Repositório RCAAP

Marguerite Duras apresenta em sua obra um desejo de destruição que perpassa, primeiramente, o texto e desloca-se, posteriormente, à imagem. O movimento por que vai passar seus livros e filmes rumam em direção a um desobramento, como proposto por Maurice Blanchot (2005), por se constituírem sobre uma aniquilação e tendo aí, na ruína, em seus restos rudimentares, seu alicerce. A obra durasiana atravessa, desse modo, a experiência noturna, própria da arte, que não se sustenta sobre nenhuma lei ou verdade, que não oferece nenhuma segurança àquele que se dispõe a ouvir seu ruído ameaçador e caminha rumo ao seu desaparecimento. Isto é, inútil que é para o mundo – a esse ela apenas narra o que há de realmente precioso – essa arte acontece apenas como potência, fora daquilo que se pode medir, pois não se limita. Assume, além disso, o caráter de uma “paixão inútil” que não se deixa corromper pela imagem glorificada do artista, pelo absoluto material ou cultural. À vista disso, Marguerite Duras escreve, produz e dirige, em 1977, a obra, livro e filme (ou livro/filme), O caminhão – nesta, a realizadora subverte a lógica imagética do cinema ao substituir as ações próprias a filmes comerciais e experimentais, realizados até o momento, pela leitura, ou seja, pela não encenação/interpretação do texto. Dessa forma, este trabalho propôs-se a refletir acerca da confluência dos textos verbal e imagético em O caminhão, considerando, do mesmo modo, a noção de escrita, para se chegar à significação blanchotiana de experiência literária. Ademais, pretende-se, aqui, pensar as relações entre fracasso e criação do texto, cultura e arte, memória e feminino, fundamentando-se nas obras de Duras, Blanchot e em outras teorias que se complementam, como a psicanálise lacaniana.

Com raízes no movimento feminista, surge a sororidade, palavra que dá nome à união feminina com base na empatia e se estabelece como uma forma de combater opressões da sociedade patriarcal. Objetivando compreender sororidade e educação, o presente trabalho apresenta o percurso desenvolvido na estruturação de uma oficina de empoderamento feminino, compreendida aqui como um projeto educomunicativo. A atividade reuniu alunas do nono ano do ensino fundamental de uma escola pública de Uberlândia e contou com debates sobre temas como: as dificuldades decorrentes do machismo, a importância do movimento feminista, o mito da rivalidade feminina e a sororidade, possibilitando que, a partir das discussões, sentidos sobre a sororidade foram compartilhados.

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)

A quantidade e qualidade de raios solares a qual a planta está exposta pode levar ao desencadeamento de vários processos fisiológicos como por exemplo: o estresse oxidativo, o qual podem gerar dano a planta, assim como pigmentos fotoprotetores (antocianinas e carotenoides), maior ou menor expansão foliar etc. O objetivo deste trabalho foi avaliar diferentes respostas fisiológicas e estruturais nos tecidos de folhas com distintos níveis de maturação de Eugenia uniflora (Myrtaceae). Foram encontradas menor espessura da lâmina foliar nas folhas juvenis, assim como a menor razão clorofila a/b e maior conteúdo de antocianinas. Espécies reativas de oxigênio (ERO) identificadas nos tecidos, mostrou-se distribuídas de forma homogênea entre o parênquima lacunoso e paliçádico, em consequência de sua imaturidade. Com o decorrer do amadurecimento tecidual, as folhas do 2° e 4° nós apresentaram-se em fase de alongamento e desenvolvimento por completo, com consequente aumento do conteúdo de pigmentos fotossintéticos e concentração de ERO nas cavidades secretoras, feixes vasculares e parênquima paliçádico. Nas folhas a partir do 4° nó, foi evidenciado uma maior razão clorofila/carotenoides e um aumento significativo do estresse oxidativo nos tecidos em fase final de desenvolvimento. A coloração avermelhada presente nas folhas jovens de E. uniflora, é decorrente de um maior acúmulo de pigmentos fotoprotetores. Estes pigmentos homogeneizam a distribuição de luz, o que levou a menor produção de malonaldeído em estágios iniciais de desenvolvimento das folhas, em contrapartida a presença de ERO nestes estágios iniciais revelam seu papel na morfogênese foliar. No final, a imaturidade foliar e menor proteção estrutural a luz não levaram ao aumento da fotoinibição ou redução do rendimento quântico, apenas ocasionando uma menor eficiência no transporte de elétrons.

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)

A adoção das Normas Internacionais de Contabilidade pelas empresas brasileiras ajudou a transparência nas demonstrações contábeis, anseio dos investidores e outros usuários, através de notas explicativas mais claras e especificas Este estudo contribui com a pesquisa sobre evidenciação contábil no Brasil por meio da analise das notas explicativas de empresas que já foram líderes em vários setores da economia e estão listadas na BM&F BOVESPA. Entre outras questões, indagou-se, como objetivo geral, se houve evolução na divulgação das notas explicativas e especificamente se há compliance na evidenciação de notas explicativas, conforme preconiza o CPC 26, nos anos de 2010 e 2016. Baseado em pesquisa nas demonstrações divulgadas, buscou-se identificar o nível de aderência às normas estabelecidas. Os resultados mostraram que as organizações atenderam à evidenciação de seus ativos e passivos, apesar de ainda existirem lacunas, o usuário das demonstrações contábeis tem hoje mais informação para a tomada de decisão. Palavras chave: Evidenciação, Compliance, Notas Explicativas

A tilapicultura é hoje a atividade mais importante da aquicultura do país e a intensificação da produção de tilápias tem levado a uma maior incidência de enfermidades. Na tentativa de reduzir os impactos dos problemas sanitários os piscicultores utilizam de forma indiscriminada agentes antimicrobianos. O uso inadequado desses fármacos tem aumentado a incidência de bactérias resistentes aos antibióticos na aquicultura. Diante disso, o objetivo do presente trabalho foi avaliar a eficácia de imunoestimulantes na alimentação de peixes cultivados como substituição à utilização dos antibióticos de forma profilática no período vaicinal. O experimento foi conduzido em uma fazenda comercial de recria de tilápias em tanques rede e os peixes foram divididos em 4 tratamentos: apenas ração (controle), ração com aditivo 1, ração com aditivo 2 e ração com antibiótico. O experimento foi conduzido por um período de 14 dias. Nos tratamentos com aditivos foi fornecida a ração medicada 7 dias antes e 7 dias após a vacinação dos juvenis e o grupo com antibiótico recebeu ração medicada 5 dias antes e 5 dias após a vacinação. Foram avaliados os desempenhos produtivo e econômico de cada tratamento. O grupo com aditivo 1 demonstrou superioridade para taxa de crescimento específico e melhor fator de conversão alimentar (FCA) em relação aos demais tratamentos. O tratamento com antibiótico teve pior FCA, apresentando menor margem de lucro e menor índice custo/benefício, também em função do maior custo de aquisição do antimicrobiano. A margem de lucro e o índice custo-benefício foi similar entre tratamento controle e tratamentos com aditivos. A utilização dos aditivos 1 e 2 foi eficiente na substituição do antimicrobiano no período pré e pós vacinal de tilápias nas condições do presente experimento.

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)

INTRODUÇÃO: O calendário nacional de vacinação compreende o nascimento até a vida adulto do indivíduo, porém, a maioria dos adultos não mantem o cartão atualizado, nesse sentindo a ANAMT e SBIm elaboraram um guia intitulado “Atualização em vacinação ocupacional– Guia prático”, visando diminuir a mortalidade precoce de doenças imunopreviniveis presentes no calendário vacinal do adulto, como a Hepatite B, alvo do presente estudo, utilizando como ferramenta a vacinação extramuros. OBJETIVO: Analisar o sequenciamento do esquema vacinal contra a Hepatite B em adultos com vínculo empregatício na cidade de Uberlândia, atendidos pelo Projeto de Extensão Práxis de Imunização. METODOLOGIA: Estudo quantitativo de caráter analítico, transversal e retrospectivo das ações do projeto Práxis de Imunização – Atividade Prática de Vacinação com a comunidade adulta nos anos de 2015 a 2018 de acesso pelo programa online SIPNI, sendo analisados 250 registros de adultos em idade laborativa. RESULTADOS: Foram utilizados 250 registros, entre eles 57,6% era do gênero masculino. Sendo que a faixa etária predominante na vacinação foi de 20 a 50 anos. Houve diminuição em relação a quantidade de pessoas que receberam a dose inicial da vacina para a finalização do esquema, sendo que 76,4% da população feminina receberam a dose inicial, e apenas 25,4% finalizaram o esquema, enquanto 90,2% da população masculina receberam a dose inicial, e 15,9% concluíram o esquema. Em relação aos dias de atraso entre as doses, foi observado que na população masculina, a faixa etária com maior atraso entre a dose inicial para a segunda foi de 31 a 40 anos (20,8%) e o maior atrasado para a terceira dose foi de 9%. No grupo de mulheres a faixa etária de 31 a 40 anos apresentou a maior diferença 18,8%. No grupo mulheres o esquema vacinal da segunda dose para terceira a faixa etária de 20 a 30 anos com maior atraso em 15%. CONCLUSÃO: A clara evasão de indivíduos da primeira dose para doses subsequentes é um dado alarmante, evidenciando a necessidade de fortalecer as ações de vacinação extramuros com objetivo de atingir a cobertura vacinal preconizada.

INTRODUÇÃO: O Método Canguru (MC) é um modelo de assistência perinatal voltado para a melhoria da qualidade do cuidado prestado ao recém-nascido (RN) prematuro, que reduz o tempo de separação com os pais, o estresse e dor, proporciona o controle térmico adequado, aumento do aleitamento materno e o ganho de peso do bebê. Na segunda etapa do MC a posição canguru é realizada por tempo indeterminado, o que assegura maior vínculo entre mãe e prematuro. OBJETIVOS: Compreender a percepção das mães de RN prematuros em relação ao MC. CASUÍSTICA E MÉTODO: Trata-se de pesquisa descritiva com abordagem qualitativa, realizada na Unidade de Neonatologia do Hospital de Clínicas de Uberlândia da Universidade Federal de Uberlândia após a aprovação pelo Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos sob o parecer nº 3.054.210. As participantes foram nove as mães acompanhantes dos seus filhos prematuros que estavam internados na Unidade Canguru. Os critérios de inclusão foram mães com idade igual ou superior a 18 anos, acompanhantes dos filhos prematuros que estavam internados por no mínimo cinco dias no alojamento do MC. A coleta de dados foi realizada de fevereiro a abril de 2019, por meio de entrevista semiestruturada a partir de perguntas norteadoras, sendo os relatos gravados e posteriormente à transcrição o arquivo digital dos áudios foi apagado. Para evitar qualquer forma de identificação das participantes sua identidade foi substituída por numeração da ordem de coleta das entrevistas. As respostas às questões norteadoras foram submetidas à análise de conteúdo na perspectiva de Laurence Bardin. RESULTADOS: Após aplicação dos critérios de análise, identificação das unidades significação e de contexto, emergiram quatro categorias temáticas: “Aspectos inerentes da Unidade Canguru”; “Perspectivas materna”; “Atuação multiprofissional”; “Contato pele a pele e cuidar do prematuro: legitimação da mãe”. CONSIDERAÇÕES FINAIS: A vivência das mães na internação com seus filhos na segunda etapa do MC permeou o conflito interno da mulher na gestação até o nascimento do filho prematuro, as questões com ambiente hospitalar, a dualidade de sentimentos frente à delicada situação de saúde do bebê, a decisão de permanecer internada na Unidade Canguru a qual reflete a distância do convívio familiar, as dificuldades enfrentadas para estar em tempo integral na unidade, o suporte familiar e emocional. Emergiram, em contraponto, sentimentos positivos, a criação de vínculo com o bebê no contato pele a pele, o aprendizado nos cuidados do prematuro, a felicidade em exercer a maternidade e descobrir-se a autêntica mãe.

Este relatório técnico apresenta o percurso do desenvolvimento de um ambiente virtual de aprendizagem na plataforma moodle denominado Radar Agro. Fruto de uma pesquisa bibliográfica e documental de caráter exploratório sobre o empreendedorismo rural, branding, tecnologia da informação e educação a distância, buscou-se construir uma plataforma educacional que pudesse impactar os agentes do agronegócio com conhecimento sobre posicionamento e construção do negócio no campo permitindo a descomoditização das commodities agrícolas no agronegócio brasileiro. A exploração de commodities é uma atividade econômica de alto risco, haja visto, que os agentes do agronegócio não possuem controle sobre o preço de venda da sua mercadoria. Portanto, o preço destes produtos é regulado pelo mercado internacional por meio da relação de oferta e demanda. Por vezes, os produtores são remunerados com preços de venda abaixo do custo de produção, tornando a atividade agropecuária inviável. Neste sentido, trabalhar com a agregação de valor aos produtos através de uma estratégia de diferenciação é uma forma de se obter maior controle dos preços da produção, viabilizando o alcance de novos mercados. No entanto, com a ausência de um processo educativo com o intuito de qualificar o produtor rural e torná-lo um empresário, o agronegócio brasileiro torna-se limitado ao segmento dos produtos de baixo valor agregado. Considerando essa conjuntura, os cursos da plataforma educacional Radar Agro procuram capacitar os produtores a gerir as suas propriedades rurais de maneira profissional por meio de cursos de curta duração, com uma linguagem didática e de fácil acesso.

O objetivo do presente estudo foi avaliar a utilidade da quantificação do traçado de eletroencefalografia (EEGq) em diferentes aplicações clínicas. Foram realizadas cinco diferentes aplicações do EEGq. Na primeira e na segunda avaliou-se a capacidade do método de ser utilizado com ferramenta adjuvante no diagnóstico diferencial de comorbidades em crianças e adolescentes com dificuldade escolar. Na terceira e na quarta avaliou-se a capacidade do método funcionar com ferramenta de discernimento da presença de sintomas de agressividade em crianças com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e como ferramenta de discernimento de comprometimento cognitivo leve em crianças com baixo rendimento escolar, devido a quadro de deficiência cognitiva leve. Na quinta aplicação avaliou-se a utilidade do método no acompanhamento evolutivo de pacientes em coma. Os resultados: Aplicação um: observou-se que a) as crianças com dificuldade escolar com dificuldades acentuadas de leitura, escrita e cálculo apresentam ao EEG frequências médias menores nas regiões centro-parieto-temporais quando comparadas com crianças com dificuldades escolares que não apresentam acentuada dificuldade de leitura, escrita e cálculo, b) As crianças com dificuldade escalar que apresentam transtorno comportamental apresentam em seus EEG(s) frequências médias mais elevadas nas regiões frontais quando comparadas com as crianças com dificuldade escolar sem transtorno comportamental. Aplicação dois: observou-se as crianças que sofrem de distúrbios graves de leitura, escrita e cálculo, principalmente os mais jovens, apresentam frequências médias mais baixas na maioria das regiões do escalpo quando comparadas aos pacientes com dificuldades escolares, que não apresentam tais dificuldades. O mesmo é observado em crianças pequenas com deficiências na fala. Crianças com problemas comportamentais apresentam frequências médias mais elevadas nas regiões frontais, quando comparados às crianças com dificuldade escolar sem problema de comportamento. Crianças com sinais claros de déficit cognitivo apresentam menores frequências médias em regiões posteriores, quando comparadas às crianças com dificuldade escolar sem sintomas de déficit cognitivo. Crianças com déficit de atenção grave apresentam frequências médias mais baixas na região temporal esquerda. Aplicação três: o quadro de raiva disfuncional em crianças com TDAH leva ao aumento das frequências do EEGq e redução de sua variância, quando comparado às frequências do EEGq das crianças com TDAH sem raiva disfuncional. Aplicação quatro: O processamento do sinal pelo cálculo da frequência media permitiu observar diferenças entre os EEG de crianças com dificuldade escolar com e sem déficit cognitivo leve, sendo que crianças com dificuldade escolar que tem déficit cognitivo leve apresentaram menores frequências em seus EEGs. Aplicação 5: Os ritmos que mais destacaram de forma positiva na distinção do estado de consciência foram Alfa e Delta, potencializando portanto um tipo de quantificador de distinção. Já com relação à análise topográfica do córtex, notou-se que os eletrodos frontais, de maneira geral, foram mais eficientes em termos de diferenciação dos estados, seguidos pelos eletrodos da região central. Neste sentido, do ponto de vista da coerência, os pares de eletrodos FP1-FP2, F3 – F4 e O1 – O2 permitem uma melhor diferenciação do estado de coma relativamente à normalidade neurológica.

Neste estudo, inserido na Linha de Pesquisa Estado, Política e Gestão da Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação (Ppged) da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), investigou-se, particularmente a partir da década de 1990, a política brasileira de educação de tempo integral (ETI) as quais enfatizam a necessidade de ampliação das experiências formativas dos alunos. O objetivo foi analisar as relações entre Estado, sociedade e as políticas públicas de educação no contexto da sociedade capitalista com foco na experiência do Projeto Estratégico Educação em Tempo Integral (Proeeti) em Montes Claros/MG no período 2011-2014, as contribuições, limites e possibilidades desse projeto para a formação de alunos dos anos finais do ensino fundamental na rede estadual de ensino. Numa abordagem dialética utilizou-se de análise documental, pesquisa bibliográfica e de campo, esta última foi realizada em uma escola da cidade, cujos procedimentos para coleta de dados foram entrevistas semiestruturadas com gestoras e professoras e um grupo focal com alunos, ambos egressos do referido projeto. Em meio às recentes transformações decorrentes das reformas de Estado no processo mundial de globalização, a tendência foi de adoção de políticas educacionais de cunho neoliberal. A análise do Proeeti possibilitou entender que sua implementação ocorreu por cooptação, os seus processos organizativos se realizaram em estado de precarização e os seus resultados demonstraram uma ETI ainda de cunho assistencialista. O projeto trouxe contribuições à formação dos alunos, mas careceu de maiores investimentos de modo a ofertar uma educação, de fato, integral. Diante dos resultados corroborou-se a tese de que no contexto da sociedade capitalista, cuja essência radica-se na manutenção do status quo, a ETI tem representado, de certo modo, mais uma estratégia conservadora, travestida do discurso de formação para a cidadania. A ETI, muitas vezes norteada por um viés assistencialista e compensatório, amplia as funções da escola mesmo sem as condições materiais necessárias ao desenvolvimento do processo ensino aprendizagem. Políticas públicas educacionais forjadas em governos neoliberais tendem ideologicamente a escamotear a realidade como subterfúgio para atender aos interesses do capital, ao mesmo tempo em que as escolas consubstanciadas nos mesmos valores, também operam ideologicamente negando aquilo que se poderia propor no campo de uma formação crítica e participativa como possibilidade de suscitar provocações para a emancipação com ensejo de transformação social.

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Agradecimentos À Professora Dra. Cíntia Thais Morato, que gentilmente me acolheu, acatando meu projeto, orientando-me passo a passo para concluir este trabalho de conclusão de curso (TCC) com êxito. Aos meus queridos professores da Universidade Federal de Pelotas (UFPEL), Jorge Geraldo Rochedo Meletti, Luiz Guilherme Goldberg e Luís Fernando Coelho Hering, pela dedicação e pelos diversos momentos que me foram diferenciais e esclarecedores, pelas suas pedagogias em ensinar ao próximo, com orientações e explicações marcantes que guardo com carinho. Sou-lhes muito grato. Em especial, agradeço os professores e técnico-administrativos da Universidade Federal de Uberlândia UFU, Eduardo Fraga Tullio, Cíntia Thais Morato, Celso Luiz de Araujo Cintra, Miquéias de Souza Marçal e Leandro Cardoso de Araújo, que me receberam de braços abertos, vindo de uma transferência universitária, e me auxiliaram em uma cidade e universidade novas. Aos participantes desta pesquisa, pela disponibilidade, comprometimento e confiança nas possibilidades metodológicas deste TCC. À minha família que sempre me apoiou nos estudos e nas escolhas tomadas. Aos meus colegas das duas instituições UFPEL e UFU pelo companherisimo e disponibilidae para me auxiliar em vários momentos.

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)