Repositório RCAAP

No summary/description provided

This dissertation is part of my Master‟s Degree in Painting (course variant I), at Faculdade de Belas Artes, Universidade de Lisboa. Its objective is to present a reflection on such concepts as body, identity, duplication, fragmentation or distortion, and how they mould a variety of approaches to the representation and construction of the feminine. Throughout the history of Western Art, the mirror, as an attribute of seduction, has accompanied the image of the woman. In contemporaneity in general and in contemporary art in particular, it appears as a postmodern deconstruction of classical archetypes that acquires the status of an art object, revealing a multitude of meanings and conveying the personal or collective experiences of the female subject. Within this context, and in accordance with contemporary artistic practices, a number of works by women artists who explore the mirror image‟s dimensional possibilities in a variety of techniques, such as sculpture, photography, performance, video and installation, will be analysed. The reflection carried out within the dissertation theoretical component will be warranted by the study‟s visual work section

O estudo que apresentamos foca-se no nível de competência digital autoavaliado de estudantes e diplomados dos programas de mestrado em Gestão, Economia e Finanças. O problema de investigação partiu da questão “qual o nível de competência digital autoavaliada por estudantes e diplomados de três programas de mestrado de uma instituição do ensino superior portuguesa” na área das Ciências Económicas e Empresariais da região de Lisboa e Vale do Tejo. O nosso propósito foi aferir o nível de competência digital, com base no Quadro Europeu de Competência Digital para Cidadãos – DigComp - na versão 2.1. Assumimos uma abordagem metodológica quantitativa e adotamos métodos quantitativos de recolha e análise de dados. Foi construído um questionário a partir da estrutura do DigComp 2.1 com 111 itens de autoavaliação, distribuídos por 21 competências, divididas por 5 áreas de competência. O instrumento foi aplicado a 43 estudantes e 65 diplomados, de uma IES da área de negócios da região de Lisboa entre junho e outubro de 2021. Com base nos resultados encontrados, concluímos que o nível médio de competência digital autoavaliado nos 111 cenários de competência digital se situa no nível 5 da escala 1 a 8 adotada do DigComp 2.1. A área que mais se destacou foi Comunicação e Colaboração (nível 6) e a que requer maior investimento Resolução de Problemas (nível 4). Concluiu-se também que a média do nível de competência digital não é influenciada por serem estudantes ou diplomados, nem pelo número de anos de experiência profissional (ou falta dela), nem pela área de formação (Gestão, Economia ou Finanças), género ou faixa etária. Entendemos que o principal contributo deste trabalho se traduz na discussão em torno da importância de as instituições do ensino superior assumirem a competência digital como essencial à formação dos estudantes, e que incluam o desenvolvimento da competência digital na sua agenda estratégica, uma vez que a transformação digital exigirá num futuro próximo profissionais com mais do que com competência digital intermédia ou até mesmo avançada. O futuro precisará de profissionais com um nível de competência digital altamente especializado.

A escola vem buscando inúmeras formas de trazer para a sala de aula práticas educativas inovadoras que, contando com a incorporação consistente das tecnologias digitais, desenvolvam nos estudantes as competências requeridas para o século XXI. Nessa perspectiva, iniciativas recentes como a criação do Future Classroom Lab, ou dos Ambientes Educativos Inovadores, ganham maior visibilidade e importância. Este estudo, de natureza quantitativa, reconhece a primordialidade da conjugação harmoniosa do Espaço, da Pedagogia e da Tecnologia para gerar mudanças educativas significativas, bem como, o papel do professor frente a estas transformações, sendo sua percepção de autoeficácia docente um denominador poderoso para tal. Assim, esta pesquisa objetivou identificar quais são os índices de sentido de autoeficácia percebidos pelos professores que estão à frente de projetos inovadores e criação/ utilização de ambientes pedagogicamente mais eficientes, como os Ambientes Educativos Inovadores, e quais as relações que se podem estabelecer entre a autoeficácia dos professores, o uso destes ambientes e o uso das tecnologias. A recolha de dados foi feita através de questionário online, unificando três escalas: a versão traduzida da Teacher’s Sense of Efficacy Scale – (Tschannen‐Moran & Hoy, 2001); a Escala de autoeficácia no uso de ambientes educativos inovadores; a Escala de autoeficácia no uso das tecnologias (N. Pedro, 2011). Participaram desta investigação, 55 professores de escolas de ensino básico e secundário de Portugal, que utilizavam regularmente os Ambientes Educativos Inovadores. Os resultados constataram que os professores inquiridos se autopercepcionam com índices elevados de autoeficácia com relação a sua atuação docente, sendo mais confiantes com relação às estratégias instrucionais que empregam. Quanto a sua atuação docente especificamente voltada para o uso dos Ambientes Educativos Inovadores, o índice também foi elevado e percebem-se mais eficazes nas tarefas ligadas a mediação da aprendizagem junto aos estudantes, especialmente quanto ao uso das tecnologias. Relativamente ao uso das tecnologias em sala de aula, os professores inquiridos apresentaram um índice moderado de autoeficácia. Correlações estatisticamente significativas, positivas e fortes foram encontradas entre a autoeficácia docente e a autoeficácia no uso dos ambientes educativos inovadores.

O presente projeto propõe compreender e analisar um dos desafios educacionais relativamente a formação, que é como funciona a formação profissional online em relação ao seu processo e metodologia, bem como à interação entre participantes. Para além disso, pretendemos também entender que tipo de estratégias são utilizadas em contexto de formação para a melhoria dessa mesma interação e dinâmica entre participantes, tendo em conta os recursos utilizados a nível tecnológico e de plataformas de aprendizagem online. A educação e formação é essencial e fundamental não só para o desenvolvimento pessoal e profissional dos indivíduos, mas também das organizações e sociedade em geral e, por isso, a eficácia da formação é bastante importante para a progressão e acompanhamento da evolução do mundo. Posto isto, este trabalho é relevante para perceber como é que a formação é realizada em contexto real e se existe possibilidade de melhoria da mesma tendo em conta que a educação necessita sempre de ser atualizada e adaptada aos seus objetivos e participantes para que seja eficaz e produtiva, principalmente vivendo numa era digital. Para isso, realizei este projeto de forma a conseguir descrever quais são as estratégias utilizadas e como são utilizadas em contexto de formação dentro de uma organização de formação profissional. No presente projeto tive em conta a metodologia e as modalidades de formação que a mesma organização utiliza e respetivos recursos tecnológicos. A natureza dos dados e dos resultados foi qualitativa, tendo sido aplicadas entrevistas com vários intervenientes com posições diferentes dentro da formação de forma a obter as várias perspetivas do contexto formativo. Por fim, concluímos que as tecnologias na sua generalidade e as plataformas de aprendizagem em formação profissional online são cruciais para todo o processo de uma formação na atual evolução da educação, formação e da sociedade. Ainda assim, podem ser facilitadoras ou limitativas dependendo do contexto educativo e das ferramentas disponíveis para dinamização da formação. Concluímos também que ainda hoje existe um pequeno défice a nível básico das competências tecnológicas. Este défice encontra-se não só nos jovens adultos, mas nas várias faixas etárias e é algo que para a evolução da educação é preocupante porque cada vez mais o mundo digital é uma via/meio para a concretização da educação e formação estando a tornar-se indispensável para os contextos formativos.

À medida que o tempo avança, os cuidados de saúde também progridem, evoluindo para acompanharem as transformações digitais que vão ocorrendo, resultando na capacitação do papel e contribuição do doente para o seu próprio tratamento. Esta evolução dos cuidados de saúde também traz a necessidade e o desafio ao aspeto regulador dos mesmos, exigindo um controlo da crescente percentagem de doentes com esta nova tecnologia e capacidade. No entanto, para compreender e regular estes novos cuidados de saúde digitais, é preciso primeiro identificar o principal alicerce por detrás dos mesmos. Há numerosos programas e sistemas que fazem parte dela e permitem a aplicação de tecnologias ao desenvolvimento dos cuidados de saúde já existentes. A principal plataforma na sua evolução são as terapias digitais, tais como aplicações em smartphones, esta classificação de soluções de saúde digitais permite a preclusão e gestão de uma patologia existente através de intervenções terapêuticas baseadas em evidências, aprovadas por regulamentação e por software. A utilização da terapêutica digital nos Estados Unidos tem mostrado resultados promissores no tratamento contra a dependência de substâncias. Foram utilizadas aplicações móveis aprovadas para auxiliar o tratamento de várias dependências, incluindo a marijuana, a cocaína e outras substâncias. Nomeadamente, os doentes que utilizaram aplicações de terapêutica digital durante um período de três meses registaram um aumento de 22,6% nas taxas de abstinência, em comparação com os que dependiam apenas da terapia padrão. Este é apenas um exemplo do impacto da terapêutica digital no sistema de saúde. Além disso, também pode oferecer, em comparação com as terapias padrão/tradicionais, tratamentos relativamente rentáveis. Com esta tese pretendemos abordar a terapêutica digital através dos desafios regulamentares e científicos que ela pode trazer, explicando no processo as suas propostas, aplicações e objetivos na evolução dos cuidados de saúde.

O cancro do pâncreas é considerado um dos tumores mais agressivos mundialmente, sendo o adenocarcinoma pancreático (PDAC) o tipo de tumor mais comum, com uma taxa de sobrevivência de seis meses após o diagnóstico. O diagnóstico do cancro do pâncreas continua a ser extremamente desafiante, o que aumenta a percentagem de pacientes com esta doença, os quais são apenas diagnosticados numa fase avançada. Uma vez que a taxa de incidência deste cancro está a aumentar cada vez mais, é crucial descobrir novas estratégias que permitam o diagnóstico numa fase mais inicial e tratar eficazmente esta doença fatal. O método mais eficaz para tratar esta doença é pela remoção do tumor cirurgicamente. No entanto, os pacientes que se encontram num estado muito avançado e deste modo não são considerados como aptos para a operação cirúrgica, são submetidos a tratamentos de quimioterapia (CTx), os quais não são bem-sucedido na maioria das vezes. Apesar do aumento de estudos realizados com o intuito de determinar marcadores preditivos capazes de determinar a resposta da CTx em pacientes com PDAC, esta predição continua a ser inatingível, apresentando, no entanto, resultados promissores. Assim sendo, ainda não é possível determinar dentro dos pacientes que precisem de CTx, quais irão ter uma boa resposta ou não ao tratamento. Os dois regimes de CTx mais comuns que são administrados a doentes com PDAC são gemcitabine com nab-paclitaxel (GEM/NAB) ou FOLFIRINOX, sendo que o FOLFIRINOX tem provado ser mais eficaz, no entanto, ainda não é possível saber qual dos dois tratamentos é melhor para certos tipos de pacientes com este cancro, assim como a melhor dosagem e o tempo de tratamento. O microambiente tumoral (TME) tem dado que falar desde que foram encontradas características comuns que estão presentes em diferentes tipos de tumores, chamados os “hallmarks”. Com isto, chegou-se à conclusão de que as células neoplásticas não seriam as únicas relevantes de estudar, mas sim todas as outras células presentes no TME, as quais são responsáveis por facilitar ou inibir a progressão do tumor. A imunofluorescência multiplex (mPlex) utiliza anticorpos que detetam e caracterizam diferentes marcadores simultaneamente no mesmo tecido, neste caso fixado em formalina e embebidos em parafina (FFPE). Deste modo, este projeto pretende estudar se é possível determinar a resposta da CTx em doentes com PDAC através da quantificação, análise da distribuição espacial, e funções de células inflamatórias presentes no TME do cancro do pâncreas. Um objetivo secundário tem por base determinar qual dos regimes de CTx (FOLFIRINOX ou GEM/NAB) pode estar relacionado com a quantidade e características das células inflamatórias em doentes com PDAC. Usaram-se tecidos FFPE de biópsias e peças cirúrgicas de 34 doentes (alguns com biópsia de pré-tratamento e peça cirúrgica pós-tratamento, para poder comparar como a CTx consegue modular os infiltrados inflamatórios). Tendo em consideração que dentro destes 34 doentes, apenas cinco após o tratamento já não apresentavam tumor, tendo demonstrado uma boa reposta local à CTx. As biópsias foram obtidas em doentes que inicialmente não se encontravam aptos para cirurgia e foram tratados com CTx de dois modos, por neoadjuvância (NAT), em que a CTx é administrada prévia à cirurgia, como também como sendo administrada como único tratamento. Para caracterizar o TME, foi utilizada microscopia multiespectral, analisando dois painéis de imunofluorescência mPlex que continham cinco anticorpos em cada painel. A primeira mPlex incluía CD4 para células T auxiliares, CD8 para células T citotóxicas, FOXP3 para células T reguladoras e CD68 para macrófagos. Enquanto a segunda mPlex tinha CD3 para células T, CD56 para células natural killer (NK), CD80 para macrófagos anti tumorais e CD206 para macrófagos pró-tumorais. Em ambas mPlex a Citoqueratina 18 foi usada para identificar células epiteliais do PDAC. Foram realizados protocolos de imunofluorescência para cada marcador individualmente de modo a construir as suas livrarias espectrais, relativas aos picos de intensidade de fluorescência associados ao comprimento de onda do fluoróforo utilizado, tanto para os anticorpos conjugados como dos anticorpos secundários adicionados acoplados a um fluoróforo. Estas livrarias foram utilizadas para obter a imagem final combinando os cinco marcadores com as suas respetivas livrarias. De modo a obter as imagens, foi utlizado um microscópio de fluorescência equipado no topo por uma câmara multiespectral, o qual é controlado por um software chamado de Metamorph. Para a quantificação das células identificadas pelos respetivos marcadores, foi utlizado o software Fiji. O processo de quantificação das células foi distinto entre os dois tipos de tecidos (biópsias e peças cirúrgicas), tendo sido capturadas cinco áreas dentro de cada compartimento do TME (intrapitelial, estroma intratumoral e estroma da periferia) para as peças cirúrgicas e um número de áreas variável para as biópsias, nos compartimentos intraepitelial e estroma intratumoral, uma vez que se tentou capturar a biópsia por inteiro. A análises estatísticas e os gráficos foram realizados usando o software GraphPad. Foram realizadas análises para correlacionar a expressão de cada marcador nos diferentes compartimentos tumorais, nos quais se observou diferenças significativas e se entendeu que todos os marcadores são mais expressos no estroma intratumoral. Foi feita uma comparação entre os dois tipos de tecidos e compartimentos simultaneamente, a qual também apresentou diferenças consideráveis, tendo sido observado que a maioria das células inflamatórias aumentaram de número após o tratamento de CTx, à exceção dos macrófagos pró-tumourais, das NK e das células NK-T. Curvas de sobrevivência Kaplan-Meier foram realizadas para avaliar o prognóstico, onde também se observaram diferenças e se chegou à conclusão que um maior número de células T pode estar associado a uma melhor taxa de sobrevivência. No entanto, um elevado número de células Treg e macrófagos pro-tumorais, pode estar associado a uma pior taxa de sobrevivência e menor tempo sem ocorrer progressão da doença. Outras análises foram realizadas para tentar correlacionar o tratamento de CTx administrado aos doentes assim como o estadio da sua doença, com a expressão de cada marcador, no entanto estas análises não demonstraram diferenças relevantes. Uma correlação também foi feita entre a expressão de cada marcador entre os doentes que tiveram uma resposta completa local à CTx e os que não obtiveram resposta. Nesta análise, concluiu-se que um baixo número de Treg e macrófagos pro-tumorais, assim como alto número de macrófagos anti-tumorais, pode estar associado com a resposta à CTx, uma vez que os doentes que responderam bem ao tratamento apresentavam poucas células Treg e macrófagos pro-tumorais e elevado número de macrófagos anti-tumorais. Para estas análises, foram realizados testes estatísticos, tendo começado por testes de normalidade, de modo a decidir quais as melhores análises para cada categoria. Para as que seguiam a normalidade, foram feitos testes de student-t ou ANOVA dependendo do número de amostras a comparar. No caso de não seguirem a normalidade, em vez desses, foram realizados testes de Kruskal-Wallis ou Mann-Whitney. Em conclusão, com este estudo ainda não é possível predizer a resposta à CTx tendo por base o estudo das células inflamatórias, mas a presença de algumas destas células pode estar relacionada com melhor resposta ao tratamento. Futuramente, esta abordagem pode ter um valor relevante em ajudar os médicos a determinar quais os doentes que devem responder à CTx a partir do momento em que o diagnóstico for realizado. Posteriormente, algo que poderia ser feito de modo a continuar este estudo seria o aumento do número de doentes e também de biomarcadores para analisar tanto células inflamatórias como de outros tipos de células que se encontrem no TME deste cancro, incluindo também outros marcadores que poderiam ser importantes de avaliar, como os de exaustão para entender se algumas destas células inflamatórias podem estar a ser suprimidas, por exemplo. Para isto, algumas novas tecnologias têm sido abordadas que permitem a análise de até 100 biomarcadores num único tecido e poderiam ser uma boa estratégia a seguir.

O Pensamento Computacional (PC) ganhou uma enorme relevância nos últimos anos e é considerado, por muitos, como uma das competências fundamentais para fazer face aos desafios e exigências da sociedade do século XXI. Considerando este cenário e a sua repercussão no currículo escolar, esta investigação, de cariz exploratório, visou compreender como é que os processos de aprendizagem estruturada e intencionalmente orientados para o desenvolvimento do PC são vividos e avaliados por alunos e professores, especialmente no âmbito de um projeto muito singular, o projeto Inglorobótica. Para a atingir esse propósito, desenvolveu-se um estudo de caso de natureza qualitativa, contemplando uma vertente de intervenção pedagógica com a duração de 12 semanas, desenvolvida no contexto de uma turma do 1.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico. O estudo contou com a participação de uma turma constituída por 19 alunos, o professor titular e o professor de inglês. O processo de recolha de dados decorreu ao longo de três fases sequenciais: antes, durante e depois da intervenção pedagógica. Inicialmente, para fins de diagnóstico, realizou-se a recolha de dados através de um formulário para caracterização da turma e a aplicação de um teste, o TechCheck1, para aferir o nível de desenvolvimento do PC dos alunos (Pré-teste). Com base nos resultados obtidos, organizou-se a intervenção e recolheram-se dados de natureza qualitativa através de um diário de turma. Após a intervenção, procedeu-se à reaplicação do TechCheck1 (Pós-teste) e foram realizados inquéritos por entrevista semiestruturada (professores) e por focus group (alunos). Foi também utilizado um diário de bordo, construído de forma transversal e flexível ao longo da investigação. Para analisar os dados, recorreu-se a técnicas de análise de conteúdo e à estatística descritiva e comparativa. Os resultados globais deste estudo evidenciam que o projeto Inglorobótica contribuiu, de forma expressiva, para o desenvolvimento integrado das competências consideradas nos vários domínios do PC. De modo mais específico, verificou-se que os alunos demonstraram um desenvolvimento mais evidente nas competências do PC referentes ao domínio da modularidade, registando-se um menor progresso nas competências relacionadas com a algoritmia. Tanto os professores como os alunos destacam a importância da "robótica educativa", da “computação desligada” e simultaneamente da "robótica educativa e computação desligada" para impulsionar o desenvolvimento do PC em contexto escolar, destacando-se o potencial destas estratégias para promover a criatividade e imaginação, assim como a profundidade de conhecimentos construídos pelos alunos. Para além dos efeitos positivos no desenvolvimento do PC, os resultados também evidenciam a eficácia da intervenção na promoção de algumas das competências transversais previstas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, em articulação com o desenvolvimento de conhecimentos de determinadas áreas curriculares, com destaque para a Matemática. Como pontos fortes da intervenção desenhada e implementada para o desenvolvimento intencional do PC, destaca-se o trabalho colaborativo entre docentes, a diversificação de estratégias e o potencial de transferência das abordagens pedagógicas implementadas. Como principais constrangimentos salienta-se as características individuais dos alunos (nomeadamente a idade), aspetos pedagógicos e dificuldades técnicas, reconhecendo-se a necessidade de implementar algumas melhorias relativas às dinâmicas pedagógicas e à planificação das atividades.

Muito antes do esperado, o planeta terra deixou para trás a era do aquecimento global e entrou na era da ebulição global, segundo a Organização das Nações Unidas. Atualmente as preocupações sobre a grande crise climática já são vistas por alguns especialistas como factos consumados. Esta pesquisa quis alargar essas questões às novas gerações que terão de lidar com esta problemática de uma maneira muito mais intensa que outra geração anterior. Esta dissertação pretende explorar o entendimento de Elementos e jovens que participam sobre atividades de educação não formal de organizações não governamentais ligadas às questões do desenvolvimento sustentável no século XXI. Para tal, analisamos os conceitos de educação não formal, desenvolvimento e organizações não governamentais. Em paralelo, examinamos entrevistas semi-estruturadas a Elementos de organizações não governamentais e de jovens que se empenham na luta ambiental. Este estudo revela que os Elementos possuem diferentes entendimentos de desenvolvimento sustentável e os jovens revelam uma resistência a intervir de modo mais pronunciado nas organizações não governamentais, entidades imparciais e autónomas na defesa do planeta e dos interesses sociais inerentes a tal definição.

A doença de Parkinson (DP) é uma doença neurológica degenerativa caracterizada pela perda gradual da dopamina estriatal e pela subsequente diminuição do controlo motor. Os mecanismos moleculares subjacentes à morte neuronal dopaminérgica ainda não estão completamente esclarecidos, mas há fortes indícios de que a disfunção mitocondrial, o stress oxidativo e a neuroinflamação estão implicados na patogénese da DP. Por conseguinte, os (poli)fenóis têm sido amplamente estudados pelos seus potenciais efeitos benéficos na saúde do cérebro e a sua atividade pode ser exercida através das suas propriedades anti-inflamatórias e antioxidantes. Para investigar o potencial terapêutico dos (poli)fenóis dietéticos, realizámos um estudo de intervenção nutricional utilizando uma dieta enriquecida em bagas num modelo de ratinho de DP induzido por MPTP, às 24h e 7 dias após a administração de MPTP. O nosso estudo revelou que a dieta rica em bagas levou a uma melhoria da função motora 7 dias após a exposição ao MPTP, através da melhoria do desempenho dos ratinhos rotarod, tight rope test e grid test. Além disso, o número de células da microglia e a sua morfologia, no cérebro, após 24 horas, sugerem que a exposição ao MPTP resultou na ativação da microglia, uma resposta que foi atenuada pelo consumo de uma dieta rica em bagas. A administração de MPTP também resultou num aumento dos níveis de GFAP no córtex após 24 horas. No entanto, não foram observadas diferenças significativas entre os grupos de dieta. Verificou-se que a resposta ao stress oxidativo, conforme avaliada pelos níveis de expressão, tanto da proteína como do mRNA, de diversos componentes da via do fator de transcrição nuclear factor erythroid 2-related factor 2 (NRF2), estava alterada no modelo de PD e foi modulada pelo consumo de uma dieta enriquecida em bagas. No geral, os nossos resultados apoiam a hipótese de que uma dieta enriquecida em bagas pode atenuar o stress oxidativo, a neuroinflamação e as alterações comportamentais num modelo de ratinho da DP induzido por MPTP.

This project The Intruder’s Mind is a retrospective of my academic journey as an art student. It is divided into three parts; starting with the theoretical part of the genre of the individuality of the autobiographical self, with reference to the theorists Lejeune, De Man and Barthes, and then exploring three case studies of artists, Tracey Emin, Christian Boltanski and William Kentridge, who approach autobiography in their artistic process. Finally, with The Intruder’s Mind project, I present my own case study — Joana Cotrim's autobiography —, with the revelation of three drawing series, in the visual representation of the fragmentation of individual and collective memory.

O presente relatório de estágio representa o trabalho elaborado no âmbito do Mestrado em Educação e Formação na especialidade em e-Learning e Formação a Distância do Instituto de Educação na Universidade de Lisboa. Está organizado em 4 partes, sendo que a primeira corresponde ao Enquadramento Teórico, que dá sustentabilidade teórica ao projeto que foi desenvolvido e implementado durante o estágio, ao recordar conceitos como e-Learning, Inteligência Artificial, Taxonomia de Bloom, Modelo ADDIE e o Adaptive Learning; a segunda corresponde à Metodologia, que dá a conhecer a forma como foram recolhidos e analisados os dados ao longo do estágio curricular no âmbito do projeto a desenvolver; a terceira corresponde à Descrição do Estágio, onde se apresenta a MTW, empresa em que decorreu o estágio curricular e onde foi implementado um curso em Adaptive Learning, de acordo com a necessidade de se construir um curso na plataforma Rhapsode sobre Engagement nos Programas de Reforço da Aprendizagem; e a última corresponde às Conclusões Finais que foram alcançadas com todo o processo de investigação, nomeadamente o impacto que poderá ter no negócio e no bom funcionamento das organizações em terem dados relacionados com os níveis metacognitivos dos colaboradores, incluindo o nível de “incompetente inconsciente”. Em contexto de formação, estes dados fornecidos pela plataforma Rhapsode podem ajudar as organizações a tomar decisões ponderadas sobre os tópicos que suscitam maiores dificuldades aos colaboradores, de modo a colmatar as necessidades dos mesmos. De um ponto de vista académico, a experiência na MTW relevou-se produtiva na aplicação de conhecimentos obtidos nas unidades curriculares do mestrado e no desenvolvimento de competências na área do e-Learning e, mais especificamente, do Adaptive Learning, com a utilização da plataforma de aprendizagem adaptativa Rhapsode. Assim como permitiu desenvolver maturidade a enfrentar a exigência e prazos estabelecidos pelo projeto, o que propicia a uma melhor integração no mercado de trabalho, dentro da área do e-Learning.

This dissertation, entitled «What Gallery for the 21th century? – A possible reflection», intends to analyze the Gallery as an institution in the present art system: a more complex and dynamic system than the one that has guided the last century’s canons. Similarly to what has been happening with the Museum, of which the positioning in the society and the relation with the other system agents have adapted to the new reality, the contemporary Gallery also needs a new definition and attitude that congregates the paradigms of this century. Throughout this study some moments of the Occidental Art History of the 20th century will be analyzed with the aim of supporting the tight relation between the Gallery - as a showroom and in its relation with the spectator - and the artistic practices. Being one a reflex of other, come to the second decade of the 21th century, it urges to question whether the essence of the Gallery responds to the new artistic and social circumstances. From these new circumstances there is to highlight that, on the one hand, the roles of the different art system agents have been contaminating themselves, changing in a profound manner the spectator’s perception on what is Art and in which way and contexts it expresses. On the other hand, the Information and Knowledge Society gave rise to an emancipation of the spectator who, this way, became more critic and attentive. The contemporary Gallery has, therefore, to take on new essences and adjust itself to its new audiences – physical and/or virtual – creating a new meaning for “temple”, retrieving the spectator physicality, expanding its field of action and intervention to other territories, and winning back the complicity with artists. These are the pillars on which stands the Grey Circle model proposed in this dissertation: an open model, raising the theoretical discussion on the role of the Gallery in a global and altermodern world

Fires in Portugal have been a recurring problem due to various factors, one of which is the lack of a culture of self-protection and environmental education. Communication plays a fundamental role in environmental education and fire prevention. For this reason, the aim of this research is to design a communication proposal for the biomass collection and transportation service, thus contributing to the prevention of forest fires and reducing the use of burning, with the intention of generating economic value for forest biomass collected in a sustainable and controlled manner from public and private land. And so, through Communication Design and a Service Communication proposal, the aim is to raise awareness and encourage owners of forest land to clean up their plots and participate in the Silves municipality's biomass circuit. This contribution to the biomass circuit will successively feed small heating plants and transform the biomass collected into energy that will be used in buildings. This communication has benefited from information from the Project: Biomass in Portugal, conducted by ISEG and LUKE. It is a project financed by the ICNF Permanent Forest Fund and aims to respond to the preservation of forest areas by improving economic sustainability and preventing fires. This study also includes a small contextualization of small forest biomass recovery plants in Portugal, which will soon take place in Chaves, Góis and Silves, with Silves being the case study presented here. The research methodology adopted for data collection was mixed, and the methodology used for the design project was the Double Diamond. Interviews and a field visit were conducted to gain a better understanding. In this way, it is expected that by using design tools, we will be able to understand the best ways to make the biomass collection service work and to communicate the use of residual forest biomass and reduce the risk of fire.

Apesar dos avanços científicos significativos e da grande variedade de tratamentos já disponíveis, o cancro continua a ser uma das principais causas de morte em todo o mundo. A quimioterapia, que é frequentemente um dos primeiros tratamentos a ser oferecido aos pacientes, padece regularmente de baixa seletividade para as células cancerígenas, o que leva ao aparecimento de efeitos secundários. Assim, torna-se imperativo desenvolver alternativas que não danifiquem os tecidos saudáveis e que permitam que os fármacos sejam entregues de forma segura e seletiva às células cancerígenas. Uma maneira de alcançar tal objetivo consiste em utilizar as diferenças existentes entre as células saudáveis e as células normais para direcionar os fármacos para o microambiente tumoral. Comparativamente com as células normais, as células cancerígenas caracterizam-se por apresentarem elevadas concentrações de espécies reativas de oxigénio (ROS) devido ao stress oxidativo a que as mesmas estão sujeitas, resultante da perturbação da homeostase redutiva-oxidativa. Desta forma, no presente trabalho pretendeu-se desenvolver profármacos cuja ativação ocorre especificamente nas células cancerígenas, quando os mesmos entram em contacto com as ROS. Os profármacos desenhados neste trabalho são precursores de dois inibidores de histonas deacetilases (HDACi), o panobinostat e o vorinostat. Para além de sofrerem de instabilidade química e rápida eliminação metabólica, estes agentes anticancerígenos apresentam efeitos secundários e toxicidade nas células saudáveis uma vez que inibem de forma não seletiva a maioria das isoformas desta enzima. Posto isto, os profármacos concebidos poderão ser uma possibilidade para aumentar a seletividade e melhorar as propriedades dos fármacos selecionados. No desenho de profármacos responsivos às ROS, é importante ter em atenção a escolha do grupo responsável pela ativação. Tal grupo deve ser altamente reativo e selectivo para as ROS, mas deve ser estável até chegar às células cancerígenas, não sendo oxidado antecipadamente. Para além disso, não deve reagir com moléculas endógenas. Já existem diversos grupos reativos às ROS, sendo possível destacar os ácidos e ésteres borónicos como os mais utilizados até ao momento. Todavia, apesar de serem oxidados ao álcool correspondente na presença de ROS, estes dois grupos funcionais apresentam uma aplicabilidade terapêutica limitada pela falta de estabilidade que demonstraram. Diazaborinas (DABs) são heterociclos de boro e nitrogénio, e são geralmente obtidas através da reação entre hidrazinas e aldeídos ou cetonas aromáticas que possuem um ácido borónico na posição ortho. Por se terem revelado extremamente estáveis em condições biologicamente relevantes, mostrando-se simultaneamente capazes de manter uma reatividade com as ROS semelhante à dos ácidos e ésteres borónicos, estas podem ser utilizadas como alternativas a estes últimos grupos funcionais no desenho de profármacos. Assim, nos profármacos concebidos neste trabalho, a DAB vai ser a unidade capaz de responder a um estímulo (elevados níveis de ROS), para garantir a ativação do profármaco e a libertação seletiva do fármaco ativo nas células cancerígenas. De forma a ser possível obter estes heterociclos de boro e nitrogénio após reação com o ácido 2-formilfenilborónico (2-FPBA), foi necessário proceder a algumas modificações estruturais nos dois HDACi escolhidos. Essas modificações consistiram em converter o ácido hidroxâmico do vorinostat e do panobinostat numa hidrazida. Mais tarde, o análogo do vorinostat foi transformado num outro composto que possuía uma hidrazina em vez de uma hidrazida. Antes de se proceder à síntese dos análogos dos HDACi e correspondentes profármacos, foi realizado um estudo computacional através de um modelo de machine learning para se obter uma previsão da atividade inibitória dos dois análogos do vorinostat idealizados. Tal como ambicionado, os resultados obtidos neste estudo sugerem que os dois novos compostos mantêm o mesmo tipo de atividade inibitória que a pequena molécula original. Isto significa que os valores de IC50 estimados são semelhantes aos do vorinostat, não sendo esperado que estes análogos sejam seletivos para determinadas isoformas da enzima. De seguida, começaram por ser sintetizados os análogos do vorinostat e do panobinostat constituídos por uma hidrazida. Apesar de ter sido possível a obtenção de ambos os compostos, a formulação do correspondente profármaco não foi exequível. A análise dos espetros de ressonância magnética nuclear (NMR) e cromatografia líquida de alta eficiência acoplada à espetrometria de massa de alta resolução (HPLC-HRMS) dos produtos obtidos após a reação de cada um destes dois análogos com o 2-FPBA indicou que estas reações não foram tão eficientes como era expectável. Nesses espetros foi identificada a presença de ambos os materiais de partida, sendo que estes estavam em quantidade igual ou superior à da DAB. Tendo em conta estes resultados, pensou-se que ao contrário das hidrazinas, as hidrazidas poderiam não ser os substratos mais adequados para a formação das DABs pretendidas. Assim, posteriormente estudou-se a reação de formação da DAB com recurso ao HPLC-HRMS, utilizando a benzohidrazida e a benzilhidrazina como substratos modelos com o objetivo de tentar compreender de que forma estes poderiam influenciar o produto formado. Verificou-se que quando a reação era realizada com a benzohidrazida, rapidamente era estabelecido um equilíbrio entre os reagentes e o produto, pelo que a concentração das três espécies em solução se manteve constante ao longo do tempo. Para além disso, ao analisar-se a solução após 3 horas de reação, constatou-se que a concentração dos reagentes era superior à da DAB, o que corroborou os resultados anteriormente obtidos. Por outro lado, quando foi utilizada a benzilhidrazina, observou-se um decréscimo na concentração dos dois reagentes e, em simultâneo, um aumento na concentração da DAB ao longo do tempo. Nestas condições, a DAB foi a espécie maioritária identificada na solução após 3 horas de reação. Os resultados descritos sugerem que a formação de DABs derivadas de hidrazinas é mais favorável, tendo impulsionado a idealização de um novo análogo do vorinostat que possuía uma hidrazina em vez da hidrazida. De seguida, foi sintetizado um novo análogo do vorinostat que possuía uma hidrazina. Não obstante ter sido obtido com sucesso, vários dos passos sintéticos utilizados para a formação deste composto ainda necessitam de ser otimizados. Obtido este análogo, foi possível fazer reagir o mesmo com o 2-FPBA e isolar o correspondente profármaco com um rendimento igual a 65%. Após confirmada a obtenção da DAB, a sua estabilidade hidrolítica foi avaliada a três valores diferentes de pH (5.0, 7.5 e 9.0) através de HPLC-HRMS. Neste estudo, verificou-se que a concentração do composto se manteve praticamente inalterada ao fim de 24 horas nas três condições testadas, sendo um indicativo de que o mesmo era estável. Ainda assim, no futuro este ensaio pode ser repetido para que seja seguido durante um período superior. Por fim, a cinética de oxidação foi estudada numa solução de bicarbonato de amónia 10 mM (pH 7.4) com peróxido de hidrogénio com recurso a análises por HPLC. A oxidação do composto foi observada tanto na presença de 100 equivalentes como na presença de 10 equivalente do oxidante. Em ambas as condições, o tempo de semi-vida ("t" _("1/2, 100 eq " "H" _"2" "O" _"2" )= 1,5 horas e "t" _("1/2, 10 eq " "H" _"2" "O" _"2" ) = 4 horas) e velocidade de reação ("k" _("obs, 100 eq " "H" _"2" "O" _"2" ) = 0.008 min-1 e "k" _("obs, 10 eq " "H" _"2" "O" _"2" ) = 0.001 min-1) alcançados são compatíveis com as possíveis futuras aplicações in vivo. No entanto, esta estratégia ainda se encontra numa fase inicial, pelo que ainda são necessários mais estudos in vitro. A hidrólise da hidrazona formada após a oxidação da DAB deverá ser avaliada, para confirmar que ocorre a libertação do fármaco ativo. Para além disso, ensaios de inibição enzimática deverão ser realizados com o análogo mais recente do vorinostat nas várias isoformas da enzima, e a atividade inibitória do mesmo deverá também ser avaliada em diferentes linhas celulares cancerígenas. Por fim, o profármaco sintetizado também irá ser testado em diferentes linhas celulares cancerígenas e saudáveis, para que seja possível confirmar a seletividade e especificidade do mesmo para as células cancerígenas. Em conclusão, os resultados obtidos demonstram que o profármaco desenvolvido neste trabalho poderá vir a ser utilizado como uma nova abordagem promissora e viável para entregar seletivamente fármacos citotóxicos às células cancerígenas. Mais ainda, as DABs provaram ser estruturas com potencial de serem utilizadas como grupos protetores de hidrazinas, compostos conhecidos pela sua elevada toxicidade.

O presente relatório de estágio tem como propósito central explorar como tema de investigação, a formação de professores para a integração do Pensamento Computacional no currículo dos alunos do 1º ciclo do Ensino Básico, sendo que se pretendeu compreender quais as conceções de formação de professores subjacentes ao trabalho desenvolvido pela ubbu – code to create, no âmbito da formação de professores para a integração do Pensamento Computacional no currículo dos alunos do 1º ciclo do Ensino Básico. O estágio curricular aqui mencionado, foi desenvolvido na ubbu – code to create, mais concretamente na Equipa de Operações. Este trabalho incide, numa primeira parte, na apresentação da caracterização da estrutura e cultura organizacional da ubbu, onde se conclui sobre a sua baixa formalização, baixa complexidade, com destaque na diferenciação horizontal ao nível da especialização e da departamentação e onde se ressalta a presença notória da descentralização, configurando-se assim, tanto como uma Estrutura Simples, como uma Adhocracia (Mintzberg, 2004). Conclui-se ainda sobre a sua aproximação a uma cultura organizacional de Apoio, de Inovação e de Objetivos (Quinn & Rohrbaugh, 1981, 1983). Numa segunda parte deste trabalho, é apresentado o estudo de natureza qualitativa, do tipo descritivo, desenvolvido na ubbu – code to create. Este estudo teve como objetivos específicos caracterizar o Plano de Formação de Professores elaborado pela ubbu; compreender qual a relação entre a formação de professores realizada pela ubbu e o Pensamento Computacional e identificar quais os modelos de formação presentes na formação de professores realizada pela ubbu. Assim, assinala-se a seguinte questão de partida: “Quais as conceções de formação de professores subjacentes ao trabalho realizado pela ubbu no âmbito da formação de professores para a integração do Pensamento Computacional no currículo dos alunos do 1º ciclo do Ensino Básico?”. Por forma a dar resposta a esta questão, utilizou-se como técnicas de recolha de dados a observação participante, seis entrevistas semi-estruturadas, a pesquisa documental e o registo de notas de campo, sendo que posteriormente, foi realizada a análise de conteúdo. É de salientar que os principais resultados evidenciam uma aproximação da proposta de formação de professores da ubbu aos modelos administrativo e colaboração-social enunciados por Pacheco e Flores (2000) e ainda a contribuição da mesma para o desenvolvimento de competências nas áreas 2 – Recursos Digitais; 5 – Capacitação dos aprendentes e 6 – Promoção da competência digital dos aprendentes, presentes no documento DigCompEdu (Lucas & Moreira, 2018). Por último, numa terceira parte, é apresentada a descrição das atividades desenvolvidas ao longo do estágio curricular.

Com o aparecimento do vírus SARS-COV2, todos os espectros da sociedade tiveram de se reajustar a uma nova realidade. Começando com medidas políticas extensíveis a todos os setores económicos, também os sistemas de ensino foram afetados com este fenómeno. A necessidade de se ensinar a distância, sem que os professores pudessem ter contacto com os alunos e vice-versa, apoiados por tecnologias digitais, veio revelar algumas fragilidades deste método de ensino. Assim, tornou-se importante compreender as vivências dos alunos do ensino secundário acerca das práticas que foram aplicadas pelos professores durante todo o período pandémico. A investigação realizada visa compreender qual a perspetiva dos estudantes acerca do ensino remoto de emergência e o ensino a distância após a sua vivência do ensino secundário em situação pandémica. Para isto, foi desenvolvido um questionário que permitiu recolher dados quantitativos sobre as características do ensino remoto de emergência e do ensino a distância. Este instrumento contou com 4 dimensões. A primeira visa desmistificar se os alunos compreendem o termos Ensino Remoto de Emergência e Ensino a Distância. A segunda aborda os Métodos e Estratégias adotados. A terceira dimensão pretende compreender o papel do professor durante este período e a última pretende compreender o papel dos alunos. O instrumento foi aplicado a 29 alunos de uma instituição de ensino superior pública na região da grande Lisboa. Os resultados obtidos permitiram compreender que o Ensino Remoto de Emergência vivenciado possuiu algumas fragilidades no que respeita à eficácia do ensino apresentado aos alunos, mas revelou-se essencial numa ótica de garantir que o processo de ensino-aprendizagem se mantinha durante o período pandémico, ainda que nem sempre com as melhores práticas pedagógicas.

No processo de desenvolvimento de novos fármacos, existem diversos parâmetros-chaves que devem ser tidos em consideração e que podem definir o sucesso da sua conceção. Neste contexto, a influência do pH na ação e distribuição de fármacos é um dos aspetos reconhecido como sendo crucial em vários processos biológicos. Este parâmetro é especialmente importante para a compreensão dos factores que influenciam a permeação de fármacos em membranas ce lulares, dada a possibilidade de ocorrência de eventos de protonação/desprotonação em grupos tituláveis que podem definir a capacidade de uma molécula atravessar por difusão passiva estas barreiras biológicas. Este fator torna-se particularmente proeminente na investigação de fárma cos anticancerígenos, dado que estes são compostos químicos que são muitas vezes expostos, no seu local de ação, ao microambiente acídico característico das células tumorais. Adicionalmente, existem diversos outros aspetos que também podem afetar a difusão pas siva de fármacos através da membrana, incluindo a possibilidade de ocorrência de ligações não-covalentes. Nesta esfera, a formação de ligações de hidrogénio (HBs) já é amplamente estudada na literatura, sendo que a formação de ligações de halogénio (XBs) também é uma possibilidade a ser considerada, sendo estas menos conhecidas, e pouco estudadas no contexto de permeabilidade, mas de cariz potencialmente relevante. As ligações de halogénio, ainda que sendo mais fracas do que as ligações de hidrogénio, são interações análogas e devem-se à distribuição anisotrópica da densidade eletrónica nos halogénios mais pesados (Cl, Br e I), le vando à existência de uma zona de potencial eletroestático positivo, denominado de “σ-hole”. Assim, o halogénio pode funcionar como um ácido de Lewis e estabeler uma ligação com uma base de Lewis. Para investigar o efeito tanto das ligações de hidrogénio, halogénio e do pH na permeabilidade de compostos, nesta Tese estudou-se uma molécula denominada Cobimetinib. Este composto é um fármaco anticancerígeno utilizado no tratamento de pacientes com me lanoma. Este fármaco exibe características distintivas ao incorporar tanto um grupo titulável (amina secundária) como um átomo de halogénio (iodo) e um grupo hidroxilo, o que o torna um modelo molecular ideal para o estudo de todas as propriedades acima mencionadas. Deste modo, foi conduzido um estudo considerando condições de pH biologicamente relevantes, e representativas tanto do ambiente de células saudáveis, a pH fisiológico (7.5), bem como do microambiente ácido tumoral (pH = 6.0), ao qual o fármaco poderá estar sujeito no seu local de ação. Neste trabalho, utilizámos uma abordagem in silico para melhor compreender o processo e comportamento do Cobimetinib na permeação da membrana, a nível molecular. Considerando o objetivo deste trabalho, os métodos computacionais surgem como uma ferramenta bastante valiosa, possibilitando uma interpretação mais precisa de todo o processo mecanístico deste evento biológico, em comparação com outras metodologias empíricas, e permitindo também observar o processo ao nível atomístico. Para tal, realizámos simulações de Dinâmica Mole cular (MD) com um modelo POPC de bicamada lipídica, utilizando o método estocástico de pH constante acoplado com um esquema de “Umbrella Sampling” (US-CpHMD) para aumen tar a amostragem em zonas mais interiores da membrana. A partir das trajetórias obtidas das simulações US-CpHMD, calcularam-se os coeficientes de permeabilidade aplicando o Modelo de Difusão-Solubilidade Inomogénea (ISDM). Para além da diferença nos valores de pH simu lados, foram também analisados dois esquemas de carga e de representação da molécula em estudo: um sistema no qual foi implementado um modelo de “extra-point” (EP), permitindo emular a anisotropia da carga no iodo e desta forma, permitindo o estabelecimento de ligações de halogénio nas simulações; e um sistema de controlo (desprovido de EP) no qual o iodo é representado por uma carga pontual negativa e por conseguinte, não é possível a formação de XBs. Os resultados obtidos, primeiramente através de MD clássica, permitiram interpretrar a pre ferência de inserção do Cobimetinib na localização da membrana, bem como a sua orientação preferencial neste mesmo processo. Complementarmente, através da implementação de um protocolo de US, analisaram-se inicialmente diversas propriedades de equilibração do sistema, tais como a deformação local da membrana, a área total da caixa de simulação e outras propri edades relacionadas com a equilibração das “umbrellas”. Deste modo, foi possível assegurar a confiança nas análises posteriores, relativas às propriedades de equilíbrio, compreendendo os perfis de protonação, perfis de ligações de hidrogénio e de halogénio, e o processo energético de permeação da membrana. Através dos perfis de energia obtidos, foi possível caracterizar a atração do fármaco para com a fase membranar, até este alcançar o seu mínimo de energia. Adicionalmente, verificou se também a existência de uma barreira energética que surge à medida que esta base de Lewis se aproxima de zonas mais profundas (hidrofóbicas) da membrana. Quanto às ligações não covalentes, observámos que a formação de XBs, através da inclusão do EP (considerado mais realista), conduziu a valores de permeabilidade mais reduzidos, devendo-se potencialmente ao facto de estas ligações poderem ocasionalmente reter a molécula, condicionando a sua difusão através da membrana. Por outro lado, a ocorrência de XBs não apresentou um impacto signi ficativo na formação de HBs, sendo estas últimas as interações predominantes, e funcionando como pontos “âncora” (de fixação) na permeação do Cobimetinib. Ainda assim, tanto as HBs como XBs podem ocorrer por interação com os aceitadores de oxigénio presentes nos grupos éster e fosfato dos lípidos presentes membrana, aprisionando o fármaco na sua difusão. Adi cionalmente, ambas estas ligações podem também ser indiretamente influenciadas pelo efeito do pH, dado que este poderá ter impacto tanto na conformação como configuração molecular do Cobimetinib e dos lípidos ao seu redor, o que, por consequência, terá também impacto no estabelecimento de ligações não-covalentes. Considerando o efeito do pH, a molécula apresentou uma permeabilidade superior para valores de pH mais baixos, ao contrário de outros fármacos semelhantes (bases de Lewis) nos quais foi reportado uma tendência para maiores coeficientes de permeabilidade a pH fisiológico. Isto sugere que algo nesta molécula, possivelmente, a elevada hidrofobicidade, poderá superar o efeito induzido pela acidez. Ainda assim, ambos os modelos em estudo, com e sem EP, e em ambos os valores de pH, demonstraram valores de coeficientes de permeabilidade elevados (>10 cm s−1). Estes valores refletem a capacidade do Cobimetinib permear a membrana por difusão passiva nos diferentes sistemas, sendo, no presente caso, determinada pelo processo de desprotonação transiente no decurso de inserção na membrana. Em última análise, os resultados deste trabalho podem oferecer uma perspetiva valiosa para uma conceção de medicamentos anti-tumorais para pH específico mais racional, dado que a ocorrência de eventos de titulação podem condicionar por completo a sua distribuição e, por consequência, a sua ação terapêutica, dependendo do ambiente a que o fármaco seja exposto. Por outro lado, este trabalho permite também enfatizar a importância de considerar as interações não-covalentes no processo de permeação da membrana, em especial, a descrição correta das ligações de halogénio, uma vez que são menos estudadas do que as ligações de hidrogénio, mas poderão ter igualmente um papel fundamental neste processo. Deste modo, a introdução destas duas características numa molécula pode ter um papel fundamental no design de fármacos, podendo ser vistas como ferramentas valiosas da “toolbox” da Química Medicinal.

O presente projeto de investigação descreve e analisa as potencialidades educativas da utilização de narrativas visuais na promoção de competências de ativismo juvenil, no âmbito da disciplina de Educação Visual. Concilia o uso de métodos tradicionais de ensino nesta disciplina com novas abordagens, recorrendo à utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação, em ambiente de sala de aula. O projeto foi desenvolvido no decorrer do ano letivo 2022/2023, na Escola Básica e Secundária Alto dos Moinhos, no Concelho de Sintra, com quatro turmas de alunos do 8.º ano de escolaridade, num total de 101 alunos envolvidos. Sendo a narrativa visual uma unidade temática abordada na disciplina de EV, e podendo ser aplicada aos mais diversos temas e ramos do conhecimento, projetou-se que fosse usada como um meio de ativismo por parte dos alunos. Os temas escolhidos foram Racismo, Demasiado tempo em dispositivos móveis, Poluição nos oceanos e Direitos dos animais. Para monitorização e análise dos processos, aplicaram-se instrumentos de recolha de dados qualitativos e quantitativos. Todas as questões de ordem ética foram criteriosamente cumpridas, assegurando o total anonimato dos seus participantes. A grande maioria dos alunos participou com entusiasmo e empenho na realização de 25 narrativas visuais, sob a forma de bandas desenhadas. A qualidade e a diversidade dos trabalhos concluídos confirmam que as narrativas visuais podem ser usadas como forma capacitadora e promotora de competências de ativismo, sendo também um excelente meio de divulgação de temas e/ou questões sociais.

Registou-se um aumento da utilização de combinações fármaco-dispositivo, especialmente com a aumento recente das inovações nas tecnologias da saúde, devido à necessidade crescente de direcionamento medicamentoso, administração local e terapia individualizada. Estas combinações são Especialmente benéfico para pacientes que sofrem de doenças potencialmente fatais, tais como: múltiplas esclerose, cancro, malformações congénitas, diabetes e muito mais. Este aumento A complexidade das tecnologias de saúde levou a complexidades ainda maiores na e, por isso, há necessidade de comparar a regulamentação destes tecnologia de saúde em todo o mundo para impulsionar o desenvolvimento de processos e, em seguida, impulsionar seus primeiros acesso aos doentes que deles necessitam, promover a inovação e reduzir a duplicação de trabalho. Esta tese tem como objetivo comparar como as combinações fármaco-dispositivo são reguladas em vários agências reguladoras na União Europeia (UE), nos EUA e em África. Esta pesquisa foi realizada através da recolha de dados através da consulta a diferentes agências reguladoras e motores de pesquisa de dados. A análise dos dados recolhidos resultou na descoberta de várias formas através do qual a regulação das combinações medicamentosas e dispositivos pode ser melhorada em toda a diferentes agências reguladoras envolvidas. Na UE, a combinação é regulamentada como um medicamento ou um dispositivo, dependendo do seu modo de ação primário (PMOA), assegurando ao mesmo tempo que a outra parte está em conformidade com normas regulatórias, nos EUA, a FDA atribui um centro para lidar com sua regulamentação dependendo do PMOA, o centro designado consulta outros centros quando e se necessário. Na África, há uma série de órgãos reguladores, portanto, a regulamentação é menos padronizada. Embora algumas entidades reguladoras regulem as diferentes partes separadamente, independentemente da PMOA, alguns outros regulam dependendo do PMOA percebido da combinação produto. Para exemplificar as diferentes vias regulatórias foram discutidos dois estudos de caso: Preservativo espermicida e escova dopada com Fe. Esta tese analisou os dois fármacos-dispositivos produtos combinados, detalhando como são regulamentados nas regiões estudadas. Ambos são produtos que podem colocar desafios regulamentares únicos, sendo que pode ser difícil determinar o PMOA exato e pode ser regulado, dependendo da região em um caso-a-caso base casuística. As conclusões indicam que as diferentes entidades reguladoras nas diferentes regiões dispor de diferentes métodos para regular o processo de combinação fármaco-dispositivo e Se adotarmos um método específico nas diferentes regiões, haverá o Possibilidade de harmonizar a regulamentação até ao ponto de uma comercialização única autorização emitida por qualquer uma das regiões seria tudo o que é necessário para colocar o produto no mercado nestas regiões. Tal reduzirá a carga dos processos regulamentares, poupando tempo e recursos e levar a um acesso mais precoce aos pacientes que deles necessitam.