RCAAP Repository

Os sistemas de organização do conhecimento são estruturados com o propósito de facilitar os processos de organização e recuperação da informação em ambientes físicos e digitais. A Classificação Decimal Universal adentra-se nesse contexto, pois apresenta uma estrutura semifacetada, com um alto grau de flexibilidade e especificidade de assuntos pertencentes a qualquer domínio do conhecimento, tendo em vista ampliar o meio de acesso ao recurso informacional. O AgroTermos é um tesauro utilizado pela Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária, que possui um conjunto de termos que se referem aos conceitos e suas relações semânticas para a representação de assuntos do domínio da agricultura. O objetivo desta pesquisa é propor um modelo de compatibilidade de linguagem entre a Classificação Decimal Universal e o tesauro AgroTermos com o intuito de melhorar a recuperação da informação, em um domínio específico, entre diferentes sistemas de informação. Este estudo tem importância por valorizar um sistema que contribui para a organização de bibliotecas e que pode ser estendido para uso no ambiente da web semântica, sobretudo com o auxílio de outros sistemas de organização do conhecimento. No contexto digital, precisam ser considerados processos específicos, tais como: compatibilidade de linguagens, interoperabilidade entre vocabulários controlados, bem como em sistemas de informação em formatos do tipo Simple Knowledge Organization System, o que torna a temática deste estudo ainda mais relevante. Como metodologia, o estudo é exploratório, descritivo, aplicado e de abordagem qualitativa e quantitativa, e os procedimentos técnicos são: revisão sistemática da literatura e estudo de caso, tendo como referência empírica ou experimental o tesauro AgroTermos no contexto da Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária. Para conduzir o estudo de caso, na primeira etapa, procedeu-se à compatibilidade entre os termos das classes da Classificação Decimal Universal e os termos que representam os conceitos relacionados com a temática “Intensificação Agropecuária” do domínio da agricultura, processo em que os termos foram extraídos do tesauro AgroTermos, gerando um modelo conceitual; na segunda etapa, esse modelo foi representado no padrão Simple Knowledge Organization System, por meio do software TemaTres, inserindo as classes e os termos da Classificação Decimal Universal e os descritores do tesauro AgroTermos com seus respectivos relacionamentos semânticos. Pelos resultados, percebeu-se que as linguagens de ambos os vocabulários são correspondentes e isso representa o primeiro passo para que haja a interoperabilidade entre os sistemas, no contexto da web semântica. Por fim, concluiu-se que a Classificação Decimal Universal acoplada a um tesauro, como o AgroTermos, contribui para melhorias na recuperação da informação, visto que esses sistemas são compatíveis, estabelecendo relações semânticas capazes de direcionar as buscas, com flexibilidade e mantendo a lógica entre as relações. As melhorias na recuperação também se devem ao fato de que ambos os sistemas garantem a interoperabilidade, pois mantêm uma padronização de formato suficiente para ser interpretada por sistemas de informação, contribuindo para a recuperação, por meio do intercâmbio de informações e recursos no contexto da web semântica.

O professor que se propõe a ensinar a disciplina Língua Portuguesa, para alunos que a tem como língua materna, assume, talvez, um desafio maior do que aquele que se aventura a ensinar uma língua estrangeira. Para o aluno que aprende uma segunda língua, tudo é novidade, é interessante, desafiador e relevante, uma vez que o aprendiz quer se tornar fluente no novo idioma, capaz de entender e se fazer entendido. É um mundo novo de possibilidades que se abre à sua frente. Mas, em se tratando do ensino de língua materna, como despertar os mesmos interesses nos alunos se, desde o início de nossa infância, no seio familiar, já aprendemos, natural e espontaneamente, quase todo o necessário para nos comunicarmos pelo resto de nossas vidas? Esse questionamento vem me inquietando, desde o ingresso no curso de Licenciatura em Letras Português/Inglês, no ano de 2007, na atual Universidade Estadual de Minas Gerais (campus Divinópolis). Como ensinar Língua Portuguesa, para exímios usuários dessa língua? Como não ceder à pressão social e, pior, às vezes, até à educacional de transformar o ensino de Língua Portuguesa em aulas, puramente, de gramática normativa? Seria mais fácil e cômodo sucumbir a essas pressões e ensinar apenas uma pontinha do iceberg enorme e flutuante que é a língua. Mas, este trabalho é resultado de uma tentativa que contraria essa tendência. É fruto da disposição, empenho e esforço de sair do lugar comum, da estagnação, do charco de lodo que é o ensino da língua imaginária de Orlandi (1990), para levar os alunos a beberem, nadarem e usufruírem, prazerosamente, do rio caudaloso de águas renováveis que é a língua fluida (ORLANDI, 1990). Para tanto, nos propusemos a trazer para a sala de aula, como objeto de análise e investigação, algo que fosse do interesse dos próprios alunos e que tornasse o ensino de Língua Portuguesa mais atrativo, relevante e significativo para eles: a linguagem online (também conhecida como internetês). Nosso objetivo geral era propor estratégias pedagógicas para se trabalhar a linguagem online em benefício do desenvolvimento da competência linguística e discursiva dos alunos. Nossas pretensões iniciais iam, também, além disso: por que não tentar trabalhar a educação linguística de nossos alunos, desmitificando vários mitos relacionados ao uso da linguagem online? Acreditávamos e, conseguimos provar, que isso era possível. E, ainda mais: que através do estudo sistemático da linguagem online conseguiríamos ensinar tópicos importantes da gramática normativa e evidenciar conhecimentos prévios que os sujeitos de pesquisa tinham sobre a norma padrão de nossa língua e suas convenções. Esta pesquisa é de natureza qualitativa e foi desenvolvida na Escola Estadual Joaquim Nabuco, em Divinópolis (MG), com trinta e seis alunos de uma turma de 9º ano do Ensino Fundamental. Para desenvolvê-la, utilizamos o método sequência de ensino, proposto por Aguiar Jr. (2005). Os objetivos desta pesquisa foram plenamente alcançados, o que comprova que as aulas de Língua Portuguesa podem e devem ser mais atrativas e interessantes para os alunos, partindo de temas e tópicos linguísticos com os quais eles tenham contato e percebam sentido em estudá-los.

Este estudo objetiva compreender e analisar, através de uma revisão qualitativa, o cuidado prestado em saúde aos portadores de transtorno mental na atenção básica em saúde. Os profissionais de saúde assim como as famílias têm reproduzido em algumas situações a lógica do internamento psiquiátrico, que é reforçada pela insuficiência e ineficácia do sistema público de atenção em saúde mental em alguns municípios. O Programa de Saúde da Família, neste caso, não tem sido capaz de mudar a lógica da atenção centrada no modelo biomédico e, sua forma de cuidar em saúde não combina com os princípios da Reforma Sanitária e Psiquiátrica. Sua penetração nas redes sociais é tímida e a dinâmica das ações é passiva e individual.

O objetivo desta dissertação é analisar o processo de instalação, funcionamento e organização da Escola Normal da Capital entre os anos de 1906 a 1916, na cidade de Belo Horizonte, capital do estado de Minas Gerais. O foco desta pesquisa é a análise do ensino normal nesta instituição escolar, por meio da investigação histórica de seu funcionamento, organização administrativa e pedagógica. Para análise foram discutidas as seguintes categorias: currículo, espaços e tempos escolares e os sujeitos presentes na trama que organiza a instituição. O momento de instalação da escola normal em Belo Horizonte foi de intensas mudanças e acontecimentos no campo educacional, destaca-se entre outras a formulação de uma proposta de formação de professores fundamentada por uma concepção de educação escolar integrada aos debates republicanos e civilizadores. Na recém-construída cidade de Belo Horizonte, capital mineira, esperava-se, através da escola e da atuação do professor primário, a difusão do ideário de urbanização e civilização da população. Mas também as propostas para a criação da Escola Normal da Capital se desenvolveram em comunhão com o debate sobre a formação dos professores da época, que circulavam em outros estados brasileiros. Para a investigação da instauração da escola normal foi analisada a reforma de ensino primário e normal em Minas Gerais, autorizada pela Lei n° 439, de 28 de setembro de 1906, que buscou uma nova organização escolar para o ensino primário e normal. Com essa lei, foram definidas novas exigências para a formação daqueles que estariam atuando na nova organização escolar, buscando superar a situação do ensino encontrada nas escolas mineiras. O recorte temporal da pesquisa é o período de 1906 a 1916, datas referentes ao ano de decretação da legislação que autorizou o governo mineiro a criar a escola normal, até 1916 com a uniformização do ensino normal em todo o estado de Minas Gerais. Diferentes fontes documentais foram consultadas: legislações educacionais, relatórios dos Secretários do Interior, mensagens dos Presidentes do Estado, documentação específica da Escola Normal da Capital encontrada nos arquivos do Instituto de Educação, e no Arquivo Público Mineiro. Para a organização do texto desenvolvemos três capítulos, no primeiro abordamos sobre o estabelecimento das primeiras escolas normais nas províncias e/ou estados do Rio de Janeiro, São Paulo e Minas Gerais, no período imperial e início da República. No segundo verificamos a representação constituída sobre os professores primários com a reforma de 1906, e a organização administrativa e pedagógica da Escola Normal da Capital. No terceiro priorizamos as principais mudanças ocorridas na escola normal, especificamente em relação aos espaços e tempos, os conhecimentos e as práticas dessa instituição, com a primeira alteração regulamentar de 1910 até o ano de 1916 quando acontece a uniformização do ensino normal. Concluiu-se que a criação da Escola Normal da Capital buscou superar o modelo de formação docente do período imperial, e que seu órgão deliberativo, a Congregação foi um avanço em relação aos modos de decisões político-pedagógica anteriores por incorporar os professores da escola nas discussões e deliberações relativas ao funcionamento da instituição. Observa-se, contudo, que o processo de instalação e o funcionamento da Escola Normal da Capital não se fizeram sem tensões. Embates e contradições permearam tanto o ideário e as expectativas postas à própria formação docente em relação às melhorias para o ensino primário, quanto ao processo de criação, instalação e funcionamento da Escola Normal da Capital.

O fósforo é um macronutriente essencial para o desenvolvimento de plantas, o qual se encontra em quantidades insuficientes nos solos brasileiros, justificando o grande consumo no país. Os fertilizantes fosfatados tradicionais são produzidos a partir de rochas que apresentam os minerais fosfatados. Nesse contexto, surge o calcinado de osso bovino como uma nova alternativa de fonte de fósforo para a síntese de fertilizante fosfatado de alta solubilidade. O presente trabalho desenvolveu o estudo da solubilização do fósforo presente no calcinado utilizando ácido sulfúrico, além da caracterização do calcinado e do fertilizante produzido. Os resultados mostraram que o processo é bastante rápido, estabilizando-se a partir de 10 minutos, sem haver influência da granulometria do sólido. Além disso, foi possível verificar que as propriedades do calcinado de osso são adequadas para sua aplicação como fertilizante fosfatado de liberação lenta e, principalmente, que o produto calcinado acidulado obtido apresenta características adequadas para sua aplicação como fertilizante fosfatado de alta solubilidade, assim como o superfosfato triplo.

Este trabalho tem por objetivo descrever detalhadamente as etapas do projeto de um ginásio poliesportivo com pilares e vigas em perfis de alma cheia, conforme a norma brasileira de estrutura de aço. São apresentados os conhecimentos do Método dos Estados-Limites necessários para a compreensão do dimensionamento das barras e ligações. As diversas barras que compõem a estrutura poderão estar submetidas à tração e compressão axial, flexão e esforços combinados. A estabilidade transversal do ginásio é garantida pelos pórticos com ligações rígidas e bases engastadas, e a estabilidade longitudinal pelos sistemas de contraventamento. O Método da Amplificação dos Esforços Solicitantes (MAES) apresentado na norma brasileira é utilizado na obtenção dos esforços solicitantes de cálculo. Esse método consiste em realizar uma análise elástica em teoria de 2a ordem aproximada, com precisão aceitável, por meio de duas análises elásticas de 1a ordem. Na análise final do dimensionamento da estrutura verificou-se que alguns elementos estruturais utilizaram pouco sua capacidade resistente, enquanto outros utilizaram praticamente a totalidade dessa capacidade. Esse fato é justificado pelas necessidades de padronização dos perfis, tendo em vista os processos de fabricação e montagem utilizados em estruturas desse porte.

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Introdução: A satisfação com o trabalho representa o julgamento que o indivíduo faz do seu trabalho real quando comparado a uma ocupação ideal, sendo este processo influenciado tanto por fatores ocupacionais, quanto por fatores individuais, sociais e de saúde. Evidências têm indicado associação entre baixos níveis de satisfação com o trabalho e o adoecimento na categoria dos médicos, bem como influências negativas sobre a qualidade dos serviços de saúde. Objetivos: Identificar se os fatores ocupacionais, do contexto social e de saúde associam-se à satisfação com o trabalho dos médicos na rede pública de saúde de Belo Horizonte. Métodos: Um estudo transversal de amostra aleatória e proporcional (n = 266) foi realizado na rede municipal de saúde. Os participantes responderam a um questionário sobre satisfação com o trabalho, características sociodemográficas e de estilo de vida, condições de trabalho e emprego, aspectos da satisfação não relacionados ao trabalho e o estado de saúde. As associações entre as variáveis foram investigadas utilizando-se a Regressão de Poisson.Uma precisão de 5% (p<0,05) e um intervalo de 95% de confiança foram considerados na análise multivariada. Resultados: Responderam à pesquisa 232 médicos (taxa de resposta de 87,2%); 150 profissionais (64,9%) declararam-se satisfeitos com o trabalho, não havendo diferença significativa entre médicos e médicas (66,4% vs 64,2%; p = 0,74). A maioria dos trabalhadores relatou estar satisfeita consigo mesma (74,6%), com as suas relações pessoais (76,3%) e com sua capacidade para o trabalho (66,9%). Entretanto, os profissionais insatisfeitos predominaram nas unidades de atendimento às urgências e emergências (54,5% vs 45,5%), embora este resultado não tenha sido estatisticamente significativo. Um em cada quatro (23,3%) médicos declarou que seu trabalho diário lhe causava sofrimento verificandoseque dezoito profissionais (7,7%) não se recandidatariam aos atuais empregos. Na análise multivariada, a frequência de médicos satisfeitos com o trabalho foi significativamente maior entre aqueles que relataram elevado nível de suporte social no trabalho (p < 0,01) e significativamente menor no grupo dos profissionais trabalhando sob alta exigência (p = 0,01) ou que apresentaram triagem positiva para TMC (p < 0,01). Conclusões: Os resultados sugerem que políticas para promover o apoio social e a saúde mental no ambiente ocupacional, bem como o desenvolvimento de estratégias que aumentem as margens para o controle dos médicos sobre suas próprias atividades, possam ter efeito positivo sobre os níveis de satisfação desses profissionais com o trabalho.

Um processo de classificação de projetos de inovação visa agrupar aqueles com características similares em categorias predefinidas, com intuito de direcionar de forma contingencial os esforços de gestão. Como exemplos dos resultados pretendidos, citam-se as melhorias operacionais no desenvolvimento dos projetos e o aumento das chances de sucesso. Tal processo requer a seleção de critérios para a elaboração de um esquema de classificação que devem estar relacionados às características dos projetos de inovação e ao papel exercido pela organização em seu gerenciamento. Este trabalho investiga a dinâmica de gerenciamento de projetos de inovação em um centro de suporte à indústria em tecnologia e inovação, com o objetivo de identificar critérios que viabilizem a elaboração de um esquema para a classificação de projetos associados a potenciais benefícios oriundos dessa classificação. Entre os resultados deste trabalho, destaca-se a caracterização da organização em relação ao papel exercido no gerenciamento dos projetos do portfólio de inovação. A partir da identificação do papel da organização, foram identificadas as características dos projetos que compõem o portfólio e os respectivos critérios para compor a proposta de classificação. Estes critérios foram relacionados aos problemas encontrados no gerenciamento dos projetos, para evidenciar os benefícios potenciais que um esquema de classificação poderia gerar para a organização estudada. Todo este resultado permite que outras organizações do ecossistema de inovação possam também elaborar sua proposta de classificação a partir da realização das etapas acima descritas, objetivando também aumentar as chances de sucesso de seus projetos ainda que atuem de modo distinto no gerenciamento dos projetos.

A tecnologia, dentro do ambiente escolar, tem possibilitado novas alternativas de ensino e de aprendizagem. Nesse contexto, o uso de diferentes recursos tecnológicos pode favorecer ou distanciar o processo de aprendizagem na sala de aula. Considerando a relevância do tema, o presente trabalho visa analisar o grau de proximidade entre professores vinculados ao Ensino de Ciências e um programa, construído pela Universidade Federal de Minas Gerais, chamado Pílulas de Ciência e, mais especificamente, sugerir como esses professores, por meio dessa ferramenta pedagógica, podem aproximar os alunos da linguagem Científica Escolar. Para alcançar tal intuito, esta pesquisa se estruturou a partir de um questionário online, o qual foi enviado a diversos professores da área de Ciências. O objetivo de as respostas dadas servirem de base para uma reflexão mais profunda sobre a relação desse recurso no Ensino de Ciências.

Esta dissertação tem como objetivo analisar os processos de gestão da água nas comunidades de Araçá e Onça, localizadas no vale do Peruaçu, nos gerais da margem esquerda do Alto Médio rio São Francisco, Norte de Minas Gerais. Para isso foi feito um estudo de campo qualitativo, através de entrevistas com roteiros semiestruturados, que foram aplicados nas comunidades em dois períodos distintos: um no final da época das secas e outro no período das águas. Foram entrevistadas vinte e nove famílias no período de estiagem, e doze famílias no período das águas. Além dos questionários aplicados para as famílias, quatro conhecedores tradicionais foram entrevistados para que narrassem o histórico de povoamento e as características da natureza do lugar. Os resultados desta dissertação revelaram que as fontes naturais de água destas duas comunidades secaram, as principais fontes de abastecimento de água para o consumo doméstico em 2017 e meados de 2018 eram o poço artesiano comunitário e as cisternas de placas que recolhiam a água da chuva. Eram águas produzidas por programas públicos, através de mediações externas: da Codevasf por meio do poço artesiano, e do Projeto Peruaçu, gerido pela Cáritas Diocesana de Januária, por meio das cisternas de placas. A gestão do poço artesiano comunitário, principal fonte de abastecimento destas comunidades era local, ou seja, comunitária, e as próprias famílias criaram regras específicas e articulações para lidar com esta fonte. As comunidades de Araçá e Onça revelaram uma situação de escassez relativa de água e a importância das medidas tomadas para regularização do abastecimento doméstico, medidas estas voltadas tanto para a concepção de combate quanto de convivência com a seca. Certamente o efeito mais relevante de anos de secas agudas, degradação do meio ambiente e intervenções de programas públicos foi fixar no espaço uma população que, ao longo da história, era fundamentalmente móvel aproveitando o manancial de recursos dos gerais; com a exaustão desses recursos, também se acabaram as condições históricas de mobilidade espacial dos geralistas.

O estudo visou atingir a discussão sobre as especificidades da formação do educador da educação de jovens e adultos. Foram estudados quatro Projetos de educação de jovens e adultos Projeto de Ensino Fundamental de Jovens e Adultos da UFMG (PROEF II/CP/FAE/UFMG), Projeto Paranoá (UnB/DF), Centro Municipal de Educação do Trabalhador Paulo Freire (Prefeitura Municipal de Porto Alegre/RS) e Projeto Escola Zé Peão (UFPB/SINTRICOM). A investigação, de abordagem qualitativa, utilizou e ampliou um banco dedados produzido em duas pesquisas anteriores sobre a temática e fez uma revisão bibliográfica sobre as práticas de formação do educador incluindo os movimentos de educação e cultura popular. A leitura analítica do material e a interpretação do relato dos entrevistados permitem afirmar que, durante vinte anos de atividades, cada Projeto procurou e procura adotar um repertório de procedimentos formativos que atenda às suas necessidades particulares, sendo que algumasações que se firmaram ao longo do desempenho do Projeto, ganharam certa estabilidade e se constituíram em linhas de ação sob dupla intencionalidade. Uma direcionada à construção de um conceito de educação de jovens e adultos e outra envolvendo à manutenção desse conceito. A estas linhas de ação denominou-se de ideias-força. Destacaram-se as seguintes ideias-força instituidoras: Centralidade do processo no educando; Orientação permanente do educador por grupo multidisciplinar; Contextualização histórica da EJA e do próprio Projeto; Realidade do educando como princípio pedagógico. E mantenedoras: Elaboração de instrumentos didáticos próprios; Sistematização regular do trabalho e acompanhamento constante do trabalho em sala de aula. Tendo-se ressaltado essas ideias-força, buscou-se fundamentá-las com o apoio da literatura da área da formação em geral e da educação de jovens e adultos. Dos argumentos construídos, concluiu-se que as ideias-força sãO elementos potenciais à construção de um conjunto de especificidades da formação do educador de EJA.

A Resposta Auditiva em Regime Permanente (ASSR) é um potencial eliciado no córtex devido a uma estimulação rápida o suficiente para que a resposta a um dado estímulo sobreponha à resposta do estímulo seguinte. A detecção da ASSR tem sido utilizada na estimação de um perfil audiométrico fisiológico abrangente, principalmente em indivíduos que não podem responder aos exames convencionais. Técnicas univariadas de detecção objetiva (ORD) que utilizam informação de energia (Teste Espectral F), fase (Medida de Sincronismo de Componente - CSM) e coerência (Magnitude Quadrática da Coerência - MSC) têm sido utilizadas para identificar a ASSR. Um dos problemas do exame de ASSR é a sua duração, entre 45 e 60 minutos. A presente dissertação tem por objetivo investigar a utilização de técnicas ORD Multivariadas (MORD) para detectar a ASSR com tons AM, visando reduzir o tempo de sua detecção. As técnicas MORD utilizadas foram: a Medida de Sincronismo de Componente Múltipla (MCSM) e a Magnitude Quadrática da Coerência Múltipla (MMSC). Os sinais de EEG foram coletados de oito (8) indivíduos saudáveis em F3, F4, Fz, C3, C4, Cz, P3, P4, Pz, T3, T4 e Oz durante duas sessões de 16 minutos de estimulação auditiva com intensidades de 60 e 40 dB SPL. Em cada sessão, apresentou-se simultaneamente na orelha esquerda e na direita um estímulo constituído por quatro tons AM portadoras de 0,5, 1, 2 e 4 kHz para ambas as orelhas e modulantes de 78, 83, 88, 92 Hz para a orelha direita e 81, 85, 90, 95 Hz para a esquerda. Os resultados mostraram que, com a utilização das técnicas de MORD com cinco canais, é possível reduzir o tempo de detecção da ASSR em até 25,15% (MMSC) em relação às técnicas ORD (MSC). Assim, as técnicas de MORD se apresentam como uma ferramenta promissora, para detecção da ASSR, podendo ser utilizada para reduzir o tempo da obtenção dos limiares fisiológicos auditivos.

O microcrédito, além de ser um instrumento de inclusão financeira e desenvolvimento humano, é uma operação de crédito que constitui um dos temas relevantes estudados pela área da administração financeira. Neste estudo, será abordado em relação à gestão de risco de crédito. Esta pesquisa apresenta as operações de microcrédito por bancos governamentais brasileiros e realiza uma análise de risco por meio das técnicas de duração e convexidade. Optou-se por utilizar técnicas de pesquisa para análise quantitativa e qualitativa objetivando apurar resultados que pudessem corroborar ou se contrapor aos conhecimentos consolidados sobre o tema. Os resultados obtidos confirmam que as operações de microcrédito apresentam risco. As medidas de risco utilizadas evidenciaram que, em uma situação de instabilidade econômica, em que venha a ser verificada uma variação significativa da taxa referencial, tais operações representam elevado risco de perda para as instituições, conforme apontam os autores estudados. Os resultados obtidos confirmaram as tendências esperadas: que quanto maior for a duração modificada, maior será a volatilidade do preço do bônus; uma obrigação ou uma carteira de obrigações com determinada duração será tanto mais convexa quanto maior for a dispersão dos seus fluxos de caixa; as medidas de duração e convexidade mostram que as operações de microcrédito com taxas de juros mais baixas e maturidade mais elevada apresentam maior risco para a instituição; quanto menor for a maturidade de uma opção, menor será sua duração, o que representa menor risco para a instituição. Os resultados apurados na análise qualitativa realizada apontaram riscos nas operações de microcrédito, decorrentes de entraves burocráticos para a concessão dos valores solicitados; insuficiência de recursos humanos capacitados para prestar, nas instituições de microfinanças, assessoria financeira a cada tomador de empréstimo; despreparo do empreendedor quanto à gestão global do próprio negócio; carência de operacionalidade da rede de colaboração sugerida pelo Programa Crescer, iniciativa do Governo Federal para dar suporte à gestão de negócios, mediante o acesso ao crédito orientado. Sugerem-se novos estudos em outros países com maior tradição do microcrédito para a análise das regulamentações do setor, os métodos de concessão e a avaliação de risco das operações.

Este trabalho tem como objetivo compreender como os processos geoquímicos atuam na elaboração do relevo da Serra do Espinhaço Meridional (SdEM) e contribuir no entendimento da distribuição espacial das taxas de perda por erosão química. Para isso foram feitos, modelos digitais de terreno (MDT), elaboração de um mapa geológico contendo as principais tipos de rochas e estruturas da SdEM, análises químicas de rocha, solo e água. Além do tratamento estatístico dos dados geoquímicos para reconhecer os principais componentes e seus agrupamentos, bem como a espacialização dos mesmos na SdEM. O intemperismo em quartzitos na região estudada consiste na dissolução do quartzo junto ao arranjo dos cristais. Assim o quartzito perde coesão e se reduz à areia. Em sub-superficie o intemperismo ocorre preferencialmente, nos planos de estratificação. O esvaziamento geoquímico é capaz então de desagregar os quartzitos. Este fato, em junção com o intemperismo de sub-superfície, promove o rebaixamento do relevo, formando superfícies aplainadas na Serra do Espinhaço Meridional. A lixiviação da sílica ocorre em mantos de alteração em estágios avançados de intemperismo, proporcionando a formação dos óxidos e hidróxidos de ferro e alumínio, quando em quantidades suficientes, podem conduzir a processos de laterização na SdEM. A laterização e a intensa lixiviação favoreceram a formação de goethita, hematita e gibbsita, elementos estes que permitem sugerir que área está por muito tempo sobre a influência de um clima quente e úmido. Estes mesmos elementos favorecem a translocação da matéria orgânica em solos onde o material de origem é pobre em argila (rochas psamíticas) propiciando a formação de espodossolos. A união dos processos geoquímicos leva a uma perda generalizada de grande parte de todos os elementos encontrados, com exceção daqueles de baixa mobilidade como o titânio e o zircônio. No balanço de massa isso ficou nítido, os dados sugerem a perda de 41% do alumínio em alguns perfis analisados. Esses fatos sugerem que Serra do Espinhaço Meridional apresenta um expressivo esvaziamento geoquímico na atualidade, significando uma progressiva perda de volume, manifestada mais intensamente nos mantos de intemperismo.

O processo de hormonização em pessoas trans objetiva reduzir características atribuídas ao gênero designado ao nascimento e induzir as características desejadas pela pessoa. Estudos demonstram riscos associados ao uso de hormônios. Porém, estes medicamentos podem assumir importância central na construção de corpos trans, e há estudos que demonstram que seu uso pode ser seguro. Mas, a violência à qual frequentemente o sistema de saúde submete as pessoas trans dificulta o acesso à saúde formal. A construção de possibilidades de saúde passa a se dar, majoritariamente, fora do sistema de saúde, e o uso de hormônios, por automedicação. Assim, é importante compreender vivências e demandas desta população e entender como se relacionam com o uso de hormônios. Este trabalho buscou compreender experiências de mulheres transexuais e travestis com o processo de hormonização. A metodologia do estudo é a fenomenologia hermenêutica, em uma perspectiva feminista. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 5 mulheres trans/travestis. A pesquisadora também realizou notas de diário de campo sobre as entrevistas e momentos nos quais esteve inserida especialmente em eventos dedicados à temática da saúde trans. As entrevistas foram transcritas na íntegra, bem como o diário de campo. Para análise dos dados, foi utilizado o software NVivo® 11. Todas as entrevistadas iniciaram o uso de hormônios na adolescência, por vias outras que não a prescrição médica. Em geral, o aconselhamento sobre o uso de hormônios foi feito por outras travestis. Foram demonstradas várias lacunas no atendimento às demandas em saúde das pessoas trans: despreparo técnico dos profissionais, questões relativas à violação de direitos humanos e desrespeito às identidades trans, patologização das vivências trans, insuficiência dos recursos do Estado e desinteresse na prestação do cuidado. Vimos que o compartilhamento de conhecimento sobre hormônios entre mulheres trans e travestis se configura em uma importante forma de redução de danos em relação aos riscos dos hormônios. Compreendemos também como os efeitos se materializam nos corpos, quais são os efeitos desejados e quais os sentimentos evocados a partir das experimentações de novas corporalidades. Entendemos sobre como experienciam e enfrentam efeitos adversos. Foram apontadas questões importantes para a prescrição de regimes hormonais que sejam mais seguros e atendam melhor aos objetivos das usuárias. A necessidade da efetivação das políticas públicas que propõem acesso aos procedimentos de modificação corporal de maneira gratuita foi um importante apontamento. Discutiu-se também a necessidade de que profissionais de saúde sejam capazes de prover um cuidado humanizado, verdadeiramente centrado na pessoa, com escuta ativa e de maneira holística. Desta maneira, apresentamos aqui a profissional farmacêutica como um possível elo para o cuidado, especialmente na oferta do serviço de Gerenciamento da Terapia Medicamentosa no cuidado à pessoa trans.

Muito se tem discutido a respeito de qual seja a definição do termo informação e de quais os propósitos da Ciência da Informação. O presente trabalho de tese retoma essa discussão, apresentando as abordagens de diferentes autores, e propõe um ciclo informacional constituído por comunicação, informação, conhecimento e desenvolvimento. Tal ciclo se vê bastante afetado quando a comunicação ocorre através do ciberespaço. O uso da Internet acarreta alterações no direcionamento, velocidade, volume e espaços que envolvem o ciclo informacional. Provoca mudanças, também, nasrelações sociais entre os indivíduos. As implicações decorrentes do uso da Internet por escoteiros são o tema principal deste trabalho. O Movimento Escoteiro, definido por seu fundador como a arte ou a ciência de conseguir-se informação, é uma organização decunho educacional que, entre outras características, propõe-se à formação do caráter de crianças e jovens através do convívio com a natureza. Analisar de que maneira o uso da Internet vem influenciando a comunicação, a transferência de informação e a sociabilidade nas diferentes esferas do Movimento Escoteiro na Região Metropolitanade Belo Horizonte (RMBH) constitui o principal objetivo do estudo. Para atingi-lo, foram avaliados sites produzidos por Grupos Escoteiros, aplicado um questionário a escoteiros de onze Grupos Escoteiros da RMBH, analisadas as mensagens eletrônicas postadas em lista de discussões oficial do Distrito Escoteiro Metropolitano e utilizada atécnica de grupos focais, nos quais escoteiros debateram as principais questões a serem investigadas. Os resultados da pesquisa apontaram uso crescente da Internet e mostraram que ela propõe novas formas de convívio social, auxilia na compreensão dos princípios e propósitos escoteiros e, sobretudo, na preservação de sua unidade e objetivos concomitantemente à divulgação das diferentes feições que o Movimento adquire face aos diversos contextos culturais dos locais em que se instaura.

O presente estudo discute a dinâmica e evolução das inovações com foco na área da saúde. O trabalho apresenta estruturas para melhor compreensão da inovação, incluindo enquadramento e aplicação de modelagem para casos consagrados de lançamentos de novidades no setor farmacêutico. Devido aos sobrepreços, as inovações, normalmente, interpõem aumento de gastos de saúde governamentais em detrimento da amplitude de acesso. No Brasil, demonstrase que o Estado tem atuado como fonte de financiamento e de recursos para promover a absorção de tecnologias não dominadas, prospectar inovações e regular o mercado. Tais medidas visam induzir o desenvolvimento científico, tecnológico, industrial, econômico e social para o país. Diante de um sistema de saúde integral, universal e igualitário, muitas vezes ter esse tipo de atuação incentivadora e reguladora pode configurar como uma forma estratégica de reduzir deficiências tecnológicas no longo prazo, o que visa garantir melhoria no acesso social a produtos e serviços. Nesse contexto, o governo brasileiro implementou em 2008 o programa de Parcerias para Desenvolvimento Produtivo (PDP) que tem como um dos objetivos promover a transferência de tecnologia como forma de fortalecer o parque fabril e industrial farmacêutico do país com atuação e participação principal dos Laboratórios Farmacêuticos Oficiais (LFO). Esse estudo se insere nesse cenário, fazendo uma avaliação crítica de tais relações estatais com ciência, tecnologia, industrialização e inovações. Conclui-se que as intervenções governamentais fazem-se necessárias para que o setor público cumpra com o dever de assegurar o direito à saúde da população. Os LFO possuem uma função essencial nessa atuação, uma vez que tais instituições fornecem produtos fundamentais à assistência e ainda desempenham papel na regulação do mercado. Investimentos públicos nos LFO têm, portanto, o potencial de gerar avanços em ciência e tecnologia com ganhos para o Sistema Único de Saúde (SUS). Esse estudo apresenta uma análise econométrica, utilizando dados das compras públicas de medicamentos do componente estratégico HIV/AIDS para avaliar o impacto das PDP no preço final destes medicamentos. O estudo comparou medicamentos incluídos e não-incluídos no programa, com resultados que expõem a redução do preço de compra, proporcionando uma ampliação do acesso a esses medicamentos, o que demonstra que a intervenção governamental foi bem-sucedida. Esta tese contribui ainda com o estudo e avaliação de políticas públicas para a saúde, propondo uma modelagem que visa à melhoria da função dos LFO.

Este trabalho apresenta e compara resultados experimentais e analíticos acerca da resposta dinâmica de vigas tubulares retangulares mistas com diferentes configurações. Seis diferentes configurações de vigas mistas foram estudadas: viga tubular de aço sem preenchimento de concreto, viga tubular de aço preenchida com concreto com e sem preparação de superfície interna (desmoldante); viga tubular de aço preenchida com concreto, sem preparação de superfície interna e armadura de aço tracionada em uma e duas camadas; viga tubular de aço preenchida com concreto, sem preparação de superfície interna, com armadura de aço tracionada em duas camadas e com laje colaborante sobreposta. O ensaio experimental utilizado foi teste de impacto, os dados foram processados em Matlab e apresentados em curvas de Função de Resposta em Frequência (FRF). O método de Função Indicadora de Modos (FIM) também foi utilizado para reunir valores de FRF obtidos em medições distintas para determinação das frequências naturais. A partir das curvas FRFs foi possível obter o fator de amortecimento da primeira frequência natural de cada viga, pelo método da Largura de Banda de Meia Potência. Os resultados mostraram uma boa correlação entre as frequências fundamentais obtidas por meio dos procedimentos experimental e analítico. Foi demonstrado também que há uma diferença mais significativa na resposta dinâmica da viga sem preenchimento de concreto em comparação às outras. As variações de configuração das demaisvigas gera pouca influência sobre a resposta dinâmica das mesmas.

Experimento I foi conduzido na Embrapa Cerrados, em Planaltina-DF, Brasil. Objetivou-se avaliar a divergência nutricional de genótipos de amendoim forrageiro por meio da composição química, cinética de fermentação e degradação in vitro. Os tratamentos consistiram de dez genótipos de Arachis spp. - seis acessos de A. pintoi (Ap 20, Ap 8, Ap 31, Ap 19, Ap 65 e Ap 24) e a cultivar Belmonte, dois de A. repens (Ar 5 e Ar 26) e um híbrido interespecífico (Ap x Ar) 9. Os cortes foram realizados a 5 cm da superfície do solo, em intervalos fixos de 42 dias. A avaliação da divergência nutricional foi realizada utilizando-se a análise de variáveis canônicas. As variáveis de maior contribuição para a discriminação dos genótipos foram: taxa de degradação da fração B, proteína bruta e degradação potencial em 48 horas. Foram identificados quatro grupos distintos. O grupo IV, formado pelo híbrido (Ap x Ar) 9, foi o de melhor qualidade nutricional para ruminantes. O experimento II foi realizado na Estação de Zootecnia do Extremo Sul, localizada no município de Itabela BA, Brasil. Neste estudo objetivou-se avaliar a divergência nutricional de genótipos de amendoim forrageiro, baseado nas características de composição química e de cinética de fermentação e degradação in vitro. Os tratamentos consistiram de dez genótipos de Arachis pintoi, constituindo oito acessos (31135, 30333, 15121, 31828, 15598, 31534, 13251 e 31496) e duas cultivares (cv. Belmonte e cv. Amarillo). Os genótipos foram colhidos em cada parcela a uma altura de 3 cm do solo, em intervalos fixos de 42 dias, na época de maior precipitação pluviométrica. A aplicação da análise de agrupamento hierárquico, utilizando a matriz de distâncias Euclidiana média padronizada, permitiu o estabelecimento de cinco grupos homogêneos. Dentre estes, os acessos 31828, 31534, 15121 e a cv. Belmonte destacaram-se nutricionalmente entre os demais genótipos avaliados, mostrando-se promissores para utilização na alimentação de ruminantes.