Repositório RCAAP

Pre-eclampsia is associated with deficient intravascular production of prostacyclin, a vasodilator, and excessive production of thromboxane, a vasoconstrictor and stimulant of platelet aggregation. These observations led to the hypotheses that antiplatelet agents, low-dose aspirin in particular, might prevent or delay development of pre-eclampsia. This Cochrane review aimed to assess the effectiveness and safety of antiplatelet agents, such as aspirin and dipyridamole, when given to women at risk of developing preeclampsia. A systematic review of literature was carried out by searching the following databases up to September 2019: Cochrane Pregnancy and Childbirth’s Trials Register, ClinicalTrials.gov, the WHO International Clinical Trials Registry Platform (ICTRP), and reference lists of retrieved studies. Seventy-seven trials were included, including 40 249 women at risk of developing pre-eclampsia. About 80% of these women were evaluated in nine of the 77 trials included, with eight of these nine trials providing individual data. Interventions were administration of an antiplatelet agent, and comparisons were either placebo or no antiplatelet. The present review provides high-quality evidence that administering low-dose aspirin (50 - 150 mg) to pregnant women led to small-to-moderate benefits, including reductions in the risk of pre-eclampsia, preterm birth, small-for-gestational age fetus, and fetal or neonatal death. Overall, administering antiplatelet agents to 1000 women led to 20 fewer pregnancies with serious adverse outcomes.

O propósito deste estudo é aceder às experiências vividas de enfermeiras que contribuíram para o desenvolvimento da disciplina e da profissão de enfermagem nas décadas de 60 a 80. Centra-se sobretudo na busca do acesso às experiências vividas dos atores que participaram nos acontecimentos, com o objetivo de compreender os sentidos e saberes que emergem das suas narrativas, encaradas como fontes privilegiadas de conhecimento. A investigação parte das pessoas, das suas perceções, memórias e estórias sobre o modo como sentiram e pensaram a enfermagem e foram enfermeiras. Narrar as experiências vividas de um período tão recheado de transformações dentro e fora da profissão permitirá ultrapassar os muros da finitude e passar para a memória coletiva uma experiência a partir da qual nos poderemos reconhecer e reconstruir. Para dar corpo a esta ideia recolhi testemunhos de enfermeiras, que exerceram a maior parte da sua atividade profissional nas décadas referidas, e que desempenharam uma atividade relevante e socialmente reconhecida durante esse período. Da análise das narrativas destaco os sentidos que emergiram das experiências vividas de cada uma das narradoras e o seu contributo para compreensão do período em estudo. A opção pela Investigação Narrativa que enforma este trabalho, corresponde a um risco assumido de descobrir outros caminhos para valorizar a experiência.

Importância: A fibrilhação auricular é a arritmia cardíaca mais comum, afetando aproximadamente 2 a 4% da população. As guidelines mais recentes sugerem o uso de fármacos antiarrítmicos como abordagem de primeira linha para a manutenção do ritmo sinusal em doentes com fibrilhação auricular sintomática. Além disso, a ablação é uma estratégia bem estabelecida para o tratamento de doentes com fibrilhação auricular recorrente sintomática e refratária à terapêutica médica otimizada. Estudos recentes reportaram melhores desfechos cardiovasculares com o controlo de ritmo precoce na fibrilhação auricular. A ablação pode atrasar ou prevenir as alterações estruturais a nível da aurícula e, consequentemente, a progressão para fibrilhação auricular persistente que, por sua vez, é mais difícil de tratar. Novos dados sugeriram benefícios em realizar uma ablação precoce em doentes com fibrilhação auricular paroxística sem terapêutica antiarrítmica prévia, de modo a modificar a evolução natural da doença. Objetivo: Avaliar a eficácia e segurança da ablação (por radiofrequência ou crioablação) como abordagem de primeira linha em comparação com a terapêutica antiarrítmica otimizada em doentes com fibrilhação auricular paroxística. Métodos: Revisão sistemática e meta-análise de ensaios clínicos controlados e randomizados que foram identificados usando a plataforma MEDLINE através do PubMed, Cochrane Central Register of Controlled Trials e EMBASE, publicados entre 1995 e 2021. Principais desfechos: Definiu-se como desfecho primário a recorrência de qualquer taquiarritmia auricular (fibrilhação auricular, flutter auricular ou taquicardia auricular) depois do período previamente estabelecido. Os desfechos secundários são a recorrência de taquiarritmias auriculares sintomáticas, mortalidade, ablação adicional após a randomização para o braço terapêutico inicial, hospitalizações, cruzamento para a terapêutica alternativa e efeitos adversos significativos. Resultados: Um total de 6 ensaios clínicos controlados e randomizados envolvendo 1215 doentes com fibrilhação auricular foram incluídos na meta-análise (com 610 doentes randomizados para a ablação e 605 para os fármacos antiarrítmicos). 164 dos 610 pacientes no grupo da ablação tiveram recorrência de taquiarritmia auricular, contrastando com 278 dos 605 pacientes no grupo dos fármacos antiarrítmicos, o que se traduz numa redução do risco relativo de 42% com a ablação (RR0.58, 95% CI: 0.46-0.73). Além disso, a ablação demonstrou-se igualmente eficaz na redução de taquiarritmias auriculares sintomáticas (RR 0.46, 95% CI: 0.29-0.72) e hospitalizações (RR 0.33, 95% CI: 0.21-0.52), sem diferenças significativas relativamente aos efeitos adversos em ambos os braços de tratamento. Conclusões: A ablação parece ser superior em comparação com a terapêutica médica antiarrítmica, reduzindo significativamente a recorrência de taquiarritmias auriculares em doentes com fibrilhação auricular paroxística, relativamente jovens, sem tratamento antiarrítmico prévio, com poucas comorbilidades cardiovasculares e com um coração estruturalmente normal. Além disso, mostrou também estar associada a uma diminuição da recorrência dos sintomas com uma taxa semelhante de efeitos adversos.

O regresso à vida quotidiana após um internamento hospitalar em psiquiatria pode constituir-se como marcadamente difícil no retomar das atividades e relações que constituem a vida, mas também lhe dão propósito. Assim, procurou-se responder à questão: Qual é a experiência vivida do regresso à vida quotidiana após o primeiro internamento num serviço de psiquiatria de agudos? Os objetivos delineados foram: Compreender e Evidenciar os significados experienciais vividos no regresso à vida quotidiana após o primeiro internamento num serviço de psiquiatria de agudos. A metodologia estabelecida fundamentou-se na fenomenologia da prática de Van Manen. A recolha de material experiencial foi conseguida através de entrevistas fenomenológicas, tendo participado 12 pessoas que tiveram um internamento em psiquiatria num hospital geral. Da análise temática e hermenêutica foram captados sete temas: 1) o (des)velar a marca que há em si; 2) o assombro da memória que há em si; 3) da desconexão à assimilação do corpo medicado em si; 4) do reconhecimento à superação da fragilidade que há em si; 5) a relação com os profissionais de saúde: da expectativa à resposta; 6) a relação com os outros: reformular os laços da alteridade; 7) a relação com o mundo: religar-se como sentido de si. Estes revelaram-se num patamar de interação recíproca e penetrante, em que nenhum se destaca ou sobrepõe, mas antes se afetam e potenciam naquilo que se constitui como a complexidade desta experiência vivida. Os resultados obtidos permitem estabelecer o fenómeno em estudo como um evento de cariz transicional que coloca em causa a estabilidade da pessoa e a sua habilidade para ser-bem e ser-mais. Considera-se que esta transição particular deve ser foco de intervenção transversal a todos os doentes por parte dos serviços de saúde, nomeadamente pela enfermagem. Estas intervenções deverão ter uma lógica de redução gradual do suporte dado pelos profissionais de saúde e acautelar a possibilidade de vivências traumáticas do internamento, os limites de iatrogenia que o doente considera capaz de tolerar, e os recursos e pessoas que o doente quer envolver no que é o seu processo de saúde. Sugere-se ainda a reflexão acerca dos espaços de cuidar das pessoas que são acompanhadas pelos serviços de saúde após a alta pelos significados que atribuem ao espaço da consulta, ainda associado ao internamento. Isto pode ser inibidor da sua adesão plena ao plano terapêutico proposto, mas também de procurar ajuda quando se depara numa fase prodrómica da sua doença pelo medo de regressar ao internamento.

O reconhecimento da pessoa idosa como um ser singular e único, coloca o respeito pela autonomia como um princípio fundamental na prática de enfermagem. O cuidado de higiene, afigura-se como um momento essencial de interação para estar com a pessoa e englobá-la sempre no processo de tomada de decisão, com ações refletidas que respondam às suas necessidades particulares, promovendo um cuidado individualizado. É imperativo caminhar neste sentido, dando intencionalidade à relação com a pessoa, e investindo-se na promoção da sua autonomia, autocuidado, bem-estar e qualidade de vida. Este estudo tem como objetivo promover a reconstrução da autonomia da pessoa idosa dependente no autocuidado de higiene através da implementação da Metodologia de Cuidado Humanitude (MCH®). Para a consecução deste objetivo, desenhou-se um percurso de investigação-ação, intervindo-se através da formação na ação para a implementação da MCH®, capacitando os profissionais com procedimentos técnico-relacionais, no sentido da apropriação e aplicação dos princípios da humanitude na prática de cuidados, promovendo a autonomia da pessoa idosa no autocuidado de higiene. A recolha de dados decorreu numa Estrutura Residencial para Pessoas Idosas (ERPI), com a participação dos profissionais e das pessoas idosas selecionadas para participarem no estudo. Os resultados evidenciaram que os profissionais atribuíram um elevado nível de importância e de perceção de realização aos procedimentos cuidativos humanitude. Todavia, verificou-se discrepância entre a perceção de realização e o observado na prática. A implementação da MCH® evidenciou mudança das práticas nos profissionais, com ganhos na reconstrução da autonomia da pessoa cuidada no autocuidado de higiene. Os ganhos decorrentes desta mudança foram sendo integrados na cultura organizacional, repercutindo-se na mudança do paradigma de cuidar potenciando-se a humanização dos cuidados.

Background: Empowerment counselling has long been assumed to improve people’s health and is encouraged to be adopted in routine healthcare. However, the questions as to whether empowerment reliably benefits preschool children and families’ health and whether it is being addressed in nursing well-child visits for healthy family lifestyles are yet to be addressed. The overall purpose of this thesis is to contribute toward the clarification and advance of empowerment counselling in nursing well-child visits for healthy family lifestyles. This thesis consisted of three studies. Aims: To synthesize the existing evidence on health interventions using the empowerment concept with preschool-age children and families (sub-study 1). To develop a Portuguese translation and adaptation of the Empowering Speech Practices Scale and investigate its construct validity and reliability (sub-study 2). To describe and compare nurses’ and families’perceptions regarding the degree of empowerment counselling in well-child visits for healthy family lifestyles and explore its associations with nurses’ and families’ sociodemographic and nutritional characteristics (sub-study 3). Design and Methods: We conducted a systematic literature review (sub-study 1), and an observational cross-sectional survey study (sub-study 2 and 3) with 82 families attending a 5-year-old well-child visit and 25 nurses from 12 health functional units situated in Portugal’s Central Region and the Metropolitan Area of Lisbon. Results: In sub-study 1, only ten intervention studies met the criteria for inclusion, with 50% showing positive effects. Children’s participation was scarce. Overall, studies provided limited details on theory application. Sixteen promising behaviour change techniques were identified. Findings from sub-study 2 supported the Portuguese Empowering Speech Practices Scale internal reliability and construct validity, suggesting it has potential usefulness as a measure of empowerment counselling in 5-year-old well-child visits. Sub-study 3 showed that both nurses and families perceived empowerment had been practised to a high degree in the nursing well-child visits. Still, the domain of participatory practices of empowerment counselling can be expanded. The family’s limited familiarity with the health system, having children with overweight, and the well-child visits being conducted in Customized Health Care Units were associated with lower empowerment counselling scores. Conclusions: The findings of the studies give valuable insights to plan further work needed to prove the effectiveness and meaningfulness of using empowerment counselling in well-child visits.

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A transição para cuidados institucionais de longa duração constitui uma experiência significativa para a pessoa com demência e cuidador familiar, e um desafio para os enfermeiros e restantes profissionais. Este estudo teve como objetivo geral estudar a díade pessoa idosa com demência recentemente institucionalizada e cuidador familiar, com enfoque: perfil, sobrecarga e qualidade de vida do cuidador familiar (estudo I); razões para a institucionalização, fatores inibidores e facilitadores da transição de cuidados (estudo II); perfil, qualidade de vida e qualidade de cuidados à pessoa com demência (estudos III e IV). Utilizou-se métodos mistos: estudos I e III (replicação do WP3 do projeto RightTimePlaceCare em contexto nacional, região Lisboa e Vale do Tejo) observacional longitudinal incluindo avaliação inicial um a três meses após institucionalização e reavaliação três meses depois (n=55 díades); estudo II exploratório qualitativo (n=55 cuidadores familiares); estudo IV transversal (n=186 enfermeiros). Dos resultados, destaca-se: estudo I - a redução dos valores médios de sobrecarga subjetiva e distress psicológico do cuidador familiar entre a avaliação inicial e a reavaliação; estudo II - a decisão de institucionalização resulta de uma combinação complexa de fatores relacionados com a pessoa com demência, cuidador e contexto, geralmente reativa a um incidente crítico ou efeito cumulativo, e a importância da comunicação e integração do cuidador familiar nos cuidados à pessoa com demência na instituição, como aspetos facilitadores da transição; estudo III - a elevada dependência da pessoa com demência nas atividades de vida diária, com aumento entre a avaliação inicial e reavaliação, e o elevado recurso à restrição física da mobilidade e medicação psicotrópica, nomeadamente antipsicóticos; estudo IV - a identificação de atitudes tendencialmente positivas dos enfermeiros relativamente à adequação da utilização de restrição física da mobilidade na prática clínica, e a classificação da elevação bilateral das grades da cama como uma medida pouco restritiva.

Cuidar de crianças vítimas de maus-tratos e da sua família implica uma multiplicidade de desafios para os enfermeiros e entre eles a gestão emocional. Os enfermeiros precisam gerir sentimentos ambivalentes para protegerem a criança (maltratada) e simultaneamente, apoiarem os pais (maltratantes). Na literatura tem sido reconhecida a importância da gestão emocional dos enfermeiros para evitar que as emoções experienciadas tenham implicações negativas ao nível da qualidade dos cuidados, bem como no seu bem-estar e equilíbrio emocional. Este estudo pretende dar resposta à seguinte questão de investigação: Como é que os enfermeiros de saúde infantil gerem a sua emocionalidade nos encontros com os pais maltratantes? Foram definidos os seguintes objetivos: 1) Caracterizar o acompanhamento dos pais que maltratam os filhos, pelos enfermeiros de cuidados de saúde primários; 2) Analisar o que os enfermeiros experienciam emocionalmente nos encontros com os pais maltratantes; 3) Compreender o processo de gestão emocional dos enfermeiros na interação de cuidados com os pais maltratantes. Este estudo situa-se no paradigma naturalista, ancorado no método de Grounded Theory, de abordagem predominantemente indutiva. Quanto aos instrumentos de colheita de dados, foi efetuada a observação de 14 consultas de enfermagem de saúde infantil, realizadas 13 entrevistas semiestruturadas e foram efetuados dois focus group com 10 enfermeiros. As ferramentas analíticas são decorrentes das etapas desta metodologia de investigação, com recurso ao software informático de análise de conteúdo NVivo 12. Os achados revelaram que o processo emocional dos enfermeiros nos encontros com pais maltratantes na consulta de saúde infantil caracteriza-se por cinco categorias major, nomeadamente: 1) Impacto emocional nos primeiros encontros com a criança maltratada/pais maltratantes, 2) Situação emocional limite que compromete a relação terapêutica, 3) Relação de proximidade com fins terapêuticos, 4) Desafios emocionais promotores da aprendizagem experiencial e 5) Desenvolvimento de estratégias de gestão emocional para cuidar. Estas cinco categorias conduzem a um “Processo emocional adaptativo e resiliente dos enfermeiros por via da aprendizagem experiencial na consulta de saúde infantil”, no acompanhamento da criança maltratada e famílias maltratantes.

Este estudo procurou responder à questão de investigação “Qual a experiência vivida do acompanhamento do cônjuge do adulto jovem em fim de vida?”. Teve como objetivo compreender a experiência vivida do acompanhamento do cônjuge do adulto jovem em fim de vida. Para o efeito enveredou-se por uma metodologia qualitativa, de desenho fenomenológico-hermenêutico, orientado pelas premissas conceptuais de Heidegger e Gadamer. Com o apoio da equipa de cuidados paliativos da instituição onde decorreu a colheita de dados (Instituição hospitalar especializada em oncologia da região centro-sul do país), selecionaram-se potenciais participantes (amostragem intencional). Posteriormente chegou-se aos participantes deste estudo, 7 cônjuges de adultos jovens em fim de vida, a quem se realizou entrevistas fenomenológicas, cujas narrativas foram analisadas segundo a perspetiva Gadameriana, orientada por Fleming, Gaidys & Robb (2003) e Smythe (2019). O fenómeno acompanhamento do adulto jovem em fim de vida desvelou-se ao longo de oito temas comuns aos participantes: “Acompanhar como compromisso humano”, “Antecipar a perda”, “Estabelecer limites”, “Navegar sob a sombra da morte pelos serviços de saúde”, “Afastar a sombra da morte infundindo vida”, “Estar com”, “Encetar passo a passo o caminho desconhecido, procurando reerguer-se e coconstruir-se”, “A subjetividade e paradoxalidade do tempo vivido”. Esta experiência vivida revela-se, para estes cônjuges, como a mais desafiadora, até ao momento, dado se confrontarem inopinadamente com a ameaça de morte extemporânea numa fase de vida em que o futuro assumia preponderância. Perante a ameaça emerge o compromisso para com o outro, que os impele a estar e ser presentes, demonstrando-se diligentes no cuidado e proteção do companheiro, procurando não somente proporcionar mais tempo de vida, mas também uma vida com sentido. Não obstante, esta é uma experiência buliçosa, pautada por múltiplas perdas, geradora de sofrimento que deixa marcas na existência do cônjuge que se manifestavam até momento das entrevistas e condicionavam o modo como perspetivava o presente e o futuro. Este estudo deu voz a estes cônjuges e tornou visível a singularidade da experiência humana de acompanhamento. Esta experiência vivida desvela necessidades e especificidades singulares que podem constituir-se como fonte de conhecimento para profissionais de saúde e especialmente para os enfermeiros que nele encontrem sentido.

Este relatório surge no âmbito da Unidade Curricular de Iniciação à Prática Profissional IV, do Mestrado em Ensino de Informática, do Instituto de Educação, da Universidade de Lisboa. A intervenção pedagógica decorreu na Escola Secundária Dom Dinis, do Agrupamento de Escolas Dom Dinis, entre 15 de fevereiro e 22 de março de 2022, numa turma do 12.º ano, de um Curso Científico-Humanístico de Línguas e Humanidades. As atividades pedagógicas focaram-se no domínio D2: Introdução à Multimédia, mais concretamente no subdomínio D2.2 Tipos de média estáticos: texto e imagem, da disciplina de Aplicações Informáticas B. Foram abordados os conceitos associados aos média estáticos texto e imagem, nomeadamente as características e utilização da tipografia, os tipos de imagem, conversão entre tipos, a edição vetorial e fotográfica. Recorrendo à Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), os alunos, em pequenos grupos e em articulação com a disciplina de Português, desenvolveram, usando a ferramenta Adobe Photoshop e ao longo de 10 de aulas, um produto multimédia comunicacional que combinou diferentes média estáticos de forma a representar, visualmente e sob a forma de uma história para a rede social Instagram, um dos poemas da obra Mensagem, de Fernando Pessoa. Como principais estratégias de ensino-aprendizagem, recorreu-se ao trabalho colaborativo e deu-se liberdade aos alunos na escolha do poema, das ferramentas do software e técnicas de edição e manipulação de imagem. O ensino das diferentes ferramentas foi precedido de uma introdução aos conceitos básicos sobre os significados, formas de leitura e valores semânticos dos média trabalhados. A demonstração da aplicação das diferentes ferramentas foi antecedida de uma apresentação do resultado a alcançar com a sua aplicação e de uma breve explicação dos conceitos técnicos relacionados, procurando-se que os alunos estabelecessem associações entre estes, as funcionalidades do software e os resultados proporcionados pelas primeiras. Os alunos foram incentivados, em grupo, a explorar formas alternativas de aplicação e combinação das ferramentas e técnicas, de maneira a observarem as diversas possibilidades de utilização, através da realização de pequenos exercícios apresentados sob a forma de desafios, organizados em níveis de complexidade crescente. A troca de ideias, debate e entreajuda entre pares foram constantes, tendo-se preconizado a avaliação para a aprendizagem. No final, os alunos procederam à apresentação dos projetos desenvolvidos e foram desafiados a comentar e avaliar os projetos dos colegas num processo de avaliação por pares. Como objetivo de investigação, procurou-se analisar os contributos do ensino da multimédia, através da ABP, para o desenvolvimento de competências de literacia mediática dos alunos. Os resultados sugerem que esta tipologia de atividades promove a criatividade, uma consciência mais reflexiva e crítica face aos média e facilita a aprendizagem de conceitos relacionados com aplicações de produção multimédia.

Introdução A pessoa com doença oncológica vive a dor inerente à sua situação clínica como significado do avançar da doença. A dor surge quase sempre associada a outros sintomas, com interferência nas atividades de vida diárias, no bem-estar e qualidade de vida. Envolver a pessoa no processo do autocuidado na gestão da dor poderá beneficiar os resultados. Objetivos Desenvolver e aplicar um programa de intervenção educativa e avaliar o seu efeito na capacitação do doente oncológico com doença avançada/cuidador na gestão da dor em domicílio. Materiais e Métodos Foi elaborado um modelo de intervenção através do programa educativo para a capacitação do doente oncológico com doença avançada/ cuidador para a gestão da dor em domicílio - PECDO/CGDD, implementado e avaliado através de uma escala de indicadores de resultados no conhecimento e comportamento dos doentes na gestão da dor em domicílio. Foi realizado um estudo exploratório inicial para identificar a perceção de sintoma e o significado atribuído ao mesmo, num grupo de cinquenta e dois doentes oncológicos com doença avançada em domicílio. Sucedendo-se um estudo descritivo sobre o processo de implementação do PECDO/CGDD nestes doentes. Por fim um estudo quasi-experimental para avaliação do efeito PECDO/CGDD, com avaliação pré intervenção, no decurso da intervenção em três momentos (T1, T2 e T3) e pós intervenção. Resultados A dor foi referida como um dos sintomas mais significativos. Não existiram condicionantes à implementação do programa nem aos resultados. No final da intervenção verificou-se mudança significativa no conhecimento relativo aos sinais e sintomas de dor; monitorização da dor e outros sintomas; conhecimento do efeito dos medicamentos; adesão à terapêutica. Conclusões O PECDO/CGDD teve efeito bastante significativo no conhecimento e comportamento dos doentes no que se refere à gestão da dor. A EACCGD, demostrou-se válida para avaliação de resultados.

A presente dissertação procurou alargar o conhecimento sobre o papel da cultura na avaliação de traços desadaptativos de personalidade definidos pelo DSM-5 e medidos pelo Inventário de Personalidade para o DSM-5 (PID-5), através do estudo transcultural comparativo do PID-5 em amostras comunitárias e clínicas dos Emirados Árabes Unidos (EAU) e de Portugal, utilizando a versão árabe (Al-Attiyah et al., 2017) e portuguesa (Pires et al., 2017) do PID-5. Para alcançar este objetivo realizámos três estudos: No primeiro estudo procurámos avaliar as qualidades psicométricas da versão árabe do PID-5 numa amostra comunitária da população emeritense, bem como examinar a sua estrutura fatorial e explorar a associação entre os domínios do PID-5 e o Modelo dos Cinco Fatores (MCF), medidos pela versão árabe do NEO-FFI (Alansari, 1997). Os resultados confirmaram adequadas qualidades psicométricas da medida e identificaram uma estrutura de cinco-fatores semelhante à dos domínios do PID-5. No segundo estudo, testámos a utilidade clínica do PID-5 para distinguir grupos clínicos e não clínicos, explorámos a validade convergente das suas escalas com as dimensões psicopatológicas da versão árabe da SCL-90-R (Al-Behairy, 1984), na amostra clínica e, analisámos a sua estrutura fatorial. Os resultados revelaram que o PID-5 é uma medida adequada para distinguir traços patológicos de personalidade em grupos clínicos e não-clínicos, porém a estrutura obtida na amostra clínica não replicou inteiramente a estrutura original, dado que apenas quatro dos cinco fatores foram identificados. Por último, no terceiro estudo, testámos a invariância do PID-5, em amostras emparelhadas da população comunitária e clínica dos EAU e de Portugal e, comparámos os resultados das pontuações médias de ambas as amostras e países. Os resultados confirmaram a invariância da medida nas amostras clínicas e, de um modo geral, a população emeritense apresentou pontuações mais elevadas do que a portuguesa, apesar da baixa dimensão do efeito das escalas do PID-5.

A memória humana é susceptível a distorções ou memórias falsas. Neste trabalho procurámos compreender especificamente as memórias falsas de autodesempenho. As memórias falsas de auto-desempenho ocorrem quando alguém acredita ter executado acções (e.g., “abrir o cadeado”) que não executou. Tanto imaginar que se executa acções (efeito de inflação da imaginação) como ver alguém a executar acções (efeito de inflação da observação) podem gerar esta distorção mnésica. Estudos anteriores encontraram estes efeitos separadamente e identificaram características (e.g., repetição das acções) que contribuem para os mesmos. No entanto, os mecanismos que explicam este fenómeno ainda não são claros, assim como se os mesmos processos integram as memórias falsas de auto-desempenho geradas por observação e por imaginação. Neste trabalho explorámos as semelhanças e diferenças da imaginação e da observação de acções, testámos o seu efeito combinado e dois mecanismos que podem estar subjacentes aos efeitos de inflação. Dada a escassez de materiais disponíveis para realizar os nossos estudos experimentais, i.e., estímulos de acções validados que possam ser usados em tarefas de imaginação e de observação, realizámos, em primeiro lugar, um estudo de validação. Este estudo assegurou que os materiais usados nas nossas experiências cumpriam critérios importantes, como a imaginabilidade, familiaridade, prototipicidade, assim como que os vídeos representam formas convencionais de executar estas acções. De seguida, conduzimos quatro experiências nas quais testámos os efeitos isolados e combinados da imaginação e da observação. O papel do agente da imaginação (próprio vs. outro) foi manipulado, e uma tarefa adicional de julgamentos de fonte incluída. Foram testados dois mecanismos que podem estar subjacentes aos efeitos de inflação: numa das experiências, as exigências de monitorização da fonte foram manipuladas e, noutra, foi criada interferência com a simulação motora. Estes estudos mostraram que a imaginação e a observação em combinação podem gerar um efeito de inflação maior que estas fontes isoladamente sob condições específicas (com variações entre experiências); imaginar o próprio ou outro a executar as acções leva a padrões de resultados distintos; há diferenças qualitativas entre acções imaginadas e observadas; interferência com simulação motora pode impactar o efeito de inflação da observação; e a observação sobrepôs-se sistematicamente à imaginação nos julgamentos de fonte. Em conjunto estes resultados sugerem que a imaginação e a observação contribuem de forma diferente para as memórias falsas de autodesempenho, e não devem ser consideradas apenas fontes diferentes do mesmo fenómeno.

Este trabalho justifica-se pela importância de se compreender o fenômeno do abandono escolar sob o ponto de vista do estudante, nomeadamente o estudante do ensino secundário. Nessa fase da vida, o jovem é levado a fazer escolhas, em nível tanto pessoal quanto acadêmico e profissional. Sendo a escola uma importante ferramenta no processo educativo e de desenvolvimento pessoal, conclui-se que o abandono escolar aos níveis atuais representa um fator de risco para os jovens, podendo interferir e afetar suas escolhas e decisões pessoais e profissionais. A pesquisa é composta por dois estudos. O primeiro, utilizando uma abordagem qualitativa com 42 estudantes do ensino secundário que abandonaram e posteriormente retornaram à escola e teve como objetivo compreender o abandono escolar na perspectiva do aluno e como o abandono escolar pode interferir na história de vida desses estudantes. O segundo estudo foi realizado utilizando uma abordagem quantitativa, com alunos em risco de abandono escolar. O objetivo desse estudo foi perceber como os estudantes do ensino secundário em risco de abandono escolar se relacionam com a escola e o que esperam do seu futuro. A recolha de dados do primeiro estudo ocorreu em duas escolas públicas do Brasil e uma em Portugal. O trabalho contou com 42 participantes e o processo de recolha de dados deu-se por meio de gravação de voz. As entrevistas foram realizadas na própria escola. O pré-requisito para participar da pesquisa era estar no ensino secundário e ter estado fora do sistema, por no mínimo 12 meses. Os resultados revelaram que, do ponto de vista dos alunos, na época em que foram obrigados a deixar a escola, houve falta de assistência psicológica e de orientação escolar bem como de programas de prevenção ao abandono. Na opinião de 83% dos participantes do estudo, iniciativas como essas poderiam tê-los incentivado a continuar na escola. Por outro lado, foi possível compreender os sentimentos que esses estudantes vivenciam quando são obrigados a abandonar a escola e que iniciativas poderiam contribuir para a prevenção do abandono. Quanto ao segundo estudo, os dados foram coletados em oito escolas públicas brasileiras. Participaram da pesquisa 189 estudantes. Foi utilizado um conjunto de seis instrumentos com o objetivo de perceber o envolvimento e a satisfação dos alunos com a escola, bem como o que pode impactar o futuro profissional, além de compreender como é a relação desses jovens com o fator tempo. Entre os fatores que contribuem para um melhor aproveitamento escolar, a Perspectiva Temporal, especialmente a Perspectiva Temporal Futura (PTF), tem sido relacionada ao sucesso acadêmico. Os resultados da pesquisa evidenciam significativas correlações entre as variáveis estudadas. Revelaram uma relação positiva entre a Perspectiva Temporal Futura e o envolvimento do aluno com a escola, em que condições vivem esses alunos, a não utilização da tecnologia para fins acadêmicos, a percepção dos alunos em relação a influência dos professores e dos pais, os diferença entre alunos do sexo masculino e feminino em relação a stisfação com a escola, foi possível perceber também, diferenças sobre a expectativa de futuro entre os alunos das três séries estudadas.

The work under discussion is the first volume of a historical atlas of the Persian Gulf and is the result of a joint editorial project of the Parisian École Pratique des Hautes Etudes, the University of Tehran and the Iranian Center of Documentation and Diplomatic History. It was edited by Dejanirah Couto, Jean-Louis Bacqué-Grammont and Mahmoud Taleghani, and coordinated by Zoltán Biedermann. Patrick Gautier Dalché and Elio Brancaforte collaborated in the production of this volume. The editors of this trilingual publication (French, English and Persian) set themselves the task of tracing the evolution of the cartographic representations of the Persian Gulf between the beginning of the sixteenth century and the middle of the eighteenth century. For this purpose, they selected around a hundred western maps, both prints and manuscripts, some of which had never been published before. The presentation of these maps – which consists almost always of the reproduction of the full image of the maps side by side with the amplified image of the Gulf area depicted in them, even when they are just maps of this specific region – is organized according to the main national traditions that produced the most representative pieces of the whole during the period under consideration: the cartographic “schools” of Portugal, the Netherlands, France, Britain and Germany. Each of these traditions is dealt with in a separate chapter, introduced by an essay which sums up the general conditions of production, circulation and preservation of the maps in question. All the maps’ reproductions are accompanied by notes identifying them from a technical point of view and by a brief historical comment, which helps to retrace the relations between the several “schools” by giving indications of the charts’ genealogy. A list of the toponyms to be found in the amplified section of each of the maps in the atlas is also included.

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Objectives: Vitamin B12, or B12, is an essential nutrient for humans, and its deficiency is a public health problem, especially in elderly population. Around 30% of circulating total B12 levels are attached to transcobalamin II (TCN2), being referred as holotranscobalamin (holo-TC), and representing the biologically active fraction. After cellular uptake, B12 participates in the homocysteine (Hcy) metabolism. The potential influence of the described TCN2 776C> G polymorphism upon B12 intracellular delivery is a current target of research and we aimed to investigate its biochemical significance upon a healthy adult population. Design and methods: The TCN2 776C> G polymorphism was screened by PCR-RFLP in 122 individuals. Concentrations of plasma total B12, holo-TC, total Hcy and folate, as well as red blood cell folate, were determined. Results and conclusions: The studied polymorphism is common in the Portuguese population and significantly affects holo-TC but neither total B12 nor total Hcy plasma concentrations, confirming that the TCN2 776C> G genotype exerts a significant influence upon B12 cellular delivery.

O presente relatório destina-se à exposição e reflexão relativa ao conjunto de aulas lecionadas durante a prática letiva supervisionada, correspondente à unidade curricular de Iniciação à Prática Profissional II, inserida no segundo ano do Mestrado de Ensino de História no 3º ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário. Esta prática letiva foi desenvolvida com uma turma do sétimo ano de escolaridade, do Colégio Planalto, localizado em Lisboa. Ao longo desta prática de ensino foram trabalhados conteúdos relativos à História da Antiguidade Pré-clássica e Clássica, particularmente à história da formação das civilizações do Antigo Egito e da Grécia Antiga. Dentro destes domínios, foi abordada uma metodologia didática direcionada para a exploração da imagem enquanto veículo de informação e, em particular, da reconstrução virtual em 3D de espaços e monumentos da Antiguidade, tema que será explorado neste relatório, avaliando as suas potencialidades didáticas para o ensino da História. Em simultâneo, serão introduzidas as teorias da pedagogia e do desenvolvimento defendidas por Víctor García Hoz, fonte de inspiração em todo o Projeto Educativo do Colégio Planalto, e de Lev Vygotsky, pela sua influência ao longo da prática letiva decorrente.

Cerca de metade dos dezanove trabalhos reunidos neste livro corresponde a investigações originais apresentadas no II Simpósio Ibero-Americano de História da Cartografia, evento que decorreu na Cidade do México entre 21 e 25 de Abril de 2008 subordinado ao tema “A cartografia e o conhecimento do território nos países iberoamericanos”. Os restantes artigos resultaram do convite directo aos respectivos autores, tendo sido propósito dos coordenadores do livro acolher alguma da investigação que vem sendo realizada sobre os quatro eixos temáticos que estruturam este volume: “As fontes e a reflexão filosófica e histórica”, “Desafios do olhar: novas ideias em velhos mapas”, “Entre tensões territoriais e as notícias da Ibero-América” e “O grande horizonte: os mapas e a navegação”. O conjunto permite uma vasta panorâmica sobre as representações cartográficas dos espaços americanos entre os séculos XVI e XIX, assim como sobre o modo como estas sinalizaram os processos de apropriação territorial aí ocorridos. Para além disso, esta colecção de artigos resulta num lugar de encontro entre mais de duas dezenas de especialistas americanos e europeus, que aqui confrontam distintos métodos e modelos teóricos de investigação a pretexto de um conjunto de objectos cartográficos tão heterogéneos quanto as pinturas indígenas novohispanas do século XVI, a cartografia urbana do Brasil setecentista, os primeiros mapas onde a Europa cristalizou uma visão imperial da sua presença na América ou os atlas escolares que ajudaram à construção da identidade das nações.