RCAAP Repository

Esta pesquisa buscou compreender o trabalho educativo do bibliotecário no cotidiano escolar, especificamente no que diz respeito às suas práticas de colaboração com a equipe da escola. Como objetivos específicos, procurou-se: caracterizar os tipos e formas de trabalho colaborativo entre a equipe escolar (professores, bibliotecários e pedagogos); identificar a influência do diretor no ambiente colaborativo; inferir fatores facilitadores e fatores dificultadores ao trabalho colaborativo. O referencial teórico foi composto na inter-relação de três eixos condutores: o papel educativo do bibliotecário foi discutido a partir das ideias de Campello (2009); o cotidiano como campo de possibilidades dos profissionais envolvidos na educação fundamentou-se nas pesquisas de Carvalho (2009); os níveis de colaboração professor/bibliotecário foram analisados com base em Teacher/Librarian Collaboration Model (TLC), desenvolvido por Montiel-Overall (2005a e 2005b). O TLC é composto de quatro facetas: cordenação, cooperação, instrução integrada e currículo integrado, que identificam o tipo de interação e comunicação que ocorre entre bibliotecários e professores na escola e constituem um continuum que vai de um nível relativamente baixo de envolvimento entre os colaboradores até um profundo comprometimento e envolvimento intelectual. A pesquisa foi de cunho qualitativo, e a coleta de dados foi feita por meio de entrevista (pessoalmente ou via Skype) com nove bibliotecários atuantes em escolas públicas e privadas de ensino fundamental de quatro Estados brasileiros. A amostra foi intencional, com a seleção deliberada dos participantes, possibilitando a escolha de atores representativos da população a ser pesquisada, garantindo uma riqueza de dados que permitiu deduções com nível de equilíbrio desejado. Os participantes trabalhavam em tempo integral na escola e realizavam atividades com os alunos, envolvendo a colaboração com os professores. Foram identificadas práticas colaborativas nos quatro níveis do modelo, em diferentes proporções. Quanto aos fatores facilitadores da colaboração, apresentaram-se os seguintes: planejamento prévio das atividades, bom relacionamento entre os colegas, conhecimento da biblioteca por parte do pedagogo, apoio do diretor e, especialmente, o bibliotecário ter liderança e proatividade. Como fatores dificultadores, foram identificados: a falta de liderança e proatividade do bibliotecário, a falta de iniciativa em auxiliar o usuário no serviço de referência, bibliotecários arraigados em práticas tecnicistas. Na maioria dos casos, direta ou indiretamente, o diretor teve participação nas atividades colaborativas, de forma diferenciada, dependendo ser a escola pública ou privada. A conclusão mostrou que o modelo TLC permitiu identificar práticas de colaboração professor/bibliotecário, determinar os diferentes níveis de colaboração e identificar fatores que interferem no processo. O uso do modelo revelou a complexidade da colaboração, identificando diferentes possibilidades de professores e bibliotecários trabalhar em parceria. A presente pesquisa mostrou ainda que, em cada categoria do modelo TLC, há, nos fazeres do cotidiano, possibilidades que poderiam funcionar como meta em direção ao nível mais elevado de colaboração. No Brasil, o futuro da colaboração professor/bibliotecário dependerá de esforços coletivos dos bibliotecários para rever seus papéis, a fim de trabalhar em conjunto, na garantia de que todos os envolvidos direcionem o leme em sentido único.

Este trabalho tem como objetivo principal o controle da cor nas imagens digitais, ao longo do processo que vai da digitalização à impressão, passando pela visualização. Com o crescimento do uso de computadores, principalmente a partir da década de 1990, percebe-se uma migração das aplicações analógicas para as digitais, iniciando-se de maneira ampla na escrita através dos editores de texto em detrimento da máquina de escrever manual. As imagens digitais no lugar das analógicas trouxeram um aumento das possibilidades de intercâmbio, principalmente após a introdução da rede mundial de computadores (Internet). A duplicação da imagem eletrônica é exata e, se impressa, também poderá ser, dependendo dos procedimentos adotados. A manutenção das cores passa a depender do formato do arquivo digital usado e das configurações selecionadas. Os estudos realizados, neste trabalho, abordam do princípio de formação da luz até a implementação prática do gerenciamento de cores, passando pela análise conceitual da cor, fontes de luz, temperatura de cor, sistema visual humano, modelos de cores, dispositivos para se medir a cor, geração de perfis (adequação das condições para digitalização), configuração das cores num programa para edição de imagens digitais, limitações teóricas e práticas do uso da cor, dentre outros. A fim de implementar o gerenciamento de cores, foram necessários equipamentos para medi-las, cartelas de referência para calibração e caracterização dos dispositivos, computador, impressora, equipamentos de digitalização e outros materiais. Na implementação do sistema, de maneira experimental, foi utilizado uma aquarela, e os resultados obtidos, para o universo de aproximadamente quarenta pessoas, colocadas a uma distância visual mínima de dois metros, mostram que não foi possível perceber diferenças entre a imagem original e a impressa, comprovando a possibilidade de digitalização, documentação e impressão com consistência das cores ao longo de todo o processo.

Esta é uma pesquisa de natureza qualitativa e exploratória em torno de pedagogias de Caráter interacional, consideradas nesse trabalho como processos de ensino-aprendizagem potencializados pela interação entre os participantes envolvidos. Tem como objetivo investigar e compreender fatores relacionados a estas propostas, buscando identificar aspectos didáticos de teor colaborativo, passíveis de contribuir para alguns desafios relacionados à formação docente em Música. O estudo exploratório se deu no âmbito de uma disciplina optativa do curso de Licenciatura em Música da Universidade Federal de Minas Gerais Planejamento C: Educação Musical na Escola Especializada cuja dinâmica, na hipótese do presente trabalho, apresenta aspectos próximos aos princípios destas pedagogias. A metodologia adotada pela pesquisa engloba revisão de literatura, para levantamento do referencial teórico; entrevista semiestruturada, tendo como sujeitos participantes os alunos e a docente da disciplina em questão; e avaliação dos dados coletados por meio de Análise de Conteúdo. O cruzamento dessas duas fontes de informação referencial teórico e entrevistas permitiu compreender melhor o fenômeno investigado. A partir dessa compreensão, uma base de informações foi elaborada constando cinco categorias que apresentam os aspectos fundamentais levantados pela investigação, considerados pela pesquisa como indicadores de contribuição dessas pedagogias e práticas para a formação do discente.

As doenças parasitárias ainda hoje são consideradas de alta prevalência, principalmente em países com níveis de desenvolvimento e condições de vida precárias. Neste contexto, verifica-se uma grande quantidade de indivíduos que são acometidas por enteroparasitoses. Neste trabalho sobre intervenção em parasitoses intestinais, desenvolvido pela Equipe Saúde da Família Dr. Salvador Furtado Leite Município de Ferros - MG foi conduzido um processo de comunicação com o objetivo de ilustrar, demonstrar e consolidar a informação sobre parasitoses intestinais junto à população. A comunicação desenvolveu-se ao longo da sequência de eventos que ocorreram durante o desenvolvimento do trabalho de intervenção, veiculando e disseminando informação associada à participação da comunidade. A elaboração do plano de ação para controle das parasitoses intestinais, para crianças de 06 a 12 anos, das escolas na área de abrangência da Equipe de Saúde da Família Dr. Salvador Furtado Leite, Município de Ferros MG executaram-se três etapas: Diagnóstico situacional, revisão bibliográfica e elaboração do plano de ação. Os resultados dessas intervenções foram obtidos ao longo prazo, no entanto, constatou-se o entusiasmo dos alunos em relação ao que foi aprendido e a percepção delas em relação à importância de se prevenir as parasitoses através da melhoria nas condições de higiene corporal, e cuidados com o ambiente domiciliar e escolar.

Compreender as raízes e o contexto em que é gerada e reproduzida a discriminação contra a categoria dos serventes na construção civil, bem como suas implicações psicossociais. Este foi o objetivo norteador da realização desta investigação, desenvolvida através de um estudo de caso. Ela se inscreve nas chamadas Clínicas do Trabalho, mais especificamente na vertente da Psicossociologia que busca estabelecer uma relação entre a Ergologia e a Clínica da Atividade para a compreensão e transformação das situações de trabalho. Tomou-se como campo do estudo uma empresa privada de pequeno porte do ramo da construção civil, situada na Região Metropolitana de Belo Horizonte/MG. A pesquisa foi dividida em três etapas: (a) estudos preliminares; (b) observações ergonômicas e entrevistas e (c) categorização das verbalizações e estruturação do texto. Constatou-se uma marcante contradição entre os discursos dirigidos ao servente quando falam de sua atividade a partir do senso comum (aquele que não sabe fazer nada) e os discursos que partem da análise do trabalho real desses profissionais (sem o servente o oficial não faz nada). Além disso, revelou-se que a condição servente encarna um conjunto de características assimiladas como negativas, que dificultam a formação de uma auto-imagem e de uma identidade positivas por parte daquelesque são por ela marcados (baixa escolaridade, ausência de especialização que caracterize uma arte, nível máximo de heteronomia, trabalho sujo e pesado, pobreza). Identificou-se também que a discriminação da categoria exerce importante função política (controle social) através do enfraquecimento (ou mesmo anulação) da coesão e organização coletivas. O estudo denuncia a coexistência dos mais sofisticados mecanismos de produção e a sujeição de seres humanos a relações/situações de vida e trabalho humilhantes e/ou degradantes, contradição classificada como ética e moralmente insustentável. Ele sugere ainda que a negligência de investimentos focados no desenvolvimento humano, no contexto de trabalho, mostra-se contraproducente, mesmo que sob a lógica do lucro. Finalmente, as considerações apontam para a necessidade de superação da velha ordem social e criação de outro conceito de trabalho em nossas sociedades.

FAPEMIG - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais

São levantadas algumas perguntas que colocaram entredito a estabilidade e significado do pertencimento à determinado grupo educacional ao longo do tempo. Estimou se que devido à expansão no sistema de ensino e a melhoria substantiva do perfil educacional da população brasileira no período 1982-2012, houve importantes variações na composição socioeconômica dos grupos de escolaridade, que acabaram afetando o significado associado á maior ou menor nível educacional. Foram considerados para a análise, aspectos gerais da população, como sexo e pertencimento racial, além das condições de trabalho, rendimentos e habitação provenientes da Pesquisa por Amostra de Domicílios, PNAD. Os resultados alcançados nessa dissertação mostram mudanças positivas no perfil educacional da população e que cada um dos grupos educacionais sofreu importantes variações na sua composição socioeconômica. Maior destaque nos achados foi que o nível, padrão, ou inclusive o significado do gradiente resultasse afetado ou diluiu-se substancialmente

O presente trabalho tem como questão central identificar e propor atividades que possam ser utilizadas para contribuir com o processo de interação das crianças de um ano na UMEI Mangueiras. O aporte teórico do trabalho baseia-se nas concepções de Vygotsky (2005) e Wallon (1981). Os trabalhos destes autores suscitam uma reflexão sobre a prática pedagógica que busca atender às necessidades da criança nos planos afetivo, cognitivo e motor e promove o seu desenvolvimento em todos os níveis. Nessa perspectiva, aumenta-se a compreensão do que é significativo nas condutas infantis e nas interações estabelecidas. Este projeto foi desenvolvido sob uma perspectiva qualitativa onde se pretendeu realizar uma pesquisa ação que se constitui como uma das muitas diferentes formas de investigação, e pode ser definida como toda tentativa continuada, sistemática e empiricamente fundamentada de aprimorar a prática. Inicialmente foi realizada uma observação das interações estabelecidas entre as crianças e as professoras. Para alcançar o objetivo proposto, utilizamos como instrumentos de coleta de dados: anotações (descrição da situação observada), fotografias e entrevistas com as professoras. Após a observação realizamos uma intervenção em que propomos diferentes brincadeiras que tinham como objetivo: incentivar e respeitar a autonomia das crianças, construir um ambiente cooperativo, desenvolver o controle da impulsividade, promover a concentração, estimular novas descobertas, aprender a lidar com sentimentos e frustrações causadas pelo desconforto de ser contrariado. Após as atividades da intervenção conseguimos alcançar alguns resultados que considero muito positivos. As crianças agora já conseguem se deslocar para o refeitório, andar devagar pela escola, cumprir alguns combinados e cooperar mais com os colegas e com a professora. Ao final da intervenção foi possível perceber que o trabalho desenvolvido com as crianças deve ter continuidade, pois algumas atividades fazem a diferença na rotina diária das mesmas. Além disso, pontuamos que essa experiência foi muito boa, pois percebemos que os limites das crianças vão além das nossas expectativas.

Quatro sais orgânicos derivados do ácido 1,2,4,5-benzenotetracarboxilico (acido piromelitico) foram sintetizados: bis(3-aminopiridinio) ,4-di-hidrogeno-1,2,4,5- benzenotetracarboxilato tetra-hidratado (1), bis(3-carboxifenilamonio) 1,4-dihidrogeno- 1,2,4,5-benzenotetracarboxilato di-hidratado (2), bis(4-carboxifenilamonio) 1,4-di-hidrogeno-1,2,4,5-benzenotetracarboxilato (3) e bis(3-carboxipiridinio) 1,4-dihidrogeno- 1,2,4,5-benzenotetracarboxilato (4a,b). As estruturas cristalinas de todos os compostos foram determinadas por difração de raios X de monocristal a 120 K. O composto 1 cristaliza no grupo espacial P21/c enquanto 2 e 3 cristalizam no grupo P. O composto 4 foi observado em duas formas polimórficas que cristalizam nos grupos espaciais P (4a) e P21/c (4b). Ligações de hidrogênio intermoleculares são particularmente importantes na construção de arranjos supramoleculares incomuns. Adicionalmente, ligações de hidrogênio intramoleculares curtas e cristalograficamente assimétricas O-H...O foram observadas em 2, 4a e 4b. As distancias O...O sao 2,387(1); 2,423(1) e 2,385(1) A, respectivamente. 4a também apresenta uma ligação intermolecular O-H...O curta, em que a distancia O...O e 2,513(2) A. Refinamento de deformacao eletronica foi realizado em 4a usando funcões de deformação multipolares centradas nos núcleos atômicos e a distribuição de densidade eletrônica foi interpretada mediante a Teoria Quântica de Átomos em Moléculas, o que forneceu evidências a respeito do caráter parcialmente covalente das ligações de hidrogênio curtas nessa modificação polimórfica.

Este trabalho consiste em um estudo sobre o comportamento do parafuso sextavado e rebite tubular com rosca interna, quando utilizados como conectores de cisalhamento em pilares mistos de aço em perfis formados à frio preenchidos com concreto convencional. A utilização desses materiais como conectores é uma solução inovadora e de grande interesse prático para situações em que o pilar é tubular, constituído por perfis de aço formados à frio. Este interesse é justificado por três principais fatores, sendo eles: a facilidade em executar-se a ligação em casos onde tem-se somente acesso ao lado externo do tubo; a eliminação de pontos de solda, evitando deformações iniciais indesejadas e, até mesmo, um rompimento na região e, por fim, a possibilidade de utilizar este conector como elemento de ligação entre a viga e o pilar. Para entender-se o contexto da utilização dos conectores de modo geral, inicialmente, são definidas as estruturas mistas de aço e concreto e as vantagens, desvantagens, aplicações e fatores que afetam o desempenho deste sistema. Em seguida, são apresentados os primeiros estudos envolvendo o rebite tubular com rosca interna como conector de cisalhamento. Como a aplicação deste conector em pilares mistos é um estudo pioneiro, serão também apresentados estudos numéricos considerando os parafusos como dispositivos de transferência de carga que serviram de base para a parte teórica deste trabalho. Na sequência, é apresentado suscintamente, a parte experimental de ensaios do tipo cisalhamento direto realizados no Laboratório de Engenharia de Estruturas (LAES) da UFMG em pilares mistos utilizando o conector rebite e parafuso sextavado e, mais detalhadamente, o estudo numérico, desde a calibração até os estudos paramétricos e analíticos realizados. Por fim, propõe-se uma expressão analítica capaz de descrever a força resistente deste conector, através da qual comprova-se a sua utilização como solução técnica, segura e econômica

Este trabalho foi desenvolvido no município de Sabará, área endêmica de leishmaniose visceral americana (LVA), com o propósito de analisar os dados do Programa de Controle da LVA desenvolvido no período de 1995 a 2000, como forma de melhor entender a dinâmica da transmissão da doença no meio urbano, e teve como objetivos: a) analisar os resultados do diagnóstico sorológico canino; b) estabelecer as taxas de prevalência e incidência; c) avaliar os tempos demandados pelas ações de controle do reservatório animal; d) avaliar a reposição canina nos domicílios pesquisados e a taxa de positividade para esses animais; e) avaliar a retirada do reservatório animal, f) estabelecer uma coorte para determinar a probabilidade de soroconversão e seus fatores preditivos. Os dados dos inquéritos caninos censitários foram armazenados em banco de dados EPI INFO 6.04, totalizando 23.571 registros de coletas. A consolidação dessas amostras coletadas, segundo o animal examinado, correspondeu a um total de 13.042 cães. Os inquéritos foram realizados com um intervalo médio de 10,8 meses e em cada um foi determinada alta percentagem de entrada de novos animais, correspondendo à média de 49%, o que revelou uma rápida reposição canina local. Desses novos animais examinados no período, a média de positividade à reação de imunofluorescência indireta (RIFI) foi de 4,2%. Os animais novos apresentaram, em cada coleta, risco menos de soroconversão quando comparados com os que já tinham coletas anteriores. A taxa de prevalência estabelecida para o primeiro inquérito foi de 5,7 casos/100 cães e a média geral para o período estudado foi de 5,5 casos/100 cães. A avaliação dos tempos demandados para controle do reservatório animal mostrou um menor tempo obtido de 30 dias entre a coleta e a eutanásia do animal reativo. Um significativo percentual da população canina examinada apresentou somente uma coleta (62,1%). A coorte foi estabelecida para aqueles animais que tiveram pelo menos duas coletas resultando num total de 4.930 cães. O número de animais por domicílio apresentou grandes variações, com maior percentual nas faixas de dois a seis cães. O tempo de seguimento variou de 1,3 a 67,6 meses, média de 27,6 meses. A técnica estatística de análise de sobrevivência foi utilizada para avaliar o risco de soroconversão dos animais da coorte. Esse risco foi diferente entre os bairros que compõem a área de estudo indicando uma heterogeneidade espacial na transmissão, independentemente da ocorrência de casos humanos. A co-variável número de animais no domicílio não foi fator de risco para a soroconversão. A coorte canina praticamente se desfez ao longo do tempo de seguimento, independentemente das ações de controle da LVA desenvolvidas, verificando-se uma média de expectativa de vida do cão, no meio urbano, de aproximadamente de quatro a cinco anos. O conhecimento obtido sobre a epidemiologia e dinâmica da transmissão da LVA canina neste estudo permitirá estabelecer estratégias de controle mais eficazes.

O IPR-R1 é um reator do tipo TRIGA, modelo Mark-I, fabricado pela empresa General Atomic e instalado no Centro de Desenvolvimento da Tecnologia Nuclear (CDTN) da Comissão Brasileira de Energia Nuclear (CNEN), em Belo Horizonte, Brasil. Moderado e refrigerado a água leve, o reator possui refletor de grafite e é do tipo piscina aberta. O IPR-R1 funciona a 100 kW, mas será brevemente licenciado para operar a 250 kW. Ele opera a uma baixa potência, baixa pressão e é aplicado na pesquisa, treinamento e produção de radioisótopos. O combustível do IPR-R1 é uma liga de hidreto de zircônio e urânio enriquecido a 20% em 235U. O objetivo deste trabalho é a modelagem do Reator de Pesquisa TRIGA IPR-R1, utilizando o MCNPX2.6.0 (Monte Carlo N-Particle Transport estender) e o MCNP5, para o cálculo do fluxo de nêutrons na Mesa Giratória. Em cada simulação, a amostra foi colocada em uma posição diferente, num total de 40 posições ao redor do núcleo do reator. A comparação entre os resultados obtidos com o MCNPX 2.6.0 e o MCNP5 com os valores experimentais de outros trabalhos se mostraram bem aceitáveis. Além disso, está metodologia é uma ferramenta teórica importante na validação dos dados experimentais e necessária para a determinação de fluxos de nêutrons onde não é possível acesso experimental.

Historicamente as mulheres possuem uma trajetória de desqualificação generalizada que naprática se expressa através da violência, exploração sexual, assédios e diversos tipos de situações vexatórias e humilhantes. No que se refere às mulheres negras, as situações de discriminação e desvalorização são ainda mais perversas, pois envolvem estigmas ligados àhierarquia de gênero e aos preconceitos étnico-raciais. O presente trabalho resulta da apresentação e reflexão acerca de uma ação educativa prática que buscou trazer para o cotidiano escolar, diálogos e reflexões sobre as desigualdades nas relações de gênero. Esteparte da premissa de que a desvalorização daquilo que está ligado ao universo feminino e a valorização daquilo que está associado à masculinidade é algo que se mantém enraizado socialmente e é (re)produzido recorrentemente no ambiente escolar. Na tentativa de romper com programas curriculares que se caracterizam pela ausência de discussões que envolvem a história das mulheres, assim como, de outros grupos marginalizados socialmente, a proposta pedagógica sistematizada nesse trabalho foi elaborada dando centralidade às discussões em sala de aula que colocam em evidência a temática das discriminações relativas à desigualdade de gênero e étnico-racial. Parto do pressuposto de que para construirmos uma sociedadefundamentada na equidade e justiça social e ainda, capaz de promover o reconhecimento e a valorização dos grupos que foram marginalizados e silenciados ao longo de nossa história, devemos pensar o currículo dentro de uma perspectiva não hegemônica e que traduza asdiferenças que constituem nossa sociedade, buscando superar discriminações e desigualdades socioeconômicas de grupos historicamente invizibilizados.

O presente trabalho tem como principal objetivo mostrar, em primeiro lugar, que Locke foi um adepto da filosofia corpuscular mecanicista uma influente concepção sobre o mundo natural compartilhada por muitos filósofos e cientistas do século XVII e, em segundo lugar, que essa adesão constitui um fator crucial para a compreensão de alguns aspectos importantes do pensamento desse autor especialmente a famosa distinção entre qualidades primárias e secundárias. Para alcançar tal objetivo, empenhamo-nos em um estudo relativamente detalhado sobre essa concepção, expondo as principais teses que a constituem, as críticas por ela dirigida às correntes filosóficas contra as quais reage e as teorias elaboradas por alguns de seus mais celebres defensores e representantes. Tentamos mostrar então como o pensamento de Locke se vincula à filosofia corpuscular e ao mecanicismo ao assumir algumas teses centrais deste último e ao defender a hipótese corpuscular como sendo aquela que vai mais longe na tarefa de explicar, de um modo inteligível, as qualidades dos corpos. Finalmente, discutimos dois temas bastante debatidos na bibliografia secundária sobre Locke: a já mencionada distinção entre qualidades primárias e secundárias e a questão dos limites do mecanicismo tais como percebidos por nosso autor

A pesquisa sobre pré-visualização pretende destacar a necessidade do planejamento para a animação em terceira dimensão digital. Buscou-se reunir estes planejamentos de modo a facilitar para os profissionais, estudantes, amadores e curiosos desta arte, as atividades que tornam o processo de animação 3D mais eficiente no tocante a conseguir resultados mais rapidamente sem que haja perda de trabalho e, se esta perda acontecer, que ela seja a menor possível.Como a animação é um processo lento e caro, poder estudá-la antes deexecutá-la possibilita um melhor aproveitamento dos recursos materiais, de tempo e de pessoal disponíveis. Apontou-se conceitos e a importância de um trabalho conjunto onde a função de cada profissional tem que estar voltada para um mesmo objetivo final que é a feitura do filme (curta ou longa-metragem) no menor tempo e com o menor gasto possível chegando por vezes a descartar ou modificar alguma cena que, por ventura, venha a apresentar alguma dificuldade técnica ou financeira muito elevada para a produção.

Esta dissertação tem como objetivo investigar a redução vocálica em sequências de (vogal alta anterior + vogal alta posterior) no português brasileiro de Belo Horizonte. Por exemplo: [i]~[i] tio, [ma]~[ma] maio, [lab] ~ [lab] lábio. Buscamos, por meio de análise experimental, caracterizar a natureza da implementação da redução vocálica. Foram assumidos os pressupostos teóricos da Teoria de Exemplares (BYBEE, 2001, 2002; PIERREHUMBERT, 2001, 2003; JOHNSON, 2007) e da Fonologia de Laboratório (PIERREHUMBERT, BECKMANN e LADD, 2000). O corpus desta pesquisa foi desenvolvido a partir de gravações de leitura de sentenças produzidas por 10 informantes naturais de Belo Horizonte, com faixa etária entre 18 e 29 anos. O corpus conta com 964 nomes e verbos terminados em sequência de (vogal anterior + [] átono final). Nomes e verbos foram selecionados, para verificarmos se há condicionamento gramatical no percurso da redução vocálica. Os resultados indicaram que a redução vocálica é um fenômeno gradiente: a vogal alta anterior precedente ao [] reduzido é alongada e centralizada após a redução vocálica. Sugerimos que o alongamento e a centralização da vogal alta anterior adjacente ao [] reduzido expressam a relevância do detalhe fonético para a compreensão da redução vocálica. Os resultados sugeriram ainda que verbos e nomes não apresentam índices significativamente diferentes de redução vocálica; isto é; não há como afirmar que a redução vocálica gramaticalmente condicionada. Por outro lado, o item lexical e o indivíduo se mostraram relevantes para a compreensão do percurso redutivo. Palavras diferentes apresentaram índices diferentes de redução vocálica. Tal resultado corrobora a premissa de que a variação e mudança linguísticas são implementadas de forma lexicalmente gradual sustentada pela Teoria de Exemplares. Cada indivíduo teve um comportamento específico frente à redução vocálica. As particularidades individuais corroboram a premissa da Teoria de Exemplares de que a experiência linguística individual é relevante para a compreensão da representação fonológica.

Estudo de natureza qualitativa com abordagem fenomenológica que teve como objetivo compreender o significado do atendimento ao adolescente pelos profissionais de saúde na atenção básica. A pesquisa foi realizada em dois centros de saúde da cidade de Belo Horizonte/MG. Participaram do estudo quinze profissionais da Equipe de Saúde da Família, incluindo enfermeiro, médico, auxiliar de enfermagem e agente comunitário de saúde. Os dados foram coletados por meio de entrevista aberta guiada pela questão norteadora: O que é, para você, atender o adolescente?. Os discursos dos sujeitos foram analisados segundo a análise ideográfica compreensiva de Martins e Bicudo(1989), e as categorias interpretadas, incipientemente, à luz de Alfred Schutz, precursor da Fenomenologia Social. A análise compreensiva dos depoimentos confluiu para três grandes categorias que sinalizam o atendimento ao adolescente na atenção básica de saúde: 1- Atender o adolescente: as contradições vivenciadas. Mostra os desafios em atender o adolescente e as limitações enfrentadas nesse atendimento; 2- Atender o adolescente: ser-nomundo com o outro. Fala da relação do profissional de saúde com o adolescente; 3- Assistência ao adolescente na atenção básica: retrato de uma prática. Focaliza a relação adolescente - serviços de saúde e a necessidade de organização do serviço para atender o adolescente. Ao refletir sobre o significado desse atendimento para os profissionais, foi possível apreender queeste é permeado por desafios relacionados à sua formação e às limitações da fase da adolescência, levando a uma relação ora conflituosa, ora pacífica entre profissional e adolescente. A pesquisa aponta caminhos possíveis no atendimento ao adolescente na atenção básica tendo por foco principal a promoção à saúde e a prevenção de agravos. O trabalho interdisciplinar e multiprofissional com adolescentes, sedimentado em uma proposta acolhedora,humanística, constitui o grande desafio para os profissionais de saúde.

O presente trabalho está ancorado na Meteorologia, Geografia Física e na Epidemiologia e foi desenvolvido em etapas que culminaram em três artigos, com objetivos específicos: (i) Artigo I consistiu em análises dos aspectos mais importantes da epidemiologia descritiva da leptospirose humana e, a forma de distribuição espaço temporal da doença e sua relação com a precipitação em Minas Gerais nos meses chuvosos de Dez-Jan-Fev entre 1998-2012; (ii) Artigo II abordagem estatística aplicada às associações de ZCAS-ENOS que ocorreram em DJF. Foi feita uma análise do comportamento de ambos os fenômenos e suas repercussões sobre as anomalias positivas (+) de precipitação que tiveram influência nos maiores totais de casos entre 2002-2012; (iii) Artigo III análise climatológica e dinâmica das variáveis atmosféricas que são importantes na manutenção da ZCAS e que ocasionaram as anomalias (+) da precipitação, que por sua vez favoreceram o aumento de casos da doença no estado. Os dados de saúde foram obtidos através do DATASUS e as variáveis atmosféricas e oceânicas estão disponibilizadas pelo CPTEC e CPC/NOAA. Análises e resultados mais relevantes: 1 nos municípios com as maiores populações a doença se apresentou endêmica, com oscilações epidêmicas sazonais, nos municípios menores a ocorrência predominante se deu através de surtos epidêmicos, com concentração de casos em alguns anos com altas taxas de incidência nos períodos chuvosos. As maiores frequências da doença em função das mesorregiões/municípios estiveram localizadas com orientação de NE-SW, incluindo parte do centro, leste e sul do estado mineiro. 2 - as maiores frequências de ZCAS ocorreram em dez-jan (30 episódios/mês), os eventos de alta frequência (7 episódios/trimestre) ocorreram nos verões de: 2006/2007, 2007/2008, 2010/2011, 2011/2012 e os de frequência média (5-6 episódios) em: 2002/2003 (5), 2003/2004 (5), 2005/2006 (6), 2008/2009 (6), 2009/2010 (5), número de episódios entre parênteses. As séries temporais das anomalias de TSM na região do Pacífico Tropical e a ZCAS apresentaram correlação significativa com lag de 1-2 meses entre as séries. A correlação da ZCAS com o Atlântico foi negativa (-), ou seja; águas anomalamente frias estão associadas com o aumento da precipitação. 3 - em anos de El Niño, a ZCAS se posiciona mais ao sul de MG, onde se observa maior aporte de umidade do ar e contraste de calor sobre o setor sudeste de MG, favorecendo a convecção de calor que passaria a gerar instabilidades locais. Nesta situação, o relevo da região teria uma contribuição importante, visto que a topografia favoreceria a circulação local, que por sua vez, se associaria às instabilidades da ZCAS, contribuindo possivelmente para gerar e retroalimentar sistemas de mesoescala, ocasionando anomalias (+) de precipitação e consequentemente, favorecendo o aumento de casos da doença nesse setor. Em anos de La Niña, a área de contraste de calor se desloca mais ao centro do estado e a ZCAS se posiciona mais continental, causando intensa atividade convectiva em grande parte do estado favorecendo as ocorrências de inundações, especialmente nas mesorregiões situadas no sudeste de MG, justificando o aumento do número de casos da doença observado nesse setor em anos de La Niña.

Este estudo objetivou identificar as características da metodologia do Projeto Xerimbabo e avaliar suas potencialidades como uma atividade investigativa. Para isso, utilizou-se a pesquisa do tipo documental, baseando-se no levantamento de dados in loco do projeto, e em pesquisa bibliográfica, tendo como base a abordagem de pesquisadores da área de ensino de ciências por investigação - ENCI. Os resultados apontaram a necessidade de avaliar e implementar as principais características do ENCI no decorrer da exposição. Começando pela proposição de uma (ou mais) situação problema que oriente e acompanhe os visitantes durante todo o processo investigativo de visitação, motivando-os na busca por uma resposta e na construção de novos conhecimentos. Após a proposição de um problema, é importante que os visitantes possam avaliar e aplicar teorias científicas e a partir de seus conhecimentos prévios, levantarem hipóteses acerca dos problemas previamente propostos, buscar evidências e consequentemente abrir espaços para diálogos, discussões e argumentações entre o grupo, proporcionando uma exposição mais interativa e dialógica na construção do conhecimento científico. Conclui-se que os resultados desta pesquisa fornecem indicadores que possibilitam estabelecer novas estratégias de aproximação entre a exposição do Projeto Xerimbabo e as salas de aula, considerando a metodologia de ensino por investigação.

Diversos são os fatores que podem influir na decisão de uma empresa rumo à internacionalização de seus negócios. No Brasil, muitas organizações lançaram-se aos mercados externos motivadas pelos estímulos fiscais e creditícios oferecidos pelo governo, nas décadas de 70 e 80 do século passado. Esse aspecto histórico, associado a outros, de cunho cultural, contribuíram para delinear o perfil nem sempre favorável do exportador brasileiro. Nesse momento em que se intensifica o debate acerca da importância dos saldos positivos na balança comercial, ganha destaque a discussão sobre o papel dos mecanismos oficiais de estímulo à exportação. Este trabalho, realizado a partir de dados obtidos junto aos principais dirigentes de 62 empresas industriais dos setores têxtil e de calçados, em Minas Gerais, procura demonstrar como são percebidos hoje os estímulos à atividade exportadora. Para a elaboração da análise, foram realizadas comparações entre os diferentes setores pesquisados e entre os fatores externos de incentivo à exportação, com o auxílio dos testes deKruskal-Wallis e de Friedman, além da análise de correlação de Pearson. Uma abordagem qualitativa, com a aplicação de entrevistas em profundidade, proporcionou não somente o pano de fundo para a elaboração do questionário aplicado, mas também o refinamento dasinformações proporcionadas pela análise quantitativa. Os resultados obtidos mostram que, na visão dos dirigentes, os estímulos oferecidos pelo governo constituem ainda um aspecto crucial para a internacionalização das empresas brasileiras. Por fim, além das limitações inerentes ao estudo, são apresentadas as implicações teóricas e gerenciais do trabalho.