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A presença do fechamento angular primário não relacionado ao bloqueio pupilar vem sendo relatada como um achado bem mais comum do que se esperava, particularmente o mecanismo da íris em platô. Assim, uma comparação morfométrica entre olhos portadores da configuração da íris em platô e olhos portadores de glaucoma primário de ângulo aberto e seio camerular estreito foi feita através de estudo prospectivo de uma série de casos. Vinte olhos de 11 pacientes portadores da configuração da íris em platô (Grupo 1) e 45 olhos de 27 pacientes portadores de glaucoma primário de ângulo aberto e seio camerular estreito (Grupo 2) foram analisados. As medidas dos parâmetros biométricos oculares foram realizadas utilizando um ceratômetro, um paquímetro ultrassônico, um ecobiômetro e umbiomicroscópio ultrassônico. Como resultado, os olhos do Grupo 1 apresentaram maior espessura central da córnea com diferença estatisticamente significativa quando comparados aos olhos do Grupo 2. Os olhos do Grupo 1 apresentaram menor comprimento axial do que os olhos do Grupo 2, com diferença estatisticamente significativa. Os olhos do Grupo 1 apresentaram câmara anterior mais rasa do que os olhos do Grupo 2. A distância da faixa trabecular ao processociliar, a distância da íris ao processo ciliar, a distância íris-zônula e a espessura iriana máxima junto à borda pupilar foram estatisticamente menores no Grupo 1. Em conclusão, além de apresentarem menor comprimento axial, os olhos de pacientes com configuração da íris em platô possuem o segmento anterior significativamente diferente do segmento anterior dos olhos de pacientes com glaucoma primário deângulo aberto e seio camerular estreito.

A depressão pós-parto (DPP) é um sério problema de saúde mental, associado ao sofrimento materno e aos efeitos negativos em seus filhos. A maioria dos preditores de DPP é de origem biológica, como a vulnerabilidade genética ou os fatores psicossociais, mas pouco se sabe sobre os fatores obstétricos, como traumas físicos e psicológicos durante o parto. Objetivo: O objetivo deste estudo foi investigar a relação entre a frustração da preferência pelo modo de parto, o tipo de parto (vaginal ou cesariana), o parto traumático e o risco de desenvolver a DPP. Métodos: Quinhentos e setenta e uma pacientes foram entrevistadas sobre condições sociodemográficas, como idade materna, escolaridade, planejamento da gravidez, tipo de parto desejado e realizado, história de aborto, complicações no parto, relação conjugal e trauma psicológico durante o trabalho de parto, no período pré-natal e pós-parto. Sintomas depressivos foram examinados com a versão brasileira validada da Escala de Depressão PósParto de Edimburgo. O Mini Plus, versão 5.0, foi aplicado para triagem de transtornos psiquiátricos. Resultados: Encontramos uma associação significativa entre DPP e parto traumático. Além disso, a DPP foi significativamente relacionada à gravidez não planejada, desejos de aborto, histórico de DPP, multiparidade e depressão maior durante a vida. No entanto, nenhuma relação entre DPP e tipo de parto e frustração da escolha materna entre cesariana e parto natural pode ser demonstrada. Conclusão: Não houve associação entre DPP, preferência pelo modo de parto e tipo de parto. Ao considerar o tipo de parto, a futura mãe e o obstetra devem analisar os riscos e benefícios e escolherem a melhor alternativa. Os médicos devem levar em consideração risco de gravidez, gravidez não planejada, desejos de aborto, histórico de DPP prévia e depressão maior durante a vida, e os fatores de risco para parto traumático, uma vez que são fatores relacionados à depressão pós-parto.Palavras-chave: Depressão pós-parto. Gravidez. Tipo de parto. Trauma psicológico.

Embora eficientes quanto ao aspecto estético, as técnicas de clareamento endógeno ainda apresentam graus variáveis de toxicidade e muitas vezes podem levar ao desenvolvimento de reabsorção cervical inflamatória. Neste estudo, avaliou-se a resposta imune aos efeitos da aplicação de agentes clareadores tradicionalmente utilizados na clínica, assim como os de agentes reparadores utilizados no tratamento destas alterações. Inoculou-se, os agentes clareadores, perborato de sódio misturado ao peróxido de hidrogênio [20 volumes] (PS+H2O2 20V) e peróxido de carbamida [37%] (PC), na calvária de camundongos. Após 7 e 14 dias, extraiu-se as calvárias, fez-se a marcação histológica do tecido para a enzima TRAP (fosfatase ácida resistente ao tartaráto) e a quantificação de citocinas, por PCR em tempo real. No mesmo modelo, testou-se os efeitos dos agentes reparadores MTA, Emdogain® e Geristore®. As calvárias foram extraídas após 14 e 21 dias, analisando-se a expressão gênica (PCR em tempo real) de citocinas. Os resultados demonstraram que PS+H2O2 20V e PC induziram a expressão de TRAP pelos osteoclastos da calvária em ambos os períodos avaliados. A expressão gênica de RANKL, TNF-, IL-6 e IL-4 foi induzida nos 7º e 14º dias após aplicação de PC. No 14° dia este agente induziu alta expressão de IFN-, comparativamente ao tratamento com PS+H2O2 20V. Este último, por sua vez, induziu expressão de RANKL e TNF-, no 7° e 14° dia experimental. PS+H2O2 20V induziu baixa expressão de IL-6 e IFN- no 14° dia. Quanto aos agentes reparadores, observou-se que o Emdogain® suprimiu a expressão das citocinas (RANKL, RANK, OPG, IL-6, IFN-, IL-10, IL-4 e TGF-) avaliadas no 14° dia. O MTA não induziu ou suprimiu a expressão das citocinas no primeiro momento avaliado. O tratamento com Geristore® não alterou ou suprimiu a expressão gênica dos mediadores avaliados em ambos os períodos, com exceção de TNF- (14° e 21° dias), IL-6 e IL-4, no 14° dia. No segundo momento a indução dos mediadores RANKL, RANK, OPG, IL-6, IFN-, IL-10 e IL-4, observada em resposta ao Emdogain®, foi significantemente menor do que aquela observada frente ao tratamento com MTA. Em contrapartida, neste mesmo período, o MTA induziu uma expressão de TGF-, discretamente menor que o Emdogain®, além de não induzir expressão de TNF- em nenhum dos períodos. Conclui-se, que o modelo utilizado neste estudo, pioneiro em avaliar os efeitos de agentes clareadores e reparadores sobre a atividade de células ósseas, foi capaz de mimetizar a ação destes agentes, permitindo a avaliação longitudinal dos mediadores envolvidos nos fenômenos de reabsorção e reparação ósseos.

Este trabalho consiste na descrição da atual situaçãodo pronome pessoal sujeito de primeira pessoa do singularna língua nortuguesa, no discurso oral coloquial espontâneo.São expostos os números que indicam uma grande presençado pronome sujeito de PI na língua oral, e analisados osdiversos fatores apontados, em gramáticas tradicionais e emtrabalhos variacionistas, como condicionadores da expressão dosujeito pronominal. Feita a análise desses fatores, mostra-se que a explicação da quase obrigatoriedade do pronome sujeito, em línguaoral esnontânea, está na evolução do sistema verbal em direçãoã perda da flexão número-pessoal.

Este estudo tem como objetivo utilizar o bootstrap estacionário para fazer inferência sobre o parâmetro de memória, d, em modelos ARFIMA e verificar a eficiência do mesmo na região de estacionariedade. O método bootstrap estacionário consiste em reamostrar um conjunto de dados utilizando-se as distribuições geométrica e uniforme. O comprimento de cada bloco que compõe a série bootstrap é obtido através da distribuição geométrica, com parâmetro p, e o ponto de início de cada bloco é gerado por uma uniforme discreta. Neste trabalho, a estimação do parâmetro de longa dependência é feita através de métodos semiparamétricos e de máxima verossimilhança. São construídos também intervalos de confiança bootstrap percentílico e de correção de vicio e seu desempenho é analisado por meio do percentual de cobertura dos intervalos. Através de estudos de simulação Monte Carlo verificou-se que valores menores do parâmetro utilizado na distribuição geométrica geram estimativas de d mais próximas do valor real, especialmente, quando se utiliza o procedimento semiparamétrico. Os intervalos de confiança obtidos também estão próximos do nível nominal de 95% fixado, principalmente, quando o intervalo percentílico é utilizado. Além disto, os resultados mostram também que os intervalos de confiança percentílico apresentam coberturas mais próximas ao valor nominal fixado de 95% em relação ao intervalo BC.

A complexa composição e natureza recalcitrante do lixiviado, intensificada com o envelhecimento dos aterros e ainda somado ao aumento da rigidez dos padrões de lançamento, representam um enorme obstáculo para o tratamento convencional, que não são mais eficazes no seu tratamento. BRM surgiram como uma alternativa promissora por serem sistemas compactos e modulares e representarem um sistema mais eficiente de degradação. Mas, devido às limitações do lodo bacteriano em degradar compostos refratários de lixiviado, leveduras e fungos podem ser utilizados em detrimento das bactérias. POA é também uma técnica promissora, uma vez que são capazes de oxidar compostos que os processos biológicos não são. A NF é uma técnica muito eficaz, geralmente usada no polimento do efluente e pode melhorar drasticamente a qualidade deste. A toxicidade é uma ferramenta importante, pois é consequência da interação de diferentes poluentes presentes no lixiviado, seus efeitos sinérgicos e antagonistas e diferentes propriedades físico-químicas, fornecendo então muito mais informações sobre a qualidade do lixiviado do que análises físico-químicas isoladamente. Neste estudo, o lixiviado de um aterro sanitário de Minas Gerais (Brasil) foi submetido a três rotas diferentes usando BRM, BRML e FMF. Ambos os biorreatores são precedidos de uma etapa de air stripping e todas as rotas têm uma fase de polimento final com membrana de NF. Performances foram avaliadas utilizando análises físico-químicas e testes de toxicidade. Todas as rotas mostraram altas taxas de remoção. Quando comparados individualmente, a rota do BRML mostrou maiores eficiências de remoção do que a rota de BRM para a maioria dos parâmetros de análise, mas desempenho semelhante à rota de FMF. Ambas as rotas de biorreatores apresentaram um aumento de nitritos e nitratos. Para a toxicidade, apenas as rotas de BRM e FMF foram capazes de alcançar a completa remoção de toxicidade. A rota do BRML mostrou um efluente final com alta toxicidade e as análises físico-químicas não explicam esses resultados. A identificação de compostos mostra que há uma ampla gama de compostos no lixiviado bruto e que outros são ainda produzidos nas etapas de tratamento secundário. A toxicidade desses compostos, isoladamente, não explica os resultados encontrados, mas os efeitos resultantes das interações entre eles podem elucidar melhor as verdadeiras causas da toxicidade. Dessa forma, ressalta-se a importância dos ensaios de toxicidade na avaliação de tratamentos de efluentes. A toxicidade nem sempre segue o mesmo padrão de remoção dos parâmetros físico-químicos. As estratégias de tratamento não devem ser eficazes apenas em alcançar os padrões físico-químicos necessários, mas a remoção de toxicidade também.

Com esta pesquisa objetiva-se o estudo e a análise da política sexual, com enfoque na relação entre o universal e o particular, na construção dos direitos humanos de lésbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais (LGBT) em Belo Horizonte e Lisboa. Esta discussão foi materializada nas relações não lineares entre as demandas dos movimentos sociais LGBT e as respostas construídas pela política governamental. Busca-se, deste modo, discutir alguns efeitos produzidos no conteúdo dos discursos universalistas e particularistas sobre a construção da política de direitos humanos LGBT na realidade destas duas cidades. Assim, propõe-se investigar a relação de tradução das demandas particulares do movimento social para as respostas universais construídas pelas políticas de governo, na construção da política de cidadania e identidades LGBT, com foco nas cidades de Belo Horizonte e Lisboa. Destaca-se os efeitos produzidos na tensão entre a universalidade dos direitos humanos e a especificidade dos direitos LGBT, reconhecendo, para tanto, este campo político perpassado por disputas muitas vezes antagônicas e de difícil consenso com as próprias lutas dos grupos LGBT. Para isto, construíram-se algumas categorias de análise a partir do roteiro de pesquisa, dos dados coletados e do referencial teórico. Deste modo, foram organizados temas mais objetivos, quais sejam, as trajetórias ativistas, governamentais e mistas, os marcos internacionais, nacionais e municipais, as conquistas no poder executivo, legislativo e judiciário e os impactos no movimento social, no poder público e na sociedade civil. Ademais, foram contemplados temas do ponto analítico social, como as concepções de direitos humanos naturalista-cristã, legislativa-constitucional e sócio-histórica crítica, a interface direitos humanos direitos LGBT via regulação, emancipação, universalidade-igualdade-geral e articularidade-diferença-especificidade, a relação entre demandas do movimento social e respostas do poder público via diálogos e consensos, os conflitos e tensões, os paradoxos entre resistência e parceria, e cooptação e parceria. Tais categorias e temas foram correlacionadas com categorias teóricas fundamentadas nos seguintes conceitos: tradução, historicidade, identidade coletiva, ator social, universalismo e particularismo, direitos humanos, direitos sexuais e direitos LGBT. Neste sentido, foram utilizados autores de tradições de pensamento distintas e articulados na tentativa de construir um arcabouço conceitual que abarcasse a complexidade dos fatores relacionados ao tema pesquisado. Utilizou-se os seguintes métodos qualitativos para coleta dos dados: entrevistas semi-estruturadas, análise de documentos e observação de campo. Foram analisadas entrevistas com ativistas e agentes públicos que ocupam cargos nos governos locais das cidades de Belo Horizonte e Lisboa. Como método de análise, privilegiou-se a análise de conteúdo e metodologia de tradução. O campo delimitado neste estudo refere-se às políticas e atores do campo LGBT de Belo Horizonte e Lisboa, como também relaciona as experiências da autora deste trabalho no campo profissional e ativista. Com isto, constatou-se que as tensões produzidas na relação entre as perspectivas universalistas e particularistas na construção da política de direitos humanos LGBT são analisadores psicopolíticos estratégicos no sentido de perceber os possíveis efeitos de alargamento, deslocamento e reconfiguração das noções universais de direitos humanos frente as particularidades das lutas por direitos LGBT. Numa sociedade desigual, é possível perceber que as particularidades universalizadas, na maioria das vezes, são modelos impostos pela elite dominante. Assim, o enfoque numa especificidade absoluta também traz problemas, tais como a fragmentação e enfraquecimento das lutas sociais, já que existe uma lógica de opressão que perpassa todas as minorias sociais. De outro modo, o tensionamento sobre os direitos específicos amplia, desloca e torna mais crítica a noção de universalidade dos direitos humanos. Daí a relevância da manutenção constante dos conflitos e demandas dos grupos LGBT para o alargamento das possibilidades dos direitos humanos serem universalizados, garantindo assim um caráter mais pluralista e democrático.

A área de pesquisa de interação humano-robô (HRI - Human-Robot Interaction) vem levantando cada vez mais interesses de pesquisadores. É um campo de pesquisa inerentemente multidisciplinar, recebendo contribuições tanto da robótica e da interação humano-computador quanto das ciências humanas, como psicologia, sociologia e antropologia. Este crescente interesse é motivado pelo número cada vez maior de robôs atuando na sociedade (e.g., entretenimento, área médica e utilidades domésticas) e interagindo com pessoas que não são especialistas em robótica, gerando uma preocupação maior com a qualidade da interação entre pessoas e robôs. O trabalho propõe classes de signos para a interação humano-robô com base na engenharia semiótica, uma teoria de IHC que considera a interação humano-computador como um caso particular da comunicação entre humanos mediada por computador. Através da aplicação de um método de inspeção oriundo da teoria, o método de inspeção semiótica, em interfaces já existentes para controle de um robô e-Puck, um pequeno robô para fins acadêmicos, as classes de signos que compõem o sistema de significação foram identificadas. Para representar e avaliar este sistema de significação foi criado um modelo de interação que deu origem a três interfaces para controlar o e-Puck: uma para desktop PCs, através do uso de mouse e teclado; outra para tablet PCs, através da interação com a caneta diretamente na tela; e, por fim, uma para um dispositivo móvel (o iPod touch®) que permite a interação através de toques na tela e da movimentação do próprio dispositivo, através de seus sensores de movimento. As interfaces foram avaliadas com a participação de usuários e os resultados obtidos dessa avaliação foram positivos. Estes indicaram que o sistema de significação é adequado à interação com robôs, sendo que isso é válido não só para os tipos de tarefas e o robô abordados, mas também pode ser extrapolado para tarefas mais complexas e outros tipos de robôs. O trabalho também permitiu identificar algumas limitações e estratégias de interação para cada um dos três tipos de interfaces avaliadas.

A pesquisa aqui apresentada focaliza as práticas musicais nas escolas de educação infantil, seus objetivos e contribuições no processo de desenvolvimento e aprendizagem das crianças pequenas. Teve como objetivo investigar a presença da música e suas respectivas articulações entre as dimensões teóricas e políticas da educação infantil escolar presentes nos discursos oficiais e sua relação com as dimensões práticas das atividades pedagógico-musicais para crianças de zero a cinco anos de idade. A pesquisa tomou como ponto de partida o estudo do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, documento oficial do governo. Teve a intenção de discutir os processos de constituição do conhecimento escolar na educação infantil, como essas bases teóricas têm dado e podem dar subsídios ao trabalho com música nas escolas, tomando-a como linguagem e área de conhecimento científico e artístico. A metodologia de investigação orientou-se por uma abordagem de caráter empírico-qualitativa, norteada por estudos bibliográficos, documentais, observações e entrevistas semiestruturadas. Observou-se a prática musical cotidiana em dez escolas, sendo cinco escolas de cada rede administrativa: pública (municipal e estadual) e privada, de diferentes regiões da cidade de Belo Horizonte. A escolha dessas dez escolas deu-se por entender que realidades socioeconômicas e culturais distintas de cada uma das redes pudessem determinar diferentes práticas musicais nas escolas e oferecer maiores possibilidades de reflexão e análise da atual prática pedagógica de música no contexto das escolas de educação infantil. Tomaram-se como foco, a observação de situações, tarefas ou atividades específicas de música envolvendo tanto o professor quanto a criança, suas práticas musicais vinculadas à organização escolar, em diferentes tempos e espaços no cotidiano das escolas de educação infantil. A relevância da presente pesquisa está na possibilidade de revelar elementos importantes que viabilizem, por meio de uma reflexão mais profunda, um diálogo mais caloroso com as políticas educacionais para esse segmento da educação básica, fomentando o início do debate que aproxima a Educação Infantil da Educação Musical. Neste sentido, ao abordarmos a questão da formação de professores de Educação Infantil, a pesquisa revelou a superficialidade com a qual é tratada a área de Artes e da Música nos cursos de graduação Pedagogia e Normal Superior - responsáveis pela formação desses profissionais, apresentando propostas curriculares com pouca ênfase às linguagens artísticas em seus currículos. Sendo assim, parecem não preparar os futuros educadores para lidarem adequadamente com as linguagens da criança, principalmente no que se refere à música e à sua prática. Os principais achados revelaram acentuada desarticulação entre o falar sobre música e o fazer musical, o que aponta para usos e funções inadequados da prática pedagógico-musical, em desarmonia com a realidade da criança. Por fim, as análises sobre o sentido e o significado das práticas pedagógico-musicais no contexto da Educação Infantil sinalizam alguns problemas e limites, apontando, no entanto, possíveis caminhos para superá-los.

As anorexias e bulimias, habitualmente, são quadros graves que causam impasses na condução do tratamento. Esta pesquisa tem como objetivo formalizar e investigar a metodologia da Construção do Caso Clínico, baseada na teoria psicanalítica, como instrumento de acompanhamento, de esclarecimento e intervenção na condução de situações clínicas concretas de pacientes com sintomas anoréxicos e bulímicos atendidos no Núcleo de Investigação de Anorexia e Bulimiada Universidade Federal de Minas Gerais (NIAB). A amostra foi proposital e incluiu uma caso de Anorexia Nervosa e outro de Bulimia Nervosa. Dada as particularidades de funcionamento do NIAB, ele mesmo foi tomado como um terceiro caso clínico a partir do qual foi possível formalizar sua experiência de trabalho. A Construção do Caso Clínico, balizada pela teoria da psicanálise e pelo esforço deinterdisciplinaridade, se mostrou um potente instrumento para organização de serviços assistenciais e condução do tratamento de pacientes com sintomas alimentares. Este método, ao valorizar a relação médico-paciente e as singularidades de cada caso, propõe uma retomada à clínica em um sentido clássico, diferindo-se das tentativas de universalização da medicina atual que, especialmente neste campo de investigação, não se sustentam como norteadores clínicos para a condução do caso a caso.

O presente trabalho tem como objetivo analisar os relatórios da base de dados do Sistema de Informação da Atenção Básica (SIAB), especificamente o cadastramento familiar (ficha A) e seus consolidados Relatório A1 e Relatório A2, os relatórios mostram a situação real de cada micro-área nos meses de janeiro a junho de 2009. Através da elaboração de planilhas, pode-se ter uma melhor visão dos dados coletados, bem como o perfil da área de abrangência da Estratégia de Saúde da Família com o diagnóstico situacional da comunidade. Foram priorizados indicadores de agravos a saúde e elaborado um plano de ação com envolvimento de toda equipe e lideranças comunitárias no intuito de dar maior resolutividade aos mesmos, combater agravos a saúde através de um planejamento e implementação de atividades, voltadas para realidade local com enfoque na promoção da saúde.

Nesta tese, pretendo trabalhar com a obra do escritor argentino Jorge Luis Borges, com o objetivo de explorar alguns dos recursos de que se utiliza para compor sua poética e que trouxeram novos elementos à literatura. Tentarei situá-lo no contexto da Argentina e no cenário das teorias literárias do século XX, pesquisando a maneira como trabalha com o tempo, um conceito que encontra ressonância em quase todas as áreas do conhecimento humano e que sua obra também privilegia. Dessa maneira, poderei cotejar sua proposição estética à linguagem de outras disciplinas, como a matemática, a filosofia e a psicanálise. Para tanto, buscarei explorar as referências a Zenon de Eléia e a maneira como Borges se utiliza de seus paradoxos como tema ou como arcabouço na construção de seu próprio texto.

A análise da literatura sobre a indisciplina escolar aponta para uma tendência, por parte dos investigadores, de estabelecer uma relação direta entre o incremento desse fenômeno na aula e o crescente acesso dos setores populares à escola. Essa visão, fracamente apoiada em base empírica, é também freqüentemente detectada nos depoimentos de professores e alunos, o que acaba contribuindo para uma espécie de desqualificação dos alunos e famílias dos setores populares. Acreditando, porém, que os alunos e as famílias dos setores populares não constituem uma realidade homogênea, esta pesquisa buscou investigar, numa perspectiva sociológica, a constituição da in/disciplina em duas salas de aula do ensino fundamental de uma escola da rede municipal de Belo Horizonte, localizada em um bairro da periferia dessa capital. O objetivo geral foi o de identificar algumas condições internas e externas à escola que pudessem explicar as diferentes condutas dos alunos provenientes de setores populares face à disciplina escolar. A coleta de dados foi realizada principalmente por meio da observação direta, ao longo de um ano, das duas turmas investigadas e da realização de entrevistas semi-estruturadas com alunos, professores e pais. A análise dos dados indica a possibilidade de uma distinção conceitual entre indisciplina e violência, e corrobora diversas investigações que têm enfatizado a natureza pouco grave e meramente perturbadora das condições de produção na aula, da maior parte dos comportamentos desviantes ocorridos em sala de aula. Salienta-se, entretanto que, embora intrinsecamente pouco graves, os comportamentos de indisciplina assumem, em circunstâncias específicas, formas altamente perturbadoras da relação pedagógica. Os resultados indicam, também, a existência de uma variação na freqüência com que os alunos participam dos eventos de indisciplina, tendo sido identificados três tipos gerais de aluno: os freqüentes na disciplina, os freqüentes na indisciplina e os ocasionais na indisciplina. Cada um desses tipos sendo afetado de uma forma singular pelas mudanças ocorridas no contexto escolar, em função das características disciplinares, pedagógicas e relacionais de seus professores. A análise da vida familiar de alguns alunos-caso e das características dos docentes indica que os comportamentos de indisciplina ocorridos em sala de aula encontram suas condições de possibilidade no cruzamento de fatores familiares e escolares.

O objetivo desta pesquisa é analisar a biografia Getúlio Vargas, meu Pai, escrita por Alzira Vargas, filha do biografado, buscando, principalmente, verificar quais ethé são delineados para Getúlio Vargas, com o propósito de compreender, a partir deles, qual a imagem do estadista sua filha desejou cristalizar para a posteridade. Como arcabouço teórico, demos ênfase à Semiolinguística de Charaudeau; aos Modos de Organização do Discurso, também desse autor; e aos estudos acerca do ethos. Sobre essa última categoria, ressaltamos que, em um primeiro momento, revisitamos o conceito de ethos na retórica antiga, dos sofistas, e nos clássicos, entre eles: Platão, Isócrates, Aristóteles, Cícero e Quintiliano. Em seguida, buscamos contribuições contemporâneas para essa categoria em Perelman & Olbrechts-Tyteca, Charaudeau, Amossy, Maingueneau e Hannah Arendt. Destacamos que, como a biografia Getúlio Vargas, meu Pai é perpassada, também, pelo domínio histórico, foi necessário analisá-la interdiscursivamente, com elementos oriundos desse domínio. Com base nessa análise, podemos dizer que nossa expectativa em relação a essa biografia foi frustrada, uma vez que acreditávamos que uma biografia escrita pela filha do estadista iria muito além dos fatos históricos, apresentaria uma perspectiva mais intimista, mais pessoal, o que, aliás, a autora prometeu tanto no título de sua obra, quanto na introdução. Porém, ao contrário disso, Alzira Vargas praticamente não fala do Getúlio, seu pai e sim, do Getúlio, seu patrão, seu chefe e estadista. Constatamos, também, que os ethé projetados para o protagonista atribuem a ele inúmeras virtudes, registrando-se escassez de atos viciosos, estes sempre justificados pela autora. Portanto, nessa biografia, a imagem fixada para Getúlio Vargas foi altamente positiva, o que é questionável.

Os dispositivos usados em ortodontia podem causar incômodo, dor e limitações funcionais. Como há escassez de dados da repercussão desses aparatos na qualidade de vida de indivíduos, o objetivo deste estudo foi avaliar o impacto do uso do aparelho ortodôntico na qualidade de vida de crianças. Foi realizado um estudo do tipo transversal no município de Brumadinho, MG. A amostra aleatória foi de 579 adolescentes, de 11 a 14 anos de idade, matriculadas em escolas públicas e privadas. Os adolescentes foram examinados para verificar o uso ou não uso do aparelho ortodôntico. O instrumento utilizado na avaliação do impacto do uso de aparelho foi a versão curta brasileira do Child Perceptions Questionnaire (CPQ11-14), composto por 16 itens. A análise dos dados envolveu estatística descritiva e teste U de Mann-Whitney com nível de significância de 5%. Para a amostra do estudo, maior impacto negativo foi observado para o domínio sintomas bucais (SB) (3,50 ±2,27) comparado aos domínios limitações funcionais (LF), bem-estar emocional (BEE) e bem-estar social (BES); e um menor impacto negativo no domínio BES (1,68 ±2,21) comparado aos domínios SB, LF, BEE. O escore total do CPQ11-14 foi maior para as crianças que usavam aparelho ortodôntico do que para aquelas que não usavam aparelho ortodôntico (p = 0,002). Comportamento semelhante foi observado para os domínios LF, BEE e BES (p= 0,005; 0,006; 0,003 respectivamente). Entretanto, o domínio OS não apresentou diferença estatisticamente significante entre os dois grupos (p= 0,124). O uso do aparelho ortodôntico apresentou impacto negativo na qualidade de vida de adolescentes.

Neste trabalho propõe-se a construção e caracterização dinâmica de um sistema eletromecânico capaz de exibir sensibilidade às condições iniciais; característica notadamente encontrada em sistemas caóticos. O sistema é composto por um pêndulo duplo conectado a um motor de corrente contínua usado para aplicar impulsos momentâneos ao mecanismo. Esses impulsos são gerados de acordo com valores de variáveis de estado do sistema, o que o caracteriza como um sistema não linear autônomo. A única variável de estado disponível para medição é a velocidade angular da primeira haste do pêndulo, a qual é utilizada posteriormente para se avaliar o comportamento dinâmico do sistema, mediante reconstrução do espaço de estados por coordenadas em atraso. Várias técnicas, tais como cálculo do maior expoente de Lyapunov e estimação da dimensão de correlação, são empregadas na análise das séries temporais simuladas e medidas. Os resultados obtidos até o presente momento indicam que o sistema proposto neste trabalho é de fato caótico.

CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

Neste trabalho propomos uma extensão dos modelos de autômatos celulares aplicados à evacuação emergencial em dinâmica de pedestres. As novas extensões propostas são a probabilidade de mudança de rotas e o campo de grupos. A primeira extensão permite que, durante as simulações, os pedestres possam mudar de direção em situações particulares, como congestionamentos, acessando uma rota alternativa de saída. A segunda extensão adiciona um campo, cujo objetivo é fazer os pedestres que estão em grupos caminharem sempre próximos, buscando a saída de forma conjunta e tomando decisõescomuns para todos os elementos. Vários experimentos foram realizados com o objetivo de estudar o efeito dessas novas extensões nas medidas de segurança, mais precisamente no tempo de evacuação e na contagem de retenções, além de realizar comparações frente aos modelos anteriores. As principais conclusões são que os efeitos dessas novas extensões alteram de forma efetiva as medidas desegurança e portanto podem ser importantes para um aperfeiçoamento dos modelos, que por sua vez, fornecerão melhores estimativas.

Em face de um contexto em que a cidade assume um crescente protagonismo no campo dos Estudos Organizacionais e gradativamente deixa de ser pano de fundo para ser um elemento central da análise organizacional, me proponho a qualificar a cidade como possibilidade de estudos para além dos campos em que tem sido convencionalmente estudada. Para isso, com base em um levantamento bibliográfico, trago três grandes correntes de temas que tem sido abordados nos estudos organizacionais brasileiros – Territorialidade; Sociabilidades, simbolismos e culturas; e Desigualdade social e segregação urbana – para não apenas apresentar, de forma parcial e incompleta, o esforço de uma rede de pesquisadores e pesquisadoras sobre o tema, mas para demonstrar a amplitude e fertilidade deste campo de conhecimento, um rico e complexo mosaico sempre em construção do que constitui a cidade e suas possibilidades nos Estudos Organizacionais.

No presente estudo, busco uma melhor compreensão acerca da maneira como os professores de língua inglesa utilizam os dispositivos de tecnologia móvel para sua formação continuada. Para alcançar tal objetivo, analisei as percepções das vantagens e das limitações da utilização de dispositivos móveis no ensino e na aprendizagem de língua inglesa. Identifiquei as affordances emergentes dessa utilização em um ambiente virtual mediado pelo aplicativo WhatsApp, das quais constatei ainda affordances que possibilitaram a discussão sobre a questão da inserção dos dispositivos móveis na formação dos docentes como uma ação inovadora. Como fundamentação teórica para esta pesquisa, destaco as discussões a respeito da mobilidade, tecnologia, ensino e aprendizagem contemporâneos (PEGRUM, 2014; SHARPLES et al., 2007; TRAXLER, 2009), bem como as principais características e definições de Aprendizagem Móvel como campo de estudo relativamente novo (KUKULSKA-HULME, TRAXLER, 2005; OMALLEY et al., 2005; CROMPTON, 2013). Em seguida, descrevo a singularidade do conceito de affordance como concebido pela perspectiva da psicologia ecológica de Gibson (1986 [1979]), e pela perspectiva do ensino de aprendizagem de línguas de van Lier (2000; 2004). Assim, relaciono esse conceito à formação de professores de língua inglesa, aprofundando-me, em especial, no contexto de ensino brasileiro. Por fim, apresento um modelo de disseminação da inovação segundo Rogers (2003). Em relação aos seus aspectos metodológicos, esta pesquisa se constitui em um estudo de caso com análise qualitativa de dados multimodais oriundos da interação entre professores durante um curso de formação continuada via WhatsApp. O curso, denominado Taba Móvel, integrou dois grupos de formação com aproximadamente 23 participantes cada. Os professores participantes eram naturais de vários estados do Brasil e se mantiveram conectados por cerca de 8 semanas duração da primeira etapa curso. Os dados desta pesquisa foram coletados por meio de registros escritos, em áudio e em imagens das conversas dos grupos, observação participante, aplicação de um questionário online ao final do curso e entrevistas individuais a distância. Os resultados indicam que os participantes perceberam o uso da tecnologia móvel no ensino como uma ideia vantajosa, particularmente, por sua característica motivacional. Entretanto, eles estão cientes de que essa empreitada é algo desafiador e repleto de limitações. As affordances identificadas revelam que muitos dos professores já fazem uso da tecnologia móvel para sua formação, como, por exemplo, ao usar aplicativos de smartphones para praticar suas habilidades linguísticas e ao criar grupos de discussão via WhatsApp sobre o tema com colegas de trabalho. Ademais, eles se mostraram favoráveis ao uso do WhatsApp como canal de comunicação responsável pela disseminação da ideia de utilização de dispositivos móveis na formação de professores de inglês como inovação.