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Nesta tese, estudamos o processo de condução por hopping entre estados localizados em amostras com diferentes densidades volumétricas de carbon-black, um tipo de carbono granular. Na primeira parte desse trabalho, identificamos que o regime de Mott se manifesta em altas temperaturas, numa ampla faixa de temperaturas, para todas as amostras. Em baixas temperaturas houve um desvio do regime de Mott para um expoente maior, que pode ser o de regime de hopping de Efros-Shklovskii, devido às interações Coulombianas entre os elétrons. Contudo, a transição entre os regimes não é clara: há uma faixa de temperaturas onde os expoentes, de ambos os regimes, ajustam bem os dados. Para superar este problema, propomos uma equação que leva em conta tanto as características do regime de Mott quanto a presença do gap Coulombiano. Ajustamos, com essa equação, tanto o regime de Mott quanto a faixa de transição e observamos que o regime de Efros-Shkovskii deve realmente se manifestar em baixíssimas temperaturas. Os parâmetros de condutividade obtidos pelos ajustes são coerentes com os previstos na literatura e com o material. Na segunda parte, estudamos os efeitos da aplicação do campo magnético no processo de condução. Observamos que o quadro geral da magnetoresistência em carbon-black deve ser explicado pelo fenômeno de interferência entre múltiplos caminhos e espalhamento do elétron durante o "salto" de hopping. Contudo, mostraremos que os modelos disponíveis na literatura não são completamente apropriados para analisar os nossos resultados.

Este artigo busca complexificar a compreensão tradicional da vontade de algumas trabalhadoras e alguns trabalhadores de não aderirem a movimentos grevistas, escapando às estigmatizações generalizantes para questionar se o ato de furar greve pode ou não ser concebido, em algumas circunstâncias e cenários específicos, como uma estratégia de resistência passível de utilização por trabalhadoras mulheres, além de trabalhadoras e trabalhadores negras, negros, gays, lésbicas, bissexuais, travestis e transexuais, voltada ao enfrentamento do sexismo, do racismo e da LGBTfobia existentes no movimento sindical, no mundo do trabalho e em outras dimensões da vida humana, e se, consequentemente, pode ou não ser compreendido como um apelo à recomposição, à rearticulação e ao fortalecimento da ação coletiva operária e dos sindicatos a partir do reconhecimento da importância de seu engajamento no combate a modalidades de opressão e discriminação reproduzidas em diferentes dimensões sociais.

A pesquisa relatada refere-se à aprendizagem de conceitos físicos de estudantes do Ensino Médio. Procurou-se investigar se os estudantes evoluem no entendimento dos conceitos de eletricidade ao longo da unidade de ensino e também identificar se fatores contextuais como o gênero, a turma, curso, o nível socioeconômico e o estado de engajamento do estudante contribuem para explicar a evolução dos mesmos no domínio investigado. Para atender a esses propósitos um estudo longitudinal com três ondas de dados foi desenvolvido. Para interpretar o entendimento, analisaram-se tarefas de natureza qualitativa e quantitativa aplicadas aos estudantes ao longo da unidade de eletricidade ministrada na terceira série do Ensino Médio. Métodos qualitativos e quantitativos foram utilizados para analise dos dados. Um sistema categórico baseado na complexidade hierárquica das concepções de eletricidade foi construído para analisar os instrumentos qualitativos. O modelo Rasch para análise de dados dicotômicos foi utilizado para a obtenção de uma régua para mensurar o entendimento dos estudantes a partir de suas respostas nas tarefas propostas. Verificou-se que os estudantes evoluíram no entendimento dos conceitos de eletricidade. Entretanto, os estudantes apresentaram padrões evolutivos diferenciados. Constatou-se que o estado de engajamento cognitivo ao longo das aulas constitui o principal fator a explicar as diferenças evolutivas desses estudantes

Introdução: Cateter venoso central (CVC) é uma tecnologia vital para a sobrevivência de neonatos críticos estando frequentemente associada à ocorrência de infecção da corrente sanguínea (ICS). Objetivos: O objetivo geral da pesquisa foi analisar os fatores de risco para ICS laboratorialmente confirmada e associada ao uso do CVC (ICSLC-CVC) em terapia intensiva neonatal (UTIN) e os objetivos específicos foram: determinar o perfil epidemiológico dos neonatos, caracterizar o CVC utilizado, descrever a flora microbiana e avaliar a influência do tempo de permanência do CVC na ocorrência do evento infeccioso em questão. Material e métodos: estudo de coorte histórica, utilizando dados coletados no período de 1994 a 2004. As variáveis dependentes foram a ICSLC-CVC e o tempo de ocorrência do evento infeccioso. As definições propostas pelo National Healthcare Safety Network em 2008 foram adotadas como critérios de definição do evento infeccioso. A qualidade e consistência dos dados foram conseguidas através de pistas, a partir da coleta dupla, independente e diária, com posterior confronto e correção das discrepâncias. As variáveis independentes foram o tipo de cateter, tipo e local de inserção e peso de nascimento. Na análise univariada as comparações foram realizadas pelo teste de qui-quadrado, Kruskal-Wallis e Mann-Whitney e pelo Teste de Poisson para verificar a existência de diferenças entre as taxas de infecção por grupo de faixas de peso. Na análise múltipla foi utilizada primeiramente, a regressão logística para ajustar o risco para a ICSLC-CVC e posteriormente, a regressão de Cox para análise de fatores de risco ao longo do tempo. Resultados: foram 2.195 pacientes elegíveis em uso de CVC umbilical (CAU) ou epicutâneo (PICC), totalizando 3852 dispositivos elegíveis sendo que, dados completos estiveram disponíveis para 3.817 CVCs (99%), perfazendo 31.771 cvc-dias. A mediana do peso de nascimento foi de 1770 gramas e do número de cateteres inseridos por paciente foi de dois. Foram 264 ICSLC-CVC, não sendo evidenciados eventos múltiplos. A densidade de incidência da ICSLC-CVC foi de 8,37/1000 cvc-dias. Na análise de associação foram consideradas as ICS associadas somente ao PICC. No modelo final, o peso de nascimento < 1500g [OR, 1,723] e o tempo de permanência do cateter estratificado por semanas apresentaram-se como fatores de risco independentes e correlacionados para a ocorrência da ICSLC-PICC. O risco de infecção não se apresentou uniforme ao longo do tempo de uso do CVC, aumentando progressivamente até 4 semanas em relação à primeira semana, com queda posterior em relação a quarta semana de uso, contradizendo a metodologia do NHSN que indica o ajuste do risco através da utilização de denominadores de densidade (cvc-dia), considerando o risco de infecção uniforme ao longo do tempo. Conclusão: o uso da estratificação do risco semanal para a ocorrência da ICSLC-CVC considerando a exposição do risco diário medido pelo CVC-dia e a odds ratio da semana permitirá um ajuste mais específico as características do dispositivo em uso no neonato. Assim, torna-se necessário repensar o modelo de ajuste de risco para ICSLC-CVC, hoje proposto pelo NHSN e utilizado amplamente pela comunidade acadêmica.

Esta dissertação descreve diacronicamente o percurso do sufixo indo-europeu -sk-, a partir de seus desenvolvimentos nas línguas indo-europeias e com enfoque nas línguas românicas, em especial o português brasileiro. Pretende-se demonstrar relação evolutiva entre -sk- e o sufixo latino -sc-, que ocorria em verbos incoativos/causativos. A partir disso, foca-se na relação entre -sc- e a parassíntese em português, processo em que um sufixo e um prefixo se unem ao verbo e correspondem a um único morfema, como nos verbos envelhecer e embranquecer. Essa relação conecta o sufixo latino -sc- ao português -c-, presente na parassíntese. Finalmente, quanto à etapa descritiva do trabalho, abordam-se os verbos como branquear e endoidar, formados a partir das mesmas raízes que embranquecer e endoidecer, e possuindo o mesmo significado. A partir dessas descrições, passa-se à uma parte teórica do texto, focando no desenvolvimento do sufixo latino -sc- no português brasileiro, a partir da perspectiva teórica da gramaticalização. Para isso, propõe-se que o sufixo indo-europeu -sk- atuava inicialmente como verbalizador e, no latim, especializou-se como sufixo incoativo/causativo, em um processo de gramaticalização. A partir da coocorrência de verbos sufixados com prefixos, como dos verbos calescere tornar quente e incalescere, de mesmo significado, propõe-se que formas do último tipo, com prefixo e sufixo, propiciaram o surgimento da parassíntese em português. Propõe-se também a existência de um traço [+incoativo], inicialmente concentrado no sufixo e depois compartilhado entre prefixo e sufixo, a fim de demonstrar de que maneira a estrutura parassintética se desenvolveu. Por fim, é levantada a hipótese de que verbos como endoidecer foram a fonte para verbos como endoidar, graças a um processo que transferiu o traço incoativo do sufixo para o prefixo. Além disso, levanta-se a hipótese de que o mecanismo associado à gramaticalização que permite a relação entre endoidar e endoidecer é a quebra de simetria. Ele elimina estruturas simétricas da língua, como a parassíntese, em que há dois morfes para apenas um morfema, já que simetria implica pontos de escolha, desequilibrando o sistema linguístico.

Esta dissertação, afiliada aos Estudos da Tradução, baseia-se na teoria Linguística Sistêmico-Funcional (LSF) (HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2014) para apresentar um estudo sobre representação da fala em textos ficcionais. Foram analisados os padrões no uso de PROCESSOS VERBAIS e ORAÇÕES VERBAIS utilizados em diálogos ficcionais em textos originais em inglês e em suas traduções e retraduções para o português brasileiro. Foram também examinadas categorias narratológicas (RIMMON-KENAN, 2005) e relações de equivalência tradutória (CARTFORD, 1978; MATTHIESSEN, 2001) sob uma perspectiva contextual orientada pela teoria LSF (HALLIDAY, 1992). O objetivo foi verificar empiricamente se os resultados estavam de acordo com os obtidos por Pagano (2017): a) a chamada hipótese de retradução de Berman (1990), que prevê maior proximidade entre padrões de retraduções e textos originais, que entre esses e os padrões de primeiras traduções; b) diferenças na reconstrução de PROCESSOS VERBAIS na representação da fala entre primeiras traduções e retraduções; c) padrões de uso de verbos de representação da fala em relação ao contexto e ao metacontexto; d) impacto do gênero literário nas escolhas de ORAÇÕES VERBAIS nos textos originais e traduzidos. O corpus consistiu de amostras de seis textos ficcionais, originais em inglês e suas respectivas primeiras traduções e retraduções para o português brasileiro, sendo três textos representativos de romances e três deles de romances policiais. A metodologia incluiu extração de 10 amostras de aproximadamente 300 palavras de cada romance (original, primeira tradução e retradução) em excertos com diálogos; segmentação dos excertos em ORAÇÕES; identificação das ORAÇÕES VERBAIS; transcrição e alinhamento delas em planilhas eletrônicas com abas para cada texto; anotação das ORAÇÕES com categorias baseadas na LSF e na Narratologia; e extração dos dados utilizando o software e ambiente de programação R (R Core Team, 2018). Os resultados encontrados nesta pesquisa mostraram que nem todos textos estão de acordo com a chamada hipótese de retradução e assim ela não pode ser comprovada para este corpus (a). Os resultados apontaram para diferenças metacontextuais entre primeiras traduções e retraduções: as últimas selecionam com mais frequência Tipo de Verbo membro geral, PROCESSOS VERBAIS que realizam PROJEÇÃO e Função Semântica do tipo proposição que as primeiras (b). Os diferentes contextos dos dois sistemas linguísticos, inglês e português brasileiro, foram evidenciados pela maior ocorrência, em inglês, do verbo say em detrimento de outros verbos de representação da fala, do Tipo de Verbo membro geral e de CIRCUNSTÂNCIAS acompanhando esse Tipo de Verbo, em contraste às seleções em português brasileiro (c). Sobre o gênero literário, os resultados não foram conclusivos, uma vez que não há separação linguística evidente entre eles textos com o mesmo rótulo apresentaram padrões de PROCESSO VERBAL distintos (d). Portanto, esta pesquisa apresenta algumas tendências similares às apontadas por Pagano (2017) e contribui para mostrar que componentes do sistema linguístico possibilitam a elucidação de atributos de contexto e metacontexto de textos traduzidos.

Introdução: O crescimento da insuficiência renal crônica tem alcançado proporções epidêmicas. Somente com a utilização de métodos de filtragem artificial do sangue (diálises) ou a realização do transplante renal, há a possibilidade de sobrevivência do paciente. O transplante renal é o tratamento de escolha, oferecendo melhor sobrevida e qualidade de vida, sendo mais custoefetivo do que a diálise. O Brasil possui o maior sistema público de transplantes do mundo e, apesar do crescimento dessa atividade, esse não é suficiente devido a pouca oferta de órgãos e a uma crescente demanda, ocasionando aumento da fila de espera. O conhecimento da situação real dos transplantes no Brasil é precário pela ausência de dados epidemiológicos confiáveis.Objetivos: Descrever e analisar o acesso ao transplante renal dos pacientes inscritos na lista de espera no município de Belo Horizonte/MG. Métodos: Trata-se de um estudo observacional,longitudinal, utilizando dados secundários e primários. Variáveis sócio-demográficas e clínicas de pacientes residentes em BH, maiores de 18 anos, inscritos na lista de espera por um rim entre 1º/01/2000 e 31/12/2004, foram coletadas no Cadastro de Receptores de Rim e relatórios do desfecho clínico dos pacientes enviados à Central de Transplantes de Minas Gerais. Foram realizadas entrevistas com profissionais ligados ao processo regulatório de transplante. Foramfeitas análises descritivas, comparativas e temáticas das entrevistas. Resultados: Os pacientes transplantados eram mais jovens e ativos profissionalmente. Apresentaram mais frequentemente, grupo sanguíneo A, glomerulonefrites como causa principal da IRC, menor prevalência de diabetes, menor tempo de espera do início da diálise à entrada na lista do que os pacientes não transplantados. O número de doadores vivos permaneceu superior ao de doadores cadáveres noperíodo estudado. Conclusões: Os resultados sugerem que variáveis sócio-demográficas e clínicas influenciam o acesso ao transplante renal dos portadores de IRCT em Belo Horizonte. Verificou-se também, que o acesso dos pacientes portadores de IRCT ao transplante, não é umprocesso que se resume apenas na entrada na lista de espera até a obtenção de um rim, pois as barreiras começam antes da inclusão do paciente na lista, estando presentes desde a atenção básica.

A proposta desta tese é refletir sobre a infância, tendo em vista a problematização de conceitos paradigmáticos sobre o tema, via de regra, impregnados dos sentidos de falta, carência e incompletude. A abordagem cristalizada da infância como um estado precário, provisório e lacunar é equacionada neste trabalho cujo desafio é lançar outras propostas de leitura para o tema, dentre as quais o tratamento da infância como acontecimento, ligado à esfera do novo e da criação. Para tal discussão, este trabalho ancorou-se especialmente nos textos teóricos de autores como Walter Benjamin, Giorgio Agamben e Gilles Deleuze, com o propósito de pensar sobre as possíveis relações entre a literatura e a infância. Tais relações se pautaram nos contos "Jardins e Riachinhos", de Guimarães Rosa. Para explorar este modo de ver a infância buscamos convergências de narrativas rosianas aqui exploradas com textos de Manoel de Barros, Bartolomeu Campos Queirós e Graciliano Ramos. A partir de imagens literárias desses escritores foi-nos possível identificar uma poética da infância ou infância da escrita. Trata-se de escritas tecidas pelo viés de criação e desvelamento, a partir de um contínuo brincar com as palavras. O infantil na literatura foi explorado não somente como um tema, mas principalmente como uma estrutura, ou seja, uma maneira de se escrever e dar a ver a infância em seu contínuo e criativo devir, subvertendo-se, assim, a idéia de que a infância se reduz a um tempo da carência, lacunaridade e insuficiência.

O Diabetes Mellitus constitui-se em um importante problema de saúde pública, evidenciado pelas crescentes taxas de morbimortalidade e, principalmente pelo desenvolvimento de complicações crônicas incapacitantes, dentre as quais se destacam as amputações de membros inferiores. Diante disso, têm-se buscado metodologias capazes de favorecer uma visão real do problema, principalmente no que diz respeito aos fatores pautados nas práticas de autocuidado do indivíduo no contexto familiar e comunitário. O presente estudo teve como objetivo identificar as evidências científicas disponíveis na literatura, relacionadas à adoção de estratégias de educação em saúde para prevenção da amputação em pacientes com diagnóstico clínico de Diabetes. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura que buscou a partir dos descritores Educação, Saúde, Amputação e Diabetes Mellitus, selecionar produções científicas na Biblioteca Virtual em Saúde. Utilizou-se como critérios de inclusão: artigos em inglês, espanhol e português, disponíveis na integra, publicados no período de 2003 a 2013 e, como critérios de exclusão: teses, dissertações, livros, relatórios de conferências, resumos de congressos e artigos que não responderam à seguinte questão norteadora: Quais estratégias educativas têm sido desenvolvidas para a prevenção da amputação em pacientes com Diabetes Mellitus? Foi aplicado um instrumento já elaborado e adaptado pelos pesquisadores com o intuito de melhor responder aos objetivos do estudo. Encontrou-se em uma primeira busca 37 artigos e depois de aplicados os critérios de inclusão e exclusão, foram selecionados 6 (seis) artigos para constituir a amostra. Após a análise dos artigos selecionados, emergiram as seguintes categorias: Estratégias Educativas voltadas para a prevenção da amputação em pacientes com Diabetes Mellitus e A importância da Educação em Saúde para a prevenção de complicações relacionadas ao Diabetes Mellitus. Diante do crescente número de indivíduos com Diabetes Mellitus e dos variados riscos para complicações relacionados à doença, faz-se necessária a implementação de medidas educativas visando estimular o desenvolvimento de habilidades capazes de instrumentalizar o conhecimento e o autocuidado. Dessa forma, cabe ressaltar que os profissionais de saúde precisam estar preparados para realizar a educação em saúde, buscando fortalecer as ações preventivas e incentivar a autonomia das pessoas, na perspectiva de que possam ter uma vida mais saudável.

A desnutrição ainda continua sendo uma das causas de morbidade e mortalidade mais comuns em todo o mundo. No Brasil, embora a prevalência da desnutrição na infância tenha caído nas últimas décadas, o percentual de óbitos por desnutrição grave em nível hospitalar, se mantém em torno de 20%, muito acima dos valores recomendados pelaOrganização Mundial de Saúde (OMS). O setor saúde pode contribuir com a educação nutricional a curto e médio prazos, para uma efetiva redução do quadro de deficiências nutricionais. Para isso, se utiliza de uma série de instrumentos de comprovada eficácia, como o diálogo, incentivando uma comunicação efetiva, que é essencial para a educação e para as relações humanas. O presente trabalho teve como objetivo verificar como as ações de promoção à saúde e educação em saúde podem ser realizadas, com o intuito de minimizar os danos causados pela desnutrição infantil. A metodologia utilizada para este estudo foi à revisão integrativa da literatura. Diante deste trabalhofoi possível verificar que o homem, independentemente de ser ou não alfabetizado, é capaz de captar os dados da realidade, para ser capaz de saber. Os profissionais de saúde e a população devem compreender que a saúde não depende apenas das ações do cuidado que são oferecidas pelos serviços, mas que a prevenção de qualquer enfermidade é uma consequência da educação da população. Desta forma, os serviços de saúde devem proporcionar às comunidades, meios de se beneficiarem com a disponibilidade das informações educativas, a fim de proporcionar uma transformação da sua concepção de saúde.

A busca pela eficiência tem motivado as empresas a melhorar sua gestão de estoques para reduzir custos e melhorar o nível de serviço prestado aos clientes. Neste contexto, prever a demanda de forma eficaz tornou-se um desafio, uma vez que as informações originadas na cadeia de suprimentos estão sujeitas à grandes variabilidades e distorções. O presente estudo consiste em uma análise do efeito de chicoteamento, amplificação crescente de pequenas flutuações de demanda da ponta do consumo até a ponta de fornecimento da matéria-prima, na cadeia de suprimentos de uma empresa siderúrgicamultinacional, com forte atuação no mercado nacional, e avalia em que condições ocorrem as distorções das informações de demanda e quais estratégias de remediação estão sendo utilizadas. São analisados dois elos a jusante do produtor, distribuidores e consumidores, das linhas de produtos destinados à construção civil. A metodologia de pesquisa utilizada para esta avaliação foi um survey, com o envio de um questionário por e-mail às empresas e análise dos resultados por meio de ferramentas estatísticas.

Alodinia é um tipo de dor causada por um estímulo inócuo. A perda da especificidade sensorial leva a mudanças na percepção das sensações como as táteis (alodinia mecânica) e térmicas (alodinia térmica) para uma percepção dolorosa. A alodinia mecânica (AM) em pessoas com lesão medular pode ter um início precoce (imediatamente ao trauma). Monitorar a (AM), com o objetivo de prevenir ou mesmo minimizar o seu progresso o mais rapidamente possível, é altamente recomendado após a lesão medular a fim de se evitar a dor central abaixo do nível da lesão (below level).

Este trabalho procura mostrar a importância de se conhecer e administrar o risco cambial o qual estão expostas as empresas que participam do comércio internacional. A necessidade do governo de incentivar a exportação para gerar divisas em moedas estrangeiras fez com que um grande número de empresas ingressassem nessa corrente de comércio, não só vendendo seus produtos para o exterior, como também importando insumos e se financiando no exterior.Saber quais os riscos que influenciam na administração dessas empresas e como se proteger num ambiente onde a oscilação do câmbio é tão grande representa um desafio e, ao mesmo tempo, uma questão de sobrevivência. Traçar estratégias de acordo com osobjetivos propostos e utilizar corretamente o mercado de derivativos para executar a estratégia adotada é fundamental para a gestão de risco e, consequentemente, para o sucesso dos negócios das empresas

Apesar da M. rigida representar grandes perdas econômicas para a pecuária, causando morte súbita, pouco se sabe sobre os seus princípios tóxicos e como eles agem nos animais. Avaliou-se clínica, laboratorial e histopatologicamente as alterações provocadas pela intoxicação por M. rigida. Nove coelhos Nova Zelândia, adultos, machos, foram distribuídos em três grupos (G) (n=3). Os animais receberam o equivalente a 30g/kg de matéria seca de folhas maduras de M. rigida em dois tipos de extratos: solúvel (GS) e o insolúvel em água (GI), além do grupo controle (GC) (água ultra-pura) durante oito dias consecutivos. Nenhum animal apresentou alteração clínica, eletrocardiográfica (convencional e contínua) e anatomopatológica. O hematócrito e a hemoglobina diminuíram a partir do terceiro dia no GS e do quinto dia no GI. No GS, observou-se aumento leucocitário a partir do sétimo dia. No quinto dia houve diminuição do cálcio no GS e de magnésio no GS e GI. No GI, o fósforo diminuiu a partir do quinto dia e os cloretos, no quinto dia. As alterações de ecoDopplercardiografia sugerem disfunção sistólica no GS e GI e disfunção diastólica no GI. Concluiu-se que, a administração dos extratos solúvel e insolúvel da M. rigida não causaram intoxicação clinicamente perceptível em coelhos, mas indicou déficit de função cardíaca

A noção de indivíduo bilíngue remonta à antiguidade, mas até os dias de hoje a ciência ainda não chegou a um acordo sobre os parâmetros que delimitariam as especificidades do bilinguismo. São muitas as propostas que vão desde o mínimo de conhecimento em pelo menos duas línguas, ao extremo da proficiência em todas as habilidades linguísticas. Para tornar o espectro ainda mais extenso, uma abordagem psicanalítica nos oferece a possibilidade de tratarmos o tema pelo viés da singularidade, isto é, analisando como cada sujeito se inscreve discursivamente como sujeito bilíngue, visto que me filio, aqui, ao pressuposto de que é no discurso, na relação com o Outro, lugar simbólico que pode ser ocupado por diversos elementos tais como o certificado, o nativo, o professor, o colega de trabalho, etc, que esse sujeito irá se constituir. Portanto, não haverá significantes que se esgotem para defini-lo como bilíngue. O corpus foi formado utilizando a metodologia da Conversação adaptada para o contexto do grupo de formação continuada de professores de língua inglesa denominado ConCol. Essas conversações foram chamadas de Conversational Rounds. A análise dos dizeres foi feita à luz da teoria da significação de Lacan e das estruturas dos quatro discursos também por ele esquematizadas. Apresento alguns dizeres de uma professora a respeito do tema bilinguismo, destacando sua relação com a fala e a escrita em língua inglesa e em língua portuguesa. Pude observar giros discursivos, mas não constatei nenhum deslocamento subjetivo da professora em relação ao seu posicionamento como sujeito bilíngue, ou em relação às habilidades da fala e da escrita. O principal resultado dessa pesquisa foi perceber que a definição de um sujeito bilíngue ultrapassa a singularidade de uma possível classificação para cada sujeito, uma vez que a cada giro discursivo o sujeito pode se dizer ou se colocar como sendo ou não bilíngue. Portanto, qualquer tentativa de significar o sujeito será tão evanescente quanto seus posicionamentos nos discursos. Este estudo contribui, assim, para que se considere o impossível na lida com as línguas que as categorias descritas nas gramáticas e na linguística não recobrem, sendo o impossível a própria divisão subjetiva e o modo singular como cada um lida com essa divisão.

Máquinas multifásicas possuem várias vantagens frente a seus homólogos trifásicos e são atrativas para algumas aplicações. A tolerância a falhas é uma das mais importantes dessas vantagens, uma vez que a interrupção do serviço pode gerar grandes custos e oferecer riscos. Falhas geralmente ocorrem em inversores e em enrolamentos de estator. No entanto, uma grande vantagem das máquinas de indução multifásicas é a capacidade de partir e continuar operando mesmo com uma ou várias de suas fases de estator abertas ou em curto-circuito. Oobjetivo desta dissertação é analisar a operação pós-falta de uma máquina indução de nove fases em várias condições de falha na própria máquina, seus terminais e nas chaves dos inversores. A princípio, é feita uma abrangente revisão bibliográfica. São desenvolvidos dois métodos neste trabalho para eliminar a pulsação de torque, que ocorre na situação de uma ou mais fases abertas, mantendo a mesma força magnetomotriz balanceada. O primeiro método possibilita as menores perdas no cobre do estator. O segundo produz as mesmas magnitudes de corrente para as oito fases restantes. Ambos os métodos dispensam conexões ou equipamentos extras. Um modelo da máquina de indução de nove fases com múltiplas fases abertas também foi desenvolvido aqui. Com este modelo, velocidade, enlaces de fluxo e pulsações de torque podem ser analisados quando algumas fases são abertas. Derivadas desse modelo, as novas correntes de estator em referencial estacionário podem ser calculadas para eliminar a pulsação de torque,com até 7 fases abertas. Os resultados de simulação mostram a eliminação da pulsação de torque aplicando os métodos propostos. Resultados experimentais, comparações e análises de vários tipos de falhas no inversor e na máquina são realizadas: uma, duas e três fases abertas adjacentes, falta fase-neutro, falta fase-fase e um IGBT em curto-circuito. Os resultados experimentais estão incluídos como suporte a trabalhos futuros sobre modelagem do sistema de acionamento composto por motores de indução multifásicos operando com essas falhas e sua validação.

Conforme as Orientações Curriculares para o Ensino Médio: Conhecimentos de Línguas Estrangeiras OCEM-LE, o ensino de línguas estrangeiras, além de atender a objetivos linguísticos e instrumentais, também é parte de um projeto de inclusão que visa a trabalhar no âmbito da formação de indivíduos, de cidadãos (BRASIL, 2006, p. 97). Além disso, para se preparar crianças e jovens para serem cidadãos críticos e informados, é necessário ter novas visões globais, novas práticas de letramento, considerando os contextos locais e globais (MACIEL, 2011). O ensino de inglês está fortemente relacionado ao fenômeno da globalização (COX; ASSIS-PETERSON, 2007) e esse fenômeno tem exigido novas habilidades para o engajamento e participação em contextos diversificados (MERRYFIELD; DUTY, 2008). No entanto, a globalização é um fenômeno contraditório (COOPPAN, 2004) no que diz respeito às suas características de inclusão e exclusão. Tais características ressaltam a ideia de espaços globalizados (PETRI; WEBER. 2006), lugares, setores e grupos sociais privilegiados pela globalização e outros dela excluídos. A partir de tais reflexões, este trabalho investigou o ensino e a aprendizagem de inglês em contexto de vulnerabilidade social. Para esse fim, foi realizado um estudo de caso sobre uma professora de inglês, oriunda de uma comunidade em vulnerabilidade social. O objetivo principal desta pesquisa foi conhecer a história de vida e as experiências dessa professora, em seu processo de aprendizagem e ensino de inglês. Além disso, este trabalho teve como objetivos específicos: compreender o papel que o ensino de inglês pode desempenhar em comunidades menos favorecidas, através das experiências da professora-participante; entender a relevância da aprendizagem de inglês para a professora-participante e as possíveis implicações presentes nesse processo; analisar os sentidos que a participante dá à aprendizagem de inglês. Para a geração de dados foi adotada a abordagem de pesquisa narrativa, que teve como principais instrumentos a troca de e-mails, entrevistas e questionários. Tais procedimentos resultaram em oito narrativas que constituíram os dados principais desta pesquisa. Os dados gerados foram analisados e categorizados com base nos estudos de Miccoli (2007) sobre experiências de aprendizagem de inglês. Os resultados possibilitaram uma visão do processo de aprendizagem de inglês da participante, bem como da sua história de vida. Além disso, a análise dos dados permitiu uma melhor compreensão das implicações existentes no processo de ensino de inglês no Brasil e revelou aspectos referentes à inclusão e desenvolvimento social, cultural e econômico associados à aprendizagem de inglês. Os resultados também revelaram questões que apontam para a ineficiência da escola pública no ensino de inglês e a má formação de professores de língua estrangeira. Por fim, como contribuição à área de Linguística Aplicada, este trabalho promove a conscientização da relevância do ensino e aprendizagem de inglês na atualidade, para a inclusão social e formação de cidadãos críticos e participativos em um mundo globalizado.

Neste trabalho, concentraremos nossa atenção no estudo dos sistemas dinâmicos finitos: sistemas dinâmicos deterministicos, vistos em tempo discreto, e com um número finito de possíveis estados. O propósito deste trabalho é tratar o caso de um sistema dinâmico finito linear (SDFL). O mesmo se apresenta como uma história de sucesso, em que o caso geral pode ser reduzido a essencialmente dois casos básicos: bijetivo e nilpotente. Tal reduçao ocorre por meio de ferramentas de álgebra linear, principalmente a forma normal de Smith e o teorema chinês do resto. Recorremos ainda a resultados referentes a polinômios com coeficientes em um corpo finito, que simplificam o estudo de um SDFL bijetivo

Este estudo tem por objetivo principal investigar a emergência de consoantes em final de palavras no Português Brasileiro (doravante PB) falado na região de Araguaína / TO. Tipicamente, o PB apresenta restrições em relação às consoantes que podem ocorrer no final de palavras conforme destacam, por exemplo, Câmara Jr. (1970), Bisol (1999), Cristófaro-Silva (2010) e Battisti (2014). Para estes autores somente as consoantes /N, R, S, l/ podem ocorrer em posição de final de palavras no PB. Entretanto, vários trabalhos indicam que outras consoantes, além de /N, R, S, l/, estão sendo atestadas em final de palavras no PB. Portanto, a primeira pergunta que este estudo pretende responder é: o que motiva a emergência de consoantes finais no PB? Investigou-se os contextos antecedentes e seguintes às consoantes que emergem em final de palavra.Este estudo pretendeu também investigar como os níveis segmental e prosódico, são afetados a partir da emergência de diversas consoantes em final de palavras no PB. Assim, a segunda pergunta de pesquisa é: como se dá a reorganização segmental e prosódica diante da emergência de consoantes finais? A perspectiva teórica adotada é a dos Sistemas Adaptativos Complexos (LARSEN-FREEMAN 1997; LARSEN-FREEMAN e CAMERON 2008; BECKNER, BLYTHE, BYBEE, CHRISTIANSEN, CROFT, ELLIS, HOLLAND, LARSEN-FREEMAN, SCHOENEMANN 2009). A principal meta teórica deste estudo foi discutir as diversas relações que atuam na implementação da emergência de consoantes finais no PB. A metodologia é pautada na Fonologia de Laboratório (BROWMAN E GOLDSTEIN, 1990; BYBEE, CHAKRABORTI, JUNG E SCHEIBMAN, 1998) e tem caráter experimental. Foram realizados dois experimentos para verificar o apagamento da vogal átona final e a emergência de consoantes. O Experimento 1 analisou palavras produzidas isoladamente e o Experimento 2 analisou os mesmos itens lexicais colocados em contextos alternativos seguidos de vogal ou de consoante. Os resultados obtidos sugerem que a emergência de consoantes em final de palavras no PB é implementada gradualmente a partir de percursos ou trajetórias específicas.

Viver sem utilizar tecnologias na atualidade é algo bastante complicado. A sociedade se acostumou com a praticidade e otimização de tempo que várias tecnologias trazem para o desenvolvimento de trabalho, lazer, informação e até mesmo resolução de problemas, como pagar contas. A utilização das TIC é comum e crescente, o que as tornam inseridas ao cotidiano do ser humano. Quando se pensa em desenvolvimento humano, pensa-se logicamente na educação e quando se pensa em educar, deve-se fazê-lo trazendo o cotidiano do aluno para dentro deste processo. Como as TIC fazem parte do dia a dia da população, educar usando tecnologias torna-se cada vez mais necessário. Dentre estas tecnologias, a que mais cresceu nas últimas décadas é a internet e um dos ambientes virtuais de maior uso hoje é a rede social. Este trabalho utilizou o espaço virtual do Facebook e lá desenvolveu uma atividade investigativa sobre obtenção de energia pelo ser humano. Foi desenvolvida a mesma atividade dentro de sala de aula com o intuito de comparar os resultados e relatar a real importância que este tipo de tecnologia de comunicação e informação possa ter na educação de um adolescente.