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Mídia, discurso e ensino é a obra composta de dez artigos de docentes e pesquisadores, que trazem como foco principal a fundamentação teórico-metodológica do Círculo de Bakhtin a diferentes objetos da sociedade contemporânea. O escopo teórico dos artigos abrange também as relações dialógicas da obra do Círculo com os estudos sobre letramento e leitura (Brian Street e Michele Petit), teorias de aprendizagem (Vigotsky), análise do discurso francesa (Dominique Maingueneau, Catherine Authier-Revuz, Michel Pêcheux e Catherine Fuchs), e teorias de identidade e de gênero (Stuart Hall, Teresa Lauretti, Judith Butler). Nesse escopo de um diálogo com as várias teorias, como citado na epígrafe desse texto, retirado de Problemas da Poética de Dostoiévski, aproveitamos esses dez artigos reunidos para refletir sobre a circulação das traduções brasileiras da obra de Bakhtin e o Círculo e da convivência entre traduções diretas do russo, do francês, do espanhol e do italiano.

A publicação é um produto do Programa de Aprimoramento Profissional (PAP) de Nutrição em Saúde Pública, que visa à formação e à capacitação profissionais na área da saúde, com o emprego de uma metodologia de aprendizagem com foco no treinamento em serviço, sob supervisão de profissional qualificado, em instituições de saúde. Essa obra se destina aos profissionais da área da saúde inseridos em ambientes escolares. O projeto traz a visão, conhecimento, aprendizado, etapas de planejamento, estratégias e execução de atividades em saúde, bem como as dificuldades encontradas e soluções propostas por meio de profissionais atuando em ações de prevenção, promoção e proteção à saúde no ambiente escolar.

O Manual foi elaborado no intuito de orientar sobre o uso do sistema de monitoramento remoto da turbidez de água, desenvolvido com o apoio da Fundação Nacional de Saúde (FUNASA) em parceria com o Laboratório de Física Aplicada e Computacional (LAFAC) da FZEA-USP. O documento apresenta uma introdução à instrumentação eletrônica e aborda os aspectos operacionais necessários para usar o equipamento desenvolvido. Com relação ao sistema de medida, são apresentados termos técnicos e o estado da arte da instrumentação eletrônica. No que se refere ao sistema de monitoramento apresentado no Manual, as informações permitem que o documento seja utilizado em capacitações de técnicos. Além disso, procurou-se manter uma correlação entre as questões práticas e teóricas de forma a propiciar o entendimento do público interessado.

Este livro é parte da coleção “Pesquisas em Design, Gestão e Tecnologia de Têxtil e Moda” e tem como principal objetivo contribuir para o desenvolvimento científico, tecnológico, social, cultural e artístico em Têxtil e Moda. Este trabalho e os anteriores vêm se tornando importantes veículos de divulgação do desdobramento e dos resultados de pesquisas na área, a partir de trabalhos desenvolvidos em nível de pós-graduação no Brasil e no exterior. A coleção apresenta abordagens e métodos interdisciplinares e inovadores, com potencial de utilização tanto no âmbito acadêmico e da pesquisa como fora deles.

Este Manual registra e descreve os procedimentos técnicos realizados pela equipe do projeto ARQUIGRAFIA junto do acervo fotográfico do Serviço Técnico de Biblioteca (STB) da FAUUSP em São Paulo como atividade de conservação, digitalização e difusão web de material fotográfico original de arquitetura e urbanismo, entre 2010 e 2017. O objetivo desse Manual é referenciar e estimular iniciativas semelhantes ao lado de outros acervos fotográficos no Brasil e no exterior, apresentando e descrevendo as ações empreendidas no caso específico da FAUUSP. Se, por um lado, o Manual referencia procedimentos gerais, de amplo alcance e que pretendem amparar iniciativas de conservação e divulgação que possam convergir para a base web do ARQUIGRAFIA, por outro lado, é fundamental que as especificidades e singularidades de cada acervo sejam objeto de diagnósticos, planejamento e ações específicas que devem ser definidas sempre com a assessoria de profissionais especializados e experientes.

O presente livro reúne a maioria das conferências e todos os resumos expandidos das comunicações apresentadas no seminário internacional "Modernismos em diálogo: o papel social da arte e da fotografia a partir da obra de Hans Gunter Flieg", realizado no Museu de Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo, nos dias 13, 14 e 15 de abril de 2015. O seminário teve como objetivo refletir sobre os desdobramentos dos processos de modernização no campo da cultura ocorridos em meados do século XX, tendo como mote questões suscitadas pela exposição do fotógrafo Hans Gunter Flieg realizada no MAC USP. O evento buscou repensar as relações entre os imperativos econômicos e as inovações tecnológicas da modernidade no campo da produção imagética, em um momento em que a cultura se tornava cada vez mais globalizada e centrada na visualidade.

A obra tem por objetivo contribuir com alguns elementos de resposta ao desafio da operacionalidade da teoria semiótica diante do plano da expressão, no atual estágio de seus conhecimentos, diante das variadas linguagens que se propõe a descrever. Ao lançar mais esse livro, o Grupo de Estudos Semióticos da FFLCH USP deseja colaborar para esse debate de plena atualidade no campo semiótico. É, para os organizadores, mais uma forma de dar continuidade à constante tarefa, que os anima desde sempre, de fazer avançar as pesquisas semióticas no Brasil, em sintonia com o que se tem realizado no cenário internacional.

A ação humana sobre a natureza está promovendo alterações de grande escala há, pelo menos, um século. As mudanças climáticas, o aumento da temperatura média da Terra e todos os desdobramentos desses eventos indicam que estamos vivendo uma nova era, o Antropoceno. Desse modo, a obra tem por intuito não somente informar, mas conscientizar e sensibilizar nossos leitores para tema tão atual e tão desafiador para o planeta. Assim, procuramos valorizar o diálogo, a corresponsabilidade por meio de processos coletivos e as práticas inovadoras apoiadas em metodologias participativas e cooperativas. O caminho para uma sociedade sustentável fortalece-se na medida em que se ampliem práticas educativas que conduzam a uma atitude reflexiva em torno da problemática socioambiental, estimulando o desenvolvimento de novas mentalidades, conhecimentos e comportamentos.

O livro conta as negrafias e capoeiranças de uma menina-mulher que cedo recebeu os duros golpes de uma sociedade que atualiza sempre o arquétipo da Casa-Grande: patriarcal, latifundiária, machista, discriminadora, adultocêntrica, brancocêntrica, etnocêntrica. Não à toa que sua verve feminista irrompe com a defesa contra o racismo. Que pequena notável! Gigante na atitude. Profunda na compreensão enlameada de Nanã. Contando-se um pouco da história de Elis Regina Feitosa do Vale, a obra ressalta a permanente exigência de reverência ancestral mesmo no mundo contemporâneo: garantir a permanência da palavra viva nas palavras desenhadas e impressas para aqueles que não tiveram o privilégio de escutar Elis. Não é desejo de registro, mas de partilha da voz dessa admirável figura pela veia aberta da poesia cheia de asè para aqueles que, com um mínimo de sensibilidade, possam escutá-la em sua energia ao, simplesmente, lê-la. Somente a oralidade é que humaniza a escrita. A tradição oral se converte imediatamente em canto.

Em novembro de 2016, os organizadores da obra reuniram uma série de recentes pesquisas, reflexões e depoimentos de experiências de resistência – realizadas dentro e fora da universidade, em diferentes regiões do país (Rio de Janeiro, São Paulo, Bahia, Distrito Federal e Amazônia), no Instituto de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo, em São Carlos, com a perspectiva de discussão dos processos e limites da acumulação capitalista neoliberal em nossos territórios. O colóquio “Os limites da acumulação e os movimentos de resistência no território” proporcionou conhecimento e discussão sobre diversos trabalhos, tais como: financeirização da produção e reprodução do urbano, emergências e sua gestão e racionalidade neoliberal; aspectos e leituras das transformações em curso no território; movimentos sociais, suas leituras, novas clivagens e conformações; e resistências no trabalho e nos conflitos fundiários pela permanência nos locais de moradia. A presente publicação busca ampliar as possibilidades de compreensão da realidade de nossas cidades e territórios, hoje imersos na presente e brutal radicalização do neoliberalismo, em sua expressão periférica.

Faz oito anos que a primeira edição desta obra foi lançada e, no entanto, desde então, nada importante alterou o cenário das políticas públicas em educação no Brasil, nada que acenasse para uma transformação da sociedade, principalmente em seus aspectos mais desiguais, como distribuição de renda ou oportunidade de melhor formação às camadas populares. O que justifica esta terceira edição é a menção a fenômenos mais recentes atualizados na introdução do livro, a vontade de aprimorá-lo, renovando a aposta na força humanizadora de uma educação de sensibilidade, pautada pela multiplicidade de caminhos que a vida possibilita. Desse modo, os autores adicionaram um capítulo novo que versa sobre a pedagogia da escolha, atendendo, assim, às solicitações dos leitores desejosos de uma reflexão mais filosófica sobre os itinerários de formação que não o exclusivamente escolar, como também incluíram experiências anarquistas, ou de autogestão, no quadro da história da educação, apontando para sua atualidade; e, por fim, retocaram expressões e erros de escrita.

A obra tem como tema o ensino e a divulgação do teatro português, tanto por professores quanto por pós-graduandos que dedicam atenção, em suas pesquisas, à vertente dramática da literatura portuguesa ─ campo dos menos estudados diante da “tão opulenta literatura”, como já preceituava, há quase dois séculos, o romântico Almeida Garrett. Nesse ponto, os organizadores afirmam que não cabem, nos limites do prefácio deste livro, discutir as razões que justifiquem, se é que ainda é possível falar da questão nesses termos, as causas de a dramaturgia portuguesa não produzir tantos títulos e tantos estudos como acontece com as vertentes ficcional e lírica. Fica patente que, tanto em sala de aula como na produção de material crítico, o objetivo último é levar o discente a refletir acerca das questões estéticas que conformam um texto literário, a pensar a respeito de seu contexto de produção, e também em torno das relações daquele contexto com a sociedade em que estamos inseridos hoje e sempre.

Reuniu-se, nesse livro, um acervo fotográfico que procura retratar os momentos mais importantes da criação do Bacharelado em Química, bem como do Instituto de Química de São Carlos da Universidade de São Paulo. A intenção foi contribuir para o reconhecimento e resgate da história desse importante centro de ensino e pesquisa. Para os que não tiveram o prazer de escutar as histórias contadas de viva-voz pelos iniciadores da instituição, poderão vislumbrar nas fotos aqui reproduzidas um pouquinho do esforço por eles empreendido. Esse esforço, somado ao de todos os demais docentes, permite, hoje, trabalhar em modernas e amplas instalações localizadas no campus, as quais também são apresentadas nesse livro.

Esse livro é fruto do amadurecimento de uma parceria entre o Laboratório de Epidemiologia e Bioestatística (LEB), do Departamento de Medicina Veterinária Preventiva e Saúde Animal da Universidade de São Paulo e o Centro de Controle de Zoonoses (CCZ), gerência da coordenação de Vigilância em Saúde (COVISA) da Secretaria de Saúde da Prefeitura de São Paulo. O livro se debruça sobre o indicador considerado o mais importante nessa obra - a razão homem-animal, utilizado em diversos estudos e considerado o mais relevante para estimar populações animais em áreas urbanas. Porém, observa-se uma sensibilidade do indicador a uma série de variáveis no tocante à sua validade ao longo do tempo. Fatores culturais, tais como constituição familiar, forma de manutenção dos animais no domicílio, além do espaço e do tempo disponíveis para os animais, são fatores moduladores desse indicador. A obra ressalta que, para uma cidade do porte de São Paulo, é impraticável a contagem de todos os animais domiciliados. No entanto, um estudo amostral oferece a possibilidade significativamente maior de detalhamento das informações obtidas, proporcionando um estudo mais acurado.

A obra é o registro dos 100 primeiros egressos do curso de doutorado do Programa de Pós-Graduação em Química na área de concentração Química Analítica, do Instituto de Química de São Carlos da Universidade de São Paulo. Os titulados são os principais personagens desse marco e a eles é dedicada essa obra, cujo conteúdo é a identificação acadêmica de cada um para que fiquem na memória da instituição. Tomou-se a liberdade do registro fotográfico para que sejam perpetuadas aquelas faces que outrora fizeram parte dos corredores da instituição. Alguns números são apresentados no final para avaliações acadêmicas e de egressos.

Ao completar 34 anos de existência, a pós-graduação do IQSC/USP comemora sua milésima defesa. Dessas, 400 correspondem a teses de doutorado. O fruto desse trabalho responde a 14% dos doutores formados na área de Química em todo o país. Esse compêndio, possível graças à dedicação da Comissão Organizadora e ao apoio das Pró-Reitorias de Pós-Graduação e Cultura e Extensão, reúne opiniões e depoimentos que permitem ao leitor avaliar o crescimento das atividades de pós-graduação na unidade ao longo dos anos. Sua diversificação, buscando acompanhar a evolução dos grupos e dos temas de pesquisa, a competição acadêmica, estimulando a produtividade, e a inserção da unidade junto do sistema nacional de pós-graduação aqui estão apresentadas para a apreciação do leitor.

As ações de restauração florestal no estado de São Paulo são expressivas no contexto das iniciativas espalhadas pelo Brasil. O pioneirismo no estado ganhou força ao longo dos esforços que o Instituto de Botânica e a Secretaria de Meio Ambiente do estado de São Paulo empenharam em promover, desde meados da década de 1980, discussões entre pesquisadores, ONGs e profissionais do mercado. A autora desta obra disponibilizou-se a avaliar a produção dos viveiros considerando dois componentes: a riqueza de espécies e a abundância de cada uma delas. Como muitos viveiros fecharam e muitos outros se encontram em dificuldades, haverá impacto dos compromissos ambientais que dependem e/ou envolvem ações de restauração ecológica. Nesse diagnóstico a autora apresenta os resultados mais interessantes e relevantes aos viveiristas e outros tomadores de decisão, expondo a situação atual e discutindo o papel que esse setor desempenha na qualidade das ações de restauração ativa.

Na obra, o autor narra a história evolutiva do cão doméstico, a história evolutiva dos canídeos, a associação com canídeos como sucesso evolutivo da espécie humana e a coevolução de humanos modernos com canídeos. No capítulo sobre o cão no ambiente antropogênico, a discussão é sobre o cão doméstico na história humana, os usos do cão pelo homem e desenvolvimento de raças, a agressividade canina, a dinâmica populacional canina, as tendências demográficas da população canina com guardião, e, no capítulo final sobre o controle populacional e de zoonoses, o autor põe em pauta cães e zoonoses, controle populacional e controle da raiva canina.

A união de duas grandes áreas de conhecimento – História e Filosofia da Educação – em uma mesma jornada de estudos, como a que deu origem a este livro, não tem sido comum ultimamente. A especialização da pesquisa e a particularização dos objetos em análise gerou também publicações, encontros e grupos acadêmicos voltados para a produção, debate e exposição dos resultados obtidos. Por fim, os organizadores afirmam que todos os textos apresentados primam pela interlocução entre duas áreas fronteiriças – a história e a filosofia da educação –, buscando entretecer o campo das práticas educativas com teorias e reflexões sobre essas mesmas práticas. Nessa direção, aliou-se o repertório da história com a linguagem da filosofia, tomando como fonte e objeto os estudos da educação. Em um tempo no qual as fronteiras disciplinares não se mostram suficientes para produzir o conhecimento novo, supõe-se que a confluência entre a história e a filosofia da educação seja capaz de fomentar uma fertilidade analítica e, em alguma medida, um salutar efeito pedagógico.

Quando e em quais obras o nome “Brasil” foi aplicado à porção oriental da América do Sul conferida a Portugal pelo Tratado de Tordesilhas? É o que será visto nessa obra, com as variantes do nome, em obras quinhentistas portuguesas. Contemplar-se-á também o primeiro aparecimento do nome em moedas. Em contribuição posterior serão estudadas as fontes em que apareceram os gentílicos derivados de “Brasil” e o denominado “brasileiro de torna-viagem”, em fontes portuguesas dos séculos XVI, XVII e XVIII. Finalmente, em uma terceira publicação, estudar-se-á o termo “Brasis”, aplicado a diferentes tribos de nosso país, com considerações sobre suas línguas e seus intérpretes, igualmente em fontes portuguesas dos séculos XVI a XVIII.