Repositório RCAAP

The hadronic calorimeter Tilecal, of the ATLAS experiment, is undergoing an upgrade. Its electronics were manufactured in the late 1990s to last ten years. Now, twenty years later, the components are obsolete and damaged by the radiation. To mitigate these issues, the ATLAS Portuguese team proposed a new high voltage distribution system that would be located out side the detector. The electronic components of this remote system would not be subject to the radiation of the detector’s cave and it would be of easy access for any future action on the system. A pair of boards (HVRemote and Power Supplies boards) is used in this system to supply the dedicated high voltage to 48 photomultipliers (PMTs) of the calorimeter. The HVRemote board distributes individually calibrated high voltage to the 48 PMTs. The Power Supplies board uses DC/DC converters to generate the high voltage (HV) to the PMTs and low voltages necessary for the HVRemote needs. These pairs of boards are connected in crates, each crate has a Midplane that connects 16 pairs of these boards to each other. The digital crate control was made on a field-programmable gate array (FPGA) commercial development board. The crate also has primary low voltage sources to supply the Power Supplies board. This work focuses on the development of a test system for this remote high voltage distribution system allowing to test its boards individually. The test system will consist of Reading boards to read dynamically the high voltage distributed by the HVRemote boards as well as the con sumption of the low voltage primary sources of the crate. The board will allow readings using a voltmeter and analog-to-digital converters (ADCs). To control this functional test board a Raspberry Pi is used with the communication being made using the serial peripheral interface (SPI) communication protocol. A graphical user interface (GUI) was also developed in Python 3.7 using the Python library PyQT5. This user interface allows the user to make different types of tests, controlling the readings that are being made.

Neste texto retomo a interpretação da escolarização como um movimento estruturante da Modernidade, na sua internalidade e na sua dialéctica com o movimento mais amplo (nos planos social e cultural) e mais consequente e continuado (no plano antropológico) da cultura escrita. Nesse sentido, procurarei salientar dois momentos-chave nesta dialéctica. O primeiro destes é o da escolarização de uma educação elementar/ fundamental, através de uma combinatória pedagógica do dizer, do fazer e do agir básicos, a que se associa um progressivo fomento da leitura pública. Um segundo momento histórico desenvolve-se no quadro sócio-cultural da universalização e alargamento da instrução elementar e da massificação da educação secundária, associados, desde meados do século XX, à intensificação e à renovação das estratégias públicas de leitura.

O presente trabalho “As Repercussões da Regulamentação do Equity Crowdfunding no Direito Societário: Uma Análise na Ótica das Legislações Portuguesa e Brasileira” tem como propósito analisar as principais repercussões que emanam da regulação do equity crowdfunding nos ordenamentos jurídicos brasileiro e português. Para tanto, serão abordados pontos cruciais trazidos pelas legislações em comento na tratativa dessa recente modalidade de financiamento colaborativo, traçando, ainda, paralelos pertinentes com outros ramos do Direito, a exemplo das legislações societárias e de valores mobiliários, devido à extrema afinidade em que se correlacionam. Nessa perspectiva, como poderá ser visto no decorrer do presente trabalho, o equity crowdfunding apesar de ter sido regulado recentemente em ambos os ordenamentos em estudo, já era uma prática que vinha sendo praticada, sobretudo, por empresas de pequena dimensão, com capacidade econômico-financeira bastante reduzida, por ainda estarem em fase embrionária de desenvolvimento, limitando, assim, as oportunidades de acesso ao mercado tradicional de financiamento. Nesse sentido, foi em virtude da expansão dessa modalidade de financiamento no mercado e, sobretudo, dos problemas atrelados à inexistência de regulação específica ante os sujeitos intervenientes nesse processo – sociedade investida, plataformas eletrônicas e investidores – e das fortes pressões advindas dos mercados nacionais que foram criadas as legislações em estudo tendo, como premissas básicas, exemplificativamente, a previsão de medidas que pudessem minimizar os riscos de fraude atrelados à presente atividade e de perda do investimento pelos investidores, a criação de limites máximos de investimento por estes, assim como a sujeição de deveres às sociedades gestoras da plataforma e aos beneficiários. Nessa ótica, em análise a tais legislações, também serão apontados no presente trabalho algumas controvérsias que foram identificadas e que merecem ser suprimidas ou revisitadas pelo legislador a fim de garantir a máxima efetividade da atividade nos sistemas em investigação e, em paralelo às indefinições normativas, as lacunas que ainda permanecem na regulação do presente tema, ocasionando, a nosso ver, fragilidades para os sujeitos em jogo, sobretudo, para os investidores.

O presente trabalho, dissertação de mestrado de Direito e Prática Jurídica, na especialidade de Direito Financeiro e Fiscal, é uma tentativa de consolidação de parte do estudo já existente no universo dos Benefícios Fiscais, definindo este universo e restringindo a sua análise mais detalhada sobre a temática dos incentivos que promovam o investimento das empresas em Portugal, de forma a aferir se estas medidas e instrumentos políticos, que derrogam a igualdade tributária em prol de um interesse extrafiscal público, superior ao da própria tributação-regra que impedem (e que representaram, 307,3 milhões de euros da despesa fiscal total, em 2018), são eficazes naquela que é a função e objetivo incentivado em estudo: o investimento das empresas. A abordagem à sistemática dos benefícios fiscais, passa por uma fase inicial mais generalizada, naturalmente, não tão focada nos incentivos ao investimento, começando pela tentativa de delimitar o seu conceito, distinguindo-o de outros conceitos, como por exemplo, o de privilégio fiscal, que consiste numa medida individual, concreta e vantajosa, excluindo o interesse público; de demonstrar as suas implicações, positivas e negativas; e de analisar as linhas gerais do seu sistema e regime. De seguida, o ponto principal deste trabalho, e também o mais difícil, devido à falta de informação publicada sobre a matéria, a exposição dos incentivos fiscais que vigoram no ordenamento jurídico português, cuja função seja a de promoção do investimento. Por último, a necessária análise às reavaliações dos benefícios fiscais já existentes e a opinião do Tribunal de Contas nesta matéria, através dos seus Pareceres sobre a Conta Geral do Estado, onde são demonstrados os valores da despesa fiscal, e ainda, uma passagem pelas metodologias de avaliação, de forma a poder concluir sobre o regime existente dos incentivos fiscais e a sua efetividade, ou não, relativamente à promoção do investimento das empresas em Portugal.

Na dissertação que se apresenta foi feito um estudo sobre a tributação dos rendimentos obtidos pelos Não Residentes com Estabelecimento Estável em Angola, tendo como base o Imposto Industrial, tal como a tributação dos mesmos na Convenção de dupla tributação celebrada pela República Portuguesa e a República Angolana. De uma forma mais sucinta, considera-se importante abordar a reforma fiscal ocorrida e apresentar o princípio em que se assenta o poder de tributar estas entidades no Ordenamento Jurídico Angolano. Posteriormente, começou-se por falar sobre o que vai incidir a tributação e, uma vez que o conceito do Estabelecimento Estável é Internacional, considerou-se necessário estudá-lo a partir deste ponto de vista, fazendo comparações entre os modelos de convenção mais importantes e dissertando sobre as particularidades dos mesmos. Porém, tendo em conta os objetivos do presente trabalho, foi feito um estudo do conceito do mesmo no ordenamento interno. Posto isto, realizou-se uma abordagem sobre o tratamento dado ao estabelecimento estável particularmente no campo do Direito Fiscal, assim como a tributação dos lucros obtidos em Angola em sede de Imposto Industrial, tendo em conta os dois regimes existentes. Tratou-se também sobre as estipulações encontradas no código, deixando de fora aqueles que não foram considerados essenciais para o presente trabalho. Por fim, seguindo a linha do ordenamento interno, dissertou-se sobre o conceito de estabelecimento estável na Convenção de Dupla Tributação celebrada entre Angola e Portugal com a finalidade de explicar como é realizada a tributação dos lucros imputáveis aos mesmos na presente convenção.

Social psychology’s search for ways to address intergroup inequality has grappled with two approaches that have been considered incompatible: (a) the prejudice reduction approach, that argues that changing individual negative attitudes will undermine the basis for discrimination and lead to intergroup harmony; and (b) the collective action approach, that argues that social protest and activism can improve the position of disadvantaged groups. The problem is that efforts toward prejudice reduction may serve to suppress genuine efforts to change. We propose the Achieving Multicultural Integration of Groups Across Society (AMIGAS) model, in which a multicultural commitment is proposed as a driver of both improved intergroup evaluations and promotion of collective action for reduced inequality, especially in contexts where there are conditions for a respectful intercultural dialogue. The AMIGAS model is a theoretical advance in the field of intergroup relations and a basis for implementing effective egalitarian policies and practices.

This is an edited and revised version of an interview recorded in September 2021, which served as closing remarks for the 3rd edition of the Research Methods School on Corruption and Anti-Corruption Analysis (CORAN), Institute of Social Sciences, University of Lisbon (Portugal), 27-30 September 2021. The event was organized jointly with the Centre for International Cooperation and Development Studies (IDC) of the University of Bucharest, as part of the 7th edition of the International Interdisciplinary Conference of Political Research SCOPE: Science of Politics. The notes and specific references were added to support especially younger researchers who may not be very familiar with the field or with certain past events.

O artigo analisa dois processos concomitantes: a concentração de populações Ajaua (Yao) e Nianja em aldeamentos e a criação de colonatos para portugueses no distrito do Niassa, Moçambique, como resposta do Estado português à luta de libertação nacional encetada pela Frelimo (Frente de Libertação de Moçambique) em setembro de 1964. Ambos os processos articulam a questão da segurança e da soberania do ponto de vista português com a questão do desenvolvimento colonial, equacionado em termos de crescimento económico e de “promoção social”. Depois de se dar conta da genealogia destes processos, aborda-se a sua tradução no Niassa, caracterizando-se as populações envolvidas e discutindo-se os impactos sociais nas suas condições de vida. Conclui-se que nem os aldeamentos nem os colonatos conseguiram cumprir a promessa de promoção social nem criaram comunidades enraizadas e estáveis; foram antes a causa de perturbação social e conflito.

Esta Newsletter (NL) resulta de uma parceria entre o Instituto de Saúde Baseada na Evidência e a Cochrane Portugal, e tem como objectivo disponibilizar informação sobre áreas interessantes para a prática clínica, com base na melhor evidência científica. São incluídos estudos relevantes, criticamente avaliados pela sua validade, importância dos resultados e aplicabilidade prática, resumidos numa óptica de suporte à decisão. É dada prioridade a estudos de causalidade incluindo-se ainda, quando justificado, estudos qualitativos e metodológicos, assim como revisões científicas. O conteúdo da NL é da exclusiva responsabilidade do(s) seu(s) autor(es).

What connects the sci-fi book Dune with coastal dunes and geoengineering? The answer lies in humans and their world-making activities. This paper proposes an innovative approach to coastal dunes as hybrid environments by analyzing the dunes stabilization programs developed on the US Pacific Coast. It looks into the shifting sands of the Oregon coast and how they influenced Frank Herbert to write his novel, why local communities and federal authorities were interested in fixing the moving dunes and how these works ended up having unexpected consequences. It explores how human features acting as forcing mechanisms on beach-dune systems caused changes that turned into controlling influences in their own right, creating new environments and concerns. The paper ends with a reflection on how fiction and the history of dunes can be used to critically think about the anthropocentric hubris of building futures by geoengineering the planet for environmental repair.

Este artigo procura compreender a relação entre a interoperabilidade tecnológica e semântica (metainformação) dos sistemas de informação com a sustentabilidade, proposta global da Agenda 2030 das Nações Unidas para o desenvolvimento das nossas sociedades. Através de uma revisão sistemática da literatura e de uma análise dos resultados, pretende-se perceber o contributo da organização da informação e da interoperabilidade para o incremento do desenvolvimento sustentável. Foram colocadas duas questões de investigação: Qual o papel dos sistemas interoperáveis no desenvolvimento ambiental, social e económico? De que forma a organização da informação e a interoperabilidade podem contribuir para o desenvolvimento sustentável? Os resultados mostram que a interoperabilidade é considerada como fundamental para o desenvolvimento sustentável, sobretudo na construção de sistemas de informação integrados e normalizados. O papel dos sistemas interoperáveis no desenvolvimento ambiental, social e económico é relevante, pois a organização da informação e a interoperabilidade contribuem, de forma indireta, mas decisiva, para o desenvolvimento sustentável. Viabilizam a permuta de informação, incentivam a construção de comunidades globais de prática e ultrapassam as limitações e os défices locais. Conclui-se que a organização da informação desempenha um papel crucial e transversal nos projetos, que visam implementar os objetivos do desenvolvimento sustentável.

Os registros da linguagem da materialidade oferecem pistas para compreender uma parte das relações de Tupiniquim e Portugueses em São Paulo, Brasil. Essas pessoas articularam práticas em um ambiente bilíngue, em uma trajetória histórica que fez emergir o que a linguística brasileira denominou Língua Geral Paulista (LGP). Neste artigo, com uma perspectiva diferente da historiografia dominante que apagou a autonomia das mulheres, considerando-as como monolíngues, mostramos evidências eloquentes de sua atuação nas relações sociais, na segurança alimentar, amansando as práticas linguísticas e cerâmicas dos portugueses, onde a oralidade foi fator central da sociabilidade e de inquebráveis trajetórias.

A tradução está presente em todo o lado e quanto mais globalizados ficamos mais é necessária a tradução (Pym, 2008). O tópico desta dissertação de tese de Mestrado focar-se-á no multilinguismo e na tradução. O interesse por esta dissertação surgiu de um projeto anterior feito para uma das disciplinas do curso de Mestrado em Tradução sobre o bilinguismo. Nesse projeto pude compreender que os bilíngues são propensos a vir a traduzir conteúdos, mesmo não tendo as competências necessárias para uma tradução com qualidade, pois assumem que o conhecimento da língua é tudo do que precisam para desempenhar a profissão de tradutores. Há vários estudos que comprovam e demonstram que grande parte da população mundial é bilíngue ou multilíngue (Grosjean, 2010). Porém, tal como em várias áreas científicas, a questão de como definir concretamente o bilinguismo e o multilinguismo ainda não foi estabelecida, especialmente na relação dos conceitos referidos com a área de tradução. Alguns investigadores, como Bloomfield (1933) e Halliday et al. (1964) defendem que um indivíduo que fale duas ou mais línguas só é considerado bilíngue ou multilíngue se o nível das suas línguas chegarem ao nível de proficiência de um nativo ou monolíngue (Lörscher, 2012). Da mesma forma, para os bilíngues e multilíngues é assumida a existência do domínio de uma competência especial para traduzir (Lörscher, 2012). Atualmente, vivemos numa sociedade globalizada, com uma diversidade de culturas e línguas que representam uma parte essencial da sociedade, definindo-a com a sua identidade (King, 2018). Portanto, o fenómeno da globalização está conectado com a tradução (Cronin, 2010). Adicionalmente, o conceito de multilinguismo envolve o multiculturalismo, a coexistência entre culturas, continuando a evoluir de forma significante no processo de globalização (Tranfaglia, 2015). O multilinguismo e a tradução estão interligados, uma vez que o multilinguismo é a habilidade de comunicar em mais do que duas línguas e a tradução pode ser definida como a conversão de uma língua por outra (Meylaerts, 2010). Assim, o presente projeto foi elaborado no âmbito da obtenção do grau de Mestre em Tradução tendo como tema o Multilinguismo e a Tradução. Fornece um olhar teórico sobre o multilinguismo e a tradução, com uma visão predominante sobre a pandemia da Covid-19. No contexto de uma pandemia ou crise, como a que se vê nos dias decorrentes com a pandemia da Covid-19, existem comunidades linguísticas sem profissionais disponíveis e, para colmatar essa falta, os bilíngues, ou multilíngues, as comunidades de voluntários, entre outros, usam o seu conhecimento linguístico e distintas competências para a tradução de conteúdos, por exemplo sobre a Covid-19, para várias línguas. Algumas Organizações Não-Governamentais (ONGs), como a Translators without Borders, têm estado a trabalhar com a Organização Mundial de Saúde para a tradução de conteúdos relacionados com a pandemia da Covid-19. Este conteúdo é traduzido tanto por profissionais, como por comunidades de voluntários treinadas para esse fim. Este cenário é ainda mais premente quando se trata de línguas sem recursos. Estes indivíduos, sejam profissionais ou não, contratados ou não, ajudaram a população através da tradução de informações importantes. Deste modo, as perguntas de investigação que serão abordadas nesta dissertação de Mestrado consistem em: (i) compreender o papel do multilinguismo e da tradução; (ii) analisar o papel de multilíngues como tradutores; (iii) explicitar o percurso que poderão seguir para melhorarem as competências de tradução em caso de trabalharem apenas com as suas competências linguísticas; (iv) comparar profissionais com voluntários multilíngues em contextos de pandemia; (v) analisar a importância dos atores multilíngues e tradutores em contextos da pandemia. Com os dados obtidos, será possível compreender o que está a acontecer atualmente e as vertentes do multilinguismo numa sociedade que enfrenta uma pandemia. O objetivo principal é o entendimento do multilinguismo face à tradução. Para aferir as questões que se prendem com o multilinguismo e especialmente a relação deste com a tradução de conteúdos da pandemia, foi realizado um inquérito. Assim, através da amostra é possível compreender o que está atualmente a acontecer durante a pandemia da Covid-19, o papel da tradução e por sua vez os aspetos do multilinguismo na sociedade. Um dos objetivos é compreender se um falante bilíngue ou multilíngue está de alguma forma predisposto a tornar-se um tradutor com base no domínio de uma ou mais línguas para além da sua língua materna. O inquérito revelou a importância da tradução efetuada por uma diversidade de atores bilíngues e multilíngues, tradutores profissionais e voluntários. Demonstrou ainda a importância de uma comunicação simples, rápida e eficaz. Apontou também para indícios do impacto da pandemia na saúde mental e na sua contribuição para a precariedade no mercado de trabalho da tradução e interpretação. De salientar que o papel dos multilíngues como tradutores foi fundamental, uma vez que, ajudou na tradução de informação necessária e urgente sobre como se proteger contra o vírus, o funcionamento de equipamentos médicos, entre outros. O número de respostas recolhidas foi relativamente baixo, 150 respostas obtidas através do questionário, no entanto forneceu uma amostra que deve ser entendida como representativa da população pesquisada. Com os dados obtidos, o inquérito revelou que a grande maioria dos tradutores ou intérpretes possui um curso superior no ramo e continuamente procura desenvolver as suas capacidades e conhecimentos, revelando, desta forma, a necessidade de uma educação adequada para trabalhar neste ramo e com uma aquisição e desenvolvimento constante das suas competências. Assim, para os bilíngues e/ou multilíngues que desejam uma profissão como tradutor ou intérprete devem apostar na sua educação, expandir o seu conhecimento, encontrar uma área de expertise e aperfeiçoar as suas competências. Em contextos da pandemia da Covid-19, a saúde mental da grande maioria dos inquiridos foi afetada e muitos sofreram com stress e cansaço mental associado a síndrome de burnout, independentemente de serem estudantes em tradução ou profissionais, mas em distintos níveis. Quanto aos primeiros, a pandemia e as aulas online afetaram a sua saúde mental, como também as suas notas e os níveis de atenção nas aulas desceram. Quanto aos profissionais, uma vez que têm melhores condições de trabalho em casa ou remotamente do que os voluntários multilíngues, estão preparados para trabalhar de forma remota e possuem todas as ferramentas necessárias que os auxiliem no processo de tradução. No entanto, uma forma de minimizar esta diferença para os que tem as condições necessárias é a aposta na formação e treino para todos aqueles que executem a tradução como profissão. O inquérito também revelou que alguns dos países estavam mais bem preparados para lidar com uma situação de pandemia, como a da Covid-19, enquanto que outros tiveram uma preparação mais tardia e a comunicação não foi tão eficaz ou imediata na prevenção do aumento do número de casos. Em suma, os distintos atores foram cruciais no contexto da pandemia da Covid-19, uma vez que ajudaram a traduzir a informação rapidamente, de modo a chegar a todas as comunidades linguísticas, para saberem como se protegerem contra o vírus. Pelo facto de a tradução ser uma profissão pouco regulada e com pouco reconhecimento, muitas vezes é considerado que qualquer indivíduo poderá executar esta profissão, unicamente com base nos seus conhecimentos linguísticos de falante nativo de uma língua. Uma educação apropriada e a aposta em especializações em áreas de interesse de trabalho contribuirá para a qualidade do trabalho. O multilinguismo tem vindo a crescer e é importante cada país reconhecer as suas comunidades e minorias, de modo a se preparar de uma forma adequada e eficaz quando for necessário, como no caso de uma pandemia, desastre natural, entre outros. Assim, o multilinguismo e a tradução são cruciais para a globalização e contribuem para uma maior fluidez e eficácia na comunicação, observável na pandemia da Covid-19 que poderá ser encarada como uma oportunidade de aprendizagem (Ortega, Martínez, & Diamond, 2020).

Esta dissertação de mestrado centra-se na análise de um grupo bastante alargado de iluminuras medievais com a representação de peças de mobiliário. Estas foram recolhidas de diversos códices de produção ibérica, abrangendo desde o século XII ao século XIV. O objetivo consiste em aprofundar um meio de investigação na área do mobiliário medieval que não foi ainda explorado em toda a sua potencialidade. Poucos são os exemplares de móveis que nos restam deste período, sobretudo em Portugal, e em muitos casos a iluminura apresenta-se como um dos poucos meios que possibilitam a sua documentação e estudo. Em certos casos, essas iluminuras são também uma janela para a disposição destes móveis nos edifícios, registando o uso que lhes era dado. Este trabalho inclui códices de referência bastante estudados, como as Cantigas de Santa Maria do Escorial e o Apocalipse do Lorvão, tal como outros menos conhecidos que vêm enriquecer o discurso em torno do móvel medieval ibérico. A análise das iluminuras e dos respetivos móveis é realizada numa vertente centrada na morfologia dos mesmos, mas também numa outra complementar relacionada com a sua vivência, isto é, o modo como se enquadraram na habitação e na própria sociedade medieval. Assim, procura-se compreender o móvel, não apenas quanto à sua materialidade, como no seu papel social e na sua relação com outros elementos do quotidiano, com especial destaque para o têxtil.

O presente relatório de estágio resulta do trabalho que foi realizado no âmbito do estágio curricular do mestrado em Ciências da Documentação e Informação. O estágio curricular resultou da parceria estabelecida entre a Faculdade de Letras Universidade de Lisboa e a Sociedade de Advogados Rui Pena & Arnaut, e teve como propósito o desenvolvimento de uma biblioteca especializada na área do Direito, importante fonte de informação que pretende responder às necessidades informacionais dos seus utilizadores. Além deste objetivo, propusemo-nos ainda conhecer a estrutura orgânica da entidade produtora da informação, definir o perfil do utilizador de uma biblioteca especializada, identificar as características da coleção “Knowledge Law Library” e proceder à organização e representação dos recursos de informação (descrição catalográfica - ISBD 2011 e classificação - Classificação Decimal Universal). No que concerne à metodologia do relatório de estágio, optamos por uma abordagem qualitativa, que inclui, como técnicas de apoio, a pesquisa bibliográfica, que abrange a recolha e a análise da bibliografia (método de análise documental) sobre o tema em estudo, perspetivando o enquadramento teórico a revisão de literatura, e a análise e interpretação dos dados. A metodologia qualitativa foi ainda complementada com outras técnicas de investigação, como é o caso da recolha de dados através do inquérito por questionário e o método de estudo orgânico funcional. A efetivação destes objetivos levou-nos a concluir que a construção e o desenvolvimento de uma biblioteca especializada não é um processo fácil, no entanto, é essencial para o seu funcionamento e para a satisfação das necessidades dos seus utilizadores. Envolve, por isso, um conjunto de etapas que se iniciam no planeamento e findam na sua concretização. Neste processo, são considerados aspetos como a missão, a visão, os objetivos traçados pela biblioteca, a política de desenvolvimento das coleções, os recursos humanos, financeiros e técnicos afetos ao processo. A Organização do Conhecimento (OC) contribui para este processo, pois torna-se indispensável para a representação ordenada do conhecimento, o que implica também a escolha de um método de descrição, formalização e representação do conhecimento, que no contexto das bibliotecas processa-se por intermédio dos Sistemas de Organização do Conhecimento (SOC), que são desenvolvidos pela OC com o propósito de organizar os acervos da biblioteca e facilitar o seu acesso por parte dos utilizadores. Todos estes elementos influenciam a tomada de decisões no que se refere à construção e ao desenvolvimento da biblioteca especializada.

This paper will philosophically extend Julian Leff’s Avatar therapy paradigm (AT) for voice-like hallucinations that was initially proposed for treatment-resistant Schizophrenia patients into the realm of gesture-enhanced embodied cognition and Virtual Reality (VR), entitled g+TA (gesture-enhanced Avatar Therapy). I propose an philosophy of technology approach of embodied rhetorics of triadic kinetic “actions” in the sense of Charles Sanders Peirce that transforms the voice hallucination incorporated by an avatar- and that can confront acousmatic voice-like hallucinations with a method of gesture synchronization and dyssynchronization and gestural refusal of interaction that the player with the Avatar can resist in full embodiment. This paper therefore introduces a gesture-enhanced, extended version of Cybertherapy with Avatars that tackle multimodal bodily experience of voice-like hallucinations beyond mere visual or auditory stimulation. This is put forward theoretically in a 4E-cognition approach that expands Avatar Therapy with gestures into VR.

Technological skills development is a central issue for a country’s educational and social policies. Throughout their school career, from primary to secondary education and later in higher education, students have the opportunity to build and develop various skills, including technological. Considering the different needs and different uses that these skills encompass, these will certainly be necessary and useful in students’ academic and professional life. This study reports on an investigation of technological skills development in higher education. It aims to analyze the relevance of technologies integration, which technological skills are built and developed by higher education students, and what their perception about the importance of technological skills is. Based on a literature review, an online questionnaire was designed and applied to 217 students from three public higher education institutions located in the North, Center, and South of Portugal. This intended to verify which areas of technological skills (from the European Digital Competence Framework for Citizens) are most developed and to understand respective repercussions. It is concluded that the balanced development of students’ technological skills in higher education is crucial for their personal, social, and professional future and consequently, for their quality of life, with the integration of digital technologies being relevant in the change of the academic work organization, in the relations between learners, teachers, and institutions, and in the new ways of teaching and learning.

A investigação-ação enquanto metodologia de investigação qualitativa no contexto educacional pode contribuir para um questionamento reflexivo e coletivo com vista ao melhoramento das práticas pedagógicas, para a compreensão sobre essas práticas e situações nas quais estas foram desenvolvidas e, consequentemente, para o desenvolvimento profissional docente. Na recolha e tratamento dos dados, a análise de conteúdo apresenta-se como um método privilegiado na análise de dados qualitativos que inclui um conjunto de técnicas que permitem cumprir de forma mais rigorosa e objetiva os critérios de cientificidade e a validação da construção do conhecimento. Este artigo, através de uma revisão de literatura e análise de um caso, pretende compreender como pode ser aplicada a metodologia de investigação-ação em estudos de investigação no contexto educacional, especificamente na formação de professores, e verificar a importância que assume o método de análise de conteúdo na qualidade de uma investigação qualitativa. O caso apresentado constitui-se por um projeto de investigação-formação desenvolvido numa comunidade educativa com o objetivo de promover a inovação de metodologias e estratégias pedagógicas através da aplicação de um programa de formação ativa de professores com integração das tecnologias digitais. Neste projeto confirmou-se o desenvolvimento de uma cultura mais digital nesta comunidade educativa, propiciadora do desenvolvimento profissional docente no contexto da futura sociedade do conhecimento, constando-se a adequação da metodologia de investigação proposta.

O trabalho de projeto, enquadrado nas metodologias ativas de ensino-aprendizagem de base construtivista, permite a construção de competências transversais, atualmente potenciado pela utilização das tecnologias digitais. Esta metodologia assume na contemporaneidade uma renovada importância, designadamente devido: à complementaridade com o ensino online, onde os espaços e os tempos se diluem, e à ponte que permite estabelecer entre o ensino e a sociedade. O objetivo deste estudo é analisar de que forma a metodologia de trabalho de projeto contribuiu para a construção de competências pelos estudantes, particularmente de autonomia e de literacia digital. A abordagem será qualitativa com recurso a um estudo de caso, recorrendo a observação participante e análise de conteúdo de reflexões escritas. Como resultados espera-se contribuir para uma melhor compreensão do processo de implementação da metodologia de trabalho de projeto, com recurso intensivo à integração de tecnologias digitais na comunicação e no processo de ensino, avaliação e aprendizagem.

This handbook is an important companion for future users of the ENRICH CPD Course, including, but not limited to: (a) pre- or in-service English language teachers who may wish to engage with the CPD materials and activities at their own pace; (b) teacher educators who would like to employ the CPD materials and activities with their own trainees; (c ) researchers in the fields which ENRICH revolves around (e.g., English as a Lingua Franca, multilingualism, English language pedagogy) who may be interested in finding out whether, and how, information gathered through ENRICH could inform their research studies; and (d) members of educational policy- making organisations and institutions which may want to explore the relevance of ENRICH to their own professional endeavours. It is divided into five main chapters where the ENRICH project is firstly introduced, followed by an explanation of the needs analysis for the development of the CPD Course, a rationale for the target audience, a detailed description of each of the CPD Course sections, and a final reflection on the evaluation of the Course and lessons learnt.