Repositório RCAAP

The purpose of the study was to investigate how young students engage in an inquirybased project driven by real-life contexts. Elementary school children were engaged in a small inquiry project centred on marine biodiversity and species adaptations. All activities included the exploration of an out-of-school setting as a learning context. A total of 49 students and 2 teachers were involved in the activities. The research methods included observation, document analysis and content analysis of the answers to a questionnaire and an interview. The results revealed that most of the students acquired scientific knowledge related to biological diversity and adaptations to habitat. Moreover, students progressively demonstrate greater autonomy, argumentative ability and decision-making. One implication of the present study is that elementary science curriculum could be better managed with inquiry projectbased activities that explore different types of resources and out-of-school settings.

Introdução: Devido ao envelhecimento da população e à maior esperança de vida dos doentes com doenças avançadas, os cuidados paliativos e, consequentemente a revisão da farmacoterapia, estão a assumir uma especial relevância na nossa sociedade. A desprescrição consiste num processo sistemático, contínuo e dinâmico de avaliação da adequação de cada fármaco para determinado doente, considerando os seus potenciais riscos e benefícios tendo em conta os objetivos evolutivos de cuidados individualizados, e consequente descontinuação de fármacos, mudança para fármacos mais seguros ou redução das doses com o objetivo de otimizar os resultados, gerindo a polifarmácia e reduzindo os Fármacos Potencialmente Inadequados (FPI). Objetivos: Revisão do conceito de desprescrição em fim de vida e da sua relação com a polifarmácia e fármacos potencialmente inadequados em fim de vida, benefícios e riscos, barreiras e facilitadores, visando à construção de um protocolo estandardizado. Métodos: Revisão bibliográfica não sistemática. Foi utilizada a PubMed e consultada a Revista da Sociedade Portuguesa de Medicina Interna e o European Journal of Internal Medicine. Foram incluídos artigos publicados até dezembro de 2019. Excluíram-se artigos de acesso pago e escritos em qualquer língua que não inglês ou português. Desenvolvimento e discussão: Em doentes em fim de vida a desprescrição tem especial importância devido à alta incidência da polifarmácia e do uso de FPI, associados a inúmeros riscos. Ainda assim, o benefício que da desprescrição pode advir terá de ser contrabalançado com os seus potenciais riscos como o aparecimento de sintomas rebound, síndrome de abstinência, reversão do efeito sinérgico de alguns fármacos, alterações farmacocinéticas e/ou farmacodinâmicas nos fármacos remanescentes, compromisso da relação terapêutica e efeitos a nível psicológico no doente, família e/ou cuidadores. Torna-se, por isso, importante a compreensão das barreiras à desprescrição, de modo a facilitar a desprescrição na prática clínica com o objetivo de melhorar a qualidade de vida do doente. Conclusão: Com esta revisão torna-se clara a impossibilidade da construção de um protocolo estandardizado para a desprescrição em fim de vida. Ainda assim, é reforçada a premência de tornar este ato terapêutico numa prática clínica mais recorrente.

In this work, we present a marine ecology inquiry-based activity, implemented with 164 primary school students. The main goal was to evaluate the activity’s impact on students’ understanding about biodiversity and scientific procedures. We also aimed to analyse the potential use of personal meaning maps (PMMs) to assess the impact of the activity on students’ ideas about the topics explored. The results revealed that fieldwork and the exploration of real data were the aspects most emphasised by all intervenient. Finally, the PMMs proved to be a good tool to evaluate the impact of activities developed outside classroom, with primary school levels.

Introdução: a esclerose lateral amiotrófica (ELA) é uma doença neurodegenerativa, fatal e progressiva que pertence ao grupo de Doenças no Neurónio Motor(DNM). Afeta 1-3/100.000 pessoas na Europa e 3-5/100.000 nos EUA, sendo duas vezes mais frequentes nos homens que nas mulheres nos casos esporádicos, mas com uma prevalência igual em casos familiares. 90% dos casos de ELA são esporádicos e os restantes 10% são familiares. Cerca de 160 mutações relacionadas com ELA foram identificadas, tais como: SOD1, TARDBP, FUSeC90orf72.É uma doença que se caracteriza pela degeneração dos neurónios motores, o primeiro e segundo neurónios, com um começo insidioso. Cerca de 2/3 dos doentes apresentam fraqueza muscular focal, e o restante terço apresenta fraqueza bulbar com disartria e disfagia. Com a progressão da doença, cada vez mais músculos serão afetados, inclusive o diafragma. Falência respiratória é a principal causa de morte nestes doentes. Atualmente ainda não dispomos de terapias curativas de ALS, recorrendo a terapia sintomática para melhorar a qualidade de vida dos doentes o melhor possível. As duas terapias farmacológicas mais usadas são o riluzole e a edaravona, e as não farmacológicas são a gastrostomia percutânea endoscópica e a ventilação não invasiva. Esta última é a terapia mais eficaz para ELA. A resposta nocebo corresponde à presença de eventos adversos no grupo placebo. Por ser importante para avaliação da segurança queremos avaliar se tal resposta existe nos ensaios de ELA e qual o seu impacto. Objetivo: estimar a magnitude do efeito nocebo na ELA e avaliar as possíveis associações com as características dos estudos. Métodos: as bases de dados foram pesquisadas até julho de 2019. Foram incluídos ensaios clínicos aleatorizados e com braço placebo que investigassem intervenções farmacológicas em doentes com ELA. Os dados foram extraídos dos últimos dados disponíveis do grupo placebo e do grupo de intervenção. O outcome principal do estudo foi a resposta nocebo, definida como a proporção de efeitos adversos em participantes no grupo placebo. Também foram medidas as proporções de doentes que experienciaram EA graves, de dropout (incluindo as devidas a efeitos adversos) e morte. Como outcome comparativo realizamos a mesma análise no grupo de intervenção. Registo PROSPERO 162476.Resultados:incluímos 43ensaios clínicos, com uma população em braço placebo total de 4741participantes. Os efeitos adversos mais comuns em ambos os grupos em estudo foram os gastrointestinais, que incluem sintomas como vómitos, diarreia ou náuseas, seguido de sintomas neurológicos, como tremor, parestesias e ataxia, no grupo placebo. No grupo de intervenção, “outros” sintomas, que incluem os efeitos adversos dermatológicos, geniturinários, e hematológicos foi o grupo mais comum a seguir aos gastrointestinais. O efeito nocebo foi de 81.4% (95% CI, 70.2% a90.4%; 25estudos; I2=98.35%). Foram registados efeitos adversos graves em 28.2% (95% CI, 17.0% a40.9%; 22estudos; I2= 97.32%) em doentes do grupo placebo. Os dropouts foram de 19.3% (95% CI, 14.5% a24.7%; 39estudos; I2= 94.24%), e os dropouts por efeitos adversos foram de 4.5% (95% CI, 2.9% a6.4%; 30estudos; I2= 79.24%). Cerca de 11.9% (95% CI, 7.0% a17.9%; 38estudos; I2= 96.25%) dos doentes morreram durante o follow-up. No grupo de intervenção foram obtidos resultados muito semelhantes. Cerca de 83.6% (95% CI, 73.2% to 91.9%; I2=98.85%, 26 estudos) dos participantes reportaram pelo menos um efeito adverso. 31.7% (95% CI, 20.8% to 43.6%; I2= 97.4%, 22 estudos) relataram terem experienciado um efeitos adversos grave, 23.7% (95% CI, 18.6% to 29.3%; I2= 96.03%, 39 estudos) dos participantes no grupo de intervenção abandonaram o estudo e 8.1% (95% CI, 5.4% to 11.2%; I2= 93.66%, 32 estudos) abandonaram o estudo devido a efeitos adversos. Cerca de 11.9% (95% CI, 6.5% to 18.5%; I2= 97.97%, 38 estudos) dos participantes do grupo de intervenção morreram durante o mesmo. Discussão: depois da análise dos dados que foram extraídos dos estudos incluídos neste trabalho, verificou-se que existe uma proporção semelhante entre os resultados que foram obtidos entre o grupo placebo e o grupo de intervenção, sendo as suas proporções de efeitos adversos reportados de 81.4% e 83.6%, respetivamente. O mesmo se observa quanto aos outcomes secundários: a proporção de efeitos adversos graves em ambos os grupos foram de 28.2% e 31.7%, nos grupos placebo e de intervenção, respetivamente; a proporção de dropouts nos ensaios foram de 19.3% e 23.7%, e para os dropouts devido aos efeitos adversos as proporções obtidas foram de 4.5% e 8.1%, para os grupos placebo e de intervenção, respetivamente. As proporções de mortes foram iguais, sendo ambas de 11.9%. Verifica-se que o grupo de intervenção apresenta um ligeiro aumento nas proporções de dropouts por efeitos adversos, sendo quase o dobro do placebo. É importante ter em conta que uma proporção elevada de resposta nocebo contribui como um fator de confundimento quanto à segurança de um estudo, podendo ser induzido erradamente que a medicação em estudo seja segura, por ambos os grupos apresentarem proporções semelhantes de eventos adversos. Duas hipóteses são apresentadas como possíveis explicações da existência de efeitos adversos no grupo placebo. A primeira é a hipótese de condicionamento, que sugere que a exposição prévia a um fármaco produz um imprint que potencia respostas semelhantes no futuro; a segunda é a hipótese de expectativa, segundo o qual os participantes têm uma crença predeterminada quanto à substância inerte que irão receber, respondendo de acordo com o que ela espera ou acredita que irá acontecer se lhe for administrado a substância inerte. Outros fatores como a heterogeneidade da população em estudo, as características da sua personalidade e a própria progressão da doença desempenham um papel importante na manifestação de efeitos adversos no grupo placebo, e podem contribuir para uma proporção tão grande de casos. Estudos prévios em ELA, como os de Shafiq et al, encontraram proporções de respostas nocebo semelhantes. O mesmo foi já verificado em outras doenças neurológicas, como doença de Parkinson, esclerose múltipla, síndrome de pernas inquietas, fibromialgia, dor neuropática e doença de Alzheimer, que também apresentam uma proporção de resposta nocebo considerável. Não se deve descontar também o carácter neurodegenerativo e progressivo da ELA como fator influenciador de uma grande resposta nocebo no grupo placebo. Uma grande resposta nocebo pode aumentar o dropout, reduzindo o poder estatístico do estudo em causa, o que pode influenciara introdução de novas técnicas ou terapêuticas para os doentes com ELA. Acrescento ainda que os atuais critérios de seleção de participantes para ensaios de ELA são muitos restritivos, excluindo cerca de 60% da população de doentes de ELA de participarem nos ensaios, reduzindo a validade externa dos achados da população em estudo quando comparada com a verdadeira população de doentes com ELA. Estudos futuros devem tentar reduzir a resposta nocebo através da implementação de várias medidas, como o modo como a informação é transmitida aos participantes e rever os critérios de elegibilidade. Conclusão: o efeito nocebo é muito significativo nos ensaios clínicos com ELA, sendo semelhante à proporção de efeitos adversos experienciados pela população de doentes que recebe os fármacos em estudo. Embora seja um mecanismo complexo que não é totalmente compreendido, uma resposta nocebo de grande magnitude pode influenciar a análise dos dados de segurança destes ensaios e contribuir para a baixa taxa de sucesso nesta população, ao contribuir para o dropout de participantes durante os estudos, afetando a otimização de técnicas atuais, e a introdução de novas terapias, fármacos ou técnicas. Assim sendo devem ser tomadas medidas que ajudem a reduzir a resposta nocebo e a diminuição do enviesamento nestes ensaios, tais como a revisão dos critérios de elegibilidade dos doentes ou a como a informação é transmitida aos participantes.

Introdução: A Isquémia Mesentérica Aguda (IMA) é definida como obstrução aguda ou diminuição do fluxo sanguíneo arterial ou venoso do território vascular mesentérico superior, conduzindo a isquémia, necrose intestinal e, na ausência de intervenção, morte. Distinguem-se quatro etiologias de IMA: embolia arterial, trombose arterial, trombose venosa e não oclusiva. Apesar dos avanços na abordagem diagnóstica e cirúrgica, a mortalidade mantém-se elevada (50-80%). Objectivos: Caracterizar a demografia, abordagem diagnóstica e a terapêutica dos doentes com diagnóstico de IMA, explorando-se factores condicionantes/determinantes de mortalidade dos doentes. Métodos: Foram revistos todos os casos de IMA admitidos no Hospital Garcia de Orta num período de 5 anos. Levantaram-se dados referentes à demografia, clínica, comorbilidades, parâmetros analíticos (incluindo Razão Neutrófilo-Linfócito e RDW), imagiológicos e terapêutica. Calculou-se o Tempo de Isquémia (TIsq) e aferiu-se o Valor Preditivo Positivo (VPP) e Sensibilidade (S) da Angio-TC para achados sugestivos de necrose intestinal. Resultados: 36 doentes com IMA (idade mediana de 77,5 anos). A embolia arterial contabilizou 30,6%; Hipertensão Arterial e Diabetes foram as comorbilidades mais frequentes. A dor abdominal foi o achado mais frequente (100%), seguido de náuseas e/ou vómitos (77,8%), associado a taquicardia (22%) e hipotensão (11%). Intervencionaram-se 21 doentes e 15 doentes receberam Medidas de Conforto. O TIsq foi 65,82h; a mortalidade foi 61,1%. A Angio-TC apresentou S de 38,5% e VPP de 90,9%. Discussão/Conclusão: A caracterização demográfica sobrepôs-se ao descrito na literatura na maioria dos parâmetros avaliados. A avaliação do índice Charlson e RDW revelou que pode existir uma associação entre estes parâmetros e a mortalidade. O TIsq revelou-se superior ao esperado, com 44% dos doentes que se apresentaram tardiamente, fora da janela temporal passível de cura. Nos doentes submetidos a ressecção intestinal, a laparostomia e cirurgia “second-look” permitiram a confecção de anastomoses diferidas com baixa da morbi-mortalidade neste grupo de doentes.

A doença celíaca (DC) é uma doença sistémica desencadeada pela exposição ao glúten em doentes geneticamente susceptíveis. Manifesta-se como uma enteropatia auto-imune associada a auto-anticorpos e aos haplótipos HLA-DQ2 ou HLA-DQ8. A primeira referência a uma doença malabsortiva crónica que leva a um estado de desnutrição remonta a Aretaeus, na Cappadocia, no seculo III d.C, contudo, a primeira descrição clínica moderna da DC data de 1888, no artigo de Samuel Gee, “On the coeliac affection”. De acordo com uma meta-análise recente, a prevalência de DC é 1,4% por serologia e 0,7% por biopsia. Nos últimos 20 anos registou-se um aumento de 33% na prevalência de DC, possivelmente associado a factores ambientais. Acresce que a prevalência está seguramente subestimada, admitindo-se que por cada doente diagnosticado há quatro não diagnosticados. A presença do haplotipo HLA-DQ2/8 é o principal factor de risco para a DC sendo condição necessária, ainda que não suficiente, para o desenvolvimento da doença. Cerca de 40% da população geral apresenta um dos haplótipos, contudo, só 2 a 3% destes vêm a desenvolver doença. Vários factores ambientais têm sido estudados como possíveis factores de risco ou protectores na DC, como a idade de introdução do glúten, doenças infeciosas e o aleitamento materno. A literatura não é consistente relativamente a uma possível associação entre DC e a idade de introdução do glúten, não parecendo haver associação com o aleitamento materno. As infecções gastrointestinais (por rotavírus e adenovírus em crianças e Campylobacter nos adultos) e respiratórias recorrentes (nos primeiros 18 meses de vida) têm sido associadas à DC, contudo o nível de evidência nesta matéria é fraco.

The present study conceptualized, implemented, and evaluated a specific program, the Live Science program. This program integrated 2 distinct but complementary approaches: participants’ immersion in real science contexts and the participation of future teachers in seminars intended to share the immersion experience and to reflect on nature of science (NOS). Four future teachers participated in the Live Science program in 2 real research contexts. Through an analysis of the experiences and lessons learned from this program, this study tried to understand to what extent participation in real-context scientific activities, focused on an explicit and reflective approach to NOS, can contribute to the professional development of preservice elementary teachers. Interviews, questionnaires, observations, diaries, and videotaped seminars were used for data collection. Our findings suggest that the adoption of an explicit approach through illustration and reflection on particular aspects of NOS within the context of scientific research is a promising approach considering that it potentially allows for the development of a more informed understanding of science. The results also suggest that along with personality-related factors, the inherent characteristics of real science contexts play an important role in the development of that understanding. Tightly organized research teams capable of giving ample support to preservice teachers and working in research fields in which participants’ conceptions can be confronted should be selected in order to improve the impact of this type of program.

Design has been, throughout its relatively short existence, rarely applied directly to sound. The well known form-function rule has always tended to focus on practical functions, in bringing added value to everyday objects. More recently, with the growing competitivity of markets and the need for products to stand out from each other and try to become better and better, new design fields and methods such as sound design and techniques to analyse user experience while the product as not been bought yet and is still in-store emerge. On the other hand, with the rapid development of digital products, including digital musical instruments, Interaction Design is the Design field that has been most directly involved in the development of new musical instruments to date. The field of Product Design doesn't seem to be frequently involved, although musical instruments are artifacts, and even digital instruments demand a physical interface for input and/or feedback. These fields have been explored to understand in what ways their research can be used in acoustic musical instruments’ design. The physics of sound and common acoustics involved in musical instrument making were studied in order to understand their functioning and collect necessary knowledge. Musical instrument history was also explored, seeking to know why new musical instruments are born, and which factors determine their position as a cultural icon, or otherwise, as an extinct and unheard of musical instrument. Simple instruments were analysed to understand their functioning and project demands. As a way to apply this knowledge, a simple acoustic musical string-instrument was designed. The requirements for this project were to make it easily understandable, easily played with a fast learning curve, with simple shapes.

Os Descobrimentos Maritimos Portugueses, a partir da primeira metade do seculo XV, deram lugar a uma nova Era e proporcionaram um dialogo cultural e religioso com diferentes povos em Africa, na Asia e na America. A diversidade cultural e religiosa na India, na China e no Japao, com as quais os missionarios e mercadores europeus tiveram contacto, resultou numa tomada de consciencia do outro civilizacional e na partilha de experiencia. Neste dialogo intercultural e interreligioso, a representacao visual das narrativas sagradas tornou‐se uma ponte para um entendimento mutuo e permitiu o reconhecimento de um imaginario comum. Os missionarios europeus usaram a arte para explicar as Escrituras Sagradas, o significado da iconografia crista e para descrever as vidas dos santos aos soberanos locais e tambem aos seus subditos, esperando, assim, converte‐los ao Cristianismo. Nesta tese de doutoramento iremos focar o nosso estudo sobre os processos de confluencia entre a arte crista e a arte religiosa da India, da China e do Japao; de que forma os missionarios europeus e os artistas locais fundiram elementos iconograficos da arte crista e das artes locais; de que forma os missionarios europeus procuraram compreender a arte religiosa da Asia de modo a estabelecerem paralelos com o imaginario cristao e, finalmente, de que modo as relacoes entre a arte crista e a arte religiosa da Asia deram lugar a novas formas artisticas.

Documentary and animation are not antagonistic concepts, referring to two distinct forms of narrative and formal expression. On the contrary, there is an interchangeable relationship between the two, and animation often works towards “representing the unrepresentable”, materializing the author's vision in a way that profilmic image would have difficulty achieving. This work consists of a proposal for a hybrid documentary about Visão magazine, a comic book publication appearing in Portugal during the PREC period, whose libertarian and transgressive attitude contrasted with the repression felt in the country during the time of the Estado Novo dictatorship and the Colonial War. The structure of the film will be based on a dialectic between filmed image and animation, forcing us to rethink concepts such as “documentary truth” and “factuality”, in light of the way in which films such as Waltz with Bashir and Persepolis have problematized our relationship with the genre. This thesis begins by questioning the very nature of documentary cinema - and particularly animated documentary – through concepts by Bill Nichols and Annabelle Honess Roe. Its goal is to list the various existing modes of representation and, in particular, to demonstrate how a performative documentary can make use of the evocative potential of animation to achieve an engaging story. Taking from the premise that non-fiction cinema allows to transcend the mere reproduction of facts, anchoring itself in authorial memory and subjectivity to produce a new kind of knowledge, this thesis will demonstrate, through contemporary examples, how the director’s experience and his affective relationship with the theme can influence the edification of the film, leading to a kind of “truth” that relates more strongly to his internal universe, than with a confrontation with the historical world. Having drawn the theoretical support base for the project, we’ll approach its conceptualization, describing each technical area and its inherent implications.

A Epistaxis, na população pediátrica, é uma condição bastante frequente e, na maioria das vezes, benigna e auto-limitada. Esta hemorragia tem origem, geralmente, no septo nasal anterior, na área de Little, onde vários vasos terminais se anastomosam, formando o Plexo de Kiesselbach. Apesar da epistaxis poder ter vários fatores etiológicos, esta é, normalmente, atribuída a trauma digital autoinfligido que, por sua vez, pode ser secundário a estados pró-inflamatórios da mucosa nasal, de que são exemplo a Rinite Alérgica ou a colonização por Staphylococcus aureus. Outras etiologias possíveis passam pelo trauma externo, especialmente em crianças abaixo dos 2 anos; pelas neoplasias, com especial enfoque no Angiofibroma Juvenil da Nasofaringe, com maior prevalência nos rapazes adolescentes; pelas coagulopatias ou uso de medicação anti-coagulante; pela telangiectasia hemorrágica hereditária ou pelo contacto com alguns animais. No que toca ao tratamento, existem várias estratégias possíveis que se têm mostrado eficazes, desde o uso de cremes hidratantes e/ou antissépticos nasais e cauterização com nitrato de prata até ao recurso a abordagens mais invasivas, como a laqueação ou a embolização, em casos mais selecionados, refratários e/ou severos.

This study aims to analyse the potentialities of using Personal Meaning Maps to assess school children’s learning in a visit to a Planetarium. A total of 123 primary students were involved. They were asked to create a PMM, and a drawing, before and after the visit. The results suggest that the visit enhanced the degree to which students generate words and conceptual categories to describe their understanding of the suggested concepts. PMMs seemed to be a good tool to evaluate the impact of the activities on students’ ideas about the thematic explored. Drawings helped to understand the main misconceptions.

Throughout the years, household lighting has mirrored the evolution of technology. Whether natural or artificial, lighting systems have been developed with household comfort and energetic efficiency in mind. The ever-growing ensemble of technological tools available has pushed lighting designers to take more conscientious, economic and efficient decisions regarding light as a material resource. This essay explores the practices and technologies of lighting, natural and artificial, within a household environment, focusing mainly on the work of renown lighting designers: Janet Turner, Richard Kelly, William Lam, Gary Gordon and Jason Livingstone. What follows is a guide of good habits, regarding household lighting, divided in two parts: the first concerning technical areas of residence such as kitchens and W.C., and the second concerning permanence areas such as the bedroom, living room and study.

A escrita pode ser um instrumento para comunicar ou para aprender. Cada vez mais a investigação enfatiza a função epistémica da escrita. Neste estudo avalia-se a eficácia de um programa de intervenção em escrita para aprender os conteúdos de Estudo do Meio: analisam-se a construção de conhecimentos em conteúdos de Estudo do Meio e as habilidades desenvolvidas em escrita. Trata-se de uma pesquisa quase-experimental com grupo de controlo (GC) e grupo experimental (GE), realizada no 4º ano de escolaridade num agrupamento TEIP (Território Educativo de Intervenção Prioritária) na área da grande Lisboa. Optou-se por uma abordagem de trabalho de projeto no GE, com foco na escrita de textos expositivos. Os resultados mostram que a intervenção foi uma mais-valia em termos de aprendizagem, existindo diferenças significativas entre os alunos do GE e dos GC. As crianças do GE, ao mesmo tempo que aprenderam os conteúdos de Estudo do Meio, desenvolveram competências de escrita – conhecimentos de texto e consciência metatextual-, mas também de trabalho colaborativo. A análise dos resultados apoia a ideia de que escrever para aprender tem efeitos positivos sobre os conteúdos disciplinares, sobre a qualidade de escrita, o saber descrever e explicar e a ortografia. Os resultados têm implicações para as práticas de sala de aula dado que o trabalho realizado mostrou promover competências de literacia, construção de conhecimento e, ainda, favorecer uma maior autonomia, motivação e responsabilidade dos alunos.

This paper describes the existing web resources of learning objects to promote ocean literacy. The several projects and sites are explored, and the shortcomings revealed. The limitations identified include insufficient metadata about registered learning objects and lack of support for intelligent applications. As solution, we promote the seaThings project that relies on a multi-disciplinary approach to promote literacy in the marine environment by implementing a specific Learning Objects repositories (LOR) and a federation of repositories (FED), supported by a OBAA, a versatile and innovative standard that will provide the necessary support for intelligent applications for education purposes, to be used in schools and other educational institutions.

In this paper we present an evaluation of an App for mobile devices, ‘Roteiro dos Descobrimentos’, as an educational digital resource for primary school students. The study involved the participation of 131 students and eight teachers. Data were collected from participant observation, students’ questionnaires and interviews to students and teachers. According to students, they learned new things, related with the topics explored, in an easy and funny way. Students also emphasized as positive aspects the fact that they had to face different challenges and the need to mobilize their knowledge to solve them. Teachers referred that students showed great interest and enthusiasm during the activities. As main gains, teachers stressed that the application fosters the relationship of students with the city, facilitates collaboration, and promotes students’ autonomy. In resume, it seems that the playful and interactive dimension of the App promoted the development of important skills such as the ability to interact with the environment, collaborative work, autonomy, and reading and interpretation skills. As a conclusion, there is a great receptivity to integrate mobile technologies in the teaching and learning process, but the role of the teacher can’t be dismissed, as a mediator and educator.

In the Argonautica of Apollonius of Rhodes, women have a special importance, presenting themselves in complementarity with the male gender. In this study we analyse the political behaviour of two female characters, Hypsipyle, on the outward journey, and Arete, on the homeward journey. Lemnos is a kingdom governed by a woman and populated only by the female gender, after all the men have been slaughter by the women. The Argonauts ling ever longer on the island, without knowing what really happened to the previous men, and solve the women’s offspring problem by copulating with them. On the homeward journey they stop in Drepane (Corfu), ruled by Arete and Alcinous. Our aim is to determine whether the two queens, Hypsipyle and Arete, actually have a political voice. We try to show that, in fact, both take measures to avoid external conflicts and guarantee a peaceful coexistence of nations. The expression “words dense meaning”, πύκινον ἔπος (4.1111, 1200), qualifies the discourse between the king and the queen of Drepane and has a specific political sense. It reflects the strategy adopted, both by Alcinous and Arete, to face the situation of external threat caused by the arrival, in the Drepane kingdom, of a rescue expedition for Medea. Since in Alexandria the Ptolemaic queens had great social, religious and possibly political relevance, Arete and Hypsipyle can be considered a prefiguration of Arsinoe II; and the couple Arete and Alcinous, who would be uncle and niece or even brothers, can also be seen as a projection of the couple Arsinoe II and Ptolemy II, married and brothers.

Climate change is one of the major challenges facing society today and more effective education is needed on this topic. This study analysed the effects of an inquiry-based science activity about climate change effects in ocean ecosystems, done in a research laboratory and in the classroom, on primary students’ knowledge, investigation skills and satisfaction. Data were collected through the application of pretests and posttests, direct observation, questionnaires, interviews and document analysis. Results revealed an increase in students’ scientific knowledge and application to new situations. Regarding investigation skills, all students were able to make predictions, and to easily observe and register data. However, experimental planning and conclusions were more difficult for them. Students and teachers emphasised their satisfaction with the outdoor activity, teamwork and the subject. The present study revealed a positive effect of the participation in the inquiry-based activity, embedded on a socio-scientific issue, in students’ conceptual knowledge and in the development of investigation skills.

This paper aims to present the research results of the impact of a pedagogical approach on students, implemented as a part of the Doctoral Programme in Sustainability Science, which was designed following an innovative model at the University of Lisbon, Portugal. The main drivers include building a new body of interdisciplinary knowledge leading to the application of science to address real problems towards transdisciplinary education. We aimed to understand if a project work methodology proposed to students, based on an inquiry perspective and dealing with different dimensions of sustainable development, contributed to creating an interdisciplinary solution for a problem on sustainability challenged by food production and consumption, and also to understand if this methodological approach is perceived as important to their learning as professionals and citizens. Data were collected by direct observation, a questionnaire applied to the students, and students’ individual reflections. The results suggest great potential for an inquiry perspective in trying to solve a real problem. Students' proposals were realistic, viable, and complementary enough to collectively contribute in response to the global problem. The use of approaches acquired from different areas of knowledge was clear, and the project methodology was well understood. Students considered the experience very rewarding in terms of learning and contributing positively to their personal and professional development. This Doctoral programme is anchored in a progressive continuum encompassing holistic debates with a multidisciplinary team of professors in environments that promote interdisciplinary attitudes and new knowledge, and also project work aimed at guiding students to transdisciplinary learning, which constitutes an innovative form of dealing with the complex challenges created by the science of sustainability.

SWAN wave model (Simulating Waves Nearshore, TU Delft) has been validated against in situ observations for two months: October and June (wave climate) analyzing salient wave parameters (Hs, Te, θ and Energy Flux (P) ) for the Portuguese Pilot Zone (PZ). The model slightly over predicts Hs, while Te is underestimated. Energy Flux (P) also shows mis estimation. θ is well predicted. Mis estimation is certainly due to improper boundary conditions (WAM 2D spectra). Extreme (stormy) observed sea states, typical for winter, are mis predicted by wave model; milder condition, typical in summer, are better predicted but still some important differences are observable.