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RESUMO Neste texto, estudo três construções que tiveram/estão tendo mudanças em sua sintaxe no português brasileiro (PB). São elas: anticausativas, como em (1) O prato (se) quebrou: médias, como em (2) Essa roupa (se) lava fácil e impessoais, como (3) Nesse lugar (se) vende bota. Em sincronias anteriores, essas construções eram marcados com uma morfologia específica, o clítico SE. Atualmente, são também possíveis sem a presença deste clítico. Afirmo que as mudanças nas estruturas desses eventos possuem uma origem em comum: a perda de SE que nucleia um tipo de projeção Voice específica.

RESUMO: O presente trabalho investiga o estatuto dos morfemas d:- e n- na língua indígena brasileira kadiwéu. Os morfemas co-ocorrem em construções reflexivas e anticausativas, apesar de estarem, de acordo com a literatura (Sandalo 1997, 2015) associados a diferentes fenômenos e ocorrerem independentemente: o morfema n- é caracterizado como marca de construção antipassiva e o morfema d:- costuma ocorrer quando há presença de argumentos internos em posição pré-verbal. Baseando a análise nos pressupostos teóricos da Morfologia Distribuída e na proposta de análise transitiva de reflexivos de Alboiu, Barrie e Frigeni (2004), abordo cada um dos contextos de ocorrência dos morfemas, dando especial ênfase à sua co-ocorrência em construções anticausativas e reflexivas. O morfema n- é, então, analisado de forma comparável à marca passiva de Baker, Johnson e Roberts (1989) enquanto a ocorrência do morfema d:- é vista como o resultado de fissão no nó de concordância, fissão essa desencadeada pela concordância com argumento no caso absolutivo.

RESUMO: Esse artigo analisa as formas compostas do tipo de X-V do inglês, buscando explicitar o processo pelo qual essas formas são derivadas. Parte-se da hipótese de que a faculdade da linguagem disponibiliza apenas um componente computacional e esse componente é a Sintaxe, que será responsável por manipular traços abstratos, por meio das operações de Merge e Move, para a formação de estruturas hierárquicas. Esse mecanismo gerativo é capaz de derivar esses compostos X-V através de processos concatenativos de formação de palavras, eliminando a necessidade de se postular um processo de derivação regressiva para dar conta dessas formações.

RESUMO Neste texto, discutimos a interação de restrições fonológicas com restrições responsáveis pela exponenciação de morfemas de gênero e classe temática em português brasileiro numa perspectiva otimalista de base realizacional, a Optimal Interleaving, combinada ao Serialismo Harmônico (cf.: McCarthy 2011). Para isso, partimos de uma hierarquia dessas marcas na língua (cf.: Schwindt 2011) confrontada a dados de produtividade. A análise permitiu formalizar a preferência da realização de classe sobre gênero, no caso do masculino, e de gênero sobre classe, no caso do feminino, e também permitiu lidar com zeros alomórficos como produto de não realização de informação morfológica.

RESUMO Este texto trata da formação morfológica e prosódica de estruturas afixadas do português brasileiro, em especial daquelas formadas por -inho/-zinho, -mente e -íssimo, já que esses afixos parecem apresentar uma certa independência em relação a alguns processos da língua, como a neutralização das vogais pretônicas. Assumimos que, em geral, os afixos do português unem-se, no plano morfológico, à raiz, e, no plano prosódico, a outras sílabas átonas. Os sufixos -inho/-zinho, -mente e -íssimo, contudo, dão indícios de uma anexação mais tardia na gramática, isto é, ao radical ou tema e à palavra prosódica.

RESUMO O presente volume reúne alguns dos trabalhos apresentados no primeiro encontro (2014) do então recém-fundado GT da Anpoll, Estudos Saussurianos, que tem por objetivo reunir pesquisadores brasileiros e estrangeiros dedicados ao estudo do sistema conceitual saussuriano. Grande parte dos textos aqui apresentados enquadram-se no que se convencionou chamar “filologia saussuriana”, que compreende um esforço de reconstituição do pensamento de Saussure a partir de textos publicados ou manuscritos do autor. Além desse campo de estudo, podemos ler igualmente trabalhos que procuram refletir sobre a relevância da teorização saussuriana para as análises nas áreas da Aquisição e Clínica de Linguagem. Um e outro grupo de artigos oferecem ao leitor uma amostra do efeito irradiador do pensamento saussuriano que, como sabemos, ultrapassa a fronteira da linguística para exercer um papel renovador na reflexão das ciências humanas em geral.

RESUMO Este artigo nasce da constatação de que o pensamento do “pai da Linguística” não rendeu no campo dos estudos linguísticos. Saussure é mencionado como organizador de ideias sobre a linguagem, como quem formulou famosas dicotomias, mas a novidade saussuriana , representada por la langue - o objeto perene e universal da linguagem - não teve incidência na produção linguística depois de Benveniste e Jakobson. Este não foi o destino de Saussure em outras ciências humanas. Levi Strauss e Lacan são exemplos maiores do impacto de Saussure fora de seu campo próprio. Há, no Curso de Linguística Geral, duas definições de língua, de certo modo conflitantes. Desenvolve-se, aqui, o argumento de que uma delas está na base da leitura desvitalizante de Saussure e outra, aquela que introduz o pensamento do negativo, vem como solo da produtividade que pode ter em outros campos.

RESUMO Este artigo acompanha o pensamento saussuriano na sua concepção do fenômeno da analogia como uma atividade criativa distinta da mudança fonética. A complexidade do tema se deve, pelo menos em parte, ao fato de a analogia participar ao mesmo tempo da fala e da língua - o que inclui o falante na sua relação com o funcionamento do mecanismo da língua - e ao fato de se situar no cruzamento dos eixos sincrônico e diacrônico. É no entroncamento do tempo que se observa a diferença entre a criação analógica do adulto, que pode vir a ser adotada pela língua e a da criança que, para Saussure, não tem futuro na língua.

RESUMO Ao percorrer alguns dos manuscritos de Ferdinand de Saussure percebe-se que a existência da rasura é marcada por uma grande flutuação. Ora ela é muito presente, ora é rara, além dessa flutuação quantitativa também se percebe que no interior de um mesmo manuscrito a rasura pode ocorrer por motivos diferentes os quais podem determinar a sua frequência. Em alguns manuscritos a rasura que corrige o estilo se repete menos que a rasura que incide sobre as construções de um conceito em elaboração. Algumas rasuras são produtivas, portanto, outras não. Tal complexidade nos leva a percorrer, nesse trabalho, alguns manuscritos de Saussure e dar destaque as suas rasuras de modo a compreender melhor a sua flutuação e, a partir daí, entender o mecanismo da rasura como parte do processo de produção de Saussure.

RESUMO Este trabalho investiga o conceito de fonema em Saussure e objetiva elucidar o lugar por ele ocupado em suas formulações teóricas a propósito da ciência da linguagem e de seu objeto. Por situar-se no intervalo entre fonação e impressão acústica, o conceito saussuriano de fonema exige o sujeito falante -“nicho da linguagem e da língua” - e desloca o discurso naturalista da gramática comparada sem, contudo, fundar uma nova ciência. A partir de Milner (2012), assumimos que Saussure dá continuidade à linguística inaugurada por F. Bopp e, para dar conta da continuidade e do deslocamento mencionados, buscamos explicar as razões deste em função daquela.

RESUMO O presente artigo tem como objetivo realizar um percurso de leitura acerca da importância do aspecto fônico da língua no legado do mestre genebrino Ferdinand de Saussure. Partindo das noções de concreto e abstrato presentes no clássico livro Curso de Linguística Geral (CLG), são analisados os conceitos de fonema, fonética e fonologia presentes na obra. A abordagem da materialidade fônica no CLG é contrastada com duas outras importantes fontes manuscritas do autor, os Escritos de Linguística Geral e o manuscrito harvardiano Phonétique.

RESUMO Este artigo aborda criticamente alguns aspectos da “avaliação da linguagem”, uma instância importante do processo diagnóstico. Comentários críticos, referentes à prática, assentada na Fonoaudiologia, de projeção de aparatos gramaticais sobre dados de falas sintomáticas para decidir sobre normalidade ou patologia são apresentados e discutidos. Argumenta-se que instrumentos descritivos de natureza categorial só podem conduzir a análises negativas e deixam passar a mobilidade efetiva que caracteriza falas patológicas. De fato, resultados diagnósticos raramente tomam distância de uma paráfrase sofisticada da queixa do paciente. Assume-se, neste artigo, que as ideias de Saussure são uma saída das descrições. Elas abrem a possibilidade de abordar a fala como algo mais do que mera atualização da gramática, o que é essencial frente a natureza idiossincrática de falas sintomáticas. Procura-se, aqui, iluminar a importância de considerar o funcionamento da linguagem e tomar relações como primitivos nas avaliações de linguagem.

RESUMO Neste artigo, nosso objetivo é percorrer alguns dos manuscritos de Saussure e de seus alunos - tais como a Primeira Conferência de Saussure na Universidade de Genebra e os cadernos de Riedlinger referentes ao primeiro e ao segundo cursos de Saussure -, bem como o Curso de Linguística Geral - CLG (1916), a fim de analisar, no corte sincrônico, o papel do sujeito falante saussuriano em relação à analogia. Nossa intenção é, primeiramente, delinear os contornos do funcionamento da analogia e, em um segundo passo, verificar a relação do sujeito falante com as criações linguísticas decorrentes desse fenômeno.

RESUMO Cem anos depois da publicação do Cours de Linguistique Générale, sua importância chega até nossos dias, acrescida do interesse pela descoberta de novos documentos. Nas lições de Saussure exemplifica-se o fenômeno da analogia com falas de criança, ilustração esta que ultrapassa o mero propósito pedagógico e, a serviço da teorização, oferece um ponto de partida capaz de convocar outros pilares do edifício conceitual saussuriano (língua e fala, mecanismo associativo-sintagmático, para dizer o mínimo). Neste trabalho aceitamos o convite de Saussure de “escutar uma criança”, explorando através da evidência empírica disponível, inovações que nos fazem “toucher du doigt le jeu du mécanisme linguistique” - imagem sugestiva de questões teóricas e empíricas, aptas a atestar a atualidade dos fundamentos do pensamento saussuriano nos estudos sobre a fala da criança.

RESUMO Desde suas primeiras publicações, na década de 1960, a produção saussureana sobre os anagramas (1906-1909) tem sido cotejada com o Curso de Linguística Geral, ou CLG, publicado em 1916, e com outros manuscritos saussureanos. Nesse artigo, o objetivo é analisar dois conceitos abordados nessas produções, visando caracterizar suas semelhanças: o de analogia, com base nas Três Conferências de 1891 e no CLG, e o de hipograma, com base na produção sobre os anagramas. Veremos que, embora esses conceitos estejam inseridos em produções distintas, com pontos de vista diferentes, eles não deixam de apresentar mais semelhanças do que oposições.

RESUMO Neste artigo, pretendeu-se explicitar o estudo realizado por Ferdinand de Saussure sobre as lendas germânicas. Esse estudo, que compreende 18 cadernos e várias folhas avulsas, foi desenvolvido entre 1903 e 1910 e, dessa forma, é em parte concomitante com os cursos de linguística geral ministrados por Saussure entre 1907 e 1910. Assim, investigamos em quais aspectos os estudos mitográficos de Saussure se relacionam com sua teorização sobre linguística geral, considerando especificamente a categoria linguística do nome próprio e as noções de arbitrariedade, mutabilidade e imutabilidade do signo e valor linguístico.

ABSTRACT The goal of this paper is to discuss representations about grammar teaching of Portuguese L1 teachers. It draws on the exploratory study designed to identify the invariants and divergences in self-perceptions about L1 grammar teaching of trainees in different training situations: in-service teachers, pre-service teachers and bachelor’s students. The study focus on student’s and teacher’s acknowledgment of the Portuguese L1 Curriculum (Reis et al. 2009), which conveys a clear paradigm change in Portuguese language education, assuming that grammar teaching is based upon language awareness development. The results show an evident gap between students and teachers in what concerns the familiarity with the Portuguese L1 Curriculum and teaching strategies. However, some puzzling convergent points are the importance attributed to grammar and poor linguistics background. The results analysis draws attention to the relationship between teacher cognition and practice, highlighting fragilities in teacher education and potential conceptual changes that may lead to effective changes in classroom practices.

RESUMO Apresenta-se uma reflexão teórica sobre os letramentos de pessoas com deficiência visual a partir da Ordem Visiocêntrica do Discurso. Discute-se essa ordem e sua implicação nas representações discursivas de uma pessoa com deficiência visual nas práticas de letramento em que se encontra situada. Para isso, adota-se o aporte teórico-metodológico da Análise de Discurso Crítica com a Linguística Sistêmico-Funcional. Detendo-se no estudo do Significado Representacional (Fairclough 2003), analisar-se-á a metafunção ideacional. As análises sugerem que a posição discursiva da participante pesquisada oscila entre uma reivindicação explícita a uma Ordem Visiocêntrica do Discurso e um ajustamento conformativo a ela. Com este estudo, almeja-se apresentar subsídios para que o discurso reivindicativo de uma pessoa com deficiência visual possa gerar desestabilizações em uma sociedade inacessível.

RESUMO Este artigo discute as propriedades morfossintáticas de sentenças do português e do espanhol em que quando/cuando introduz um sintagma adjetival/nominal (jovem, menino), como em quando jovem/ menino; cuando joven/niño, e um sintagma determinante (a chuva/ la lluvia; a guerra/ la guerra), como em quando da guerra; cuando la guerra. Para o primeiro caso, por um lado, aventamos a existência de um predicado secundário depictivo nas duas línguas. Para o segundo, por outro lado, supomos que quando, em português, é advérbio e requer a presença da preposição dummy ‘de’ para introduzir o DP (quando + de + DP). Diferentemente, em espanhol, cuando tem caráter preposicional, por introduzir diretamente o DP (cuando + (*de) + DP). Nesse aspecto, propomos um contraste quanto ao tratamento de quando/cuando como categoria adverbial ou preposicional nas duas línguas analisadas.

ABSTRACT The aim of this paper is to explain why we utilize a grammar typical of movement when referring to activities conducted in cyberspace. We argue that to a large degree, perception of our activities in cyberspace has recourse to the same image schemas inherent to the concept of self-movement in physical space. This sharing of image schemas unleashes a complex process of conceptual integration, which results in the construction of a concept of self-movement proper to cyberspace. We argue on behalf of perceptual (rather than an ontological) underpinnings of grammar, in the sense that it codifies image schemas inherent to our perceptions. We concretely demonstrate that thematic roles correspond to salient aspects of the image schematic structure underlying our perception of self-movement in cyberspace. Finally, we postulate that the process of grammatical codification is regulated by the principle of perceptual prominence.