Repositório RCAAP

CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

Este estudo tem como objetivo identificar se fatores sociais, demográficos e socioeconômicos afetam a percepção e o nível real de educação financeira dos docentes de graduação e pós-graduação de instituições públicas de ensino superior brasileiras. Para obtenção de dados, foi aplicado um questionário online, com afirmações que mediam a percepção e o conhecimento real dos respondentes sobre educação financeira. Foram recebidas 549 respostas válidas, as quais passaram por testes estatísticos e de regressão linear. Os principais resultados encontrados foram: 1) os docentes subestimam o conhecimento que possuem sobre educação financeira; 2) e fatores sociais, demográficos e socioeconômicos afetam o nível de educação financeira percebido e real, tais como gênero, idade, possuir dependentes e renda. O fato de possuir graduação na área de negócios, também foi visto como um fator que influencia positivamente na educação financeira que os docentes possuem. Este estudo traz como contribuição identificar as variáveis que afetam a educação financeira dos docentes, para que seja possível aplicar medidas que ajudem a aperfeiçoar o conhecimento dos docentes, que são valiosos transmissores de conhecimento. Podendo auxiliar as instituições de ensino a focar os pontos que necessitam maior atenção para capacitar melhor os docentes.

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)

Os campos de produção de sementes de soja (Glycine max L. Merrill) estão sujeitos a uma série de fatores, que influenciam nos atributos de produtividade e qualidade final das mesmas, sendo a agricultura de precisão uma forte aliada na tomada de decisões. O objetivo do estudo foi avaliar a produtividade e qualidade de sementes de soja, em áreas com potenciais produtivos e população de plantas diferenciados, a partir da geração de zonas de manejo. O experimento foi realizado na fazenda ElDorado, localizada no município de Uberlândia – MG. Prévio a definição das zonas de manejo (ZM) foi realizada a coleta de amostras de solo (0-0,2 m) em grade regular de 5 pontos/ha. As ZM consideraram os atributos altitude, condutividade elétrica aparente do solo (CEa), matéria orgânica (MOS), argila e capacidade de troca catiônica (T). Para cada uma das duas ZM definidas foram estabelecidas três densidades de plantio de soja (230 mil, 280 mil e 330 mil plantas ha-1) e três repetições. As sementes foram colhidas em parcelas úteis de área igual a 8 m2, para as quais foi estimada a produtividade na umidade final de 13%. Foi obtido o peso de 1000 sementes (PMS) e o diâmetro médio das sementes, com uso de peneiras com aberturas entre 6,26 mm e 3,90 mm. A qualidade fisiológica das sementes foi determinada pelo teste de germinação. A partir dos dados foi possível observar média de produtividade superior na ZM de alto potencial produtivo, com destaque para as populações com 230 e 330 mil plantas ha-1. Na zona de baixo potencial produtivo as melhores produtividades foram observadas para a população de 280 mil plantas ha–1. PMS maior foi obtido na ZM de baixo potencial produtivo. Já o teste de peneira não permitiu diferenciar ambas ZM, sendo obtida a maior retenção de sementes na peneira 14, com abertura igual a 5,46 mm. Por fim, o teste de germinação apresentou os maiores valores, com média igual a 78%, na ZM de alto potencial, sendo observado uma menor porcentagem de plântulas deformadas. A população de 330 mil plantas ha-1 e a zona de manejo de alto potencial produtivo apresentaram as melhores condições para a produtividade e qualidade física e fisiológica de sementes de soja.

Pesquisa sem auxílio de agências de fomento

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Pesquisa sem auxílio de agências de fomento

FAPEMIG - Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Minas Gerais

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Pesquisa sem auxílio de agências de fomento

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)

O presente Trabalho de Conclusão de Curso apresenta um estudo de caso acerca do tema monitoramento da qualidade da água tratada estocada nos reservatórios do sistema de abastecimento de água do DMAE, pela análise do decaimento do cloro residual. O processo de tratamento de desinfecção usando cloro é o mais utilizado pelas prestadoras de serviço de saneamento, pois tem ação de inibir ação de organismos patogênicos causadores de enfermidades, além de ter um baixo custo quando comparado aos outros processos de desinfecção. O cloro adicionado na água se hidrolisa dando origem ao ácido hipocloroso e ao íon hipoclorito, conhecido como cloro livre. O sistema de abastecimento de água do DMAE de Uberlândia armazena a água tratada em reservatórios antes de destina-la ao consumidor. Devido à necessidade de abastecimento constante, essa água pode sofrer alterações na sua qualidade, principalmente na concentração de cloro, ocasionando seu decaimento, comprometendo sua qualidade. Com a análise do cloro residual livre nos reservatórios que a ETA Bom Jardim abastece, foi possível determinar que a concentração do desinfetante atende a portaria GM/MS n°888/2021, com valor mínimo mínimo permitido, 0,2 mg/L e o máximo de 2,0 mg/L. Os valores de pH também estão dentro do que a portaria recomenda e que a temperatura por ser constante não interfere no processo de decaimento. A distância dos reservatórios da ETA foi um ponto importante observado, pois ela influencia no decaimento, assim como a tubulação.

A pandemia da doença coronavírus (COVID-19) acometeu a sociedade de forma global, causando a sobrecarga dos sistemas de saúde quanto ao seu fornecimento contínuo de equipamentos de proteção individual (EPI) aos profissionais da saúde. Visto isso, este estudo tem como objetivo realizar uma revisão da literatura das iniciativas de projetos de impressão 3D de EPIs desenvolvidos pela filosofia de hardware aberto, de forma a exercer uma análise e comparação quanto aos aspectos de tipo de dispositivo, tipo de impressão, escolha do material, local de produção, e plataformas de divulgação. Na pesquisa utilizaram-se os métodos snowballing e operadores booleano, onde 24 inciativas de projetos foram selecionadas e organizadas em uma tabela com os respectivos parâmetros de observação. Conclui-se a importância da filosofia open hardware que possibilitou o compartilhamento do conhecimento com toda a comunidade fabrico aditivo, que por sua vez obteve destaque na contribuição a prevenção da COVID-19 refletido da proeminência da tecnologia FDM nos projetos, assim como o material PLA.

Pesquisa sem auxílio de agências de fomento

O filme INDEPENDENTES se encontra completo no link:https://www.youtube.com/watch?v=NRoH54dDX4U&ab_channel=StudioQUEMMotionDesign

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)

UFU - Universidade Federal de Uberlândia

A presente pesquisa se caracteriza por construções e (re)elaborações de acordo com as vivências de leitura que envolveram a pesquisadora e as crianças de uma instituição de educação infantil, em um momento no qual os contatos presenciais na educação foram suspensos em virtude da pandemia causada pelo Novo Coronavírus (COVID-19). O questionamento central que orientou nossos estudos foi: como as crianças de três anos de idade da Escola Municipal de Educação Infantil Zacarias Pereira da Silva (EMEI Zacarias) vivenciam práticas de leitura? Por meio dessa questão, sucederam outras: como surgiram e quais são as implicações do Programa Nacional da Biblioteca Escolar (PNBE) para as práticas de leitura no cotidiano escolar? De que maneira se caracteriza o espaço da biblioteca escolar na EMEI Zacarias? Como o elemento lúdico se insere na relação das crianças com os livros infantis desde a prática de empréstimos realizados no estabelecimento de ensino? O empréstimo de livros e a contação de histórias influenciam no desenvolvimento da imaginação e do conhecimento das crianças da educação infantil? Qual é o papel da criança na educação infantil ao escolher o livro de literatura que deseja levar emprestado? Desse modo, o objetivo central deste estudo é descrever e analisar como as crianças da educação infantil vivenciam práticas de leitura literária. A priori, realizamos um levantamento bibliográfico, construímos uma fundamentação teórica e apresentamos o PNBE e sua implementação nas bibliotecas desde o âmbito nacional até o municipal, além de caracterizar o espaço-tempo da biblioteca escolar da EMEI Zacarias; em seguida, explicitamos a metodologia de estudo com uma combinação de orientações, conceitos e práticas oriundos da abordagem qualitativa, especialmente a pesquisa-ação, a etnografia virtual e o estudo de caso. A posteriori, com base nas gravações audiovisuais, nos diálogos com as crianças e no diário de campo, analisamos as informações da investigação. Com isso, podemos afirmar que o PNBE contribuiu para o aumento do acervo de livros literários nas escolas, apesar de a disponibilização das obras para os estudantes ser de responsabilidade de cada instituição escolar e de seus profissionais; a biblioteca escolar da EMEI Zacarias apareceu como um espaço-tempo privilegiado, no qual as crianças interagem com os livros e a literatura, realizam empréstimos, ouvem, criam e contam histórias; os livros se tornaram brinquedos, e a leitura, uma brincadeira para as crianças por meio da ludicidade envolvida naqueles momentos; o empréstimo de livros e a contação de histórias corroboraram o desenvolvimento da imaginação e do conhecimento das crianças ao ampliar o repertório vivencial e acumular variadas experiências que compõem bases para criações; e, na escolha dos próprios livros por meio de empréstimos, as crianças evidenciaram seu protagonismo, com a expressão de preferências e a relação afetiva com as histórias. Enfim, compreendemos que as crianças de três anos de idade da EMEI Zacarias vivenciaram criativamente as práticas de leitura, antes de dominarem técnicas específicas e convencionais de leitura; beneficiaram-se de vivências escolares com os livros, ao transformá-las em aprendizados importantes, especialmente no tocante a construir estratégias de leituras relativas às obras, mas também ao criar outras histórias que reúnem experiências anteriores diversas, emoções e afetos suscitados pela interação com a Arte Literária.

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)