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Uma visão aprofundada das informações sobre desempenho organizacional é prioritária para quaisquer decisões de investimento que impactarão os resultados da empresa. Vários trabalhos já abordaram os indicadores estratégicos que afetam o desempenho, porém não existe consenso sobre como mensurar tal construto ou, mesmo, como definir seus indicadores. A falta de padronização dos indicadores estratégicos de entrada (inputs) ou dos indicadores de desempenho (outputs) dificulta a comparação com os concorrentes utilizando-se de uma mesma estrutura de indicadores, visto que a maioria destes não é de fácil obtenção, além da dificuldade de acesso aos estrategistas das organizações. Diante desta perspectiva, este trabalho teve por objetivo discriminar os indicadores estratégicos (inputs) que mais influenciam o desempenho organizacional, com foco no segmento de maquinas de construção civil, utilizando-se de um estudo de caso na CNH Industrial (CNHi) como metodologia qualitativa dentro da abordagem da estratégica como pratica, visando a descoberta de diferentes práxis, inter-relacionando-as com seus praticantes e as praticas organizacionais. Na primeira e na segunda fases desta pesquisa, de natureza exploratória, foram identificados e agrupados os indicadores estratégicos, a partir de analise de dados secundários, entrevista pessoal e painel de especialistas com os estrategistas da CNHi. Na terceira fase, de natureza descritiva, estes indicadores foram classificados (ranking) por meio de levantamento (survey) em entrevista pessoal semiestruturada com um grupo maior de estrategistas da CNHi. Em resumo, os resultados revelam que os indicadores estratégicos que mais tem influenciado o desempenho das empresas são: relacionamentos com clientes, capital humano, comunicação efetiva, planejamento, controle e execução estratégica, desenvolvimento com foco em produtos e processos, alianças estratégicas, responsabilidade social e ética e glocal: pensar globalmente e agir localmente. Espera-se que estes resultados possam servir de incentivo às demais empresas para contribuírem com tais pesquisas, podendo levar o conjunto destas respostas a validação destes indicadores estratégicos ou a proposição de novos indicadores e suas respectiva validação à posteriori.

Este Trabalho foi desenvolvido com o intuito de estudarmos o PPP (Projeto Político e Pedagógico) da Escola Municipal Maria Eugênia Paixão Maciel. De acordo com o que foi observado ficou-se entendido que o Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal Maria Eugênia Paixão Maciel, não contempla a questão do uso das (tecnologias da informação e comunicação) TIC`S, bem como não tem uma via de comunicação entre escola e comunidade, escola e seus servidores e escola e seus alunos e familiares, por meio de ferramentas virtuais como os blogs e páginas em redes sociais. Tais procedimentos criam a possibilidade de enriquecimento das relações a partir das variadas possibilidades de criação de formas de avaliar, acompanhar, divulgar e registrar de forma eficaz e transparente tudo o que acontece na escola seja no campo pedagógico, seja no campo institucional e de prestação de contas, seja na apresentação de resultados das avaliações externas.

Home Care que traduzindo para o português quer dizer Assistência Domiciliar, foi criado em 1947 nos Estados Unidos da América após a 2º Guerra Mundial, chegou ao Brasil em 1949. Tendo como objetivo sanar/minimizar os custos com o envelhecimento populacional, o alto custo da hospitalização e as doenças crônicas, situações estas que nos aflige até os dias de hoje. Com esta visão holística e infelizmente, diante do quadro em que as comorbidades são inerentes ao usuário do Home Care e gerando com isso um prognóstico irreversível: A Parada Cardiorrespiratória (PCR). O enfermeiro é um dos profissionais de grande importância nesse processo, pois o mesmo atua diretamente no atendimento deste paciente, estando bem treinado e atualizado, as chances de sucesso nesse processo de reversão através da Ressucitação Cardiopulmonar é grande. Assim sendo, este projeto de intervenção vem para sensibilizar e atualizar o enfermeiro do Home Care da importância de estar afinado com as novas diretrizes de atendimento de Parada cardiorrespiratória e concomitantemente fazê-lo multiplicador deste conhecimento. Usando como pilares para essa atualização as publicações da Americam Heart Association, Artigos Científicos ligados ao assunto, Livros Fundamentados nas necessidades e comorbidades que estão lincados com os usuários do Home Care. Usaremos como base de estudo os cursos: Conhecendo as Especificidades do Paciente Acamado, Situações de Risco em Pacientes Acamados, o Atendimento de Urgência e Emergência em Paciente no Domicílio e o Treinamento Prático com Utilização de Técnicas para Atendimento de PCR com Discussão de Caso Clínico.

O ambiente escolar é hoje uma extensão da moradia para muitas crianças. As crianças desses tempos modernos ficam em média oito horas no ambiente escolar. Nesse ambiente de múltiplos comportamentos elas estudam, alimentam, higienizamse, brincam e praticam esportes. Sendo assim, esta proposta de intervenção surge como uma forma de intervir na realidade das crianças do 1º e 2º ciclo, promovendo o conhecimento sobre higienização das mãos na Escola Municipal Pérsio Pereira Pinto (EMPPP) no bairro Borges Belo horizonte, MG. Foi realizado o diagnóstico situacional da escola e uma revisão narrativa da literatura sobre o assunto, com pesquisa bibliográfica, consultando as revistas indexadas na biblioteca virtual em saúde (BVS), no Scientific Eletronic Libray Online (SCIELO). As crianças beneficiadas com esse projeto são, na sua maioria, de famílias socioeconômicas muito carentes. O método usado para realização desta proposta foi o método de planejamento estratégico situacional (PES) composto por 10 passos. Espera se que esse projeto possa proporcionar um diferente olhar sobre a higienização das mãos para docentes e principalmente para os discentes, uma vez que a higiene pessoal está intimamente relacionada á qualidade de vida, ou seja, com a saúde no coletivo ou individual.

De acordo com a Organização Mundial de Saúde (OMS), a Hipertensão Arterial Sistêmica é uma doença crônica não transmissível, de alta incidência e prevalência no Brasil e no Mundo, sendo um dos principais fatores de risco para morbimortalidade cardiovascular e renal. Segundo as Diretrizes Brasileiras de Hipertensão Arterial, são considerados hipertensos os adultos cuja pressão arterial sistólica atinge valores iguais ou superiores a 140 mmHg, e/ou cuja pressão arterial diastólica seja igual ou maior que 90 mmHg , em duas ou mais aferições. Observa-se que o comportamento alimentar é um dos elementos que influenciam para o controle pressórico, além do estilo de vida adotado; os portadores desta doença precisam de orientação acerca de seus hábitos, pois práticas alimentares não saudáveis resultam no consumo alimentar excessivo, aumentando assim o número de casos de hipertensão. Neste sentido este trabalho objetiva realizar uma proposta de intervenção visando trabalhar a educação nutricional de pacientes portadores de hipertensão arterial sistêmica da área de abrangência da Estratégia Saúde da Família Morro do Chapéu, município de Santana dos Montes, Minas Gerais, por meio de ações educativas. Serão realizados grupos educativos conduzidos pelo tema Educação Nutricional de Pacientes Hipertensos. Acreditamos que uma proposta de intervenção focada na ação educativa, poderá de certa forma auxiliar os profissionais de saúde que atuam na atenção básica a organizarem suas ações a usuários portadores de hipertensão arterial sistêmica e promover uma conscientização da importância da adesão ao tratamento anti-hipertensivo e a adoção de hábitos de vida mais saudáveis, como, por exemplo, a educação nutricional.

Este estudo teve por principal objetivo identificar na literatura os benefícios da simulação como metodologia de ensino na formação do enfermeiro, assim como identificar quais são os fatores que interferem na aplicação da simulação no processo de ensino de alunos graduandos em enfermagem. Trata-se de uma Revisão Integrativa de Literatura de publicações realizadas no período de 2010 a 2015. Foram analisados 10 estudos, publicados no Brasil, Inglaterra, Estados Unidos e Colômbia. Na análise dos dados observou-se que a simulação é utilizada para o desenvolvimento de diversas competências e habilidades. Os estudos investigados mostraram que a simulação representa uma importante ferramenta para o processo de ensino-aprendizagem do profissional enfermeiro, entretanto, seu alto custo e a necessidade de capacitação para trabalhar com esta técnica representam fatores que dificultam sua implementação como estratégia de ensino na graduação de enfermagem. Apesar de esta técnica contar com custo elevado, este estudo demonstrou que o contexto da simulação retratado em publicações, amplia nossa forma de pensar a educação na enfermagem facultando novas discussões e futuros estudos que busquem identificar e estimular novos processos de ensino e aprendizagem na formação do enfermeiro.

O Diabetes Mellitus é um grave problema de saúde pública no Brasil e no mundo que compromete diretamente a qualidade de vida dos pacientes, culminando em uma taxa de morbimortalidade elevada se não acompanhado corretamente. A falta de informação sobre a doença, o desconhecimento sobre a importância da medicação anti-diabética associada a níveis glicêmicos elevados motivaram o desenvolvimento deste projeto de intervenção, que tem como o objetivo: a educação dos pacientes diabéticos para administração de medicamentos orais. Será desenvolvida atividade em grupo, pois esta estratégia mostra-se apropriada para realizar propostas educativas, na perspectiva emancipadora, permitindo a interação ativa dos sujeitos e dos profissionais na elaboração de novos conhecimentos para a adesão ao autocuidado. Espera-se que os Diabéticos da unidade de saúde em questão possam se conscientizar da importância desse autocuidado e do tratamento regular de sua patologia para alcançar uma qualidade de vida.

Promovendo Ações Educativas em Cuidados Paliativos é um projeto bibliográfico com Pesquisa de Intervenção, trabalho que aborda a carência com relação aos conhecimentos sobre a prática em Cuidados Paliativos. Este tema proposto tem como objetivo a exploração do conhecimento em cuidados paliativos e a conscientização dos profissionais de Saúde que atuam como Cuidadores de idosos. O público alvo deste projeto serão os alunos da Escola de cursos técnicos, Easy Cursos e Treinamentos, do curso de Cuidadores de Idosos, com intuito de trazer a prática para o cotidiano dos alunos, orientando sobre o conhecimento dos cuidados paliativos e mostrando a importância de promover e intervir na melhoria da qualidade de vida dos idosos. Para avaliação do nível de conhecimento deste publico, o projeto terá como instrumento, um questionário com pergunta abertas sobre a prática dos cuidados. Viver ativamente, e não simplesmente viver, remete-nos à questão da sobrevida a qualquer custo, que esperamos combater. É nosso dever e nossa responsabilidade sermos facilitadores para a resolução dos problemas do nosso paciente. ( Academia Nacional de Cuidados Paliativos).

A adolescência é um ponto importante na evolução biológica em que se está hábil para perpetuação e reprodução da espécie (Beretta et al, 2011). Trata-se, ainda, de um período de instabilidades biopsicossociais (Pinto et al, 2013). A atividade sexual precoce, vivenciada por adolescentes, tem sido alvo de diversas discussões atualmente. Em parte pelos riscos inerentes a sua realização sem autoconhecimento físico e psicológico prévio. É comum os serviços de saúde acompanharem gestantes adolescentes que informam que a gravidez não foi planejada. Este, portanto torna-se um problema de saúde pública, devido às implicações de sua ocorrência. E que vem sendo notado, não sistematicamente no território de abrangência da Unidade Estratégia Saúde da Família IV Açucena. Observam-se, também, outros problemas dele decorrentes, tais como: perda de vínculo escolar que gera a queda nos indicadores de alfabetização do município, diminuição da mão de obra qualificada para o mercado de trabalho; impacto na renda familiar, na autoestima e no vínculo familiar, aumento do acometimento por Doenças Sexualmente Transmissíveis (DSTs), entre outros. Nesse sentido, optou-se por desenvolver um projeto de intervenção cujo objetivo é construir um projeto de intervenção com vistas à redução da gravidez não planejada na adolescência. Acredita-se que, um projeto dessa natureza, acabe por repercutir em formas mais seguras de anticoncepção, numa melhor qualidade de vida e saúde sexual do adolescente, na diminuição dos índices de DSTs, bem como impactar os índices de gestações precoces não planejadas. A metodologia a ser utilizada será da implicação social com oficinas que acontecerão na escola com adolescentes entre o 5º e 9º ano escolar, seus pais, professores e representantes religiosos. Assim, esta parceria se consolidará, de forma privilegiada por meio da prática de educação em saúde na abordagem de uma temática tão complexa, possibilitando a apropriação do conhecimento como saber.

Diques máficos toleíticos de baixo-TiO2 da suíte Fundão encontram-se alojados no Feixe de Fraturas Colatina, embora, localmente, possam mostrar inflexão para outras direções de faturamento. Eles têm direções, preferencialmente, NNW-SSE. A maior parte das ocorrências situa-se nas proximidades das cidades de Santa Teresa, Fundão, Pendanga e Ibiraçu, no setor sul do Feixe Colatina. O embasamento, localizado na região de back-arc do orógeno Araçuaí, inclui paragnaisses do Complexo Nova Venécia, granitos das supersuítes G2 e G3 e plútons pós-colisionais da supersuíte G5. Os contatos dos diques máficos da Suíte Fundão são abruptos e mostram bordas de resfriamento rápido (chilled margins), evidenciando contraste térmico com as rochas encaixantes. O enxame de diques da suíte Fundão engloba um conjunto de rochas máficas constituído principalmente por diabásios, perfazendo 46% dos diques estudados. Aflorando em 37% dos diques estão os basaltos. Os gabros perfazem 17% dos afloramentos. As rochas máficas da suíte Fundão se inserem numa série subalcalina de afinidade toleítica de baixo-TiO2 pouco expandida (MgO= 7,50-3,60%), não foram encontradas amostras representativas de líquidos basálticos primários. Dados litogeoquímicos apontam para a existência de mais que uma suíte de baixo-TiO2 na área de estudo que teriam sido geradas por diferentes quantidades de assimilação crustal, indicando AFC (Assimilação concomitante a cristalização fracionada) sem mudança de assembleia fracionante, como o processo evolutivo mais provável para as suítes. Evidencias de campo sugerem dois eventos tectônicos: i) o alojamento dos diques teve início durante uma fase trativa, que originou juntas plumosas; ii) o segundo evento tectônico é indicado pela lineação strike de uma baixo rake impressas em fraturas preenchidas por carbonatos, clorita, quartzo, mica e/ou sulfetos e ao longo de contatos cisalhados dos diques. Idades U-Pb (SHRIMP e LA-MC-ICP-MS) em zircão e em cristais de titanita neoformada e recristalizada, sugerem cristalização magmática entre 490 Ma e 520 Ma. Grãos de zircão herdados registram toda a história do embasamento. Estes dados concordam com a evolução temporal da supersuíte G5 que representa um evento magmático pós-colisional (tarde orogênico) relacionado com o colapso gravitacional do orógeno Araçuaí. A Suíte Fundão é contemporânea a supersuíte G5, e representa um magmatismo basáltico, raso a intermediário, com contribuição do manto litosférico. Isso implica em uma rápida taxa de exumação, que tem sido citada na literatura. Dados Ar-Ar em rocha total e plagioclásio sugerem desequilíbrio isotópico provavelmente relacionado à abertura do Atlântico.

O Diabetes é uma doença de multifatorial, que acomete um número cada vez mais elevado de pessoas, independente de classe social e atinge status de problema de saúde pública. Pode ocorrer pela falta de insulina ou pela incapacidade deste hormônio exercer adequadamente seus efeitos. Esta doença pode resultar em muitas complicações, tais como retinopatia, nefropatia, polineuropatia, infarto agudo do miocárdio, angina e acidente vascular encefálico. O acompanhamento nutricional no Diabetes tem os objetivos de manter o bom estado nutricional e a qualidade de vida do individuo, favorecendo o controle glicêmico e a perda de peso, imprescindíveis para se evitarem futuras complicações. Para que isto se torne possível em uma Unidade de Saúde de Campos Gerais, MG, será realizado um projeto de intervenção para os diabéticos, que terá como objetivos promover a perda de peso e manter a doença sob controle com ações educativas baseadas em rodas de conversa, realizadas em seis encontros quinzenais, onde serão discutidas as formas de se prevenir complicações do Diabetes através de uma alimentação equilibrada e perda ponderal. Será considerado um projeto de sucesso se puder alcançar diminuição dos níveis séricos de glicose e perda ponderal em pelo menos 75% dos diabéticos, sendo esta avaliação realizada bimestralmente na própria Unidade de Saúde.

Este estudo teve por objetivo identificar os desafios enfrentados pelo enfermeiro na Educação em Saúde para familiares e cuidadores de idosos em risco de doenças crônicas. Optou-se pela revisão integrativa da literatura, como referencial metodológico para elucidar o tema dessa pesquisa. Para garantir a abrangência e responder a questão norteadora do estudo realizou-se a busca de publicações sobre o tema pesquisado disponíveis nas bases de dados Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS); Bibliografia Brasileira de Enfermagem (BDENF); Medical LiteratureAnalysisandRetrievalSistem on-line (MEDLINE) e na biblioteca eletrônica Scientific Eletronic Library Online (SCIELO). O estudo apontou que o cuidador percebe a falta de recursos humanos e de habilidade técnica e/ou psicológica para lidar com o idoso com presença de estresse e deficiência de atividades de lazer. No entanto, a necessidade de capacitação do cuidador não é percebida como prioridade. O estudo apresenta que a educação desenvolvida é realizada desconectada da realidade na qual se encontra inserida essa população. As sugestões dos seis artigos enfatizaram a necessidade do desenvolvimento das práticas educativas e que os profissionais devem passar confiança para que, sob um prisma humanizado, possam conquistar os cuidadores e, assim, ocorrer um diálogo claro e construtivo entre educador-educando. Enfatizam ainda a necessidade de um plano educativo para esse cuidadores

O Sistema Único de Saúde apresentou uma modificação substancial nas relações entre os setores da sociedade e incluiu entre seus princípios a cidadania. A partir deste conceito o trabalho educativo necessitou ser reestruturado de forma a contribuir para a melhoria da qualidade de vida da população. Nesse sentido, o Ministério da Saúde aponta necessidade de investimentos na Estratégia Saúde da Família e na educação permanente em saúde como proposta a ser desenvolvida pelas equipes de saúde da família com apoio dos Núcleos de Apoio à Saúde da Família com foco na atuação em conjunto através da promoção da saúde. Como elemento do, o nutricionista tem a função de colocar em prática as ações relacionadas à alimentação e nutrição que devem ser desenvolvidas na Atenção Básica em diversas áreas do território em que está inserido. A autora deste trabalho enquanto nutricionista da Instituição de Longa Permanência para pessoa idosa Heitor Horácio Dornelas, Rio Espera, Minas Gerais, observa certa resistência de alguns profissionais na rotina de trabalho direcionada para os idosos. Com isso, o estado nutricional dos mesmos ficam comprometidos. O presente trabalho objetivase realizar por meio de educação permanente em saúde na instituição de longa permanência para idosos uma proposta de intervenção voltada para os cuidadores através de ações educativas.

A dissertação apresenta o panorama dos conflitos socioambientais produzidos na Baía de Vitória entre as cidades de Vitória e Vila Velha (ES), a partir da aceleração das expansões urbana e portuária do século XIX em diante. As leituras da história do passado buscam elucidar a conformação da hegemonia dos interesses portuários na transformação da cidade e os seus eventuais efeitos para a microrregião. À trajetória das transformações física e econômica, somam-se experiências de vivência da cidade contemporânea nas suas travessias náuticas cotidianas. É dada ênfase ao ofício dos catraieiros - barqueiros que fazem o transporte de pessoas entre as duas cidades -, e à sua capacidade tática de coexistir em meio às dinâmicas dos fluxos mercadológicos internacionais. Diante da diversidade de campos do conhecimento que perpassam a apreensão desse panorama, opta-se pelo embasamento teórico da ecologia política e da antropologia pós-colonial, que não dissociam sociedade e meio ambiente, que convocam debates em vez de produzirem respostas consensuais e que estabelecem relações dialógicas importantes diante das complexidades contemporâneas. A metodologia em observação participante, inspirada na etnografia urbana, direciona o olhar da pesquisa para as especificidades da produção social do espaço e permite o registro da memória oral dos sujeitos cotidianos. Essas formas catraieiras de olhar revelam outras nuances das desigualdades sociais na disputa pela cidade, multiplicam travessias físicas e imateriais entre diferentes visões de mundo, ressignificam as fronteiras da cidade e hibridizam o meio ambiente urbano quando tende à padronização global.

Neste trabalho, considerando a justiça urbana como parâmetro, apresento uma crítica ao planejamento urbano contemporâneo no Brasil. A justiça urbana consiste na luta pelo reconhecimento e por uma distribuição equitativa dos recursos, atribuindo maior importância à mobilização social do que às políticas públicas a via institucional do planejamento urbano. Para avançar nessa discussão teórica, desenvolvo um estudo de caso da Região da Izidora, no intuito de cartografar a controvérsia em torno do movimento de resistência das Ocupações Urbanas que ali se estabeleceram e sua rede de apoiadores: a rede #ResisteIzidora. A controvérsia é a parte da ciência ainda não estabilizada, por ser uma situação na qual os atores discordam entre si. Essa metodologia da cartografia das controvérsias se insere na Teoria Ator-Rede (em inglês, Actor-Network Theory, ou ANT), desenvolvida, dentre outros, por Bruno Latour, na tentativa de romper com o pensamento moderno no que tange à relação entre natureza e cultura, reunindo elementos humanos e não humanos, que atuam e deixam rastros ao longo do relato. Desde o surgimento das Ocupações da Izidora, em meados de 2013, esteve lançada a ameaça do seu despejo forçado para a realização do Empreendimento Granja Werneck, como resultado da Operação Urbana do Isidoro, aprovada em 2010. Na luta pelo direito à moradia, emergiu a rede #ResisteIzidora, carregada de outros significados implícitos na ideia da justiça urbana e que se insere em uma rede internacional de movimentos sociais que ganharam espaço nos atuais processos de resistência. Como a #ResisteIzidora tem impedido o despejo forçado e contribuído para uma cidade mais justa? Essa é a pergunta que, baseando-me na ANT, proponho investigar. A partir das controvérsias presentes nesse movimento de resistência, apresento, via relatos de entrevistas e notícias disponibilizadas nos meios de comunicação virtuais (jornais, blogs e Facebook), o maior número de visões de mundo nele inserido. O objetivo deste estudo é, pois, dar a oportunidade para que o máximo de atores expresse seus desejos, o que pode ser um caminho para que a produção acadêmica nos ajude a compreender os diferentes olhares que existem sobre o nosso mundo comum, e aponte, assim, para outras possibilidades de planejamento urbano ou não planejamento.

A produção de redes extracelulares foi descrita pela primeira vez em 2004 em neutrófilos, tendo as redes sido denominadas de neutrophil extracelular traps (NETs). As redes são compostas por um esqueleto de DNA (nuclear ou mitocondrial) decorado com peptídios antimicrobicidas, proteases e histonas. Outros tipos celulares, como mastócitos, eosinófilos e macrófagos, são capazes de liberar essas estruturas. A liberação dessas redes é chamada de etose. A etose pode ser caracterizada como um novo tipo de morte celular diferente da apoptose e necrose. Entretanto, em alguns casos de liberação da rede, não ocorre a morte da célula. As redes possuem ação microbicida contra alguns agentes como bactérias, fungos, vírus e protozoários. Já se sabe que promastigotas e amastigotas de Leishmania são capazes de induzir a liberação de NETs. Além disso, histonas são capazes de matar promastigotas de Leishmania. A leishmaniose tem como agente etiológico parasitos do gênero Leishmania e é uma doença que afeta milhões de pessoas no mundo. A leishmaniose cutânea (LC), forma mais comum no Brasil, é causada principalmente pela Leishmania braziliensis e é a forma mais branda da doença, caracterizada pela presença de úlceras únicas ou lesões nodulares próximas ao local da picada do flebotomíneo que, geralmente, regridem após terapêutica específica. A leishmaniose mucosa (LM), também causada pela Leishmania braziliensis, é caracterizada por lesões na mucosa com ausência de manifestações cutâneas. Essa forma clínica é progressiva e destrutiva na ausência de tratamento. Linfócitos T são células importantes e frequentes nas lesões de pacientes com leishmaniose cutânea ou mucosa e fazem parte da resposta imune adaptativa, podendo participar da eliminação dos parasitos nas lesões por mecanismos ainda não completamente esclarecidos, mas que podem envolver citotoxicidade. Por outro lado, este mesmo mecanismo parece ser importante para o desenvolvimento das lesões. Esse estudo tem como objetivo caracterizar a liberação de redes extracelulares de DNA por linfócitos T, usando diferentes técnicas como microscopia eletrônica de varredura, imunofluorescência e quantificação de DNA extracelular. Nossos resultados sugerem que linfócitos TCD4+ e TCD8+ são capazes de liberar redes extracelulares. Essas redes parecem estar presentes nas lesões de pacientes com LC e LM, sugerindo sua contribuição para a eliminação da Leishmania e na participação da reatividade inflamatória causadora da lesão. Nosso trabalho é o primeiro a sugerir que linfócitos T humanos sejam capazes de liberar redes extracelulares.

Orientadores de axônio por repulsão (RGMs) são moléculas que atuam como pistas negativas para orientar o crescimento axonal durante o desenvolvimento embrionário, permitindo a correta inervação dos tecidos e órgãos. A família RGM é composta por quatro membros: RGMa, RGMb, RGMc e RGMd. Novas evidências têm sugerido possíveis papéis para estas RGMs durante o desenvolvimento e manutenção da musculatura esquelética em vertebrados. RGMa e RGMb foram encontrados na região dos somitos onde se originam os precursores miogênicos e células satélites. Evidências também sugerem a presença dessas moléculas nas células musculares esqueléticas de camundongos adultos. No presente estudo, procuramos (1) determinar a localização de RGMa, RGMb e RGMc nas células musculares esqueléticas de camundongos adultos; e (2) investigar os efeitos da super-expressão e knockdown de RGMa nas células musculares esqueléticas in vitro. RGMa, RGMb e RGMc foram encontradas no sarcolema. RGMa também foi observada no sarcoplasma, onde apresentou um padrão estriado de marcação, semelhante às proteínas sarcoméricas. Foi possível co-localizar RGMa com proteínas sarcoplasmáticas conhecidas, sugerindo que este orientador de axônio atue como uma proteína sarcoplasmática. Ensaios de western blot revelaram a presença de dois peptídeos para RGMa em amostras de músculo esquelético adulto, um de 60 e outro de 33 kDa. A função biológica de RGMa em células musculares esqueléticas foi investigada em células da linhagem C2C12 e mioblastos primários. A super-expressão de RGMa in vitro promoveu o aparecimento de células mais largas, hipertróficas, em sua maioria miotubos; enquanto o knockdown de RGMa resultou em células menores, atróficas, com morfologia típica de mioblastos indiferenciados. O knockdown de RGMa bloqueou a formação de miotubos, uma vez que, interferiu na fusão dos mioblastos. Nossos resultados são os primeiros a mostrar uma molécula orientadora de axônio como uma proteína sarcoplasmática e a incluir RGMa nos sistemas que regulam o tamanho e a diferenciação da célula muscular esquelética in vitro.

O objetivo deste estudo foi avaliar os efeitos do hialuronato de sódio (HY), dos nanotubos de carbono de paredes simples (NTCPS), dos nanotubos de carbono de paredes múltiplas (NTCPM) e suas funcionalizações com o HY (NTCPS-HY, NTCPM-HY) no comportamento de osteoblastos primários. Antes da realização dos experimentos in vitro, os biocompósitos foram caracterizados por microscopia eletrônica de transmissão (MET), espectroscopia Raman e análise termogravimétrica. Osteoblastos primários foram obtidos a partir de calvária de ratos Wistar neonatos. Foram avaliadas a viabilidade celular utilizando o 3-(4,5- dimetiltiazol-2-il)-2,5-difenil-2H-tetrazólio (MTT) e a dupla coloração com iodeto de propídio e Hoechst, a formação de nódulos mineralizados pela coloração de von Kossa e a expressão gênica de proteínas envolvidas na formação óssea. Análises de MET mostraram NTCPS dispostos em feixes formados por diferentes números de unidades individuais e NTCPM com paredes espessas formadas por várias camadas dispostas de forma concêntrica. Espectros Raman de NTCPS e NTCPS-HY apresentaram picos de baixa frequência, o que os difere dos NTCPM e NTCPM-HY. A análise termogravimétrica de amostras de NTCPS-HY e NTCPM-HY confirmou a funcionalização dos NTC com o HY. O tratamento com os biocompósitos em baixas concentrações não alterou a viabilidade celular de osteoblastos primários. Além disso, houve um aumento significativo na deposição de nódulos mineralizados em culturas de osteoblastos primários que foram tratadas com HY, NTCPS-HY, NTCPM e NTCPM-HY, o que pode ser explicado, pelo menos em parte, por um aumento na expressão de mRNA de colágenos tipos I e III, osteocalcina e proteínas morfogenéticas ósseas 2 e 4. Assim, os nossos dados indicam que HY, NTCPS, NTCPS-HY, NTCPM e NTCPM-HY são potencialmente úteis para o desenvolvimento de novas estratégias em engenharia tecidual óssea.

A presente dissertação tem por objetivo oferecer um novo olhar sobre Gonzaga Duque e sua obra Revoluções Brasileiras. Com o intuito de compreender determinadas marcas e influências na produção intelectual de Gonzaga Duque (1863-1911), tentou-se reconstituir sua ambiência, através de sua história de vida e do contexto de transformações ocorridas no Brasil, no final do século XIX e início do século XX. Revoluções Brasileiras é um livro didático de história, em que o autor propõe uma leitura do passado por meio de movimentos contestatórios da ordem vigente, a qual identificava as raízes da República no passado da nação. Através da análise da obra, procurou-se perceber as escolhas e propostas de Gonzaga Duque para a escrita da história do Brasil e seu pensamento sobre a identidade nacional, bem como as inovações e permanências frente às posições da tradição intelectual, com a qual o autor dialogava. Para identificar as marcas de singularidade e os lugares comuns, presentes em Revoluções Brasileiras, tal obra foi contrastada com outros escritos do autor e com os seguintes livros didáticos de história: Lições de História do Brasil, de Joaquim Manuel de Macedo, e História do Brasil (Curso Superior), de Rocha Pombo. A partir da análise da obra e do contraste realizado, concluiu-se que a história escrita por Duque utilizou recursos e conteúdos da tradição, propagados pelo Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro IHGB , adaptando-os para uma nova finalidade: formar os jovens com valores caros à República. Assim, alinhando mudanças e permanências, Revoluções Brasileiras contribuiu para a sedimentação de recursos e argumentos de fundo comum dos defensores da República no Brasil.

Consideramos a mediação docente da leitura de textos didáticos um recurso fundamental para o ensino e aprendizagem de ciências naturais. Os textos que chegam à sala de aula, grosso modo, são os dos livros didáticos. Textos estes considerados difíceis pelo conteúdo que comunicam e pelas múltiplas linguagens que usam, tornando necessário que o professor da área tome a leitura como objeto de ensino de forma a ensinar os estudantes a lerem textos de ciências. Neste trabalho, analisamos um conjunto de aulas construídas a partir da leitura de textos didáticos sobre modelos de ligações químicas em sala de aula, com estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola da rede pública estadual. Valemo-nos dos estudos da linguagem com referência em Bakhtin e Vigotski e outros autores que tratam da leitura e de sua mediação em sala de aula, e sobre o ensino e a aprendizagem de ciências. Compartilhamos da ideia de que a leitura em sala de aula deve-se constituir como prática social dialógica (mediada pela palavra), pedagógica (mediada pelo outro), e que aprender ciências implica aprender a identificar e a avaliar correlações, bem como a utilizar modelos para interpretar fenômenos naturais. Nesse contexto, a nossa questão de pesquisa para o Doutorado retoma, em outros patamares, uma das questões apresentadas em nosso projeto inicial de pesquisa para o Mestrado: faz sentido ensinar modelos de ligações químicas no Ensino Fundamental? Entendemos que a resposta à questão irá depender do porquê se ensina e de como se ensina esse tema. Nesse sentido, as nossas análises, circunstanciadas nos dados construídos a partir das leituras compartilhadas, voltaram-se para as interações discursivas ocorridas, com foco especial nos indicativos da ação docente: por que o professor ensinou e como o professor ensinou o tema modelos de ligações químicas? Para a análise, classificamos esses indicativos em quatro dimensões: propósitos de leitura; contrapalavras dos estudantes; relações entre propriedades e modelos; leitura de textos didáticos de ciências. Os resultados de nossas análises apontam para a importância da mediação docente intencionalmente planejada e construída de forma a dar destaque aos processos de significação na leitura de textos de ciências. As aulas organizaram-se em torno desses processos de significação do texto, numa ruptura com a regra, a rotina da classe. A relação modelo-propriedades, fundamental nos propósitos de ensino, foi tensionada o tempo todo, procurando atingir os objetivos propostos pelos projetos de dizer do professor e dos autores da coleção didática de referência. Aos estudantes foi oportunizada uma leitura compartilhada com o uso de diversas estratégias para torná-la produtiva em termos da dupla aprendizagem: modelos científicos e textos didáticos de ciências. Consideramos que, em nosso caso, fez sentido ensinar modelos de ligações químicas no Ensino Fundamental. Fez sentido pois buscou-se o desenvolvimento de um certo modo de pensar que se encontra indiciado nas interações discursivas analisadas. Houve indícios de que foi produtivo lidar com a complexidade dos modelos de ligações químicas com aqueles estudantes e por meio daqueles textos. Ao mesmo tempo, esse trabalho foi fundamental para o meu processo de formação - o do professor-pesquisador-mediador - dada a oportunidade que tive de planejar, cotejar o meu planejamento com os referenciais teóricos, e olhar para o ocorrido em sala de aula com um olhar mais profundo e articulado.