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A gestão de dados de investigação é atualmente um grande desafio para as instituições de investigação. Os pequenos grupos de investigação, em particular, necessitam de apoio na gestão dos seus dados para serem capazes de corresponder aos requisitos de dados abertos que começam a ser impostos pelas entidades financiadoras. Dado que o trabalho de investigação é tipicamente desenvolvido em ambiente colaborativo, é importante que seja suportado por ferramentas desenhadas para suportar essa colaboração. É neste sentido que tem vindo a ser desenvolvida a plataforma Dendro para gestão de dados de investigação, uma ferramenta open-source, fácil de instalar e usar por pequenos grupos de investigação, que pretende facilitar o armazenamento e descrição dos dados de investigação em preparação para o seu depósito em praticamente qualquer repositório final. Atualmente está a ser desenvolvida uma extensão à plataforma Dendro, que pretende incorporar diversos conceitos das redes sociais na plataforma (incluindo gostos, comentários e partilhas), com o objetivo de tornar a descrição de dados mais dinâmica e fácil de realizar dentro do grupo de investigação. Após o desenho de esboços de interações, o Social Dendro está neste momento em fase de implementação e testes junto de alguns grupos de investigação. Nesta comunicação será apresentado o modelo de dados da plataforma, alguns exemplos de interação e o estado atual de desenvolvimento da aplicação; terminaremos com algumas breves conclusões e algumas perspetivas de trabalho futuro.

O Acesso Aberto à Informação Científica preconiza a disseminação dos artigos científicos em acesso aberto, livres de quaisquer custos de acesso e download. Entretanto, os artigos científicos não são o principal canal de comunicação para todas as áreas do conhecimento. Notadamente, as Ciências Sociais e Humanidades utilizam os livros como principal veículo para o registro e disseminação de seus conhecimentos e avaliação dos pesquisadores da área. Nesse sentido, o depósito, em acesso aberto, dos livros científicos em repositórios institucionais é baixo em comparação às outras produções científicas. Por outro lado, observa-se o crescimento de sistemas agregadores de conteúdo que reúnem os livros científicos e os disponibilizam para acesso dos usuários. Assim, esta pesquisa objetiva levantar e identificar as diferentes iniciativas para apontar a importância desses sistemas para posibilitar a maior visibilidade desses documentos. 

A qualidade dos dados de investigação é um debate recorrente entre instituições e investigadores. A constante preocupação em garantir que os dados sobrevivem aos seus criadores tem contribuído para o aparecimento de plataformas que, em casos mais avançados, permitem que os investigadores sejam envolvidos diretamente no processo de gestão dos seus dados. A plataforma EUDAT surge como um exemplo de uma uma solução para os inúmeros desafios da investigação, proporcionando ambientes colaborativos, ferramentas de processamento e outras mais valias para instituições que têm dificuldades em adquirir estas ferramentas de forma individual. Contudo, a divulgação de dados de investigação deve ter como princípios não só a sua preservação a longo prazo, mas também a sua potencial reutilização dentro da comunidade científica, pelo que é necessário transpor o conhecimento gerado durante a investigação para os dados associados. O Dendro surge como uma plataforma para apoiar a descrição de dados desde o momento em que são criados, permitindo que os registos produzidos os acompanhem e permitam mais tarde uma interpretação extensiva dos dados. Este caso de estudo apresenta a integração entre o Dendro e o EUDAT com o objetivo de promover um ambiente de gestão de dados abrangente que envolva os diversos responsáveis no processo.

Devido às alterações tecnológicas que ocorreram nos últimos anos foram introduzidas novas formas de adquirir, armazenar e transmitir a ciência. As instituições de ensino superior que têm revistas científicas procuram divulgá-las e dar-lhes visibilidade. Para o fazer muitas têm recorrido à utilização do Open Journal System (OJS), desenvolvido pelo Public Knowledge Project. Usando este sistema foi possível criar uma plataforma independente para a revista Saúde & Tecnologia, da ESTeSL, e para a revista Da Investigação às Práticas, da ESELx. O objetivo para a implementação do sistema foi facilitar as tarefas dos editores, dar maior visibilidade às revistas e disponibilizá-las em plataformas internacionais. Ambas as Escolas decidiram usar o OJS para a realização desta tarefa e, neste momento, as duas revistas dispõem de um espaço independente onde estão alojados os números já editados. A ESTeSL também disponibiliza a sua revista no Directory of Open Access Journals (DOAJ) e a ESELx na Scientific Electronic Library Online (SciELO) que, por sua vez, assegura o processo de submissão ao DOAJ. As vantagens da adoção desta plataforma são a disponibilização de uma plataforma web acessível a qualquer um dos elementos envolvidos no processo editorial, a qualquer hora e em qualquer lugar.

Tendo em conta que a reutilização dos dados de investigação contribui para aumentar a visibilidade dos resultados científicos, a gestão de dados é cada vez mais valorizada. Neste contexto a descrição de dados, apesar de exigente, é uma tarefa muito importante. O Dendro, plataforma colaborativa de gestão de dados intermédia, está a ser desenvolvida na Universidade do Porto para auxiliar os investigadores na descrição de dados de investigação assim que começam a ser produzidos para posterior transferência para repositórios. A falta de tempo, ferramentas, experiência ou conhecimento na gestão dos dados, assim como as questões de criação de metadados de boa qualidade estão entre limitações identificadas na descrição e publicação de dados por parte de investigadores. Com este trabalho pretende-se introduzir vocabulários controlados para simplificar e normalizar a descrição de dados na plataforma Dendro. Estes são apresentados sob a forma de listas de escolhas e formalizados como ontologias. Os vocabulários controlados para descrição de dados de investigação foram testados em colaboração com investigadores do domínio da Produção de Hidrogénio. Os resultados de análise de qualidade de metadados sugerem que o uso de vocabulários controlados simplificou o processo de descrição, obtendo-se uma descrição mais completa e correta.

A gestão dos dados de investigação preocupa neste momento tanto os investigadores como os responsáveis por gestão de ciência e as agências de financiamento. Os investigadores têm consciência do valor dos dados de investigação, enquanto as agências de financiamento estabelecem mandatos para planos de curadoria e partilha de dados como parte dos seus regulamentos. Os responsáveis por políticas de ciência querem também garantir que os resultados obtidos com os seus planos de investimento têm o maior impacto possível. O projeto TAIL, a decorrer de 2016 a 2019, vai construir um portfólio de exemplos de gestão de dados em diversos domínios que poderão ser usados pelos investigadores para avaliar o esforço requerido e as compensações a obter com esta atividade. O projeto tem como base o trabalho realizado no estudo dos fluxos de trabalho dos investigadores usando a plataforma Dendro e as interfaces móveis para a recolha de dados e metadados de que é exemplo o LabTablet. Estes resultados preliminares informam os processos a usar na publicação de conjuntos de dados existentes em repositórios nacionais e internacionais, no desenho de modelos de metadados para a descrição pormenorizada dos domínios e no alinhamento com as infraestruturas europeias e nacionais.

O presente trabalho tem como objetivo descrever aspectos da Lei dos Direitos Autorais brasileira relacionados com  a proteção dos direitos patrimoniais do autor. Apresenta a relação existente entre as atividades realizadas nas bibliotecas e a inadequação da Lei de Direitos Autorais vigente. Trata das dificuldades que a lei autoral apresenta quanto a prática do autoarquivamento e com o gerenciamento, por parte das bibliotecas, dos repositórios institucionais da produção científica. Também são apontados exemplos do tratamento das questões autorais, a utilização da lei vigente e das licenças Creative Commons em relação aos repositórios institucionais como um todo, como também quanto às obras depositadas.

O presente artigo tem como objetivo apresentar uma proposta de um questionário para avaliar qualitativamente o Repositório Institucional no âmbito da gestão e da avaliação da produção científica institucional. O questionário pretende, assim, aferir as necessidades e o nível de satisfação da comunidade académica relativamente aos indicadores extraídos a partir do Repositório e da sua utilização. A importância desta proposta prende-se, essencialmente, com a necessidade de perceber se o Repositório é uma ferramenta estratégica na gestão e avaliação da produção científica e quais os resultados pretendidos no contexto da investigação. A proposta do questionário foi elaborada pelos profissionais de informação da Biblioteca e Gestão da Informação, da Universidade Católica Portuguesa, Centro Regional do Porto, diretamente envolvidos na gestão do repositório institucional e apresentada internamente à equipa da biblioteca para validação. Apresentamos, assim, os passos de construção do questionário para possível aplicação em organizações cujos profissionais de informação pretendam aferir as necessidades e a satisfação destas relativamente aos dados das publicações científicas por parte da comunidade académica.

O artigo descreve a conceção e arquitetura de um repositório de dados de investigação de campanhas oceanográficas. O ponto de partida é o modelo de dados OGC Sensor Observation Service, complementado com uma extensão que visa responder às especificidades do caso de aplicação, as campanhas do projeto BIOMETORE, coordenado pelo Instituto Português do Mar e da Atmosfera. Escolheu-se uma implementação de software aberto do SOS, a qual é complementada com dados relativos às campanhas, equipas e documentos. Definiram-se os esquemas de metadados relevantes, por exemplo, para a classificação das espécies. Desenvolveu-se uma aplicação de carregamento dos dados baseada nos formulários usados pelos investigadores, com uma versão auxiliar móvel. E serão desenvolvidos serviços de visualização dos dados e dos resultados processados, aptos a serem integrados em agregadores de dados marinhos.

Recensão ao ebook Literacia da Informação em Contexto Universitário.

O presente estudo relata a atividade recente do Grupo de Trabalho das Bibliotecas de Ensino Superior da Associação Portuguesa de Bibliotecários, Arquivistas e Documentalistas. Foca-se particularmente na reflexão e debate sobre a produção das Recomendações para as Bibliotecas de Ensino Superior, que aqui se publicam. Procura-se assim cumprir os objetivos estratégicos de gerar conhecimento, partilhar experiências, promover a transferência de saberes e potenciar a criação de políticas para a área de informação e documentação.

Este trabalho de investigação visa estudar e compreender a responsabilidade social (RS) de três bibliotecas públicas da margem sul do Tejo, analisando de que forma estas contribuem para o desenvolvimento de cidadãos civicamente mais ativos. Determina-se que modelo de RS aplicam, que meios utilizam para incentivar o envolvimento cívico e que parcerias estabelecem. Os resultados evidenciam que não existe uma política formal de RS, mas sim ações que se assemelham a modelos práticos de RS que se classificam nas Teorias Integrativas. As iniciativas desenvolvidas para a promoção da cidadania, vão de encontro ao Manifesto da IFLA/UNESCO para as Bibliotecas Públicas, podendo dizer-se que as suas ações se encontram confinadas à responsabilidade legal da organização. As bibliotecas identificam os seus stakeholders, mas é necessário que estes possuam um papel mais ativo no desenvolvimento de iniciativas que respondam às suas expetativas e necessidades. Efetuam-se cinco recomendações para melhorar o desempenho das bibliotecas públicas no domínio da RS e da cidadania: implementar políticas de RS; respeitar os interesses dos stakeholders; apostar na formação em RS; investir na aprendizagem ao longo da vida; e inovar, no sentido de desenvolver atividades que vão além do cumprimento do Manifesto da IFLA/UNESCO para as Bibliotecas Públicas. Palavras-chave: Bibliotecas públicas; Responsabilidade social; Cidadania; Stakeholders.

O presente trabalho visa refletir sobre o conceito de Documento a partir de sua relação com os dispositivos digitais, à luz de reflexões teóricas. A partir de conceituações históricas buscamos analisar esse conceito no contexto digital, em uma proposta multidisciplinar. Aqui discorreremos sobre algumas transformações que acompanham o conceito, considerando que houve alterações definitivas na sua lógica que afetariam sua acepção tradicional. Apresentamos alguns costumes e práticas de atores envolvidos com a produção, organização, uso e mediação documental. As perspectivas ora enfocadas estão relacionadas com os vieses histórico, legal, econômico, semiótico, técnico e social. A partir das dinâmicas do meio eletrônico - por nós estudadas -, estamos considerando que tal conceito perdeu a tradicional materialidade inerente, e a partir desta constatação apresentamos algumas delimitações e proposições a respeito do Documento na atualidade.

Este estudo tem como principal objectivo apresentar os resultados obtidos no teste de usabilidade ao Ebsco Discovery Service (EDS) desenvolvido na Biblioteca Mário Sottomayor Cardia da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa. Os resultados evidenciam a satisfação dos utilizadores com o interface e uma taxa de sucesso na execução dos exercícios propostos sempre superior a 50%, com mais dificuldades sentidas pelos utilizadores menos graduados, em comparação com os utilizadores do 3º ciclo e docentes. Destacam-se, no entanto, várias dificuldades na compreensão de alguns conceitos, na utilização de facetas e nas tentativas falhadas de fazer um download, que são identificadas de forma intensiva na literatura sobre o tema e que foram, neste teste, evidenciadas como questões que devem ser trabalhadas em acções de formação sobre a plataforma

Uma biblioteca académica que serve duas instituições (Faculdade de Psicologia e Instituto de Educação) da Universidade de Lisboa, tendo plena consciência dos benefícios da leitura e sua partilha, procurou ir mais além nos serviços prestados aos alunos, aos investigadores, aos docentes e inclusive aos não-docentes. Relatam-se as motivações, as condições de implementação e manutenção, os sucessos e os insucessos de manter um grupo de leitores numa biblioteca de ensino superior, sempre com a mesma certeza: reunir vozes em torno de uma leitura de fruição é, na academia, construir um espaço de encontro e diálogo onde se exercita o hábito de pensar e aprender fora do contexto técnico-instrumental, possibilitando a expressão, a cada um, das suas ideias e respeitando e valorizando as ideias dos outros.

O presente artigo tem como objetivo dar a conhecer o sistema espanhol de arquivos focalizando a análise no sistema arquivístico da Administração Central do Estado e no sistema arquivístico da Extremadura. Espanha erigiu um Estado regionalmente descentralizado baseado na institucionalização de comunidades autónomas às quais concedeu largas atribuições. Os arquivos refletem o modelo político-administrativo espanhol, havendo múltiplos sistemas arquivísticos regionais integrados no sistema nacional de arquivos. Fundamentalmente, o Estado gere alguns arquivos da administração central e coordena a política arquivística nacional através da definição de regras, do financiamento parcial do sistema e da contratualização de convénios com as regiões na área dos arquivos. Cada região passou a deter poderes legais para aprovar legislação arquivística e para proteger o seu património documental, substituindo o papel do Estado ao nível da supervisão dos arquivos e da proteção e gestão do património arquivístico. Algumas tomaram mesmo a responsabilidade de gerir arquivos de titularidade estatal, como é o caso da Extremadura, analisado no presente artigo.

Vários estudos têm referido o impacto positivo que o recurso à Leitura Assistida por Animais tem na aprendizagem da leitura. Integrado no programa “Ler + Feliz” da Biblioteca Municipal de Silves, o projeto “L.E.R. Cãofiante" em 2015-2016, apoiou alunos de duas turmas de 1º ano. Mensalmente, estes participavam numa sessão de mediação do livro e da leitura, com a bibliotecária e os seus cães, para além de terem acesso a livros diversificados e de qualidade. Neste estudo participaram 80 crianças do 1º ano, 47 das quais integradas nas turmas do projeto e 33 no grupo de controlo. As famílias responderam a questionários no início e final do ano letivo. As crianças e professoras fizeram o registo das leituras realizadas e como estas decorreram. Os dados foram tratados recorrendo à ANOVA para medidas repetidas. Pudemos constatar um aumento da frequência de práticas lúdicas em família e do tempo de leitura em casa, entre o início e o fim do ano letivo, significativamente superior nas crianças participantes no projeto. Os registos das professoras e dos alunos confirmam a regularidade da leitura durante a participação do projeto e a importância que a intervenção teve para a despoletar. 

Trata-se da primeira publicação da série alusiva à perspectiva internacional das bibliotecas escolares coordenada pela International Association of School Librarianship (IASL) e Libraries Unlimited. De leitura imprescindível para os profissionais das ciências da informação – Bibliotecários escolares e profissionais da educação – Professores, educadores, a obra observa de forma exaustiva e minuciosa o papel da colaboração, partilha e interacção entre bibliotecários e professores, enquanto agentes sociais essenciais na planificação curricular, promoção da aprendizagem e sucesso das bibliotecas escolares no século XXI. Dividida em cinco capítulos e quinze artigos com contributos enriquecedores de diversos profissionais e investigadores académicos de todo o mundo nas áreas da educação e biblioteconomia, a obra é apresentada por Diljit Singh - Presidente da IASL, prefaciada por Dianne Oberg - Secretária da Secção de Bibliotecas Escolares da International Federation of Library Association and Institutions (IFLA) e editada por Marcia A. Mardis - Professora na Universidade da Florida, conceituada investigadora em bibliotecas escolares, bibliotecas digitais, tecnologias da informação associadas a bibliotecas e aprendizagem no século XXI.

A formação em Ciência da Informação (CI) caracteriza-se pela diversidade de modelos com repercussão nos respetivos cursos de Mestrado e Doutoramento. Dada a importância destes para a afirmação da área pretende-se fornecer subsídios para uma reflexão sobre a mesma, contextualizando-a na contemporaneidade a partir dos referenciais fornecidos pelos referidos cursos em Portugal e no Brasil. Objetivou-se: i. Identificar nestes dois países, os cursos ativos (2016) certificados pelas respetivas agências; ii. Verificar o enquadramento oficial; iii. Contextualizar a CI nas classificações em uso nas estruturas oficiais educativas. Seguiu-se uma metodologia qualitativa exploratória assente na análise e síntese dos dados obtidos nas fontes oficiais. Identificaram-se, respetivamente, em Portugal e no Brasil: mestrados – 4 e 16 e doutoramentos – 3 e 9. A área, em Portugal, apresenta-se como em passagem das «Ciências Documentais» para uma CI mais abrangente; no Brasil, observa-se um complexo relacionamento entre a Biblioteconomia, a Arquivologia e a CI, consubstanciado na procura da identidade da CI e, simultaneamente, na afirmação autónoma das disciplinas envolvidas. Infere-se uma relação entre este panorama e os distintos contextos geográficos Europa e América.

O presente artigo pretende descrever o processo de implementação do registo no Renates e depósito no Repositório IC-Online das dissertações de mestrado aprovadas no Instituto Politécnico de Leiria, na sequência da entrada em vigor do Decreto-Lei n.º 115/2013 de 7 de agosto. Após uma fase inicial de planeamento que envolveu vários serviços do Politécnico de Leiria, foi aprovado e implementado um processo de workflow que permitiu a agilização de todo o trabalho. Dois anos depois, o balanço deste processo é bastante positivo, uma vez que em três Escolas Superiores o trabalho retrospetivo se encontra totalmente concluído e, nas duas restantes, se prevê que fique concluído até final de 2018.