Repositório RCAAP

O projeto Poesia no Metrô pretende implantar poesia no interior das estações de Metrô. O processo é classificado e configurado como uma intervenção urbana e utilizará recursos técnicos da comunicação gráfico-ambiental. O presente artigo realiza uma análise dos seus elementos constitutivos e apresenta a figura do gestor de processos comunicacionais, cuja funçãoé executar a mediação entre os autores do projeto e o público ao qual o empreendimento se destina, atribuindo um caráter de gestão da comunicação ao projeto.

O jornalista Eugênio Bucci, presidente da Radiobrás, fala dos esforços paragarantir o direito democrático à informação e das diferenças de objetivos entre a comunicação pública e a comunicação comercial. Apresenta os avanços conquistados em sua gestão, ressaltando a importância da Agência Brasil, a criação da Associação de Rádios Públicas e da TV Brasil, que tem por objetivo veicular conteúdos em português e espanhol para toda a América do Sul eparte da América Central.

O artigo analisa o livro de Nilda Jacks e Ana Carolina Escosteguy – Comunicação e recepção – que, buscando conhecer quem é, qual o lugar e qual a ação do sujeito–receptor no processo comunicacional, oferecem a pesquisadores da área, a educadores e a todos aqueles que se interessam pelo tema uma reconstrução histórica do espaço conceitual e metodológico da recepção, a partir de um mapeamento teórico capaz de organizar,respeitando uma ordem cronológica, os paradigmas que nortearam os estudos da comunicação que marcaram o século XX. São apresentadas também as várias contribuições de pesquisadores brasileiros, entre os quais Maria Immacolata Vassalo de Lopes, Mauro Wilton de Sousa, Eclea Bosi,Ondina Fachel, Elza Dias Pacheco, Rosa Maria Bueno Fischer, em variados momentos.

O premiado coreógrafo Ivaldo Bertazzo já trabalhou com uma infinidadede ritmos e danças em seus trinta anos de carreira. Neste depoimento, fala das descobertas de se trabalhar com educação e arte na formação de cidadãos; conta como é lidar com a variedade de público que envolve seu trabalho e como fundiu também conceitos de educação, psicologia e desenvolvimento corporal para mostrar que o corpo, por si só, é um dos mais eficientes canais de comunicação que o ser humano possui. Seu público é privilegiado: cidadãos das mais variadas formações, além de jovens moradores de comunidades de baixa renda de São Paulo e do Rio de Janeiro.

A internet e os computadores têm sido apontados como recursos de grandepotencial no sentido de incrementar atividades colaborativas entre alunos situados em locais distantes. Aproveitando-se destes recursos, realizou-se, no primeiro semestre de 2001, uma atividade denominada Jogos Colaborativos, envolvendo alunos das 8as Séries de cinco escolas da Província Marista de Santa Catarina – SC. Durante dois dias, os alunos desenvolveram uma atividade colaborativa na qual o principal meio de comunicação foi a internet. O presente trabalho visa descrever, analisar e avaliar essa atividade, na perspectiva de divulgá-la e ampliá-la no ambiente escolar.

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Inaugurado em março de 2006, o Museu da Língua Portuguesa, na Estaçãoda Luz, é a primeira instituição totalmente dedicada ao idioma original de um país. Com tecnologia de ponta, o museu apresenta toda a história da língua portuguesa, os vários idiomas que ajudaram a formá-la e a criação da língua na literatura brasileira. Além das áreas para exposições temporárias, terminais multimídias e escritórios de gestão de conteúdo, o visitante também tem acesso à Grande Galeria, à Galeria das Influências, à Linha do Tempo e ao Beco das Palavras. Atualmente, o português é a língua oficial de oito países, de quatro continentes: Portugal, Angola, Moçambique, São Tomé e Príncipe, Guiné-Bissau, Cabo Verde e Timor Leste, além do Brasil.

A proposta desta Videografia é apresentar, a partir do filme Espelho D’Água, aspectos da geopolítica e cultura brasileiras, em especial das regiõescortadas pelo rio São Francisco. Tendo o filme como pretexto, o objetivo é estudar e discutir os problemas de um rio e, particularmente, sugerir o debate para um dos maiores problemas do momento: a preservação da água no planeta, em geral, e no Brasil, em particular.

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Comunicação & Educação: um olhar para a diversidade

A partir de depoimentos de universitários, discute-se a relação entre a leitura de histórias em quadrinhos e o gosto pela leitura – constatando-se que este se iniciou no contato com as publicações da Nona Arte, antes mesmo do período de alfabetização –, bem como o afastamento posterior das histórias em quadrinhos em benefício de outras leituras, mais utilitárias (livros e manuais de estudo). Os autores concluem pela defesa da inclusão de materiais quadrinhísticos no ambiente escolar em geral, aconselhando a familiarização dos profissionais de educação e informação com a mídia e a linguagem dos quadrinhos.

A simultaneidade de sistemas midiáticos na sociedade brasileira, um massivo (hegemônico) e outro popular (contra-hegemônico), constitui um paradoxoque desafia os pesquisadores da área de Comunicação. Revisando o itineráriopercorrido pelos pensadores brasileiros para elucidar a questão, surge naturalmente o conceito de mídia cidadã como ideal utópico capaz de estabelecer convergências entre os dois sistemas midiáticos ainda incomunicados.

Qual é o desafio que os sites de relacionamento, como o Messenger, daMicrosoft, e a rede de relacionamentos Orkut, do Google, entre os mais populares, representam para a educação? É possível ignorar a presença desta nova forma de expressão comunicativa? Estas são algumas das questões abordadas neste artigo com base nas pesquisas realizadas pelo Núcleo de Comunicação e Educação da ECA-USP, como a recente experiência desenvolvida junto a dois mil jovens com renda familiar de até um salário mínimo, em Embu das Artes, SP, envolvendo exercícios de práticas comunicativas, produção radiofônica e construção de blogs na internet. É o que a educomunicação denomina mediação tecnológica nos espaços educativos.

Apontando para a trajetória das práticas de leitura, esta reflexão enfatizaa categoria do espaço na leitura, estendendo-a para além da compreensão doambiente físico no qual o ato de ler ocorre. Nesse sentido, mostra-se a diversidade de modos de ler, a singularidade de suas práticas e, ainda, reflete-se sobre questões ligadas ao espaço imaginário, demonstrando a importância dos espaços de leitura – físicos/imaginários – na construção damemória social.

Pensando no tema do congresso Ensino e Pesquisa em Comunicação, esteartigo procura explicitar algumas categorias propostas para avaliar diferentes graus de enfrentamento e focalização de temas sociais nas telenovelas; elas nos ajudam a verificar modos possíveis de interação entre a telenovela e a vida social brasileira no processo de incorporação, aceleração e transformação das práticas e experiências cotidianas.

As histórias de vivência de prisioneiros políticos em tempos de repressãocolocam de maneira intensa a questão da memória. Duas obras literárias latino-americanas: Memórias do cárcere, de Graciliano Ramos, e Primavera con una esquina rota, de Mario Benedetti, são analisadas neste artigo. A autora pondera que, embora nos forneça índices essenciais, a análise puramente literária não basta para abordar as experiências vividas no cárcere. Além de seu necessário enquadramento em determinadoscontextos históricos e políticos, considera que devemos, ao abordá-las,levar igualmente em conta os seus aspectos psicológicos, referindo-se essencialmente aos trabalhos de pesquisa pioneiros sobre os efeitos da tortura que têm sido realizados por Françoise Sironi e o centro parisiensede etnopsiquiatria Georges-Devéreux.

O artigo traz o relato do que foi abordado na Mesa Temática – A contribuição dos Cursos de Especialização Lato Sensu para o Desenvolvimento do Campo da Comunicação –, no XXIX CongressoBrasileiro de Ciências da Comunicação – Intercom, realizado de 4 a 9 de setembro de 2006 na UnB – Universidade de Brasília. O debate teve o objetivo de mostrar que esses cursos cumprem importante função no desenvolvimento da ciência, no atendimento à sociedade e na profissionalização dos alunos. A autora relatou a experiência do Departamento de Comunicações e Artes ao criar o curso de Gestão da Comunicação, que optou por privilegiar a formação teórica com ênfasenas humanidades – história, ciências sociais, filosofia, estética, educação. Destaca o estímulo ao ingresso na pós-graduação stricto sensu, favorecendo a Comunicação não só como um espaço de ação, mas também de reflexão científica.

Maria Luiza Marcílio ocupa o importante cargo de presidente da Comissãode Direitos Humanos da Universidade de São Paulo, onde criou a primeira biblioteca virtual em língua portuguesa sobre direitos humanos. Diplomada em História pela Universidade de São Paulo – USP e doutorada pela École des Hautes Études en Sciences Sociales, sua tese sobre a cidade de SãoPaulo foi marco da pesquisa em demografia histórica na América Latina. Publicou importantes obras sobre o abandono da criança e a questão da educação. Nesta entrevista, ela defende a Declaração Universal dosDireitos Humanos como o mais importante documento elaborado pelo homem. Afirma que o Brasil só poderá combater a desigualdade social com uma escola de base de qualidade para todos, além de defender a pesquisa como ferramenta essencial para a tomada de decisões, em qualquer áreado saber e da sociedade.

Este artigo efetua uma análise crítica da revista de assuntos gerais eatualidades Veja, apontando os sentidos hegemônicos que permeiam suas páginas. Utilizando os preceitos da análise do discurso de linha francesa, efetuamos a (re)leitura do exemplar de 6 de setembro de 2006 com o intuito de demonstrar, pela observação de seu modo de dizer intenso e convicto, as estratégias de construção de seus discursos e a produção dos efeitos desentidos que atuam constituindo a imagem do pobre em suas páginas.