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Queixas escolares como “não acompanha a classe”, “atrapalha a aula” e “é desligado” constituem mais de dois terços da demanda infanto-juvenil a psicólogas(os). A maioria das respostas a esses pedidos de ajuda tende a individualizar e patologizar características da própria criança e de sua família, responsabilizando-as pelas dificuldades apresentadas. A escola e seus funcionamentos adoecidos e adoecedores de crianças/adolescentes, professores e pais, não costumam ser incluídos na investigação e na intervenção psicológica, pois são compreensões e práticas que carecem ressignificar ou mudar as concepções básicas sobre a produção e manutenção das queixas escolares, à luz de avanços da Psicologia Escolar e da Social. Este livro apresenta uma modalidade de atendimento psicológico a queixas escolares que pretende preencher tais lacunas: a Orientação à Queixa Escolar, desenvolvida desde 1998 no Instituto de Psicologia da USP, com resultados estimulantes.

O livro A noite e a Internet - O que José Saramago pode nos ensinar sobre o jornalismo digital? nasceu de experiências pessoais e profissionais dos organizadores Luciano Victor Barros Maluly e Rafael Duarte Oliveira Venancio, tendo como ponto de partida e inspiração a obra de ficção dramática A noite, do escritor português José Saramago. Luciano V. B. Maluly conta que passados 20 anos da experiência de uma cirurgia ocular e reflexões sobre “o medo de ficar no escuro”, mencionando alusões à obra Ensaio sobre a cegueira, também de Saramago, recebeu o convite do professor e jornalista Rafael D. O. Venancio para colaborar na organização de um livro-ensaio sobre a obra A noite, a qual tem como cenário uma redação de jornal, abordando poder e liberdade de expressão na época da Revolução dos Cravos em Portugal. Os organizadores Luciano e Rafael contam aos leitores o trabalho desenvolvido em parceria com os alunos do curso de jornalismo da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo, apresentando este livro como “a nossa jornada de apetrechos literários que deseja, simplesmente, pregar-lhe uma peça, no estilo português, ou seja, como um fado para se ouvir (no nosso caso, ler) em silêncio. E o melhor, às cegas, e sem conclusões precipitadas”.

Este volume de poesia armênia moderna e contemporânea, organizado e compilado por Deize Crespim Pereira, apresenta uma coleção fascinante e representativa de algumas das melhores obras dos proeminentes poetas do final do século XIX até o final do século XX, um período fervoroso e denso da poesia armênia. O livro reúne obras de quinze poetas, em uma sequência cronológica, com poemas vertidos para o português diretamente do armênio pela autora e por um grupo de tradutores, docentes e alunos do curso de armênio da USP. As traduções são apresentadas de forma espelhada, junto dos originais em armênio. A obra conta com uma constelação de autores que marcaram com sua lírica os maiores desenvolvimentos na história da poesia da época, ligados a múltiplos contextos estéticos, sociais e culturais de seu tempo. Cada um dos poetas deste livro é um gênio da literatura armênia e, sem dúvida, digno de ser traduzido para o idioma português e conhecido entre nós.

A publicação traz um estudo inédito sobre trajes do teatro tradicional japonês, notadamente Nô, Kabuki, Kyogen e Bunraku. A obra, desenvolvida por Juliana Miyuki Matsuda e organizada para publicação pelo professor Fausto Viana da Escola de Comunicações e Artes da USP, é uma das pioneiras em língua portuguesa sobre estudos de figurino no teatro japonês, que vêm influenciando há tempos o teatro europeu, brasileiro e de outras partes do mundo.

This is a compilation of bibliographic (historical and descriptive) information for the minerals first described from Brazil; it includes both valid and invalid, discredited species, unnamed, unidentified, problematic minerals, and so on. This work brings together as much data as possible concerning type mineral species. It will save future researchers a lot of work because it contains data from many publications that are difficult to obtain.

O quarto volume de "Dos bastidores eu vejo o mundo: cenografia, figurino, maquiagem e mais" é dedicado ao traje de folguedo, às vestimentas das festas e tradições populares. A temática é bastante ampla e para desenvolver os trabalhos convidamos pesquisadores do país como um todo, o que resultou em dez capítulos, oito entrevistas e três ensaios fotográficos que mostram o carnaval, o maracatu, o cavalo-marinho e muitas outras indumentárias que vão encher os olhos do leitor e abrir novas possibilidades de pesquisa nessa área, ainda pouco explorada nos meios acadêmicos, mas tão rica de possibilidades.

A obra foi elaborada na disciplina "CJE-0563 Conceitos e Gêneros do Jornalismo", do 2ºsemestre de 2020, a partir da proposta da produção de um livro de crônicas que enfocam, ao mesmo tempo, três conceitos: Infância (período breve que deixa muitas lembranças), Memórias (informações absorvidas, como fatos obtidos por meio de experiências ouvidas, vividas. Aquilo que guardamos, armazenamos em algum lugar da mente, do coração ou de ambos), e Atividades físicas e esportivas (movimento do corpo que consome energia, tal como caminhar, correr, andar, brincar).

A obra intitulada Imaginários Tecnocientíficos é composta de dois volumes, contando com 22 capítulos e congregando autores brasileiros e de mais cinco países (Colômbia, México, França, Portugal e Romênia). Imaginários Tecnocientíficos parte da constatação que os modelos científicos, por mais que tenham buscado se afastar das imagens, são sustentados por imaginários. O objetivo deste primeiro volume é estudar essas imagens que circulam nas ciências e no conjunto de técnicas (tecnologias) e buscar constituir o real. O núcleo da discussão se organiza em torno dos imaginários da indústria, dos artefatos tecnocientíficos e da cultura técnica.

Este segundo volume da obra Imaginários Tecnocientíficos objetiva compreender como as imagens provenientes das ciências e das tecnologias se organizam e qual vínculo estabelecem com as atividades do pensamento. Neste livro, os organizadores prosseguem na investigação dos imaginários tecnocientíficos, buscando suas relações com as narrativas míticas e com a iconosfera proveniente de outras áreas do saber, como a literatura e as artes. Os 11 capítulos deste volume tratam dos aspectos ficcionais da ciência. Em conjunto, os 22 trabalhos que compõem os dois volumes exploram desde uma visão crítica da tecnologia até questões transversais, que passam pelas novas tecnologias informacionais, inteligências artificiais, uso de máquinas cognitivas, de algoritmos, etc.

A obra procura colaborar com textos que abordam práticas educacionais ligadas à participação, cocriação e corresponsabilidade, sendo essa a base conceitual que transita por todas as experiências descritas, considerando-se esse tripé como estruturador do que chamamos de educar para a criação de uma nova cultura da sustentabilidade. Nesse tripé, participar significa encontrar espaços de expressão, inclusivos e democráticos, estimulando-se o pensamento crítico; cocriar significa gerar respostas sistêmicas e inovadoras a partir da inteligência coletiva e de sua capacidade ampliada de compreensão das diversas facetas dos desafios em questão; e corresponsabilizar significa perceber, a partir dos processos de reflexão crítica coletivos, o compromisso individual e coletivo sobre as gêneses dos problemas e sobre a produção de respostas para a criação de um mundo mais sustentável.

The book brings together leading national and international researchers in a remarkable and pioneering interdisciplinary academic effort that covers in depth in its 21 chapters all the relevant aspects of the theme of adaptation to change. For the Paulista Macrometropolis of more than 25 million inhabitants, reflecting a diversity of perspectives. It describes in detail the ongoing climate change, its impacts and the future risks to São Paulo Macrometropolis (SPMM) in terms of human health, natural disasters, mobility and economic development. At the same time, it addresses the various dimensions of public adaptation policies and suggests paths for their implementation, including bringing examples from other metropolises around the world towards human well being, poverty reduction and environmental preservation for a sustainable and resilient macrometropolis. It is a book aimed at a wide range of readers, from college students and researchers interested in its multiple topics, to virtually all policy-makers by the centrality of the topic on sustainable development, to the public at large who wants quality information on climate change and the SPMM.

O livro reúne vinte capítulos – aprovados em avaliação cega por pares e produzidos por docentes e por pesquisadores de todos os níveis acadêmicos (Iniciação Científica, Mestrado, Doutorado e Pós-Doutorado), vinculados à USP e a outras universidades brasileiras – que ilustram a diversidade de olhares teórico-metodológicas no campo dos Estudos Discursivos, bem como de suas áreas afins, para o exame de diferentes práticas sócio-historicamente ancoradas de produção, distribuição, consumo e interpretação de textos, tais como a educacional, a artística e a midiática. As principais perspectivas que embasam os estudos reunidos nessa coletânea consistem na Análise do Discurso de linha francesa, na Análise Crítica do Discurso, na Análise Dialógica do Discurso, na Semiótica, na Linguística Funcional, na Linguística Cognitiva, na Linguística Aplicada, na Lexicologia e na Teoria Literária

Neste momento, oferecemos aos leitores o décimo quarto volume da série “Projetos Paralelos”, cujo tema, Oralidade e Ensino, é relevante não somente aos docentes e estudantes envolvidos em pesquisa, mas também aos professores que atuam diretamente em todos os níveis de ensino, especialmente porque, de um lado, oferece subsídios para a reflexão relativa à importância de tratar da oralidade em sala de aula e, de outro, porque sugere metodologias para a abordagem didática de gêneros discursivos orais. Assim, o livro reúne textos que tocam o tema sob três pontos de vista distintos: o histórico; a oralidade visando ao desenvolvimento da competência linguístico-discursiva dos alunos; a metodologia e a técnica do trabalho didático com os gêneros orais em sala de aula.

O número 13 dos Cadernos do IEB apresenta alguns dos resultados do Simpósio “Pesquisa e diálogo sobre o Brasil contemporâneo”, ocorrido entre 7 e 9 de novembro de 2018 no próprio IEB/USP. A iniciativa partiu da necessidade de verificar-se o alcance social e intelectual dos diversos trabalhos em andamento, sobretudo em que medida eles contribuíam para se pensar o Brasil contemporâneo, dadas suas especificidades temáticas, cronológicas e teóricas. Além disso, procurou-se tornar esses trabalhos acessíveis a estudiosos de outras áreas e à sociedade brasileira, propiciando o diálogo entre os pesquisadores e o público em geral, tendo em vista o processo de democratização da universidade e dos modos de pensar e participar da vida pública brasileira.

O livro expressa a pluralidade das análises interdisciplinares, tendo como eixo norteador a conjuntura em que estamos vivendo, as discussões tecnológicas, educacionais, de saúde pública, inclusão, de tomada de posição na América Latina, com destaque para o Brasil. Trata-se de um esforço coletivo entre pesquisadores e pesquisadoras das universidades públicas que, em um momento pandêmico e único como este, debruçam-se a pesquisar, desvelar e propor análises críticas a fim de que se conte com posturas que passem pela ciência e pela política a serviço do povo.

A obra enfatiza a prevalência da concepção de uma crítica da mídia voltada para questões relativas às políticas da representação e às mediações na cultura que desafiam concepções teórico-metodológicas em favor de objetos empíricos híbridos, acolhidos dentro de um entendimento amplo sobre o domínio do político, da cultura, do popular e da mobilização social nas pesquisas em comunicação. Organizados em dois eixos temáticos, representações e mediações, os artigos reunidos se valem de correntes específicas das ciências humanas, incluindo, além das teorias da comunicação e dos estudos das mídias, as teorias da linguagem, da análise do discurso, da narrativa, dos estudos culturais, das ciências sociais, da antropologia, da psicanálise, das teorias da imagem, do cinema e do audiovisual.

Este livro foi realizado na disciplina "CJE0599 – Projetos em Jornalismo Digital", turma do período noturno do 2º semestre de 2020, do curso de Jornalismo da ECA-USP, unindo crônicas, ensaios, contos e peças de teatro que refletem a pertinência da obra Psicologia das Massas e Análise do Eu, de Sigmund Freud, na reflexão das práticas atuais do jornalismo digital.

O livro parte do conceito dos “dioramas”, os quais normalmente são conhecidos como séries de objetos que remetem a cenários representativos de ambiente, situações, indivíduos ou elementos, buscando caracterizá-los de uma forma real. No contexto dos museus, os dioramas possuem uma trajetória longa e rica, além de um relevante papel educativo, o qual esse livro busca explorar e valorizar. Esta é uma obra importante sobre os dioramas e uma expressão com grande potencial para definir o significado desses objetos. A ideia de “ver” por meio de um conjunto de objetos, de contemplar e imaginar o que está ocorrendo, é fundamental para compreender o que são os dioramas. Esta publicação é um convite ao deleite e à observação dos dioramas, quando é possível passear pelas cenas, imaginando e contando histórias sobre os elementos que os compõem. A leitura do livro traz ao leitor a possibilidade de percorrer a trajetória dos museus e, em especial, para perceber a ampliação e a força que a educação foi ganhando nesses espaços – sendo os 15 dioramas um dos elementos-chave nesse caminho, e, também, estimular a criação de atividades educativas com base nesses objetos, tecendo novas e profícuas relações entre museus e escolas.

A relação entre ciência, sociedade e temas controversos pertinentes vai além nesta publicação, pois se amplia na relação entre museu e escola, e, em especial, a formação de diferentes públicos. O livro oferece um novo olhar sobre o tema, fruto de um projeto de pesquisa com financiamento da FAPESP, do CNPq e da CAPES e produzido em parceria com várias pesquisadoras e pesquisadores de diferentes universidades nacionais e internacionais. O projeto busca entender, por um lado, como as relações entre ciência, tecnologia, sociedade e ambiente (CTSA) e os temas controversos vêm sendo abordadas pelos museus e o que o público compreende, e, por outro lado, quais as opiniões do público sobre os museus que abordam esses tópicos. Por fim, é finalidade da pesquisa o desenvolvimento de ações e materiais, voltados para professores e educadores de museus, que trabalhem as relações CTSA e os temas controversos em museus. Neste contexto, o projeto se propôs a gerar material que pudesse apoiar o desenvolvimento de práticas educativas nos museus e em escolas, na perspectiva das relações CTSA e dos temas controversos, sendo esse livro a concretização desse objetivo.

A obra que deu origem a este volume foi publicada em 1905 em Paris, por Albin Michel. A autoria foi creditada então a Edouard Bailly, mas uma revisão de edições anteriores da obra nos levou ao autor verdadeiro, Pierre de La Mésangère (1761-1831), sendo a primeira edição de 1827. A presente publicação se utilizou da edição de 1905, constante no acervo “Sophia Jobim” do Museu Histórico Nacional, no Rio de Janeiro, e traz sessenta e seis (66) ilustrações de mulheres de importância histórica entre os séculos XII e XVIII, com descrição de seus trajes. A obra, acredita-se, estava inédita em língua portuguesa.