Repositório RCAAP

O presente relatório relata o estágio curricular realizado na Câmara Municipal de Santarém (CMS) – Divisão de Educação e Juventude (DEJ). Este relatório contempla um enquadramento teórico que sustenta as atividades realizadas durante o período do estágio. O estágio foi desenvolvido no projeto “O Melhor Refeitório”, o qual já estava previsto nas Ofertas Educativas da CMS para 2021-2022. Este projeto visava tornar o momento de refeição uma oportunidade de promover hábitos alimentares saudáveis criando atitudes harmoniosas nas crianças que frequentavam as escolas de 1.º ciclo inscritas no projeto e simultaneamente diminuir o desperdício alimentar. Concretamente, desenhouse uma intervenção iniciada na análise das rotinas das crianças e assistentes operacionais no período do almoço de diferentes refeitórios escolares, identificaram-se pontos chave que importava implementar e que fossem promotores de comportamentos mais harmoniosos durante os almoços nos refeitórios escolares, tanto para os alunos, como para os professores e assistentes operacionais. A intervenção fundamental a esta mudança de comportamento, consistiu em sessões de formação aos assistentes operacionais baseadas nas temáticas relacionadas com o respeito pelo desenvolvimento global da criança; identificação de diversidades que possam originar a dificuldade em apropriar hábitos alimentares mais saudáveis e de desperdício alimentar e mediação de conflitos em crianças deste ciclo de escolaridade. O projeto foi executado por três fases: formação dos assistentes operacionais a desempenhar funções nos refeitórios, de modo a providenciar-lhes ferramentas adequadas à gestão de comportamento; acompanhamento dos almoços para registos de evolução; e sessões de sensibilização aos alunos, abordando as temáticas da alimentação saudável e das regras de conduta durante a refeição. De acordo com a calendarização as atividades de cada uma das três fases foram sendo dinamizadas em cada escola. No final do projeto, e com base nos registos de evolução, procedeu-se à avaliação da intervenção em cada estabelecimento.

A distribuição dos animais na natureza é influenciada por fatores fisiológicos (e.g. relógio biológico), ambientais (e.g. condições climáticas, disponibilidade de abrigos e de recursos tróficos) e de perturbação antrópica. Assim, a ocorrência de mamíferos carnívoros numa determinada região depende das adaptações ecológicas que desenvolvem como resposta à dinâmica dos recursos disponíveis e preferenciais (e.g. presas). O presente estudo avaliou a resposta dos mesocarnívoros em ambientes mediterrânicos à variação de abundância e padrão de atividade dos pequenos mamíferos, suas presas, tendo por base a armadilhagem fotográfica. Os resultados apontam para a existência de uma sincronia durante o período noturno entre os padrões de atividade diária do texugo e da geneta e os dos murídeos (roedores). Detetámos variações sazonais e associadas à abundância das presas no grau de sobreposição dos padrões de atividade de predadores e presas. A sobreposição da atividade poderá ser uma resposta dos predadores, que, ao estarem ativos nos períodos em que as presas também o estão, conseguem otimizar o consumo de energia por unidade de tempo. Contudo, na relação texugo-murídeos, a sincronia poderá estar associada a causas indiretas, dado que os pequenos mamíferos perfazem uma proporção pequena do seu espectro alimentar. A ausência de sincronia nos padrões de atividade da raposa e do sacarrabos com as presas pode dever-se à sua estratégia alimentar generalista, preferindo consumir alimentos que requerem menos gastos energéticos na captura e manuseamento (e.g. frutos). As alterações nas horas de luminosidade, a reduzida precipitação e a redução da disponibilidade de recursos tróficos podem ter causado as variações dos padrões de atividade diária e diminuição da abundância dos murídeos na primavera. Este estudo permitiu aumentar o conhecimento sobre os mecanismos ecológicos que podem estar a regular as relações predadorpresa em ambientes mediterrânicos, e sobre o efeito das variações sazonais de recursos tróficos nessas relações.

A presente investigação enquadra-se se na área de educação no domínio de especialidade das tecnologias de informação e comunicação na educação, tendo por objetivo o desenvolvimento de um framework conceptual para o design de MOOC, no âmbito da formação contínua de professores em Portugal. O estudo assentou no paradigma pragmático, de natureza descritiva e adotou duas abordagens metodológicas mistas – estratégia exploratória sequencial e estratégia de triangulação concomitante. O processo de recolha de dados foi organizado em duas fases, através da (i) realização da abordagem scoping literature review com nove entrevistas semiestruturadas a um conjunto de stakeholders com envolvimento no processo da formação contínua de professores nacional e (ii) aplicação de um questionário online a 103 formadores dos Centros de Formação de Associação de Escolas de Portugal Continental e das Associações de Professores e a realização de duas entrevistas focus group com sete especialistas com experiência enquanto professores, formadores e participantes em MOOC. A primeira fase de recolha e análise de dados qualitativa, permitiu identificar e agrupar (sub)dimensões e, consequentemente, constituir o framework. Na segunda fase de recolha e análise de dados, de natureza quantitativa e qualitativa, procedeu-se à validação do mesmo. Os resultados delinearam a versão final do framework para o design de MOOC para a formação contínua de professores, sendo este composto por três dimensões e 10 subdimensões. Por último, procurou-se igualmente produzir princípios e orientações para a utilização do documento como um instrumento orientador no processo de construção e desenvolvimento de cursos massivos de acesso aberto.

A literatura de análise de políticas vem identificando e discutindo o papel crescente que o digital assume na intensificação de políticas e práticas dataficadas no setor da educação. Esta tese constitui como objeto de estudo um dispositivo digital desenvolvido no seio do Ministério da Educação, o Escola 360 (E360), uma plataforma web onde é mantido o processo individual de cada aluno desde a entrada no sistema educativo, que tem ao mesmo tempo funções de gestão de alunos nas escolas e de administração do sistema educativo ao nível das autoridades centrais. Perspetivamos o E360 como instrumento de ação pública e propomo-nos compreender as suas dinâmicas de conceção e apropriação, nas suas dimensões cognitiva e normativa, e social, como analisadoras dos modos de regulação digital da educação. A investigação assume uma natureza qualitativa e interpretativa, sendo as suas fontes principais de natureza textual. Para o estudo das dinâmicas de conceção do E360 constituímos um corpus com documentos que nos dão acesso à produção discursiva sobre as tecnologias de informação na administração pública, realizámos inquéritos por entrevista a nove participantes na conceção do mesmo e observámos reuniões de equipa durante doze meses. Para o estudo das dinâmicas de apropriação, realizámos inquéritos por entrevista a doze atores escolares em escolas onde o E360 foi implementado. A análise dos dados é realizada com recurso à análise de conteúdo, inspirada nos contributos da análise do discurso sob a perspetiva da sociologia do conhecimento. O estudo permite concluir que os processos de regulação digital da educação se caracterizam pela intensificação de um controlo hierárquico. Conjugadamente, a regulação digital da educação transporta uma visão prometeica das tecnologias de informação e a projeção de um futuro bem ordenado com recurso a instrumentos de governo digitais que desfragmentam a grelha de vigilância. Neste quadro, o E360 é perspetivado por todos os atores envolvidos como instrumento capaz de implementar uma ordem que não existe ainda no setor da educação. Mas o estudo mostra igualmente diversas manifestações do carácter complexo, imprevisível e inacabado da regulação digital: os processos decisionais são imprecisos e permeáveis aos acontecimentos do exterior; a desfragmentação gerada cria ângulos mortos na grelha de vigilância e abre espaços de refragmentação e autonomia; ao entrar em contacto com a realidade social, o instrumento digital é negociado no quadro de um complexo jogo de forças que inclui atores, objetos e conhecimentos; a regulação decorre no cruzamento entre diferentes setores sociais, permitindo a emergência de novos atores com influência junto das autoridades educativas, designadamente especialistas em sistemas de informação oriundos do setor privado. Assim, não se trata de uma linear e homogénea intensificação do controlo hierárquico, mas sim de um processo feito a muitas mãos, de vários modos e a diversos níveis – uma multirregulação digital da educação.

Lead is a heavy metal whose widespread use has resulted in environmental contamination and significant health problems, particularly if the exposure occurs during developmental stages. It is a cumulative toxicant that affects multiple systems of the body, including the cardiovascular and nervous systems. Chronic lead exposure has been defined as a cause of behavioral changes, inflammation, hypertension, and autonomic dysfunction. However, different environmental lead exposure paradigms can occur, and the different effects of these have not been described in a broad comparative study. In the present study, rats of both sexes were exposed to water containing lead acetate (0.2% w/v), from the fetal period until adulthood. Developmental Pb-exposed (DevPb) pups were exposed to lead until 12 weeks of age (n = 13); intermittent Pb exposure (IntPb) pups drank leaded water until 12 weeks of age, tap water until 20 weeks, and leaded water for a second time from 20 to 28 weeks of age (n = 14); and the permanent (PerPb) exposure group were exposed to lead until 28 weeks of age (n = 14). A control group (without exposure, Ctrl), matched in age and sex was used. After exposure protocols, at 28 weeks of age, behavioral tests were performed for assessment of anxiety (elevated plus maze test), locomotor activity (open-field test), and memory (novel object recognition test). Metabolic parameters were evaluated for 24 h, and the acute experiment was carried out. Blood pressure (BP), electrocardiogram, and heart (HR) and respiratory (RF) rates were recorded. Baroreflex gain, chemoreflex sensitivity, and sympathovagal balance were calculated. Immunohistochemistry protocol for NeuN, Syn, Iba-1, and GFAP staining was performed. All Pb-exposed groups showed hypertension, concomitant with a decrease in baroreflex gain and chemoreceptor hypersensitivity, without significant changes in HR and RF. Long-term memory impairment associated with reactive astrogliosis and microgliosis in the dentate gyrus of the hippocampus, indicating the presence of neuroinflammation, was also observed. However, these alterations seemed to reverse after lead abstinence for a certain period (DevPb) and were enhanced when a second exposure occurred (IntPb), along with a synaptic loss. These results suggest that the duration of Pb exposure is more relevant than the timing of exposure, since the PerPb group presented more pronounced effects and a significant increase in the LF and HF bands and anxiety levels. In summary, this is the first study with the characterization and comparison of physiological, autonomic, behavioral, and molecular changes caused by different low-level environmental lead exposures, from the fetal period to adulthood, where the duration of exposure was the main factor for stronger adverse effects. These kinds of studies are of immense importance, showing the importance of the surrounding environment in health from childhood until adulthood, leading to the creation of new policies for toxicant usage control.

O presente trabalho de projecto consiste numa tradução comentada do capítulo catorze da obra Dreams From My Father, de Barack Obama (Obama 2008a). Para enquadrar a reflexão sobre o processo de tradução, foi necessário proceder-se a uma investigação selectiva no âmbito dos Estudos de Tradução, que permitiu perceber e fundamentar melhor as decisões tomadas antes e durante o processo tradutório. Assim, este trabalho abordada várias propostas teóricas: a teoria do polissistema de Itamar Even-Zohar (Even-Zohar 1990a) e a a literatura traduzida (Even-Zohar 1990b), que permitiu estabelecer um paralelo entre a publicação do texto de partida e a do texto de chegada; a tipologia do processo tradutório, o conceito de traduzibilidade (Toury 1986) e as normas tradutórias (Toury 1995) propostas por Gideon Toury permitiram explicitar alguns conceitos que regem a actividade tradutória; já a proposta de Lawrence Venuti (Venuti 2004), que sugere a invisibilidade do tradutor, vem complementar este trabalho, demonstrando como o seguimento das normas tradutórias pode resultar nessa condição para o tradutor; por fim, as estratégias de tradução de Andrew Chesterman (Chesterman 1997), abordadas no primeiro e terceiro capítulos, constituem uma ferramenta prática para o tradutor e foram particularmente importantes para o processo tradutório. Sendo o texto de partida apresentado como uma autobiografia, procedeu-se ainda a uma pesquisa de noções básicas sobre aquele género, de molde a enquadrar o nosso trabalho de tradução e comentário. O objectivo deste trabalho foi apresentar uma proposta de tradução e reflectir sobre o tipo de constrangimentos sentidos durante o processo de tradução, apresentar o modo como os ultrapassámos e apresentar os factores em que baseámos a escolha das nossas soluções.

Edição e tradução de doze discursos latinos em louvor da Rainha Santa Isabel compostos por mestres jesuítas dos sécs. XVI e XVII. Inclui introduções, notas e comentários que esclarecem os tópicos, a mestria retórica demonstrada pelos oradores, as referências culturais, religiosas e históricas utilizadas, etc. Os discursos contribuem, e.g., para os estudos sobre a figura hagiográfica da Rainha Santa, a arte oratória dos jesuítas, a Universidade de Coimbra nos sécs. XVI e XVII e a Guerra da Restauração.

Introdução: O cancro pancreático é considerado a sétima causa de morte por cancro a nível mundial. O diagnóstico tardio da patologia e a inexistência de um tratamento eficaz justificam as taxas de sobrevivência a 5 anos inferiores a 9%. Os doentes com cancro do pâncreas localmente avançado e não ressecável, cerca de 30% a 40% dos doentes, podem ser considerados para quimioterapia ou quimiorradioterapia, resultando numa sobrevivência global média de 15 a 16 meses. A radioterapia (RT) visa melhorar o controlo local ou retardar a progressão da doença. Contudo, apesar das novas técnicas de RT, continua a ser problemática a administração de doses de prescrição de radiação mais elevadas sem causar toxicidade grave nos tecidos saudáveis mais próximos. Nanopartículas constituídas por um material de número atómico (Z) elevado, especialmente nanopartículas de ouro (AuNPs, Z = 79), têm sido cada vez mais estudadas no contexto da RT devido à possibilidade de aumentarem os efeitos da radiação quando introduzidas em células tumorais. Este aumento está relacionado com um acréscimo na libertação de fotoeletrões, eletrões de Auger e fotões de fluorescência, após eventos de ionização associados ao efeito fotoelétrico. Contudo, o tamanho, o revestimento, a forma, entre outras características das AuNPs, são altamente reveladores para um potencial aumento dos efeitos da RT. Para além disso, as células tumorais em causa e as características do feixe que irradia estas células podem também exercer um papel importante. Assim, encontram-se reportadas inúmeras formulações de AuNPs, bem como diferentes conclusões em relação ao sucesso do efeito combinado da RT concomitante com AuNPs. O presente trabalho consistiu num estudo exploratório com o intuito de avaliar o potencial in vitro das AuNPs durante o tratamento com RaiosX de 6 MV de células de adenocarcinoma pancreático humano BxPC-3, através de ensaios de viabilidade celular (ensaios MTT). Materiais e Métodos: Neste estudo foram utilizadas AuNPs com ácidos hialurónico e oleico (HAOA-AuNPs) e AuNPs com bombesina (BBN-AuNPs). Recorreu-se às técnicas de Dispersão de Luz Dinâmica (Dynamic Light Scattering – DLS) e Microscopia de Força Atómica (Atomic Force Microscopy – AFM) para caracterizar as AuNPs em termos do seu tamanho e morfologia. A citoxicidade induzida por ambas as formulações de AuNPs nas células BxPC-3 foi avaliada recorrendo a incubação por 24 e 48 h com concentrações baseadas em ouro de 50, 200, e 400 μM. Foram realizados testes iniciais para avaliar o impacto que o transporte até ao local de irradiação teve nas células; bem como para selecionar a concentração celular e o tempo de incubação pós-irradiação ótimos a utilizar nos ensaios subsequentes. Foi construído um fantoma dedicado a este trabalho que maximizasse a reprodutibilidade do setup de irradiação e minimizasse o tempo de irradiação. Para estabelecimento das condições de irradiação, definiu-se como standard o seguinte setup: as células foram colocadas no isocentro a 10 cm de profundidade e irradiadas com um feixe fornecido por um acelerador linear Varian Edge de 6 MV com uma direção de irradiação posterior-anterior, um tamanho de campo de 20x20 cm2, e taxa de dose de 600 MU/min. Nos ensaios que pretenderam avaliar o efeito de RT+AuNPs, as células BxPC-3 foram semeadas em placas de 96 poços a uma concentração de 8x104 células/poço e após 24 h foram incubadas com 50, 200, e 400 μM de HAOA-AuNPs, e 50 e 200 μM de BBN-AuNPs por 4 h. Findo esse tempo, as placas de células foram irradiadas com doses que variaram de 2 a 10 Gy, dependendo do ensaio. Após irradiação, as células foram incubadas por 48 e 72 h até serem realizados os ensaios MTT. O impacto do espectro do feixe de radiação na RT com HAOA-AuNPs também foi testado através de duas condições: 1) variando os tamanhos de campo de 8x8 a 30x30 cm2, e 2) para um feixe sem filtro aplanador (free flattening filter – FFF). Por fim, foi realizada uma análise dosimétrica da distribuição de dose dos planos de RT utilizados durante as irradiações. Também foram testadas as distribuições de dose obtidas por dois planos baseados em múltiplos segmentos, com o intuito de avaliar o seu potencial para irradiação de cada placa de células com vários valores de dose. Resultados: Ambas as formulações de AuNPs apresentaram uma forma esférica. As HAOAAuNPs possuem um diâmetro médio de aproximadamente 120 nm para as duas técnicas usadas e as BBN-AuNPs um diâmetro médio de 690 e 47 nm obtidos com DLS e AFM, respetivamente. O transporte revelou um impacto negativo na viabilidade celular e os ensaios de citoxicidade revelaram que ambas as formulações de AuNPs induziram citoxicidade dependente da concentração testada. Para além disso, as BBN-AuNPs induziram citoxicidade dependente do tempo de incubação. Os ensaios posteriores revelaram que, às 48 h após irradiação, houve perdas significativas na viabilidade celular de 20 a 30% com o tratamento combinado de 2 Gy com 50 ou 200 μM de HAOA-AuNPs em comparação com o controlo (ausência de qualquer tratamento). No entanto, este tempo de incubação pós-irradiação revelou-se demasiado curto para avaliar os efeitos da RT. Às 72 h pós-irradiação, uma perda significativa na viabilidade celular de aproximadamente 40% em média foi obtida com o tratamento combinado de RT com 200 μM de HAOA-AuNPs comparando com o controlo (p < 0.0001). Em relação às BBN-AuNPs, uma perda significativa na viabilidade celular de aproximadamente 45% em média foi obtida com o tratamento combinado de RT com 50 μM destas NPs (p < 0.0001). Para ambas as formulações, os efeitos do tratamento combinado 72 h após irradiação, parecem ter origem num comportamento aditivo dos efeitos da RT e das AuNPs. Não foi obtida uma relação entre o aumento do tamanho de campo e a perda de viabilidade celular para o tratamento de RT com AuNPs. Quando as células BxPC-3 foram irradiadas com um feixe FFF, às 72h pós-irradiação obteve-se uma perda significativa na viabilidade celular de aproximadamente 40% em média para o tratamento combinado de RT com 200 μM de HAOA-AuNPs comparando com o controlo (p < 0.0001). Visto que foi obtida, em média, a mesma perda na viabilidade celular na situação com filtro aplanador (standard setup), a utilização do feixe FFF parece não ter originado um impacto diferente na viabilidade celular. Por fim, a análise dosimétrica confirmou que o plano standard de RT irradiou de forma homogénea todas as células incluídas nos vários poços da placa. Para além disso, os planos constituídos por múltiplos segmentos permitem uma irradiação homogénea com vários valores de dose das células em determinados grupos de poços cuidadosamente selecionados. Conclusão: Com base nos resultados obtidos no presente estudo é de apontar que o tempo de incubação após irradiação é extremamente relevante para avaliação da viabilidade celular com ensaio MTT. Para este tipo de ensaios, um tempo de incubação de 72 h revelou ser o mais adequado para avaliar os efeitos da RT nas células. O tratamento combinado de RT quer com HAOA-AuNPs a 200 μM, quer com BBN-AuNPs a 50 μM, levou a perdas de viabilidade celular médias significativas quando comparado com o grupo de controlo que não recebeu qualquer tratamento. Este efeito pareceu ter tido origem num comportamento aditivo entre RT e as AuNPs. Assim, para ambas as formulações de AuNPs, parece haver um potencial benefício do tratamento combinado. Dado o carácter exploratório deste estudo, é recomendada a validação destes resultados, por exemplo, recorrendo a outro tipo de ensaios ou para outras condições experimentais. Seria também de grande valor realizar futuros testes para avaliar as possíveis razões químicas e/ou biológicas do efeito do tratamento combinado. Uma avaliação da distribuição celular das células BxPC-3 ao longo das fases do ciclo celular, por exemplo, seria bastante interessante. Assim como testar o potencial das AuNPs na irradiação de outras linhas celulares de células tumorais pancreáticas humanas.

376 RESUMO Objetivo. Explorar algumas das configurações simbólicas investidas sobre as startups. De forma específica, buscamos (i) resgatar as bases fundamentais de perspectivas e concepções sócio-históricas weberianas sobre o capitalismo e o espírito empreendedor para, metaforicamente, (ii) analisar a prossecução de um ethos particular orientado por marcadores simbólicos sobre o mundo das startups, tomando como referência contextual os discursos atuais da corrente do empreendedorismo redentivo que, supostamente, emparelham-se com algumas das observações de Weber. Design/metodologia/abordagem. A abordagem weberiana abre-nos o olhar para novas possibilidades de compreensão das startups, especialmente ao supor que as discussões realizadas sobre estas organizações nestas disciplinas parecem ser atravessadas pela construção de narrativas proféticas e messiânicas em torno do papel social das startups e das vidas dos CEOs, sendo essa uma perspectiva pouco explorada pela academia. Resultados. Destacamos que (i) nem tudo é tão perfeito quanto parece ser no mundo das startups, por mais que essa corrente preconize ações que tentam refletir mais da bondade divina e a criação de uma atmosfera de celebração constante, de práticas vitoriosas e de uma fraternidade transformadora; (ii) os conceitos da corrente ligada ao empreendedorismo redentivo se aproximam das observações weberianas; e, por fim, (iii) a suspeita de que outras configurações simbólicas podem estar incorporadas nos discursos dos agentes integrantes dos ecossistemas de inovação. Originalidade/valor. Está no fato de termos conseguido pensar as startups como um fenômeno social a partir da abordagem weberiana

Em 1961, o assalto ao Santa Maria, a eclosão da guerra em Angola e a queda do Estado Português da Índia fizeram as primeiras páginas da imprensa mundial durante sema nas a fio. Portugal e o regime do Estado Novo passaram a ser assiduamente notícia nos jornais estrangeiros. E contra a vontade de Salazar, o regime viu-se sujeito às constrições de uma sociedade dos media de massa e da sua capacidade de influência nos processos de simbolização e da formação de correntes de opinião. Assumindo que a imprensa é um ator político de primeiro plano na constituição do mundo social, cultural e político, este livro conduz-nos por um estudo de um amplo acervo de artigos saídos nos jornais portugueses, britânicos e franceses ao longo do annus horribilis de 1961, atento aos símbolos, à linguagem, à comunicação de massa, ao condicionamento psicológico, à diplomacia mediática e à guerra. Através de uma abordagem que combina a Sociolo gia, a História, as Ciências da Comunicação, os Estudos de Media e das Relações Internacionais, a autora examina as lu tas políticas travadas pelo regime e contra o regime, num qua dro internacional marcado por dinâmicas de descolonização e pela guerra fria. Privilegiando sempre a ação da imprensa na história política e a história política impelida pela força produtiva da imprensa.

Os espelhos etruscos são uma das expressões da cultura material mais popular associadas ao povo etrusco, o qual se desenvolveu na zona central de Itália, entre os séculos VIII e III a.C. Estes espelhos eram feitos a partir do bronze e, por norma, decorados com desenhos complexos e imagens de deuses. Uma das figuras que se encontra com frequência nestes espelhos é a da deusa Menerva. Assim sendo, esta dissertação propõe examinar as representações de Menerva nos espelhos etruscos, mais concretamente em espelhos que contenham temáticas de origem grega, de modo, a tentar perceber como esta divindade se relaciona com a deusa grega Atena. Através da análise dos diversos espelhos encontrados no Corpus desta dissertação, torna-se claro que Menerva se faz representar, quase, como uma cópia exata de Atena. Esta Dissertação propõe também discutir o contexto cultural e histórico em que estes espelhos foram produzidos e utilizados, e, de que forma as representações de Menerva refletem ou não temáticas mitológicas gregas associadas a Atena. Por fim, esta Dissertação tem como objetivo perceber se Menerva é uma mera cópia de Atena ou se se trata de uma divindade com uma identidade cultural diferente.

O presente relatório diz respeito à Prática de Ensino Supervisionada desenvolvida no âmbito da unidade curricular de Iniciação à Prática Profissional IV do Mestrado em Ensino de Economia e Contabilidade do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. A prática letiva desenvolveu-se numa escola do concelho do Porto e incidiu sobre a unidade didática 3 da disciplina de Economia A – A Produção de Bens e Serviços, numa turma do 10.º ano de escolaridade do Curso CientíficoHumanístico de Ciências Socioeconómicas. Num cenário atual de mudança e transformação constantes, torna-se indispensável dotar os alunos de determinados conhecimentos, valores, atitudes e competências de forma a dar resposta às novas exigências das sociedades. A investigação desenvolvida visou, assim, compreender as potencialidades do método do caso no desenvolvimento de competências de pensamento crítico dos alunos, no ensino da Economia. Neste sentido, a estratégia de intervenção letiva centrou-se na exploração de casos de estudo ilustrativos de situações-problema empresariais, com o objetivo de interligar os conteúdos programáticos da disciplina à realidade socioeconómica global. Os resultados obtidos na investigação evidenciam a adequabilidade do método do caso para o desenvolvimento de competências de pensamento crítico dos alunos, permitindo-lhes, através da exploração de situações problemáticas reais, desenvolver as suas capacidades de interpretação e análise de informação, argumentação, resolução de problemas e tomada de decisão fundamentada. Os resultados deste estudo apontam, assim, para um impacto positivo desta metodologia na preparação dos alunos para as suas vidas futuras enquanto cidadãos do século XXI. Foi ainda possível recolher indícios de que o método do caso melhora as aprendizagens curriculares da disciplina de Economia A ao possibilitar aos alunos a aplicação dos conhecimentos teóricos a casos práticos, potenciando, desta forma, os seus níveis de compreensão.

O presente relatório é resultado da minha intervenção letiva numa turma de 9.º ano de escolaridade do Colégio Militar. Esta decorreu no 2.º semestre do ano letivo 2021/2022, ao longo de 12 aulas, num total de 20 tempos letivos de 50 minutos. O estudo teve como objetivo compreender as justificações matemáticas dos alunos, na realização de uma diversidade de tarefas matemáticas, numa unidade didática dedicada ao tema da Trigonometria. Desta forma, procurei perceber que tipo de justificações matemáticas os alunos apresentaram, as suas dificuldades no processo de justificar e de que forma se relacionam as justificações dos alunos com as características das tarefas matemáticas propostas. A abordagem aplicada ao longo das aulas da unidade didática foi a de ensino exploratório, centradas na atividade do aluno, com apresentação de tarefas de natureza diversa. Os recursos utilizados para elaborar as tarefas foram igualmente variados, onde a tecnologia esteve presente, nomeadamente o programa Geogebra. Foram também adotados diferentes modos de trabalho na sala de aula. Tendo em conta o objetivo do estudo, a metodologia de investigação seguiu uma abordagem qualitativa. De modo a responder às questões do estudo, optei por dois métodos de recolha de dados: a observação participante, complementada com notas de campo e gravação de vídeo das aulas; e recolha documental, nomeadamente das resoluções escritas dos participantes das tarefas propostas nas aulas e dos instrumentos de avaliação sumativa. Da análise dos dados recolhidos verificou-se que as justificações mais utilizadas pelos alunos foram as de natureza dedutiva, baseadas em propriedades ou procedimentos matemáticos, definições ou teoremas. Em relação à formalidade, predominaram as justificações incompletas. As dificuldades dos alunos prenderam-se essencialmente na mobilização de conceitos adquiridos, na elaboração de justificações válidas e completas e na interpretação das questões. Acerca da relação entre as justificações dos alunos e as características das tarefas propostas, observou-se que estas podem influenciar o tipo de justificações apresentadas, sendo disto exemplo o grau de dificuldade, os recursos utilizados e a estrutura da tarefa.

O presente Relatório da Prática de Ensino Supervisionada é o culminar de um trabalho de cariz investigativo, baseado numa prática de ensino, efetuado no âmbito da disciplina de Iniciação à Prática Profissional IV do Mestrado em Ensino de Economia e Contabilidade. Descreve uma prática supervisionada intitulada “A Metodologia de Trabalho de Projeto como estratégia para a motivação dos alunos de uma turma do 11º ano do Curso Profissional - Técnico de Contabilidade”. Tem como objetivo a reflexão sobre a Metodologia de Trabalho de Projeto enquanto promotora de uma pedagogia que motiva os alunos para a disciplina e para a profissão de Técnico de Contabilidade. O projeto foi implementado na Escola Secundária Domingos Rebelo, em Ponta Delgada, no Curso Profissional de Técnico de Contabilidade, nível IV, numa turma do 11º ano. A prática supervisionada decorreu ao longo de 32 aulas e incidiu numa unidade de curta duração da componente tecnológica (UFCD), com o código 0575, denominada Imposto sobre o Rendimento (IRS). Teve como objetivo desenvolver estratégias e recursos didáticos ligados ao contexto de trabalho, que permitissem aos alunos participar ativamente nas aulas e serem sujeitos ativos na análise e reflexão de conteúdos da UFCD. A partir da observação das aulas do Professor Cooperante percebeu-se que nem sempre os alunos estariam motivados. Deste modo, identificámos como questão prévia à prática de investigação: “A aplicação do trabalho de projeto como estratégia ligada ao contexto de trabalho poderá incrementar o interesse e o desempenho dos alunos na área da contabilidade?” tendo sido utilizado, como metodologia, o trabalho de projeto. A escolha da metodologia deveu-se ao facto de estarmos perante um tipo de ensino concebido principalmente para a aquisição de competências práticas (saber-fazer). Através da transformação da sala de aula num espaço real de trabalho, os alunos tornaram-se técnicos de contabilidade confrontados com situações reais colocadas por elementos da comunidade escolar às quais procuraram dar resposta. Procurou-se, assim, que adquirissem conceitos, desenvolvessem competências de trabalho, de raciocínio e de comunicação - o que foi plenamente conseguido – e, a par, desenvolveram competências sociais devido à existência de um forte envolvimento com a comunidade escolar. Recorri a um conjunto de métodos, técnicas e instrumentos de recolha de dados (tabelas de observação, um diário de campo, inquéritos e entrevistas à parte da comunidade escolar), como forma de apoio para a análise e compreensão da situação, bem como orientar a minha investigação para aferir se as estratégias e métodos introduzidos no projeto foram promotores da aprendizagem e da prática da profissão. Neste estudo, verificou-se através dos resultados da investigação, que a adoção da metodologia de trabalho de projeto foi uma estratégia adequada à problemática identificada, na medida em que incrementou a motivação dos alunos, favoreceu o desenvolvimento de competências e a criação de um ambiente favorável para a partilha, discussão de ideias e espírito de cooperação.

Este estudo foi realizado no âmbito da minha intervenção letiva realizada na Unidade Didática Números Reais e Inequações, numa turma de 9.º ano numa escola em Lisboa, no ano letivo 2020/2021. Foram lecionadas 12 aulas, das quais 4 de 90 minutos e 8 de 45 minutos. O estudo teve como objetivo compreender o raciocínio matemático que alunos do 9.º ano utilizam na resolução de diversas tarefas envolvendo inequações de 1.º grau e de que forma o raciocínio matemático contribui para o seu empenho e motivação na resolução de problemas e aprendizagem deste tópico. A metodologia das minhas aulas foi centrada no método das aulas de 3/4 fases, com uma abordagem metodológica qualitativa e interpretativa. Os métodos de recolha de dados foram a observação direta, a recolha documental, entrevista e questionário. Devido à grande desmotivação dos alunos, não só nesta disciplina, mas em todas, quis incluir no meu estudo a motivação dos alunos nas aulas. Os processos de raciocínio matemático é um tema também em crescendo e, queria perceber como e se a sua utilização ajudava e melhorava a aprendizagem dos alunos. A utilização de processos de raciocínio depende das tarefas escolhidas, segundo estudos (Azevedo, 2009; Henriques 2010) as tarefas mais adequadas são tarefas de caráter exploratório e a resolução de problemas. Então decidi juntar estes 3 temas, para verificar se havia alguma relação entre eles e, se realmente ajudava os alunos na sua aprendizagem. Os resultados evidenciam que os alunos no início da minha prática utilizavam pouco ou nada de processos de raciocínio. Houve uma motivação inicial (por ser um professor novo a dar as aulas), mas que com o tempo foi diminuindo, chegando quase à desmotivação. Estavam muito tímidos, com medo de responder às minhas questões e de participar nas aulas. Contundo, com o decorrer das aulas, com a prática, o hábito à forma que eu lecionava as aulas e à minha presença, foram utilizando cada vez mais processos de raciocínio e em maior quantidade, começaram a ser cada vez mais autónomos, a responder mais corretamente e mais rápido às minhas questões e, com maior motivação e empenho, tanto nas aulas como no trabalho proposto para casa.

Nas últimas décadas tem vindo a ser registada uma enorme perda de biodiversidade a uma escala global. Por exemplo, cerca de 48% das espécies de aves existentes encontram-se em declínio e é esperado que este número aumente durante os próximos anos devido a fatores de ameaça, como alterações climáticas e perda de habitat. Tendo isto em conta, é então necessário criar programas e métodos de monitorização eficientes e eficazes para diferentes espécies. As aves são um grupo de animais com uma larga distribuição a nível mundial, que fornecem importantes serviços de ecossistemas. São também consideradas excelentes indicadores da qualidade ambiental devido à sua sensibilidade às alterações dos ecossistemas. Assim é possível monitorizar a qualidade do ecossistema através da monitorização das comunidades de aves que neles habitam. Na última década os métodos de monitorização acústica passiva (Passive Acoustic Monitoring PAM) têm vindo a ganhar uma grande popularidade sendo utilizados para calcular índices gerais de biodiversidade, calcular riquezas especificas e também calcular densidades de animais. Estes métodos baseiam-se em pistas acústicas, por isso podem ser utilizados para monitorizar qualquer grupo de animal que possam ser detetados a partir dos sons que produzem. Tradicionalmente os métodos de monitorização mais utilizados para o grupo das aves são os pontostransectos, onde é necessário que um observador registe todos os indivíduos que deteta visual ou auditivamente, e onde é possível fazer o cálculo da densidade de aves através de amostragens nas quais a distância é calculada a partir de um ponto fixo. No entanto, para calcular densidades de animais utilizando PAM é necessário a obtenção de uma estimativa da taxa de produção de sons das espécies em estudo (ou seja, do número médio de vocalizações produzidas por um único individuo durante um certo período de tempo) e conhecer a área de deteção dos gravadores. Tendo estes elementos podemos assim converter a densidade de pistas vocais em densidade de animais. Há ainda uma grande dificuldade em conseguir estimar densidades de aves através das gravações (Pérez-Granados & Traba 2021) devido a ser um método recente e pouco aplicado em espécies terrestres quando comparado com cetáceos, pois a obtenção dos dados necessários para realizar a estimativa de densidades pode ser trabalhoso no que toca à obtenção de taxas de produção de sons das diferentes espécies. Assim, o objetivo principal desta dissertação é calcular a densidade de uma espécie de passeriforme através de métodos PAM, sendo esta densidade depois comparada com a densidade obtida através de métodos tradicionais. Para isso será necessário obter a estimativa da cue rate da espécie em estudo e a área de deteção dos gravadores utilizados. Este estudo foi realizado numa área de montado, que ocupam cerca de ¾ da área florestal total da Companhia das Lezírias (CL). Os montados são um sistema silvo-pastoril com elevado valor económico e um dos habitats mais importantes em termos de biodiversidade pois, não só abrigam muitas espécies reprodutoras e invernantes, como também espécies migratórias e com estatuto de conservação. Para este estudo foi escolhido o tentilhão-comum (Fringilla coelebs) como espécie-alvo, por ser uma espécie bastante comum em Portugal, nomeadamente em zonas de montado e também por ter um canto muito característico que pode ser facilmente identificado em estudos em que seja necessário usar métodos de monitorização acústica passiva. As aves produzem dois tipos de vocalizações, os cantos e os chamamentos. Os cantos são geralmente vocalizações mais complexas que são maioritariamente feitas pelos machos para defesa de território, enquanto os chamamentos são vocalizações curtas e simples, utilizadas tanto por machos como fêmeas para diversas funções como sinais de aviso, perigo, etc. Sendo que, devido ao facto de os cantos serem mais longos e mais facilmente detetados numa área onde outras espécies estejam a vocalizar, faz com que este seja o tipo vocalização a ser utilizada nas amostragens deste estudo. Neste trabalho foram utilizados aparelhos AudioMoths (AM), que foram programados para gravar a uma frequência de 48 kHz, durante as primeiras quatro horas após o nascer do sol, por períodos de uma hora, com 5 segundos de intervalo entre cada gravação. Para estimar a área de deteção dos gravadores foram realizadas amostragens com aves reais nas quais, quando um indivíduo era observado a cantar e a sua posição era conhecida, o observador ia progressivamente aumentando ou diminuindo a sua distância à ave e registando as diferentes distâncias a que se encontrava usando um rangefinder. Cada indivíduo era observado até que por alguma razão se deixasse de ter a certeza que seria o mesmo que continuava a vocalizar ou quando o tempo total de amostragem chegava aos 10 minutos Para perceber se existe uma diferença nos sons detetados pelos diferentes ângulos do AM, foi construído um suporte com quatro gravadores numerados e virados com o microfone para fora, formando ângulos de 0º, -90º, 90º e 180º em relação ao som emitido. Seguindo o mesmo método utilizado para estimar a área de deteção, quando um tentilhão era detetado e a sua posição conhecida, o observador ia progressivamente aumentando ou diminuindo a distância à ave, desta vez registando qual dos quatro aparelhos estava virado na direção do som. Para estimar a taxa de produção de sons do tentilhão foram feitas amostragens com um máximo de 10 minutos/indivíduo, nos quais eram registados todos os momentos em que a ave cantava. Finalmente, para o cálculo da densidade através de métodos tradicionais, foram realizados pontos de escuta com um observador nos mesmos locais de amostragem e ao mesmo tempo que os gravadores, para posterior comparação das estimativas. Durante este trabalho foram realizados 35 pontos de amostragem que abrangiam uma área total de 12,9 km2 A audição e visualização das gravações de 10 min correspondentes aos censos feitos pelos observadores foi feita no programa Audacity de modo a conseguir visualizar os espectrogramas dos cantos produzidos pelas aves e registar os decibéis do pico que existe numa frase dum canto da ave obtendo um total de 3187 cantos. Para estimar a área de deteção dos nossos gravadores, os dados de decibéis e distâncias registados foram modelados através de um generalized linear model (GLM) que resultou numa equação que relaciona os dBs com a distância a que as aves se encontram a cantar. Foi assim possível, a partir deste GLM, atribuir distâncias a uma subamostra dos dados obtidos pelos gravadores. A distância máxima a que os nossos gravadores registaram cantos de tentilhão foi estimada utilizado o programa DISTANCE, que permitiu identificar um raio de deteção de 212 metros (uma probabilidade de detetar um indivíduo através deste método de 0.49). Através da modelação dos dados de decibéis dos quatro ângulos a várias distâncias foi possível perceber que existe uma perda de 10.3 dB entre o angulo 0º e o 180º o que nos indica que pode haver uma sobre-estimativa das aves que não se encontrem a cantar voltadas para o lado em que se encontra o gravador. Em relação à taxa de produção de sons foi estimado um valor 4.34 pistas/minuto. Finalmente foi estimada a densidade de tentilhões convertendo uma densidade de cues em densidade de animais. Para isso foi assim preciso calcular: o número total de cantos obtidos através de PAM, a probabilidade de deteção dos indivíduos, a área de deteção dos gravadores, o tempo em que os censos decorreram (min) e a taxa de produção de sons da espécie. Esta estimativa resultou numa densidade de 3.03 indivíduos/ha, enquanto através dos métodos tradicionais, utilizando o DISTANCE e escolhendo o modelo que mais se ajustava aos dados, a densidade estimada foi de 2.94 indivíduos/ha. Este estudo permitiu assim perceber que através de métodos PAM é possível obter valores de densidade estimados muito semelhantes aos obtidos através dos métodos tradicionais baseados num observador. No entanto, os intervalos de confiança são bastante diferentes (maiores nos métodos PAM), o que quer dizer que é necessário ajustar as metodologias aplicadas a estes métodos de modo a que estes possam ser aplicados em monitorizações de larga escala.

A dissertação é um exame crítico da possibilidade teórica do Budismo japonês poder fornecer recursos conceptuais profícuos para a compreenssão de um tipo de relação diferente com a natureza; sugerida por Lynn White, essa possibilidade poderia encetar tipologias de posturas diferentes daquelas que o autor advoga terem conduzido à crise do ambiente contemporânea. O primeiro capítulo concerna à exposição teorética das principais ideias e pontos de partida das correntes de pensamento oriental que influenciaram o Budismo japonês. O segundo capítulo versa sobre a especificidade do Budismo japonês e da forma como a sensibilidade estética nativa é transfigurada religiosamente através da vivência do mundo natural. Esta evidência teórica é demonstrada pela génese de várias obras de arte de cariz naturalista, entre as quais a poesia errante, a pintura paisagística e os jardins japoneses. O terceiro capítulo aborda a questão de como é que o Budismo japonês e a estética homóloga poderão contribuir para o entendimento e resolução crise do ambiente hodierna. Será defendido que ambos encerram a possibilidade de uma estética do ambiente semelhante à defendida por alguns autores contemporâneos e que essa mesma estética do ambiente é relevante para a compreensão crise do ambiente.

Information security is a must-have for any organization willing to stay relevant and grow, it plays an important role as a business enabler, be it from a regulatory perspective or a reputation perspective. Having people, process, and technology to solve the ever growing number of security incidents as fast as possible and with the least amount of impact is a challenge for small and big companies. To address this challenge, companies started investing in Security Orchestration, Automation, and Response (SOAR) [39, 68, 70]. Security orchestration is the planning, integration, cooperation, and coordination of the activities of security tools and experts to produce and automate required actions in response to any security incident across multiple technology paradigms [40]. In other words, the use of SOAR is a way to translate the manual procedures followed by the security analysts into automated actions, making the process faster and scalable while saving on human resources budget. This project proposes a low-cost cloud native SOAR platform that is based on serverless computing, presenting the underlying details of its design. The performance of the proposed solution was evaluated through 364 real-world incidents related to 11 use cases in a large multinational enterprise. The results show that the solution is able to decrease the duration of the tasks by an average of 98.81% while having an operating expense of less than $65/month. Prior to the SOAR, it took the analyst 75.84 hours to perform manual tasks related to the 11 use cases. Additionally, an estimated 450 hours of the analyst’s time would be used to run the Update threat intelligence database use case. After the SOAR, the same tasks were automatically ran in 31.2 minutes and the Update threat intelligence database use case ran 9.000 times in 5.3 hours.

A entrevista a seguir foi realizada com Valdemir Zamparoni, Professor Titular do Programa de Pós-Graduação em História e do Programa Multidisciplinar de Pós-Graduação em Estudos Étnicos e Africanos, Centro de Estudos Afro-Orientais (Ceao), na Universidade Federal da Bahia (UFBA), em setembro de 2021, por videoconferência, durante a vigência de uma das restrições causadas pela pandemia do COVID-19.

O presente trabalho académico assume-se como um estudo que visa sustentar a construção de um portal na internet para apoio à integração de imigrantes, através da análise dos domínios em que estes cidadãos apresentam mais dificuldades na sua integração em Portugal, mais concretamente, no concelho de Cascais. Foram estabelecidos seis objetivos estratégicos: (1) compreender o impacto da imigração em Portugal e no concelho de Cascais; (2) analisar as políticas públicas implementadas com o objetivo de integrar os imigrantes em Portugal; (3) identificar as comunidades imigrantes presentes em Portugal e no concelho de Cascais; (4) discutir a importância da participação do cidadão na construção de políticas públicas; (5) identificar os problemas e necessidades dos imigrantes; e (6) compreender os recursos já existentes no terreno e a importância destes para os imigrantes presentes no concelho de Cascais. A metodologia empregada neste estudo incluiu tanto abordagens qualitativas como quantitativas. Foi realizada uma análise das políticas públicas de integração de imigrantes nos últimos 40 anos, avaliando a sua efetividade. Foi ainda realizada uma análise e compreensão dos dados do MIPEX, INE e SEFSTAT, assim como uma observação de contexto quanto ao número de imigrantes que chegam a Portugal e a Cascais. Além disso, foram realizadas entrevistas com imigrantes e agentes no terreno para compreender os problemas enfrentados na chegada e acolhimento em Cascais, bem como as necessidades não atendidas. Pela complexidade do tema, surgiu a necessidade de analisar dados quantitativos e construir uma metodologia qualitativa face aos objetivos definidos. Concluiu-se na investigação que os problemas mais frequentes sentidos pelos entrevistados estão relacionados com o processo de obtenção de documentação legal, o acesso ao mercado de trabalho, a saúde, a educação e a discriminação/racismo, fatores estes que acabam por dificultar todo o processo de integração destes imigrantes.