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Introdução: O Programa Estratégia Saúde da Família (ESF) foi criado pelo Ministério da Saúde como forma de prestar atenção básica voltada especificamente para a família e seus componentes. Um dos elementos da equipe é o enfermeiro, que possui a educação em saúde como forma de cuidado em enfermagem primordial, já definido em sua formação. A educação em saúde por sua vez, desenvolve no indivíduo a consciência cidadã, que possibilidade a melhoria da sua qualidade de vida com consequente redução dos problemas de saúde. Por isso, é importante conhecer quais as práticas educativas desenvolvidas pelo enfermeiro neste programa. Objetivo: conhecer as práticas educativas do enfermeiro no programa Estratégia Saúde da Família, de 2004 a 2014. Metodologia: revisão integrativa. Para seleção da população e da amostra foi realizada busca na base de dados Scielo. Resultados: a amostra foi constituída por seis artigos, onde as ações educativas forma mais evidenciadas nos grupos desenvolvidos pelo Ministério da Saúde (hiperdia, gestantes, diabéticos, gestantes, crianças, adolescentes), além de salas de espera, visitas domiciliares. As práticas mais comuns foram as palestras, sendo o uso de material de apoio em menor número e as dinâmicas de grupo quase inexistentes. Considerações finais: Percebeu-se que é indiscutível a importância do enfermeiro na ESF, mas que é preciso conscientização por parte do próprio profissional sobre tal importância. As práticas educativas resumem-se em palestras, com poucas oportunidades de uso de material como panfletos, cartazes ou mesmo formas criativas de prática educativa; o método menos utilizado são as dinâmicas de grupo.

O presente trabalho apresenta um projeto de intervenção, com o objetivo de capacitar os Agentes Comunitários de Saúde (ACS) do setor sanitário sul, do município de Uberlândia. Este setor é gerenciado por uma Organização Social, Missão Sal da Terra, a qual está sendo parceira na realização deste projeto. Esta ação foi proposta a partir do levantamento de tal necessidade por parte dos mesmos e das enfermeiras coordenadoras das equipes de Saúde da Família. O objetivo da intervenção é tornar os 132 ACS aptos para lidar com as dificuldades diárias do trabalho e capazes de transformar a realidade onde atuam, assim como despertar a autonomia e a reflexão através da construção conjunta de conhecimento. Para isso, foi elaborado um cronograma abordando todos os ciclos de vida, desde a criança até o idoso, trabalhando informações sobre os cuidados específicos e orientações que possam ser realizadas pelos ACS nas residências das famílias onde atuam. A capacitação acontecerá quinzenalmente e terá a duração de três meses. A avaliação dos mesmos acontecerá nas próprias equipes onde atuam, por meio do feedback das ações desenvolvidas.

A prática pedagógica constitui oportunidade de aperfeiçoamento do professor na produção de seu conhecimento e consequentemente proporciona transformações importantes e necessárias para a prática em sala de aula. Portanto, torna-se essencial pensar a formação docente como um processo permanente e dinâmico baseado na relação teoria-prática e nas diferentes situações da práxis docente no cotidiano da sala de aula. O objetivo da intervenção pedagógica foi sensibilizar os docentes do curso técnico de Nutrição e Dietética do Instituto Federal de Minas Gerais, do município de Congonhas, por meio de uma proposta de intervenção com a finalidade de aprimorar suas práticas pedagógicas em sala de aula. Procurou-se durante o processo de intervenção pedagógica assumir a dimensão participativa, flexível e investigativa como mais um elemento na relação entre sujeitos que interatuam, mediatizados sempre pela realidade que buscam mudar. Dessa forma, por meio da proposta de intervenção pedagógica na prática docente foi fundamentada uma abordagem com os seguintes temas: relação professor-aluno, cotidiano de sala de aula, metodologias ativas e práticas pedagógicas emancipadoras, que pressupõe o docente como um profissional reflexivo que busca superar a relação linear e mecânica entre teoria e prática em sala de aula. Essa intervenção garantiu o aprendizado efetivo dos alunos e professores e a satisfação geral da turma, além de promover maior autonomia e segurança aos professores.

Na Atenção Domiciliar a prevalência e incidência de úlcera por pressão (UPP) variam entre 0% e 29% e 0% e 17%, respectivamente. A identificação de estratégia de ensino eficiente para a capacitação do cuidador informal na prevenção UPP em pessoas restritas ao leito é premente para mudar os dados estatísticos apresentados pelas instituições brasileiras. Objetivo: Identificar estratégias de ensino para capacitação de cuidadores informais na prevenção de úlcera por pressão em pessoas restritas ao leito no cenário domiciliário. Metodologia: utilizou-se a revisão integrativa como método. Buscou-se artigos publicados em português ou inglês no período de 2012 a 2014, com abordagem de estratégias de ensino a respeito de prevenção de UPP no ambiente domiciliar implementadas com cuidadores brasileiros, nas bases de dados LILACS, BDENF, MEDLINE, IBECS, Index Psicologia-tese e Coleciona SUS por meio dos descritores controlados: Ensino, Educação em Saúde, Capacitação, Educação em Enfermagem, Úlcera por Pressão, Prevenção de doenças e os descritores não-controlados Cuidador Informal e Cuidador Familiar. Resultados: Foram identificados 49 estudos e a amostra foi composta por quatro estudos que atenderam aos critérios de inclusão. A análise dos resultados permitiu identificar três estratégias de ensino: Sessão-grupo operativo/roda de conversa; Demonstração; Grupo de terapia ocupacional que resultaram em mudanças no comportamento dos cuidadores na prática com redução da ocorrência de UPP. Conclusão: A educação em saúde é uma estratégia fundamental para a capacitação do cuidador, de forma a permitir que ele compreenda o processo do cuidar, para atuar na prevenção de eventos adversos como a UPP.

A implementação da Política Nacional de Humanização (PNH) na atenção hospitalar vai além dos cuidados e fatores motivacionais. Esta deve ser assumida como um processo de construção conjunta que dá o direito de gestão participativa aos trabalhadores de enfermagem, conferindo respeito e valorização ao profissional pautado em princípios éticos. Este estudo teve como objetivo analisar como a PNH vem sendo implementada na atenção hospitalar de acordo com seus princípios e diretrizes a partir do modelo de gestão vigente com enfoque na gestão participativa do trabalhador de enfermagem. Foi realizada uma revisão integrativa com seleção dos artigos nos bancos de dados da biblioteca virtual de saúde com os seguintes descritores: Humanização, Política Nacional, Política, Humanização e Enfermagem. A amostra dessa revisão constituiu-se de nove artigos. As diretrizes da PNH estão em fase de implementação no ambiente hospitalar, ainda mais voltada para o usuário. Já existem relatos de implantação de gestão participativa voltada para os trabalhadores da enfermagem, porém há necessidade de investimentos no processo de humanização voltada ao trabalhador para que torne efetiva a PNH no que diz respeito ao direito de gestão participativa e consequentemente torne o Sistema Único de Saúde efetivo em seus princípios e diretrizes.

O objetivo desta revisão integrativa foi descrever as práticas de atividade física para idosos em Instituições de Longa Permanência. A partir da base de dados BVS, os descritores utilizados para a busca foram Atividade Física, Instituição de Longa Permanência e Idoso. Foram encontrados 47 artigos e apenas 7 atenderam os critérios de inclusão. Foram observadas as seguintes atividades nas instituições investigadas: atividades de lazer (trabalhos manuais, sócio-recreativas); atividades físicas em geral (caminhar, ginástica, dança, número de passos, aquecimento e alongamento), atividades básicas e instrumentais de vida diária, e jardinagem. Apenas dois artigos mencionaram os profissionais responsáveis pelo desenvolvimento das atividades. Nota-se na literatura cientifica uma escassez de estudos que esclarecem como são orientadas e desenvolvidas as prática de atividades físicas em instituições de longa permanência.

O presente estudo objetivou identificar as ações educativas, os temas e os métodos de avaliação da aprendizagem na educação permanente no ambiente hospitalar, nos últimos 15 anos. Entende-se que a Educação Permanente em Saúde representa uma mudança na concepção e na prática das capacitações, ao incorporar o ensino ao cotidiano do profissional de saúde que passa a ser ator do processo de ensino-aprendizagem. Utilizou-se como estratégia metodológica a realização de uma revisão integrativa da literatura, com pesquisas em meio eletrônico na base de dados LILACS, SciELO, MEDLINE, BDENF e busca reversa. No total, obteve-se 29 artigos que após serem submetidos aos critérios de inclusão resultou em 02 artigos, ambos provenientes da busca reversa. Como resultado, observou-se que os artigos foram escritos majoritariamente por professores (46%) não identificando em sua maioria a titulação dos profissionais (62%) com predominância de profissionais do sexo feminino (77%). Todos os trabalhos desenvolveram as ações educativas no formato de treinamento, as avaliações seguiram a concepção tradicional e tecnicista com testes pré e póstreinamento e os temas abordados foram fragmentados com foco na aquisição de conhecimento. Conclui-se que a avaliação da aprendizagem é de grande importância, pois possibilita a reorientação do processo de ensino-aprendizagem desde que seja inclusiva e almeje a reconstrução do conhecimento, a reflexão e a transformação da prática profissional. As ações educativas devem seguir as concepções transformadoras e reflexivas, baseadas na integralidade e na Política Nacional de Educação Permanente em Saúde possibilitando ao profissional de saúde a construção do conhecimento a partir da sua prática diária. Sugere-se a realização de novos estudos acrescentando trabalhos publicados em outras línguas, visto que a temática em questão ainda precisa ser mais estudada e carece de publicações.

O presente Projeto de Intervenção propõem construir e posteriormente implantar o Curso Introdutório para os profissionais da Estratégia de Saúde da Família no Município de Uberlândia- MG, com o intuito de avançar os processos de capacitação, formação e educação permanente. O Curso Introdutório é uma estratégia político-pedagógica que visa favorecer a mudança de conceitos e práticas, tendo como eixo central o processo de trabalho dos profissionais nos seus cenários de atuação. O Curso Introdutório será um momento de construção coletiva, troca de experiências, de saberes e de ação. Será um espaço de constituição de sujeitos críticos e reflexivos acerca da realidade que atuam. Este curso será flexível, buscando-se uma adequação entre os recursos disponíveis e as necessidades das equipes. Serão abordados aspectos da atenção integral à saúde individual e coletiva, sempre tomando por base a dinâmica familiar e sua interrelação com o sistema social e com o perfil epidemiológico local. Além disso, a humanização da assistência, ética no serviço, trabalho em equipe e outros temas de relevância serão abordados. O Curso Introdutório terá duração de oitenta horas e será dividido em dois momentos, sendo quarenta horas de imersão (momento teórico) e quarenta horas de dispersão (momento prático). Almeja-se que o Curso Introdutório permita ampliar as discussões acerca da Educação Permanente, além de empoderar os profissionais na sua prática diária, despertando neles o desejo de serem agentes de transformação.

A tese examina o conflito vivenciado pelos moradores do Bairro Camargos, em Belo Horizonte, a partir da instalação de um incinerador de lixo industrial e hospitalar nas proximidades de suas moradias. A análise se inicia recompondo a trajetória de constituição do bairro e seu processo histórico de transformação em uma localidade habitada, urbanizada e preenchida de sentimentos de pertença. Ênfase é dada aos entrelaçamentos entre a produção da paisagem e a produção dos corpos que a habitam, evidenciando a continuidade de uma geopolítica dos riscos que atualiza as relações de classe no espaço urbano. No campo da regulação ambiental dos riscos, observa-se que as mobilizações locais de resistência à incineração são capturadas pelas exigências de uma lógica específica de evidenciação do dano. Nesse conflito, destaco que a capacidade de lidar com os problemas de saúde ambiental está fortemente constrangida pelas dinâmicas regulatórias e seus regimes de produção do saber, incluindo o uso que é feito das incertezas e controvérsias científicas relativas à incineração e seus efeitos sobre a saúde. São examinados ainda os processos de silenciamento e subalternização colocados aos moradores que instados a participarem das dinâmicas deliberativas e regulatórias, veem suas reivindicações e narrativas esvaziadas. Com efeito, argumento que na luta pela evidenciação do dano, os espaços institucionais de participação e defesa dos direitos acomodam mecanismos produtores de sofrimento social.

Na infância ocorrem diversas transformações dentre elas o crescimento, o desenvolvimento e o despertar do interesse pelo ambiente ao seu redor. Por isso, faz-se importante possibilitar às crianças o acesso a um ambiente de convívio educativo e norteador que ajude na promoção de saúde e melhores escolhas alimentares. O que se torna possível através do acesso a informações sobre saúde e educação de qualidade desde os primeiros anos escolares. A responsabilidade de desenvolver hábitos, atitudes, habilidades e comportamentos importantes para a vida escolar e para a saúde começa na pré escola, onde se aprende brincando, através de atividades lúdicas e criativas. Sem dúvida um dos grandes trunfos deste processo de ensino aprendizagem se deve ao trabalho lúdico que permeia diversas atividades, despertando o interesse das crianças pelos alimentos, pela mudança de hábitos e pela criação de hábitos alimentares saudáveis. Assim sendo, o presente estudo tem como objetivo mostrar a importância da utilização de programas de educação nutricional, por meio de práticas educativas que incentivem o consumo alimentar saudável na infância, através do ambiente familiar e escolar, contribuindo para a formação de hábitos alimentares adequados e efetivos, favorecendo a promoção da saúde infantil.

A iniciação sexual evidencia-se cada dia mais cedo entre os adolescentes. Portanto, esta proposta de intervenção surge como um meio de intervir na realidade dos adolescentes, promovendo o conhecimento sobre os métodos contraceptivos na área adscrita da UAP do Bairro Marimbá-Betim MG. Foi feita uma revisão de literatura sobre o tema, com pesquisa bibliográfica do tipo revisão narrativa, considerando as revistas indexadas na biblioteca virtual em saúde (BVS), no Scientific Eletronic Libray Online (SCIELO). A população beneficiada com o projeto é do Bairro Marimbá onde reside cerca de 9.000 pessoas, em sua maioria, carentes e de baixa escolaridade. O método usado para realização desta proposta foi o método planejamento estratégico situacional (PES) composto por 10 passos. Espera-se que o projeto venha contribuir para ampliar o conhecimento dos adolescentes sobre métodos contraceptivos e ampliar o trabalho em rede entre unidade de saúde e escola.

A doença de Chagas, causada pelo protozoário Trypanosoma cruzi, apresenta diferentes manifestações clínicas, resultantes de uma interação complexa entre fatores ambientais e genéticos tanto do hospedeiro quanto do parasito. Com relação aos fatores genéticos do parasito, uma variedade de estudos biológicos e moleculares revelou uma substancial variabilidade gênica entre populações de T. cruzi. De fato, em 2009, O táxon T. cruzi foi subdividido em seis linhagens ou DTUs principais (TcI-VI). Os aspectos epidemiológicos associados às diferentes linhagens ainda não estão bem definidos, mas já há evidências de associação, pelo menos parcial, com a distribuição geográfica, ciclos de transmissão e aspectos clínicos da doença. Todavia vários aspectos da estrutura populacional do parasito ainda necessitam esclarecimentos. Por exemplo, o modo de reprodução, a origem das seis linhagens e as relações com os seus aspectos epidemiológicos. No presente trabalho procurou-se desenvolver ou aperfeiçoar procedimentos moleculares, e computacionais que permitissem investigar e dissecar a complexidade da estrutura populacional de T. cruzi. Para tanto, foram propostos os seguintes objetivos (i) investigar a estratégia de reprodução do T. cruzi; (ii) buscar novas metodologias de caracterização molecular capazes de diferenciar as diferentes linhagens de T. cruzi em futuros ensaios multiplex de PCR; (iii) sequenciar o genoma de uma linhagem ainda não disponível nos bancos de dados públicos e realizar uma analise comparativa com seus dados genômicos a fim de resolver a origem ancestral das seis linhagens filogenéticas propostas; (iv) e, por fim, desenvolver uma metodologia computacional de agrupamento capaz de reconhecer padrões responsáveis pela divisão das linhagens e gerar regiões candidatas para o desenho de iniciadores para novos ensaios de caracterização molecular. Baseados em marcadores nucleares e mitocondriais e em parâmetros de genética populacional, analisamos dois grupos de isolados de T. cruzi: um proveniente diferentes regiões da América Latina e outros obtidos exclusivamente de pacientes do Estado de Minas Gerais. Nossos resultados, ao contrário daqueles majoritariamente encontrados na literatura, não suportam uma estrutura de população essencialmente clonal para T. cruzi, ao menos para TcII coexistindo em uma mesma área geográfica, sugerindo que as trocas genéticas entre cepas estreitamente relacionadas geograficamente são mais frequentes do que inicialmente esperado. Baseado na técnica de caracterização alelo específica BI-PASA, nós selecionamos uma variação no gene NAD desidrogenase subunidade I (ND1) de T. cruzi, e nossos resultados demostraram que esta metodologia foi eficaz, sendo rápida e mais barata, tornando-se uma boa candidata a ser utilizada em futuros ensaios de caracterização destes haplótipos. O genoma do clone da cepa 231 pertencente à linhagem TcIII foi sequenciado e para a montagem foi desenvolvida uma abordagem de montagem combinada de diferentes metodologias capaz de melhorar a acurácia da montagem deste genoma de conteúdo altamente repetitivo. Posteriormente, nós realizamos uma análise comparativa entre o genoma da cepa 231 montado e os demais disponíveis em bancos de dados e selecionamos genes altamente conservados, que foram utilizados em análises filogenéticas. Os resultados obtidos apontam para uma nova hipótese de origem das seis linhagens filogenéticas de T. cruzi e nos permitiram concluir que a linhagem TcIII, diferentemente do que foi proposto por diversos trabalhos, não é uma linhagem híbrida. Sequências gênicas codificadoras de proteínas altamente repetivivas e variáveis, como a amastina, de diferentes linhagens do parasito foram analisadas em um script criado por nosso grupo baseado em decomposição de valores singulares e K-means juntamente com uma análise de regressão logística, resultando na geração de regiões candidatas responsáveis pela divisão destas sequências em grupos, que foram similares à divisão filogenética esperada. Esta metodologia poderá ser aplicada futuramente a outros grupos gênicos para elaboração de novas metodologias de caracterização molecular. As metodologias desenvolvidas e os resultados obtidos neste trabalho contribuem para um melhor entendimento da complexidade da estrutura populacional de T. cruzi.

O objetivo principal dessa dissertação é estudar os movimentos populacionais migração, pendularidade e mobilidade temporária , suas relações, volumes e fluxos ocorridos em municípios de pequeno porte receptores de um grande empreendimento. Esse interesse de pesquisa surgiu do volume substancioso de mobilidade apontado em diversos Estudos de Impacto Ambiental. Soma-se a isso a dificuldade de se definir cada um destes movimentos e a inconsistência das informações sobre os trabalhadores que realizam um movimento temporário, sem fixação de residência. São discutidos os tipos de mobilidade, os fatores determinantes e aplicações conceituais, revendo diversos estudos que aprofundaram sobre tema de mobilidade em grandes empreendimentos. Como estudo de caso, utiliza-se a região de Conceição do Mato Dentro, Minas Gerais, a qual, em 2010, foi alvo da instalação do empreendimento Projeto Minas-Rio Mineração. São analisados os perfis socioeconômicos destes movimentos, aferindo suas semelhanças e diferenças, sobretudo o grupo de trabalhadores que realizam a mobilidade durante a fase de instalação do empreendimento. Para essa finalidade, são utilizados dados de um survey publicado pelo empreendedor e informações disponíveis no Censo Demográfico de 2010. Os dados censitários favorecem a análise descritiva dos perfis socioeconômicos, o cálculo do Saldo Migratório e da Taxa Líquida de Migração, as variações dos movimentos pendulares e a construção de uma matriz de origem. Ademais, são exploradas as informações socioeconômicas por meio de combinações entre categorias de mobilidade populacional apenas migrantes, apenas pendulares, e migrantes e pendulares de forma descritiva e através da criação de perfis para cada um destes grupos utilizando Análise de Componentes Principais (ACP). Os resultados mostram que, em geral, os movimentos possuem perfis socioeconômicos distintos, sobretudo se considerado sexo, idade, estado civil e escolaridade. Conclui-se que a avaliação da composição dos perfis dos tipos de mobilidade realizadas nos municípios de pequeno porte, receptores de um grande empreendimento, contribui para o conhecimento e análise de populações móveis ainda pouco estudadas no Brasil.

O debate sobre determinantes da saúde em nível populacional e extenso e ainda inconcluso, sendo parte importante da discussão definir o papel relativo da renda e de políticas publicas na evolução da expectativa de vida. Esta dissertação analisa o avanço da expectativa de vida ao nascer em Minas Gerais e suas regiões de saúde entre 1991 e 2010. Por meio das chamadas curvas de Preston busca identificar a contribuição relativa da renda e de políticas publicas para o avanço verificado no período, bem como analisar como se deu a evolução da heterogeneidade regional de produção de saúde no estado. Encontra que o papel das políticas publicas foi predominante para a expansão da expectativa de vida ao nascer, explicando cerca de 60% do aumento observado no período. Identifica ainda convergência das curvas de Preston regionais, indicando maior igualdade no acesso a políticas publicas. Entretanto, ao avaliar o possível papel Programa de Saúde da Família, uma inovação importante de política publica do período analisado, não encontrou evidencia de que ele tenha contribuído para o comportamento observado da produção de saúde no estado.

O espodumênio (LiAlSi2O6) é um mineral de lítio que ocorre na natureza principalmente em pegmatitos. Além do seu aproveitamento como uma importante fonte de lítio, ele também tem utilidade como mineral gemológico, nas suas variedades rosa (kunzita), verde esmeralda (hiddenita) e verde/verde amarelada. No entanto, pouco tem sido feito no sentido de ampliar o conhecimento das suas ocorrências e/ou jazidas conhecidas em Minas Gerais. No Brasil, o espodumênio ocorre especialmente em pegmatitos heterogêneos, em vários depósitos da Província Pegmatítica Oriental Brasileira (PPOB). A PPOB abrange uma superfície de aproximadamente 150.000 km², a maior parte situada na porção leste do estado de Minas Gerais, especificamente na unidade geotectônica denominada Orógeno Araçuaí. O propósito deste trabalho foi estudar vários corpos pegmatíticos em que ocorrem diferentes tipos e variedades de espodumênio, a fim de definir seus aspectos químicos e causas de cor, além de comparar tais ocorrências na Província Pegmatítica Oriental do Brasil. As lavras estudadas foram: Chapadinha (Itinga), Cachoeira (Araçuaí/Itinga), Neves (Araçuaí), Jairo Linguiça (Resplendor), Sapucaia (Galiléia), Urucum (Galiléia) e Santa Rosa (Itambacuri). Nestas lavras, foram coletadas amostras de espodumênios e feldspatos, além de Nb-tantalatos na mina da Cachoeira, analisados por microssonda eletrônica e/ou ICP-MS. Esses últimos também foram analisados por difração de raios-X, que permitiu a identificação de ixiolita, mineral nunca antes descrito na PPOB. Além disso, com o objetivo de estudar as causas de cor em espodumênios verdes e verde amarelados, tais amostras foram também submetidas a análises de ressonância paramagnética eletrônica (EPR) e espectroscopia de absorção ótica. As análises por microssonda eletrônica revelaram poucas variações passíveis de comparações. Pôde ser percebido, no entanto, que as amostras de espodumênios verdes/verde amarelados apresentam teores de ferro consideravelmente superiores aos das amostras de espodumênio rosado. Através das análises de EPR e absorção ótica, foi possível estabelecer que a componente amarela da cor desses espodumênios é causada pelo íon Fe3+. Em relação ao ambiente pegmatítico em que os espodumênios ocorrem, a maioria dos corpos estudados possui como rocha hospedeira os xistos, ou seja, são algo distantes do granito fonte. Tais corpos podem ser classificados como grandes, ou seja, de espessuras entre 15 e 50 m, e todos apresentam um considerável grau de fracionamento com relação a seus fluidos formadores. Por fim, com relação à variedade de tipos de espodumênios diferentes, percebeu-se que correspondem a estágios de cristalização distintos e, consequentemente, diferentes ambientes/condições de formação. Foi possível distinguir cinco tipos diferentes de espodumênios, cada um deles relacionado a um estágio de cristalização do pegmatito sob condições primárias até hidrotermais, de acordo com as temperaturas decrescentes de cristalização.

Consumerism, defined as a materialistic attachment to possessions, has become a major problem these days. The desire to buy and the urge to possess things has led many people to debts and despair. The media, especially television, has enforced the idea that happiness comes from materials, beauty and pleasure. We have noticed in Brazil the ¯ostentação phenomenon, which means that the more possession you have the more popular and successful you may become. Selfies and pictures in general in the social media have portrayed ¯happy people, showing their acquisition, which make us reflect on this important contemporary issue. Since 2013, I have been studying the consumerism phenomenon due to a school project in which I led. Since then I have attended several lectures aimed at alerting people about over-consumption, financial and shopping addiction. My motivation for doing this work is make students reflect and express themselves about this social behavior through readings, discussions and interactions in classroom or online.

Instigada a pensar uma proposta de intervenção que dialogasse a realidade e as problemáticas vivenciadas na Escola Técnica do SUS do Rio Grande do Sul durante Curso de Especialização em Gestão Pedagógica para as Escolas Técnicas do SUS - CEGEPE surge esse trabalho. Ele emerge de uma necessidade da atual equipe de trabalhadoras que ETSUS/RS, em conhecer e reconhecer a história da escola em que atuam com vistas à construção de seu Projeto Político Pedagógico- PPP. Para tanto, utiliza-se como arcabouço teórico, referencias como: STEPHANOU; BASTOS; LE GOFF; VEIGA ,entre outros.

Trata-se de um projeto de intervenção apresentado como uma proposta de cogestão no cotidiano do trabalho na Escola Técnica de Saúde Profª Valéria Hora, Município de Maceió no Estado de Alagoas. Propõe-se a constituição de espaços coletivos e da cogestão do trabalho. Entende-se como cogestão do trabalho é um modo de administrar que inclui o pensar e o fazer coletivo. O objetivo desse trabalho é elaborar uma proposta de intervenção para viabilizar a prática da cogestão no cotidiano da instituição. Os trabalhadores serão convidados a discutir os conceitos de gestão e co-gestão do trabalho, a definir estratégias para que se realize a cogestão, a implementar e avaliar coletivamente e periodicamente essas estratégias e seus resultados. Esse trabalho será desenvolvido em cada um dos setores da instituição de forma escalonada. Espera-se com o desenvolvimento desse projeto que essa prática seja assumida pelos trabalhadores e que a cogestão passe a se constituir como uma prática institucional.

A ETSUS-PI (Escola Técnica do SUS no Piauí) passa por um processo de diversas transformações, uma vez que vem lutando por identidade e autonomia em razão de suas especificidades e demandas. Em virtude disso, torna-se necessário implementar ações para a melhoria processo ensino-aprendizagem , uma vez que tal processo na Escola Técnica do SUS deve estar pautado na relação ensinoserviço para a melhoria da assistência prestada aos usuários do Sistema Único de Saúde. Dessa forma, torna-se imprescindível uma análise sistematizada das metodologias de ensino que vêm sendo aplicadas na docência dos cursos oferecidos na ETSUS-PI, a fim de que seja garantida a aprendizagem significativa através de metodologias problematizadoras, ao tempo em que se deve promover a reflexão sobre as práticas de ensino que têm sido insuficientes para o enfrentamento da realidade da sociedade atual que revelam a incapacidade de promover atenção integral à saúde.

A partir dos anos 1990, diversas mudanças no setor econômico e comercial brasileiro fizeram com que as empresas buscassem novas formas de gerenciamento. Assim, era logística é um diferencial para que os produtos pudessem chegar aos seus destinos com eficiência e com o tempo planejado. O presente trabalho tem por objetivo identificar uma estratégia de distribuição de uma mineradora a partir de um novo Centro de Distribuição que irá substituir os armazéns de cinco unidades operacionais. Os resultados esperados para este trabalho estão principalmente relacionados a criação de rotas capazes facilitar as entregas e a possibilidade de ganhos nos prazos de entrega e de atendimento aos clientes internos, proporcionando benefícios financeiros para a mineradora com a melhoria do atendimento à produção.