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Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)

CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

O presente trabalho foi desenvolvido com o objetivo de compreender como acontece a aprendizagem musical dos alunos no “Show Viva 2018: Caminhos da Esperança (CEVSP)”. O musical acontece dentro de um curso que se chama Curso de expressão viva, no qual tem o objetivo formar artistas de uma maneira integral, trabalhando sua formação artística, mas também sua formação humana. Por se tratar de um trabalho qualitativo, o método usado para se chegar as respostas dos objetivos foi a entrevista semiestruturada, foi feita com três pessoas que participaram do curso na cidade de São Paulo. Por meio de uma análise das respostas pode-se chega à conclusão de como se dá aprendizagem no curso e principalmente no musical, e com as respostas obtidas foi o possível ter uma básica noção de como os conteúdos foram passados aos alunos que fizeram o curso no ano de 2018. PALAVRAS-CHAVE: Show Viva, CEV (curso de expressão viva), Ziza Fernandes, musical, análise.

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)

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Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

No mercado de oferta e procura, especialmente no varejo, mensurar custos e precificar é sempre um desafio, face as variáveis externas ao controle da empresa, como a concorrência. A pesquisa explora por meio de um estudo de caso, o modus operandi na composição de custos e a precificação no setor de hortifruti de um supermercado de médio porte em Ituiutaba, MG. Visa desenvolver um modelo de formação de preços que guarde a importância do objetivo empresarial, trivial/ordinário/comum (lucro), mas também, propor o hortifruti como fonte à atração de clientes. O objetivo geral é apresentar um modelo de mensuração dos custos e da formação de preços para o hortifrúti de um supermercado. O método de pesquisa busca compreender a visão da empresa, por meio de uma entrevista com o gestor, para evidenciar a sistemática de gerenciamento do hortifruti. Por meio de questionário com amostra de 118 clientes, constata-se que os mesmos são atraídos ao hortifruti pelas promoções, ofertas e a qualidade dos produtos, os quais ampliam suas compras aos demais departamentos. Analisou-se a incidência tributária, custos fixos/variáveis, para apresentar o compêndio de um modelo a auxiliar na formação do preço de venda, inclusive as perdas significativas do hortifruti. Os resultados alertam que a qualidade é preponderante na escolha do ponto de compra, com maior influência que o preço sobre o cliente. Incentivo a outros estudos, na estruturação de um modelo de precificação, que auxilie micro, pequenas e médias empresas, em especial, supermercadistas com hortifruti interno, sistêmico e eficiente.

CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

Este trabalho tem como objetivo abordar algumas perspectivas identitárias, a partir da imprensa negra publicada no final da década 80 do século XIX. Busco analisar histórias de violência presentes na escravidão e que se desenrolam no pós abolição e, em alguma medida, no século XXI. As análises são feitas a partir do jornal Cidade do Rio, de propriedade do abolicionista José do Patrocínio. Portanto, o trabalho perpassa por questões imbricadas a discussões sobre abolição, racismo, identidade, violência e crime. Buscando entender como a justiça pode ser questionada em meios de comunicação como a imprensa. E, no caso específico deste trabalho, da imprensa negra. Que se atenta para injustiças contra a população negra escravizada e liberta no pós-abolição. Por fim, busco apontar para o papel da justiça na construção de uma identidade criminosa para pretos e pretas, sendo este um dos objetivos deste trabalho. Compreendendo estes elos como parte essencial para se entender a História do Brasil oitocentista.

O Conde de Monte Cristo, romance de Alexandre Dumas, pai, publicado originalmente em 1844, fez sucesso imediato, sendo publicado no formato folhetim quase simultaneamente em vários outros países. O romance trata-se da desgraça e posterior vingança do jovem Edmond Dantès, nas primeiras décadas do século XIX. O romance, que começa sua narrativa no ano de 1815, passa por alguns episódios da história francesa, principalmente o regime de Napoleão Bonaparte e sua subsequente queda, além de passar também pelos debates políticos posteriores, ainda ligados à oposição entre bonapartismo e realismo. Esta monografia busca identificar, a partir da leitura do romance, como Alexandre Dumas usa a história para construir sua narrativa em torno dessa disputa, construindo leitura da história em que o bonapartismo e seus representes no romance são vistos de forma positiva, enquanto os realistas são vilões, tendo em mente que o autor volta para o passado para discutir questões ainda relevantes no presente. Além de identificar também qual o tratamento dado pelo autor a outros processos históricos presentes no romance, busca-se também analisar como o autor retrata o outro, representando o italiano e o oriental, e como essas representações se relacionam com disputas internacionais entre as regiões envolvidas, França, Itália e Balcãs.

Esta pesquisa teve como objetivo geral analisar o que foi produzido no Congresso Brasileiro de Educação Especial (CBEE) no ano de 2018 sobre o tema autismo e inclusão. A pesquisa é de análise da produção científica. Para a coleta de dados fizemos o levantamento de todos os trabalhos produzidos nos anais do congresso nesse ano. Foram encontrados 791 trabalhos com diferentes temas, dos quais selecionamos os que tratavam sobre autismo, tendo um total de 80 trabalhos, onde 30 falavam sobre autismo e inclusão, sendo 13 comunicações orais e 17 posters. Dentre esses, optamos por analisar as 13 comunicações orais, por tratar de pesquisas concluídas. De posse dos trabalhos, após a leitura dividimos em 5 subtemas: Seis na área da escolarização e inclusão; quatro na área de práticas pedagógicas inclusivas; 1 em análise da produção científica sobre inclusão escolar de alunos autistas; 1 em percepção de mães e escolarização e inclusão dos filhos autistas e 1 em formação de professores para a inclusão. Concluindo, em relação a produção científica sobre autismo e inclusão verificamos que há uma tendência atual das pesquisas relacionadas ao tema da inclusão de estudantes com autismo na escola comum, apesar de ainda existirem lacunas que se evidenciam no número baixo de trabalhos voltados para o processo de inclusão de estudantes com TEA nos anos finais da Educação Básica e no Ensino Superior. Além disso, ainda estão relacionadas a pontos iniciais do conhecimento sobre a área, como diagnósticos, intervenção precoce, processos de comunicação e socialização, com exceção de um eixo que trata de análises teóricas sobre as atuais referências em relação ao autismo. Já em relação ao tema autismo e inclusão verificamos nos trabalhos que muitos pontos ainda precisam melhorar para garantir a inclusão da pessoa com Transtorno do Espectro Autista no ensino regular e existe um longo percurso a ser seguido, tanto por meio de políticas públicas, gestão da escola, como formação inicial e continuada dos professores e adaptações necessárias nos currículos, entre outros.

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)

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