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Este artigo apresenta um estudo sobre as práticas leitoras representadasem fotografias produzidas por crianças dos três primeiros anos do EnsinoFundamental. A produção fotográfica foi concebida tanto como uma atividadeescolar de linguagem quanto como fonte de pesquisa. Selecionamos fotografiasproduzidas por crianças em contexto escolar, neste estudo, como objeto de análisesobre a leitura na escola do ponto de vista da criança. O corpus da pesquisa foi obtidoda exposição fotográfica: Olhar dos Alunos sobre a Escola. Duas questões nortearama análise: (1) onde a leitura escolar foi representada nas imagens captadas pelacriança? (2) que práticas leitoras foram representadas pela fotografia? A análise dasfotografias pode revelar a percepção da criança sobre as práticas leitoras naalfabetização escolar.

O presente artigo trata do ensino da língua materna no campo daortografia com o objetivo de colaborar com seu aprendizado. Assim, realizamos umapanhado teórico a partir de Zorzi (1997), Lévy (1999), Morais (2003), Rojo (2009),Soares (2012), Lazzarotto-Volcão (2012) e outros autores. A seguir, extraímos dadosde texto produzido por um aluno, os quais possibilitaram estudar a presença de errosde natureza ortográfica, especialmente nas representações das irregularidades, quesão dependentes de memorização por serem convenções da língua. Para tal análise,optamos pela proposta de Lazzarotto-Volcão (2012). Ao final, propomos algumaspráticas de letramento e letramento digital para “corrigir” erros ortográficos.

Você já parou para pensar o quanto as tecnologias digitais deinformação e comunicação (TDIC) estão impactando as salas de aula? O quepodem (e devem) fazer os professores para que as TDIC possam colaborar com asaprendizagens dos estudantes? Que recursos estão disponíveis aos professoresde língua portuguesa, em particular? Como os professores podem se prepararpara acompanhar as mudanças que acontecem continuamente no mundo digital?Essas e outras questões são discutidas pela Dra. Nukácia Araújo na entrevistaregistrada a seguir. Convidamos você a uma leitura instigante e esclarecedora.

A história de colonização do Brasil tem em suas bases a funçãomercantilista e religiosa proselitista cristã católica. Foram os religiosos católicos queinicialmente efetivaram o processo educativo no Brasil. Este artigo, tem por objetivoapresentar o percurso de permanência da religião cristã católica na escola e asconfigurações decorrentes desse fato em uma República que se intitula laica.Utilizando-se da pesquisa teórico-bibliográfica percebe-se que decorrido mais dequatro séculos de história, a educação escolar brasileira passa a ser projeto deEstado, exigindo a quebra da hegemonia católica do sistema escolar. Conclui -se quemarcada pela continuidade e descontinuidades, fato notória no período republicano,a religião cristã (de vários segmentos denominacionais) tem se mantido presente nosistema educacional brasileiro por meio do Ensino Religioso ou de práticas realizadasna escola.

Neste artigo interdisciplinar, pretendemos analisar os contos de Ao Somdo Realejo – narrativas profanas, da autoria de Péricles Prade2, com o objetivo detratar da questão da lógica do absurdo e da relação da linguagem literária com amusical, visando a demonstrar que o homem não tem mais raízes e vive num mundosem unidade. O método adotado no artigo foi o da análise das imagens musicai s emíticas das narrativas,com o auxílio das teorias de música de Hegel e as teorias sobreos mitos de Eliade, Frazer e Gusdorf.

Este artigo se propõe a trazer algumas reflexões sobre a constituição doethos discursivo na imprensa feminina, mais especificamente em O Jornal dasSenhoras, na edição de 1 de janeiro de 1852. A base teórica que pautou este estudofoi Maingueneau (1997, 2004, 2008, 2010 e 2014)em relação ao discurso e ao ethosdiscursivo; com Melo (1985), Souza (2006)e Silva (2007), no tocante ao editorial ecom Sodré (2011), Mouillaud e Porto (2012), Buitoni (1981, 2009)quanto àimprensa.Por meio de levantamento bibliográfico e análise do discurso do editorialdo corpus escolhido, pode-se constatar que a voz feminina enunciadora revela nãosó a consciência da realidade em que estava inserida, como também a necessidadede se lutar pelos direitos das mulheres daquele século XIX no Brasil.

Este estudo teve como objetivo analisar textos produzidos por estudantesdo 7º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública estadual do município deAracaju-Se, procurando investigar vestígios de subjetividade e singularidades nelespresentes, avaliados como indícios de autoria. Como referenciais teóricos,recorremos a Foucault, Orlandi, Possenti, entre outros, que se posicionaram sobre aquestão. Na análise das produções textuais, além dos pressupostos dos autorescitados, também nos orientamos pelo paradigma indiciário de Guinzburg. Osresultados da análise nos revelaram não apenas marcas resultantes de escolhaslexicais, sintáticas e discursivas, mas singularidades que foram interpretadas comoindícios de autoria.

Este artigo analisa a formação do profissional bibliotecário e sua atuação especialmente em literatura Negro-Brasileira na formação de leitores. Sabemos quea leitura e a escolha de obras são inerentes ao profissional que pratica o incentivo àleitura. Esse tem por finalidade disseminar, por meio de critérios de seleção préestabelecidos, obras que auxiliem no desenvolvimento social e educacional,estimulando o senso crítico dos leitores. Como procedimento metodológico, odevido trabalho utiliza-se da pesquisa bibliográfica e a descrição e interpretação darealidade dos sujeitos na compreensão da temática abordada tendo utilizadoa técnica de Grupos focais. Para representar os dados a partir de uma perspecti vamais próxima do sujeito, foram utilizados fragmentos das entrevistas e análise dediscurso. É possível afirmar que a falta de acesso à produção intelectual de negros enegras durante a formação acadêmica das participantes reflete diretamente naomissão dessa temática na prática de trabalho das bibliotecárias, fazendo com queeste conhecimento fique restrito a uma pequena parcela da população maisesclarecida.

Analiso as formas de representação do imaginário do desejo masculino napoesia lírica amorosa de Castro Alves, Olavo Bilac e de Cruz e Souza com base nasideias de Jung, de Bataille e de Octávio Paz sobre amor e erotismo.  Demonstro queas imagens do desejo nos poemas analisados são arquetípicas e têm base noinconsciente coletivo, que constrói concepções míticas e místicas do amor e doprazer carregadas de culpa e condenação.

O artigo propõe discutir as aprendizagens nos espaços de sala de aula eseus impactos na condução das aulas em educação de adultos, em especial mulherese homens idosos, inscritos no Programa de Alfabetização “Todos pela Alfabetização”(TOPA), vigente no Estado da Bahia. A pesquisa aconteceu na comunidade rural deSaquinho, no município de Inhambupe, Bahia, e se concentra em cinco mulheresidosas, com idades entre 67 e 77 anos, residentesna localidade eparticipantes do programa A pesquisa é de base qualitativa e utilizou para coleta dosdados, a observação participante, filmagens e entrevistas narrativas. As cenas de salade aula revelam como as as (in)coerências da prática pedagógica desenvolvida narotina escolar de dois espaços de aulas do TOPA. Acreditamos que os dadosregistrados na pesquisa podem revelar possibilidades de criar ambienteseducacionais mais apropriados para estudantes adultos e idosos.

Para que o português brasileiro (PB) se torne uma língua internacional, épreciso que o Estado implemente políticas linguísticas eficientes. Internamente énecessário reconhecer a autonomia de nossa língua, abandonando o fantasma doportuguês europeu, uma língua distante da realidade dos usos brasileiros falados eescritos. Deve ser combatida toda e qualquer forma de preconceito linguístico, alémse dever estimular a produção de obras didáticas voltadas para o ensino realista denossa língua. Uma política linguística externa que invista na formação de maisprofessores de PB como língua estrangeira e na criação de novos centros de ensinocertamente fortalecerá o potencial do PB como língua internacional.

Este artigo debate sobre o tema « Fazer mundo » como um poderconferido à escrita literária, em especial poética, e formalizado desde a viragem doséculo XIX para o século XX, reapropriado pela pós-modernidade no sentido dereatar a ligação entre mundo e texto depois das vanguardas textualistas eestruturalistas dos meados do século XX. Examinarei as modalidades destareligação propostas pelas poéticas das escritoras portuguesas Agustina Bessa-Luís,Ana Hatherly e as 3 Marias, autoras das Novas Cartas Portuguesas,  paralelamentea desenvolvimentos teóricos recentes sobre a questão.

Este artigo traz um estudo panorâmico e comparativo sobre a vida e aobra de três escritoras de nacionalidades diferentes:  Rosália de Castro, galega,Florbela Espanca, portuguesa, e Maria Pawlikowska-Jasnorzewska, polonesa.Rosalía é responsável pelo ressurgimento literário da língua galega; FlorbelaEspanca inaugura uma poesia feminina sem antecedentes na história da literaturaportuguesa; e  Maria Pawlikowska-Jasnorzewska foi laureada em 1937,  com altoprêmio da Academia Polonesa de Literatura. As duas primeiras emergem dumambiente provinciano e compartilham os mesmos infortúnios familiares. Já apolonesa, desde cedo, por ter tido uma formação artística, apresenta certaindependência de meios e modos. Em comum, elas apresentam uma formaparticularizada de fazer literatura.

Este   trabalho   objetiva   analisar   a   lírica   de   Ildefonsa   Laura   César(Bahia, 1794 - ?) pelas perspectivas de gênero, alteridade e poder. Seguindo umaatitude revisionista e pautado em uma crítica arqueológica, o presente estudo visaresgatar a produção textual dessa Autora, para o público leitor, mostrando que suaescritura possui um valor estético não reconhecido ainda pelo cânone literárionacional, necessitando, portanto, ser reavaliada.

Judith Teixeira foi uma escritora portuguesa dos anos 1920 cuja obra temsido ignorada até então pela historiografia literária. Nesse sentido, o objetivo destetexto é mostrar o quão sua obra estava afinada com os ideais modernistas e comosua poesia, em especial, reflete uma concepção de artista em consonância com oideário e com os preceitos estéticos desta escola. Para tanto serão apresentadas asideias sobre arte e literatura expostas por ela em De Mim. Conferência em que seexplicam as minhas razões sobre a Vida, sobre a Estética, sobre a Moral emcomparação com textos de T. E. Hulme sobre a arte moderna.

objetivo deste trabalho é resgatar e comentar, de modo sucinto,informações sobre a escritora, poeta e educadora Rosália Sandoval, nascida emMaceió provavelmente em 1876. Pretende-se, ainda, estudar um pouco de suaprodução literária esparsa em jornais da época e, sobretudo, no Almanaque deLembranças Luso-Brasileiro, em especial dois poemas publicados em 1900. Aprodução da autora é mais uma que atesta a vitalidade da literatura de autoriafeminina e a importância literária, histórica e cultural de se resgatarem nomespouco conhecidos.

Além de conferir visibilidade à escrita de Júlia Lopes de Almeida, estetrabalho tem como objetivo falar da vida e obra dessa autora, considerada a maispublicada da Primeira República - escreveu cerca de quarenta livros, contos,crônicas e peças teatrais. Talvez ela tenha sido a única escritora de sua época queganhou dinheiro com a pena. Aponta para o cuidado que Lopes tinha em elaborarseus textos e demonstra ainda, sua contribuição à literatura e aos leitore s.

Este artigo busca realçar a importância da escritora brasileira Júlia Lopesde Almeida a partir do contexto social do século XX até os dias atuais,especialmente no que diz respeito ao alcance de sua literatura em âmbitointernacional. Para além dos folhetins, Júlia Lopes foi um marco importante naconsolidação de uma escrita voltada, especificamente, para o público feminino,uma vez que trazia à tona questões que envolviam, essencialmente, os novosmodos de inserção da mulher na vida política e social, conciliada com o exercíciodas funções domésticas.

O presente trabalho tem como objetivo evidenciar a trajetóriajornalística das escritoras portuguesas Maria Lamas, Natalia Correia e Maria TeresaHorta. Estas escritoras conseguiram evidenciar, em suas obras literárias e em seustextos jornalísticos, a condição marginal da mulher e a necessidade desta ocuparum espaço de visibilidade e paridade na sociedade vigente (neste caso, o períododitatorial de Salazar). Como consequência sofreram represálias como, por exemplo,foram submetidas a processos judiciários (Natália Correia e Maria Teresa Horta)como prisão e exílio (Maria Lamas). Pretende-se destacar a trajetória da produçãojornalística paralelamente à literária destas escritoras.

Os anjos descritos na Bíblia são seres espirituais que, apesar de nãohumanos,podem assumir tal forma e expressam desde emoções como tambémsão dotados de inteligência. Os anjos na epopeia religiosa de Soror Maria deMesquita Pimentel (1581-1661), Memorial da Infância de Cristo e Triunfo do divinoAmor(1639) também assumem tais posicionamentos, no entanto a autoraacrescenta mais características a estes seres, como, por exemplo, de combatentesde um exército numa grande batalha, assim como acontece em epopeias clássicas.Nosso objeto é identificar, através de uma análise do Memorial, qual a função dosanjos, a sua importância, na composição desta trama épica.