RCAAP Repository

CNPq

Este trabalho teve como objetivo investigar por meio de simulações um dispositivo sintonizável capaz de regenerar sinais ópticos com modulação NRZ-OOK de 10 Gb/s de maneira totalmente óptica. Como princípio para regeneração empregouse o efeito de mistura de quatro ondas em dois estágios de fibra altamente-nãolinear. Avaliou-se o resultado das simulações através da comparação de estimativas de taxa de erro de bit entre os sinais de entrada e saída do regenerador. Os resultados mostraram que é possível regenerar canais de toda a banda C para sistemas ópticos utilizando o mesmo dispositivo, ajustando-se apenas parâmetros que são configuráveis em dispositivos ópticos comerciais, como potência e frequência de lasers contínuos. Observou-se melhora de no mínimo sete ordens de grandeza para qualquer canal da banda C com BER de entrada abaixo de 10-7. Tais resultados, utilizando-se sempre os mesmos componentes ópticos, sugerem que regeneradores totalmente ópticos sintonizáveis podem ser construídos experimentalmente e poderiam substituir regeneradores elétricos convencionais.

A tecnologia aliada à comunicação proporcionou um avanço acentuado no setor da mídia, que possibilitou às pessoas comuns terem seu próprio espaço de divulgação sem depender das grandes indústrias, o que pode ser considerado como uma revolução da internet. Esse fenômeno que acontece na arena da pós-modernidade garantiu aos sujeitos a capacidade de performar diante do público e com alcance global, o que provocou mudanças no campo cultural da sociedade, com a criação de novas formas de atividade remunerada. Diante desse cenário, essa pesquisa busca compreender um pouco mais sobre as características da produção de conteúdo digital e o processo de midiatização dos sujeitos, em especial na rede social Youtube e seus reflexos na área do trabalho, com foco na criação de identidades empresariais que fazem a gestão do eu enquanto marca. A base para o entendimento dessas questões foi buscada em uma abordagem interdisciplinar apoiada na análise textual discursiva, a partir de referências como Bauman, Foucault, Castells, Hjarvard, Debord e Sibilia.

Pontifícia Universidade Católica de Campinas - PUC Campinas

Pontifícia Universidade Católica de Campinas – PUC Campinas

Esta pesquisa tem por objetivo analisar a vivência de ex-beneficiários do programa Bolsa Família em cursos de maior e menor prestígio no Ensino Superior de uma Universidade do interior do Estado de São Paulo. A pesquisa buscou identificar as percepções dos entrevistados sobre os Programas Bolsa Família e Universidade para Todos em suas trajetórias sociais e educacionais e compreender como como tais programas podem (ou não) ter colaborado para o rompimento do círculo intergeracional da pobreza e para a melhoria de suas condições de vida, com base em suas expectativas futuras sobre o curso escolhido. Como método, optamos pela análise de entrevistas semiestruturadas com oito alunos ex-beneficiários do programa Bolsa Família e beneficiários do Programa Universidade para Todos (Prouni). Foram analisados também os micro-dados das informações socioeconômicas disponibilizadas pelo Núcleo de Assistência Social da instituição pesquisada, de modo a traçar o perfil socioeconômico dos entrevistados, especialmente à luz do sociólogo da educação Pierre Bourdieu e de pesquisas similares fundamentadas em seu trabalho. Após compreender o fenômeno da estratificação educacional ao longo da história do Ensino Superior do Brasil e, em especial, após a sua crescente expansão após a década de 1960, realizamos a análise dos dados obtidos nas entrevistas e do perfil socioeconômico. Foram realizadas 8 entrevistas, sendo 5 entrevistas com alunos dos cursos tidos como de menor prestígio e 3 entrevistas com alunos dos cursos tidos como de maior prestígio. Apresentamos os resultados obtidos apoiando-nos em quatro eixos de análise: perfil socioeconômico dos entrevistados, sua trajetória até o Ensino Superior, suas percepções sobre o Programa Bolsa Família e sobre o Prouni e suas perspectivas futuras. Dentre os principais resultados, enfatizam-se as trajetórias educacionais permeadas por dificuldades, geralmente de cunho social, as influências positivas de instituições ou políticas afirmativas como estímulo à continuidade dos estudos, a questão do preconceito enquanto beneficiário do Prouni ou por ser de classes sociais diversas das da maioria. Nota-se também uma divergência nas percepções acerca dos referidos programas, mostrando-se o Prouni como uma política pública, na visão dos entrevistados, com maior significância em suas trajetórias educacionais do que o Programa Bolsa Família. Destacam-se ainda as dificuldades dos prounistas quanto à permanência nos cursos de ensino superior. Por fim, são apresentadas as perspectivas futuras dos entrevistados, tendo em vista o que esperam pessoal e profissionalmente obter por meio dos cursos de maior ou menor prestígio que escolheram. Nota-se uma diferença no processo de seletividade dos cursos, em que os de menor prestígio são aqueles possíveis dentro da realidade dos alunos, enquanto os de maior prestígio são aqueles desejados. Quanto às expectativas futuras, as licenciaturas almejam trabalho na educação não-formal e s cursos de maior prestígio almejam carreiras de retorno financeiro mais imediato.

Considerando que os transtornos alimentares são patologias cuja incidência é crescente no cenário contemporâneo e podem levar à morte ou à incapacitação física e emocional, esta pesquisa tem o objetivo de compreender o sofrimento de pacientes com transtorno alimentar, a fim de possibilitar reflexões teóricas que iluminem as práticas clínicas nesta área. Trata-se de pesquisa qualitativa de orientação psicanalítica, cujo enfoque winnicottiano apoia-se sobre o pressuposto de que o transtorno alimentar constitui-se como organização defensiva de dupla função, uma que informa sobre uma débil integração psicossomática, enquanto outra atesta a esperança de que o processo de integração seja retomado. Como participantes deste estudo foram convidados quatro pacientes adultos voluntários dentre aqueles que buscam o serviço de uma clínica-escola de uma universidade do interior de São Paulo. Como procedimento investigativo foram realizadas entrevistas iniciais inspiradas nas Consultas Terapêuticas de Winnicott, com o objetivo de estabelecer um diagnóstico psicanalítico e uma orientação terapêutica para cada paciente, enquadre que já faz parte do protocolo de atendimento da instituição onde foi desenvolvido este estudo, além de sessões de psicoterapia com os participantes. As entrevistas e as sessões foram registradas logo após o encontro com cada um dos participantes, sob a forma de narrativas as quais foram analisadas à luz da psicanálise winnicottiana. O material clínico assim obtido aponta para experiências que não puderam ser vividas em um campo de angústias indizíveis, ensejando defesas que ameaçam a integração psicossomática do individuo, ao mesmo tempo que buscam restabeler a integração perdida. Destacamos a necessidade de um trabalho de sustentação do sofrimento da família do paciente que, dessa forma, passa a ser coadjuvante de seu tratamento, além do papel da cultura da magreza nesse tipo de sofrimento. Pudemos ainda atestar nos encontros com os participantes deste estudo que uma relação terapêutica afinada às necessidades emocionais do paciente com transtorno alimentar é condição necessária para lidar com experiências extremas que são marcadas pelo excesso ou pela privação sem jamais encontrar um ponto de equilíbrio ou de repouso.

Este trabalho, que se insere na linha de pesquisa Estudos em Avaliação, tem por objetivo avaliar as práticas de leitura e de escrita vivenciadas pelas professorandas do curso de Pedagogia de uma instituição particular localizada no interior do estado de São Paulo. Os procedimentos metodológicos utilizados foram: análise do Projeto Pedagógico do curso pesquisado e aplicação de um questionário a uma classe de 41 ultimanistas do curso. O questionário constou de perguntas que visavam traçar o perfil dos respondentes e de perguntas sobre as práticas de leitura e escrita desenvolvidas na graduação. As respostas foram analisadas em torno de duas categorias relativas à habilidade de leitura e à habilidade de escrita, das quais foram constatadas várias modalidades de exercício. Os dados demonstram que a leitura, na graduação, é trabalhada, na maioria das vezes pelo professor, para promover o entendimento da classe acerca de um texto proposto anteriormente, reduzindo o tempo de debate e reflexão sobre o mesmo. Constatou-se também que a metodologia mais empregada pelos professores é uma forma didática nomeada leitura dinâmica . Na visão das professorandas, a leitura é considerada: fonte de informação, de conhecimento e de cultura; meio para desenvolverem o pensamento crítico e meio para se divertirem. Quanto à escrita, revelam que é empregada em resumos de textos, no relato de experiências, na avaliação e no registro de reflexões pessoais. Freqüentemente, há retorno da produção escrita às professorandas com comentários, notas ou direcionamentos específicos apostos pelo professor, convidando-as a um exercício de reescrita. Observou-se, nas respostas das professorandas, preocupação com os conteúdos da mídia.

O presente trabalho teve como objetivo avaliar a eficiência energética de lâmpadas com tecnologia LED (Light Emitting Diode) comercializadas no mercado brasileiro no período de 2015/2016 e o desenvolvimento de um sistema de teste de baixo custo para medir a tensão da rede elétrica, a corrente, o consumo e o fator de potência de lâmpada LED. Para a avaliação das lâmpadas LED foram utilizados os equipamentos disponíveis nos laboratórios do Instituto de Pesquisas Eldorado e como referência os requisitos estabelecidos pela Portaria nº 144/2015 do Instituto Nacional de Metrologia, Qualidade e Tecnologia - INMETRO, publicada em 13 de março de 2015. Esta Portaria tornou obrigatória para fabricantes e importadores a certificação das lâmpadas LED a partir de 26 de fevereiro de 2016. Para a realização deste trabalho foi adquirido no mercado de varejo um conjunto de lâmpadas LED de diferentes fabricantes para serem submetidos a testes funcionais de consumo de energia (watts), fator de potência (FP), fluxo luminoso (lumens) e eficiência luminosa (lumens/watt). Os dados obtidos foram comparados com os valores nominais declarados pelos fabricantes conforme especificado na portaria do INMETRO. Os resultados demonstram que 11% das amostras falharam no teste de consumo de energia e 83% falharam no teste de fator de potência. O sistema de teste desenvolvido foi validado comparando suas medições com os resultados obtidos nos testes realizados em laboratório certificado pelo INMETRO. Através deste trabalho foi possível ter um panorama amostral da eficiência energética das lâmpadas LED comercializadas atualmente no país.

O edifício Conjunto Nacional, projetado por David Libeskind (1928-2014), é uma obra de arquitetura moderna realizada na cidade de São Paulo com uma importante área construída e constitui uma edificação de uso misto, que procurou compreender na escala edilícia as diferentes atividades urbanas. Sua condição de implantação, com a coincidência entre quadra e lote, bem como sua característica dimensional, permite uma apreciação de formas de ocupação da cidade distintas da usual divisão fundiária de pequenos lotes. A construção do edifício, entre os anos de 1955 e 1962 na Avenida Paulista, corresponde ao período de metropolização de São Paulo e à transferência de parte das atividades comerciais da área central para a região da Rua Augusta, com a inauguração de uma nova centralidade na cidade. A pesquisa contempla as condições históricas e culturais do desenvolvimento de seu projeto, bem como sua inserção no contexto amplo da Arquitetura Moderna, abordando para tanto sua configuração tipológica e as novas relações estabelecidas entre edifício e cidade que surgem com a expansão territorial e demográfica dos centros urbanos, a partir do início do século XX. A descrição e análise do edifício compreendem dois momentos distintos: o projeto inicial e o edifício construído. Esta abordagem tem o intuito de apontar as transformações ocorridas durante a trajetória de sua construção, com as mudanças nas características da urbanização da cidade, bem como as adaptações e divergências entre a intenção do arquiteto e a realização do edifício. As condições de realização do projeto e a atual situação do Edifício Conjunto Nacional possibilitam apontar qualidades das obras de Arquitetura Moderna realizadas no período e ampliar a discussão sobre sua pertinência como resposta para a atual construção da cidade.

Não recebi financiamento

Bailarinos convivem com a dor devido ao treinamento intenso, prejudicando o desempenho e a qualidade de vida, havendo processos psicológicos que podem interferir no enfrentamento da dor. Esta pesquisa verificou os efeitos de uma intervenção psicológica centrada no enfrentamento (coping) da dor em bailarinos, analisando os processos psicológicos relacionados ao coping (estresse, dependência de exercício, ansiedade e autoeficácia), assim como suas relações com a qualidade de vida e o desempenho técnico. Participaram 19 bailarinas semiprofissionais (12-17 anos), em uma escola de dança de Curitiba-PR. O delineamento longitudinal seguiu as etapas de treinamento das bailarinas, por um ano, avaliando-se indicadores comportamentais e psicofisiológicos: 1) na Etapa Preparatória, mediu-se o cortisol salivar e capilar, e aplicou-se três escalas gerais - a Escala de Stress para Adolescentes, o Inventário de Ansiedade Traço e Estado e o Pediatric Quality of Life Inventory e duas escalas específicas - o Exercise Dependence Scale-21 e a Escala de Autoeficácia para Bailarinos, validadas previamente nesta pesquisa em uma amostra de 442 bailarinos, usando a Teoria de Resposta ao Item e análise de redes; 2) na Etapa Competitiva 1, reaplicou-se as duas escalas específicas, além de outras seis - o Inventário de Ansiedade-Estado Competitiva, a Lista de Sintomas de Stress Pré-Competitivo Infanto-Juvenil, o Questionário de Estresse e Recuperação para Atletas, o Athletic Coping Skills Inventory 24-BR, o Questionário sobre Qualidade de Vida de Atletas e o Inventário de Coping da Dor para Bailarinos, também validados, e as medidas psicofisiológicas; 3) na Etapa de Transição, aplicou-se um programa de intervenção no enfrentamento da dor, com 8 sessões semanais de 45 minutos filmadas, especialmente elaborado, usando Imagery Training, um Jogo de Coping da Dor, Diário da Dor e o Questionário para Imaginação na Dança; 4) na Etapa Competitiva 2, reaplicou-se os instrumentos, incluindo um Scouting Técnico para a Dança. Adotou-se uma perspectiva desenvolvimentista na análise dos dados, com base na Teoria Motivacional do Coping. Evidenciou-se estresse crônico pelo cortisol salivar e capilar. Houve diferenças significativas entre as etapas de treinamento na autoeficácia física e psicológica, e na dependência de exercícios. O Método JT mostrou mudança pós-intervenção positiva e confiável nos indicadores de autoconfiança (bailarina 3- B3); estressores: intrínsecos fisiológicos e cognitivos/emocionais (B6), extrínsecos sociais (B2, B6); níveis de estresse geral e específico da dança (B2); e componentes não promotores da qualidade de vida (B6). Houve mudança negativa confiável nos estressores: intrínsecos fisiológicos e cognitivos/emocionais (B12); estresse geral (B7, B11, B12); e componentes promotores da qualidade de vida (B1). A análise dos relatos verbais pelo IRAMUTEQ e do Diário da Dor indicou redução na frequência e intensidade da dor e mudanças nas estratégias de enfrentamento. Segundo juízes, a mediação da intervenção promoveu mais a estrutura do que o envolvimento e a autonomia das bailarinas. Conclui-se que essa intervenção pode ser replicada em outros bailarinos, já que houve melhora nas condições psicológicas das participantes. Estas relataram satisfação em participar da pesquisa, bem como a aprendizagem sobre os processos psicológicos, estratégias de enfrentamento adaptativas e as relações da Psicologia com a dança.

Como a maior parte das plataformas musicais focam em públicos já experientes, pode se ver que a música teve que ser estudada desde o período pós guerra para assim chegar aos ouvidos como a escutamos hoje. Seja qual for o seu estilo musical, as pessoas têm um prazer na hora de escutar uma melodia. Entende-se que muitas pessoas estudaram muito para chegar no ponto onde estamos, cada nota, arpejo, diatônica ou escala foi estudada para que hoje um público possa aproveitar, mas felizmente ainda há muito a ser estudado, dando assim oportunidade a outras pessoas fazerem história através da música. O ponto negativo é que por meio de pesquisas, pode se perceber que as plataformas atuais não são amigáveis para um público iniciante, o que só aumenta a curva de aprendizagem ou faz com que pessoas desistam de aprender algo novo. A partir deste ponto buscamos o desenvolvimento da Black Box. Pesquisas de campo apresentaram as dores dos usuários que buscam aprender mais sobre o ambiente da música e a partir desses resultados, estudos de casos refinaram o conteúdo para desenvolvimento da plataforma. Após as pesquisas, diferentes etapas foram tomadas referentes à criação da identidade da marca, baseando-se em interfaces já existentes e em novos conceitos. A prototipação surgiu a partir da união das etapas finais da criação de identidade e wireframes, apresentando assim uma ideia final do produto Black Box.

Analisa o fenômeno do burnout profissional em professores universitários, designadamente em suas relações com o estresse profissional percebido pelos docentes. Para tanto, utiliza 92 professores universitários de um grupo de faculdades integradas, em cidade da região noroeste do interior paulista, que responderam aos três inventários especialmente elaborados para este fim. Destaca os principais autores e linhas de pesquisa na área do burnout, bem como revisa os conceitos de estresse e indica as principais fontes de desgaste profissional, causadoras da síndrome. Verifica dados qualitativos e quantitativos pela perspectiva do estresse e do burnout. Aponta como resultados, a necessidade de outros estudos que permitam avaliar, com mais rigor, a sua incidência entre os professores universitários , que alarguem a compreensão sobre a sua natureza, determinantes, formas de prevenção, e reforça a pertinência dos modelos que integram a tridimensionalidade do burnout. Conclui que é necessário que os professores recebam treinamento mais adequado para conviver com aspectos tidos como difíceis na profissão, tanto aqueles que são considerados intrínsecos à atividade, quanto aqueles que decorrem das mudanças rápidas dos sistemas educacionais.

Este trabalho propõe o estudo de uma nova tipologia habitacional que nos últimos anos vem sendo recorrente nos grandes centros urbanos tanto no tecido disperso como no já consolidado. A tipologia de vila, que alem de apresentar um adensamento maior do que o permitido legalmente na área na qual se inserem estes enclaves é embasado por um conjunto de significados que compreendem esferas comportamentais e mercadológicas. Deste modo o trabalho volta-se para este fenômeno contemporâneo partindo do entendimento historiográfico sobre os primórdios da concepção do ideal de vida em comunidade, com os utópicos socialistas, românticos, as experiências de comunidades na Europa, America do Norte, procurando compreender como este pensamento foi se estabelecendo no tempo e no espaço, incluindo assim alguns casos ocorridos no Brasil como também a implantação das primeiras vilas operárias no começo do século XX na cidade de Campinas, cenário dos estudos de caso selecionados. Dando continuidade a contextualização do objeto de estudo, num segundo momento, propor-se o entendimento do processo de urbanização e configuração do tecido urbano contemporâneo dos centros urbanos brasileiros considerando questões como: as origens das habitações operárias no Brasil, a relação entre o Brasil Urbano e o Brasil rural, o papel do Brasil na dinâmica econômica internacional e seus respectivos reflexos na conformação espacial de nossas cidades, o estabelecimento de uma espacialidade onde já não se sabe o que é urbano e o que é rural. Também se torna importante a compreensão da dinâmica social nos grandes centros urbanos considerando questões de segurança ou a sensação de falta dela, de liberdade, mobilidade e formas de consumo, ou seja, procurar entender as raízes do comportamento da sociedade contemporânea. Se apropriando destas referencias como também de questões do mercado de incorporação e construtivo, da legislação pertinente ao tema, da sistemática do marketing que envolve a vendas dos empreendimentos foi estabelecido o estudo de alguns condomínios do tipo VILA implantados em uma determinada área da cidade de Campinas: o eixo da Rodovia Dom Pedro I compreendido entre o trevo do anel viário Prefeito Magalhães Teixeira até acesso à Rodovia Anhanguera.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES

O objetivo deste estudo foi verificar a relação entre stress, qualidade de vida, prazer e sofrimento no trabalho dos atendentes de um Call Center na cidade de Uberlândia/M.G. Participaram desse estudo 162 funcionários voluntários, sendo 65,4% do sexo feminino, 34% do sexo masculino e 0,6% não informou. Oitenta por cento eram solteiros e a média de idade foi de 23 anos. Quanto à escolaridade, houve predomínio do Ensino Médio. Os instrumentos, aplicados em grupo ou individualmente, incluíram ficha de identificação e coleta dos dados sócio-demográficos, Inventário de Sintomas de Stress, Inventário de Qualidade de Vida e Escala de Prazer e Sofrimento no Trabalho. Através de análises estatísticas, foram observadas relações significativas entre o stress, a qualidade de vida, o prazer e o sofrimento no trabalho. A presença de stress demonstrou correlação negativa com os quadrantes social, profissional e de saúde da qualidade de vida. Não houve correlação significativa entre stress e quadrante afetivo. O prazer no trabalho relacionou-se positivamente com todos os quadrantes da qualidade de vida. O sofrimento no trabalho contribuiu para o fracasso nos quadrantes social, profissional e de saúde. Conclui-se que o stress, prazer e sofrimento no trabalho estão diretamente relacionados às várias dimensões da qualidade de vida.

Este trabalho está vinculado à linha de pesquisa Universidade, Docência e Formação de Professores, e justifica-se pelo fato de os Projetos Pedagógicos das instituições de ensino superior serem, de uma maneira geral, bem elaborados, mas não seguidos dentro das propostas que os caracterizam. A falta de um grupo de apoio, o seu pleno conhecimento por parte dos professores e a não participação do corpo discente na sua elaboração têm sido os motivos pelos quais as atividades escolares não contemplam as diretrizes propostas para a consolidação do aprendizado. O objetivo desta pesquisa, que tem por locus a Fundação de Ensino Octávio Bastos FEOB Curso de Licenciatura em Matemática, é investigar as concepções de educação e de ensino dos professores formadores de professores, considerando o Projeto Pedagógico da Instituição, especialmente o do Curso de Matemática, as exigências legais e as pesquisas na área. Para coleta dos dados, utilizou-se primeiramente de um questionário composto por questões objetivas e, posteriormente, de entrevistas, ambos aplicados aos professores. A análise dos dados permitiu verificar distanciamentos e aproximações de suas concepções e práticas com o Projeto Pedagógico e com a literatura atual sobre formação de professores, assim como foi possível sugerir direcionamentos para a organização de um trabalho coletivo na FEOB, e particularmente no Curso de Licenciatura em Matemática, visando a modernização do curso dentro das exigências da sociedade considerando os desafios do século XXI. As contribuições desta pesquisa estão no fato de que as reflexões sobre os resultados obtidos possam nortear reflexões e procedimentos de mesma natureza em Instituições Superiores de formação de professores e similares.