Repositório RCAAP

BP100 is a cationic undecamer peptide with antimicrobial and cell-penetrating activities. The orientation of this amphiphilic α-helix in lipid bilayers was examined under numerous conditions using solid-state 19F, 15N and 2H NMR. At high temperatures in saturated phosphatidylcholine lipids, BP100 lies flat on the membrane surface, as expected. Upon lowering the temperature towards the lipid phase transition, the helix is found to flip into an upright transmembrane orientation. In thin bilayers, this inserted state was stable at low peptide concentration, but thicker membranes required higher peptide concentrations. In the presence of lysolipids, the inserted state prevailed even at high temperature. Molecular dynamics simulations suggest that BP100 monomer insertion can be stabilized by snorkeling lysine side chains. These results demonstrate that even a very short helix like BP100 can span (and thereby penetrate through) a cellular membrane under suitable conditions.

1Putting together concepts such as gender, emotions and sexuality to look back to a king is not just trying to keep up with academic mainstream. In the case of Pedro V of Portugal and his wife Stephanie, this combination of concepts results from a extended literary genealogy and is in itself the object of analyses of this essay. The fact that the physical and psychological intimacy of this king and queen has been the subject of public scrutiny for almost two centuries is in itself a historiographical phenomenon. The aim of this article is, on the one hand, to systematize the literature on the subject (chronicles, historiography, medical writings, fiction), summarizing its contexts of production. On the other hand, to identify the data that may allow an analysis of the mental and cultural frameworks in which themes such as marriage, conjugality, sexuality, masculinity and femininity were evoked and debated. All along, this journey will be done with sensitive lens in order to perceive the emotional repertoire that intermediates all these perceptions. *

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Complex dynamics enhance perceptions of uncertainty. However, several authors contend that «truth» in democracies needs to accurately represent the world to bridge the gap between what is done and what science shows it ought to be done. The artificial intelligence framework allows us to identify how the most popular narratives on climate change mediatic discourse convey uncertainty and why promoting finished truths may be leading us to a new totalitarianism. «Ignorance» signals the wisdom of the prudent default of maximum uncertainty, avoiding science communication collapse.

Neste primeiro tomo de "A medicina completa das mulheres" de Rodrigo de Castro (c.1546-1627), obra matricial da ginecologia em Portugal, publicam-se o texto latino e a tradução portuguesa dos livros 1 e 2 do segundo volume, totalmente dedicados à patologia. Esta síntese verdadeiramente enciclopédica dispô-la Castro em duas partes, uma teórica e uma prática, com quatro livros cada, a fim de separar aquilo que, no âmbito da ginecologia, como este ramo do saber era entendido à época, se via suceder de forma natural (anatomia da mulher, semente e menstruação, coito e concepção, gravidez e formação do feto, nascimento e aleitamento) do que se interpretava como patológico (doenças uterinas e disfunções menstruais, esterilidade, aborto, distocia). Neste volume publica-se, pela primeira vez, a edição bilingue da primeira parte desse opus maius, originalmente escrito em latim e destinado a um público erudito e especializado, que oferece um ponto de vista verdadeiramente excepcional sobre a cultura portuguesa e europeia dos séculos XVI e XVII.

The aim of this paper is to share our approach for a societal engagement and participation process that is implemented as part of two sequential research projects on CCUS. The two projects are both funded under the European Union’s (EU) Horizon 2020 research program. The first one, STRATEGY CCUS (2019-2022), develops strategic development plans for eight regions in South-East Europe; the second, Pilot STRATEGY (2021-2026), partly builds on the first project; Pilot STRATEGY aims at enabling three of the eight regions to start developing their storage resources concretely and to support two further regions in continuing to explore CCUS as an option. Both projects were designed in a way that they integrate geological, technical and economic research with social sciences, with a focus on the regional level. The paper provides an overview on the concept, objectives and the methodologies for the engagement process. It further includes reflections identifying room for improvement and provides recommendations for other projects. Overall, we find that the situation is characterized by low levels of awareness regarding CCUS, but some openness to discuss it. Specific expectations vary and the societal view is not always in line with the current scientific knowledge and the technological development. Important recommendations include building strong interdisciplinary teams that also implement processes for self-reflection.

Cerebral malaria is the most severe complication of human infection with Plasmodium falciparum. It was shown that Plasmodium berghei ANKA-induced cerebral malaria was prevented in 100% of mice depleted of CD8+ T cells 1 day prior to the development of neurological signs. However, the importance of parasites in the brains of these mice was never clearly investigated. Moreover, the relevance of this model to human cerebral malaria has been questioned many times, especially concerning the relative importance of leukocytes versus parasitized erythrocytes sequestered in the brain. Here, we show that mice protected from cerebral malaria by CD8+ T-cell depletion have significantly fewer parasites in the brain. Treatment of infected mice with an antimalarial drug 15 to 20 h prior to the estimated time of death also protected mice from cerebral malaria without altering the number of CD8+ T cells in the brain. These mice subsequently developed cerebral malaria with parasitized red blood cells in the brain. Our results clearly demonstrated that sequestration of CD8+ T cells in the brain is not sufficient for the development of cerebral malaria in C57BL/6 mice but that the concomitant presence of parasitized red blood cells is crucial for the onset of pathology. Importantly, these results also demonstrated that the experimental cerebral malaria model shares many features with human pathology and might be a relevant model to study its pathogenesis.

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Este número da Oriente celebra a resistência timorense à ocupação indonésia desde 1975 e os vinte anos da independência de Timor-Leste como nação. Neste artigo, recordamos uma história mais antiga de resistência. Propomos uma breve descrição interpretativa de um fascinante caso de inicial oposição leste-timorense à supremacia estrangeira e, em particular, à governação dos portugueses. Referimo-nos à chamada «guerra dos doidos», decorrida entre 1776 e 1785-86, cuja violência antiportuguesa, como apontaremos de forma breve em conclusão, recrudesceu de novo na primeira metade do século XIX.

O presente relatório foi realizado no contexto da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3.º Ciclo e Ensino Secundário, e reúne toda a investigação realizada em torno da planificação e implementação de Projeto de Auto-Retrato Pinhole. A referida Unidade Didática foi desenvolvida junto de uma turma de 12º. ano de Escolaridade, do Curso Científico-Humanístico de Artes Visuais, da Escola Secundária Arco-Íris (Portela), através de uma abordagem Interdisciplinar nas Unidades Curriculares de Desenho A e Oficinas de Artes. A presente investigação tem como objectivo basilar tentar averiguar de que forma a fotografia analógica pinhole, enquanto dispositivo técnico, poderá prover os alunos de metodologias de trabalho mais autónomas, reflexivas e ponderadas. Neste sentido, desenvolveu-se uma unidade de trabalho de foro projetual criativo - da construção de uma câmara pinhole à realização de uma série fotográfica de AutoRetrato, por via da mesma - visando, desta forma, também o desenvolvimento do autoconceito e auto-reflexão dos participantes. O carácter interdisciplinar da Unidade Didática foi aplicado de forma a desenvolver aprendizagens mais significativas no grupo discente, ao permitir níveis de coerência conceptual mais profundos, através da via projetual, e ao privilegiar a aprendizagem cooperativa. No contexto da implementação da Unidade Didática realizou-se uma Visita de Estudo ao Laboratório de Fotografia da Faculdade de Belas-Artes da Universidade de Lisboa, onde os alunos tiveram a oportunidade de realizar uma sessão de trabalho no sentido de desenvolverem os seus projetos. A visita de Estudo contemplou ainda uma visita ao Arquivo Fotográfico Municipal de Lisboa, onde a experiência com mostras de Arte Contemporânea foi possibilitada. Dos resultados recolhidos considera-se que foram alcançadas aprendizagens significativas relativas à prática da Fotografia Pinhole e à Composição Visual, assim como foram desenvolvidas metodologias de trabalho criativo e projetual, de possível aplicação posterior, através da auto-reflexão e desenvolvimento de sentido crítico.

Este relatório foi elaborado no âmbito do Mestrado em Ensino de Economia e de Contabilidade do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Foi desenvolvido no decurso do ano letivo de 2021/2022, com uma turma do 11.º ano do Curso Científico-Humanístico de Ciências Socioeconómicas do Colégio Marista de Carcavelos, ao longo da Prática de Ensino Supervisionada (PES). A PES incidiu sobre a unidade didática 11 da disciplina de Economia A, intitulada: “A intervenção do Estado na Economia”, e foi desenvolvida ao longo de 12 aulas de 45 minutos, num total de seis blocos letivos de 90 minutos/cada. Na procura incessante de adaptação à realidade a que a nossa sociedade está exposta em pleno séc. XXI, procurou-se construir com os alunos determinados valores, conhecimentos e competências de forma a potenciar a sua resiliência perante o novo paradigma de mudanças e transformações constantes a que estão expostos. Foi adotada uma estratégia de prática letiva alicerçada no contributo da aprendizagem cooperativa, o que concorreu para o desenvolvimento de competências fundamentais para o crescimento destes alunos e que lhes simplificou a aquisição de novos conhecimentos. Os resultados obtidos são demonstrativos da adequação da metodologia de ensino a esta turma, pois indiciaram melhores aprendizagens curriculares na disciplina de Economia A, e apontam no sentido positivo do contributo oferecido para o seu futuro enquanto estudantes do ensino superior e de cidadãos integrantes de organizações cada vez mais competitivas e exigentes, onde a prática cooperativa é considerada essencial e fundamental.

This book is the result of the Third International Gynecia Conference titled “Gynaecology and Embryology in Ancient, Medieval and Early Modern Texts”, which was held at the School of Arts and Humanities at the University of Lisbon on 27–28 June 2022. The conference was organized under the auspices of the project ‘Gynecia: Rodericus a Castro Lusitanus and the Ancient Medical Tradition About Gynaecology and Embryology’ (Ref. PTDC/FER-HFC/31187/2017), which was supported with national funding by the Portuguese Foundation for Science and Technology (FCT).

African literatures in Portuguese were first canonized in the 1970s. During and in the wake of decolonization, the main force driving their internationalization was the solidarity with the struggle for liberation. This trend weakened, however, after the fall of the Berlin Wall in 1989. At the same time, the 1990s marked a turn in the process of literary production that also corresponded with a shift in style, themes, and aesthetic inclination by a younger generation of writers. A few of these names became standard reference in the translational canon of these literatures: notably Mia Couto and José Eduardo Agualusa, the two most prominent beneficiaries of this system, alongside Paulina Chiziane, Germano Almeida, Pepetela, and Ondjaki. Offering a comparative mapping of this transnational canon alongside the publication and reception of these literatures in the Portuguese-speaking world will give us a better understanding of their relationship to world literature and of the functioning of the world literary consecration machine.

O presente relatório encontra-se estruturado em duas grandes vertentes. A primeira aborda, numa base teórica e com recurso a investigação, a temática da utilização dos modelos múltiplos de ensino, e como esta se poderá relacionar com a motivação dos alunos, numa turma de economia do 10.º ano do Curso Profissional de Técnico de gestão empresarial, marketing e publicidade (comercial). Numa outra perspetiva de abordagem, pretendeu-se também dotar o relatório de uma base teórica mais estruturada relativamente ao tema em estudo, por forma a permitir, num futuro profissional, discernir sobre as melhores metodologias de foro pedagógico a utilizar na prática letiva. Para o efeito, a prática investigativa assentou na adoção de uma abordagem de natureza qualitativa, com recurso a técnicas de recolha de dados, como a entrevista, o questionário, registos em diário de campo e observação participante, tendo a mesma decorrido num conjunto de nove aulas lecionadas, no âmbito da prática de ensino supervisionada numa escola cooperante, e que incidiram sobre a temática da produção de bens e serviços. A segunda vertente do relatório visa dar testemunho do trabalho realizado na escola cooperante, e da correspondente articulação com o professor cooperante, bem como das reflexões tidas no decurso do processo. Os resultados obtidos nesta investigação sugerem bons níveis de satisfação, e, por via disso, uma maior motivação, por parte dos alunos, à prática letiva assente em modelos múltiplos de ensino. Porém, não obstante os resultados obtidos, e tendo por base investigação teórica assente em literatura científica, não é possível estabelecer, com esta tipologia de estudo, uma correlação entre a motivação dos alunos e a adoção dos modelos múltiplos de ensino.

O presente relatório compreende o estudo realizado e os elementos reunidos num trabalho de ação letiva, desenvolvido no âmbito de uma prática de ensino supervisionada. Esta ação foi realizada na componente de projeto da unidade curricular de Projeto e Tecnologias, com uma turma de 12.º ano da especialização em Realização Plástica do Espetáculo do curso de Produção Artística da Escola Artística António Arroio. No primeiro capítulo, procede-se à descrição detalhada do contexto da escola, da sua oferta educativa, bem como as dinâmicas que lhe são características. Dentro desta contextualização inicial justifica-se a colaboração estabelecida com o Serviço Educativo do Museu Coleção Berardo para conceção e implementação da Unidade de Trabalho subjacente à ação letiva. O segundo capítulo dedica-se ao aprofundamento teórico do tema, clarificando-se o conceito de espetáculo na sua abrangência como sendo algo de uma natureza e função próprias; algo que parte de um autor e é destinado a um espectador; o encapsulamento de uma ação, além do mero registo, que pode ultrapassar e esbater fronteiras entre tipologias artísticas. Para esta circunscrição teórica do espetáculo, colocam-se ainda em relação os conceitos de “obra de arte”, de “artista e de “espectador”. O terceiro capítulo dedica-se à apresentação detalhada da Unidade de Trabalho, desde os fundamentos curriculares e didáticos, às abordagens pedagógicas selecionadas, bem como à avaliação das aprendizagens. Também nesta clarificação da ação letiva são descritas as fases de implementação e expostos os resultados alcançados. Na última secção do relatório, expõem-se as considerações finais compreendendo a reflexão sobre o trabalho realizado, destacando-se o seu sucesso e os dividendos tirados para a prática docente.

Consubstanciamos um trabalho de cariz investigativo, que teve por base uma intervenção letiva no 11.º ano do Curso Científico-Humanístico de Artes Visuais da Escola Secundária de Vergílio Ferreira. Perante uma turma bastante heterogénea relativamente à motivação, capacidade de trabalho e competências no domínio artístico, com alunos pouco participativos e com pouca capacidade de iniciativa e autonomia, e que revela dificuldade na integração de colegas com necessidades educativas específicas, procedemos à planificação e implementação de uma unidade didática, na disciplina de Desenho A, que incidiu sobre a ilustração, propondo-se refletir sobre o vestuário e as suas dimensões (utilitária, sociológica, política e estética, entre outras) através do desenho, com a colaboração da editora Triciclo, com vista à publicação dos resultados. A unidade didática caracterizou-se por uma série de exercícios exploratórios, atividades de ilustração e workshops dinamizados pela editora através dos quais se estudou a roupa, e incluiu estratégias como a discussão, o trabalho de projeto e a aprendizagem cooperativa, podendo ser enquadrada no paradigma da educação inclusiva e na teoria da assimilação da aprendizagem e da retenção significativa, bem como, no que toca às especificidades da educação artística, na abordagem triangular e numa aprendizagem pela cultura visual. No âmbito de uma prática reflexiva, em que nos revemos enquanto professores investigadores, os dados recolhidos através de registos de observação e questionários, e as próprias classificações dos alunos, que resultaram de uma avaliação por critérios, permitiram-nos concluir que a implementação de políticas inclusivas fomentou uma maior interação entre os alunos e um ambiente de aprendizagem em que todos tiveram oportunidades de envolvimento, e que o desenho, quando entendido como forma de conhecimento e interrogação, pode levar a uma observação mais profunda e a uma capacidade de emitir juízos críticos sobre a realidade, ajudando os alunos a ver, no sentido de compreender, melhor o mundo.

O que significava a liberdade para aqueles que viveram a escravidão, sua abolição e o período subsequente, que estiveram sob o jugo do colonialismo e puderam conhecer a independência? Os artigos que compõem esta coletânea, escritos por jovens pesquisadores da história social, buscam respostas para esta questão examinando diferentes tempos e lugares. Na África e nas Américas, o mundo que se constituiu depois do domínio senhorial e colonial manteve várias formas de coerção ao trabalho e impôs muitas limitações à tão sonhada liberdade. Do século XIX aos nossos dias, a reprodução das desigualdades sociais e a restrição de direitos tolheram as possibilidades daqueles que queriam ser livres. Colhidas em fontes diversas, essas experiências fraturadas de liberdade oferecem aqui matéria para muitas reflexões: sobre a história, sobre a pesquisa histórica e sobre a vida contemporânea. Um livro para ler e que faz pensar.

Nos primeiros quatro capítulos será caracterizado o padrão crítico dos estudos sobre a Poética nos últimos cinquenta anos. Esse padrão depende de uma coerência conceptual entre teorias da catarse e teorias estruturais da mimese. Essa coerência parece rasurar a ideia de que a assistência da tragédia seria composta por pessoas como nós. No último capítulo, argumentar-se-á que para Aristóteles uma poética verdadeira não seria importante por nos ajudar a perceber que imitações com certas características técnicas poderiam trazer benefícios a comunidades. Em vez disso, uma poética seria importante por nos mostrar que, entre os seres humanos, um acordo em relação a possibilidades é necessariamente possível.

A implementação de um Service Broker surgiu no contexto da criação de uma nova Framework de desenvolvimento modular por parte da empresa onde este projecto foi realizado, a AMBISIG (Ambiente e Sistemas de Informação Geográfica, S.A.). Esta nova Framework tem o intuito de permitir a criação de soluções e aplicações que correspondam às necessidades do mercado global. Com este Service Broker pretende-se criar uma separação entre a camada lógica de negócio e a camada de apresentação, de forma a garantir acessos controlados aos serviços já existentes. De uma forma geral este componente permite implementar uma camada de controlo de acesso sobre web services registados; permite expôr assemblies de biblioteca como web services através da geração personalizada de um WSDL (Web Service Description Language) para cada assembly, identificando as operações possíveis de executar recorrendo à técnica de reflexão (reflection), sendo posteriormente adicionada a mesma camada de controlo de acesso disponível para os web services; e, recorrendo a um portal de acesso acessível tanto a administradores como a utilizadores normais, permite que um administrador possa gerir os serviços disponibilizados pelo Service Broker, permite a configuração de permissões de invocação ao nível do serviço e/ou operações do mesmo e garante a possibilidade de monitorização de todos os pedidos realizados e registados pelo Service Broker; um utilizador normal pode consultar os serviços a que tem acesso e testar as suas funcionalidades. Durante a realização deste projecto muitos conceitos foram testados e colocados à prova. A solução obtida embora limitada em alguns aspectos, apresenta-se funcional e com registos de desempenho satisfatórios tendo em conta os vários conceitos exploratórios em que se baseou.