Repositório RCAAP

En este trabajo he analizado el proceso de construcción de la personalidad carismática de la actriz mexicana María Félix (194-2002) como mujer/mito y como mujer/país. Elegí 4 filmes de sus 47 películas porque ofrecen muchas facetas para comprender su compleja identidad performática que enriquece la explicación histórica sin renunciar al arte. La pluralidad de las identidades de María Félix me acercó a François Dosse, en el Arte de la biografía, para comprenderla por sus acciones individuales dentro de una colectividad. La obra de Edgar Morin El cine o el hombre imaginario me permitió entender las representaciones del mundo mediante imágenes donde se incorpora al espectador como un sujeto activo en la interpretación de las historias que crea también los vínculos con la artista para convertirla en diva.   Resumo Neste trabalho, analiso o processo de construção da personalidade carismática da atriz mexicana María Félix (194-2002) como mulher/mito e como mulher/país. Escolhi 4 filmes de seus 47 filmes porque oferecem muitas facetas para entender sua complexa identidade performática que enriquece a explicação histórica sem abrir mão da arte. A pluralidade de identidades de María Félix me aproximou de François Dosse, na Arte da Biografia, para compreendê-la através de suas ações individuais dentro de uma comunidade. A obra de Edgar Morin O cinema ou o homem imaginário me permitiu compreender as representações do mundo por meio de imagens onde o espectador é incorporado como sujeito ativo na interpretação das histórias que também cria os vínculos com a artista para transformá-la em divã.

Para finalizar o meu doutorado em memória social na UNIRIO, escrevi um trabalho sobre a transmissão intergeracional do samba de roda do Recôncavo Baiano em tempos de patrimonialização. Porém, antes de escolher a dança que seria o foco da pesquisa, viajei por vários lugares do Brasil, conhecendo diferentes rodas de dança e música afro-brasileiras, chamadas historicamente de batuques. Este artigo tem o objetivo de apresentar uma breve etnografia onde incluo reflexões e hipóteses sobre performance, memória e transmissão, surgidas a partir dessa experiência, num momento histórico em que as diferentes culturas afro-brasileiras lutam por dar continuidade a seu patrimônio cultural imaterial.   Abstract To finish my doctorate in social memory at UNIRIO, I wrote a work about the intergenerational transmission of the samba de roda in the Recôncavo Baiano in times of patrimonialization. However, before choosing the dance that would be the research center, I traveled to several places in Brazil, knowing different afro-brazilian “rodas” of dance and music, historically called batuques. This article aims to present a brief ethnography where I include reflections and hypotheses about performance, memory and transmission that emerged from this experience, in a historical moment in which the afro-Brazilian cultures struggle to give continuity to their intangible cultural heritage.

La lucha por la mexicanidad en el contexto de una guerra, la guerra entre México y Estados Unidos de 1848, ha continuado su cause histórico con la experiencia y emergencia día con día de la asimilación casi forzada de los mexicanoamericanos a la cultura estadunidense y el desarrollo de una cultura popular chicana y mexicanoamericana que nos deslumbra en su reflexión, actualidad y cuestionamiento de la modernidad/colonialidad (M/C) de los Estados Unidos como estado-nación. Las reflexiones del presente artículo parten de un análisis crítico sobre la construcción de la modernidad desde una perspectiva artística y filosófica sobre grupos de trabajo y artísticos que han reflexionado desde Estados Unidos y Latinoamérica. La tesis soportada en el artículo explica que la idea de que la modernidad y colonialidad, como un binomio, expresa la representación actual que la modernidad no ha sido alcanzada en las poblaciones latinas y chicanas en los términos de los países hegemónicos pese al reconocimiento de la multiculturalidad y a esto habría que darle “la vuelta a la tortilla”, es decir, conseguir lo contrario.   Resumo A luta pelo mexicano no contexto de uma guerra, a guerra entre o México e os Estados Unidos de 1848, continuou sua causa histórica com a experiência e o surgimento dia após dia da quase forçada assimilação dos mexicanos-americanos à cultura e ao desenvolvimento americanos. uma cultura popular chicana e mexicana-americana que nos deslumbra pela reflexão, atualidade e questionamento da modernidade / colonialidade (M / C) dos Estados Unidos como Estado-nação. As reflexões deste artigo baseiam-se em uma análise crítica da construção da modernidade a partir de uma perspectiva artística e filosófica sobre o trabalho e os grupos artísticos que têm refletido desde os Estados Unidos e a América Latina. A tese defendida no artigo explica que a ideia de que modernidade e colonialidade, como um binômio, expressa a representação atual de que a modernidade não foi alcançada nas populações latinas e chicanas nos termos dos países hegemônicos apesar do reconhecimento do multiculturalismo e deste. teria que ser “virado o jogo”, ou seja, para conseguir o contrário.

In the theorization of Political Science, imagination has always been a segue to grasping different political constructs and yet rarely in the history of the field, is imagination developed or defined as an actual methodology. The state-of-art of imagination in Political Science provides an explanation to the development of modern historiographical knowledge, nationalism, and the modern social order respectively, and yet, nowhere in these texts do the authors provide a succinct definition of what imagination is. Through a multidisciplinary analysis of how politics is formed, I expand on the application of imagination as an epistemological method first by explaining how the term has been ephemerally mentioned in the political development of the social imaginary, proposing a definition of imagination that can be applied to a post-modern understanding of politics, and finally by analyzing two objects of study, the musical group Cuervo Mitotero y Los Traficantes de Folk and the dance company México de Colores which use imagination to visualize counter-current identities and narratives within the contemporary socio-political imaginary.   Resumo Na teorização da Ciência Política, a imaginação sempre foi uma continuação para apreender diferentes construtos políticos e, ainda assim, raramente na história do campo, a imaginação é desenvolvida ou definida como uma metodologia real. O estado da arte da imaginação na Ciência Política fornece uma explicação para o desenvolvimento do conhecimento historiográfico moderno, do nacionalismo e da ordem social moderna, respectivamente, e ainda, em nenhum desses textos os autores fornecem uma definição sucinta do que é imaginação. Por meio de uma análise multidisciplinar de como a política é formada, amplio a aplicação da imaginação como método epistemológico, primeiro explicando como o termo tem sido mencionado de maneira efêmera no desenvolvimento político do imaginário social, propondo uma definição de imaginação que pode ser aplicada a uma compreensão pós-moderna da política e, finalmente, pela análise de dois objetos de estudo, o grupo musical Cuervo Mitotero e Los Traficantes de Folk e a companhia de dança México de Colores que usam a imaginação para visualizar identidades e narrativas contracorrentes no contexto sócio-contemporâneo ​​do imaginário sócio-político contemporâneo.

The paper identifies potentialities and limitations of application of the Project Based Learning (PBL) method in the second period of the Architecture and Urbanism course in an institution of higher education, in the context of deepening the blended learning model. In this way, the main theoretical issues involving the PBL method were raised and it was studied two activities developed with students of the second period with the same objective (developing a method / methodology for the execution of architectural projects), in the classroom and blended learning models. Both activities used concepts from this active learning methodology, but with different organizations and themes, to some extent resulting from the migration of the teaching model. The first activity is called “Meu Lugar”, of a playful and individual character and the second activity is an extension project, structured based on a real demand. It was observed that the two strategies are important and complementary, as the “Meu Lugar” project enables the assessment of the individual student, based on personal interests and freer conceptual propositions, while the extension project develops teamwork, service real demands and respect for current legislation and regulations, as well as the desires and needs of a specific recipient. In both cases, it was also noted the need for complementary activities and challenges, which support a technical apparatus, especially representation.

Devido à sua elevada flexibilidade e ampla aplicabilidade, diferentes caminhos percorridos e pontos de vista sobre o Analytic Hierarchy Process (AHP) têm sido estudados extensivamente na literatura nos últimos 50 anos. No momento em que este trabalho foi escrito, não foi identificada uma análise bibliométrica sobre o estado da arte de como critérios estão sendo definidos e mensurados no uso do AHP para gestão de atividades e operações. Assim, realizamos uma revisão na base de dados Web of Science (WoS), utilizando artigos de pesquisa aplicada, publicados entre 1970 e 2020. Aspectos como citação e estrutura de publicação foram usados para organizar a realização da estima da evolução literária por meio do software Zotero. Em seguida, empregamos o software VOSviewer para mapear cocitação e coocorrência. Os resultados mostram um aumento gradual na estrutura de citação e publicação, além de usos e aplicações híbridas, destacando o AHP como um importante elemento para a academia e, também, para o avanço do conhecimento sobre auxílio à tomada de decisão. Este trabalho contribui com a ciência ao identificar práticas de uso do AHP, auxiliando diferentes interessados no tema a compreender os diversos caminhos e enfoques dados às vertentes de uso

Contexto: La innovación en las organizaciones es un tema que se ha debatido intensamente, sin embargo, existe la necesidad de crear un framework que verifique la efectividad de las iniciativas de innovación, analizando su alineación con las competencias centrales y el enfoque en el consumidor. Objetivo: Este trabajo tiene como objetivo proponer un framework para verificar la alineación de las iniciativas de innovación organizacional con sus competencias centrales y el foco en el consumidor, elementos tales son parte de la construcción de la ventaja competitiva, como lo propone Agostinho (1995, 2012, 2014). Método: El framework propuesto se determinó a través de la investigación bibliográfica y se verificó su validez y aplicación en un solo estudio de caso en una organización en el campo de la medicina diagnóstica, utilizando las herramientas Business Model Canvas y Value Proposition Canvas, para propósitos de mapeo de competencias básicas y del consumidor. enfoque respectivamente, relacionándolos con iniciativas de innovación. Resultados: La representación con Business Model Canvas fue eficaz para determinar las competencias centrales de la organización. El Value Proposition Canvas permitió una visión analítica del contexto de los segmentos de clientes, lo que permitió un análisis del enfoque en el consumidor. Aplicando el framework, es posible verificar la alineación entre los elementos cualitativos presentes en estos dos constructos y las iniciativas de innovación, en producto y en proceso. Conclusión: El framework propuesto fue eficaz para verificar la alineación entre los elementos de las competencias básicas, el enfoque del consumidor y la innovación, permitiendo una visión holística y midiendo la armonía entre estos elementos.

Este artigo tem como objetivo evidenciar os elementos que são ocultados pelo liberalismo para justificar a sociabilidade burguesa, assim como os limites que as premissas do livre mercado impõem sobre os países de capitalismo dependente latino-americanos. Recorre-se para tal tarefa as análises marxistas sobre a gênese do capitalismo e a acumulação primitiva de capitais, o processo de colonização e atual fase da dominação imperialista, uma bibliografia extensa que desvanece as ilusões das concepções liberais no plano político e econômico. Por fim, o artigo interroga-se sobre o modelo de desenvolvimento capitalista na América Latina, evidenciando que a alternativa socialista seria a única possível para a superação da dependência e do atraso, em um movimento simultâneo de lutas dentro e contra a ordem.  

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Orientados pelo otimismo que guardávamos há mais de um ano e que de certo modo soçobrou, buscamos resgatá-lo – no ato virtuoso de negar energicamente o pessimismo –, renovando uma série de questionamentos relacionados a algum dos mais importantes sistemas da sociedade. Assim, o título que propomos a esta segunda oportunidade de tratar da pandemia neste Dossiê é: As incertezas de um Pós-pandêmico: ainda resta oportunidade para uma “saída” virtuosa ao Brasil? Certamente que as contribuições aqui apresentadas em forma de entrevista e de artigos, fruto de investigações e/ou áreas de reflexões e de expertises dos/as pesquisadores/as colaboradores/as deste número – aos quais somos muito gratos –, buscam problematizar boa parte dos questionamento aqui levantados.

Pedro Curi Hallal, 41 anos, é professor da Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Concluiu Graduação em Educação Física em 2000, Mestrado em Epidemiologia em 2002 e Doutorado em Epidemiologia em 2005. Desde seu ingresso como docente da UFPel em 2005, além das atividades didáticas e de extensão, o Prof. Hallal desenvolveu pesquisas nas áreas de Educação Física e Epidemiologia, prioritariamente estudando as relações entre a prática de atividade física e diversos indicadores de saúde. Atuou ainda como coordenador do Programa de Pós-Graduação em Epidemiologia, entre 2015 e 2016), e como Reitor da UFPel, entre 2017 e 2020.

Os estudos sociais das ciências e das tecnologias, ao mostrarem os conhecimentos científicos como obras humanas, abriram, por um lado, novas possibilidades de convívio pacífico com “modos de vida” estranhos às ciências, mas, por outro lado, oportunidades para os negacionismos. A dificuldade é que o abandono da ilusão dos conhecimentos científicos como universais, neutros e objetivos de forma absoluta visava o fortalecimento e não o enfraquecimento dos conhecimentos científicos. Mas o fim da ilusão propiciou oportunidades permanentes de aberturas de controvérsias. Surgiram então execráveis “mercadores da dúvida” que, com recursos, apostam na desqualificação dos conhecimentos científicos e dos cientistas. Como tratar o fim da ilusão absolutista da Ciência e não jogar fora os conhecimentos científicos? Essa é a questão que pretendo abordar. Palavras-chave: Ciência; negacionismo; conhecimento; euro-americano.   Abstract The Science Studies showed that scientific knowledges are historical results of human activities, abandoning the illusion of scientific knowledge as universal, neutral, and objective in an absolute way. This opened, on the one hand, new possibilities for peaceful coexistence with “modes-of-existence” foreign to the sciences, but, on the other hand, opportunities for denialisms. The difficulty is that the abandonment of the illusion aimed at strengthening and not weakening scientific knowledge, but it provided permanent opportunities for the opening of controversies. Then, execrable “merchants of doubt” appeared, who, with resources, bet on the disqualification of scientific knowledge and scientists. How to deal with the end of the absolutist illusion of Science and not throw away scientific knowledge? That is the question I intend to address. Keywords: science; denialisms; knowledge; euro-american.   Resumen Los estudios sociales de las ciencias y tecnologías, al mostrar el conocimiento científico como obra humana, abrieron, por un lado, nuevas posibilidades de convivencia pacífica con “formas-de-vida” ajenas a las ciencias, pero, por otro lado, oportunidades de negación. La dificultad es que el abandono de la ilusión del conocimiento científico como universal, neutral y objetivo de manera absoluta apunta a fortalecer y no debilitar el conocimiento científico. Pero el fin de la ilusión brindó oportunidades permanentes para la controversia. Entonces aparecieron execrables “mercaderes de la duda” que, con recursos, apostaron por la descalificación del saber científico y de los científicos. ¿Cómo afrontar el fin de la ilusión absolutista de la ciencia y no desechar el conocimiento científico? Ésa es la pregunta que pretendo abordar. Palabras clave: ciencia; negacionismos; conocimiento; euroamericano.

Paralelamente às milhões de vidas que ceifou em todo o planeta e às inúmeras consequências trazidas às diferentes esferas da vida social, a pandemia de Covid-19 trouxe à tona também uma série de debates de ordem moral, ideológica, cultural e social. As orientações biomédicas para tentar conter o avanço do coronavírus, principalmente o isolamento social, geraram um grande tensionamento em torno de algumas questões altamente complexas, como por exemplo, entre o compromisso com a coletividade versus a liberdade individual, o direito de viver a vida versus a defesa irrestrita da vida, as necessidades econômicas versus a manutenção da saúde. O objetivo deste artigo, justamente, foi o de refletir sobre essas questões, procurando problematizar o lugar da Sociologia – como campo do conhecimento científico – no interior desse debate. Palavras-chave: pandemia de Covid-19; isolamento social; ciência; sociologia.   Abstract Parallel to the millions of lives that it killed across the planet and the various consequences brought to different spheres of social life, the Covid-19 pandemic also brought to light a series of debates of a moral, ideological, cultural and social order. Biomedical guidelines to try to contain the advance of the coronavirus, especially social isolation, created great tension around some highly complex issues, such as between the commitment to the collectivity versus individual freedom, the right to live life versus the unrestricted defense of life, economic needs versus maintaining health. The purpose of this article was precisely to reflect on these issues, seeking to problematize the place of Sociology – as a field of scientific knowledge – within this debate. Keywords: Covid-19 pandemic; social isolation; science; sociology.   Resumen Paralelamente a los millones de vidas que mató en todo el planeta y las innumerables consecuencias que trajo a diferentes ámbitos de la vida social, la pandemia Covid-19 también sacó a la luz una serie de debates de orden moral, ideológico, cultural y social. Las pautas biomédicas para intentar contener el avance del coronavirus, especialmente el aislamiento social, generaron gran tensión en torno a algunos temas de alta complejidad, como entre el compromiso con la colectividad versus la libertad individual, el derecho a vivir la vida versus la defensa irrestricta de la vida, las necesidades económicas versus la mantención de la salud. El propósito de este artículo fue precisamente reflexionar sobre estos temas, buscando problematizar el lugar de la Sociología – como campo del conocimiento científico – dentro de este debate. Palabras-clave: pandemia de Covid-19; aislamiento social; ciencia; sociología.

A pandemia de Covid-19 modificou de forma abrangente as relações sociais e as percepções sociotemporais, inclusive no campo do Jornalismo. O artigo parte de um debate teórico sobre o Tempo Social para problematizar os reflexos acelerativos e desacelerativos da pandemia nas rotinas e práticas sociais vinculados à produção e circulação de conteúdos jornalísticos. Consideramos a perspectiva teórica sobre aceleração proposta pelo sociólogo alemão Hartmut Rosa, em particular as categorias de aceleração técnica, aceleração dos ritmos de vida e aceleração da mudança social, com vistas a contribuir com a consolidação de leituras sociológicas ampliadas sobre o tempo e as relações sociais. Palavras-chave: tempo social; aceleração; sociologia; jornalismo; pandemia; Covid-19.   Abstract The Covid-19 pandemic has extensively changed social relations and socio-temporal perceptions, including those in the specific field of Journalism. The article departs from a theoretical debate about Social Time to discuss the accelerative and desacelerative reflexes of the pandemic in social routines and practices associated with the production and circulation of journalistic content. We consider the theoretical perspective of acceleration proposed by the German sociologist Hartmut Rosa, in particular categories such as technical acceleration, acceleration of the rhythms of life and acceleration of social change, in order to contribute to the consolidation of sociological readings on time and social relations. Keywords: social time; acceleration; sociology; journalism; pandemic; Covid-19.   Resumen La pandemia de Covid-19 ha cambiado enormemente las relaciones sociales y las percepciones sociotemporales, incluidas las del campo específico del periodismo. El artículo parte de un debate teórico sobre el Tiempo Social para discutir los reflejos acelerativos y desacelerativos de la pandemia en las rutinas y prácticas sociales asociadas a la producción y circulación de contenidos periodísticos. Consideramos la perspectiva teórica de la aceleración propuesta por el sociólogo alemán Hartmut Rosa, en categorías particulares como aceleración técnica, aceleración de los ritmos de vida y aceleración del cambio social, con el fin de contribuir a la consolidación de lecturas sociológicas sobre el tiempo y las relaciones sociales. Palabras-clave: tiempo social; aceleración; sociología; periodismo; pandemia; Covid-19.

O artigo aponta lições da teoria do sistema mundo sobre alguns aspectos da crise ensejada pela pandemia de covid-19. Com base em material jornalístico, relatórios de organismos internacionais, dados estatísticos do contexto de 2020 e realizando uma análise bibliográfica da referida constelação teórica, propõem-se três ensinamentos sobre a experiência global de um ano de pandemia. Primeiro, a pandemia deve ser entendida como um fenômeno endógeno à dinâmica do sistema-mundo capitalista. Segundo, a desigualdade global deve ser um quadro de referência indispensável para o exame das diferentes experiências engendradas pela pandemia. Finalmente, a disputa por hegemonia organiza alguns dos principais contenciosos da conjuntura, tais como a rivalidade em torno da adoção de distintas vacinas. Palavras-chave: teoria do sistema mundo; Covid-19; história; epidemias.   Abstract The article indicates lessons from the world system theory on some aspects of the crisis caused by the covid-19 pandemic. Based on coverage from newspapers, reports from international organizations, statistical data from 2020 and carrying out a bibliographic analysis of the theoretical framework, I advance three lessons on the global experience of a year of pandemic. First, the pandemic must be understood as an endogenous phenomenon to the dynamics of the capitalist world system. Second, global inequality must be an essential frame of reference for examining the different experiences engendered by the pandemic. Finally, the dispute for hegemony organizes some of the main disputes during the crisis, such as the rivalry over the adoption of different vaccines. Keywords: world system theory; Covid-19; history; epidemics.   Resumen El artículo señala lecciones de la teoría del sistema mundo sobre aspectos de la crisis causada por la pandemia del covid-19. Con base en material periodístico, informes de organismos internacionales, datos estadísticos del contexto del 2020 y un análisis bibliográfico de la constelación teórica antes mencionada, se proponen tres lecciones sobre la experiencia global de un año de pandemia. Primero, la pandemia debe entenderse como un fenómeno endógeno a la dinámica del sistema mundo capitalista. En segundo lugar, la desigualdad global debe ser un marco de referencia indispensable para examinar las diferentes experiencias engendradas por la pandemia. Finalmente, la disputa por la hegemonía organiza algunos de los principales litigios de la coyuntura, como la rivalidad por la adopción de distintas vacunas. Palabras clave: teoría del sistema-mundo; Covid-19; historia; epidemias.

Este artigo aborda alguns dos sentidos da crise múltipla pela qual passamos (sanitária, política, econômica, moral etc.). Buscamos, primeiramente, restituir o termo crise ao seu sentido médico-filosófico, aquele referente ao diagnóstico de um momento no desenvolvimento de uma doença no qual se decide sobre a sua superação ou se sucumbe à morte. Em seguida, abordamos a obra de alguns autores pertencentes a certa tradição médico-filosófica – sobretudo Canguilhem, dentre os mais recentes –, com vistas a examinar o contexto de sua recepção no Brasil. Por fim, abordamos alguns propósitos que podem resultar de um exame crítico acerca da nossa crise atual, salientando a importância da escuta, da clínica e da recriação de nosso modo de vida. Palavras-Chave: crise; crítica; pandemia; acontecimento; medicina.   Abstract This article examines some meanings of such a multiple crisis we are experiencing (health, political, economic, moral, etc.). We seek, first, to restore the term crisis to its medical-philosophical sense, that referring to the diagnosis of a moment in the development of a disease in which it is decided whether to overcome it or to die. Then, we approach the work of some authors belonging to a certain medical-philosophical tradition - above all Canguilhem, among the most recent ones -, with a view to examining the context of its reception in Brazil. Finally, we address some purposes that may result from a critical examination of our current crisis, focusing the importance of listening, practicing, and recreating our way of life. Keywords: crisis; critic; pandemic; event; medicine.   Resumen En este trabajo se discuten algunos de los significados de la múltiple crisis que estamos atravesando (sanitaria, política, económica, moral, etc.). En primer lugar, pretendemos restituir el término crisis a su significado médico-filosófico, que se refiere al diagnóstico de un momento del desarrollo de una enfermedad en el que se toma la decisión de superarla o sucumbir a la muerte. A continuación, nos acercamos a la obra de algunos autores pertenecientes a una determinada tradición médico-filosófica -especialmente Canguilhem, entre los más recientes-, para examinar el contexto de su recepción en Brasil. Por último, abordamos algunos propósitos que pueden resultar de un examen crítico de nuestra crisis actual, destacando la importancia de la escucha, de la clínica y de la recreación de nuestro modo de vida. Palabra clave: crisis; crítica; pandemia; acontecimento; medicinao.

La pandemia por COVID 19 ha alterado notablemente el funcionamiento de las instituciones educativas. La mayoría de los gobiernos han adoptado estrategias de distanciamiento social y de cuarentena, siendo la suspensión de clases presenciales una de las medidas más frecuentemente empleadas. El presente ensayo busca abordar la educación en línea empleando elementos de la teoría de sistemas sociales desarrollada por Niklas Luhmann. Según nuestro análisis, dichas modalidades de enseñanza enfrentan al menos dos retos: a) la ausencia de un espacio de interacción específicamente educativo y diferente del espacio familiar y b) la restricción de la enseñanza a aquello que puede ser transmitido digitalmente. Lo anterior demanda la necesidad de promover procesos organizacionales en las instituciones educativas que reconozcan las posibilidades de la enseñanza a distancia. Palabras clave: educación en línea; interacción; procesos formativos; teoría de sistemas sociales.   Abstract The COVID 19 pandemic has significantly altered the functioning of educational institutions. Most governments have adopted social distancing and quarantine strategies, with the suspension of face-to-face classes being one of the most frequently used measures. This essay seeks to address online education using elements of the theory of social systems developed by Niklas Luhmann. According to our analysis, these teaching modalities face at least two challenges: a) the absence of a specifically educational interaction space different from the family space and b) the restriction of teaching to what can be transmitted digitally. This challenge demands the need to promote organizational processes in educational institutions that recognize the possibilities of distance learning. Keywords: online education; interaction; formative processes; social systems theory.   Resumo A pandemia COVID 19 alterou significativamente o funcionamento das instituições educacionais. A maioria dos governos tem adotado estratégias de distanciamento social e quarentena, sendo a suspensão das aulas presenciais uma das medidas mais utilizadas. Este ensaio busca abordar a educação online a partir de elementos da teoria dos sistemas sociais desenvolvida por Niklas Luhmann. De acordo com nossa análise, essas modalidades de ensino enfrentam pelo menos dois desafios: a) a ausência de um espaço especificamente educativo de interação diferente do espaço familiar eb) a restrição do ensino ao que pode ser transmitido digitalmente. O exposto exige a necessidade de promover processos organizacionais nas instituições de ensino que reconheçam as possibilidades da educação a distância. Palavras-chave: educação online; interação; processos formativos; teoria dos sistemas sociais.

A pesquisa problematizou a forma como o canal do YouTube, Nerdologia, expressa discurso de divulgação científica ao mesmo tempo em que constrói uma memória sobre ela. A contribuição deste trabalho para a memória social reside na compreensão do fenômeno da divulgação científica, por um viés que enfatiza o alcance do conhecimento científico junto à sociedade leiga, para além de sua circulação usualmente restrita à comunidade acadêmica. A abordagem teórico-metodológica assumida neste trabalho é interdisciplinar, articulando autores e acionando categorias conceituais de diferentes áreas. A metodologia é analítica, de cunho social, apoiada, fundamentalmente, na revisão de literatura sobre as temáticas envolvidas e uma abordagem empírica para identificar, em vídeos veiculados pelo canal, a presença de categorias indicativas de procedimento inovador, mas em constante diálogo com formas anteriores de divulgação da ciência. Concluímos que a participação da cultura nerd contribui para a renovação e ampliação da divulgação do saber científico na era contemporânea. Palavras-chave: memória Social; divulgação científica; mídias contemporâneas; YouTube.   Abstract The research analyzes how the YouTube channel, Nerdologia, is an expression of scientific dissemination at the same time that it builds a memory of it. The contribution of this work to the field of social memory lies on understanding the phenomenon of scientific dissemination, with an emphasize of the reach of scientific knowledge to the lay society, in addition to its circulation, which is usually restricted to academic community. This work proposes an interdisciplinary theoretical and methodological approach, articulating authors and triggering conceptual categories from different areas. The analytical methodology is based, fundamentally, on the literature review on the themes involved and an empirical approach in order to identify, in videos broadcasted by the channel, the presence of categories which could indicate an innovative procedure but still in constant dialogue with previous forms of dissemination of science. The article concludes suggesting that nerd culture in these activities contributes to the renewal and expansion on disseminating scientific knowledge in the contemporary era. Keywords: social memory; scientific divulgation; contemporary media; YouTube.   Resumen La investigación cuestionó cómo el canal de YouTube “Nerdologia” expresa un discurso de divulgación científica mientras que, al mismo tiempo, construye una memoria sobre ella. La contribución de este trabajo a la memoria social radica en comprender el fenómeno de la difusión científica, desde una mirada que enfatiza el alcance del conocimiento científico en grupos sociales sin instrucción en el área, yendo más allá de la circulación habitualmente restringida a la comunidad académica. El enfoque teórico-metodológico adoptado en este trabajo es interdisciplinario, articulando autores y valiéndose de categorías conceptuales de diferentes áreas. La metodología es analítica, basada, fundamentalmente, en la revisión de la literatura sobre los temas abordados y en un enfoque empírico para identificar, en los vídeos difundidos por el canal, la presencia de categorías que expresen un procedimiento innovador, pero en constante diálogo con formas tradicionales de difusión de la ciencia. Concluimos que la participación de la cultura nerd contribuye a la renovación y expansión de la difusión del conocimiento científico en la era contemporánea. Palabras clave: memoria social; divulgación científica; medios de comunicación contemporáneos; YouTube.