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This article aims to investigate the perceptions and reactions of teachers and students front of emotions in mathematics class, as well as comparing their perceptions and reactions. Nine elementary and high school mathematics teachers participated in this research and their respective students from three private and one public schools in the municipality of Vitória da Conquista - Bahia, Brazil. Within a qualitative approach, the data were analyzed at the light of the theoretical framework on emotions. Teachers and students not only revealed their perceptions and reactions, but also what provoked the emotions and which were the most easily recognized. Key words: Mathematics Education. Teaching-learning. teacher-student relationship. Emotions.

Este artículo pretende comprender las condiciones e posibilidades que permitieron la producción de la película La vida es bella, dirigida por Roberto Benigni. En este sentido, esta investigación propone analizar la trayectoria del referido director, planteando la hipótesis de que, al asumir ciertas posiciones expresadas en la producción cinematográfica, se hace evidente la influencia del aprendizaje estructurado por una red de relaciones establecidas por Benigni. Con ese fin, se trazó la trayectoria del cineasta, tomándolo como un elemento central que concentra todas las referencias articuladas de una memoria de interdependencias. Se trata de guiar la construcción de la memoria que se revela como inspiración en el proceso creativo de la película referida.

Neste trabalho analisamos uma sequência de ensinamento para a formação de professores, que aborda o conceito de feminicídio e que foi desenhada desde a perspectiva do ensino de matemática para a justiça social por parte de uma professora de matemática, cursando pós-graduação. O trabalho da docente revela a maneira que entende o feminicídio e discutimos sua visão, confrontado com a figura jurídica deste conceito, estabelecida em Uruguai pela Lei atos de discriminação e feminicídio. O estudo realizado oferece evidência de que a professora parecia confundir homicídio feminino com feminicídio e que essa visão se vê refletida na sequência do ensino. Isso poderia levar os destinatários da sequência, futuros professores de matemática, a formação de uma visão errônea desta figura social e jurídica.

Os estudos sobre a história da imprensa no Brasil têm tido consideráveis avanços nos últimos anos. De fato, pesquisadores dessa área têm dado grande contribuição ao analisarem o papel dos periódicos no processo de formação do Estado e da Nação brasileiros, seja no Oitocentos, quando as linhas de definição acerca da identidade nacional foram esboçadas e consolidadas, seja no século XX, a partir das novas demandas impostas pela implantação da República (1889) e a abolição da escravidão um ano antes (1888). Todavia, a despeito desses importantes estudos, a análise acerca da imprensa existente nas áreas interioranas e, mais especificamente, nos sertões da Bahia, ainda se constitui um campo em aberto para novas investigações. O artigo discute a importância da imprensa periódica como fonte documental e apresenta algumas possibilidades de pesquisa a partir do Jornal O Combate, um dos mais importantes e duradouros que circulou em Vitória da Conquista entre os anos de 1929, quando foi criado, e 1964.

Páginas Inicias/Sumário

APRESENTAÇÃO.

NETA, Amélia Saback Alves. Os verdes às portas do sertão: doutrina e ação política dos integralistas na Bahia (1932 – 1945). Salvador: Editora Saga, 2018. 170 páginas.

ResenhaMATOS, W. S. de; Benedito E. Etnicidades e Infâncias Quilombolas. Curitiba: Editora CRV, 2019. 98 p.

Este artigo discute o ensino de álgebra na perspectiva do desenvolvimento do pensamento algébrico, a partir de atividades do livro didático de Matemática do 6º. Ano em consonância com a Educação Matemática. Investigou-se como é proposto o ensino de problemas envolvendo números naturais e sua capacidade de desenvolvimento do pensamento algébrico, considerado uma forma especial de pensar, importante na construção do conhecimento matemático. Buscou-se, apoiados na Teoria Antropológica do Didático, objetos ostensivos e não-ostensivos que pudessem ser evocados nessa educação algébrica. Focou-se em atividades matemáticas de estabelecimento de relações, nos processos de generalizar, modelar, operar com o desconhecido como se fosse conhecido e construir significado para a linguagem simbólica algébrica. As análises apontam que a educação algébrica pautada em atividades de resolução de problemas visando a produção de significados é um caminho para o desenvolvimento do pensamento algébrico, pelas relações e conexões que necessita estabelecer para a solucioná-los, e assim para a aprendizagem algébrica e matemática.

En este trabajo se presenta el diseño de una propuesta interdisciplinar para crear un rosetón. El objetivo es poner en juego contenidos del currículo de educación secundaria de matemáticas conectándolos con la arquitectura. Se sigue la metodología del aprendizaje basado en proyectos a través de actividades STEAM (acrónimo en inglés de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas). La propuesta se estructura en nueve fases y se aplica a una muestra de ocho alumnos de 14 años en un contexto de inclusión social. Los resultados obtenidos muestran una falta de interés en el diseño del rosetón y en el uso de la tecnología. Sin embargo, los alumnos participaron activamente en la fase de construcción para obtener un producto tangible. En general, se han observado grandes dificultades para poder implementar la propuesta completa, relacionadas con la estructura del sistema educativo español, y el cambio de metodología que requieren este tipo de proyectos por parte del profesorado.

Este texto presenta un análisis de la novela "La historia de la Aia, Margaret Atwood, y su versión de la película en el formato de serie como la posibilidad de reflexión multidisciplinaria sobre temas tales como las relaciones de género, el parentesco, la dicotomía entre naturaleza y cultura, para reflexionar sobre los contextos políticos brasileños y americanos contemporáneos. En el cuento, la República de Gilead fundada en un fundamentalismo religioso después de un golpe de estado, se compone de relaciones de parentesco exclusivamente heterosexuales que delimitan el género y la sexualidad con el tamaño de un carácter fijo, teniendo como un Dios creador. El trabajo de Atwood trae temas de las agendas feministas, ecológicas debates, religiosos, políticos, derechos de las minorías, de género, entre otros, que han sido y son el centro de la agenda electoral en los últimos años y, por lo tanto, no puede ser ajena a ellos. Para activar el análisis en la problematización de la opresión contra las minorías en el momento actual, los autores de este texto enfrentan sus correlaciones con la opresión de la República de Gilead.

El Estado no implementa, en muchos casos, uno de los principios básicos del Estado Democrático de Derecho, la primacía de la dignidad humana. La Constitución de 1988 se encarga del concepto de dignidad humana que extrapola los conceptos estereotipados de la sociedad, siempre refiriéndose a la libertad que cada ser humano tiene para elegir (trabajo, religión, relaciones), y esta elección debe ser debidamente respaldada y legalmente protegida. Teniendo tales opciones, hombres, mujeres, heterosexuales, homosexuales, blancos, negros, etc., y teniendo en cuenta la naturaleza jurídica y socioantropológica de la investigación, es de suma importancia histórica hablar (entrevistar) a autores que han mirado sobe la perspectiva de la invisibilidad de grupos vistos como "invisibles o minoritarios".

In this text, we seek to understand how the verbal and the non-verbal are mobilized by Elisa Lucinda to circulate speeches that materialize meanings of affirmation and resistance that are inscribed in a group of black women. An analytical source, that allowed the contours of this text, was defined, a video in which Lucinda recites her own poem named Mulata Exportação. It was possible to understand that the poem and the video images establish regularity and compose the conditions for the production of her activist speeches. The verbal elements (writing and orality) and non-verbal elements (tones of voice and scenic images) of the speaker are, within the scope of the analyzed corpus, strongly marked by experiences that produce their conditions of existence as a black woman.

O presente artigo é parte de uma pesquisa doutoral que tem como objeto de estudo o campo da Formação de Professores no Brasil, em particular a formação ofertada pelos Institutos Federais, criados em 2008. O número de cursos de Licenciatura nesse novo lócus aumentou vertiginosamente nos últimos anos se tornando um ambiente profícuo para investigação, dadas suas peculiares características históricas, políticas e sociais. As pesquisas desenvolvidas a respeito dos cursos de formação de professores de Matemática neste lócus já nos apontam os rumos da formação ofertada, estabelecendo um estado do conhecimento. Observa-se uma formação não muito distante da já ofertada há décadas nas Universidades Federais, o que coloca em (re)discussão as reais motivações para a inserção de Licenciaturas nos Institutos Federais.

This article aims to analyze an activity built with a focus on the interpretation of statistical graphs based on themes that deal with the intersectionality of sex and race, considering economic and social aspects of the cities of Salvador-BA and São Paulo-SP, between 2011 and 2017. The importance of this theme is to present discussions regarding racial inequality, especially of black women, in the labor market and its visibility is relevant considering the persistence of structural racism in different economic sectors, as well as in the absence of social equity for the black population. A Teaching Case with a qualitative approach is presented, in order to critically and reflexively analyze the statistical data presented through national research bodies and institutions. The data were used to build activities for high school students in basic education to discuss, based on graphic analysis, the locus occupied by black women in Brazilian society, taking as a sample the cities already mentioned , in addition to the regions of the country in which they are located. Therefore, bringing them into this discussion becomes relevant, since the problem of structural racism is still visible in society, particularly in the labor market, the focus of this study. Thus, discussing this theme is necessary so that students can analyze and understand, from a critical and reflective look and through the interpretation of statistical graphs of data on education and income, the place of black women in society.

Template da revista (com e sem autoria).

Resenha do livro "Gestão curricular: Para a Autonomia das Escolas e Professores" de Roldão e Almeida (2018).

RESEÑA DE SEDRÁN PAULA, MORAL Y ORDEN. SENTIDOS Y PRÁCTICAS EN LA TRANSFORMACIÓN DE LOS COMPORTAMIENTOS PÚBLICOS (SANTA FE, 1856-1890), BUENOS AIRES, TESEO, 2018, PÁG. 275.

Este trabajo se propuso analizar los procesos cognitivos y socio-afectivos implicados en el aprendizaje del canto coral en niños de educación primaria en una escuela pública venezolana. El estudio se realizó con 7 niñas y 3 niños de los 4º, 5º y 6º grados de educación primaria. Las técnicas de investigación fueron la observación participante, interrogatorios colectivos y la entrevista con apoyo en un cuestionario, grabaciones de audio y video; así mismo se usaron instrumentos musicales como el cuatro venezolano y el piano. El análisis de contenido de la información recolectada mediante las observaciones y los diálogos con los alumnos participantes en el estudio develan el uso tanto de procesos cognitivos (percepción, memoria, descripción, imitación y evaluación) como de procesos sociales (sentido de grupo, solidaridad, etc.) y afectivos (satisfacción, responsabilidad, constancia y respeto). El reconocimiento de la presencia de todos estos procesos proporcionó una mayor calidad a las actividades de enseñanza- aprendizaje del canto coral a estudiantes de educación básica. Además, haciendo las adaptaciones adecuadas, los resultados de esta pesquisa podrían ser utilizados en la educación musical en general en diversos niveles educativos.

This article presents an excerpt from a research which had as main objective to analyze the process of managing mathematical tasks of an Early Years Elementary School group of teachers, before and after a formative process. The investigation of a qualitative approach in the form of action-research was developed through a training group, involving the researcher and Early Years Elementary School teacher in a public school. The data were produced through face-to-face training meetings, semi-structured interviews, sequences of tasks planned by the teachers and direct observation of the class. Task management is understood in this work as a process that involves the management of the planning, implementation and evaluation of mathematical tasks. Specifically, for this article, we explain the analysis developed about the planning management process. The analyzed data show that, although the teachers recognize the importance of planning, they demonstrate difficulties in planning due to the lack of mastery of didactic-mathematical knowledge, revealing that they study little or do not study, and usually refute content that they have difficulties.