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Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)

Apesar de considerada uma bactéria que compõe a microbiota natural da pele dos cães, S. pseudintermedius vêm sendo associado a infecções de pele e tecidos delicados em cães, bem como em alguns casos de infecções humanas. A tese foi fracionada em três capítulos, sendo o primeiro referente às considerações gerais dos tópicos abordados nos demais capítulos. O segundo capítulo objetivou avaliar a dinâmica do perfil de resistência a um painel de mais de 30 antimicrobianos, de bactérias isoladas de 698 amostras clínicas de cães entre os anos 2016 e 2018. Para a avaliação utilizou-se resultados de testes de difusão em discos realizados em laboratório particular entre os anos de 2016 a 2018. A análise dos resultados permitiu determinar os agentes etiológicos mais envolvidos nas infecções e a evolução temporal da resistência aos antibacterianos. O terceiro capítulo objetivou avaliar a presença de S. pseudintermedius em amostras clínicas de orelha e pele de cães e das narinas de seus tutores, bem como a presença dos genes de resistência mecA, mecA1 e mecA2, que conferem resistência aos antimicrobianos β-lactâmicos, gene msr, que confere resistência aos macrolídeos e genes de virulência fnbB (invasão celular) e PVL (leucotoxina), utilizando a técnica de PCR. O desempenho in vitro dos antimicrobianos oxacilina, cefovecina e gentamicina foi determinado pelos métodos de difusão em discos e concentração inibitória mínima - CIM. Também determinou a associação de fatores relacionados a hábitos de vida do animal à infecção por S. pseudintermedius, associação entre a presença de genes e resistência antimicrobiana e os testes.

A geografia é a ciência que permite por meio do processo educacional de um ensino-aprendizagem eficiente a, (re)construção dos conhecimentos geográficos, garantindo a formação cidadã, possibilitando a análise da realidade concreta do espaço geográfico e os meios necessários para sua transformação em uma relação harmônica entre o homem e seu ambiente. O ensino-aprendizagem é complexo e vários estudos apontam problemas que resultam na sua ineficiência. Assim surge a inquietação com a perspectiva de torná-lo significativo. Nas discussões científicas desse campo, as estratégias de ensino é uma das problemáticas predominantes. Os conhecimentos teóricos e práticos constataram que aulas convencionais, pautadas exclusivamente em aulas expositivas e leituras do livro didático marcam as aulas de Geografia e são monótonas para os estudantes. Diante disso, torna-se urgente buscar estratégias de ensino que proporcionem desafios, cooperação e acessíveis. As mesmas precisam ser embasadas em teoria pedagógica condizentes com um ensino-aprendizagem eficiente, quesitos que contemplam a Teoria das Inteligências Múltiplas. Nessa perspectiva, é possível dinamizar e aplicar estratégias de ensino embasadas na Teoria das Inteligências Múltiplas que se adequem às diferenças de aprendizagens dos estudantes possibilitando aumentar a satisfação e envolvimento nas aulas de Geografia? Assim, a pesquisa objetivou proporcionar estratégias de ensino dinâmicas nas aulas de Geografia nos 8º anos do Ensino Fundamental da escola pública Estadual Sérgio de Freitas Pacheco de Capinópolis (MG). No caminhar metodológico, optou-se por pesquisa qualitativa. O estudo evoluiu por meio de procedimentos centrados em revisão teórica, em livros, dissertações, dentre outros meios eletrônicos que abordam a temática. Para acesso às informações aplicou-se um questionário diagnóstico para averiguar o conhecimento geográfico dos estudantes, o perfil individual de aprendizado e o interesse pelo estudo da Geografia. A análise dos dados revelou o predomínio da apatia pela disciplina de Geografia; do desconhecimento dos conceitos geográficos e da Geografia do cotidiano; além da prevalência do desconhecimento da utilidade dos conhecimentos geográficos. Quanto ao perfil individual de aprendizado prevaleceu o gosto por aulas fora do ambiente da sala de aula e por aulas diversificadas. Com base nesses resultados, foram formulados e aplicados planos com estratégias de ensino adaptadas com música, trabalho em grupo, trabalho de campo, vídeo, pesquisa para resolução de situação problema. Após o término da aplicação das estratégias didáticas, aplicou-se formulário autoavaliativo. Os dados foram organizados e analisados, e foi possível constatar durante o processo de aplicação das estratégias, maior participação, descontração e autonomia. Diagnosticou-se a predominância da percepção dos alunos pelo reconhecimento da temática estudada no seu cotidiano, por meio do envolvimento significativo com atividades realizadas fora da sala de aula, além da demonstração de cooperação, autonomia e participação durante a realização das atividades em grupo. Na realização das atividades dinâmicas, houve participação e envolvimento mais expressivo em detrimento das atividades de escrita e de aulas expositivas, afirmando-se, assim, a importância de se considerar os perfis individuais de aprendizagens dos alunos e oferecer atividades diferenciadas.

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Pesquisa sem auxílio de agências de fomento

A presente pesquisa teve como objetivo principal: identificar, analisar e compreender facilidades e dificuldades de aprendizagem de alunos da EJA em relação ao currículo de Matemática. E, como objetivo específico: analisar elementos que possam facilitar o processo de ensino e aprendizagem da Matemática na EJA. A questão que norteia este estudo é: Quais são as facilidades e dificuldades de aprendizagem de alunos da EJA em relação ao currículo de Matemática? Assumimos como fundamentação teórica o pensamento de Lev Semyonovich Vygotsky e a Teoria Histórico-Cultural e desenvolvemos uma pesquisa de abordagem qualitativa embasada em documentos bibliográficos, em nossas reflexões sobre as observações acerca da realidade das aulas de Matemática da EJA e, também, nos relatos de alunos do 9º Período da EJA, de uma escola municipal de Uberlândia-MG. Entre os principais resultados deste trabalho, destacamos a importância da organização do tempo curricular e do uso de materiais didáticos durante o processo de ensino e aprendizagem. De acordo com relatos dos alunos, em relação ao aprendizado dos conteúdos propostos no currículo de Matemática, e com as observações realizadas durante as aulas pela pesquisadora, esses elementos acompanham a prática do professor em sala de aula e interferem diretamente no processo de ensino e aprendizagem, pois, é no tempo, organizado pela escola, que os alunos da EJA confiam suas expectativas de aprendizagem e ascensão social. A utilização dos materiais didáticos serve como incentivadores do interesse dos alunos e como instrumentos auxiliares da compreensão e fixação dos conteúdos curriculares propostos.

Esta dissertação tem, como objetivo principal, analisar as representações de gênero no contexto religioso no que diz respeito a percepção e vivência entre fiéis e dissidentes de organizações evangélicas da cidade de Uberlândia/MG. A partir de uma perspectiva fenomenológica compreensiva e interpretativa, foi analisada a forma com que se produzem as representações de gênero nos espaços sociais vivenciados pelas mulheres pesquisadas, a partir de suas construções no arranjo religioso. O percurso metodológico compreende metodologias como a revisão bibliográfica e as entrevistas semi-estruturadas, realizadas com quinze mulheres, residentes da cidade de Uberlândia-MG, que apresentaram, no decorrer de suas vivências, trajetória no meio evangélico. A seleção dos atores deu-se entre os meses de julho e agosto de 2018 e as entrevistas foram realizadas nos meses de setembro e outubro, finalizando-se as transcrições em novembro de 2018. Os resultados sintetizados expõem as semelhanças entre as inserções das mulheres nas organizações religiosas, ressaltando a influência fundamental exercida pelo arranjo familiar. Apontam ainda para as pequenas mudanças ocorridas no ensejo das instituições evangélicas na tratativa do gênero, e neste sentido, as rupturas ocorridas a partir das discordâncias com as práticas estabelecidas.

Introdução: Segundo a Organização Mundial de Saúde, no mundo inteiro, muitas mulheres sofrem abusos, desrespeito e maus-tratos durante o parto nas instituições de saúde. Tal tratamento não apenas viola os direitos das mulheres ao cuidado respeitoso, mas também ameaça o direito à vida, à saúde, à integridade física e à não-discriminação. Objetivo: Compreender sobre a violência obstétrica na perspectiva de enfermeiras obstetras e profissionais de enfermagem, durante a assistência ao parto e nascimento. Metodologia: Trata-se de um estudo exploratório, descritivo, de caráter qualitativo, desenvolvido com 7 enfermeiras obstetras e 23 técnicas de enfermagem, atuantes no Centro Obstétrico (CO) do Hospital de Clínicas da Universidade Federal de Uberlândia. Resultados: Para as atoras sociais a violência obstétrica é uma realidade e faz-se presente em diversos cenários na vida da mulher. Por se tratar de uma categoria que ainda dispõe de um número reduzido de profissionais especializados em obstetrícia, sua autonomia mediante a violência praticada a parturiente/puérpera é limitada. Considerações finais: A violência obstétrica trata-se ainda de uma realidade desagradável praticada principalmente pela classe médica, contudo abrange a enfermagem, uma vez que por falta de autonomia torna-se omissa a agressão.

Contém material áudio visual vinculado

Com o presente trabalho objetivou-se estudar as características morfológicas dos crânios pertencentes ao acervo do Laboratório de Anatomia Humana (DEPAH) do Instituto de Ciências Biomédicas da Universidade Federal de Uberlândia. Formando, assim, um banco de dados para futuras pesquisas. Após serem lavados com detergente neutro e clareados em solução aquosa de peróxido de hidrogênio, os 153 crânios foram secados em temperatura ambiente e realizou-se uma avaliação do material, sendo incluso todo aquele que possuía os pontos craniométricos intactos para posteriores mensurações. Efetuou-se a cranioscopia para verificação do sexo e, em seguida, a craniometria para determinação da ancestralidade. Por meio da cranioscopia detectou-se 122 (79,74%) crânios do sexo masculino e 31 (20,26%) do sexo feminino. O cálculo do Índice Cefálico Horizontal (ICH) permitiu a classificação dos crânios em dolicocéfalos, subdolicocéfalos, mesaticéfalos, sub-braquicéfalos e braquicéfalos, sendo a maioria de braquicéfalos, indicando uma ancestralidade mongólica, tanto no sexo masculino (47,06%), quanto no feminino (13,73%). De acordo com o Índice Vertical (IV.Pe), discriminou-se os crânios em platicéfalos, mesocéfalos e hipsicéfalos. A maior parte do material masculino (39,22%) e feminino (9,81%) foi constituída por crânios mesocéfalos, determinando uma ancestralidade caucasoide. Verificou-se o Índice Transverso (IV.Po) e diferenciaram-se os crânios em estenocéfalos, metriocéfalos e tapinocéfalos, sendo o último presente em maior número tanto no sexo masculino (38,56%) como no feminino (13,73%), demonstrando ancestralidades negroide e caucasoide. Ao aferir o Índice Nasal constataram-se crânios leptorrinos, mesorrinos e platirrinos. Em ambos os sexos, o número de platirrinos foi maior, sendo 47,71% referente ao sexo masculino e 12,42% ao feminino, evidenciando a ancestralidade negroide. Perante a vastidão do assunto, pudemos fazer uma contribuição às demais áreas, proporcionando um banco de dados para futuras pesquisas.

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O presente trabalho tem como objetivo apresentar um guia da flora de um trecho da estrada de acesso à Prainha no rio Araguari localizada no Parque Estadual do Pau Furado, município de Uberlândia, Minas Gerais. A área em estudo pertence ao bioma Cerrado, com característica de mata-de-galeria. O levantamento florístico foi realizado por meio de coletas quinzenais de agosto de 2018 a maio de 2019. Os exemplares férteis foram coletados, herborizados e incorporados no Herbarium Uberlandense (HUFU) do Instituto de Biologia da Universidade Federal de Uberlândia, Minas Gerais. As identificações foram feitas com uso de bibliografia especializada, por comparações com exsicatas digitalizadas em diferentes herbários virtuais, e por consulta a especialistas. As espécies que foram selecionadas para este guia são nativas, não invasoras, e com identificação até o nível específico. No guia, para cada espécie são apresentados o nome da família, ilustrações, uma descrição geral, nome popular, época de floração, importância econômica ou curiosidade. No total foram coletadas 98 espécies, representando 61 gêneros de 32 famílias de angiospermas. Deste total, 50 espécies foram incluídas no guia. O guia da flora, além de servir para conhecimento científico da área, poderá ser utilizado em projetos de educação ambiental dos visitantes com informações a respeito da flora deste local.

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)

Pesquisa sem auxílio de agências de fomento

A partir das crônicas de João Ubaldo Ribeiro pretende-se identificar a presença da autoficção (Doubrovsky, 1977) e a consequente problematização de identidades, memórias e vivências através de uma escrita pessoal, considerando pequenas lembranças descritas em textos leves, alicerçadas na ausência vivenciada pelo sujeito da experiência. Essa forma de negociação entre as teorias é capaz de trair e confundir o leitor, ao assegurar o direito a um texto despretensioso, mas que ao mesmo tempo se torna íntimo e pessoal para aquele que o constrói. Desse modo, a trajetória experimentada pelo cronista, que perpassa a história e a memória reinventada em sua narrativa, oferece o trânsito necessário ao entendimento da troca com seu fiel leitor e o desejo por um “eterno retorno” a uma Bahia ficcionalizada, dentro de uma ilha de Itaparica forjada na imaginação de João Ubaldo Ribeiro e configurada em sua memória. Com isso, há uma identificação com sua mãe-pátria que nunca foi deixada de lado e é recuperada por intermédio da autoficção e do registro textual.

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O Tucanuçu, também conhecido como Tucano toco (Ramphastos toco albogularis – Cabanis , 1862 ) é uma espécie da Ordem Piciforme, Família Ramphastidae que representam um dos símbolos das florestas tropicais. Estudos descritivos de sua Anatomia são escassos. O Sistema Circulatório é, sem duvida, de fundamental importância para a sobrevivencia e bem estar de qualquer animal. O seu estudo é crucial para o conhecimento da biologia do individuo, principalmente em se tratando de ave silvestre onde os estudos morfológicos são raros, ainda que importantes, não apenas para o conhecimento da biologia dos mesmo, mas, podendo contribuir sobremaneira, para a implantação de programas de conservação e preservação da espécie e do próprio ecossistema. Dessa forma, no presente trabalho, é realizada o estudo e descrição das artérias que vascularizam a maior parte do canal alimentar de Tucanuçu. O estudo é fracionado em quatro capítulos, sendo uma introdução e três artigos: Suprimento sanguineo da Cloaca e Bolsa cloacal; Origem e distribuição das artérias mesentérica cranial e caudal e Origem e distribuição da artéria celíaca. A metodologia utilizada é baseada em procedimentos de dissecação usuais em Anatomia Macroscópica, incluindo a injeção de látex colorido nas artérias, como forma de melhor visualização das mesmas. São utilizados 8 exemplares de Tucanuçu (Rhamphastos toco albogularis – Cabanis, 1862), adultos, porém sem idade definida, procedentes do CETAS- Catalão. Os resultados indicam características vasculares similares àquelas descritas em aves domésticas e outras aves silvestres, sendo quase impossivel identificar um padrão vascular, tão grande é a variabilidade de ramos dos referidos vasos. Os resultados são documentados em fotografias, com a utilização de uma câmera Cyber Shot 7.2 mp. Palavras chave: Anatomia, Artérias. Tucanuçu. Sistema circulatório.

Neste trabalho são apresentados resultados relativos a Simulações Numéricas de Grandes Escalas de escoamentos turbulentos em cavidades retangulares bidimensionais. Utilizou-se, para as simulações, o modelo submalha de Smagorinsky. O método de discretização utilizado é o método volumes finitos totalmente explícito de MacCormack. É dedicado um capítulo do trabalho ao método totalmente explícito de MacCormack e outro à Simulação de Grandes Escalas. São feitas simulações de escoamentos em cavidades no interior de dutos e em cavidades sob escoamentos livres. Nas cavidades no interior de dutos são evidenciadas estruturas do tipo Kelvin-Helmholtz que têm caráter periódico. A periodicidade destas estruturas é evidenciada no cálculo da densidade espectral da pressão. É mostrado o espectro de energia para estas simulações, que tem boa concordância com a teoria para escoamentos turbulentos bidimensionais. Os dados das simulações. com cavidades sob escoamentos livre são comparados com dados experimentais da literatura, e apresentam boa concordância em termos qualitativos.

No presente trabalho apresenta-se uma nova metodologia, na área de Mecânica dos Fluidos Computacional, para análise de problemas que envolvem escoamentos bifásicos. Uma das grandes dificuldades em simular numericamente esta classe de escoamentos está relacionada a presença das interfaces móveis. A formulação apresentada permite o transporte e caracterização geométrica de interfaces. Permite também localizar dinamicamente a interface móvel, bem como, a variação de propriedades físicas ao longo da mesma. A localização dinâmica da interface e a variação das propriedades físicas é possível através de uma função denominada de função indicadora. Apresenta-se ainda um processo de regularização da malha da interface, o qual é necessário para a estabilidade dos cálculos numéricos. Apresenta-se simulações numéricas preliminares onde transporta-se interfaces por um campo de velocidade cizalhante do tipo arco—tangente, e por um campo de velocidade parabólico. Um teste mais severo consiste em transportar a interface por um campo cizalhante com um choque de velocidades. Desta forma, é possível testar o cálculo dos parâmetros geométricos, a remalhagem e a visualização da função indicadora. Simula-se o transporte passivo de uma bolha entre duas placas planas, via solução da equação de Navier—Stokes. Duas configurações são utilizadas: em uma delas as duas placas encontram-se em repouso e na outra a placa superior tem movimento. Finalmente, apresenta-se resultados do transporte ativo de interfaces, via solução da equação de Navier—Stokes, onde a presença da tensão interfacial altera o campo de pressão e de velocidade da fase contínua. Compara-se os resultados do salto de pressão entre as fases, obtidos via simulação, com resultados analíticos, para o caso de bolhas circulares. A comparação permite validar preliminarmente a metodologia e o código computacional desenvolvido.

Foram relatadas as sínteses e algumas propriedades dos monômeros de rutênio do tipo trans-[Ru(NH3)4(L)(bpa)](BF4)2. onde L = 4-picolina, piridina, isonicotinamida ou 4- acetilpiridina e bpa = 1,2-bis(4-piridil)etano. monômero de crômio do tipo cis- [Cr(dcbH2)2Cl2]Cl, onde dCbH2= 4,4'-dicarboxi-2,2'-bipiridina e sistemas polinucleares do tipo cis- { trans-[Ru(NH3)4L(bpa) }2[Cr(dcbH2)2](BF4)Cl3. Estes compostos apresentam em seus espectros eletrônicos ultravioleta—visível. bandas em ambas as regiões. As bandas de absorção dos monômeros na região do ultravioleta, podem ser atribuídas a transições internas dos ligantes π - π * (IL). Na região do visível. os espectros eletrônicos dos monômeros de rutênio apresentam uma ou duas bandas denominadas de TCML (bandas de transferência de carga metal ligante). A banda mais intensa e de menor energia é denominada de TCML—1, e a mais energética, porém de menor intensidade é a TCML-2. Os complexos de crômio, obtidos com ligantes bidentados sem grupos substituintes, têm apresentado uma série de 3 bandas no espectro de absorção. porém o composto de crômio aqui relatado. apresentou uma série de duas bandas. As bandas observadas foram atribuídas a uma co—excitação vibracional envolvendo um acoplamento entre a transição de campo ligante (d-d) e as transições vibracionais internas do ligante. O sistema polinuclear formado a partir dos monômeros de crômio e rutênio. apresentou as mesmas características espectrais dos monômeros que lhe deram origem, com bandas TCML (características dos monômeros de rutênio), d-d (característico do monômero de crômio) e IL (características das transições internas dos ligantes). Os espectros de infravermelho mostraram as diferenças e as semelhanças entre os monômeros de rutênio obtidos. Os monômeros com os ligantes isonicotinamida e 4- acetilpiridina apresentaram um pico, na região de 1600 cm-1, característico do grupo substituinte —C=O. Os espectros obtidos a partir das tríades, mostraram uma diferenciação na região de 3300 cm-1, devido a presença do grupo —COOH. pertencente ao monômero de crômio. Outras possíveis diferenças que poderiam existir foram mascaradas pelos grupos carboxi (—COOH). que geram no espectro bandas muito largas. O estudo dos compostos sintetizados em vários solventes mostrou uma variação na energia das bandas de absorção (TCML). Observou-se um aumento no comprimento de onda das bandas de TCML com o aumento do número doador de Gutmann (DN). Para os sistemas polinucleares notou-se a mesma tendência dos monômeros de rutênio, diminuição da energia das bandas com o aumento do DN. Os potenciais formais de redução Ef, para os monômeros de rutênio e sistemas Polinucleares, foram obtidos por voltametria cíclica em solução aquosa e não aquosa. Os valores de Ef, aumentam com o aumento do efeito aceptor e diminuem com a capacidade doadora dos ligantes piridinicos. Os voltamogramas dos monômeros sugerem que existe apenas uma espécie de rutênio presente. Os resultados voltamétricos obtidos para os sistemas polinucleares. também apontam para um aumento do Ef com o aumento do efeito aceptor de elétrons do ligante piridínico. O efeito de ligante para os monômeros de rutênio demonstraram uma relação linear para esta série de trans-tetraaminas de rutênio com o ligante bpa, que independe do solvente utilizado, ou seja, a "riqueza" eletrônica e a polarizabilidade do sitio se mantém constantes. Estudou-se as reações de fotoaquação para os complexos sintetizados. Os compostos foram fotolisados em vários comprimentos de onda sendo os produtos das fotólises analisados potenciometricamente (NH3) e por troca iônica (ligantes piridínicos). Segundo a classificação adotado por Malouf e Ford, os compostos foram denominados como não reativos. devido ao baixo rendimento quântico obtido e a reação ser dependente do comprimento de onda.