Repositório RCAAP

A Hipertensão Arterial Sistêmica (HAS) é um problema grave da saúde pública no Brasil e no mundo. Ela é um dos mais importantes fatores de risco para o desenvolvimento de doenças cardiovasculares, cerebrovasculares e renais. Conforme dados do Sistema de Informação da Atenção Básica (SIAB), no mês de dezembro de 2014, a Estratégia de Saúde da Família (ESF) Centro I do município Campo Belo- MG tinha em sua área de abrangência 2761 pessoas assistidas e, de acordo com os dados estadísticos teria 589 hipertensos acompanhados. O projeto de intervenção tem como objetivo propor um plano de intervenção para diminuir a incidência de hipertensos na comunidade. Para o desenvolvimento desse projeto foi utilizado o método simplificado de Planejamento Estratégico Situacional (PES), realizada reunião com equipe e uma revisão de literatura sobre o tema, utilizando as bases de dados Scielo, Lilacs e Medline, considerando publicações entre 2000 e 2015. Conclui- se que com a identificação dos problemas e dos nós críticos foi possível criar um plano de ação, com o desenho das operações, identificação dos recursos críticos, analise da viabilidade do plano e elaboração do plano operativo, visando o enfrentamento do problema. Para reduzir o índice de agravamento do problema é necessário levar conhecimento aos pacientes e suas famílias. É necessário o envolvimento e empenho da equipe de saúde para incentivar à comunidade e a articulação de estratégias e de diferentes setores sociais, para a realização das ações conjuntas

Nas estatísticas de saúde pública percebe-se que a Hipertensão Arterial Sistêmica (HAS) tem alta prevalência e baixas taxas de controle, sendo por isso considerada um dos mais importantes problemas de saúde pública. As doenças cardiovasculares são importantes causas de morbimortalida de se geram altos custos econômicos. O controle adequado dos pacientes com HAS deve ser uma das prioridades da atenção básica a partir do princípio de que o diagnostico precoce, o bom controle e o tratamento adequado dessa afecção são essenciais para diminuição dos eventos cardiovasculares adversos. Este trabalho propõe a criação de um projeto de intervenção para o desenvolvimento de ações de prevenção a saúde aos usuários hipertensos, pertencentes ao PSF Almiro Pinho Coelho, do município de Sericita/Minas Gerais.Trata-se de uma revisão de literatura realizada no período de 2004 a 2014, nos bancos de dados Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciência da Saúde (LILACS) e Scientific Electronic Library Online (SCIELO), na Biblioteca Virtual de Saúde (BVS). Propôs-se um plano de ação a partir do Planejamento Estratégico Situacional. A partir da implementação do plano de ação proposto pretende-se a abordagem da HAS como doença crônica, aumento da adesão da população as mudanças de estilo de vida e uso correto medicações. Ao estimular a autonomia dos sujeitos em relação ao seu estado de saúde e propiciando melhoras na qualidade de vida esse projeto pretende contribuir de forma significativa para melhorias das condições de saúde e de vida da população da área de abrangência do ESF Almiro Pinho Coelho.

A saúde do homem é um desafio para os serviços de saúde, pois os agravos à saúde relacionados a sexo masculino vem aumentando e já são considerados problemas de saúde pública. Muitas são as suposições e justificativas para a pouca presença masculina nos serviços de atenção primária à saúde. O objetivo geral do presente trabalho é identificar os motivos que levam os homens a não procurarem o serviço de saúde da atenção primária. Os objetivos específicos seriam estimular os homens a exercer o auto cuidado e identificar como a atenção primária pode abordar a saúde do homem. O método utilizado para o desenvolvimento do trabalho foi à pesquisa bibliográfica, feita através de buscas em fontes secundárias como livro, revistas e artigos científicos, nos bancos de dados SCIELO, LILACS e Google acadêmico. Diante da pesquisa, é possível afirmar que o gênero é o principal fator que complica a relação do homem e a saúde. O homem é um ser influenciado pelo papel que lhe é atribuído, que é o de provedor, forte, viril, dificultando assim a procura aos serviços de saúde. A promoção e prevenção à saúde é um dever das equipes de saúde, principalmente da ESF que possui esse propósito. Porém é necessário capacitar a equipe multiprofissional da ESF para poderem absolver a demanda apresentada pelos homens, trazendo os mesmos para os serviços de saúde.

Atualmente a questão ambiental é um tema que preocupa muito a humanidade. Juntamente com os alunos foi necessário buscar novas formas de trabalhar o tema e conscientizar a população sobre a importância de reaproveitar restos de frutas, verduras, legumes e evitar o desperdício, tornando diferente o destino do lixo ao aterro sanitário. Os alunos foram orientados a observar e fazer as anotações do experimento usando 1 Kg de cascas de legumes: batata, cenoura, abóbora moranga e talos de couve; misturadas a 15 Kg de terra seca e dispostas em três recipientes e uma amostra. Assim, relembraram os conteúdos já estudados: transformações da matéria, fenômeno químico, cinética química. Essa experiência realizada na escola foi ótimo instrumento para o aluno adquirir a construção do seu conhecimento, associando assim, teoria, prática e cotidiano. Durante a experiência foi observada a grande participação dos alunos desde a montagem de todo o processo. Sendo assim, a motivação e a interação entre os alunos foi um fator decisivo para o sucesso do trabalho.

Trata-se de estudo clínico randomizado duplo-cego, no qual foram incluídos indivíduos com câncer de vias aéreas e digestivas superiores submetidos a tratamento cirúrgico. Os participantes foram randomizados para o tratamento com simbiótico ou placebo. O objetivo foi avaliar se o tratamento com simbiótico durante o pós-operatório seria capaz de interferir na evolução dos pacientes. Trinta e seis pacientes foram incluídos, sendo 18 no grupo simbiótico e 18 no placebo. Os pacientes foram avaliados no pré-operatório imediato, e realizada Avaliação Global Subjetiva, avaliação antropométrica e funcional. Foram também, coletadas amostras de sangue para mensuração da citocina TNF- e de diamina oxidase. A intervenção consistiu em administração de simbiótico ou placebo duas vezes por dia, por no mínimo cinco e no máximo sétimo dias. Ao longo da internação os pacientes foram acompanhados, especialmente, quanto ao desenvolvimento de complicações e à função intestinal. Inicialmente os grupos foram semelhantes quanto ao sexo, ao estado nutricional, às medidas antropométricas, à capacidade funcional por dinamometria, e à presença de comorbidades, assim como ao tempo de diagnóstico do câncer, ao procedimento cirúrgico realizado, à localização e ao estadiamento T do tumor primário (p> 0,05). Após início da intervenção os grupos permaneceram semelhantes quanto às variáveis: , tempo de internação, utilização de antibiótico como profilaxia e tratamento, níveis plasmáticos de TNF- e de diamina oxidase, além de incidência de complicações infecciosas e não-infecciosas (p>0,05). Contudo, mesmo que sem diferença estatística, quando comparado ao grupo controle, o grupo simbiótico apresentou o primeiro episódio de fezes mais cedo, maior incidência de diarreia e consistência das fezes mais amolecidas segundo a Escala de Bristol (p>0,05). Concluiu-se que o simbiótico não foi capaz de prevenir o desenvolvimento de complicações cirúrgicas, de alterar a função intestinal nem de modificar parâmetros inflamatórios de pacientes submetidos a operação eletiva para tratamento do câncer de cabeça e pescoço

Atraso global do desenvolvimento (AGD) e deficiência intelectual (DI) acometem 1 a 3% da população. Causas genéticas respondem por aproximadamente 17,4% a 47,1% desses casos e apresentam heterogeneidade. Quando associadas a malformações congênitas e dismorfismos, determinam síndromes genéticas. Dentre essas causas genéticas deleções e duplicações em regiões cromossômicas intersticiais e subteloméricaspodem ser diagnosticadas por diferentes métodos. O cariótipo é uma técnica que permite um diagnóstico amplo dessas alterações, mas apresentam limitações para detectar rearranjos menores como microdeleções e microduplicações. O MLPA (Multiplex Ligation-dependentProbeAmlplification) é uma alternativa para estudar essas variações de número de cópias (CNV´s) menores. Baseia-se em única análise, por sondas compostas, em kits determinados pelo fabricante (MRC-HOLLAND®), capazes de identificar alterações em regiões específicas do DNA associadas a síndrome genéticas de microdeleções/microduplicações. O presente estudo analisou o resultado de 191 pacientes do Serviço Especial de Genética Médica do HC/UFMG, no período de outubro de 2012 a outubro de 2015. Todos apresentavam AGD e/ou DI sindrômicos com cariótipos normais. O objetivo principal foi avaliar o auxílio do MLPA no diagnóstico dos pacientes e no aconselhamento genético. A taxa de detecção de alterações foi de 15,9% (29 pacientes). Para validar os resultados, cada caso alterado foi retestado pelo mesmo método, mas com diferentes kits, ou por aCGH (arraycomparativegenomichibridization). Os casos clínicos alterados foram analisados para avaliar a correlação genótipo-fenótipo e a influência do teste no seguimento do paciente e no aconselhamento genético. Algumas alterações confirmaram suspeitas clínicas de síndromes mais reconhecíveis como velocardiofacial, Williams, Prader-Willi e Sotos. Foram também estabelecidos diagnósticos de síndromes raras, pouco descritas na literatura e de rearranjos complexos cromossômicos (dupla deleções) determinantes para o fenótipo dos pacientes. O MLPA auxiliou no diagnóstico de uma parcela importante de pacientes nesse estudo, embora apresentasse limitações para delinear melhor a etiologia genética em alguns casos.

Introdução: Nos países em desenvolvimento, como o Brasil, há poucos instrumentos de avaliação de desenvolvimento infantil validados, adaptados à cultura, acessíveis e viáveis para uso na prática clínica. Neste contexto, torna-se importante a adaptação transcultural e validação de instrumentos que possam ser usados em larga escala em nosso país. O Survey of Wellbeing of Young Children (SWYC) é um questionário norte-americano direcionado aos pais de crianças de um a 65 meses. O SWYC é dividido em três subseções: desenvolvimento (Marcos do Desenvolvimento e Observações dos Pais sobre Interação Social-POSI), comportamento (Lista de Sintomas do Bebê-BPSC e Lista de Sintomas Pediátricos-PPSC) e fatores de risco familiares (Perguntas sobre a Família). O SWYC é de rápida e fácil aplicação, tem a vantagem de ser de livre acesso, apresenta evidências de validade e confiabilidade, demonstrando ser viável para uso na atenção primária. Objetivos: Realizar a adaptação transcultural do SWYC para o português brasileiro e realizar estudo normativo com crianças do Brasil para identificar pontos de corte de detecção de atraso do desenvolvimento e alterações de comportamento. Metodologia: Na primeira fase do estudo foi realizada a adaptação transcultural do SWYC para o português brasileiro, seguindo procedimentos padrão descritos na literatura internacional. A segunda fase se refere ao estudo normativo do SWYC com crianças do Brasil. Foi realizado estudo transversal observacional envolvendo 415 crianças um a 65 meses e seus responsáveis, recrutados em serviços de atenção primaria do município de Araranguá (SC). A aplicação dos questionários foi feita por meio de entrevista individual com os pais/responsáveis tendo duração média de 40 minutos. Inicialmente os pais responderam a um Questionário Estruturado, elaborado pelos próprios pesquisadores, para obter dados sobre fatores de risco e condições socioeconômicas das famílias, em seguida responderam ao SWYC, e a finalização da entrevista ocorria com a aplicação do Ages & Stages Questionnaires - 3ª edição (ASQ-3). As propriedades de medida dos itens do Marcos do Desenvolvimento foram analisadas conforme o instrumento original, utilizando o Modelo de Resposta Gradual da Teoria de Resposta ao Item (TRI). O ponto de corte manual do Marcos do Desenvolvimento foi calculado a partir dos valores e parâmetros da curva característica do item do modelo TRI, utilizando a idade correspondente a 15% de atraso. A validade de constructo do BPSC e PPSC foi verificada por meio da obtenção dos valores de dimensionalidade, confiabilidade e validade convergente. Como realizado na versão original, para o PPSC utilizou-se o modelo Bifactor, sendo necessário ajustar um novo modelo para versão brasileira por meio da análise fatorial exploratória e confirmatória. Foram realizados procedimentos estatísticos para ajustar os pontos de corte para a versão brasileira do BPSC e PPSC, considerando um escore igual ou superior ao percentil 90 para ambos questionários. Resultados/Discussão: A versão final do SWYC adaptada para o português do Brasil está disponível online desde novembro de 2015. O conjunto de itens do Marcos do Desenvolvimento apresentou ajuste adequado na análise fatorial (Kaiser-Meyer-Olkin; KMO=0,97), na validade convergente (Variância Média Extraída; VME=0,73) e na consistência interna (Alfa Cronbach; AC=0,97). Verificou-se ainda que o Marcos do Desenvolvimento fornece mais informação na faixa etária de 10 a 30 meses. Na maioria das faixas etárias do Marcos do Desenvolvimento, BPSC e PPSC, os escores das versões americana e brasileira foram diferentes. Em relação ao BPSC, todos os constructos apresentaram VME, AC e Confiabilidade Composta (CC) acima de 0,60 e KMO>0,50. Em relação ao PPSC pode-se observar que todas as medidas de qualidade e validade dos constructos da versão brasileira em relação a versão original foram muito semelhantes (VME > 0,27; AC=0,81; CC=0,81 e Tucker-Lewis Index e Comparative Fit Index >0,90 e Root Mean Square Error of Approximation <0,10). Conclusão: Conclui-se que os questionários Marcos do Desenvolvimento, BPSC e PPSC, integrantes do SWYC mostram ser promissores para serem utilizados na população do Brasil. Os pontos de corte da versão brasileira do SWYC parecem se adequar melhor ao contexto nacional, sendo recomendavel seu uso no Brasil. A adaptação transcultural e o estudo normativo do SWYC podem ser considerados como o primeiro passo para a validação de recursos para a triagem de atraso no desenvolvimento e alterações do comportamento para uso em larga escala no Brasil.

O interesse pelo estudo do impacto do uso dos dedos na aprendizagem aritmética vem crescendo, entretanto algumas limitações e contradições são observadas na literatura. A presente dissertação investigou a associação entre as representações baseadas nos dedos (RBD) e o desempenho aritmético em crianças e seus mecanismos subjacentes. Primeiramente, uma revisão sistemática buscou investigar a associação entre as RBD e desempenho aritmético em crianças. Os resultados mostraram que os dedos tem um importante papel no processo de aprendizagem de procedimentos aritméticos. A frequência com que os dedos são recrutados segue uma curva quadrática em relação ao nível de aprendizagem de um procedimento aritmético. Posteriormente, um estudo empírico analisou a relação das RBD e o desempenho em uma tarefa de adição simples em crianças no início do primeiro ano. Analisou-se, também, os mecanismos cognitivos subjacentes dessa relação. Os resultados mostraram que as crianças que ainda não tinham aprendido a adição tinham um pior desempenho em tarefas relacionadas às RBD. Além disso, tanto as RBD, quanto a inteligência e memória de trabalho visuoespacial predizem o desempenho aritmético de forma independente. Por fim, uma complexa relação foi observada entre a frequência do uso dos dedos e desempenho aritmético. Os grupos de participantes divididos de acordo com a acurácia e uso dos dedos em uma tarefa de adição tiveram uma taxa crescente de acurácia entre os grupos, já a frequência do uso dos dedos seguiu uma curva quadrática. De modo geral, os dados da dissertação corroboram a literatura ao apontar que os dedos são mais importantes no processo de aprendizagem, por funcionar como um suporte que alivia a sobrecarga cognitiva. Além disso, pela primeira vez um estudo mostrou que o impacto das RBD sobre o desempenho aritmético é independente do nível intelectual.

O ambiente doméstico é um contexto de referência para crianças e pode ser informativo para pautar intervenções com crianças e adolescentes com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Esse transtorno é tratado com psicoestimulantes que demonstram efetividade na redução de sintomas e melhora no desempenho acadêmico. No entanto, mudanças relacionadas ao contexto domiciliar não são desfechos frequentemente avaliados e pouco se conhece sobre como as famílias se adaptam aos desafios encontrados na rotina domiciliar, e estratégias utilizadas. O objetivo desta dissertação foi investigar a participação doméstica de crianças e adolescentes com TDAH. Para melhor responder às questões investigativas levantadas, três estudos foram elaborados. O primeiro estudo foi uma revisão sistemática da literatura na qual foi investigado o conhecimento científico acerca da participação doméstica de crianças e adolescentes com TDAH e discutido sobre potenciais implicações para a prática clínica. O segundo estudo teve o objetivo de investigar os fatores associados às mudanças no desempenho nas tarefas domésticas e na assistência disponibilizada por seus cuidadores, em crianças com TDAH que se encontravam em tratamento. Em especial, alguns fatores foram investigados pela sua importância no desenvolvimento infantil como os estilos parentais e os sintomas psiquiátricos das mães. O terceiro estudo investigou quais as estratégias utilizadas pelos cuidadores para promover a participação de suas crianças em casa, classificando as estratégias como negativas ou positivas. Também foram investigadas as associações entre o uso de estratégias e os valores e crenças dos pais relacionados à participação doméstica: importância atribuída pelos cuidadores e satisfação com a participação da criança. Ambos os estudos 2 e 3, avaliaram a participação das crianças sob a perspectiva dos seus cuidadores, utilizando o Children Helping Out: Responsibilities, Expectations and Supports (CHORES). O Artigo 2 contou com a informação de 51 cuidadores de crianças e adolescentes com TDAH, entre 6 a 14 anos, que foram acompanhados ao longo de um ano de tratamento medicamentoso, enquanto o Artigo 3 contou com a participação de 100 cuidadores de crianças com TDAH. No Artigo 1, cinco artigos foram incluídos na revisão de literatura, mostrando que o tema em questão ainda é incipiente. A falta de generalização dos resultados é uma limitação importante, no entanto essa pode ser uma expectativa irreal em contexto clínico, devido o TDAH ser uma condição de saúde heterogênea e considerando toda diversidade sociocultural existente e das famílias estudadas. Maiores investigações se fazem necessárias para ampliar o conhecimento acerca dos perfis de participação dessa população tendo em vista que outros fatores, ainda não explorados, também podem influenciar o engajamento das crianças nas tarefas domésticas. No Artigo 2, as mudanças na participação doméstica das crianças com TDAH foram significativas, demonstrando aumento no número de tarefas realizadas, bem como a redução da assistência disponibilizada pelos cuidadores, após cerca de 16 meses de tratamento medicamentoso. Sintomas maternos de TDAH e o estilo parental autoritário foram preditivos de mudanças na participação das crianças em tarefas domésticas. Para crianças com TDAH em tratamento, as características psicológicas maternas e os estilos e dimensões parentais dos pais tiveram um impacto nos resultados funcionais, enfatizando a importância de avaliar e abordar as características da família para melhorar o ambiente familiar e nortear práticas mais efetivas para essa população. No Artigo 3, foi identificado que a maioria das famílias usavam alguma estratégia em casa para promover a participação das crianças nas tarefas domésticas, embora a maioria delas usem estratégias negativas (ex. punição, ameaça, retirada de privilégios) em vez de positivas (ex. elogio, motivação, com base em recompensas). No contexto do TDAH, o tipo de estratégia utilizada pode ter um impacto significativo na dinâmica familiar bem como para a criança, justificando a importância do tema em questão. Não foram observadas associações significativas entre o uso de alguma estratégia e a importância atribuída pelos pais à participação doméstica das crianças ou à satisfação com a participação. Por outro lado, o nível de satisfação dos pais foi associado significativamente com o uso de estratégias positivas. Cuidadores podem basear suas escolhas de estratégias a partir de sua satisfação com o desempenho da criança. No entanto outros fatores não investigados nesse estudo, tanto relacionados ao diagnóstico de TDAH quanto às características dos pais podem ser importantes para determinar o uso ou não de estratégias em casa. Dessa forma, é importante instruir os pais na utilização de estratégias adequadas considerando características da condição de saúde da criança e que se ajustem também às expectativas de seus cuidadores em relação a participação doméstica.

Dentre os vários quadros demenciais, a Doença de Alzheimer e a Demência Frontotemporal figuram entre os mais comuns. O diagnóstico diferencial entre as doenças, porém, pode não ser simples, pois existem sobreposições entre domínios cognitivos afetados, como a memória, e também de alterações comportamentais, como a presença de apatia. A busca por instrumentos com boa acurácia diagnóstica é imprescindível para correta abordagem dos quadros. Pesquisas neuropsicológicas no campo da impulsividade e do controle inibitório oferecem a possibilidade de melhorar a capacidade de diferenciação entre esses quadros. No presente estudo, propõe-se a aplicação de uma bateria de testes, centrados particularmente na avaliação neuropsicológica e comportamental, da impulsividade e de controle inibitório. Propõe-se também a adaptação da Tarefa de Desconto Temporal para o contexto brasileiro. A hipótese central é de que os pacientes com Demência Frontotemporal têm desempenho significativamente pior nas avaliações de impulsividade/controle inibitório comparativamente a pacientes com Doença de Alzheimer e a controles saudáveis.

O violino é um instrumento musical cujo aprendizado requer intensa dedicação e muitas horas diárias de estudo. A evolução do aprendiz e a obtenção de um nível de desempenho satisfatório demanda um plano de estudo bem realizado, ancorado em um bom processo de gerenciamento do tempo com vistas ao aperfeiçoamento das operações mentais e mecânicas envolvidas na prática violinística. Regulada pelas Funções Executivas do cérebro, a atenção potencializa o estudo à medida que tem um papel fundamental na promoção de processos variados, tais como o controle do refinamento técnico e musical, a memorização de movimentos, a economia de energia, o bom aproveitamento do tempo e a prevenção de desconfortos osteomusculares resultantes da execução de movimentos repetitivos sem a devida consciência corporal. 

O autismo é um transtorno do desenvolvimento que afeta precocemente os mecanismos cerebrais básicos de sociabilidade e comunicação. Desde sua descrição, vários mitos e crenças surgiram e foram desfeitas. Esses conceitos errôneos constantemente levam a dúvidas e questionamentos de pais, que são fundamentais no tratamento de seus filhos. Em virtude desse novo papel desempenhado pelos pais, é necessário assegurar que eles possuam um conhecimento adequado e atualizado sobre o autismo. Portanto, o objetivo desta pesquisa foi estudar o perfil de conhecimento e crenças dos pais de crianças de autistas sobre esse transtorno e identificar fatores que podem interferir na participação dos pais no tratamento. Métodos: O instrumento de pesquisa desenvolvido por Stone foi modificado para atender os objetivos do presente estudo. O questionário usado foi composto da primeira parte do Autism Survey, referente a conhecimentos e crenças sobre o autismo. Foram entrevistados 40 pais de crianças e adolescentes autistas em atendimento no Ambulatório de Psiquiatria da Infância e da Adolescência Borges da Costa do HC-UFMG. Realizaram-se análises descritivas e teste de correlação de Spearman. Um valor de p bilateral menor que 0,05 foi adotado como nível de significância. Resultados: A maioria dos entrevistados eram mães (90%). Das pessoas com autismo, 77,5% eram do gênero masculino e 22,5% feminino. A fonte das informações obtidas pelos pais sobre o autismo em sua maioria vem dos médicos (62,5%), outros profissionais de saúde (35%) e da internet (32,5%). A entrevista constatou que 52,5% dos entrevistados estão satisfeitos com as informações fornecidas pelos profissionais que atendem seus filhos, mas 95% consideram seu conhecimento como insuficiente e 97,5% gostariam de ter mais informações. Com relação ao conhecimento e crenças sobre autismo, 70% dos entrevistados acreditam que fatores emocionais estão ligados à etiologia do autismo e quando questionados sobre etiologia do autismo, 30% acham que o autismo se deve à frieza e rejeição dos pais (outros 7,5% não sabem ou não têm opinião a respeito). Apesar de 82,5% afirmarem que o autismo é um problema do desenvolvimento, apenas 17,5% concordam que o autismo tem uma causa genética. Quase todos (97,5%) concordam que os sintomas podem ser melhorados por terapias não medicamentosas e 90% acham que os autistas necessitam de educação especial. 30% entrevistados acreditam que o autismo pode ser curado, mas 55% acham que os autistas sempre serão dependentes. Os 67,5% entrevistados acham que os autistas têm algum talento ou habilidade especial. A escolaridade de ambos os pais se correlacionou inversamente com a idade do diagnóstico (pai: r=-0,465 e p=0,005; mãe: r=-0,635 e p<0,001), ou seja, quanto mais anos de estudo dos pais, mais precocemente os filhos foram diagnosticados. Quanto mais cedo os pais percebem os primeiros sintomas, mais cedo é o diagnóstico (r=0,385 e p=0,014). Conclusão: O conhecimento e percepção de pais sobre o autismo é de fundamental importância para que eles possam engajar-se em estratégias eficazes de tratamento. Os pais são necessários como co-terapeutas de seus filhos. Observamos que os pais desejam saber mais sobre o transtorno e muitas vezes possuem crenças infundadas, como achar que o autismo se deve a fatores emocionais ou à frieza e à rejeição dos pais. Os resultados deste trabalho mostram a necessidade de se disponibilizar para os pais mais e melhores informações sobre o autismo.

Embora pouco compreendido, o delirium é uma disfunção cerebral caracterizada por um estado confusional agudo, que pode se manifestar de diversas formas no paciente, principalmente os internados em Centros de Terapia Intensiva. Para realizar uma melhor tratativa dessa síndrome é necessário conhecer sua prevalência, fatores de risco, fisiologia, farmacologia e neurotransmissores envolvidos, possibilitando uma abordagem terapêutica baseada em referências científicas, as quais contribuem para uma abordagem mais assertiva da patologia.

Considerando o grande interesse que as pesquisas em neurociências tem despertado no mundo corporativo e também nos centros acadêmicos e que estes estudos se concentram, essencialmente nos processos de tomada de decisão, tendo sido mais utilizados no campo do marketing, a proposta deste projeto é viabilizar estudos no campo das decisões cotidianas de gestores. Este projeto tem como objetivo realizar a investigação comparativa dos mecanismos neurobiológicos da decisão, no campo do empreendedorismo, e investigar se há diferenciação nestes processos entre um empreendedor que é o dono do negócio em detrimento daquele que é um empregado que empreende e, ainda, comparar os grupos destes dois sujeitos com um grupo de controle, composto por sujeitos não empreendedores. É importante ressaltar que este estudo abrirá novas possibilidades no desenvolvimento de metodologias e abordagens em neurociências e ciências sociais, permitindo ampliar a aplicação de resultados além do campo do neuromarketing, alcançando a área de aprendizagem e gestão.

Este projeto tem como objetivo delinear um estudo sobre o efeito aversivo da extinção em diferentes momentos de uma cadeia comportamental, analisando a ativação do gene c-Fos na região do Córtex Pré-Frontal, Hipotálamo e Amígdala, em ratos adultos. O fenômeno da extinção de comportamentos é explicado por variados autores e teorias, além de ser amplamente explorado por práticas clinicas. Porém, mesmo sendo amplamente estudado, ainda há varias dúvidas sobre o tema. Desta forma, este projeto conceitua o fenômeno da extinção sob o viés da Análise do Comportamento, diferenciando os processos de aprendizagem conhecidos como Condicionamento Respondente e Operante, assim como também são explicados os processos de discriminação de estímulos e cadeia comportamental. Por seguinte, os fenômenos de Extinção Respondente e Operante são explanados, tendo as consequências aversivas dos processos de extinção evidenciadas por diferentes trabalhos, tanto a nível comportamental quanto a nível biológico.

O presente trabalho consiste num relato de uma sequência didática elaborada, desenvolvida e aplicada para as aulas de Química de uma turma da 2ª série do Ensino Médio de uma escola particular da cidade de Belo Horizonte sobre o tema energia para o ensino da Termoquímica, dando enfoque aos conceitos de calor, temperatura, energia cinética e energia potencial. Priorizamos como referencial para proposição e condução das atividades, além da análise dos resultados a abordagem investigativa e os pressupostos da relação entre Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). Buscávamos atividades que contemplassem, sempre que possível, o conflito cognitivo nos estudantes as quais produziriam processos de desequilibrações de certos pontos de vista sobre situações-problema relacionados ao tema. Além disso, pretendíamos oportunizar aos estudantes o convívio com outros recursos existentes nas redes sociais (em especial, no Facebook) que pudessem descortinar possibilidades de melhorar o processo de ensino-aprendizagem e desenvolvê-lo não só durante o tempo da sala de aula. A sequência de ensino foi pensada para ocorrer em 5 aulas, mas foi estendida para 6 aulas tendo em vista que as discussões que ocorreram em determinada parte dos trabalhos demandaram o aumento do tempo dedicado às atividades. As propostas variavam entre atividades experimentais, leitura de textos, divulgação dos resultados com auxílio do Facebook, produção de textos para responder questões de concursos vestibulares, apresentação oral com auxílio de programa de apresentação de slides, produção de gráficos e a proposição de um debate sobre fontes renováveis e não-renováveis de energia. O trabalho foi um sucesso entre os estudantes que se mostraram muito motivados para cada uma das atividades propostas. As situações se mostraram, na maioria das vezes, investigativas pois apresentavam marcas típicas dessa abordagem. Em algumas situações eram nítidas as características da relação existente entre Ciência, Tecnologia e Sociedade. Notei tanto pela fala quanto pelos textos que algumas atividades conseguiram levar os estudantes ao conflito cognitivo, os quais realmente conduziram a desequilibrações de crenças e concepções prévias. O uso do Facebook que, até certo ponto, parecia ser óbvio para os adolescentes, foi uma surpresa já que a maioria absoluta dos estudantes não sabia usar certas ferramentas disponibilizadas na página da rede social. Concluímos que o trabalho atingiu os seus objetivos com sucesso e abre novas possibilidades de pesquisas futuras sobre o tema

A Síndrome dos Ovários Policísticos (SOP) é uma condição crônica e prevalente, com uma expressão clínica variável. As manifestações clínicas estão relacionadas a irregularidade menstrual, sangramento uterino anormal, infertilidade, hirsutismo, acne, alopecia, sobrepeso eobesidade, além de maior risco de complicações metabólicas como intolerância à glicose, diabetes mellitus tipo 2, hipertensão arterial e outras doenças cardiovasculares. Todas essas condições têm repercussões negativas sobre a qualidade de vida das mulheres afetadas. O objetivo do trabalho foi avaliar o impacto do acesso à informação na qualidade de vida (QV) das mulheres portadoras de SOP. A pesquisa consistiu em um ensaio clínico randomizado. Foram recrutadas pacientes com SOP atendidas no Ambulatório de Hiperandrogenismo do Hospital das Clínicas da UFMG. As participantes foram divididas aleatoriamente em dois grupos, pareados por idade, índice de massa corporal e nível de escolaridade: o grupo 1 (n=35)com acesso à informação e o grupo 2 (controle, n=45) em que a QV também foi avaliada, mas que não teve acesso à informação, na primeira etapa do estudo. A informação disponibilizada às pacientes do grupo 1 foi feita através de uma cartilha elaborada pelo Ambulatório deHiperandrogenismo do Hospital das Clínicas. As pacientes foram incentivadas a lerem a cartilha e também tiveram um momento para esclarecimento de suas dúvidas e preocupações. A avaliação da qualidade de vida em ambos os grupos, antes e após a intervenção, foirealizada com aplicação de dois questionários de QV, o primeiro específico para a síndrome e o outro genérico, o Short Form-36. A análise estatística dos dados foi realizada no software SPSS com nível de significância p < 0,05. Foram usados testes não paramétricos. Para estudo das variáveis categóricas (qualitativas) foram usados o Teste Qui Quadrado e o Teste de Fisher. Para as variáveis contínuas (quantitativas) foi usado o Teste de Mann Whitney. A etapa final consistiu na análise dos diversos domínios dos 2 questionários de QV utilizados no estudo, comparando os dados da primeira com a segunda etapa, numa avaliação pareada, sendo utilizado o Teste de Wilcoxon. Os resultados mostraram que os questionários de QV não detectaram diferenças entre os grupos cartilha e controle, antes e pós intervenção. Adiscussão realizada traz elementos para contextualizar o perfil das participantes e as condições de atendimento encontradas, levantando pontos para reflexão. Em conclusão, a informação em saúde, apesar de relevante e necessária, não foi capaz, neste estudo, de modificar a qualidade de vida das participantes avaliadas.

Neste trabalho nos propusemos a agregar a experimentação investigativa à nossa forma de lecionar Física, buscando despertar o interesse dos alunos nas aulas, aumentar a sua participação para favorecer o desenvolvimento de conceitos científicos, em particular os que se referem à propagação de calor. Esse trabalho teve como objetivo avaliar se essa metodologia de aula de física baseada em experimentações e atividades investigativas aumenta o interesse dos alunos e produz melhores resultados no que se refere à produção do conhecimento e teve como base metodológica de pesquisa o estudo de caso. O projeto foi aplicado em uma turma de 1º ano de ensino médio do turno matutino, com um total de 44 alunos, sendo 18 alunos com necessidades especiais. A análise dos resultados apontou para a confirmação de nossas expectativas. Os dados obtidos mostram uma maior e constante participação dos alunos nas aulas e uma melhora de desempenho no que se refere aos testes cognitivos

O ensino de ciências, de um modo geral, tem se estabelecido na mera transmissão de conteúdos oferecidos como prontos, não apresentando qualquer relação com a vivência dos estudantes. No entanto, de acordo com Driver et all (1999), é papel do professor de ciências atuar como mediador entre o conhecimento científico e os aprendizes, auxiliando-os a conferir sentido pessoal ao modo como as asserções do conhecimento são geradas e validadas. Assim, é desejável que o professor de ciências trabalhe temas que explorem o cotidiano dos estudantes, contribuindo com o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias para o exercício pleno da cidadania. Neste caso, o ensino baseado nos pressupostos CTSA (Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente) e a abordagem investigativa, constituem-se importantes ferramentas disponíveis ao professor no processo da aprendizagem, pois contribuem para o desenvolvimento de competências e habilidades e de conceitos científicos atrelados ao contexto social do estudante. Diante disso, este trabalho consiste no relato e na análise da elaboração e aplicação de uma sequência de atividades para estudantes do 2º ano do ensino médio durante as aulas de química, priorizando a abordagem investigativa e os pressupostos CTSA, ao verificar a qualidade da água de uma lagoa localizada nos fundos da escola, onde constantemente percebem-se a presença de pessoas praticando atividades de nado e pesca. Para isso, foi aplicado um Pré-Teste para a sondagem dos conhecimentos prévios dos alunos sobre a temática água e para definição da condução da sequência de atividades. Em seguida, realizaram-se atividades experimentais para investigação da qualidade da água através dos parâmetros físico-químicos: Oxigênio Dissolvido, pH, Temperatura, Turbidez e Condutividade Elétrica. E então, realizou-se a aplicação do Pós-Teste para verificação da aprendizagem sobre a temática trabalhada. Obteve-se um resultado satisfatório no desenvolvimento da proposta, já que os estudantes se sentiram motivados ao vivenciar um problema real nas aulas de química e a experimentarem uma atividade de investigação científica em todas as suas etapas

Tem-se na abordagem investigativa uma proposta na qual os envolvidos interagem com a aprendizagem, constroem questões, levantam hipóteses, analisam evidências e comunicam os resultados. Entende-se que os benefícios dessa proposta pedagógica não estão atrelados a campos específicos do conhecimento. Partindo desse ponto, a presente pesquisa apresenta uma análise sobre as ideias de investigação, ensino por investigação e atividades investigativas de dez professores de uma escola pública do município de Betim, Minas Gerais. O objetivo principal é examinar os sentidos que professores de diversos componentes curriculares atribuem ao ensino por investigação. Os participantes responderam a um questionário aberto e as respostas foram analisadas e sustentadas nos sentidos de ensino por investigação abordados durante a especialização Ensino de Ciências por Investigação oferecida pelo Centro de Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Federal de Minas Gerais. Os resultados sinalizam para a necessidade de divulgação da proposta investigativa enquanto metodologia de ensino e também para estudos que relacionem a metodologia em questão aos diversos componentes curriculares uma vez que as publicações existentes estão relacionadas a disciplinas de cunho científico