Repositório RCAAP

Os ouriços do mar possuem órgãos adesivos especializados — os pés ambulacrários —, que produzem secreções adesivas e “desadesivas”, possibilitando uma fixação reversível ao substrato. Ao contrário dos adesivos sintéticos, este bioadesivo, oferece maior resistência e eficácia em ambientes aquosos e adere a uma multiplicidade de superfícies, naturais e artificiais, proporcionando ainda uma composição com menos componentes tóxicos, o que o torna um produto mais sustentável do ponto de vista humano e ambiental. Por outro lado, os adesivos dos ouriços do mar apresentam forças adesivas mais baixas do que os adesivos sintéticos, mas mais altas do que outros adesivos biológicos, como a fibrina, que é utilizada como adesivo cirúrgico. Sendo assim é imperativo alargar o nosso conhecimento sobre os bioadesivos marinhos de forma a potenciar o desenvolvimento de novos adesivos biomiméticos para aplicações biomédicas. No entanto, a sua aplicação em larga escala tem como principal dificuldade o facto da quantidade de adesivo produzido pelo organismo ser reduzida, impossibilitando uma eficaz extração diretamente dos tecidos ou secreções. Estudos sobre o bioadesivo do ouriço do mar da espécie Paracentrotus lividus realizados pelo grupo de investigação identificaram como principal componente uma proteína denominada de Nectina. Esta proteína foi identificada pela primeira vez em ovos e embriões da mesma espécie (Uniprot Q70JA0). Nos adultos encontra-se sobre expressa nos discos adesivos dos pés ambulacrários e é secretada para o adesivo. A Nectina possuí várias isoformas glicosiladas e fosforiladas e foram encontradas nos pés ambulacrários mais duas variantes (Variante 2- Uniprot A0A182BBB6; Variante 3- não publicado). Esta proteína tem uma massa molecular de 108 kDa pode formar dímeros e contém seis domínios de tipo discoidina, repetidos em bloco (F5/8 tipos C) que tipicamente ligam moléculas com galactose e com a N-acetilglucosamina, possuindo ainda um motivo LDT que se prevê ser um local de ligação para um recetor de integrina α4/β7 e tem ainda na posição 77 uma tirosina que se prevê que seja um local de sulfatação, referenciado como sendo importante para as proteínas que passam pela via de secreção. Recentemente mostrou-se que o adesivo secretado pelo P.lividus comporta-se como um amiloide funcional, tal como reportado para outros adesivos marinhos. Pensa-se que a presença de proteínas adesivas do tipo amiloide potenciem uma maior força adesiva, conferindo resistência aos adesivos marinhos em que foram identificadas. Estes resultados são fortes indicadores de que a proteína adesiva Nectina, sendo um dos principais componentes do adesivo de P. lividus, tenha um comportamento amiloide. O grupo de proteínas com estas características, tem recebido um amplo interesse por parte de inúmeros projetos de investigação, estando historicamente associado a doenças conhecidas como amiloidoses, que inclui Alzheimer, Parkinson e diabetes. As proteínas amiloides formam agregados altamente estáveis e insolúveis, compostos por fibras que apresentam na sua estrutura central, folhas β organizadas perpendicularmente ao eixo da fibra, estabilizadas por pontes de hidrogénio da cadeia primária do péptido. Para a maior parte das proteínas, a formação de fibras amilóides dá-se em condições desnaturantes, partindo de um estado parcialmente desnaturado com uma estrutura quaternária de baixa energia, havendo maior propensão deste tipo de formações em proteínas com sequências hidrofóbicas com baixo número resíduos com cadeia lateral com carga. Durante a formação deste estado podem ser identificadas diferentes espécies intermediárias, incluindo oligómeros, protofibras e agregados, cada uma delas com múltiplas subespécies. No entanto, torna-se cada vez mais evidente que os amiloides podem também cumprir funções benéficas, o caso do grupo dos amiloides funcionais, considerados ubíquos na natureza, tendo sido identificados num elevado número de organismos, incluindo bactérias, fungos, insetos e mais recentemente em algas e organismos marinhos, entre os quais o ouriço do mar Paracentrotus lividus. Nestes casos, os organismos superam de alguma forma a toxicidade característica destas estruturas e beneficiam das vantagens das mesmas nos seus biomateriais, como elevada força e resistência a degradação. Dada a simplicidade de enrolamento de uma proteína amilóide, as fibras que a constituem são capazes de cumprir um vasto número de funções, como proteção de organismos do meio ambiente e aumento da capacidade adesiva. Esta última característica parece ser muito vantajosa em ambiente marinho, em que as estruturas amiloides parecem estar envolvidas na adesão ao substrato, proteção contra predadores, acesso a recursos vitais e melhoramento de transferência de genes. Com a presente tese pretendemos avaliar a presença de espécies amilóides (fibras e oligómeros) no adesivo secretado, assim como produzir recombinantemente, em laboratório, a proteína Nectina de P. lividus (rNec) de forma a caracterizar a sua estrutura secundária, estabilidade térmica, adsorção a vários materiais (vidro e poliestireno) e eventual formação de espécies amiloides. Desta forma definimos como objetivo principal determinar a estrutura da proteína adesiva recombinante Nectina, inspirada no ouriço do mar P.lividus, e avaliar se possui propriedades amiloides com vista a uma futura aplicação biomédica. Especificamente o trabalho assentou essencialmente em três fases: primeiramente, realizaram-se ensaios com corantes fluorescentes e anticorpos específicos para a deteção e observação de espécies amiloides nos vários tecidos analisados, nomeadamente, os pés ambulacrários e secreção adesiva do ouriço do mar Paracentrotus lividus; de seguida foram otimizadas as condições de expressão e purificação da proteína recombinante Nectina, de forma a produzir a mesma permitindo aferir qual a sua estrutura e de que forma esta é influenciada quando sujeita a diversas condições. Os ensaios histoquímicos com tioflavina-S e -T e imunohistoquímicos com anticorpos que detetam espécies amiloides, revelaram a presença de fibras e oligómeros amiloides na cutícula dos discos adesivos dos pés ambulacrários e na secreção adesiva. Relativamente ao processo de expressão proteica, os melhores resultados de expressão foram obtidos em células E.coli Rosetta em meio LB transformadas com o plasmídeo rNec, induzidas com 1 mM de IPTG, a 37ºC durante a noite. A proteína de interesse, com o peso molecular esperado de 110 kDa, foi identificada em maior quantidade na fração insolúvel, sendo por isso purificada a partir de corpos de inclusão. Na purificação os melhores resultados foram obtidos com 25 mM Tris, 5% Glycerol, 1mM DTT, 0.5 mM PMSF e 8M Urea nos tampões de ligação e eluição, conjugados com um gradiente linear de eluição até 500 mM de imidazol. Desta forma obteve-se uma fração enriquecida com rNec com um rendimento total de cerca de 0,6 mg/g de célula, embora com alguma coeluição de proteínas de E.coli. A fração purificada foi então avaliada quanto à sua estrutura e fold. A análise por dicroísmo circular evidenciou uma estrutura do tipo α/β fold, não tendo sido possível quantificar os diferentes tipos de estrutura devido a baixa razão sinal/ruído dos espectros. Na presença de sal, rNec apresentou um elevado grau de destabilização, sendo este aumento proporcional à concentração do sal. Em termos de adsorção, rNec, apresentou um comportamento semelhante ao Fibrinogénio (percursor da fibrina) em superfícies de vidro e poliestireno nas várias condições testadas. Em vidro e na presença de água do mar, rNec mostrou maior adsorção que o fibrinogénio. Os ensaios de imunohistoquímica, demostraram que é também nestas condições que se detectam mais espécies amiloides (fibras e oligómeros) com rNec e Fibrinogénio. Este trabalho demonstrou que é possível expressar em bactéria uma proteína adesiva inspirada no ouriço do mar, rNec, em quantidades e níveis de pureza compatíveis com uma futura aplicação biomédica. A proteína obtida demonstrou ter características amiloides, mantendo as suas propriedades adesivas. Estes resultados constituem mais um importante passo para o desenvolvimento de um adesivo biomimético inspirado no ouriço do mar Paracentrotus lividus.

A progressão tumoral é um fenómeno complexo influenciado por vários fatores intrínsecos e extrínsecos às próprias células tumorais. Uma característica particular das células tumorais é o facto de terem a capacidade de alterar o seu metabolismo, de modo a sustentar a sua elevada proliferação. O colesterol é um componente essencial da membrana citoplasmática e, como tal, essencial à proliferação celular, sendo que a maioria das células obtém o colesterol de que necessita através da internalização de lipoproteínas de baixa densidade (LDL). A internalização do LDL é feita principalmente por meio de recetores de membrana tais como o recetor de LDL (LDLR). É hoje sabido que alterações ao nível do metabolismo do colesterol, quer a nível celular ou sistémico afeta a progressão tumoral. Em particular, a sobre expressão de LDLR em células de cancro da mama foi recentemente associada a um aumento da progressão tumoral e a um pior prognóstico. Os fatores do microambiente tumoral que poderão levar a um aumento de expressão do LDLR em células de cancro da mama, são, no entanto, desconhecidos. Os mecanismos que regulam a expressão do LDLR foram extensivamente estudados em hepatócitos e fibroblastos, bem como noutras células como as células mesangiais do rim. Neste contexto, foi identificado um mecanismo de loop de feedback negativo pelos níveis de colesterol intracelular bem como mecanismos independentes de esteróis, tais como a sinalização por citocinas e fatores de crescimento. No entanto, a regulação da expressão do LDLR em células do cancro da mama foi, até agora, pouco estudada e a identidade de fatores que podem levar a um aumento da expressão do LDLR nas células tumorais de cancro da mama é maioritariamente desconhecida. O presente trabalho tem, então, como principal objetivo colmatar estas lacunas. Por um lado, estudou-se a regulação da expressão de LDLR pelo colesterol, com o intuito de verificar se o mecanismo de feedback negativo se mantém nestas células, apesar de transformadas. Por outro lado, analisou-se a capacidade de citocinas presentes no microambiente tumoral contribuírem para a regulação da expressão do LDLR. Para tal, foram utilizadas três linhas celulares de cancro da mama suscetíveis a alterações no metabolismo do colesterol: as linhas celulares humanas MDA-231 e MCF-7 e a linha celular de ratinho 4T1. Quanto à regulação da expressão do LDLR pelo colesterol, verificou-se que tanto na linha celular MDA-231, quanto na linha celular MCF-7, existe um mecanismo de feedback negativo. Quanto às citocinas, identificou-se o IFNγ como sendo capaz de induzir um aumento da expressão do LDLR ao nível da proteína, em todas as linhas celulares estudadas. Desta forma, posteriormente, analisou-se a consequência de tal aumento de expressão, bem como o mecanismo através do qual o IFNγ leva a um aumento de expressão do LDLR – estes estudos foram feitos na linha celular MDA-231. Observou-se, então, que o aumento da expressão do LDLR pelo IFNγ levou a um aumento da internalização de colesterol pelas células, uma vez que se observou um aumento de colesterol em células tratadas com IFNγ e LDL quando comparado com células tratadas só com LDL. Mais ainda, este aumento de colesterol é revertido quando a entrada de LDL nas células através do LDLR é inibida por via de um anticorpo específico. Ao nível funcional, podemos verificar que células de cancro da mama expostas simultaneamente a LDL e a IFNγ proliferam tanto como células só expostas a LDL; e mais do que células apenas expostas a IFNγ. Uma vez que o IFNγ, por si só, diminui a proliferação das células tumorais, deduzimos que o efeito na presença de ambas as moléculas se deva ao efeito do IFNγ na internalização de LDL por parte das células tumorais. No entanto, uma experiência com o bloqueio do LDLR teria que ser efetuada para comprovar se esse efeito se deve, efetivamente, ao aumento da expressão de LDLR. Do ponto de vista da migração, uma vez que tanto o LDL como o IFNγ provocam um aumento da capacidade migratória destas células, nenhuma conclusão maior pode ser retirada. Do ponto de vista mecanístico, verificou-se que o IFNγ está a atuar nestas células essencialmente ao nível da via JAK / STAT1 que influencia a expressão do LDLR. Mais ainda, os nossos dados sugerem que o IFNγ está a influenciar a expressão do LDLR ao nível da transcrição do gene. In vivo, fomos capazes de demonstrar, em tumores de ratinho, que a localização do LDLR é heterogénia, seria interessante no futuro verificar se as zonas com maior expressão estão associadas a zonas de exposição elevada a IFNγ. Tomados em conjunto, os dados presentes neste trabalho contribuem para uma melhor compreensão de como a internalização do colesterol é regulada em células do cancro da mama, bem como as suas consequências para a progressão tumoral. Mais ainda, acresce com conhecimento novo sobre a ação das citocinas imunomoduladoras presentes no microambiente tumoral. Acreditamos que este conhecimento venha a contribuir para melhorar a capacidade de prevenir, diagnosticar e combater o cancro da mama.

Pneumococci of serotype 19A are increasingly found to be the cause of infection in various geographic regions. We have characterized the serotype 19A isolates (n = 288) found among pneumococci responsible for infections (n = 1,925) and pneumococci recovered from asymptomatic carriers (n = 1,973) in Portugal between 2001 and 2006. We show that despite the existence of serotype 19A clones that have a greater potential to cause invasive disease or an enhanced colonization capacity, the lineage that is increasing as a cause of infection in Portugal is a multiresistant clone that is competent at both. The expanding Denmark14-230 clone found in Portugal is disseminated in other Mediterranean countries, where it is also increasingly responsible for invasive infections in both children and adults. The lineages driving the rise of serotype 19A infections in Asia and the United States (sequence type 320 [ST320] and ST199) are either absent or account for only a small proportion of isolates in Portugal. These data highlight the importance of locally circulating clones with the ability to compete in the nasopharyngeal niche in the emergence of the serotype 19A lineages which are an increasing cause of infection in various geographic regions.

Entre os casamentos mistos os casamentos entre portugueses/as com brasileiros/as são os que mais se destacam em Portugal. Combinando dados quantitativos (nascimentos) e qualitativos (entrevistas com famílias luso-brasileiras), procuramos escrutinar: (i) as razões do retorno para Portugal e a relevância dos contextos familiares, neste processo; e (ii) os projetos migratórios futuros e as suas implicações na (im)permanência neste país europeu. Argumentamos que Portugal e Brasil são experienciados pelos casais mistos luso-brasileiros como um espaço social transnacional contínuo, mobilizado de acordo com as conjunturas político-económicas associadas aos anseios pessoais posicionados no quadro familiar.

Este trabalho tem por objetivo compreender o papel das infraestruturas urbanas presentes nos polos regionais de Itajaí-Balneário Camboriú e Petrolina Juazeiro para a atração de migrantes qualificados. Para tanto, utilizou-se a aplicação inquéritos, cujos resultados indicaram que as condições de atração diferenciam-se em alguns aspectos à depender da hierarquia de origem do migrante, como é o caso da migração ligada a “buscar trabalho” ou “ter conseguido trabalho no polo”, mais relacionadas à migrantes com origem em hierarquias inferiores. Contudo, as infraestruturas urbanas mostraram-se suficientes na promoção da presença de postos de trabalho atrativos para migrantes qualificados, refletindo a importância dos polos estudados para o desenvolvimento urbano-regional.

Este estudo contribui para o conhecimento doença de Alzheimer (DA) e doença de Parkinson (DP), avaliando a associação entre a exposição às PM e as admissões hospitalares em Urgências. Para tal, foram utilizados modelos de Regressão Multivariada de Poisson, sendo controlados por dia da semana, sazonalidade e fatores ambientais. Os resultados mostram que um aumento na exposição às PM2.5 resultou no aumento do Risco Relativo (RR) para as admissões devido a DA e DP. Os RR foram, em geral, mais elevados para os casos de DA. Concluindo-se que existe uma relação entre a exposição de curta-duração a PM2.5 e as admissões hospitalares em Urgência por AD e PD.

O interesse por informação credível e atualizada no âmbito da evolução pandémica conduziu à necessidade de desenvolver um instrumento que permitisse a disseminação de informação sobre o estado da difusão da COVID-19. No dashboard desenvolvido é integrada informação segundo quatro níveis territoriais desde março de 2020 até à atualidade. Suportada no ArcGIS Online, foram desenvolvidas outras soluções exteriores a este sistema que permitiram agilizar e introduzir funcionalidades para aumentar a interatividade e o dinamismo na consulta de informação disponibilizada. Disto resultou um instrumento de vigilância epidemiológica que permite a todos monitorizar em tempo útil a evolução da doença no território nacional.

O presente relatório revela a experiência de um estágio realizado no ATL de uma escola situada em Alverca do Ribatejo. Mais concretamente, sobre o trabalho realizado em três turmas do 1º ano, do 1º ciclo, e quatro turmas do pré-escolar. Deste relatório constarão as atividades realizadas ao longo do estágio, assim como a experiência conseguida durante esse percurso na área das expressões em contexto de ATL. O projeto de estágio que idealizei realizar neste último ano de mestrado teve como ponto de partida a utilização das atividades lúdicas como forma de aprendizagem. As crianças aprendem enquanto praticam atividades lúdicas, nomeadamente, através da área das expressões, no fazer para aprender. Por essa razão, foquei-me, particularmente, nas atividades lúdicas, uma forma de aprendizagem não-formal. A revisão de literatura realizada revela que o jogo é uma atividade necessária ao desenvolvimento das crianças e que, quando estas jogam ou brincam é possível aprender e ensinar. Optei por realizar atividades de expressão plástica e de execução e degustação de receitas saudáveis para dois níveis de ensino; o pré-escolar, com idades compreendidas entre os 3 e os 6 anos e o 1º ano do ensino básico, com idades entre os 6 e os 7 anos. Com as atividades de expressão plástica pretendi trabalhar a motricidade fina, ou seja, a destreza de movimentos precisos e a motricidade grossa, o controlo corporal, fundamentais para a promoção da autonomia da criança. Parte das atividades que propus focam o tema da alimentação. Para abordar este tema optei por realizar receitas saudáveis privilegiando os intervalos de tempo entre as refeições principais. Segundo bibliografia de apoio consultada, é importante apostar na aprendizagem de hábitos alimentares mais saudáveis, que privilegiem vegetais, legumes e fruta, uma vez que a maior parte das crianças até aos 7 anos, não tem uma alimentação equilibrada e não consome vegetais frequentemente.

Este relatório debruça-se sobre a Prática de Ensino Supervisionada (PES), realizada no âmbito da disciplina Introdução à Prática Profissional IV do Mestrado em Ensino de Economia e de Contabilidade do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. A partir de uma abordagem qualitativa, o presente relatório tem como objetivo descrever, analisar e refletir sobre a intervenção letiva realizada numa turma do 11º ano do Curso Profissional de Técnico/a de Secretariado, na disciplina de Técnicas de Secretariado, numa escola da região de Lisboa. Os conteúdos foram lecionados durante o ano letivo de 2019/2020 e reportam-se à unidade 14, Circuito da documentação, que faz parte do Tema VI – Gestão da Informação. O impacto das transformações sociais, culturais, económicas e tecnológicas no sistema educativo tem obrigado a repensar-se o tipo de competências que os alunos necessitam para os ajudar a lidar com os desafios da sociedade global, cada vez mais tecnológica. Assim, a premência pela aquisição de conhecimentos e, sobretudo, o desenvolvimento de competências para aprender, sociais e digitais acaba por se refletir nas práticas pedagógicas. Neste contexto, interessou-me compreender como as metodologias de aprendizagem ativas e, em específico, a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), podem potenciar o desenvolvimento e ajudar na melhoria do pensamento crítico, da resolução de problemas e da cooperação, consideradas capacidades importantes ao nível da empregabilidade. Deste modo, foram propostas atividades em grupo de pesquisa e investigação e de debate com a finalidade de levar os alunos a encontrar soluções para as situações-problema da digitalização do circuito da correspondência, em que se procurou integrar as TIC. Apesar das diversas restrições tecnológicas e da interrupção da PES devido à pandemia da Covid-19, pude verificar os benefícios da utilização da ABP, que se traduziram, principalmente, num aumento do interesse e curiosidade dos alunos. Os resultados deste trabalho investigativo mostraram que a utilização da ABP não corresponde ao tipo de ensino a que os alunos estejam muito habituados em sala de aula. Não obstante, esta abordagem metodológica parece apresentar mais-valias na potenciação do pensamento crítico, resolução de problemas e da cooperação.

O presente trabalho caracteriza-se como uma pesquisa etnográfica que visa entender como as práticas de letramento literário contribuem para a emancipação do sujeito considerando que ao estar inserido numa sociedade o indivíduo utiliza as práticas de leitura para viver e sobreviver (Yamakawa & Zappone, 2013). Esta pesquisa foi realizada no seio de uma família inglesa com duas crianças. Os fundamentos teóricos que embasam as escritas investigativas foram os conceitos de letramentos perpetuados nas linhas de pensamentos de Kleiman (2014a, 1014b, 2018), Street (2013 e 2014) e Rojo (2009 e 2016) no que se refere ao letramento familiar acrescentado às práticas de letramento social sob o olhar dos Novos Estudos do Letramento (NLS). Estes estudos inspiraram práticas de letramento desenvolvidas em espaços de leitura. Ainda neste caminho teórico, questões acerca da leitura foram exploradas visto que esta pesquisa trata dos letramentos literários praticados durante o ato de ler. Este trabalho procura desenvolver nas crianças habilidades de leitura dentro do seu contexto com impacto na sua vida social. Neste sentido procura-se compreender os múltiplos significados de letramento e o seu contributo para a construção da cidadania que, por sua vez, engloba a emancipação, entendendo que ao possuir o domínio da língua o sujeito entende a realidade no seu entorno. Nesse sentido a leitura não é posta apenas como a descodificação do conteúdo escrito, mas também de interpretação dessas grafias. As observações foram interpretadas por meio de atividades propostas no “quadro de atividades”. Na análise de dados procedeu-se a um cruzamento com a literatura destacando aspetos cognitivos, sociais e construtivistas.

Este relatório sobre “O Trabalho de Técnicos de Orientação Reconhecimento e Validação de Competências num Centro Qualifica”, foi elaborado no âmbito da conclusão do mestrado em Educação e Formação, na área da Organização e Gestão da Educação e Formação do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. O relatório apresenta os resultados de um estágio num Centro Qualifica, realizado no ano letivo 2020/2021, sobre o trabalho de Técnicos de Orientação Reconhecimento e Validação de Competências (TORVC). O trabalho inclui a caraterização da organização e das atividades realizadas, referindo também as competências adquiridas com a realização das atividades e do estágio. Contempla também um estudo realizado, a partir da questão de investigação seguinte: como se caracteriza o trabalho de TORVC num Centro Qualifica? Depois de várias considerações teóricas sobre a política pública de educação de adultos desenvolvida, a partir de 2000 e, em particular, depois da criação dos Centros Qualifica, em 2016, a análise de dados adquiridos, nomeadamente de legislação e outras normas orientadoras do trabalho de educadores de adultos realizado nesses Centros e de entrevistas discute as características das tarefas e das atividades levadas a cabo por TORVC.

The premise of this essayistic endeavor is to, over the course of ten chapters spread across three parts, which we can interchangeably designate as scenes and acts, respectively, introduce the everyday reader to the universe of Performing Arts by deconstructing the concept of «Theatrology» (a vocable nowhere to be found in a common language dictionary, whether it be Germanic or Romance, for instance) to the innate performativity (or theatricality, no less, if you will), embedded into human nature. As political beings (or “animals”, per Aristotle’s description in his 'Nicomachean Ethics'), we are governed by three spheres of social influence: individuality, coupled interaction, and intersocial exchange. Each of these foundations matches a different part or act within this philosophical enterprise in an orderly fashion. The first is related to one’s self-knowledge, the way one perceives oneself as the player of a biographical role on the earthly stage. The second focuses on direct communication between oneself and another, regardless of the sort of bonding that may exist between us. The third comprises large-scale swapping between oneself, another, and all others, whether it be nation or worldwide, thus progressively increasing the scope of our action as characters within this mundane plane. In turn, for each given chapter or scene, the reader is encouraged to delve through several episodes depicting personal, interpersonal, and social situations from any possible circumstances they may be living or have lived themselves, which will allow them to unequivocally realize we are all simultaneously players in and observers of our spectacular quotidian, even when we thought we would never be bold enough to ever set foot on the worldly stage.

O processo de regulação das aprendizagens é complexo e um desafio constante para todas as escolas/professores. Envolvidas em processos de inovação, autonomia e flexibilidade curricular, o acompanhamento e a avaliação das competências adquiridas pelos alunos tornam-se ainda mais prementes. Centrada no estudo da realidade vivida no Agrupamento de Escolas Fernando Casimiro Pereira da Silva (AEFCPS), que desde 2013 se encontra num processo ativo de inovação, a avaliação constante das alterações a nível da redefinição do currículo e distintas formas de encarar, tanto as metodologias em uso como a regulação das aprendizagens, fez surgir a necessidade de criação de um instrumento de mapeamento das aprendizagens chave. Para acompanhar o desenvolvimento destas aprendizagens, sentiu-se a necessidade de criar um dispositivo de regulação e acompanhamento que permita a promoção da autorregulação e feedback deixando aos docentes e aos alunos, assim como às famílias, uma informação detalhada sobre o balanço em tempo real das aprendizagens adquiridas. Este estudo pretende, através do uso da metodologia Design Based Research, planificar, desenhar, conceber e avaliar uma plataforma online que permite um “tracking” ou mapeamento, ao longo do tempo, das aprendizagens chave atingidas pelos alunos. Dando também a oportunidade de inserir vários cenários de aprendizagem na plataforma e da relação destes com as aprendizagens que estão a ser avaliadas, permitindo assim, avaliar ao longo do tempo como estas aprendizagens estão a ser melhoradas e qual o impacto destes cenários de aprendizagem na evolução de cada aluno em particular. O intuito deste estudo foi o de utilizar uma metodologia de design based research, em que a plataforma irá passar por várias iterações de melhoramentos até chegarmos a uma versão mais robusta.

O presente trabalho consiste na tradução dos fundamentos dos Philosophiae Naturalis Principia Mathematica de Newton, ou seja, da parte axiomática, e no seu estudo, dando principal relevância ao estudo da Primeira Lei de Newton, ou lei da inércia. Na tentativa de compreender a importância que a Primeira Lei de Newton assume na história da ciência, é impreterível que se recue a Aristóteles, e aos primórdios dos estudos sobre o movimento e que, a partir de aí, se acompanhem as contribuições que autores posteriores tiveram no desenvolvimento desta ciência, para uma melhor percepção das alterações que esta física sofreu até ao tempo de Newton. Dada a extensão do objecto em estudo, cingimo-nos aos autores principais, Aristóteles, Kepler, Galileu, Descartes, Huygens, visto terem sido estes os autores que mais contribuíram para o desenvolvimento da lei consagrada por Newton. No entanto, não é um objectivo deste trabalho fazer um resumo da história da ciência, mas sim fazer uma síntese da génese e evolução do conceito de inércia, que culmina na Primeira Lei de Newton, para que se compreenda em que contexto surgiu e que condições proporcionaram o seu aperfeiçoamento. Assim sendo, analisámos e comparámos os textos dos referidos autores que mais importância tiveram nas alterações que o conceito de inércia experimentou até assumir a sua forma final nos Principia. Como grande parte da nossa atenção incide sobre a história do conceito em Newton, faz todo o sentido o debruçar sobre o texto original dos Principia, mais concretamente sobre a terceira e última edição, tentando entender a importância do termo na obra que o consagrou. Assim sendo, é indispensável a sua versão para a nossa língua, permitindo uma maior aproximação ao texto original. Em termos gerais, conclui-se que os predecessores de Newton foram essenciais, e as suas contribuições bastante significativas para que Newton chegasse onde chegou, no entanto, não podemos esquecer o mérito pessoal do autor.

O presente trabalho é fruto de uma experimentação pedagógica de transdisciplinarização no ensino médio brasileiro. Apresenta-se aqui um estudo de caso e uma análise da percepção de alunos e professores sobre a efetividade do ensino transdisciplinar. Os atores do projeto foram ouvidos ao fim de um ano de estudo e convidados a comparar as experiências da forma tradicional de ensino (multidisciplinar) com esta inovadora (transdisciplinar). O projeto trata-se de uma proposta de inovação curricular afim de demonstrar uma solução para o problema de desmotivação na escola em questão. Como conclusão, chegou-se à resposta de que, de acordo com os alunos e professores envolvidos no projeto, a ideia da transdisciplinarização foi efetiva, além de inovadora. Este resultado combina com teorias anteriores tanto no que se refere ao conceito de inovação, quanto a questão da efetividade da transdisciplinaridade.

As aves marinhas estão sujeitas a um grande número de ameaças, pelo que o conhecimento sobre as tendências populacionais, a dinâmica das colónias e as ameaças antropogénicas é importante para a sua conservação. Pretende-se com este trabalho caracterizar a evolução das populações de aves marinhas reprodutoras nas colónias de Bantambur e Acapa Imbone (Guiné-Bissau), bem como caracterizar algumas das potenciais ameaças a que estas estão sujeitas. Os ninhos de Garajau-grande (Hydroprogne caspia), Garajau-real (Thalasseus maximus), Garajau comum (Sterna hirundo), Gaivota-de-cabeça-cinza (Larus cirrocephalus) Gaivota-dominicana (Larus dominicanus), Gaivota-de-bico-fino (Chroicocephalus genei), foram contados entre 2019-2021 nas colónias de estudo e a fenologia reprodutora das espécies foi caracterizada com base na monitorização regular às colónias. As espécies com maiores populações reprodutoras foram Garajau-grande e o Garajau-real, esta última espécie com máximos estimados em 32612 casais em Bantambur 9000 casais em Acapa Imbone respectivamente. Março a agosto foram os meses com maior número de espécies em reprodução. Foram utilizadas imagens de satélites Landsat para descrever a dinâmica dos bancos de nidificação de Bantambur e Acapa Imbone nas últimas quatro décadas. Foram observadas alterações importantes nos dois bancos, tanto a nível da sua localização como da sua superfície total ocupada. Existe uma tendência de decréscimo da área ocupada pelos bancos (mais contínua em Bantambur) que podem constituir uma ameaça às populações de aves marinhas reprodutoras nestes locais. Foi avaliada a contaminação por mercúrio em penas de crias das 4 espécies mais abundantes: Garajau-grande (n=20), Garajau-real (n=8), Gaivota-de-cabeça-cinza (n=8), Gaivota-de-bico-fino (n=8). As maiores concentrações de mercúrio foram registradas para o Garajau-grande com uma média de 2.26 ± 0.75 mg.kg-1, seguida do Garajau-real e Gaivota-de-cabeça-cinza (2.17 ± 1.17 e 1.05 ± 0.41 mg.kg-1, respectivamente) e Gaivota-de- bico-fino com média de 0.56 ± 0.24 mg.kg-1. É necessário no futuro criar medidas para mitigar estes impactos.

O documento "O espaço das coisas no espaço, em nós e no desenho" consiste num relatório de Prática de Ensino Supervisionada realizado no contexto do Mestrado em Ensino de Artes Visuais da Universidade de Lisboa. Neste documento apresenta-se um relato da intervenção letiva, a par de uma investigação teórica que propõe justificar as opções didáticas tomadas. O projeto de prática letiva consistiu numa unidade didática de abordagem interdisciplinar, no âmbito das disciplinas de Desenho A e de História da Cultura e das Artes , que foi implementada no ano letivo 2020/2021, na Escola Secundária Vergílio Ferreira, no contexto de uma turma de 10º ano do Curso Científico-Humanístico de Artes Visuais. O projeto pedagógico foi elaborado a partir de uma análise do contexto escolar e de uma investigação teórica ancorada nas perspetivas que se consideraram mais adequadas e assertivas, resultando assim numa proposta assente na articulação dos paradigmas formalista cognitivo e auto-expressivo. A intervenção concretizou-se ao longo de 26 aulas, onde se exploraram as dimensões plástica e ontológica do espaço. A partir destas ideias os alunos realizaram diversos exercícios com naturezas e propósitos diferentes, sempre na procura (mais ou menos consciente) de criar espaços que fossem seus. A investigação teve como propósitos principais compreender a influência dos espaços e da sua apropriação nas criações artísticas dos alunos e promover a consciência desta relação, recorrendo à educação pela cultura visual e seus princípios por forma a contribuir para o desenvolvimento da literacia visual dos alunos. O estudo permitiu concluir que, para os alunos, a consciência da importância da vivência espacial para a criação artística não é vasta, ainda que essa influência seja inerente à condição humana e, por isso, à condição de aluno e de artista. Foi também possível constatar que a promoção de tarefas que desafiassem o seu autoconhecimento, a imaginação e a criatividade, resultaram no sucesso educativo, confirmando o valor de ideias baseadas em princípios expressivo-psicanalíticos, como a aprendizagem centrada nos interesses e motivações. Ao conciliar-se esta abordagem com as perspetivas educativas construtivista e formalista, é ainda de destacar que, não só foram valorizados os conhecimentos prévios dos alunos, como se favoreceu o seu desenvolvimento cognitivo no domínio das artes visuais, concretamente no âmbito da compreensão e apropriação do espaço nas suas produções artísticas.

Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS), desigualdades em saúde são diferenças sistemáticas no estado de saúde de diferentes grupos populacionais com custos significativos sociais e económicos para os indivíduos e sociedades. Estas diferenças são injustas e podem ser atenuadas através da ação de políticas governamentais, pelo que é necessário compreender qual o seu impacto. As doenças cardiovasculares (DCV) são um conjunto de doenças que afeta o cérebro, coração e vasos sanguíneos, incluindo doença coronária, doença cérebro-cardiovascular, doença cardíaca reumática, entre outras. Mais do que quatro em cada cinco mortes causadas por DCV são devido a ataques cardíacos e acidentes vasculares cerebrais (AVC), sendo que um terço destas mortes ocorre prematuramente em pessoas com menos de 70 anos (OMS). Os eventos de interesse considerados neste estudo foram os seguintes: AVC, enfarte agudo do miocárdio e doença arterial periférica. Em Portugal em 2019, os AVCs foram a principal causa de morte, representando 9.8% da mortalidade total, segundo o Instituto Nacional de Estatística (INE). As mortes por enfarte do miocárdio foram cerca de 3.8% da mortalidade total e estima-se que foram perdidos cerca de 10670 potenciais anos de vida devido às doenças cerebro-cardiovasculares. Para além de serem interessantes por serem muito prevalentes em toda a Europa, as doenças cérebro-cardiovasculares são impactadas pelo estilo de vida e comportamentos dos indivíduos. Vários estudos já concluíram que uma parte substancial do risco de desenvolver uma doença cérebro-cardiovascular pode ser reduzido através de escolhas pessoais e de abordagens preventivas, como adotar estilos de vida saudáveis. Sabe-se também que a posição socioeconómica de um indivíduo tem um potencial efeito no seu estado de saúde e também nos cuidados de saúde que recebe, o que significa que as desigualdades socioeconómicas são determinantes de saúde. O Índice Europeu de Privação (EDI) é uma forma de quantificar o nível de privação dos indivíduos e, por isso, a versão adaptada à realidade portuguesa, desenvolvida em 2016 por uma equipa multinacional e multidisciplinar de investigadores, foi incorporada neste trabalho. O objetivo principal deste trabalho é avaliar o efeito das desigualdades em saúde, nomeadamente as associadas à baixa escolaridade e aos níveis de privação na doença cérebro-cardiovascular. Para alcançar este objetivo foram utilizados os dados resultantes do estudo e_COR, realizado pelo Instituto Nacional de Saúde Doutor Ricardo Jorge, entre 2012 e 2014, no âmbito da prevenção cardiovascular e com o objetivo de estimar a prevalência dos fatores de risco cardiovascular. No presente trabalho foi estudada a passada ocorrência de pelo menos um evento cérebro-cardiovascular e o número de fatores de risco que cada um dos participantes no estudo e_COR apresentava. As variáveis em estudo são algumas das variáveis recolhidas durante o estudo e_COR, referentes a características demográficas, físicas, metabólicas, historial médico e estilos de vida dos participantes. Também foram recolhidas variáveis que caracterizam o acesso aos cuidados de saúde, extraídas a partir do INE, e variáveis relativas à condição socioeconómica que resultam do EDI adaptado à realidade portuguesa. Para modelar a ocorrência de um evento cérebro-cardiovascular foi utilizado o método de regressão logística uma vez que se adequa à natureza binária da variável resposta. Antes da modelação dos dados foram avaliadas possíveis correlações entre as variáveis em estudo. As variáveis que foram incluídas no Modelo Linear Generalizado foram selecionadas através do processo de Seleção Stepwise, considerando um p-value de entrada de 0.20 e um p-value de saída de 0.25. As variáveis de confundimento, sexo e idade, foram as primeiras a serem introduzidas no modelo e independentemente do seu p-value permaneceram sempre no modelo. Após o processo Stepwise foram introduzidas as variáveis relacionadas com níveis de educação e privação. Ao modelo final foi adicionado o efeito aleatório da região de residência. Uma vez que se verificou um grande desequilíbrio entre casos e não casos de doença cérebro-cardiovascular, foi utilizada a técnica de SMOTE para criar um conjunto de dados mais equilibrados e o mesmo processo de modelação foi aplicado. Para a validação dos modelos obtidos foi calculada a curva ROC com a respetiva AUC e também foi realizada validação cruzada. Para modelar o número de fatores de risco foi utilizada a regressão de Poisson uma vez que é um dos métodos indicados quando a variável resposta é uma contagem. Neste modelo foram incluídas, mais uma vez, as variáveis de confundimento, sexo e idade, bem como as variáveis relativas a desigualdades, níveis de educação e de privação. Foram realizadas comparações múltiplas para avaliar de que forma as variáveis associadas às desigualdades afetam o número de fatores de risco que cada indivíduo apresenta. Os eventos cérebro-cardiovasculares registados ocorreram no passado e os fatores de risco que os indivíduos apresentam estão no presente, pelo que a interpretação dos modelos não é a mais convencional e algumas das variáveis teriam valores diferentes se tivessem sido avaliadas antes do evento ocorrer. Os modelos de regressão logística sugerem que na presença de dois indivíduos com características físicas e biológicas semelhantes, a influência dos seus níveis de educação ou privação não é significativa nem são bons indicadores para distinguir indivíduos que já sofreram um evento cérebro-cardiovascular daqueles que não sofreram. O efeito aleatório da região também não é estatisticamente significativo. Uma vez que o evento já ocorreu este modelo serve sobretudo para distinguir indivíduos que já sofreram o evento daqueles que não sofreram, através das suas características. O modelo de regressão Poisson sugere que os níveis de educação de um indivíduo afetam o número de fatores de risco que o mesmo apresenta, isto é, verificou-se que indivíduos com escolaridade mais avançada apresentavam menor número de fatores de risco.

O aumento da concentração populacional nas cidades é reconhecido como um dos principais desafios contemporâneos. Os espaços verdes urbanos (EVU), contribuem para responder tal desafio, proporcionando benefícios ecológicos, sociais, económicos e estéticos. Por sua considerável área de EVU, é objeto de estudo a freguesia de Benfica em Lisboa, Portugal. O estudo consiste em identificar as características dos EVU de proximidade e como estes influenciam a prática de atividades para diferentes públicos e, propor intervenções para áreas carentes deste tipo de infraestrutura, potenciando os benefícios à saúde física e mental dos utilizadores. Desenvolve uma metodologia com métodos diferenciados (1) revisão da literatura, políticas, planeamento urbano, (2) métodos de observação, mapeamento e análise espacial de tipos de EVU e (3) inquéritos. Os resultados apontam que os EVU inseridos na malha urbana, representam um valor acrescentado para a cidade e para a população, refletindo benefícios à saúde física e mental dos utilizadores.

O presente relatório é fruto do projeto de intervenção que foi realizado numa turma do 8º ano do 3º Ciclo do Ensino Básico, na Escola Secundária Padre António Vieira, do grupo do Agrupamento de Escolas de Alvalade (Lisboa). A intervenção inseriu-se no contexto da unidade didática “Publicação de conteúdos (blogues, websites)” das Aprendizagens Essenciais de TIC, visando a realização pelos alunos de uma animação de curta duração através da programação por blocos utilizando a ferramenta Scratch. As medidas implementadas pelo governo português para fazer face à Covid-19 levaram a que 4 das 5 aulas planeadas decorressem através de videoconferência. Esta mudança de “espaço”, por si só, levou a que o acompanhamento da turma fosse bastante diferente, muito mais exaustivo e que o apoio que pude dar aos alunos não fosse o desejado; entre os objetivos e finalidade estabelecidos e os alcançados. Neste contexto, considera-se que o saldo da intervenção foi positivo pelo empenho que os alunos colocaram na realização dos trabalhos propostos - pese embora que na sua grande maioria os objetivos definidos só parcialmente tenham sido alcançados e a avaliação que os alunos fizeram da mesma.