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Modelos Exponenciais para Grafos Aleatórios (EM) são modelos estatísticos para estrutura de redes que nos permitem fazer inferência sobre o processo gerador de tais estruturas. São baseados em três principais estatísticas: arestas, k-estrelas e triângulos. Hunter e Handcock (2006) apresentam um método para estimação dos parâmetros do modelo ERGM para grafos simples através de simulações MCMC, e também a estimação da matriz de covariância dos parâmetros estimados. O objetivo dessa dissertação é estender esse método para os grafos aleatórios valorados, cujos valores das arestas não estão restritos a zero ou um. Nós estendemos o algoritmo proposto por Hunter e Handcock (2006) para o Modelo Exponencial para Grafos Aleatórios Valorados (ERGM-V), proposto por Krivitsky (2012), e o implementamos para o modelo onde os valores das arestas possuem distribuição Poisson. Implementamos também o algoritmo proposto por Krivitsky (2012) para simulação de grafos aleatórios valorados. Os resultados do estudo de simulação são satisfatórios. Para o modelo uniparamétrico, com arestas independentes, todas as simulações convergiram. Ao inserir uma medida de correlação entre as observações, a convergência depende imensamente do vetor de parâmetros inicial fixado para as simulações. Contudo, em todos os casos em que houve convergência do algoritmo, tanto uniparamétrico como biparamétrico, observamos que este foi eficiente para estimar os parâmetros do modelo.

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Este trabalho apresenta os resultados da pesquisa que, inscrita na posição epistemológica da Linguística Aplicada Indisciplinar (MOITA LOPES, 2006), buscou propor princípios que dessem subsídio para o planejamento de cursos de Português como Língua de Acolhimento (AMADO, 2013; CABETE, 2010; GROSSO, 2010; LOPEZ & DINIZ, 2016, no prelo; SÃO BERNARDO, 2016) para imigrantes deslocados forçados no Brasil. Na conjuntura internacional, em que existem mais de 65 milhões de pessoas deslocadas forçadamente (ACNUR, 2016) vítimas de diferentes processos de deslocamento forçado ou de crise (AYDOS, 2010; CLOCHARD, 2007), o Brasil destaca-se como país signatário dos principais tratados relacionados a esses migrantes e como receptor de um número crescente de deslocados forçados (CONARE, 2016; MJC, 2016). Partindo do princípio que o português tem um papel essencial no processo de apropriação do território (material e simbolicamente) do processo de (re)territorialização (BIZON, 2013) por parte desses imigrantes, este trabalho objetiva contribuir para a organização de cursos de PLAc, com vistas ao fortalecimento da área. Adotamos a metodologia da pesquisa qualitativa (SOUZA, 2014), de cunho etnográfico e interpretativista (BIZON, 2013), gerando registros a partir da observação-participante no contexto de ensino-aprendizagem de PLAc e da aplicação de questionários para dois grupos principais: o primeiro composto por coordenadores, professores e alunos do curso de PLAc do Centro Zanmi e do curso de Português como Língua Estrangeira para Imigrantes em Regime Especial de Permanência, do Centro de Extensão da Faculdade de Letras da UFMG; o segundo, por coordenadores e professores de outras iniciativas em PLAc no Brasil. Os resultados apontam para uma tendência de os profissionais da área em totalizar (MAHER, 2007) os deslocados forçados, significando-os principalmente pelas suas perdas e faltas, colaborando para a construção de uma imagem de desamparo desses imigrantes (AYDOS, 2010). Além disso, grande parte dos imigrantes entende a língua portuguesa como uma necessidade ou uma ferramenta de defesa pessoal, o que indica que seus processos de (re)territorialização (BIZON, 2013) estão, frequentemente, se desenvolvendo precariamente. Por fim, destacamos que alguns desafios no planejamento de cursos de PLAc envolvem: a falta de material didático especializado, a precariedade na formação docente, a falta de assiduidade dos alunos e a flexibilização da carga horária. Assim, os dados apontam que a prática em PLAc têm especificidades que impossibilitam que a entendamos como uma simples adaptação de saberes apriorísticos. Sugerimos que os cursos de PLAc sejam planejados tendo pelo viés da Interculturalidade (MAHER, 2007) e que envolva duas dimensões de ação: o fortalecimento político dos deslocados forçados e a educação do entorno, de modo a contribuir para processos de (re)territorialização (BIZON, 2013) socialmente mais justos e dignos para essa população.

O hambúrguer de frango é um produto susceptível a fraude, seja na forma de adulteração (acréscimo de ingredientes não permitidos por legislação) ou não conformidade (acréscimo de ingredientes em limites superiores ao permitido por legislação). Tendo em vista o uso extensivo de espectroscopia no infravermelho médio na detecção de adulteração em alimentos e a inexistência de estudos de aplicação do mesmo em adulteração de hambúrguer de frango, o presente trabalho teve como objetivo avaliar o potencial da técnica de infravermelho médio para detecção e quantificação de fraude em hambúrguer de frango. Os adulterantes avaliados foram: moela, fígado e coração (frango de granja). A avaliação de não conformidade foi referente à adição de proteína texturizada de soja e pele de frango de granja. Foi realizada na primeira etapa do trabalho a analise centensimal para avaliar diferenças básicas de composição entre as amostras (frango de granja, frango caipira e soja). A avaliação da tendência à separação entre as amostras de frango de granja e as amostras de frango caipira e entre o hambúrguer de frango e os adulterantes, em referência aos espectros de infravermelho, foi baseada em análise de componentes principais (PCA, Principal Components Analysis). A perecebilidade do hambúrguer de frango também foi avaliada. A discriminação das amostras adulteradas ou não conformes foi baseada na técnica de análise discriminantecomcalibração multivariada pormínimos quadradosparciais (PLS-DA, Partial Least Squares Discriminant Analysis). A análise quantitativa foi baseada em regressão por mínimos quadrados (PLS, Partial Least Square Regression). Para o modelo de discriminação entre amostras adulteradas (com coração, moela e fígado) ou não, foram utilizadas 37 amostras, sendo que apenas uma amostra foi classificada de maneira incorreta. Para o modelo referente à discriminação de pele de frango de granja foram utilizadas 18 amostras de hambúrguer (15 não conformes e 3 são conformes), sendo todas as amostras classificadas corretamente. Para o modelo de discriminação referente à soja texturizada foram utilizadas 18 amostras de hambúrguer (15 não conformes e 3 são conformes), sendo que apenas uma foi classificada incorretamente. O modelo de quantificação de pele de frango em hambúrguer (em concentrações variando de 5 a 59%) apresentou RMSEC (Root Mean Square Error of Calibration) e RMSEP (Root Mean Square Error Prediction) de 1.37202% e 3.06618%, respectivamente. O modelo de quantificação de soja (em concentrações variando de 4 a 53%) nas amostras apresentou RMSEC e RMSEP de 0.16254% e 1.05653%, respectivamente. O modelo genérico de quantificação de adulterantes (moela, fígado e coração de frango, puros ou em mistura, em concentrações variando de 2 a 47%), apresentou RMSEC e RMSEP de 0.16254% e 1.05653%, respectivamente. Os resultados obtidos confirmam o potencial da técnica para o desenvolvimento de uma metodologia de análise rápida e funcional para a detecção de amostras adulteradas e não conformes de hambúrguer de frango.

Estudo do processo de alocação de recursos para material bibliográfico em bibliotecas centrais universitárias, realizado atravës de questionários enviados a 61 instituições, das quais obteve-se 40 respostas. De acordo com os resultados obtidos, concluiu-se que: a) No Brasil, a alocação de recursos para material bibliogrãfico ainda não é considerada como competência das bibliotecas centrais universitárias, visto o número significativo destas que deixa a referida tarefa a cargo de outros órgãos da universidade; b) Grande parte das bibliotecas estudadas não tem nenhuma participação no desenvolvimento de coleção, a não ser no processo burocrático da compra de material bibliográfico; c) A administração centralizada das bibliotecas, que deixam a tarefa de alocação a cargo de outros õrgos, pode ser questionada; d) A maioria das bibliotecas estudadas não tem procurado criar condições para desenvolver uma distribuição de recursos menos subjetiva, mediante a utilização de informações obtidas através de serviços básicos, como: avaliação da coleção, estudos de usuários e estudos de preços de material bibliogrãfico nas diversas áreas do conhecimento humano porque tais serviços não são realizados e, quando o são, não há consideração ás suas reais finalidades; e) O nümero reduzido de pessoal auxiliar dedicado á seleção e aquisição leva o bibliotecãrio existente a assumir tarefas deste, negligenciando o desenvolvimento da coleção; f) Enquanto os autores estrangeiros propõem na literatura sofisticadas fórmulas matemáticas para distribuição de recursos, no Brasil a maioria das bibliotecas estudadas não possui critérios estabelecidos para alocação; 9) Não se pode padronizar os critérios para a distribuição de recursos, pois as bibliotecas pertencem a instituições com caracterîsticas peculiares e, assim sendo, os critérios devem ser adequados a cada situação.

Este trabalho de conclusão do curso Gestão Estratégica de Marketing tem o objetivo de conhecer sobre o marketing de luxo, como trabalhar esse nicho do varejo e estratégias de relacionamento para um público que necessita ser constantemente paparicado. Através de análises documentais, bibliográficas, estudos, teses, artigos de internet, procurou-se fazer todo um levantamento sobre o luxo e as estratégias de marketing aplicadas a este nicho de mercado. A finalidade é conhecer o perfil dos consumidores do luxo, o que eles querem, como pretendem ser cativados, a importância das redes sociais para este segmento e qual o valor deste público para expansão e desdobramento dos negócios neste setor. Diante de todo este contexto, o objetivo final é entender como o Shopping Iguatemi São Paulo é, há quase 40 anos, referência nacional e internacional para o mercado de varejo de luxo. Quais são suas estratégias que fidelizam cada vez mais clientes do público AA e AAA e como o Shopping se mantém sempre na vanguarda, se preocupa com a sustentabilidade e atua com conceitos de modernidade, introduzindo novos hábitos e costumes junto ao público do luxo

A água é um recurso natural de extrema importância, essencial à manutenção da vida, além de ser um bem versátil, permitindo usos múltiplos, como abastecimento, navegação, irrigação, recreação, piscicultura e geração de energia elétrica. A matriz energética do Brasil é predominantemente de origem hídrica, o que prevalece no estado de Minas Gerais. Para a geração de energia, cursos de água são represados, causando inúmeras modificações no ambiente. A relevância dos reservatórios no Estado gera atenção para manter a produção de energia e qualidade das águas, o que desperta desenvolvimento de estudos desses ambientes. O monitoramento de qualidade das águas, que é dispendioso e trabalhoso, gera um grande volume de dados, que por muitas vezes são ignorados. A estatística é uma ferramenta valiosa no tratamento desses dados, que permite interpretá-los e aplicá-los de forma prática. Partindo-se da importância desses corpos de água, bem como para interpretar aos dados de monitoramento, o presente trabalho se baseou nas informações disponíveis sobre qualidade de água de reservatórios e características físicas, especialmente morfometria. A amostra iniciou-se com as 44 represas cadastradas no Sistema de Informação de Qualidade da Água de dos Reservatórios (Siságua) da Companhia Energética de Minas Gerais (Cemig), e posteriormente esse número foi reduzido a vinte e nove reservatórios que possuem informações disponíveis. O objetivo principal do estudo é agrupar (tipificar) os reservatórios de usinas hidrelétricas em Minas Gerais com características semelhantes, utilizando estatística: Análise de Componentes Principais (ACP) e de Similaridade (cluster). O resultado apontou que quanto à qualidade das águas, os parâmetros mais significativos foram turbidez, condutividade, pH, transparência, DBO e sólidos dissolvidos totais e as características morfométricas mais explicativas foram área, perímetro, volume, tempo de residência, área de drenagem e vazão média de longo período. Existiu a coincidência de parte de agrupamentos de reservatórios para as duas análises, e o agrupamento quanto às variáveis de qualidade das águas apresentou relação com a distribuição geográfica dos ambientes. O trabalho contribui para sistematizar, organizar e ordenar a gestão desses ambientes no Estado.

Dois experimentos foram realizados para avaliar os efeitos dos níveis de energia, 3150 kcal/kg e 3200 kcal/kge proteína bruta, 19,2% e 21%, na ração para frangos de corte fêmeas em crescimento sob condições de ambiente termoneutro (experimento I) ou em estresse cíclico por calor (experimento II). Foram utilizadas 288 aves para cada experimento, distribuídas em delineamento inteiramente ao acaso em esquema fatorial 2 x 2 (dois níveis de energia x dois níveis de proteína bruta na ração), sendo utilizadas 12 aves por unidade experimental e seis repetições por tratamento. No experimento I, ambiente termoneutro, os tratamentos não influenciaram as variáveis de desempenho (P>0,05). Houve interação entre energia e proteína bruta da ração para todas as variáveis do ensaio de metabolismo (CDMS, CDPB, CDEE, EMA e EMAn) (P0,05). Os tratamentos não influenciaram o peso relativo do fígado e intestinos (P>0,05), mas o maior nível de proteína bruta proporcionou maior peso de peito (P0,05) e o nível energético 3200 kcal/kg proporcionou redução no peso relativo da gordura abdominal das aves, mas somente quando utilizado com 21% de proteína bruta na ração. Os tratamentos não influenciaram os parâmetros fisiológicos das aves em nenhuma das idades avaliadas (P>0,05). O maior nível de energia, assim como o maior nível proteico, independentemente, proporcionaram maior custo de ração por quilo de frango (P0,05). Para o experimento II, a única variável de desempenho influenciada pelos tratamentos foi o consumo de ração (P0,05), onde a redução do nível energético proporcionou aumento no consumo de ração. No ensaio de metabolismo, a interação entre os níveis de energia e proteína bruta da ração foi significativa para CDMS, EMA e EMAn (P0,05). O maior nível de proteína bruta da ração reduziu o CDPB (P0,05). O maior nível de energia e de proteína bruta na ração, independentemente, proporcionaram aumento no CDEE (P0,05). O menor nível proteico proporcionou aumento no peso relativo do fígado (P0,05). Os tratamentos não influenciaram o peso relativo dos intestinos, peito, coxa e gordura abdominal (P>0,05). Houve interação entre energia e idade das aves para temperatura retal (P0,05), o nível 3200 kcal/kg de energia na ração aumentou a temperatura retal das aves, mas somente com 26 dias de idade. Os tratamentos não influenciaram a frequência respiratória das aves (P>0,05). Assim como em ambiente termoneutro, no ambiente com estresse por calor cíclico, o maior nível de energia e o maior nível proteico, independentemente, proporcionaram maior custo de ração por quilo de frango (P0,05). Os menores níveis nutricionais, 3150 kcal/kg de energia e 19,2% de proteína bruta na ração, devem ser utilizados para frangos de corte fêmeas em fase de crescimento sob condições de ambiente termoneutro ou estresse cíclico por calor, pois o aumento dos níveis nutricionais não alterou o desempenho das aves e aumentou o custo de produção.

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As quimiocinas participam de uma ampla série de eventos fisiológicos bem como do processo patológico de várias doenças, apresentando-se, assim, como possíveis alvos para novas estratégias terapêuticas. Alguns tipos de vírus e o Schistosoma mansoni burlam o sistema imune do hospedeiro produzindo proteínas que seletivamente neutralizam asquimiocinas que medeiam o processo inflamatório. Os carrapatos possuem em sua saliva uma grande variedade de agentes como as proteínas ligantes de quimiocinas que permitem com que eles se alimentem por logo período de tempo sem serem percebidos pelo sistema imunológico do hospedeiro. Através de uma biblioteca de cDNA construída a partir da glândula salivar do carrapato Rhipicephalus sanguineus foram identificadas três proteínas ligantes de quimiocinas chamadas Evasinas que não apresentam homologia estrutural àsproteínas já descritas. Ao contrário das proteínas ligantes de quimiocinas virais e do Schistosoma mansoni, esta família apresenta uma grande seletividade de seus membros quanto aos ligantes. Estudos in vitro mostram que a Evasina-1 liga-se à MIP-1a/CCL3, MIP-1b/CCL4 e PARC/CCL18. A Evasina-3 liga-se à IL-8/CXCL8 e GRO-a/CXCL1 e homólogos murinos (KC/CXCL1-3 e MIP-2/CXCL1-2). Já a Evasina-4 liga-se à eotaxina/CCL11 e RANTES/CCL5. No presente trabalho, nós avaliamos a atividade farmacológica das evasinas em diferentes modelos de inflamação. A Evasina-1 inibiu o recrutamento celular induzido por MIP-1a/CCL3, bem como diminuiu a inflamação emmodelos de hipersensibilidade do tipo tardia e fibrose pulmonar induzida pela bleomicina. De maneira semelhante, a Evasina-3 e a Evasina-4 preveniram o influxo de neutrófilos ou eosinófilos, respectivamente, induzido por fatores quimiotáticos ou por antígeno em animais sensibilizados. Assim, essas novas proteínas ligantes de quimiocinas, que são menores que os recentemente descobertos anticorpos naturais de camelos que possuem apenas a cadeiapesada, apresentam atividade farmacológica in vivo e são eficazes em reduzir a inflamação em modelos animais. As evasinas podem ser relevantes como estratégias antiinflamatórias no futuro e úteis no planejamento de novos arcabouços estruturais através do planejamentomolecular racional.

Unidade de Hemodinâmica (UHD) é um setor que realiza procedimentos diagnósticos e terapêuticos nas áreas de cardiologia, neurocirurgia, radiologia, eletrofisiologia e cirurgia vascular. Apresenta-se como um serviço dinâmico onde situações de emergência são recorrentes devido aos ricos aos pacientes submetidos a intervenções hemodinâmicas.Diante deste contexto parte importante do cuidado aos pacientes submetidos a procedimentos hemodinâmicos é o manuseio do local da punção e a retirada do introdutor arterial após intervenções percutâneas. O procedimento pós retirada predispõe as complicações hemorrágicas e vasculares e aumentam a morbidade, tempo de internação dos pacientes e os gastos com esses pacientes. Objetivo desse estudo consiste em identificar as complicações mais freqüentes nas técnicas de hemostasia comparando a compressão manual com a utilização de dispositivos de oclusão vascular. . A metodologia de pesquisa utilizada foi revisão integrativa da literatura, onde as bases de dados pesquisadas foram Medline, Scielo e Lilacs. Os descritores utilizados foram: Cateter Percutâneo, Hemodinâmica, Hemodynamics, Remoção do dispositivo, técnicas de hemostasia. O estudo teve uma amostra de 175 artigos desses 8 foram selecionadospara realizar o estudo. O estudo permitiu verificar que em relação as complicações a utilização de compressão manual e dispositivos de olcusão vascular não apresentam diferença, porém em relação a conforto e tempo de internação os pacientes que utilizaram os dispositivos de oclusão apresentam resultado significativamente melhor

Objetivou-se neste primeiro capítulo, definir conceitos básicos em genética quantitatica e molecular e revisar metodologias aplicadas para seleção genômica. Primeiramente modelos utilizados para a predição de efeitos de marcadores são descritos dentre eles regressões Bayesianas (BayesA, BayesB, Bayesian LASSO, entre outros), regressões semi-paramétricas (Reproducing Kernel Hilbert Spaces) e métodos não paramétricos (Redes Neurais com Regularização Bayesiana). Quanto aos métodos semi e nãoparamétricos,eles têm sido propostos para seleção genômica com a vantagem de capturar efeitos não-lineares entre marcadores, o que seria impossível ajustando modelos lineares. Outra ferramenta também descrita é a imputação de genótipos, utilizada para preencher dados faltantes, unir bancos de dados prevenientes de diferentes painéis de marcadores ou mesmo aumentar a quantidade de SNPs contidos nos painéis.

O estudo desenvolveu método para avaliação de desempenho de política pública de meio ambiente para países em desenvolvimento, com a finalidade de contribuir para dotá-los de mecanismo de avaliação apropriado às suas realidades ambiental e socioeconômica. Omarco referencial para o método desenvolvido contemplou os principais aspectos e impactos ambientais observados naqueles países, identificando possíveis indicadores, que foram analisados segundo o método Pressão/Estado/Resposta, validado por experiênciasnacionais e internacionais. Os indicadores identificados foram agregados em seis temas Ar, Água, Solo, Biodiversidade, Socioeconômico e Institucional e submetidos a um processo de escolha e priorização por meio do método Delphi, levantando opiniões de 150 especialistas e tomadores de decisão na política pública de meio ambiente, em âmbito nacional. Esse processo, além de reduzir a subjetividade implícita ao tema, permitiu a definição e atribuição de pesos aos indicadores, em função das prioridades a eles conferidas, para fundamentar a composição de um índice ambiental, mantendo a agregação segundo os temas previamente definidos. O modelo foi testado no Estado de Minas Gerais, no período de 1877 a 2003 Os resultados encontrados no estudo de caso indicam que o modelo desenvolvido é satisfatório, coerente e de fácil aplicação, permitindo a identificação de pontos críticos decorrentes da implementação de sua política de meio ambiente. Verifica-se que os sistemas água e biodiversidade representam mais de 50% do índice, confirmando a sua importância estratégica na implementação da política pública de meioambiente nos países em desenvolvimento, que detêm as maiores reservas de água e biodiversidade no Planeta. Por outro lado a priorização da dimensão ambiental propriamente dita pode ser observada pela representação dos sistemas Ar, Água, Solo eBiodiversidade em mais de 80% do índice. O modelo também prioriza os indicadores de qualidade ambiental evidenciando avaliações de efetividade, e não apenas eficiência e eficácia, para as políticas implementadas. O desenvolvimento de método de avaliação depolítica pública consiste em buscar objetivar um julgamento de valor para um conjunto de ações governamentais, visando informar a sociedade e subsidiar os tomadores de decisão. Contudo é importante lembrar que todo método de avaliação é tão somente um instrumentoque sinaliza caminhos, em direção a rumos que devem ser estabelecidos com o apoio e inclusão de mecanismos participativos e democráticos.

Os nucleotídeos extracelulares desempenham um papel fundamental na regulação do transporte mucociliar e, dessa forma, são essenciais na defesa das vias respiratórias contra patógenos inalados. Os nucleotídeos adenosina trifostafato (ATP), adenosina difosfato (ADP) e adenosina monofosfato (AMP) são secretados pelo epitélio respiratório para o líquido superficial das vias respiratórias, onde são metabolizados por ecto-enzimas e transformados nos nucleosídeos adenosina (ADO) e inosina (INO) que, por sua vez, são absorvidos pelas células do epitélio respiratório. São as concentrações de ATP e ADO extracelulares que, ao ativar os receptores P2Y2 e A2B na membrana celular, regulam a taxa de secreção de muco, a frequência de batimento ciliar e a hidratação e viscosidade do muco. Esta rede bioquímica de regulação das concentrações de ATP e ADO extracelulares foi recentemente descrita quantitativamente por um modelo computacional baseado em dados experimentais coletados em culturas de células do epitélio respiratório humano. Embora este modelo tenha reproduzido dados experimentais in vitro, ele não podia ser usado para investigar a regulação de nucleotídeos extracelulares in vivo, já que se baseou em culturas de célula contendo líquido a uma altura de ~1500 mm, enquanto in vivo a altura do líquido superficial é da ordem de 30 mm. Com o intuito de adaptar o modelo computacional para descrever o comportamento do sistema in vivo, selecionamos dados experimentais da literatura em que a rede de regulação foi investigada para alturas do líquido superficial variando de 14 mm a 2730 mm. A nova versão do modelo, proposta neste trabalho, consiste na solução da equação de reação-difusão em coordenadas cilíndricas, com condições de contorno que expressam as reações catalisadas pelas ectonucleotidases na superfície do epitélio bronquial. O conjunto de equações diferencias acopladas foi resolvido numericamente usando o método de volumes finitos. A método foi validado comparando a solução numérica com a solução analítica de dois casos particulares de condição de contorno: barreiras refletoras e fluxo constante em z=0. Utilizando o modelo, investigamos o comportamento dos nucleotídeos após choque hipotônico, obtendo uma boa concordância com os dados experimentais. Este modelo pode ser importante para o desenvolvimento de novas terapias para tratamento de patologias respiratórias, especialmente da Fibrose Cística. Os indivíduos portadores dessa doença genética apresentam quadro de infecção bacteriana crônica devido a uma falha no transporte mucociliar, que inclui a desidratação do muco e a secreção de muco em excesso

Esta tese discute os processos interativos entre professores e integrantes de uma das equipes pedagógicas do Departamento de Educação Regionalizado da Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte, durante reuniões nas escolas ao longo do ano 2000. Nosso principal objetivo foi analisar os debates em torno das propostas e ações inclusivas do Projeto Politico Pedagógico Escola Plural, apontando a relação entre o professor e a pólis a dimensão da cidade em que é discutida a sua construção política.Guiados pelas reflexões da Análise do Discurso e da Pedagogia Crítica, tomamos como base os conceitos de consenso e conflito, as relações espaço-temporais representadas na linguagem e as interligações entre letramento, utopia e escolarização para apontar como o senso de eu e de nós se mostraram nas falas de nossos sujeitos.Notamos que os momentos de conflito/consenso, provocados ora pelo papel institucional dos sujeitos ora pelas divergências ideológicas a respeito do projeto, fazem parte dos processos de reprodução mas também de transformação e resignificação de antigas crenças sobre o que seja formação continuada e sobre práticas educacionais excludentes e inclusivas. São, portanto, produtivos na medida em que garantem interações dialógicas.Notamos, ainda, que a Escola Plural inaugurou um tempo histórico híbrido pelas relações espaço-temporais que antecederam ao projeto e pelos discursos e ideais de uma Pedagogia Crítica Inclusiva. As ações inclusivas implementadas pelo projeto instauraram a discussão em torno da construção de uma sociedade inclusiva e estabeleceram o debate político em torno do papel social da escola e das práticas deletramento que nela ocorrem.Nosso dados nos levam a crer que a Educação Inclusiva é um processo em construção nas escolas municipais de Belo Horizonte.

Este trabalho tem como tema a Articulação da Gestão Pedagógica da ETSUS/SE com as Áreas Técnicas do SUS no Processo de Produção do Material Didático dos Cursos Técnicos, com a finalidade de implementar estratégias que articulem de forma efetiva a interação dasáreas técnicas multiprofissional do Sistema Único de Saúde SUS, com a equipe responsável pelo processo de produção do material didático da escola. Considera a necessidade de implantação de um Plano de Intervenção a ser aplicado na ETSUS/SE, com a finalidade detornar o processo de produção do material didático participativo, dialógico e polifônico, visando formar trabalhadores cidadãos comprometidos com práticas transformadoras, aptos a atuarem nos serviços de saúde do SUS. Os princípios relacionados à elaboração do material didático da ETSUS/SE estão pautados nas diretrizes nacionais dos cursos técnicos do Ministério da Saúde, e o processo de ensino- aprendizagem é norteado pela metodologia da Problematização, através da fundamentação do saber sobre o trabalho em saúde no cotidianoe no resgate das concepções teóricas, técnica e política que estruturam e qualificam o processo de trabalho no âmbito do SUS. A metodologia utilizada na idealização e elaboração do Plano de Intervenção foi norteada por um estudo de cunho bibliográfico pautado na análise dereferências escritas tendo como base artigos, livros e outras publicações.

Esta tese tem como problema de investigação o que é comunicação e como ela se constitui a partir de cenas do Círio de Nazaré, manifestação religiosa e cultural em devoção a Nossa Senhora de Nazaré que ocorre anualmente em Belém (Pará) durante o mês de outubro, com destaque para a procissão do segundo domingo do mês, considerada a maior manifestação católica do mundo, chegando a 2 milhões de participantes. Pela magnitude da festa, diversos estudos já foram realizados sobre o Círio em diferentes áreas de conhecimento. Na Comunicação, a constituição multi-interacional e experiencial do Círio carece e, ao mesmo tempo, fornece aspectos para várias abordagens na área. Nesse sentido, a partir de uma perspectiva relacional, analisamos como a comunicação constitui as relações estabelecidas entre os sujeitos no Círio a partir de diferentes formas de experiências e interações que a festa suscita. A partir da orientação pragmatista, no processo de articulação empiria e teoria, construímos o conceito de cenas comunicativas para atuar como operador metodológico da análise das interações comunicativas no contexto micro social de duas famílias, identificados como os Filhos da Esperança e a Família de Catarina. Essas famílias apresentam configurações e perfis socioeconômicos e culturais distintos e suas histórias se entrelaçam pelo cumprimento da promessa de confeccionar e entregar pequenos terços nas procissões do Círio. Com um desenho metodológico híbrido, configuramos e analisamos seis cenas, a partir das quais pudemos compreender as interações tecidas no âmbito do Círio e gerar inferências mais gerais acerca dos processos comunicativos. A partir dessas cenas, a comunicação se evidencia como multidimensional no fenômeno empírico estudado, não apenas pela sua composição por diversos elementos, mas sobretudo por eles interatuarem simbolicamente, sendo significantes, afetando-se e gerando afetos. Isso revela que o que move e congrega tantos e tão diferentes aspectos e sujeitos no Círio e podemos dizer em outros contextos interativos , é o simbólico, ou seja, a significação e a experiência dos sujeitos em relação entre si e com tais elementos. Com base nas cenas específicas das famílias no Círio, também inferimos teoricamente tipologias mais gerais de cenas, com o objetivo de auxiliar futuros estudos. Na tese apresentamos ainda uma reflexão sobre o reconhecimento da comunicação no nosso próprio processo de pesquisa, nos possibilitando experienciar o que pensamos e pensar sobre o que experienciamos

Nesta pesquisa, buscou-se investigar as potencialidades pedagógicas da História da Matemática em uma sala de aula de Matemática de estudantes do Ensino Fundamental tomando como referencial uma perspectiva de aprendizagem situada. Foram delimitados como objetivos do estudo: identificar as potencialidades pedagógicas da História da Matemática que se tornam mais evidentes em uma situação real de sala de aula; identificar as formas de participação dos alunos durante a realização de atividades nas quais a História da Matemática está presente, sob a perspectiva de aprendizagem situada adotada; investigar mudanças de participação e consequente aprendizagem desses estudantes na sala de aula, buscando compreender como a presença da História da Matemática contribui para que ocorram tais mudanças. No trabalho de campo, elaboraram-se, em cooperação com uma professora de uma escola da Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte, algumas atividades relacionadas à História da Matemática referentes ao tema Números Inteiros, que foram aplicadas para turmas de 7º ano do Ensino Fundamental. A coleta de material empírico foi realizada durante aproximadamente três meses de observação participante em aulas dessa professora, especialmente aquelas em que essas atividades foram desenvolvidas. Como instrumentos de coleta de material empírico foram utilizados diário de campo, gravações em áudio e vídeo, aplicação de dois questionários aos alunos e entrevistas com a professora e com alguns alunos. A análise dos materiais empíricos tomou como referência estudos dos campos da História da Matemática na Educação Matemática e da Aprendizagem Situada. Como resultado da investigação verificou-se que, ao longo do desenvolvimento das atividades com a presença da História, várias potencialidades pedagógicas desta se fizeram presentes e que essas atividades contribuíram para a mudança de participação e consequente aprendizagem dos estudantes.

Esta pesquisa teve como objetivo analisar as contribuições dos projetos Universidade-Escola na melhoria da prática de sala de aula dos professores da Educação Básica participantes desses projetos. Para tanto buscamos identificar as estratégias didáticas usadas pelo professor ao ensinar Química; identificar como e quando o professor se apropriou dessas estratégias; e analisar se a participação do professor nos projetos o auxilia na transformação da sua prática, facilitando a apropriação de tendências contemporâneas de ensino e aprendizagem. Para um olhar mais panorâmico sobre a contribuição dos projetos na formação continuada do professor, utilizamos de um questionário. Ele foi respondido por nove professores participantes de quatro diferentes projetos da UFMG. Com ele, selecionamos duas professoras para investigar as aulas que desenvolvem nas escolas, usando como critério o maior envolvimento com o projeto. Para isso, utilizamos três instrumentos de coleta de dados: filmagem de aulas, caderno de campo e entrevista. Filmamos e analisamos um total de treze aulas, sendo cinco da professora Meire e oito da professora Vanderleia. Para facilitar a análise segmentamos essas aulas em episódios e analisamos cada um deles, buscando aqueles em que havia indícios de apropriação de alguma das tendências contemporâneas de ensino. A análise dos dados revelou que as professoras utilizam algumas estratégias em suas aulas, como facilitadores dos processos de aprendizagem, em consonância com o que tem sido discutido na comunidade especializada. Compreendemos na fala das professoras, durante as entrevistas realizadas, que a participação no projeto auxiliou na apropriação de determinadas estratégias e na ampliação da utilização de algumas outras. Embora as professoras tenham descrito algumas estratégias como sendo sua maneira de ensinar e que já as utilizavam antes de participar dos projetos Universidade/Escola, elas demonstraram mais segurança no trabalho, pois viram a sua forma de trabalho ser validada pela Universidade. Dessa maneira entendemos que os projetos de interação Universidade-Escola têm contribuído para a formação do professor supervisor, auxiliando na melhoria da sua prática, ampliando a apropriação das tendências contemporâneas de ensino e aprendizagem. E mesmo que esse não seja o foco principal dos projetos, acreditamos que a formação continuada do professor supervisor precisa ser um ponto de discussão/reflexão constante nesses projetos, de forma a contribuir para a formação não só do licenciando, mas de todos os envolvidos, como o professor supervisor.

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