Repositório RCAAP

The assessment of self-regulated learning is a relevant research topic in early childhood development. However, there are few ecologic measures to assess self-regulated learning in preschool as a dynamic and multidimensional process. This study aims to fill this gap by presenting the development and validation of the Dynamic Assessment of Self-regulated learning in Preschool (DASP) method. A dynamic assessment of the construct may constitute an important contribution as it enables the acquisition of cross observational, verbal, and performance data. The DASP method was developed within a theoretical framework of self-regulation, including all cyclical phases, namely, forethought, performance, and self-reflection. Specifically, this method requires children to be questioned in the forethought and self-reflection phases, and observed in the performance phase, as the researcher notes their strategies. This method is used while children engage in authentic preschool tasks. To achieve the study's aim, 214 preschool children were asked to participate. In this research, children performed the Clown task (cognitive task) and the Head-Toes-Knees-Shoulders task (motor task). Item Response Theory analyses provided good item fit for the DASP method (forethought: .99, performance: 1.00, self-reflection: .99), good values of the tasks' reliability (Clown: .92; HTKS: .85), and evidence of the participants' difficulty level in completing the tasks. Results indicated that the children experienced more difficulty in the performance phase, as opposed to the other phases. The potentialities, constraints, and practical implications of the DASP method will be discussed in terms of contributions for theory and practice.

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No âmbito desta dissertação, procurámos desenvolver o conhecimento sobre a promagistratura de Júlio César na Hispania Ulterior, de 61-60 a.C., através do confronto entre as produções literárias clássicas e o registo arqueológico, perscrutando, sobretudo, o seu impacto sobre as comunidades peninsulares. A literatura clássica informa-nos que Júlio César necessitava saldar dívidas, ansiando, ao mesmo tempo, ser cônsul em Roma. Para atingir esse objetivo, terá realizado uma expedição militar contra os Lusitanos e uma incursão marítima ao noroeste peninsular, com o auxílio de Gades, com isso obtendo o direito a um triunfo e a aclamação como Imperator. Para a execução do trabalho, recorremos a estas fontes, literárias e arqueológicas, para delimitar certos espaços e que forneceram algumas pistas sobre este período em concreto. Até há pouco tempo, a maioria dos estudos que se incidiam sobre este período em particular não refletiam as indagações arqueológicas, que, no entanto, têm vindo a somar-se desde as últimas décadas do século XX. Por esse motivo, o objetivo deste estudo passou pelo esclarecimento arqueológico das transformações económicas e socioculturais no período pós-sertoriano. Considerou-se que a ida de Júlio César à Ulterior deveu-se a motivos propagandísticos, de modo a obter o cargo de cônsul em Roma. No âmbito arqueológico, denotou-se que várias das transformações verificadas se deviam a certas consequências derivadas do conflito metelo-sertoriano, como por exemplo ao nível militar e dos conjuntos anfóricos. Relativamente ao Noroeste, analisou-se a dicotomia existente entre as regiões de Rías Baixas e o Golfo Ártabro, reconhecendo-se o possível impacto que a campanha de César poderá ter causado em ambos os territórios.

The paper gives a description of the material which can be considered to derive from the Mythographus Homericus on the Odyssey and analyses a casestudy, the historia on Melampus, which has a particular transmission because it is the only example of a repeated historia in the V scholia. It discusses the state of the text and it explores the possible readerships of each version.

The present study aims to analyze the influence of gender and cultural issues on the role overlapping of cyberbullying. For this purpose, 1340 university students (34.1% men; 65.9% women) from Brazil (44.2%) and Portugal (55.8%) participated in the study. Moderation analyses reveal a significant gender interaction in the relationship between cybervictims and cyberaggressors, as well as between cyberbystander and cyberaggressors. In addition, cybervictims and cyberbystander from Brazil presented a greater tendency to be cyberaggressors than university students from Portugal. Finally, we found that men from both countries who are cybervictims showed a greater tendency than women to be cyberaggressors. The results are discussed, and the implications of the study are presented. We conclude by highlighting the importance of knowing the cultural and gender aspects in the dynamics established in cyberbullying and especially in the overlapping of roles, since such information can be valuable in intervention programs. In addition, the need to work on cyberbullying in higher education is emphasized.

A Esclerose Múltipla (EM), é uma doença autoimune crónica do sistema nervoso central (SNC), geralmente caracterizada por processos de inflamação, desmielinização e neurodegeneração. A origem da EM permanece desconhecida, no entanto, fatores genéticos e ambientais parecem contribuir para o desenvolvimento desta patologia. Esta doença tem maior incidência em jovens adultos com idades entre os 20 e os 40 anos, afetando significativamente a vida pessoal e económica destes indivíduos uma vez que este período é crucial para o planeamento familiar e desenvolvimento de carreiras profissionais ativas. Adicionalmente, é considerada uma das causas proeminentes de incapacidade neurológica em jovens adultos e indivíduos de meia-idade, especialmente indivíduos do sexo feminino, reduzindo a esperança média de vida em aproximadamente 7 anos. Estima-se que em todo o mundo existam aproximadamente 2.8 milhões de pessoas que enfrentam esta patologia. Do ponto de vista clínico, a EM pode ser dividida em três principais formas, a EM surto-remissão, a EM primária progressiva, e a EM secundária progressiva. A maioria dos pacientes são diagnosticados com a forma surto-remissão, que constitui um fenótipo mais inflamatório e é caracterizada por episódios de disfunção neuronal seguidos de períodos de remissão parcial ou completa. Após alguns anos (aproximadamente 19 anos), estes pacientes tendem a progredir para uma forma mais severa da doença, a forma secundária progressiva, que é caracterizada por um contínuo declínio das funções neurológicas. Uma pequena porção dos pacientes são diagnosticados logo de início com uma forma progressiva primária que é livre da fase remissiva, e que tem um fenótipo mais neurodegenerativo acompanhado por moderados níveis de inflamação. Do ponto de vista biológico, a EM advém da ativação do sistema imunitário contra proteínas constituintes da mielina, a camada protetora que envolve os axónios dos neurónios. Consequentemente, ocorre a infiltração das células imunitárias periféricas para o SNC devido à extravasão da barreira hematoencefálica. Tanto as células imunitárias como as células residentes do SNC, estão envolvidas neste processo, promovendo a inflamação, a reatividade glial e a degeneração axonal que são característicos da doença. Isto leva à formação de lesões focais em diferentes regiões do SNC, geralmente denominadas por lesões desmielinizantes, sendo caracterizadas por elevada desmielinização e infiltração celular. A EM integra um grande espetro de sintomas e manifestações dependendo da localização destas lesões desmielinizantes. Os sintomas mais comuns desta doença são: dificuldades motoras e visuais, disfunções autónomas, défices cognitivos, ansiedade e depressão. A EM não tem cura, no entanto, o contínuo desenvolvimento de Terapias Modificadoras da Doença (TMD) tem vindo a melhorar a qualidade de vida dos doentes que enfrentam esta patologia. Atualmente, existem no mínimo 18 TMD aprovadas pela Food and Drug Administration (FDA) e pela European Medicines Agency (EMA) para o tratamento da EM. As TMD reduzem a atividade e a progressão da doença, suprimindo ou modulando as funções das células imunitárias ou das células residentes do SNC. O aumento global da qualidade de vida dos indivíduos ao longo dos anos e a administração das TMD, levaram ao aumento da esperança média de vida dos doentes com EM. Por conseguinte, o número de doentes com EM que integram faixas etárias mais avançadas aumentou significativamente, coincidindo com a sua fase natural de envelhecimento. O envelhecimento é um processo biológico que é geralmente caracterizado pela acumulação de danos moleculares e celulares ao longo do tempo, levando ao declínio gradual da capacidade física e mental dos indivíduos, e a um aumento na suscetibilidade a doenças, infeções e morte. Desta forma, é de esperar que o fator “idade” seja um ponto crucial no desenvolvimento de formas ainda mais avançadas da EM. Sabe-se também que a idade é um importante modulador da eficácia terapêutica das TMD, uma vez que a administração de TMD em pacientes com idades mais avançadas sofre um declínio significativo na eficácia. Assim, pensa-se ainda que o processo molecular subjacente a esta patologia seja diferente ao longo da idade, contudo, existe uma grande falta de informação nesta área de investigação. Com o intuito de decifrar o impacto da idade no curso da EM, o nosso grupo iniciou a caracterização de 3 grupos de murganhos com diferentes idades, utilizando o modelo animal da EM, a encefalomielite autoimune experimental (EAE). De facto, este estudo demonstrou que a idade tem um impacto negativo no fenótipo dos animais induzidos com EAE. Para além disto, os animais mais velhos apresentaram um fenótipo atípico em comparação com os restantes, também sugerindo processos celulares e moleculares distintos. O objetivo do presente trabalho foi avaliar o impacto da idade no curso da doença, mais especificamente a nível celular e molecular, em duas regiões distintas do SNC, a medula espinhal e o cerebelo, recorrendo ao modelo animal EAE. Em estudos prévios do nosso grupo a EAE foi induzida em murganhos fêmea, wild type, com 3, 6, e 12 meses de idade, e os animais foram monitorizados durante 23 dias, mimetizando a fase crónica da doença. Os 3 diferentes grupos foram subdivididos em: grupo controlo, onde a doença não foi induzida, e grupo EAE, onde a doença foi induzida. Durante toda a experiência os animais foram monitorizados através da avaliação do seu peso corporal e estado clínico. O estado clínico dos animais foi medido através de duas escalas diferentes, a escala clínica e o índice de fragilidade. A escala clínica não demonstrou diferenças significativas entre as diferentes idades devido à sua exclusividade para a avaliação de sintomas motores. Adicionalmente, os animais de 12 meses de idade demonstraram sintomas motores ligeiros em comparação com os animais de 3 e 6 meses. Contudo, os animais com 12 meses de idade eram aqueles que visualmente estavam a ser mais afetados pela indução, não fazendo jus à quantificação clínica. Com isto, o nosso grupo adaptou a este modelo uma escala com 34 pontos, denominada de índice de fragilidade, que compreende a avaliação de uma panóplia de sistemas, permitindo assim uma análise geral das condições dos animais. Esta análise demonstrou que os diferentes grupos de idades são significativamente diferenciados entre si e que a idade tem um impacto negativo na progressão da EM. Após os 23 dias, os animais foram sacrificados, a medula espinhal e o cérebro foram recolhidos para posteriores análises: marcações histológicas para avaliar o grau de desmielinização e a presença de infiltrados celulares; marcações de imunofluorescência para avaliar a reatividade glial e o recrutamento das células T; e por último, avaliações bioquímicas para medir a expressão de genes associados ao processo de inflamação, resposta das células T, e alvos e moléculas associadas às TMD. Em primeiro lugar, observamos que os animais com 12 meses de idade apresentam uma menor ocorrência de lesões desmielinizantes, provavelmente devido aos sintomas motores atípicos anteriormente vistos neste mesmo grupo. Diante disto, supomos que o aparecimento destas lesões pode não estar proporcionalmente relacionado com a gravidade da doença, uma vez que este grupo evidenciou o fenótipo mais grave. Os animais com 12 meses de idade reportaram uma presença elevada de microglia e astrócitos nas suas lesões. Quanto ao perfil inflamatório ao longo da idade, os nossos resultados demonstraram que os grupos de animais com idades mais avançadas apresentam uma maior expressão de quimiocinas e citocinas, fatores que caracterizam o processo inflamatório. Relativamente ao recrutamento e à resposta das células T, demonstramos que os animais de 12 meses de idade apresentam uma elevada ocorrência de células T CD4+ e CD8+, sendo que as células T auxiliares 17 (Th17) e as CD8+ aparentam ter um papel importante na exacerbação da doença neste grupo. Por fim, observámos ainda que a expressão de alvos e das moléculas associados às TMD também está elevada em grupos com idades mais avançadas. Curiosamente, a avaliação de moléculas relacionadas com o natalizumab revelaram uma possível função personalizada para esta TMD, devido à sua tendência de apresentar expressões diferentes ao longo da idade. No geral, os nossos resultados demonstram que a idade tem um impacto negativo no perfil celular e molecular do curso da EAE, reforçando o facto de que a idade é um importante modulador da progressão e gravidade da doença. Visto isto, consideramos também que, de um ponto de vista clínico, é importante ter em conta a idade do doente na escolha do tratamento adequado de modo que este seja mais personalizado e, consequentemente, mais eficaz.

The present study aimed to understand how middle school students report how they self-regulate learning when using the Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Moodle) platform. To achieve this goal, a sample of middle school students (N=438) responded to the SelfRegulated Learning with Moodle Inventory (SRL-MI). Exploratory factor analysis (219 participants) and confirmatory factor analysis (219 participants) revealed good fit indices for the instrument used. In general, the results showed that students reflected on and reported how they selfregulated their learning when using the Moodle platform. Results also demonstrated how middle school students thought of themselves as learners. Through Item Response Theory, results showed that the students overestimated the way in which they self-regulated their learning in different phases (forethought: α = 0.93, performance: α = 0.88, and self-reflection: α = 0.92). This reveals the difficulty students of this age group have and the inaccuracy with which they report how they self-regulate their learning when using the Moodle platform. Specifically, students revealed some difficulty in reporting strategic planning processes, the processes of regulating attention, and their self-reaction processes. Students demonstrated less difficulty in reporting self-efficacy beliefs about what they were able to learn, monitoring strategies and the reasons for success. Implications for guidance practice regarding the promotion of students’ self-reflection and suggestions for future research are discussed.

O presente estudo teve como objectivo explorar a aplicabilidade e utilidade de diversos procedimentos de avaliação da fluência de leitura oral utilizando a avaliação com base no currículo (ABC), que tem vindo a ser referida como um complemento viável aos testes padronizados mais tradicionais em Psicologia Educacional. As principais variáveis em estudo foram a velocidade na leitura (palavras correctamente lidas por minuto), a precisão na leitura. Com o presente trabalho pretende-se apelar para o desenvolvimento de mais estudos na área temática da fluência de leitura oral em Portugal.

No estado sólido, os fármacos podem apresentar mais do que uma forma ou estrutura cristalina, um fenómeno designado por polimorfismo. O polimorfismo é caracterizado pela capacidade das moléculas em adotar diferentes arranjos da rede cristalina, estando a estrutura cristalina tridimensional e as propriedades dos fármacos no estado sólido correlacionadas. Ou seja, cada polimorfo apresenta propriedades físicas diferentes, como a solubilidade e a dissolução, que podem levar a que cada polimorfo apresente um desempenho biofarmacêutico diferente. As estruturas cristalinas são caracterizadas por um empacotamento molecular ordenado de longo alcance, com um ponto de fusão característico e termodinamicamente estáveis. No entanto, uma das principais desvantagens deste estado sólido é a sua baixa solubilidade em água e, consequentemente, baixa biodisponibilidade. Por outro lado, os sólidos no estado amorfo são descritos como materiais com ordem molecular de curto alcance, termodinamicamente instáveis, possuindo uma maior área superficial específica, mas sem uma rede cristalina tridimensional definida, o que leva a um maior volume livre e uma maior mobilidade molecular. Estas características são responsáveis pela maior reatividade apresentada pelos materiais no estado amorfo relativamente ao estado cristalino. Devido à maior reatividade, é esperado que as formas amorfas tenham uma menor estabilidade química resultando em maiores taxas de degradação. A ausência de uma rede cristalina tridimensional, o maior volume livre e a grande mobilidade molecular presentes no estado amorfo são também responsáveis pela alta instabilidade física deste estado sólido. A degradação química é definida como a quebra e/ou formação de ligações covalentes, sendo a hidrólise e a oxidação os principais mecanismos de decomposição dos fármacos, podendo estar associadas à redução da potência do fármaco, causando preocupações a nível da segurança e eficácia. A estabilidade física está associada às transformações físicas que podem ocorrer onde nenhuma ligação covalente é formada ou quebrada, como por exemplo na cristalização, na amorfização e na aglomeração. As transformações físicas muitas vezes competem e acompanham a degradação química dos fármacos no estado sólido. As estabilidades física e química da forma II da olanzapina anidra, com diferentes graus de desordem (diferentes graus de cristalinidade e forma amorfa) foram estudadas. Para esse fim, a amorfização (moinho de bolas) da Forma II da olanzapina foi primeiramente testada à temperatura ambiente. Com 10 e 30 min de moagem, amostras parcialmente cristalinas de olanzapina foram obtidas, no entanto com 60, 90 e 180 min de moagem observou-se por calorimetria de varrimento diferencial, Raman e difração de raios-X uma conversão da Forma II na Forma I da olanzapina. Considerando que a moagem à temperatura ambiente não foi capaz de gerar olanzapina amorfa, a utilização de criomoagem foi testada. Através da moagem, a baixas temperaturas, da Forma II da olanzapina foram obtidas amostras com diferentes graus de desordem, sem ocorrência de conversões polimórficas mesmo com elevados tempos de moagem. No entanto, mesmo após 360 min de criomoagem não se obteve uma amostra de olanzapina totalmente amorfa. Com o intuito de gerar um estado amorfo da Forma II da olanzapina, utilizou-se a técnica de congelamento rápido tendo-se obtido halos no difractograma de raios-X. A competição entre a recristalização e a degradação química da olanzapina presente em amostras com diferentes graus de desordem foi investigada através de um estudo de estabilidade, onde diferentes temperaturas (30, 40, 50 °C) e valores de humidade relativa (RH) (15, 40, 75%) foram testados. Para o estudo da recristalização, um modelo dos mínimos quadrados parciais foi desenvolvido baseado em dados de espetroscopia de infravermelhos (ATR-FTIR), devido à sua natureza não destrutiva e à capacidade de analisar o estado amorfo da olanzapina. Quando se considerou apenas amostras criomoídas, a taxa de recristalização foi diretamente proporcional ao teor inicial de amorficidade. Deste modo, ocorreu uma maior recristalização nas amostras com um grau de desordem inicial superior, possivelmente devido à maior mobilidade molecular presente nessas amostras. Através dos resultados obtidos por cromatografia líquida de alta eficiência, estudou-se a degradação química das amostras de olanzapina utilizadas, tendo a maior taxa de degradação sido obtida pela olanzapina amorfa, entre 0,06 e 1,35%, em todas as condições estudadas, exceto a 50 °C/ 15% RH. Os resultados deste estudo de estabilidade indicam que a recristalização ocorreu maioritariamente nos primeiros 3 dias de armazenamento, mas nenhuma amostra com diferentes graus de desordem iniciais atingiu os 100% de cristalinidade. Deste modo, observou-se degradação química do conteúdo amorfo que permaneceu após os 3 dias iniciais, uma vez que a olanzapina cristalina demonstrou uma degradação química insignificante (entre 0,00 e 0,06%) em todas as condições estudadas. Este resultado deverá estar associado à menor instabilidade química do estado sólido cristalino em comparação com o estado amorfo. No caso da exposição a 75% RH, taxas de degradação mais altas foram obtidas quando comparadas com as taxas de degradação a 15 e 40% RH. Os estudos de degradação forçada, em solução com a azobisisobutironitrila (AIBN) como fonte de radicais e no estado sólido através do equipamento RapidOxy®, foram realizados para identificar e comparar os produtos de degradação oxidativa da olanzapina determinados no estudo de estabilidade. No estudo de degradação forçada em solução, os 3 principais produtos de degradação oxidativa apresentaram um tempo de retenção relativo igual a 0,57, 0,72 e 0,85, respetivamente. Através dos espetros obtidos por espetrofotometria ultravioleta-visível (UV-Vis) para cada um deles, e da literatura reportada, os 3 produtos de degradação oxidativa foram identificados como sendo o cetolactama, o cetotiolactama e o N-óxido da olanzapina, respetivamente. Considerando que a AIBN é um composto azo que leva à formação de radicais peroxi aquando decomposição térmica, a olanzapina em solução sofreu oxidação, mais especificamente auto-oxidação, tendo 8,77% sido degradada. No caso do estudo de degradação forçada no estado sólido, os principais produtos de degradação apresentaram um tempo de retenção relativo igual a 0,60, 0,74 e 0,87. Comparando estes tempos de eluição com os determinados no estudo em solução, e através dos espetos de UV-Vis obtidos no estado sólido, observou-se que o cetolactama, o cetotiolactama e o N-óxido da olanzapina foram também formados e, por isso, a olanzapina no estado sólido degradou-se igualmente por auto-oxidação (0,14% no estado cristalino e 6,06% no estado amorfo). Em relação ao estudo de estabilidade, os 2 principais produtos de degradação oxidativa apresentaram um tempo de retenção relativo igual a 0,76 e 0,87. Através destes dados e dos espetros UV-Vis obtidos para cada um, os produtos de degradação oxidativa foram identificados como cetotiolactama e N-óxido da olanzapina, respetivamente. Desta forma, os estudos de degradação forçada foram capazes de gerar os principais produtos de degradação oxidativa obtidos quando a olanzapina, com diferentes graus de desordem, foi exposta no estado sólido a diferentes condições de temperatura e RH, tendo a olanzapina sofrido auto-oxidação durante o seu armazenamento. O mecanismo oxidativo ocorrido para a formação do cetotiolactama, um dos produtos de degradação obtidos no estudo de estabilidade, requer uma molécula de água. Isto sugere que as maiores taxas de degradação observadas a 75% RH estavam associadas a um aumento na formação desse produto de degradação a 75% RH, ao invés de 15 e 40% RH, devido à presença de maior quantidade de moléculas de água. O impacto que os excipientes têm na degradação química da olanzapina foi investigado através de mecano-ativação por co-moagem da olanzapina cristalina e amorfa com copovidona S-630 ultra. Os produtos de degradação oxidativa cetolactama, cetotiolactama e N-óxido da olanzapina foram obtidos tendo a copovidona promovido a oxidação da olanzapina mediada por radicais peroxi (auto-oxidação). A percentagem de degradação observada quando a olanzapina cristalina foi usada como material de partida (entre 0,10 e 4,34%) foi semelhante à obtida com olanzapina amorfa como o composto inicial (entre 0,20 e 4,27%). Deste modo, com tempos de moagem baixos, a olanzapina cristalina teve um aumento do grau de desordem e, portanto, a degradação observada nos tempos de moagem mais elevados correspondeu à degradação de um material desordenado e não de um composto cristalino. A degradação química da amostra amorfa da olanzapina com copovidona S-630 ultra foi estudada na presença de um antioxidante, o hidroxitolueno butilado (BHT). Uma diminuição em mais de 50% na degradação química da olanzapina amorfa foi observada a altas velocidades de rotação, mostrando o BHT ser um antioxidante útil em futuras formulações com a Forma II da olanzapina. Os resultados obtidos neste trabalho mostram a importância de se estudar as transformações físicas e a degradação química dos fármacos sob condições aceleradas de armazenamento, após um processo de produção dos produtos finais, como a moagem. A baixa recristalização e degradação química da Forma II da olanzapina cristalina em comparação com a amostra de olanzapina amorfa mostrou como a elevada mobilidade molecular associada aos estados desordenados influencia as suas estabilidades física e química. Além disso, o início do estudo da interação da olanzapina com dois excipientes, a copovidona S-630 ultra e o BHT, mostrou como os excipientes são também uma fonte de degradação química e como os antioxidantes têm um papel essencial na diminuição da ocorrência de processos químicos indesejados.

A investigação sobre organizações de representações mentais tem vindo a revelar desenvolvimentos teóricos muito relevantes ao focar-se na flexibilidade destas estruturas e na sua dependência do contexto. Categorias ad hoc são particularmente úteis para esta investigação por possuírem estruturas hierárquicas semelhantes a categorias taxonómicas, mas sendo simultaneamente, e por definição, altamente dependentes do contexto e de objetivos. O presente estudo fornece medidas normativas Portuguesas para 63 listas de exemplares de diferentes categorias. Dois tipos de categorias ad hoc são apresentados: 35 inter-categóricas (compostas por exemplares provenientes de diferentes categorias taxonómicas) e 28 intra-categóricas (compostas por exemplares de uma mesma categoria taxonómica). São ainda incluídas normas relativamente a 10 categorias taxonómicas de onde as categorias ad hoc intra-categóricas foram derivadas. As listas de exemplares categóricos são apresentadas com medidas de frequência de produção, frequência de primeira produção, e posição média da ordem de produção.

As Catinonas Sintéticas (CSs) são um grupo de Novas Substâncias Psicoativas sintetizadas de modo a contornar a lei e escapar a toda a regulamentação associada a drogas ilícitas. Os seus principais consumidores consistem em adolescentes e jovens adultos frequentadores de festas noturnas. Os efeitos adversos destas substâncias já foram extensivamente incluídos em relatórios de intoxicação, e incluem nomeadamente taquicardia, psicose, desidratação, alterações comportamentais (particularmente agressividade), náuseas e vómitos, podendo culminar em morte. A N-etilpentilona (NEP) é uma das CSs mais recente, tendo sido reportada pela primeira vez na Europa em 2016. Deste modo, o seu perfil farmacocinético e toxicológico ainda estão por esclarecer. No entanto, já foram descritas as suas propriedades ansiolíticas, e que o seu mecanismo recai sobre a inibição de transportadores de monoaminas, especialmente de dopamina. Foram igualmente reportados efeitos secundários devido ao consumo de NEP semelhantes aos de outras CSs, o que reforça a importância da elucidação relativamente ao impacto de NEP na saúde pública. Esta tese foi então desenvolvida no âmbito de melhorar e aumentar o conhecimento das consequências comportamentais e neurológicas do consumo de NEP, particularmente em aprendizagem, memória, ansiedade, neuroinflamação, neurodegeneração e alterações nos sistemas de dopamina, noradrenalina e serotonina. Durante o plano de trabalhos pretendemos: 1) averiguar se a administração de NEP induziria efeitos aditivos; 2) comparar os efeitos de uma administração crónica versus uma administração aguda em regime de binge; 3) bem como avaliar as consequências do consumo agudo de NEP a longo prazo, até 6 meses depois da toma. Deste modo, usámos animais CD-1 com 1 mês de idade, para mimetizar a adolescência humana, divididos em 2 grupos. Estes grupos foram utilizados para comparar os efeitos de um regime crónico versus um agudo e pontual. Durante o regime crónico os animais foram injetados com uma solução salina, 4mg/kg, 8mg/kg ou 16mg/kg de NEP durante 4 dias consecutivos, enquanto para o regime agudo as administrações ocorreram num só dia, com duas injeções de solução salina ou 16mg/kg ou 32mg/kg de NEP, separadas por um intervalo de 2 horas (regime binge). Os animais em regime binge foram depois subdivididos em 3 subgrupos, sendo sacrificados 1 semana, 1 mês e 6 meses após o dia das injeções. Os testes comportamentais incluíram o Conditioned Place Preference (CPP) que nos permitiu avaliar as propriedades aditivas de NEP e foi realizado no grupo de administração crónica. Também executamos o Morris Water Maze (MWM) para analisar os défices em aprendizagem e em memória que o consumo de NEP pode causar, e finalmente o Marble Burying Test (MBT) como indicador de ansiedade. Após o sacrifício dos animais, avaliámos em cortes sagitais de encéfalo a neurodegeneração por marcação com Fluorojade-B, bem como a reactividade microglial e astrocitária, após imunohistochimica para Iba1 e GFAP, respetivamente, focando-nos essencialmente na área do hipocampo. Além disso, analisámos a expressão de transportadores de monoaminas e de citocinas pro- e anti-inflamatórias no córtex, cerebelo e hipocampo dos ratinhos. Neste trabalho demonstramos que a NEP tem um significante potencial aditivo e de propriedades de recompensa dose-dependentes, como esperado. Também demonstramos que uma única dose em binge de NEP pode atrasar processos de aprendizagem até um mês após o consumo, assim como causar sequelas na memória que também podem persistir mais a longo prazo. Adicionalmente, observámos igualmente que a NEP induz um comportamento ansiolítico dependente da concentração usada, o que está de acordo com a literatura prévia. A análise da expressão dos transportadores de monoaminas após a administração de NEP revelou que o regime crónico teve menos impacto, quando comparado com o regime agudo. Neste último, a expressão dos transportadores de serotonina e noradrenalina foi significativamente reduzida após as injeções em binge de NEP. Relativamente aos grupos do regime agudo, observamos um decréscimo global na expressão de todos os transportadores avaliados, nas três regiões do cérebro, o que revela que o impacto de NEP nestes sistemas poderá persistir até 6 meses depois de uma única administração em binge. Na avaliação dos níveis de expressão de proteínas sinápticas o regime crónico também demonstrou alterações, enquanto o regime agudo induziu um decréscimo na expressão de sinaptofisina no cerebelo, mas um aumento no córtex e no hipocampo. A expressão de PSD-95 também aumentou após a injeção em binge de NEP a 16mg/kg no córtex, apesar de no cerebelo e no hipocampo se ter verificado o efeito contrário. Verificamos que a administração aguda de NEP pode aumentar o número de neurónios em degeneração até uma semana depois da exposição, apesar de este efeito desvanecer 1 mês e 6 meses depois. Tanto a administração crónica como a administração aguda desta CS causaram um aumento dose-dependente da expressão do GFAP, revelando reatividade nos astrócitos do hipocampo. Este efeito manteve-se até 6 meses depois da administração aguda de 16 e 32mg/kg de NEP. Relativamente à microglia, somente a administração aguda mostrou ser impactante, aumentando de forma dose-dependentemente o número de células Iba1+, refletindo maior reatividade por parte destas células após consumo de NEP. Este efeito prolongou-se até um mês após a administração binge, não se verificando após 6 meses da administração. Finalmente, os ensaios com citocinas pro- e anti-inflamatórias resultaram em dados contraditórios, uma vez que a variação da sua expressão foi dependente da região do cérebro avaliada. Por exemplo, a administração aguda de NEP causou um decréscimo na expressão de TNF-α no cerebelo, e um aumento no córtex e no hipocampo. Já para a IL-1β, a NEP induziu níveis mais elevados de expressão no córtex, e mais reduzidos no cerebelo e hipocampo, alterações estas que desaparecerem ao fim de seis meses do tratamento. O presente estudo permitiu concluir que a NEP tem, de facto, propriedades aditivas, assim como os psicoestimulantes convencionais. Também verificámos que quando consumida de uma forma aguda pode ter impacto nas capacidades de aprendizagem e de memória em animais adolescentes, que se poderão manter até 1 mês após a administração. Adicionalmente, observámos que a NEP tem propriedades ansiolíticas, algo que também poderá contribuir para o interesse do público-alvo, podendo resultar em consequências graves quando tomada em doses mais elevadas. Além disso, induz alterações nos sistemas monoaminergicos, que eventualmente poderão estar associadas a neuroinflamação e, por conseguinte, ao défice cognitivo. A propósito, notámos que a administração crónica da NEP teve um efeito quase imediato na reatividade de astrócitos, apesar de o mesmo não se ter observado na microglia. Por outro lado, uma semana e um mês, após a injeção a NEP a densidade microglial no hipocampo dos ratinhos aumentou para ambas as doses, refletindo a resposta da microglia à exposição à droga. No entanto, este efeito começou a desvanecer aos 6 meses. Contrariamente, a área de astrócitos após as injeções em binge de NEP aumentaram dose-dependentemente para os 3 subgrupos estudados, revelando que a reatividade dos astrócitos se manteve constante até 6 meses após administração de NEP. De notar também que uma semana após a toma desta droga em regime binge, ocorreu um aumento da neurodegeneração. Finalmente, verificamos que a administração aguda de NEP induzia alterações na expressão de citocinas pro- e anti-inflamatórias, nomeadamente no córtex e cerebelo, revelando a desregulação que esta CS pode ter na neuroinflamação local. Em conclusão, esta tese mostrou o impacto que a NEP pode ter tanto ao nível da cognição, como ao nível neuronal, tendo os nossos resultados contribuído para a introdução de novo conhecimento desta CS na comunidade científica. Deste modo, incentivamos à regulamentação e ao controlo legal desta substância, e promovemos a cessação do seu consumo, particularmente em adolescentes e jovens adultos.

A presente dissertação de mestrado tem como tema principal a coleção de desenhos do artista António Augusto Lagoa Henriques (27/12/1923 - 21/02/2009) que se encontra na Faculdade de Belas-Artes da Universidade de Lisboa, centrado nos “Desenhos sobre as Mesas”. Assenta, particularmente, no estudo, na inventariação, na catalogação, na integração das obras na Reserva de Desenho da Faculdade de Belas-Artes da Universidade de Lisboa e, por último, na sua divulgação. Para se contribuir para a preservação dos desenhos em acervo serão apresentadas diversas questões relativas à Conservação Preventiva dos mesmos. O primeiro objetivo desta dissertação consiste numa abordagem da vida e da obra do artista. Este primeiro capítulo visa dar a conhecer o artista pormenorizadamente de forma a se melhor se compreender a obra mais à frente apresentada. No capítulo seguinte, com o auxílio de um modelo de ficha de inventário, criado por nós, serão apresentadas as 342 obras que constituem o objeto de estudo desta dissertação. Seguidamente, e de modo a integrar as obras de Lagoa Henriques no Legado Lagoa Henriques da Faculdade de Belas-Artes da Universidade de Lisboa, de acordo com as normas referidas foram postos em prática diferentes processos de acondicionamento que são devidamente descritos. Por fim, tendo realizado o acondicionamento das obras, na Reserva de Desenho da Faculdade de Belas-Artes da Universidade de Lisboa, apresentam-se as recomendações de conservação preventiva direcionadas para este espaço.

A perda auditiva é o défice sensorial mais comum entre a população humana, afetando 440 milhões de pessoas em todo o mundo. A DeaFNess Autosomal Dominant 9 (DFNA9) é uma forma hereditária de perda auditiva, caraterizada por perda neurossensorial progressiva acompanhada por disfunção vestibular. Esta condição é o resultado de uma mutação no gene COCH, responsável por codificar a proteína cochlina, que tem um papel fundamental no ouvido interno e na manutenção da função auditiva. Os sintomas têm início entre a segunda e quarta décadas de vida, com eventual progressão para surdez total. Múltiplos estudos demonstram que a perda auditiva neurossensorial está associada a um declínio cognitivo. Esta correspondência tem-se tornado cada vez mais relevante dado o crescimento e o envelhecimento substancial da população mundial. Face a esta realidade, um crescente número de pessoas sofre não só de perda auditiva e disfunção vestibular mas também de comprometimento cognitivo e demência. Em comparação com pessoas com audição normal, indivíduos com perda auditiva possuem um aumento de 24% do risco de declínio cognitivo acelerado e de desenvolver demência. A colocação de um implante coclear é uma intervenção cirúrgica que, para além de reabilitar o funcionamento auditivo em pacientes com perda auditiva severa a profunda, tem o potencial de inverter a tendência do declínio cognitivo acelerado. O impacto médico e social do implante coclear é inestimável. De uma perspetiva social, permite a reintegração dos adultos com surdez pós-linguística (adquirida após já o desenvolvimento da linguagem oral) no mundo social auditivo, e as crianças com surdez pré-lingual no sistema de ensino convencional, contribuindo com uma melhor qualidade de vida para estas pessoas. Esta dissertação explora o impacto da implantação coclear em pacientes com DFNA9. A investigação, que compara um grupo de pacientes com a patologia e um grupo de controlo, engloba medições eletrofisiológicas para avaliar as respostas auditivas e tecer comparações entre os grupos. Adicionalmente é estudada a evolução do desempenho cognitivo antes e após a intervenção coclear, para estudar o seu impacto. A tese pretende responder às seguintes questões: (1) Serão as medições eletrofisiológicas significativamente diferentes entre o grupo DFNA9 e o de controlo? (2) Como evolui o desempenho cognitivo dos pacientes com DFNA9 após a colocação do implante coclear? A primeira análise, um estudo retrospetivo, avaliou parâmetros eletrofisiológicos medidos durante a implantação coclear de 22 adultos, com idade média de 65 anos, entre 2017 e 2022 no Hospital Universitário de Antuérpia (UZA). Todos os pacientes apresentavam surdez pós-lingual e foi-lhes implantado um implante coclear MED-El de 12 elétrodos. As medições dos Potenciais de Ação Compostos Evocados Eletricamente (ECAP) foram adquiridas aquando a cirurgia de implantação coclear por um audiologista através do software MAESTRO. A análise dos ECAPs não revelou diferenças significativas nos parâmetros eletrofisiológicos entre o grupo DFNA9 e o grupo de controlo. As variáveis medidas foram o limiar do ECAP, a inclinação do ECAP, e a impedância. Tal sugere que, sob as condições experimentais específicas deste estudo, os grupos apresentam respostas auditivas semelhantes à estimulação elétrica. A ausência de diferenças estatisticamente significativas nas medições do ECAP entre os grupos DFNA9 e controlo no momento da implantação constitui resultados promissores. Isso sugere que, independentemente das distinções genéticas associadas ao DFNA9, indivíduos submetidos à implantação coclear podem esperar respostas auditivas comparáveis. Contudo, é importante observar que estas conclusões são específicas para o momento da implantação e não oferecem informação sobre a funcionalidade ou resultados a longo prazo do implante coclear em pacientes com DFNA9. Investigação adicional é necessária para obter uma compreensão abrangente do desempenho duradouro e dos benefícios da implantação coclear nesta população. No entanto, foi observado que a localização precisa dos elétrodos ao longo da cóclea (região basal, média ou ápice) desempenha um papel relevante na influência dos resultados auditivos. Tal sugere que a localização específica dos elétrodos dentro da cóclea tem um impacto direto na resposta elétrica e na eficácia do implante coclear, destacando a importância de uma abordagem personalizada ao ajuste do implante, tendo em consideração a anatomia individual do paciente. A análise do desempenho cognitivo, um estudo prospetivo, recorreu ao teste RBANS-H para fazer a avaliação cognitiva dos pacientes antes da cirurgia coclear e 12 meses após a colocação do implante. O teste RBANS-H cobre cinco domínios da cognição: (1) memória imediata, (2) visuoespacial/construcional, (3) linguagem, (4) atenção e (5) memória retardada. Cento e doze pacientes participaram no estudo, com idades compreendidas ente os 52 e os 87 anos, e idade média de 68,5 anos. A avaliação da evolução cognitiva revelou uma melhoria geral no desempenho cognitivo em ambos os grupos após a implantação coclear. Este resultado positivo indica que a implantação coclear é uma intervenção benéfica, não só a nível auditivo mas também a nível cognitivo, a todos os pacientes, independentemente do grupo ao qual pertencem. O grupo DFNA9 não demonstrou um impacto distinto na evolução cognitiva em relação ao grupo de controlo, o que sugere padrões de evolução semelhantes durante o período estudado. Poderá ser importante a realização estudos mais longos e abrangentes para avaliar se existem mudanças ao longo do tempo que podem não ter sido capturadas no período do estudo atual. Adicionalmente, foi estudado o impacto de outras variáveis nesta evolução. A quantidade de anos de educação surge como um fator crucial na determinação dos resultados cognitivos, o que sugere que indivíduos com um grau de educação superior podem experimentar melhorias cognitivas mais pronunciadas pós-implantação. No grupo com DFNA9, apenas os anos de educação apresentaram um efeito estatisticamente significativo, enquanto que no grupo de controlo, tanto a idade quanto a extensão da formação educativa tiveram impactos significativos na evolução cognitiva. Estes resultados destacam a necessidade de considerar caraterísticas individuais, tais como a idade e os anos de formação educativa, na avaliação do desempenho cognitivo em pacientes com implante coclear. Embora não tenham sido identificadas diferenças significativas nas medições de ECAPs entre os grupos, o estudo reforça a ideia de que a implantação coclear resulta em melhorias tanto nos resultados auditivos quanto no desempenho cognitivo para ambos os grupos. Para futuras investigações, é sugerida a expansão da amostra de forma a aumentar a fiabilidade e generalidade dos resultados, tendo em consideração a variabilidade individual. A realização de estudos longitudinais com um período de acompanhamento mais longo pode fornecer informações valiosas sobre como os resultados auditivos evoluem ao longo do tempo após a implantação coclear. A inclusão de variáveis como o design do elétrodo e as técnicas cirúrgicas pode proporcionar uma melhor compreensão dos fatores que influenciam os resultados auditivos e cognitivos. Além disso, explorar a relação entre os parâmetros do ECAP e a função cognitiva pode oferecer insights valiosos sobre a interconexão entre audição e habilidades cognitivas, contribuindo para avanços significativos no campo da implantação coclear. Adicionalemente, para expandir o conhecimento neste ramo, é fundamental estudar os efeitos da implantação coclear a longo prazo (como a compreensão do discurso oral com e sem ruído, e a qualidade de vida) e avaliar a dimensão da eficácia e impacto do implante na população com DFNA9. Ao contemplar essas perspectivas para o futuro, o ramo de conhecimento tem a possibilidade de aprofundar o seu conhecimento sobre os benefícios e desafios vinculados à implantação coclear em pacientes com DFNA9. O resultado pode culminar em desenvolvimentos e melhorias tanto no desempenho auditivo, quanto no funcionamento cognitivo para esta população.

O presente trabalho integra o plano de estudos do Mestrado em Análises Clínicas da Faculdade de Farmácia da Universidade de Lisboa e constitui um dos seus principais objetos de avaliação. Este divide-se em duas partes: a primeira consiste num relatório de estágio de natureza profissional e a segunda é constituída pela monografia. No relatório é apresentado o local onde decorreram as diferentes valências do estágio e pretende ser um resumo da experiência adquirida durante esse período, descrevendo os produtos biológicos, ensaios, metodologias e equipamentos utilizados em cada valência e a importância de cada uma em ambiente de laboratório hospitalar. Refere também os procedimentos adotados pelo laboratório ao nível do controlo de qualidade interno e avaliação externa da qualidade. O estágio decorreu entre 1 de junho e 12 de outubro de 2021 e foi realizado no Laboratório de Patologia Clínica do Hospital CUF Tejo em Lisboa que é gerido pelo Centro de Medicina Laboratorial Germano de Sousa. As valências de Bioquímica, Hematologia e Microbiologia serão apresentadas neste relatório sendo que a valência de Microbiologia também teve uma componente realizada no Laboratório Central do Grupo Germano de Sousa. Na segunda parte deste trabalho – que corresponde à monografia – é apresentada uma revisão da literatura com o tema: “Patogénese e diagnóstico da infeção pelo vírus de Epstein-Barr: importância da latência viral”. O vírus de Epstein-Barr encontra-se difundido por todo o globo e desde a sua descoberta nos anos 60 continua a intrigar investigadores e clínicos que estudam o seu efeito na população humana. A monografia aborda as características deste vírus e a forma como este desenvolve doença nas mais variadas formas e a razão pelo qual nem todos os que estão infetados irão desenvolver doença. Irá ser também abordado como as propriedades de latência viral contribuem para a propagação deste vírus bem como o diagnóstico da infeção e perspetivas futuras no combate ao Epstein-Barr.

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O meu projeto tem como objetivo principal analisar os fatores associados à obesidade na população adulta portuguesa e desenvolver um modelo de previsão para identificar a presença de obesidade. Utilizei dados obtidos num amplo inquérito realizado em 2015-2016 acerca dos hábitos alimentares e da atividade física dos portugueses, que também inclui informações demográficas e socioeconómicas da população portuguesa. Comecei por selecionar as variáveis com possível interesse para o meu estudo e realizei uma análise exploratória das mesmas. Apresento estatísticas descritivas e gráficos para cada variável, contribuindo assim para uma compreensão abrangente do conjunto de dados. O meu modelo de previsão foi desenvolvido através do uso de Regressão Logística. Inicialmente, realizei testes qui-quadrado, bem como análises de correlações, para avaliar associações entre a presença de obesidade e as variáveis independentes. Isto permitiu-me escolher as variáveis que, à partida, entrariam no meu modelo como variáveis explicativas. Após a implementação do modelo, procedi à interpretação do mesmo. Interpretei os coeficientes do modelo logístico e calculei odds-ratios para compreender a relação entre as variáveis independentes e a presença de obesidade. Por fim, efetuei uma avaliação do desempenho do meu modelo, incluindo a análise da curva ROC (Receiver Operating Characteristic) para determinar a sensibilidade e a especificidade do modelo para diferentes pontos de corte. Calculei a área sob a curva ROC como medida de desempenho geral do modelo 0,701, o que é um valor com alguma razoabilidade. A escolha do ponto de corte pode ser ajustada com base nas necessidades específicas das políticas de educação e da intervenção em obesidade. Obviamente que o ponto de corte ótimo dependerá da prevalência da doença no futuro e o mesmo poderá ser ajustado consoante quisermos aumentar a sensibilidade ou a especificidade do teste. Em resumo, o meu projeto fornece uma análise abrangente dos fatores associados à obesidade em uma população adulta e desenvolve um modelo de previsão que pode ser adaptado para apoiar políticas de educação e intervenção em obesidade, considerando a sensibilidade, a especificidade e as implicações clínicas.

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Esta dissertação é fruto de um conjunto de estudos envolvendo leituras de monografias antropológicas, aulas de Antropologia, participação em conferências e apreciação de documentários com temática indígena, bem como a participação em eventos que envolveram a interação com lideranças indígenas em Portugal. Nas últimas três décadas, o Brasil passou por um amplo processo de democratização, reconhecendo a existência e os direitos dos povos indígenas. Contudo, esse processo sofreu um revés letal a partir de 2014 quando a Segunda Turma do STF declarou a anulação da demarcação de três terras indígenas. Nesse contexto, a presente dissertação visa aprofundar a compreensão de uma atitude face à civilização e desenvolvimento numa contrapartida da cosmopolítica e ecologia dos povos indígenas. De forma a encontrar um foco etnográfico para debater um tema tão abrangente, a dissertação debate essa atitude alternativa num contexto regional específico do sul do Estado da Bahia, Brasil, com foco especial nos povos indígenas Pataxó e Tupinambá de Olivença. Para alcançar esse objetivo, a pesquisa realizada ao longo deste trabalho oferece ao leitor um panorama abrangente do processo do reconhecimento de direitos indígena desde o período inicial da colonização, buscando identificar a origem dos problemas atuais relacionados à demarcação de Terras Indígenas e ao reconhecimento dos coletivos indígenas. Ademais, este estudo possibilita a compreensão da importância de direitos reconhecidos, especialmente os territoriais, na preservação e manejo da biodiversidade nos territórios indígenas, dessa forma reconstituindo o que seria desenvolvimento no contexto brasileiro do Estado.

As narrativas de vida como metodologia própria, têm sido um meio privilegiado de reconstituir os estudos sobre mulheres'. Neste trabalho, indagamos a existência (ou não) de campos artísticos predominantemente femininos' ou masculinos', para atentarmos sobre a variabilidade de conceitos como os de: género', sexo' e feminismo'. Considerando estas indagações como questões teóricas' que reflectem uma necessidade de consciencialização e aprofundamento do individual e do colectivo, procurámos a resposta' de autoras(es) dos mais diversos campos científicos, colocando, várias das denominadas questões de género'. A partir destes estudos (gerais) do feminino' e do feminismo' concentrámo-nos em perspectivas concretas da educação artística, encontrando, nomeadamente nas perspectivas de Georgia Collins e Renee Sandell a diferença sexual binária' como possibilidade de complementaridade' dos aspectos transcendentes (ligados ao masculino) e imanentes (ligados ao feminino) como partes constitutivas de todos os indivíduos. Nesta perspectiva, explora-se a possibilidade de potenciar práticas em educação artística mais efectivas do ponto de vista da valorização' de cada indivíduo como género' diferenciado dos demais, explorando os vários tipos de ensino em que esta assumpção pode ser aplicada. Depois de escutar' também os ecos portugueses' de Teresa Joaquim, Eugénia Vasques, Teresa Pinto, Maria José Magalhães (e outras) estas questões' são, por fim, contextualizadas através do percurso de vida' de uma artista e educadora (Maria Almira Medina) que, tendo experienciado várias realidades pessoais, sociais e políticas, pôde espelhar e acrescentar novos dados aos estudos sobre mulheres em Portugal

Nesta comunicação a autora sintetiza um conjunto de trabalhos desenvolvidos nos últimos cinco anos na FPUL, numa análise comparada de procedimentos e de resultados de Avaliação da Fluência da Leitura Oral em alunos do Ensino Básico. A Avaliação da Fluência da Leitura Oral tem sido desde há décadas utilizada internacionalmente para a detecção precoce, monitorização e intervenção em dificuldades na aprendizagem da Leitura, individualmente ou em turma. No entanto, Portugal continua a não dispor de procedimentos de avaliação para utilização regular e repetida, nem de normas para uma avaliação aferida. Sintetizam-se os resultados até agora obtidos em sucessivos estudos para o desenvolvimento e validação de procedimentos de avaliação com base no currículo, em turmas de diferentes escolas na região da Grande Lisboa e no Alentejo. Os resultados obtidos permitem distinguir entre diferentes tipos de “maus leitores”, sugerem critérios de avaliação e de diagnóstico e diferentes formas de intervenção clínica e educacional. Analisam-se perspectivas futuras para esta linha de investigação, aplicações clínicas em alunos com dificuldades específicas de leitura e aplicações educacionais para a promoção da leitura em contexto educacional, superação de dificuldades, formação de agentes educativos, consultoria e aconselhamento educacional.