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Este trabalho consiste em um estudo técnico-interpretativo sobre o excerto orquestral formado pelos primeiros 62 compassos da parte de primeiro violino do poema sinfônico Don Juan Op. 20 de Richard Strauss. Através de entrevistas com violinistas profissionais brasileiros, regentes e spallas de diferentes nacionalidades, foi levantado um panorama da situação atual do estudo de excertos orquestrais para violino, como também especificidades relacionadas à performance deste tipo de repertório no âmbito das audições para orquestras. Com os depoimentos e sugestões colhidos nas entrevistas, confrontados sobretudo com os trabalhos de Rodney Friend e Willian Preucil, foi elaborada uma proposta de realização de fundamentos técnico-interpretativos para o excerto em estudo. Esta proposta teve como resultado final a confecção de uma edição deste excerto, com o objetivo de auxiliar violinistas em fase de preparação para audições para orquestras.

O objetivo do presente trabalho é verificar os efeitos decorrentes da interação entre a arbitragem e a falência, a partir da análise da legislação, doutrina e jurisprudência pátrios. No contexto de crise econômica global, a tendência de aumento de decretações de falência combinada à crescente opção pela arbitragem como meio de resolução de conflitos empresariais tornará cada vez mais comum a interação entre os dois institutos, justificando o estudo dos efeitos de tal contato. Apresentam-se, inicialmente, os princípios da arbitragem e da falência, demonstrando-se a compatibilidade entre os sistemas. A partir daí, passa-se à análise dos efeitos da falência sobre a convenção arbitral, sobre o procedimento arbitral em curso, sobre a sentença arbitral, inclusive seus meios de impugnação, assim como a possibilidade de celebração de convenção arbitral após a decretação da falência. Diante da absoluta omissão legislativa no Brasil sobre a questão, são propostas diretrizes para o tratamento da matéria, especialmente a partir da verificação de legislações e precedentes estrangeiros.

Nos últimos decênios, houve a ampliação da subordinação da agricultura ao modo de produção capitalista. A agricultura familiar não se absteve deste fenômeno, pois diversas estratégias, como a disseminação do crédito rural, o pagamento por produtividade e a dependência do setor urbano-industrial para a aquisição de insumos agrícolas, foram engendradas para a absorção dos agricultores e sua integração ao mercado. No município de Nepomuceno, cujo setor primário, principalmente a cafeicultura, se destaca na economia, é estreito o vínculo entre agricultura familiar e capitalismo. Desta maneira, o objetivo da tese é compreender o processo de incorporação da agricultura familiar nepomucenense ao modo de produção capitalista e sua integração ao agronegócio, discutindo suas principais características, como a atuação das cooperativas agropecuárias e a perda de soberania alimentar. Assim, foi necessária uma discussão conceitual distinguindo campesinato e agricultura familiar, de modo a evidenciar a definição de agricultura familiar adotada nesta pesquisa e identificar as principais características da produção agrícola nepomucenense. A pesquisa bibliográfica, a análise documental, o trabalho de campo, as entrevistas semiestruturadas e as caminhadas transversais foram os procedimentos metodológicos adotados no estudo. Para a avaliação da cafeicultura em Nepomuceno, construiu-se um breve histórico acerca da difusão da cultura cafeeira na porção sul do estado de Minas Gerais e no município de Nepomuceno, nos séculos XIX e XX. Posteriormente, foi discutida a situação atual da cafeicultura em Nepomuceno. Os resultados mostraram que a maioria dos cafeicultores locais vende sua produção para as cooperativas atuantes no município, as quais revendem os grãos colhidos pelos agricultores para o Brasil e outros países. Destarte, as cooperativas, por intermédio dos serviços ofertados aos associados, assumem o papel de agentes que promovem a inserção da agricultura familiar no modo de produção capitalista e constituem a expressão do agronegócio em Nepomuceno. A soberania alimentar no município está ameaçada, uma vez que a agricultura empresarial, caracterizada pela produção de commodities, torna os produtores mais dependentes do mercado e diminui sua autonomia, inserindo-os na acirrada concorrência capitalista e impelindo-os ao uso de insumos oriundos das corporações multinacionais e transnacionais que monopolizam o setor agroquímico. Ademais, os salários são pagos conforme a produtividade lograda e os contratos formais de trabalho são raros. Há uma falsa sensação de controle sobre o processo de produção, visto que apesar da posse formal dos imóveis agrícolas, muitos cafeicultores não possuem autonomia quanto às decisões relativas aos seus estabelecimentos. Os agricultores cuja produção é destinada somente ao autoconsumo, assim como aqueles que comercializam de forma autônoma os excedentes produzidos, oferecem uma alternativa e constituem resistências em relação à agricultura empresarial vigente no município. As formas e relações de trabalho e de produção dos trabalhadores da feira municipal de Nepomuceno, os quais vendem diretamente seus excedentes agrícolas aos consumidores, foram investigadas. No entanto, sua permanência está ameaçada pelo aumento do número de produtores agrícolas nepomucenenses cujo objetivo principal é a comercialização da produção por meio das cooperativas.

A pesquisa que se relata nesta dissertação teve por objetivo a análise do processo de aprendizagem da língua escrita por crianças de uma rede municipal em que se desenvolve um projeto de formação continuada de professores. A pergunta que orientou a pesquisa foi: Em situações em que há um empenho coletivo e uma atuação permanente para que os alunos obtenham resultados satisfatórios de aprendizagem, há alunos que fracassam? e se há, por que fracassam? Assim, o objetivo da pesquisa foi verificar a influência do projeto de formação continuada sobre os resultados dos alunos. A metodologia foi a análise longitudinal da aprendizagem da língua escrita pelas crianças, tendo como fonte os resultados de avaliações em provas diagnósticas promovidas pela própria rede municipal e provas externas, estaduais e nacionais, ao longo do período de 2008 a 2011. A análise dos dados voltou-se para a trajetória de alunos com resultados insatisfatórios, buscando-se as relações de baixo desempenho com a atuação dos professores, com as características das escolas e com as condições culturais, socioeconômicas e familiares dos alunos. Os dados evidenciaram que os resultados dos alunos se explicam por ocorrências de evasão e retenção, e por condições que extrapolam as paredes das escolas. No entanto, os dados evidenciaram também que o baixo desempenho no início da escolarização foi sendo superado ao longo dos anos, restando, ao final do período estudado, poucos alunos com persistência do mau desempenho.

A resistência bacteriana tem aumentado rapidamente nos últimos anos no Brasil e no mundo, e embora exista uma variedade de mecanismos de resistência, a beta-Lactamase de Amplo Espectro (ESBL) destaca-se como uma das principais. Este trabalho tem como objetivo descrever os mecanismos de resistência das ESBLs, apresentar seus métodos de detecção fenotípicos para fins epidemiológicos e medidas de prevenção e controle para evitar a disseminação de bactérias resistentes. Foi realizado um levantamento bibliográfico nas bases de dados MEDLINE, PubMed, Scientific Eletronic Library Online (SCIELO). Verificou-se que as ESBL produzidas por bastonetes Gram negativo (principalmente Klebsiella pneumoniae e Escherichia coli) tornam-se altamente eficazes em inativar penicilinas, cefalosporinas e monobactans. Além disso, as enterobactérias produtoras de ESBL são frequentemente resistentes às diversas classes de antibióticos não beta-lactâmicos, tornando extremamente difícil o tratamento das infecções. No Brasil, em diferentes regiões, são descritas enzimas do tipo TEM, SHV, CTX-M, VED, DES e GES. Entretanto, as mais prevalentes em território brasileiro sejam CTX-M-2, CTX-M-8 e CTX-M-9. O laboratório de Microbiologia tem importante papel na detecção de bactérias produtoras de ESBL. A demora no diagnóstico leva a permanência do paciente no ambiente hospitalar por longo período, possibilitando a disseminação intra e inter hospitalar dessas enzimas. Testes fenotípicos para detecção de ESBL como disco aproximação, ETEST, disco combinado podem ser usados ainda para estudos epidemiológicos. Segundo o documento da CLSI 2014, foram estabelecidos novos pontos de corte considerando as propriedades farmacocinéticas e farmacodinâmicas baseadas em doses específicas. Desta forma, os resultados devem ser reportados nos laudos de antibiograma conforme testados e não mais editados para resistentes como era realizado anteriormente. Para prevenção de transmissão de agentes infecciosos no ambiente hospitalar é preconizado pela ANVISA medidas de controle. Essas medidas devem ser claras e divulgadas aos profissionais de saúde com o objetivo de minimizar a incidência de bactérias multirresistentes.

O objetivo deste estudo foi descrever os resultados da assistência do enfermeiro obstetra em mulheres nulíparas no Hospital Sofia Feldman de Belo Horizonte. Tratase de um estudo de análise descritivo e caráter quantitativo. Incluiu-se uma amostra de conveniência de 50 nulíparas com gestação igual ou maior de 37 semanas, feto único e vivo em apresentação cefálica, no período de 07 a 30 de março de 2011. Foi utilizado um instrumento de coleta de dados do prontuário e um questionário semiestruturado. As análises foram realizadas utilizando-se os programas Software SPSS e Microsoft Excel 2010. Verificou-se que a maioria das participantes foram jovens com média de 22 anos de idade, uma alta percentagem de mulheres sem união estável (26%) e escolaridade com pelo menos ensino fundamental completo. Com relação ao pré-natal, uma expressiva proporção realizou-o pelo Sistema Único de Saúde SUS (90%) e a média de consultas realizadas era de oito consultas. Nenhum tipo de intercorrência obstétrica prevaleceu (66%), enquanto 22% apresentaram infecção urinária, levando a maior causa de internação (4%). Dentre as orientações realizadas durante o pré-natal, os sinais de riscos e a procura do serviço de saúde (72%), assim como se inicia o trabalho de parto (66%) foram as mais relatadas. A média de dilatação do colo uterino foi de 3,98 cm com média de duas contrações em dez minutos. A grande maioria dos prontuários continha partograma (94%). Durante o trabalho de parto, 30% das parturientes optaram pela analgesia e 80% das que a receberam relataram que gostariam de recebe-la no próximo parto. Durante a assistência, 30% (15) apresentaram rotura espontânea das membranas, 40% (20) foram admitidas com a bolsa rota e 30% das parturientes foram submetidas à amniotomia. Das gestantes admitidas, cerca de 12% (6) não estavam em trabalho de parto e necessitaram a indução com misoprostol; durante o uso da medicação, 6% (3) apresentaram estado fetal não tranquilizador. Porém mais da metade (56%) usou ocitocina para condução em algum momento do trabalho de parto e, dessas, 14% dos recém-nascidos apresentaram sofrimento fetal. Com relação ao tipo de parto, 68% evoluíram para parto normal, 12% do fórceps de alívio, 16% fizeram cesárea em trabalho de parto, 2% cesárea por falha de indução e 2% por sofrimento fetal grave antes do parto. A verticalização do parto ocorreu em 85,4% no momento do nascimento. Sobre as condições perineais, 44% tiveram laceração de 1º grau e 32% mantiveram integridade perineal. Dentre os métodos não farmacológicos para alívio da dor, os mais utilizados foram a respiração (82%) e os banhos prolongados de chuveiro (64%). Com relação às condições de nascimento, 92% e 100% dos RN apresentaram índice de Apgar > 7 no primeiro e quinto minutos de vida, respectivamente. Este estudo permitiu perceber que, embora a atuação do enfermeiro obstetra facilite as boas práticas na assistência ao trabalho de parto e parto, ainda há muito a se trabalhar nessa questão. Uma reflexão crítica sobre sua atuação é imprescindível para implementar e manter suas práticas no dia a dia em conformidade com o modelo humanizado de assistência. É necessário minimizar ainda mais as ações intervencionistas, valorizando a participação ativa da mulher durante seu trabalho de parto e parto natural.

Objetivos: Avaliar clinicamente e classificar de acordo com o risco de novas complicações pacientes portadores de diabetes mellitus tipo 2 após internação hospitalar por condição sensível à atenção primária. Métodos: Foi conduzido um estudo transversal. Pacientes foram avaliados após 18 meses de internação. Foi aplicado um questionário com questões sociodemográficas e clínicas, avaliação clínica e laboratorial, além de eletrocardiograma. Um escore representado pelo somatório dos riscos cardiovascular, doença renal crônica e pé diabético foi elaborado. Um modelo de regressão linear foi ajustado para avaliar sexo e idade como fatores associados a uma maior probabilidade de aumento do escore. Resultados: Dentre os 98 pacientes elegíveis 37 foram entrevistados. A taxa de mortalidade observada 18 meses após a internação foi 32,6% (32/98). Sexo masculino e maior idade se apresentaram como fatores associados com um maior risco de complicações. Quando comparados, homens tiveram 3,89 mais pontos no escore do que as mulheres e a cada ano de idade representou um aumento de 16 pontos a mais. Discussão: Pacientes que foram internados por complicações sensíveis à atenção primária apresentaram alta mortalidade, avaliação clínica e quadro grave com alto risco para o desenvolvimento de novas complicações e piora das existentes. Conclusão: Os resultados apontam para uma situação de risco em que a hospitalização não representou uma mudança no acompanhamento clínico desses pacientes, mostrando a falta de diálogo entre a atenção terciária e a primária.

Objetiva investigar o debate sobre a formação do professor pesquisador na produção científica dos Encontros Nacionais de Didática e Prática de Ensino (1994- 2000), de modo a apreender e sistematizar conceitos, argumentos, hipóteses e implicações por meio dos quais se constitui a relação pesquisa, formação do professor e prática pedagógica. O repertório de conhecimentos sobre a formação do professor pesquisador captado nos ENDIPEs se complementa com relações entre a sua produção acadêmica e a perspectiva emergente de ciência. Assume como pressuposto que os ENDIPEs refletem, promovem e provocam o debate sobre o movimento da formação do professor pesquisador, o que afirma a formação do professor mediada pela pesquisa. Orienta-se pela pesquisa documental bibliográfica que reconhece o status político e epistemológico dos documentos, pois eles estabelecem a relação entre discursos e práticas no campo da educação. As fontes foram documentos impressos (anais e livros) e documentos em meios eletrônicos. A análise dos 77 trabalhos dos VII, VIII, IX e X ENDIPEs revelou que a produção científica considera a formação do professor pesquisador numa dimensão política e epistemológica que propõe a ressignificação do papel do professor e a reinvenção de formas de poderes e saberes. Pelo movimento interno dos trabalhos, confirmou- se a idéia de que a formação do professor pesquisador constituiu-se pelos ENDIPEs, em que pesquisa e ensino integram saberes, sujeitos, objetos, teorias, práticas e instituições. Indicou a realização da pesquisa na formação e na prática do professor como possível para uma formação e uma prática docente de qualidade, potencializando o desenvolvimento profissional, a melhoria da prática e a produção de conhecimentos sobre o ensino, o que implicou identidades complementares da pesquisa. Aponta a necessidade de uma diferente relação com o conhecimento e seu processo de produção, baseada na diversidade e na abertura de pensamento, no repensar as certezas e indicar outras lógicas e novas explicações, na comunicação e no compromisso profissional, o que implica o exercício da dúvida e do questionamento, tendo em vista uma concepção processual de conhecimento. A compreensão da identidade da pesquisa na formação e na prática de professores, que exige investigação e intervenção, pressupõe aprofundar conceitos como conhecimento e intervenção, papel do professor e do pesquisador, teoria e prática e produção de conhecimento. Considera que o processo investigativo com/pelos professores aponta a necessidade de revisões de diversas naturezas, sobretudo na própria pesquisa, no processo de produção de conhecimento e nas relações sociais entre pesquisadores e professores. Indica como fundamental a discussão sobre o conceito, o papel e a importância da pesquisa. Pelos e nos ENDIPEs, o objeto de estudo desta tese progrediu e fortaleceu-se, incorporando-se no fazer a formação e a prática do professor, fazendo, como um movimento em construção, progredindo e fortalecendo os próprios ENDIPEs como campo de expressão de vastas experiências na área científica da educação.

Objetivo: Verificar a prevalência do excesso de peso em escolares do município de Belo Horizonte/MG. Métodos: Trata-se de estudo de prevalência de corte transversal, cujos dados foram obtidos da pesquisa intitulada Ensaio clinico randomizado de comparação de dois programas de base escolar para a mudança no comportamento de saúde, correspondente a 2ª fase do Estudo do Coração de Belo Horizonte. A amostra foi constituída de 2.038 escolares matriculados no 2º ao 6º ano do ensino fundamental de 17 escolas públicas e particulares do município de Belo Horizonte, Minas Gerais. Foram realizadas análises das variáveis sociodemográficas (idade, sexo, raça e tipo de escola) e antropométricas (circunferência de cintura; dobras subcutâneas: tricipital, subescapular, suprailíaca; relação cintura/quadril e índice de massa corporal). Resultados: A amostra foi composta por 50,4% de escolares do sexo masculino, a média de idade foi de nove anos (dp ± 2), a raça predominante foi a parda (42,8%) e 65% eram estudantes de escolas públicas (estaduais e municipais). As maiores prevalências do excesso de peso corporal foram encontradas no sexo masculino (34,5%), na raça branca (36,6%), nos escolares com idade inferior a nove anos (34,1%) e por fim na rede de ensino particular (39,2%). As demais medidas antropométricas relacionadas à adiposidade apresentaram as maiores prevalências de valores aumentados também na rede de ensino particular, não apresentaram associação positiva com a variável sexo, a relação cintura/quadril aumentada foi mais predominante na raça branca, nos escolares do sexo masculino e naqueles menores de nove anos. A circunferência do perímetro abdominal juntamente com o somatório das dobras foram mais alteradas nos escolares maiores de 10 anos de idade. Conclusão: Os resultados confirmam que a epidemia de obesidade infantil atinge não apenas os países desenvolvidos, mas cada vez mais os países em desenvolvimento. Preocupante é a persistência da condição de sobrepeso e o desenvolvimento da obesidade na fase adulta, provocando assim uma série de doenças crônicas com altos índices de mortalidade em nosso país, como é o caso das doenças cardiovasculares. Desta forma, ações urgentes e mais potentes devem ser direcionadas ao controle desta condição que, na grande maioria dos casos poderia ser evitada ou mesmo quando instalada é passível de reversão.

The type of practice can influence what is learned from a motor skill. The aim of this study was to investigate the effects of the constant and random practice on the learning of Generalized Motor Program and parameters of the volleyball serve. The sample was composed of 20 children between 10 and 12 years old. The participants performed a pre-test whose score was adopted to counterbalance two groups (n=10), random practice and constant practice. During the acquisition phase, the random group performed 252 serves from three different positions, always indicated at the end of each serve, and the constant group performed all serves from only a specific position. The retention test showed that both groups learned the Generalized Motor Program, but random practice conducted to higher parameterization learning, resultant from the variable of practice. During practice of a sport motor skills, although the constant and random practice improve the learning of Generalized Motor Program, only the random practice improves learning of parameters of the motor skill.

O objetivo deste trabalho é analisar e verificar as limitações de técnicas de mascaramento binário no domínio tempo-freqüência para o problema de separação cega de fontes (Blind Source Separation) a partir de misturas convoluídas. Tais técnicas baseiam-se na esparsidade dos sinais de voz e consideram que, em uma mistura de fontes independentes, é improvável encontrar sinais ativos em um mesmo instante de tempo e freqüência. Neste trabalho, inicialmente, é verificado o desempenho do algoritmo DUET para misturas convoluídas. A utilização da informação de fase para a separação de fontes é avaliada através da análise de desempenho de um algoritmo proposto que considera apenas a informação de amplitude relativa para a estimação das máscaras espectrais. Observa-se que, no caso específico da separação de dois sinais de voz, a utilização da informação de fase não influi no desempenho do algoritmo. No próximo passo, analisa-se as limitações da técnica de mascaramento espectral em função do tempo de reverberação dos sinais que formam a mistura a ser separada. Quando se conhece as máscaras ideais, obtém-se uma separação da ordem de 9 dB, para o caso de um ambiente com tempo de reverberação inferior a 300 ms. A partir daí, à medida que o tempo de reverberação aumenta, os sinais que formam as misturas analisadas espalham-se sobre o plano tempo-frequência, reduzindo progressivamente o desempenho do processo de separação. A seguir, dado que encontrar máscaras ideais com base em apenas uma mistura é ainda um problema em aberto, mede-se a queda de desempenho do processo de separação em função da distância entre a máscara ideal e a máscara efetivamente usada. Os resultados encontrados indicam uma queda de desempenho de 3 dB quando aproximadamente 10% dos bits da máscara ideal estão invertidos. Finalmente, são realizadas análises preliminares para encontrar a máscara ideal com base na negentropia, na curtose e na energia dos sinais separados.

Este experimento teve por objetivo avaliar o efeito da criação de aves em aviários móveis sobre o desempenho e a qualidade interna e externa dos ovos de aves poedeiras, a fertilidade do solo e a produção de alface em relação ao sistema convencional de produção e estudar o comportamento e o bem-estar de galinhas poedeiras criadas em aviários móveis. Para avaliar o desempenho e a qualidade dos ovos, foram utilizados dois tratamentos: 1) aviário móvel com 2 m de comprimento x 1 m de largura x 1,2 m de altura sobre canteiros de horta de 1 m de largura. Foram utilizados oito galinhas e um galo por aviário móvel; 2) gaiolas convencionais de 50 cm de comprimento x 39 cm de largura x 43 cm de altura com quatro galinhas por gaiola, sendo cada unidade experimental composta por duas gaiolas. As galinhas eram da linhagem Hi Line Brown e tinham 18 semanas de idade. Os tratamentos foram distribuídos em um delineamento inteiramente casualizado, com 6 repetições, durante sete períodos de 27 dias cada. O desempenho foi avaliado a cada ciclo por meio do consumo de ração (g/ave/dia), produção de ovos (%/ave/dia), peso dos ovos (g), massa de ovos (g/ave/dia) e conversão alimentar (g/g). A qualidade interna dos ovos foi determinada por meio da unidade de Haugh, porcentagem de gema e de albúmen. A qualidade da casca dos ovos foi obtida por meio da espessura (mm) e porcentagem da casca (% do ovo fresco) e pela gravidade específica dos ovos (g/ml água). As aves criadas em aviários móveis apresentaram maior produção e massa de ovos, no entanto o consumo de ração foi maior e a conversão alimentar foi pior. O custo da ração foi de R$ 0,80 (oitenta centavos) por kg e a receita por dúzia de ovos foi de R$ 2,50 (dois reais e cinqüenta centavos) para as gaiolas convencionais e de R$ 3,50 (três reais e cinqüenta centavos), para o aviário móvel, gerando uma lucratividade 46,4% maior para o aviário móvel. A qualidade dos ovos não foi afetada pelos tratamentos experimentais. Para avaliar a fertilidade do solo e a produção de alface, Foram utilizados dois tratamentos: 1) canteiro de 2 m de comprimento x 1 m de largura, com aviário móvel de 2 m de comprimento x 1 m de largura x 1,2 m de altura. Foram utilizados oito galinhas e um galo no aviário móvel. As galinhas eram da linhagem Hi Line Brown e tinham 26 semanas de idade. O aviário móvel ficou sobre o canteiro por nove dias e a adubação era feita pelas galinhas; e 2) canteiro convencional de horta, de 2 m de comprimento x 1 m de largura, adubado com esterco de galinhas. No canteiro convencional, a adubação foi feita manualmente, com esterco de galinha, recolhido de um lote de nove galinhas poedeiras criadas em gaiolas, depois de um período de nove dias. Os tratamentos foram distribuídos em um delineamento inteiramente casualizados, com 9 repetições. Trinta e duas mudas de alface crespa, produzidas em estufa, foram transplantadas para cada canteiro, 40 dias após a saída das aves e o preparo dos canteiros convencionais. A alface foi colhida 32 dias após ter sido transplantada. A fertilidade do solo foi medida por meio da análise química do pH em água, fósforo Mehlich, potássio, alumínio, cálcio, magnésio, matéria orgânica e fósforo remanescente e da análise física da areia grossa, areia fina, silte e argila, em amostras de solo coletadas em cada uma das parcelas, de 0 - 20 cm, antes da entrada das aves ou da adubação manual e depois de 40 dias. A produção de alface foi medida em quatro plantas que mais se aproximaram da média do peso das 12 plantas centrais de cada canteiro. As características avaliadas para alface foram: número de folhas por planta, diâmetro da cabeça da alface, massa fresca da planta, matéria seca da planta e nitrogênio. Não houve diferença na fertilidade e na análise física do solo entre os dois sistemas de produção. Porém os índices de produção de alface foram melhores para os canteiros adubados com aviários móveis. Para estudar o comportamento e bem estar das aves, foram utilizados dois tratamentos: 1) aviário móvel com 2 m de comprimento x 1 m de largura x 1,2 m de altura sobre canteiros de horta de 1 m de largura, com oito galinhas e um galo; 2) gaiolas convencionais de 50 cm de comprimento x 39 cm de largura x 43 cm de altura, com quatro galinhas por gaiola, sendo a unidade experimental composta por duas gaiolas. As galinhas eram da linhagem Hi Line Brown e tinham 58 semanas de idade. Os tratamentos foram distribuídos em um delineamento inteiramente casualizado, com 6 repetições. Foi usado um etograma, baseado nas necessidades comportamentais das aves domésticas, com os seguintes comportamentos: comer, beber, investigar penas, banho de areia, movimentos de conforto, ciscar, empoleirar, agressividade, sentada, procurando o ninho, postura, parada, cópula e vocalização. As aves dos aviários móveis e do sistema convencional foram observadas simultaneamente durante seis dias consecutivos nos horários de 7 às 8 horas, 12 às 13 horas e das 17 às 18 horas. As observações foram pelo método Scan, ou seja, no momento da observação anotava-se o comportamento de cada uma das aves e passava para o aviário seguinte. O intervalo das observações entre os aviários era de 5 minutos e, após 30 minutos, repetia-se a mesma sequência de observações. A avaliação térmica foi realizada por meio das temperaturas de bulbo seco e da umidade relativa. Conclui-se: 1) que as aves criadas em aviários móveis apresentam maior produção, pior conversão alimentar e mesma qualidade dos ovos em relação ao sistema convencional, no entanto geram melhor retorno econômico, em função do maior valor agregado dos ovos; 2) que a adubação dos canteiros com aviários móveis proporciona maior produção da alface e maior teor de nitrogênio na planta. Quanto aos teores dos elementos avaliados no solo, não há diferença entre os sistemas de produção; 3) que as aves criadas em gaiolas ficam restritas a comer, beber, investigar penas, ficar paradas ou sentadas e botar ovos, enquanto que as aves criadas em aviários móveis expressam todos os comportamentos que lhes são naturais, evidenciando melhor bem-estar das aves nesse sistema.

Este trabalho trata da caracterização e da modelagem matemática da fração recristalizada de ferrita no aço inoxidável ferrítico AISI 430 durante o processo de deformação a quente em laminador reversível tipo Steckel. Foi realizada uma caracterização do ciclo termomecânico do processamento industrial do aço AISI 430 desde o reaquecimento da placa até o tratamento térmico de recozimento em caixa. Foi realizada também uma caracterização da microestrutura do esboço da tira após laminação de desbaste, da bobina após laminação de acabamento e da bobina após recozimento em caixa. Foi desenvolvido um modelo em planilha eletrônica para prever a fração recristalizada de ferrita durante o processamento do aço. Ao mesmo tempo fezse uma simulação física via ensaio de torção a quente. Os resultados obtidos indicam que tanto o modelo matemático quanto a simulação física representam o processo industrial, quando comparados os níveis de tensão média de escoamento e a fração recristalizada de ferrita. O modelo matemático e o modelo físico que foram desenvolvidos podem ser utilizados na otimização do processo industrial de laminação a quente deste aço. A quantificação da fração de ferrita recristalizada nas amostras obtidas no processo industrial para o ajuste do modelo foi realizada com o uso de EBSD. As análises de microestrutura por microscopia ótica convencional e também com o uso de ataque colorante e luz polarizada não se mostraram satisfatórias para a separação das frações de ferrita recristalizada e não recristalizada. Observou-se uma diferença na microestrutura da cabeça, corpo e cauda da tira de açoAISI 430. O modelo desenvolvido prevê tendências na mesma direção das observadas na linha de laminação industrial. O uso do EBSD torna a quantificação da fração de ferrita recristalizada possível e de maior confiança nos resultados. As curvas de TME dos ensaios de torção têm o mesmo formato das obtidas a partir da laminação industrial. As microestruturas dos ensaios de torção a quente seguem as mesmas tendências das apresentadas pelas amostras obtidas na laminação industrial.

Objetivo: este estudo epidemiologico, transversal e analitico teve como objetivo analisar a infeccao pelo S. mansoni em estudantes como indicador da infeccao na populacao de tres areas rurais endemicas para esquistossomose no Vale do Jequitinhonha, Minas Gerais. Metodologia: a populacao total foi de 1.880 individuos entre 1 e 101 anos, sendo 617 estudantes entre 4 e 25 anos. Todos os dados foram coletados no inicio dos estudos em cada area endemica, ou seja, em 2001, 2004 e 2007. Foram realizados questionarios demografico, socioeconomico e de contato com agua. Os exames de fezes foram realizados com tres amostras e seis laminas, utilizando o metodo Kato-Katz. Resultados: a prevalencia da esquistossomose na populacao total foi de 55,1% e a media geometrica de ovos por grama (opg) foi de 52,61 (IC 95% 49,45 - 55,77). Entre os estudantes, a prevalencia foi de 72,8%, com media geometrica de opg de 69,09 (IC 95% 66,98 - 71,20). Os resultados mostraram que a populacao possuia precarias condicoes socioeconomicas e de moradia e grande parte relatou ter contato com agua potencialmente nao segura. A situacao de pobreza e de contato com esta agua esteve significativamente associadas com a infeccao. Dentre os 1.036 individuos infectados pelo S. mansoni, 5,9% eram familiares de estudantes negativos e 19,1% eram individuos que nao residiam com estudantes, sendo os outros 75,0% compostos pelos estudantes positivos e seus familiares. Dos 469 domicilios, 209 (44,6%) possuiam pelo menos um estudante infectado, 202 (43,0%) nao possuiam estudantes e 58 (12,4%) possuiam todos os estudantes negativos, sendo as taxas de infeccao entre os individuos nestes domicilios de 68,8%, 39,0% e 25,2%, respectivamente. Os individuos que nao residiam com estudantes tiveram menos risco de adquirir a infeccao do que aqueles que moravam com estudantes (RP 0,63; IC 95% 0,57 - 0,72). A presenca de estudante positivo no domicilio aumentou em 1,23 vezes (IC95% 1,01 - 1,50) o risco de encontrar outro integrante da familia positivo, quando comparado a domicilios onde residiam estudantes negativos. Quando comparado a domicilios semestudantes, este risco aumentou em 1,38 vezes (IC 95% 1,20 - 1,58). A mediana da prevalencia foi maior em domicilios onde moravam estudantes positivos (p.0,001). O modelo de regressao binomial negativa mostrou que a probabilidade da prevalencia total de S. mansoni por domicilio aumentaria com o aumento da prevalencia entre os estudantes e com a presenca de individuos entre 6 e 14 anos e diminuiria nas familias com precarias condicoes socioeconomicas. Conclusao: concluiu-se que estudantes positivos podem ser utilizados como indicadores da infeccao entre a populacao com os quais convive. No entanto, os programas de controle nao podem ignorar os individuos que nao residem com estudantes que nao seriam contemplados nas avaliacoes. Sugerem-se esforcos para promover uma maior interacao da Equipe de Saude da Familia com a Escola, a fim de proporcionar atividades de educacao em saude com os estudantes, professores e a toda a comunidade.

Nas últimas décadas, o desenvolvimento das metaheuríticas evolutivas tem proporcionado o aumento do domínio de aplicações, bem como, a resolução de problemas complexos. Em particular, o Modelo em Ilhas (IM - Island Model) é uma importante abordagem multipopulacional capaz de melhorar o desempenho destas metaheurísticas em problemas de alta complexidade. Apesar do seu sucesso, seu desempenho está diretamente relacionado à escolha adequada dos parâmetros deste modelo. Um dos parâmetro críticospara o IM é a topologia de migração. Ela é responsável por definir o uxo migratório entre as subpopulações do modelo podendo afetar a qualidade da solução final e o ritmo de convergência. Como a maioria das topologias encontradas na literatura são estáticas e ingênuas, um novo conceito de fluxos migratórios dinâmicos, conhecido como topologia de migração dinâmica, tem sido estudado atualmente. Diversas topologias de migração dinâmicas para IM podem ser encontradas na literatura. Afim de compreender melhor os efeitos desssas abordagens no desempenho do IM utilizando o algoritmo de Evolução Diferencial (DE - Differential Evolution), este estudo apresenta uma análise experimental criteriosa das abordagens existentes. Além disso, uma análise das topologias obtidas pelas abordagens estudadas por meio de métricas de redes complexas também fornecemdicas sobre a interação entre as suas características e o desempenho do modelo. Os resultados demonstram que as topologias dinâmicas podem melhorar o desempenho do IM sem que haja perda significativa na qualidade das soluções finais.

Introdução: O acompanhamento de crianças nascidas prematuras indicam aumento da sobrevivência destes recém-nascidos e a diminuição da ocorrência de sequelas graves tais como a paralisia cerebral. No entanto, isso não exclui a possibilidade de alterações no desenvolvimento a médio ou longo prazo. Alterações do desenvolvimento, podem acometer diversas áreas (motora, comportamento, e desempenho escolar) e trazer repercussões que afetam a vida destas crianças. Em sua maioria essas alterações são sutis e não são percebidas. Na idade escolar estes prejuízos podem se tornar mais evidentes e dificultar a convivência destas crianças com seus pares bem como a adaptação em atividades sociais e acadêmicas. Objetivo: Investigar a trajetória assistencial e o desempenho escolar de crianças nascidas prematuras no Hospital das Clínicas da UFMG entre 2002 e 2004, sob a perspectiva das equipes de fonoaudiologia e fisioterapia/terapia ocupacional do Ambulatório de Crianças de Risco do Hospital das Clínicas da UFMG (ACRIAR). Métodos: Foi realizado estudo exploratório e analítico baseado na análise de prontuários de crianças nascidas prematuras no Hospital das Clínicas da UFMG, entre 2002 e 2004 e acompanhadas no Ambulatório de Crianças de Risco do Hospital das Clínicas da UFMG (ACRIAR). Foram analisados 182 prontuários, no período de maio a julho de 2013, com base em protocolo desenvolvido especificamente para esse fim. Foi realizada uma análise exploratória inicial e análise univariada para verificar associação entre as variáveis de exposição (condições de nascimento e características da amostra) e o desfecho (tempo de acompanhamento no ACRIAR), utilizando o teste ANOVA. Foram construídas curvas de sobrevida para estimar a probabilidade de ocorrer alterações do desenvolvimento, sob a perspectiva das equipes de fisioterapia/terapia ocupacional e fonoaudiologia ao longo do acompanhamento da criança no ACRIAR. Foi realizado um segundo estudo, do tipo observacional analítico transversal envolvendo 100 crianças nascidas prematuras entre 2002 e 2004, acompanhadas no Ambulatório da Criança de Risco (ACRIAR/UFMG) e sem incapacidades graves. A coleta de dados se estendeu de dezembro de 2011 a julho de 2012. Foi realizada entrevista individual com os pais e/ou responsáveis para o preenchimento do Questionário Estruturado, do Inventário de Recursos do Ambiente Familiar e do Strengths and Difficulties Questionnaire. Para avaliação das crianças foi utilizado o Teste de Desempenho Escolar (TDE), Avaliação Simplificada do Processamento Auditivo, o Token Test para avaliação da compreensão verbal, a prova de Fonologia do ABFW e o Teste de Vocabulário por Figuras/USP para avaliar o vocabulário receptivo. Os testes Qui-quadrado, Anova e Kruskal-Wallis foram utilizados para verificar a existência de associação entre o desempenho escolar e os fatores de risco. Foi realizada regressão logística utilizando modelo hierarquizado. Resultados: No estudo da trajetória foi identificado que, as crianças foram acompanhadas no ACRIAR, em média, por 5,81±2,02 anos, 5,8±2,02 anos pela equipe de fisioterapia/ terapia ocupacional e 4,19±2,35 anos pela equipe de fonoaudiologia (Teste t-student, p < 0,001). A probabilidade de uma criança que foi acompanhada no ACRIAR até os dois anos apresentar alteração no desenvolvimento foi de 2%, enquanto ao sete anos esta probabilidade subiu para 54%. Já no estudo transversal, quando os pais relataram que o desempenho escolar da criança era bom, a mesma teve 7,8 vezes mais chance do resultado do TDE ser médio/superior, do que quando eles achavam que o desempenho era ruim. A chance de uma criança que já necessitou de tratamento fonoaudiológico apresentar o desempenho escolar inadequado para a idade é quase 5 vezes maior do que a criança que não necessitou de tratamento. O fato de a criança ter apresentado alteração no vocabulário receptivo aumentou em 9,38 vezes a chance dela apresentar inadequação no desempenho escolar. Conclusão: A maioria das crianças que tiveram seus prontuários analisados permaneceram no ACRIAR até a alta, sendo que a adesão é maior ao acompanhamento na equipe de fisioterapia/terapia ocupacional do que na equipe de fonoaudiologia. Foi observado que quanto maior o tempo de acompanhamento da criança nascida prematura, maior a chance de se identificar alterações no desenvolvimento. Foi identificada elevada prevalência de alteração de desempenho escolar, o que foi coerente com resultados de outros estudos brasileiros. Apesar de não ter sido encontrada associação com significância estatística na análise multivariada, alguns fatores parecem ter relação com o mau desempenho escolar houveram fatores que pareceram ter relação com o mesmo são eles: escolaridade da mãe, recursos do ambiente familiar, condição sócio econômica da família, alteração de desempenho motor e alterações de comportamento. Os resultados demonstraram a importância do acompanhamento de prematuros até pelo menos o início da escolarização, época em que muitas crianças poderão apresentar suas primeiras dificuldades no desenvolvimento linguístico, cognitivo e até motor fino.

Este trabalho assenta-se sobre a temática da relação museu/escola e pretende analisar como esses dois espaços sociais de vivências educativas interagem e, como, a partir de seus universos próprios de ação, podem contribuir para a formação cultural dos cidadãos. Considera-se que o movimento de deslocamento do universo escolar para o universo museal constitui-se em um espaço/tempo de aprendizagem híbrido, produzido na articulação de referências da cultura escolar e da cultura museal e, portanto, impregnados de diferenças culturais. Em nossa perspectiva de análise, o deslocamento da escola para o museu pode ser compreendido não apenas como um deslocamento espacial, que possibilita uma mudança de ambiente de aprendizagem, mas também como um deslocamento de referências culturais. Nessa medida, a visita escolar ao museu é compreendida como um deslocamento intercultural capaz de mobilizar elementos dos dois contextos culturais. Foram analisadas as práticas educativas voltadas para o público escolar desenvolvidas no Museu Histórico Abílio Barreto (BH-MG), no período que se estendeu do inicio dos anos 90 do século XX até a atualidade e os modos de usos e apropriação do museu pela escola no ano de 2009. O estudo compreendeu dois momentos de pesquisa distintos e complementares: uma análise diacrônica e outra sincrônica das práticas educativas do museu na relação com a escola. O processo de coleta de informações no museu organizou-se em três fases: uma pesquisa documental (fase 1) e uma pesquisa etnográfica (fase 2). Para acessar o universo das escolas, realizaram-se entrevistas com professores que visitaram o museu naquele ano de 2009 (fase 3). Mobilizando conceitos como cultura (GEERTZ; SHALINS; GREEN; GOMES), cultura escolar (JULIA), escolarização e práticas escolares (FARIA FILHO; VIDAL;); cultura museal (MARANDINO; NASCIMENTO), práticas (DE CERTEAU); usos e apropriações (DE CERTEAU, CHARTIER), as análises apontaram a visita escolar ao museu como uma experiência que institui uma prática educativa híbrida capaz de potencializar/favorecer os processos de aprendizagem da cultura.

O Hipotireoidismo, definido como alteração generalizada dos processos metabólicos, advindos da diminuição da função da tireóide, e conseqüente redução ou ausência da produção de seus hormônios, pode ser acompanhado de sérias seqüelas no desenvolvimento, razão pela qual se justificam os programas de triagem neonatal. Já está estabelecida uma relação direta entre hipotireoidismo congênito e as deficiências auditivas periféricas, entretanto, pouco sabe- se sobre as alterações no sistema nervoso auditivo central, na presença da disfunção tireoideana. Destaca-se que o hormônio tireoideano é essencial para o desenvolvimento cerebral normal, sendo um importante regulador das sinapses, dos processos de mielinização, síntese e ação dos neurotransmissores. Desta forma, objetivou-se estudar as vias auditivas centrais, através dos potenciais evocados auditivos de curta e média latência em crianças diagnosticadascom Hipotireoidismo Congênito, em tratamento hormonal, triadas pelo Programa Estadual de Triagem Neonatal de Minas Gerais (PETN-MG). Participaram deste estudo 36 crianças, sendo 18 do gênero feminino e 18 do gênero masculino, de 8 a 12 anos de idade (idade média 10 anos) com hipotireoidismo congênito tratado (Grupo I) e 29 crianças de 8 a 12 anos de idade (idade média 11 anos), 12 do gênero feminino e 17 do gênero masculino (Grupo II), eutireoideanas (apresentando níveis de TSH e T4 livre normais), e sem doença tireoideana autoimune (valores de ATPO dentro da normalidade).O primeiro artigo enfatizou os potenciais evocados auditivos de curta latência (potenciais evocados auditivos de tronco encefálico - PEATE) evidenciando respostas adequadas, considerando as latências absolulas das ondas I, III e V, intervalos interpicos e replicabilidade. Não foram encontradas diferenças estatísticas significativas entre os grupos avaliados. Os achados sugeriram que na presença de Hipotireoidismo Congênito tratado, os PEATE comportaram-se como nos indivíduos sem doençatireoideana, não interferindo na sincronia dos disparos neuronais, reforçando a importância do controle adequado do hipotireoidismo. O segundo artigo enfocou a caracterização das respostas evocadas auditivas de média latência, a fim de levantar hipóteses da presença de alteração das vias auditivas, nas crianças com hipotireoidismo congênito. Foram encontradas alterações, estatisticamente significativas, na comparação entre os grupos, considerando o efeito orelha (A1C3 x A2C3) e eletrodo (A2C4 x A2C3). No grupo I, detecção de Na, Pa e Nb em 100% dos casos e identificação de Pb em 77,8%, latência dentro dos limites considerados como referência. Foi encontrado aumento de latência apenas em uma única criança com HC e diminuição da amplitude de resposta em ambos os grupos, embora ainda dentro dos 2,5 desvios padrão, ao comparar com o padrão de referência. Tais achados sugerem que, mesmo tratado, o hipotireoidismo congênito pode apresentar manifestações no sistema nervoso auditivo central, particularmente, em suas vias mais altas, sendo importante o acompanhamento clínico e estimulação auditiva.

O interesse pelo tema é fruto da atuação profissional como psicóloga no Centro Educacional Municipal de Atendimento Psicopedagógico vinculado à Secretaria Municipal de Educação de Santo Antônio do Monte/MG. Por meio da atuação profissional junto a esse órgão, desde 2006, foi possível entrar em contato com o cenário da educação escolar. A participação em situações corriqueiras da sala de aula e em reuniões de planejamento pedagógico abriu espaço para que eu ouvisse as queixas dos docentes. Tais queixas ficaram visíveis durante a realização do diagnóstico situacional no período de 14 de maio a vinte de maio 2015 com os docentes efetivos das escolas municipais rurais. Notou-se um adensamento e uma intensificação da agenda profissional docente. A atividade docente não é mais definida somente como atividade em sala de aula. A atividade docente, independentemente do local onde é realizada, gera sobrecarga física e mental. Muitos docentes estão adoecendo. Existem casos de fadiga, estresse, entre outros. A elaboração de um projeto de intervenção com recomendações preventivas e/ou de reabilitação dos docentes no contexto rural escolar de Santo Antônio do Monte/MG tornou-se imprescindível. As intervenções do projeto acontecerão por meio de sete encontros temáticos com os docentes efetivos das escolas municipais rurais. Haverá a participação de profissionais que fazem parte da equipe multidisciplinar da prefeitura municipal de Santo Antônio de Monte/MG. São encontros de conscientização e reflexão, com carga horária de duas horas diárias, perfazendo um total de quatorze horas. Em cada encontro acontecerá uma dinâmica projetiva para que os docentes possam expressar suas emoções. Os docentes refletirão sobre os processos de adoecimento e suas principais causas e, em seguida, serão estimulados a se posicionarem e a adotarem estratégias em prol da saúde. Ao final de cada encontro os docentes poderão manifestar se gostaram ou não e se houve sucesso ou fracasso (em que as intervenções contribuíram ou não). As intervenções também serão avaliadas, semanalmente, por meio de depoimentos durante a realização do módulo II (os docentes terão espaço contínuo para expressarem, oralmente, sobre o que melhorou após as intervenções). A avaliação, também, acontecerá por meio de gráficos elaborados pelos profissionais do departamento pessoal (o sucesso ou o fracasso, também, poderá ser mensurado via comparação entre os gráficos cujas licenças foram efetuadas antes do projeto e licenças efetuadas durante e após a sua realização)

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior