; conhecer o processo de formação musical de uma banda filarmônica no contexto de uma corporação militar diferenciando uma Banda de Música Civil da Militar; e demonstrar o papel da Banda Santa Cecília no Município em Arraias, tendo em vista os aspectos culturais da localidade. Essa pesquisa é bibliográfica e foram utilizados alguns teóricos como: Silva (2009), Tinhorão (1997), Triviños (1987) e Costa (2010). Esta pesquisa tem um caráter qualitativo, feita por meio de coletas de dados e entrevistas utilizando a história oral aplicada a moradores e pessoas ligadas à história da referida banda, além dos integrantes da Banda Militar.

Discussões acerca da contribuição da diversidade funcional na composição e estruturação da assembleia de plantas aquáticas, tem sido abordado em diferentes estudos. Existem inúmeras formas de analisar a diversidade funcional de uma assembleia, a mais comuns delas, é justamente adotada no presente trabalho, e se refere ao reconhecimento do número de grupos funcionas, intimamente associada à riqueza de espécies e a composição da comunidade. O presente trabalho foi realizado em quatro tributários do reservatório da Usina Hidrelétrica Luís Eduardo Magalhães, no Estado do Tocantins (Areias, Mangues, Santa Luzia e Água Suja) e um trecho situado entre a região fluvial e intermediária do corpo principal do rio Tocantins, no município de Porto Nacional. Foram escolhidos sete traços funcionais, que influenciam fortemente no desempenho de um organismo em termos de crescimento, sobrevivência e reprodução. Por meio do dendrograma funcional foram reconhecidos 14 grupos funcionais, tendo a forma biológica e o tipo de reprodução os atributos que mais contribuíram para a definição dos grupos funcionais. Por meio dos resultados alcançados verificou-se claramente que ao identificar as relações funcionais compartilhadas pelas espécies é possível compreender melhor o que funcionamento do ecossistema, e como a variação das características das espécies influenciam nesse funcionamento

A evolução tecnológica é fato marcante e constante no século XXI. Vendo as inúmeras vantagens, o Poder Judiciário Brasileiro resolveu encarar o desafio e se render à tecnologia como forma de oferecer ao cidadão uma prestação jurisdicional mais célere, transparente, eficiente. Para isso, foi promulgada a Lei nº 11419/2006, que autorizou o uso de meio eletrônico na tramitação de processos judiciais, e estipulou as regras para observância pelos órgãos. Com este estudo dissertativo, pretendemos discorrer sobre o contexto histórico acerca do processo eletrônico no Brasil, como se deu a trajetória da realidade brasileira até a promulgação da lei 11419, as leis que foram aprovadas ao longo dos anos que autorizavam algum tipo de meio tecnológico para facilitar os trâmites processuais. O trabalho também versa sobre a implantação do processo eletrônico no Brasil e suas consequências. Como objeto principal do estudo, será analisada a implantação do sistema processual eletrônico no Estado do Tocantins, e em segundo plano demonstraremos a realidade do Poder Judiciário como um todo, em cada esfera de competência, analisando os dados obtidos e fazendo um estudo comparativo dos diversos sistemas de processo eletrônico que atualmente estão em pleno funcionamento no ordenamento jurídico brasileiro, inclusive fazendo um breve apontamento dos sistemas processuais eletrônicos que atualmente estão em uso por estes órgãos. Ao final, deixaremos registrado as sugestões para análise por parte da Comissão de Tecnologia da Informação do Tribunal de Justiça do Tocantins, para avaliação da funcionalidade e posterior inclusão, atualizando o sistema e-Proc, o processo eletrônico eleito pelo TJTO.

O presente trabalho tem como tema a formação de professores, tendo como ponto de referência a proposta de estudo do currículo do Curso de Licenciatura em Educação do Campo Códigos e Linguagens – Artes Visuais e Música, da Universidade Federal do Tocantins – Campus de Arraias, implantado em 2014, especificamente em aspectos relacionados às habilitações Artes Visuais e Música e sobre os desafios enfrentados pelos docentes e discentes do referido curso, tendo como base o processo de formação dos primeiros graduandos. O objetivo geral do estudo foi realizar observações e análise documental a fim de compreender os desafios enfrentados por docentes e discentes durante o processo de formação, visando contribuições para o currículo.O currículo do curso é organizado através de três núcleos distintos e inter-relacionados, contemplando momentos de estudo comuns, momentos de estudo específicos e momentos livres de aprofundamento de conhecimentos, propondo um conhecimento interdisciplinar, apoiando-se em duas dimensões de alternância formativa integradas: o tempo-universidade e o tempo-comunidade, com habilitação em duas áreas do conhecimento - Artes Visuais e Música. O trabalho foi fundamentado em teóricos como: (SACRÍSTAN, 2000); (SANTOMÉ, 1998); (PEREIRA e SILVA, 2017); (FERNANDES, PACHECO e OLIVEIRA, 2013), (QUEIROZ e MARINHO, 2005), (CARVALHO, 2016)dentre outros.Este estudo aponta a necessidade de organização da estrutura curricular e auma reflexão quanto à carga horária destinada às disciplinas de Artes Visuais e Música do curso, contribuindo assim, para repensar a formação que os futuros profissionais desta área estão tendo, e as possíveis práticas de ensino-aprendizagem para umaformação adequada à realidade encontrada nas instituições escolares.

O presente texto apresenta os resultados de uma pesquisa realizada no curso de Pedagogia da UFT, Câmpus de Arraias, sobre o uso do texto e ideias do outro em trabalhos acadêmicos. Nesse intento, analisou-se a compreensão dos universitários em fase conclusão do curso sobre plágio no meio acadêmico. Para esse trabalho, a pesquisa se organizou em etapas, sendo a primeira de caráter teórico, com realização de estudos e reflexões sobre autores e pesquisas que versam sobre letramento acadêmico e paráfrase e plágio (OLIVEIRA, 2010; ULHOA, 2006; LIMA, 2013; ORLANDI, 2004; BLATTMANN, FRAGOSO, 2003; CHRISTOFE, 1996; BESSA, BERNADINHO, NASCIMENTO, 2012; GARSCHAGEN, 2006; KROKOSCZ, 2011; BARBASTEFANO, SOUZA, 2007; AIRES, 2017). Em seguida, realizou-se uma pesquisa via aplicação de questionários a 36 (trinta e seis) universitários sobre seus conhecimentos e impressões acerca do plágio no espaço acadêmico. A partir dos dados coletados e das análises realizadas foi possível analisar que os acadêmicos possuem noções singelas sobre o conceito de paráfrase, e que a maioria não a utiliza com propriedade, cometendo ainda de maneira recorrente as diversas formas de plágios, e apresentando motivos e justificativas para sua ocorrência.

A presença da universidade em uma determinada região colabora, de forma significativa, para a diversificação de acesso ao conhecimento. Por conseguinte, o viés científico desta pesquisa encontra-se pautado em analisar a importância do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Tocantins – Campus Arraias, tanto para os estudantes que estão ingressando quanto para aqueles que estão finalizando o percurso educativo no âmbito superior. Além disso, o presente artigo também visa a análise do processo formativo de estudantes por meio do curso superior e há, ainda, a proposta de compreender como a formação em nível superior dos estudantes da referida instituição, que atende sujeitos da região Sudeste do Tocantins e Nordeste do Estado de Goiás, tem colaborado com a população regional que se encontra em um contexto repleto de desigualdades. Para tanto, este trabalho foi elaborado a partir das experiências adquiridas ao longo da formação adquirida no Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, constituído por meio da natureza de pesquisa qualitativa, onde foram utilizados questionários e relatos de experiências envolvendo estudantes em fase inicial e final do Curso de Pedagogia no ano de 2019. No que se refere à fundamentação teórica do trabalho, o mesmo teve como principal subsídio teórico a contribuição de autores como Berbel (2011), Cambi (1999), Elias (1994) Freire (1989) Romanelli (1991) e Valadão (2018).

O processo de ensino e aprendizagem na sala de aula nas aulas de geografia exige mecanismo didático-metodológico que auxilie na relação do conteúdo com o espaço de vivência e a compreensão das relações do espaço geográfico. Para isso, a música sertaneja de raiz, como recurso metodológico, para as aulas de geografia do Brasil como elemento narrativo de vivência da relação do sujeito do campo com o espaço geográfico fortaleceria o processo de ensino e a identidade local. A proposta metodológica do ensino de geografia através da música sertaneja de raiz pode levar o aluno para uma postura reflexiva frente ao conteúdo. Pois essa metodologia pode relacionar sua vivência com o mundo globalizado. Por isso, é necessário que o sujeito se reconheça pertencente a uma identidade ligada ao meio. Acreditamos que as representações sociais dos traços refletidos pela realidade local através da memória, possibilita pensar a lembrança do ausente na memória presente. E a música sertaneja de raiz com elementos descritos na composição das letras e no estilo melódico trazem elementos do espaço geográfico, social e histórico que associado a memória discente influencia no processo de ensino e aprendizagem. Associando os elementos da identidade cultural podemos construir um diálogo entre a música sertaneja de raiz e conteúdo da geografia do ensino médio. Portanto a proposta de trabalho com o uso da música sertaneja de raiz na disciplina de geografia do ensino médio no Colégio Cel. José Francisco de Azevedo em Conceição do Tocantins demonstra o quanto a memória social dos discentes, que são ou estão ligados ao campo os identificam na memória coletiva local, uma vez que a música é peça chave para que ativem suas lembranças. E com essa pesquisa-ação de caráter qualitativo e com base bibliográfica destaca o quanto a memória pessoal do sujeito precisa fazer parte do espaço educacional escolar. Onde o resultado do desempenho possibilitou ao desenvolvimento pedagógico das aulas uma melhor efetivação do rendimento da aprendizagem

Esta pesquisa teve como objetivo analisar os motivos que levaram a evasão/desistência de acadêmicos do curso de Licenciatura em Educação do Campo: Artes Visuais e Música, do campus UFT de Arraias - Tocantins. Este curso foi implantado em 2014 por meio de lutas da classe trabalhadora, em especial os ligados ao campo, tendo como objetivo formar educadores e educadoras vinculados às lutas dos povos do campo, capazes de compreender e intervir a partir da realidade na qual se insere a escola. Foram utilizadas pesquisa bibliográfica e de campo com a abordagem qualitativa. Para fundamentar este estudo foram utilizados autores como Arroyo (2009), Caldart (2012), (2013), Otani (2011), Chizzotti (2008), Molina (2011), Hage (2016), Rocha e Martins (2011), Polydoro (2000), Trivinos (1987) e Fialho e Prestes (2013). Além das pesquisas bibliográficas, o estudo teve como instrumento de coleta de dados um questionário com questões abertas respondido por dez evadidos do curso em questão. Dessa forma, os dados coletados foram analisados à luz de teóricos que discorrem sobre o assunto e possibilitam responder aos objetivos propostos deste estudo. Os resultados evidenciam que no período de 2014 a 2018 mais de 100 pessoas já evadiram do curso de Educação do Campo, sendo que a evasão é mais acentuada no terceiro período. As principais causas são condições socioeconômicas, dificuldade de conciliar trabalho e estudo, falta de adaptação ao curso, mudança de cidade em busca de trabalho, falta de informação sobre a carreira escolhida e também obstáculos referentes aos instrumentos musicais. Percebe-se que a instituição e o curso de Educação do Campo têm muito o que fazer para mudar essa situação de evasão, pois cada evadido representa percas para o próprio sujeito, bem como para a instituição. Assim, esperamos com esta pesquisa contribuir para com as discussões sobre a Educação do Campo, em especial para os cursos de Licenciatura em Educação do Campo no Brasil, principalmente para o campus de Arraias, além de suscitar também estudos sobre outros aspectos acerca desse assunto.

Este trabalho tem por objetivo principal abordar um breve conceito de Espaços Métricos, a fim de apresentarmos e demonstrarmos o Teorema do Ponto Fixo de Banach no Espaço Eu- clidiano n-dimensional R n . Além disso, exibir algumas de suas aplicações, em especial uma demonstração de Existência e Unicidade de Soluções para Equações Diferenciais Ordinárias. Para isto, tivemos a necessidade de estudarmos, inicialmente, conceitos essenciais tais como o Aspectos Topológico do Espaço R n , Espaços Métricos e Espaços Métricos Completos, a fim de definirmos Espaços de Banach e em seguida enunciarmos, demonstrarmos e mostrar algumas aplicações do Teorema do Ponto Fixo de Banach para contrações a qual nos diz que se R n é um espaço métrico completo, toda contração f : R n → R n possui um único ponto fixo em R n , isto é, existe um único x ∈ R n tal que f(x) = x.

O presente estudo apresentou como temática central a análise da Folia de Reis da comunidade do Mimoso, no Município de Arraias (TO), a intenção foi desenvolver um projeto vinculado aos saberes e fazeres desta comunidade Quilombola Kalunga, bem como desenvolver um registro físico da tradição da referida comunidade. O local pode ser considerado de difícil acesso, devido às condições precárias das estradas, além disso, até há pouco, não possuía fornecimento de energia elétrica. Seus habitantes são descendentes de pessoas escravizadas que trabalharam especialmente na extração de ouro e desde há muito tempo vem lutando pelos seus direitos, particularmente pelo direito ao território. O Reisado é festa conhecida e praticada desde a época da colonização em várias regiões do Brasil. Manifestação do catolicismo popular que contempla os festejos em louvor aos Reis Magos, relembrando a história da natividade. Elas se mostram como uma importante forma de representação e salvaguarda da cultura popular. O presente trabalho se aproxima dos estudos etnográficos, que pressupõem que o investigador atue de maneira a examinar padrões de comportamento e modos de vida de um determinado grupo. O trabalho está fundamentado em teóricos como: Dantas (2018), Lourenço (2014), Bresler (2006), entre outros e está dividido em três capítulos, além das considerações finais. No primeiro capítulo, foi feito um pequeno levantamento bibliográfico, discutindo parte do que foi escrito sobre o assunto; também foi apresentado o referencial teórico. No segundo capítulo, tratou-se da metodologia e do processo de coleta dos dados; no terceiro capítulo, foi realizada a análise dos dados e a apresentação de algumas conclusões. O trabalho foi realizado entre o período de novembro de 2018 e outubro de 2019, sendo que a coleta de dados (trabalho de campo) foi feita nos meses dezembro de 2018 e janeiro de 2019. A pesquisa é de natureza qualitativa e os dados foram coletados através de entrevista semiestruturada, questionário, observações, vídeos e fotos. Os objetivos foram registrar, estudar e descrever as práticas musicais e culturais da Folia de Reis da região do Mimoso; conhecer a história da festa e identificar as pessoas que mantém a tradição viva, compreendendo a relevância desta festividade para a cultura local. Como resultado, evidenciou-se que existe uma relação muito forte entre a música, a imagem, a fé e os gestos. Sendo a bandeira o maior símbolo de fé da festa. Ela é venerada e reverenciada por todos os participantes da folia em uma relação de devoção que apresenta uma forte ligação com o sagrado.

O presente estudo tem por objetivo elucidar a importância do ensino de artes visuais na contemporaneidade onde o mesmo deve estimular questionamentos e problematizações, nos revelar e instigar à novas combinações e recriações, estender caminhos à reflexão. Identificando, a partir dos estudos da cultura visual, possibilidades do ensino de Artes Visuais em promover experiências de aprendizagem que discuta, de forma crítica e criativa, formas de visualidades geradas na vida cotidiana, apresentando concepções contemporâneas relativas ao ensino das artes visuais. Além disso, o trabalho aborda a relevância empreendida pelas imagens no mundo de hoje que é amplamente reconhecida. A perspectiva dos estudos da cultura visual permite reconhecer os mais diversos agentes dos processos culturais, permitindo que o estudante explore e valorize suas próprias referências culturais. O ensino das artes visuais não pode ser um conteúdo a parte nas escolas, que não relacione as experiências locais e pessoais dos estudantes. Os artefatos visuais podem ser uma importante ponte para reflexões nas dimensões cultural, social e subjetiva. A base conceitual da pesquisa fundamenta-se em teóricos que tratam dessa temática como: JOLY (2007), HERNÁNDEZ (2000, 2007), MARTINS (2011), TOURINHO (2011), entre outros. A metodologia empregada é com base na pesquisa bibliográfica, é importante entender que a pesquisa bibliográfica não consiste somente em acúmulo de conteúdos relacionados à problemática, sua estrutura consiste em retirar abordagens relevantes para o estudo de diferentes ideias e autores. O estudo evidenciou que diante das imensas informações atribuídas e advindas da percepção da imagem, podemos proporcionar aos espectadores da arte, a capacitação na formação crítica visual do ser humano e suas relações na sociedade em que vive e no mundo.

O texto traz a descrição do processo de produção do sabão de pequi desde a coleta dos produtos naturais para fazer a decantação da água de quadra até a finalização do corte do sabão de pequi o qual correlacionamos com os saberes etnomatemáticos. Partindo do pressuposto de que o sabão de pequi é um instrumento de valorização e eternização dos costumes dentro da comunidade Kalunga do Mimoso. Utilizamos da metodologia qualitativa e técnicas da etnografia que seria escuta dos atores envolvidos na construção do sabão artesanal de pequi e a fotografia. O trabalho encontra-se dividido em três seções. A primeira seção fala do caminho da pesquisa no contexto da Comunidade Quilombola Kalunga do Mimoso no Tocantins. A segunda seção teceremos uma linha de raciocínio do que seja Etnomatemática e na terceira traremos nosso entendimento sobre a cultura do Sabão de pequi e os saberes etnomatemáticos que ocorre nesse processo.

A saúde é um direito social fundamental e, nos termos do artigo 196 da Constituição da República Federativa do Brasil, é direito de todos e dever do Estado (União, Estadosmembros e Municípios). No Brasil, o atendimento público, na área da saúde, é implementado pelo Sistema Único de Saúde (SUS), que tem por objetivo assegurar a todos o direito à saúde de forma integral, universal e gratuito. No entanto, a omissão ou a ineficiência administrativa e financeira do Estado levam as pessoas a se socorrerem do judiciário para obterem a concretização do direito fundamental consagrado expressamente na Constituição Federal. O acesso ao judiciário em busca do direito à saúde foi crescendo ano a ano; em razão disso, acabou recebendo o nome de judicialização da saúde, que é uma preocupação não apenas do judiciário que se vê obrigado a interferir nas políticas públicas, mas de órgãos e instituições envolvidos no problema. O Supremo Tribunal Federal (STF), juntamente com o Conselho Nacional de Justiça (CNJ), preocupados com a judicialização da saúde, adotaram algumas medidas para subsidiar os magistrados no momento de decidir a ação judicial que busca a efetivação do direito à saúde, e reduzir o número de ações de assistência à saúde. Assim, o presente trabalho, intitulado “Judicialização da Saúde: aspectos processuais e institucionais na efetivação do direito à saúde pública no Estado do Tocantins”, objetiva analisar o fenômeno da judicialização da saúde, com ênfase nos aspectos processuais e institucionais que envolvem a efetivação do direito à saúde pública no estado do Tocantins.

Este estudo traz a importância do professor e suas metodologias e didáticas nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, em que apresenta como objetivo geral discutir sobre a importância do professor e de sua didática no processo de ensino e aprendizagem, com foco nas metodologias de ensino que podem ser utilizadas nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Nesse sentido salienta-se que, o trabalho docente se faz por intermédio entre o desenvolvimento da prática e o aprofundamento teórico. Apresenta que a didática é essencial ao trabalho do professor, pois subsidia toda a prática escolar através de metodologias que ajudem e estimulem o aluno a aprender cada vez mais. O estudo ressalta sobre a importância de o professor escolher metodologias de ensino que incluam a interdisciplinaridade e mostra os seus benefícios na aprendizagem da criança. Apresenta discussões sobre a metodologia que o professor pode escolher, sendo entre o ensino tradicional e o método construtivista. Mostra também a importância do professor no processo de ensino e aprendizagem. Para se alcançar o objetivo proposto pelo estudo, foi utilizada como metodologia a pesquisa exploratória, com abordagem qualitativa utilizando-se da coleta de dados por meio da pesquisa bibliográfica. Como resultado que a didática é primordial para o professor, e, principalmente nos anos iniciais do Ensino Fundamental deve ser voltada para uma dinâmica que contemple o interesse das crianças no conteúdo abordado.

O presente trabalho teve como objetivo principal discutir a utilização das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na educação infantil. Na atualidade é possível notar um grande avanço nas TDIC e esse avanço tem levado as crianças pequenas a terem contato com o mundo virtual através de jogos, softwares e outros meios tecnológicos cada vez mais cedo. Sendo assim buscou-se entender como as escolas que ofertam a educação infantil têm utilizado estas tecnologias com o intuito de contribuir com o processo de ensino e aprendizagem das crianças. A fim de alcançar o objetivo proposto optou-se por uma pesquisa de cunho qualitativo e como ferramenta para coleta de dados utilizou-se questionários abertos com a participação de sete professores da instituição pesquisada. Para levantar o aporte necessário para dar seguimento a discussão proposta buscou se nos teóricos que se debruçam sobre o tema as informações necessárias. Os principais teóricos pesquisados foram Kenski (2003), Moran (2011), Sancho (2001), Santos (2014), entre outros. Esta pesquisa foi realizada em uma creche na cidade de Arraias-TO. Os sujeitos pesquisados fazem parte do corpo docente da referida instituição. Após a conclusão da pesquisa os resultados alcançados levaram esta autora a compreensão de que as TDICs tem um importante papel no processo do ensino e aprendizagem das crianças, no entanto a instituição pesquisada ainda se encontra caminhando a passos lentos no que diz respeito a utilização das tecnologias, a falta de equipamentos na instituição leva os professores utilizarem somente televisão e aparelho de áudio nas sala de aula. Os professores que participaram da pesquisa são formados e pedagogia e as políticas públicas do município ainda não implementou outros meios tecnológicos na referida instituição.