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O proposito deste trabalho é realizar uma análise acerca das representações da violência totalitária na literatura contemporânea de língua alemã tendo como corpus o romance autoficcional Herztier (1994) da autora Herta Müller. Por tratar-se de um romance cujo tema central é a perseguição enfrentada por um grupo de jovens dissidentes políticos na Romênia durante a ditadura comunista de Nicolae Ceauescu (1965-1989), Herztier apresenta em sua narrativa diversas instâncias em que a violência estrutural e sistemática que é característica de um Estado totalitário é usada contra seus personagens centrais. Além disso o romance também mostra o impacto traumático sobre os indivíduos por ela atingidos e as tentativas destes de resistirem, ainda que internamente, a esta violência. Müller caracteriza sua obra como autoficcional, porém dentro de seu próprio conceito de autoficção como percepção inventada, ou seja, como uma recriação literária dos sentimentos e sensações evocadas pelo acontecimento vivido, que procura se aproximar ao máximo não dos fatos como eles ocorreram, mas principalmente, em se tratando da experiencia da perseguição política e da violência totalitária, dos sentimentos de dor, impotência e medo que eles causaram. Levando em consideração esta relação estreita entre ficção e autobiografia presentes em nosso corpus analítico e o conceito de autoficção proposto por Müller, procuraremos então problematizar os limites e as possibilidades da representação artística diante da violência extrema, além de efetuar uma análise específica da obra selecionada e de seu contexto histórico, procurando apontar os meios, tanto a nível formal como de conteúdo, através quais ela procura trabalhar tanto a presença da violência totalitária quanto de tentativas de resistência à ela em sua narrativa. Procuraremos também esclarecer até que ponto Herztier possui certo teor testemunhal, mesmo que impuro.

 No presente trabalho foram estudados novos derivados de bases de Schiff como protótipos a fármacos para o tratamento da doença de Alzheimer e da osteoporose. Foram obtidos os seguintes compostos: 8-hidroxiquinolina-2-semicarbazona (8-HQS), 8-hidroxiquinolina-2-tiossemicarbazona (8-HQT) e 8-hidroxiquinolina-2-acetil hidrazona (8-HQH). Os estudos físico-químicos demonstraram que os compostos são neutros e estáveis em pH fisiológico. Foram igualmente sintetizados os complexos [Cu(8-QH)2]; [Cu(8-QS)2]; [Cu(8-QTD)]; [Zn(8-HQH)2]·5/2H2O; [Zn2(8-HQS)3]·1/2H2O e [Zn(8-HQT)(OAc-)]·1/2H2O. Além disso, foi realizado um estudo de interação metal:ligante em solução em pH fisiológico. As atividades das bases de Schiff em modelos in vitro da doença de Alzheimer (DA)foram avaliadas. 8-HQT não foi solúvel nas condições dos testes. A capacidade dos compostosde inibir a agregação do peptídeo A induzida por Cu(II) e Zn(II) foi avaliada através do teste de turbidez, microscopia eletrônica de transmissão (MET) e ensaios de fluorescência. No teste de turbidez, 8-HQS e 8-HQH mostraram atividade inibitória da agregação do peptídeo induzida pelos metais. Imagens de MET mostraram que 8-HQH apresentou maior capacidade de inibição do processo de agregação do peptídeoA1-40 que 8-HQS. No teste de fluorescência, 8-HQH foi capaz de inibir a agregação do peptídeo A1-40 sendo, no entanto, menos eficiente para inibir a ligação do peptídeo com tioflavina T quando comparado ao vermelho do congo. 8-HQS nãoapresentou solubilidade nas condições do teste. Os resultados sugerem que 8-HQH é um promissor protótipo de fármaco para o tratamento da DA. As bases de Schiff mostraram baixa atividade citotóxica, o que as torna interessantes como candidatos a fármacos contra a DA. Uma vez que alguns inibidores de catepsina K apresentam o grupo nitrila e agem como candidatos a fármacos contra a osteoporose, foram também obtidos e caracterizados os compostos 4-formilbenzonitrila semicarbazona (4-FBS), 4-acetilbenzonitrila semicarbazona (4-ABS), 4-formilbenzonitrila tiossemicarbazona (4-FBT), 4-acetilbenzonitrila tiossemicarbazona (4-ABT), 4-formilbenzonitrila acetil hidrazona (4-FBH) e 4-acetilbenzonitrila acetil hidrazona(4-ABH), como protótipos de inibidores de catepsina K. Os compostos foram testados quanto às suas atividades antifúngica, antibacteriana eantiproliferativa. Quando comparados aos controles positivos, os compostos não apresentaram atividade significativa em nenhum dos modelos testados. Estes resultados estabeleceram, de forma preliminar, um baixo perfil citotóxico dos compostos, tornando-os promissores candidatos à posterior avaliação da atividade inibitória frente a catepsina K, um modelo in vitro da osteoporose. Como complexos de Pd(II) de tiossemicarbazonas possuem atividade antimicrobiana e antitumoral, foi obtido e caracterizado o complexo [Pd(4-ABT)Cl2]. O composto se mostrou inativo como agente citotóxico contra linhagens de células leucêmicas e de tumores sólidos. Foi avaliada também sua atividade antifúngica e antibacteriana. Enquanto o ligante (4-ABT) foi inativo contra o crescimento de todos os microorganismos, o complexo apresentou atividade antimicrobiana contra Pseudomonas aeruginosa, Staphylococcus aureus e Candida glabrata. A contribuição deste trabalho é importante no estudo de bases de Schiff como ferramentas da Química Medicinal, ou seja, compostos potencialmente úteis no tratamento da doença de Alzheimer e de osteoporose.

Este trabalho teve como objetivo a síntese de materiais híbridos nanoestruturados a partir da funcionalização de argilas smectitas com os grupos funcionais sulfidrila (SH) e amino (NH2) para aplicação em processos de adsorção. Foram utilizadas amostras de montmorilonita e de argila sintética, denominada laponita. Dentre as amostras de montmorilonita, foi utilizada uma americana comercial (cloisite-Na) e outra in natura da região de Campina Grande, Paraíba. As rotas de modificação propostas basearam-se na reação química entre as hidroxilas superficiais das argilas e os grupos hidrolisáveis dos silanos (3-mercaptopropil) trimetoxissilano e (3-aminopropil)trietoxissilano na presença de tolueno ou solução alcoólica sob refluxo. O presente trabalho demonstrou que as rotas de modificação propostas foram eficientes para imobilizar as moléculas de silano na estrutura das argilas, sendo que o grau de funcionalização variou com o tipo da argila, pré-tratamento ácido, o tipo de agente modificador e o tipo de solvente utilizado. Os resultados de caracterização indicaram que a estrutura original da argila não foi alterada após funcionalização. A funcionalização modificou a natureza da argila de altamente hidrofílica para hidrofóbica e organofílica. A quantidade de grupos mercaptopropil imobilizados foi de 1,76mmol/g, 1,45mmol/g e 1,2mmol/g para as amostras de montmorilonita brasileira, cloisite e laponita, respectivamente. Para o grupo aminopropil, foram determinados valores de 2,0mmol/g (cloisite) e 1,5mmol/g (laponita). Tanto a área superficial quanto o volume de poros foram significativamente reduzidos após a funcionalização. O acesso aos grupos funcionais imobilizados (SH) foi convenientemente determinado através do método de Volhard sendo que valores na faixa de 60%-70 % foram obtidos para as amostras de montmorilonita e de 100% para a amostra de laponita. Valores de acessibildade similares a estes foram obtidos para os grupos NH2 imobilizados. As amostras de montmorilonita funcionalizadas com SH apresentaram capacidade de adsorção para os Cd(II) e de Ag(I) superior comparada à argila natural (160% e 900% maiores). Este resultado sugere que para as argilas funcionalizadas predominou o mecanismo de complexação dos íons metálicos pelos grupos SH (adsorção específica) enquanto que para a argila natural predomina o mecanismo de troca catiônica (inespecífico). Os ensaios de adsorção demontraram uma maior afinidade da argila laponita modificada com grupos SH pela espécie As(III) do que As(V). A maior adsorção (22,3mg/g), e melhor seletividade foram obtidas em condições de pH em que predomina a espécie trivalente neutra (H3AsO3). O processo de modificação proposto permitiu a obtenção de material adsorvente com seletividade e especificidade controlada através da escolha adequada do grupo funcional do silano e com grande potencial para ser aplicado em processos de separação e pré-concentração.

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Esta pesquisa discute o processo de formação do coordenador pedagógico, bem como a atuação desse profissional. Foram entrevistados sete alunos formandos do curso de Pedagogia do ano de 2009 da Universidade Federal de Minas Gerais e quatro professores da Formação Complementar, na época denominada Gestão Educacional e Coordenação Pedagógica. Além desses sujeitos, foram lidos dez relatórios de estágios de alunos da disciplina Estágio Supervisionado em Gestão Educacional e Coordenação Pedagógica, constante na grade curricular da formação complementar mencionada. Desses relatórios cinco se referem a estágios realizados em escolas estaduais e cinco a estágios em escolas municipais de Belo Horizonte. A partir da leitura das entrevistas pudemos conhecer algumas das percepções sobre o que é ser coordenador pedagógico dos alunos do curso de Pedagogia, que se afina com questões como: motivações profissionais, expectativas em relação ao curso de Pedagogia, contribuições para a atuação do coordenador pedagógico, dentre outras questões pertinentes. Diante dessas narrativas e da descrição dos relatos de estágio foi possível relacionar o ideário dos alunos do curso de Pedagogia em processo de formação complementar em Gestão Educacional e Coordenação Pedagógica a respeito da atuação do coordenador pedagógico e a atuação desse profissional em escolas municipais e estaduais. Concluímos que as idéias expostas pelos alunos do curso a respeito da prática e formação do coordenador Pedagógico retratam visões do que é ser coordenador pedagógico, essas idéias podem ser compreendidas como conceitos que embasam o desenvolvimento profissional de cada um desses alunos entrevistados.

CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

Este trabalho aborda o problema da restauração automática de imagens adquiridas de cenas imersas em meios participativos, em particular a água, com o objetivo de tornar tais imagens apropriadas para utilização em algoritmos da área de Visão Computacional e Processamento Digital de Imagens.O processo de restauração desenvolvido requer uma única imagem como entrada e apresenta como resultado uma imagem onde os efeitos provenientes do meio participativo são fortemente corrigidos.A metodologia proposta, procura unir as vantagens provenientes de metodologias de restauração que atuam no domínio da cena e no domínio da imagem, porém sem fazer a utilização de equipamentos adicionais no processo de aquisição de imagens, senão o uso de uma única câmera adquirindo uma única imagem da cena. Para o modelo de formação de imagens é utilizada uma simplificação do modelo proposto por Jaffe-McGlamery de forma a incluir os principais efeitos de degradação da imagem devido à atenuação e à dispersão da luz ao se propagar no meio.No processo de restauração é utilizada uma função de otimização não-linear multi-objetivo, que ajusta os parâmetros do modelo com a finalidade de maximizar um conjunto de funções que descrevem fatores de qualidade da imagem de entrada. Foram selecionados quatro fatores de qualidade: o contraste global, o nível de integridade das bordas, o alcance de borramento das bordas e uma estimativa do ruído. Para tornar o processo de restauração mais fiel ao modelo físico usado no modelo de formação de imagens, foi elaborada uma etapa de pré-processamento onde são estimados um conjunto de parâmetros para compensação cromática e uma aproximação para um mapa de distâncias da cena, na forma de um mapa de saturação, que é obtido observando-se os valores de saturação e luminância da imagem em conjunto com uma simples manipulação algébrica de um modelo mais simples de formação de imagens.A metodologia proposta é comparada à dois algoritmos de restauração ou melhoria de imagens que, como na metodologia proposta, também requerem uma única imagem como entrada. Os resultados obtidos comprovam que a metodologia proposta retorna imagens com melhor qualidade visual e melhor descrição das características extraídas, considerando-se um grande conjunto de experimentos realizados com dados de simulação, laboratório e ambientes externos.

Esta dissertação se refere a uma pesquisa sobre o desenvolvimento do pensamento dos estudantes na área de eletricidade (circuitos elétricos simples) e da óptica e física moderna (natureza da luz) em um ambiente de aprendizagem pautado por um currículo organizado em uma espiral de três níveis e na recursividade temática para a disciplina física. O entendimento dos estudantes foi acessado através do uso de dois instrumentos qualitativos que nós desenvolvemos. Nessa pesquisa nos detemos sobre três propósitos: (i) investigar se o terceiro nível do currículo recursivo influenciou no desenvolvimento conceitual dos estudantes; (ii) verificar o patamar de entendimento dos estudantes ao encerrar o terceiro nível do currículo recursivo e (iii) argumentar sobre a possível utilização dos instrumentos que desenvolvemos para acessar o entendimento dos estudantes, como um instrumento de avaliação do professor. Para atender aos dois primeiros propósitos, os nossos instrumentos de pesquisa foram apresentados aos estudantes da terceira série do ensino médio, em dois momentos distintos. Os dados coletados foram analisados qualitativamente através de sistemas hierárquicos de modelos, previamente categorizados e validados. Para avaliar a progressão no entendimento dos estudantes, medido comparando as diferenças entre os modelos mobilizados pelos estudantes nos dois momentos de medidas, os dados também foram analisados e modelados quantitativamente. Constatamos que as experiências que os estudantes vivenciaram no terceiro nível do currículo recursivo com os temas investigados nessa pesquisa, produziram efeitos significativos para o progresso em seus modelos. Porém, esses efeitos não foram igualmente verificados em cada uma das turmas que fizeram parte dessa pesquisa, por isso fomos cautelosos ao falar sobre a influência do ambiente de aprendizagem no desenvolvimento conceitual dos estudantes. Em relação ao patamar de entendimento dos estudantes ao encerrar a terceira série do ensino médio, verificamos que em relação ao funcionamento de circuito elétrico simples os estudantes têm maior representatividade no modelo que reconhece a diferença de potencial estabelecida por uma fonte como agente responsável pela corrente elétrica estabelecida no circuito. No caso da natureza da luz os estudantes apresentam, na mesma proporção, uma representatividade nos modelos que descrevem as acepções científicas das teorias da luz e no modelo que designa possíveis variações dessas teorias científicas.

O fenômeno da carência de professores licenciados em matemática em Corrente, cidade localizada no extremo sul do Piauí, é o objeto de investigação desta tese. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, em que participaram um grupo de onze docentes atuantes em escolas públicas da região, subdivididos entre professores e gestores. Partiu-se, inicialmente, da apresentação de informações de interesse sobre a municipalidade e dados históricos sobre a educação piauiense, da colonização à redemocratização em 1985, com vistas a estabelecer a descrição do cenário de investigação. A carência de professores licenciados em matemática em Corrente foi observada sob a ótica da teoria das representações sociais de Moscovici, considerando sua abordagem processual, e Jodelet (2001), adotada como referência principal, além de outros autores. Foram estabelecidos como pressupostos os estudos sobre a profissão e a condição docente, atratividade profissional, a adequação da formação dos professores, a precarização de suas condições de trabalho, a escassez de professores, bem como análises de outros autores sobre planos que normatizam, em situações particulares, a carreira do magistério em instituições públicas de ensino, em outros contextos. Para a produção de dados, priorizaramse as narrativas produzidas pelos atores em entrevistas não-estruturadas e semiestruturadas, com posterior análise de conteúdo, tal como preconizado por Bardin (2016). Os resultados encontrados mostraram um conjunto de representações sobre a carência, vinculando-a a outras representações, tais como a concepção da docência como trabalho parcial e fonte de renda complementar, a questão da sua baixa atratividade profissional, bem como a formação improvisada de muitos professores que ensinam matemática na região. Têm-se, ainda, o descompasso entre as opções de formação e o mercado de trabalho locais, a desvalorização dos professores e do trabalho que exercem, o uso do emprego público de professor para controle da máquina pública e hegemonia da classe política governante numa situação de clientelismo, personalismo e fisiologismo políticos, dentre outros. Tais representações ancoram-se, ainda, numa visão negativa de matemática e seu ensino, objetivada sob o signo do bicho-de-setecabeças ou bicho-papão, bem como evidenciaram concepções de ensino-aprendizagem atreladas à pedagogia centrada no professor, tal como teorizado por Becker (2012a).

A vitamina A e seus análogos têm sido foco de estudos devido ao seu potente efeito na regulação da proliferação celular e diferenciação do epitélio, atividade antioxidante (REIFEN et al., 2002) e capacidade de induzir a diferenciação de células T reguladoras em associação à citocina TGF- (do inglês, Transforming Growth Factor ) (MUCIDA et al., 2007). Assim, nosso objetivo nesse estudo foi avaliar os efeitos da deficiência e suplementação da vitamina A em camundongos saudáveis e a ação desse nutriente na homeostase da mucosa intestinal, utilizando modelo murino de doença inflamatória intestinal, no nosso caso, a colite. Camundongos C57BL/6, fêmeas, com 4 semanas de idade foram submetidos a quatro tipos de dieta. Dieta deficiente em vitamina A (0 UI), normal - com 4000 UI, segundo a dieta AIN-93G (Reeves et.al,. 1993) - e duas dietas suplementadas com quantidades diferentes de vitamina A, a primeira contendo 10000 UI e a segunda 50000 UI do nutriente. Depois de sete semanas de dieta, foi induzida colite pela administração oral de dextran sulfato de sódio (DSS) por 6 dias para cada grupo experimental, além dos grupos saudáveis, aos quais não foi administrado o DSS. O perfil celular do baço, linfonodos mesentéricos (LNM), placas de Peyer e lâmina própria do cólon foi avaliado, além de parâmetros metabólicos. Nos animais saudáveis suplementados com vitamina A, houve um aumento de células B1 e de células T reguladoras (Treg) no baço, além de um aumento nas Treg nos LNM. O grupo deficiente em vitamina A mostrou redução das Treg nas placas de Peyer, além de um aumento na produção de IgG e IFN-, quando comparado com os animais controle. Nos grupos com colite, a suplementação com uma ou outra dose de vitamina A levou a um aumento das células T reguladoras no baço, LNM, placas de Peyer e lâmina própria, já a deficiência dessa vitamina causou uma redução de Treg no baço. Os animais com colite, suplementados com vitamina A também apresentaram um aumento de B1 no baço e redução dessa população nos LNM. Foi observado aumento dos níveis de imunoglobulina A (IgA) sérica e IgA secretória no grupo suplementado com maior dose de vitamina, assim como nos animais deficientes. A suplementação com vitamina A não causou nenhum distúrbio metabólico nem nos animais saudáveis nem nos animais com colite. Esse aumento nas células T reguladoras em animais suplementados com vitamina A, assim como o melhor desenvolvimento ponderal e do comportamento durante a indução da colite sugerem uma possível atividade antiinflamatória e moduladora por parte desse composto.

O tema proposto tem por finalidade a experiência vivenciada sobre as Relações de Trabalho na Escola Municipal Água Branca. Com objetivo de analisar e apresentar os fundamentos da Gestão Democrática, este trabalho mostra o significado do papel do bom dirigente da escola entre a comunidade escolar, professor/aluno, funcionários e pais. A escola democrática possibilita uma educação humanista e proporciona mecanismo para a formação de uma cidadania plena. Além de implementar um respeito mutuo entre a comunidade escolar, institui ainda os fundamentos legais da gestão escolar democrática dentro dos parâmetros administrativos, respeitando as hierarquias, a LDB e as peculiaridades da comunidade local. A metodologia utilizada para realizar esta pesquisa foi através da observação e depoimentos dos profissionais da escola, onde tive oportunidade de verificar o relacionamento no local de trabalho entre todos os seguimentos.

Contemporary democracies may confront several instances of exceptions that co-exist with constitutional institutions; they are never free from any risks. This Article relies on recent Brazilian judicial experiences in order to present and highlight how courts and judges, from within the institutional structure, can act as elite actors that endanger the constitutional system, giving it the characteristics of unstable constitutionalism. By presenting the recent political and juridical facts that drove Brazil to constitutional crisis, the work brings not only judicial rulings but also the institutional and corporative structure that served as the main methods of avoiding the judicial reforms that could have led to a true transition from dictatorship to democracy. The conclusion is that the Brazilian courts blocked effective transitional constitutionalism in Brazil, making room for the current unstable constitutionalism.

O objetivo foi verificar se a gestão de recursos humanos contribui para o desempenho de hospitais de pequeno porte brasileiros (HPP) na perspectiva da eficiência. A partir de referencial que tratou da eficiência, desempenho hospitalar e mensuração de recursos humanos, utilizou-se da Análise Envoltória de Dados numa amostra de 702 hospitais extraídade levantamento censitário em 2777 HPPs. A hipóteseda gestão de recursos humanos contribuindo para a eficiência foi confirmada por ser a variável com maior necessidade de incremento para melhoria da eficiência. Outras variáveis também mostraram-se relevantes tais como número de leitos, natureza jurídica e distribuição regional.

Iniciamos mais um ano, um ano muito especial, no qual apresentamos o décimo volume do projeto editorial da Revista Direito e Práxis. Nosso primeiro número desse ano, (vol. 10, n. 1, 2019, 25ª edição, jan-mar) se inicia com os tradicionais doze artigos inéditos da seção geral da Revista, seguidos por resenhas e traduções, além de um dossiê organizado pela pesquisadora Juliana Cesário Alvim (PPGD-UERJ) sobre “Litígio Estratégico e Direitos Humanos”.

Este trabalho investiga o refinamento Delaunay para complexos curvos. Um complexo de manifold é definido como uma representação única para objetos geométricos requeridos na solução de equações diferenciais parciais. Os algoritmos de Chew e Ruppert, incluindo uma extensão para complexos curvos, são descritos uma nova perspectiva em dimensões arbitrárias. Um teorema para complexos simpliciais fortemente Delaunay é estendido para dimensões superiores, assim como um teorema fundamental do algoritmo de Bowyer-Watson é estendido para dimensões intermediárias no complexo simplicial. Alguns pontos de implementação também são abordados, como uma busca em leque para atualizar de maneira incremental um complexo simplicial de Delaunay, e predicados robustos em dimensões arbitrárias.

A presente dissertação de Mestrado se desenvolveu na interlocução os campos de pesquisa da história da educação e a história do livro e da leitura. Buscamos identificar a presença de alguns impressos nas aulas voltadas para a educação elementar, na província de Minas Gerais entre os anos de 1827 e 1854. O período é delimitado pela Lei de 15 de outubro de 1827, primeira lei imperial que tinha a educação como objeto, e Regulamento n. 28 de janeiro de 1854, que reorganizaria a instrução pública em Minas Gerais. Procuramos também, analisar as construções de representações em torno desses materiais por professores, delegados de círculos literários, presidentes de província e outros sujeitos ligados à imprensa e às sociedades políticas, literárias e filantrópicas, que passaram a ser criadas no período. Quais eram os impressos que, pensados/impressos ou não para as escolas, chegavam às mãos de professores e, alguns deles, nas mãos dos alunos? Como esses impressos se relacionavam com os conteúdos que deveriam ser ensinados e com os métodos de ensino previstos na legislação? Quais os sujeitos e os locais constituíam o que podemos chamar de circuito do impresso? Quais as possíveis razões para a escolha de alguns impressos em detrimento de outros? Tentamos responder a essas questões por meio do cruzamento de diversas fontes manuscritas e impressas, como por exemplo, legislação do período, correspondências ligadas à presidência da província de Minas Gerais, portarias da presidência de província aos delegados de círculos literários e artigos dos periódicos O Universal (Ouro Preto, 1825-1842) e Jornal da Sociedade Promotora da Instrucção Publica (Ouro Preto, 1832-1834). Como suporte conceitual, elegemos, fundamentalmente, Roger Chartier e Robert Darnton. Identificamos práticas que indicam a importância que os impressos assumiram no processo de escolarização na província de Minas Gerais, no segundo quartel do século XIX. Eles se tornaram elementos fundamentais que facilitaram, ou não, a apropriação de métodos de ensino; conduziram o ensino de determinados conteúdos; estiveram envolvidos em uma complexa dinâmica envolvendo práticas comerciais. Apesar das lacunas ainda existentes na pesquisa, acreditamos ter contribuído para a ampliação do conhecimento acerca da utilização de impressos no processo de escolarização, na primeira metade do século XIX, na província de Minas Gerais.

Introdução: Este trabalho se propõe avaliar a efetividade da intervenção do serviço da Assistência Domiciliar Terapêutica (ADT) do Hospital Eduardo de Menezes (HEM), sediado no município de Belo Horizonte Minas Gerais, comparado com a assistência exclusivamente ambulatorial entre pacientes co-infectados por Vírus da Imunodeficiência Humana e Tuberculose (VIH/TB) quanto à taxa de sucesso no tratamento de TB e à interrupção da terapia Anti-retroviral (ARV) e/ou tuberculostática por período de um ano após a alta hospitalar. Métodos: Realizou-se estudo de Coorte não concorrente, não randomizado e não pareado. Analisaram-se todos os prontuários de pacientes que obtiveram alta do HEM com diagnóstico de infecção por VIH entre o período de 01 de janeiro de 1998 a 31 de dezembro de 2002. No período estudado, 1363 prontuários foram revisados. Foramencontrados critérios de inclusão em 286 pacientes, destes foram excluídos 65, restando 221 prontuários que formaram 240 unidades amostrais. A comparação entre os grupos para a conclusão do tratamento de TB foi realizada pelo método de regressão linear e a comparação das taxas de interrupção das terapias ARV e/outuberculostática pelo método de regressão logística de Cox. Foram avaliados fatores de risco para interrupção das terapias através de análises uni e multivariadas. Valores de p inferiores a 0,05 foram considerados significativos. Resultados: Das 240 unidades amostrais do estudo, 57 foram submetidas à intervenção da ADT/HEM (grupo 1) e 183 foram assistidas exclusivamente por serviços ambulatoriais (grupo 2). A conclusão do tratamento de TB foi obtida por 73,7% dos pacientes do grupo 1 e por 72,7% dos pacientes do grupo 2 com p igual a0,882 e coeficiente beta () igual a -0,10 e intervalo de confiança (IC) de 95% entre - 0,14 e 0,12. A interrupção das terapias foi desenvolvida por 28,1% dos pacientes do grupo 1 contra 42,1% dos pacientes do grupo 2 com p igual 0,129 e Relative Hazard (RH) de 0,65 com IC 95% entre 0,37 e 1,13. Na análise multivariada, para o grupo 1, o fator de risco mais importante para a interrupção da terapia foi ser mais jovem que 35anos com p igual a 0,030 e RH de 4,19. Para o grupo 2, os fatores de risco mais importantes foram o histórico de uso de drogas ilícitas com p igual a 0,001 e RH de 2,52, pacientes do sexo feminino com p igual a 0,003 e RH de 2,37, culturas negativas para micobactérias com p igual a 0,015 e RH de 2,01, a escolaridade inferior a oito anos com p igual a 0,026 e RH de 3,82, idade inferior a 35 anos com p igual a 0,041 eRH de 1,77 e a não introdução da terapia ARV de alta potência (HAART) antes da alta hospitalar com p igual a 0,045 e RH de 1,73.Conclusões: Ambos os serviços devem melhorar as suas taxas de sucesso para a terapia de TB para atingir as metas da Organização Mundial de Saúde (OMS). Pacientes mais jovens que 35 anos, sem outros fatores de risco para interrupção da terapia, devem ser, preferencialmente, encaminhados para serviços ambulatoriais. Jápacientes usuários de drogas ilícitas, do sexo feminino, com escolaridade inferior a oito anos, que ainda não iniciaram HAART durante a internação devem, preferencialmente, ser encaminhados para intervenção da equipe da ADT/HEM após a alta hospitalar. O período de um ano de seguimento pode ter sido muito curto para avaliar o desfecho principal.

Este trabalho tem o objetivo de analisar o enquadramento construído pelo Pânico na TV ao universo das celebridades, isto é, os significados, valores e o posicionamento que o programa estabelece para o mundo dos famosos. Além disso, pretende perceber a relação deste enquadramento com traços da situação sócio-cultural de um público, inscrito, portanto, em uma perspectiva relacional. A partir desta perspectiva fundante, apresentamos a busca pelas balizas teórico-conceituais e metodológicas mais adequadas aos nossospropósitos. As referências que balizam nosso olhar sobre a televisão são apresentadas por dois eixos complementares: a história da televisão como aparato técnico e como forma de relação que atende, ao mesmo tempo em que ajuda a criar, demandas sociais e culturais.Após situarmos a proposta humorística do programa na configuração histórica de um campo de possibilidade que permite sua existência, apresentamos a nossa compreensão do humor como vinculação social e indicativo cultural, bem como as formas que parece ganhar no programa, quais sejam a paródia, a ironia e a sátira. Partimos assim para a compreensão do conceito de celebridades, tal como se apresenta no cenário contemporâneo da valorização da visibilidade midiática e das tecnologias de auto-produção e autodistribuiçãode produtos simbólicos. Como metodologia, temos um percurso composto de etapas mutuamente imbricadas, que usamos para analisar quatro edições do programa: a análise do panorama de inscrição do fenômeno; a caracterização do objeto enquanto formasignificativa; a análise de conteúdo; e a análise do enquadramento de casos exemplares de interação entre o programa e quatro tipos de celebridades (uma aspirante a celebridade, uma recém-célebre de oportunidade, uma ex-celebridade e uma celebridade reconhecida).Percebemos, com isso, a pluralidade de enquadramentos com que o programa trabalha e como eles se alinham com a proposta e os valores mais gerais do Pânico na TV.

Nos últimos anos no Brasil, houve um aumento significativo do interesse por análise e projeto de estruturas em situação de incêndio. Em 1999, a Associação Brasileira de Normas Técnicas publicou a norma NBR 14323, relacionada às estruturas de aço e estruturas mistas de aço e concreto, a qual encontra-se atualmente em processo de revisão. As estruturas de concreto estão sendo estudadas, esperando-se que em breve exista também uma norma brasileira tratando das mesmas. As normas apresentam procedimentos que, em diversas situações, incorporam simplificações na determinaçãoda distribuição das temperaturas atuantes na seção transversal dos elementos estruturais em situação de incêndio. Neste trabalho, a precisão de vários desses procedimentos é avaliada. Para isso, foi desenvolvido um algoritmo computacional para execução de análise térmica transiente e não-linear de modelos bidimensionais e tridimensionais, com base no Método dos Elementos Finitos. Foram modelados diversos exemplos de elementos estruturais de aço, de concreto e mistos, com e sem proteção contra incêndio. Os resultados obtidos foram comparados e avaliados criticamente face a resultados de procedimentos de normas e valores provenientes de literatura especializada.

FAPEMIG - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais