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O bem-estar no trabalho tem vindo a assumir um papel cada vez mais central nas estratégias organizacionais, sendo hoje reconhecido como uma prioridade para as empresas. Neste contexto, a Gestão de Recursos Humanos (GRH) desempenha um papel fundamental na promoção de ambientes laborais saudáveis e sustentáveis. As organizações que adotam práticas orientadas para o bem-estar dos colaboradores tendem a beneficiar de ganhos significativos ao nível da produtividade e do desempenho individual e coletivo. Este estudo apresenta o enquadramento teórico dos conceitos em estudo – bem-estar no trabalho e gestão de recursos humano -, sustentado em investigações recentes e em modelos específicos que relacionam o bem-estar no trabalho com o papel estratégico da GRH. O estudo tem por objetivo compreender como as práticas de GRH podem contribuir de forma efetiva para o bem-estar no trabalho.

O presente investigação tem como objetivo analisar o impacto da Gestão Estratégica de Recursos Humanos (GERH) no desenvolvimento do intraempreendedorismo no setor da educação. A motivação para este estudo surgiu da constatação de que, embora o intraempreendedorismo seja amplamente reconhecido como um fator impulsionador da inovação organizacional, a sua aplicação e estímulo em contextos educativos permanece pouco explorada, tanto na prática como na literatura académica. Partindo de uma abordagem teórica que cruza os princípios da GERH com os fatores facilitadores do intraempreendedorismo, esta pesquisa procurou compreender de que forma práticas estratégicas de gestão de pessoas — como a valorização do capital humano, a promoção da autonomia, o reconhecimento profissional e o investimento no desenvolvimento contínuo — podem contribuir para criar um ambiente favorável à emergência de comportamentos intraempreendedores entre os profissionais da educação.

O presente projeto teve como objetivo principal otimizar e automatizar o processo de onboarding na Amorim Cork Solutions, proporcionando benefícios tanto para os novos colaboradores como para os intervenientes internos, nomeadamente a equipa de Recursos Humanos e os responsáveis pelas sessões de acolhimento. A investigação seguiu uma abordagem qualitativa, configurando-se como um estudo de caso sustentado em pesquisa-ação, de natureza exploratória e colaborativa. A recolha de dados decorreu entre novembro de 2024 e fevereiro de 2025, empregando uma estratégia de triangulação de dados a partir de diversas fontes. Esta abordagem combinou a participação e execução administrativa do processo de onboarding e a realização de entrevistas semiestruturadas com 50 participantes. Esta metodologia robusta permitiu uma compreensão aprofundada das práticas em vigor e a identificação de diversas oportunidades de melhoria.

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A crescente aplicação da Inteligência Artificial (IA) nos processos de Recrutamento e Seleção (R&S) tem transformado a gestão de talentos, destacando-se como ferramenta estratégica para otimização de tempo e tomada de decisão. No entanto, a literatura especializada ainda carece de investigações empíricas que conciliem os ganhos de eficiência proporcionados pela IA com as suas implicações éticas e práticas no contexto organizacional. Esta lacuna revela a necessidade de compreender a perceção dos profissionais de Recursos Humanos (RH) sobre os impactos reais da IA nos processos R&S. Este estudo tem como objetivo geral analisar a perceção dos profissionais de RH sobre a aplicação da IA em R&S, considerando dimensões como eficiência, ética e tomada de decisão.

Num contexto de crescente competitividade e escassez de talento, o employer branding assume um papel central na atração e retenção de colaboradores, particularmente no setor do retalho, caracterizado por elevada rotatividade e forte exigência operacional. A literatura evidencia que a credibilidade da marca empregadora depende da coerência entre a promessa comunicada pela organização, materializada na Employer Value Proposition (EVP), e a experiência efetivamente vivida pelos colaboradores. Contudo, muitas organizações de retalho carecem de processos estruturados de formação e desenvolvimento dirigidos às equipas de loja, comprometendo a concretização da EVP e fragilizando o employer branding. Neste enquadramento, o presente Projeto de Mestrado tem como objetivo desenvolver uma proposta de intervenção organizacional que potencie o employer branding de uma empresa portuguesa do setor do retalho de moda, através da implementação de processos eficazes de formação e desenvolvimento de competências, enquanto mecanismo central de materialização da EVP. O estudo adota uma abordagem metodológica de mixed-methods, integrando questionários, focus groups e grelhas de observação, organizados segundo um modelo de intervenção faseado e aplicado numa loja teste.

A segurança psicológica no ambiente de trabalho promove a confiança e a liberdade de expressão, influenciando engagement no trabalho. A resiliência pode influenciar essa relação ao permitir que os trabalhadores se envolvam de forma mais ativa e significativa nas suas funções. O presente estudo tem como objetivo analisar se a resiliência atua como mediador na relação entre a segurança psicológica e o engagement no trabalho. Um estudo transversal foi conduzido numa amostra de 800 trabalhadores de empresas familiares portuguesas. Para esse efeito, foram aplicadas as escalas da Team Psychological Safety Scale, Utrecht Work Engagement Scale e Psychological Capital Questionnaire. Os resultados obtidos suportaram todas as hipóteses propostas na investigação, demonstrando o impacto direto da segurança psicológica no engagement no trabalho. Adicionalmente, revelaram que a resiliência medeia positivamente a relação entre a segurança psicológica e o engagement no trabalho. Assim, este estudo tornou-se pertinente no campo da gestão estratégica de recursos humanos ao destacar a importância da segurança psicológica na promoção do engagement no trabalho, por meio do efeito mediador da resiliência.

O presente estudo teve como principal objetivo examinar a potencial relação entre o quiet quitting e a síndrome de burnout, e o papel das diferentes gerações nessas questões. Para tal, foram formuladas duas hipóteses: (H1) o burnout está positiva e significativamente relacionado com o quiet quitting, atuando como um preditor deste comportamento; (H2) existem diferenças estatisticamente significativas nos níveis de burnout e quiet quitting entre as diferentes gerações (Baby Boomers, Geração X, Millennial e Geração Z). A pesquisa, de natureza quantitativa, utilizou um inquérito online com uma amostra de 420 participantes. A medição dos fenómenos foi feita através da Escala do Quiet Quitting (QQS) e da Escala OLBI (para o Burnout). A análise estatística incluiu testes de confiabilidade, correlações de Pearson, análises de variância (ANOVA) e análises de regressão linear. Os resultados indicaram que o burnout é um preditor positivo e estatisticamente significativo do quiet quitting. No entanto, não foram encontradas diferenças relevantes nos níveis de quiet quitting ou burnout entre os grupos geracionais, contrariando a perceção de que as gerações mais jovens tendem a aplicar comportamentos silenciosos.

O presente estudo exploratório teve como objetivo compreender as perceções de responsáveis e colaboradores sobre a utilização do e-Learning, com e sem apoio de Inteligência Artificial (IA), em contexto organizacional. A investigação seguiu uma abordagem metodológica mista, integrando dados qualitativos e quantitativos. Na componente qualitativa, realizaram-se entrevistas a responsáveis de formação, analisadas com o software NVivo. Na vertente quantitativa, aplicou-se um questionário desenvolvido pela autora a 107 participantes de empresas de diferentes setores, com análise estatística no IBM SPSS Statistics versão 29.0. Os resultados revelaram uma perceção geralmente positiva quanto à eficácia do e-Learning e à aceitação da IA como suporte formativo. Os resultados revelaram diferenças significativas entre os grupos analisados em algumas variáveis, como a perceção da eficácia do e-Learning com IA e o impacto da personalização na motivação.

O Mindfulness é abordado como uma caraterística, um estado ou uma prática que pode ser implementada, desenvolvida e que passou de um assunto obscuro a um tema da moda associado a vários resultados individuais e organizacionais, como o desempenho, a saúde e o bem-estar. Esta revisão sistemática da literatura pretende identificar e caraterizar a investigação empírica sobre Intervenções Baseadas em Mindfulness em contextos relacionados com o trabalho nos últimos cinco anos (2020-2025), tendo em conta diferentes variáveis psicológicas (p.e. stress, burnout, desempenho profissional) em diferentes contextos de trabalho (p.e. tecnologia, educação, saúde) com diferentes tipos de intervenções em termos de modalidade e duração. A estratégia de pesquisa utilizada nesta investigação enquadra-se no protocolo PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis). Para este estudo foram utilizadas as bases de dados electrónicas B-ON e SCOPUS AI, através da expressão booleana 'mindfulness' no título AND 'intervention OR program OR training' no título AND 'workplace OR organization OR organization OR company' no resumo, produzindo um total de 417 artigos.

A segurança psicológica no local de trabalho é reconhecida como um fator essencial para o bem-estar, a inovação e o desempenho dos colaboradores. Em empresas familiares, onde prevalecem estruturas informais e relações interpessoais marcadas por laços afetivos, a promoção da segurança psicológica apresenta desafios específicos. Neste contexto, as práticas de gestão de recursos humanos desempenham um papel central na criação de ambientes organizacionais seguros, baseados na confiança, na escuta ativa e no desenvolvimento das pessoas. Este estudo teve como objetivo analisar a importância da segurança psicológica em empresas familiares portuguesas e compreender como se articula com as práticas de gestão de recursos humanos.

Líderes transformacionais tendem a fomentar ambientes de confiança e abertura, nos quais os colaboradores se sentem encorajados a expressar as suas ideias e a assumir desafios. Este clima de segurança contribui, assim, para o fortalecimento do envolvimento e da dedicação no contexto laboral. Tendo por base estes pressupostos, o presente estudo tem como principal objetivo analisar o efeito mediador da segurança psicológica na relação entre a liderança transformacional e o engagement no trabalho. Foi adotada uma abordagem quantitativa, tendo sido recolhidos dados de uma amostra constituída por 800 trabalhadores de empresas familiares portuguesas. A recolha de dados foi realizada através da aplicação das escalas Team Psychological Safety, Utrecht Work Engagement Scale (UWES-3) e Escala Global International Leadership (GTL).

A Qualidade de Vida no Trabalho (QVT) é um pilar essencial para o bem-estar individual e o sucesso organizacional, definida como a perceção do colaborador sobre o impacto do ambiente profissional no seu bem-estar. Ligado à QVT, o Work Engagement reflete o envolvimento energético e entusiástico dos colaboradores com as suas funções, caraterizado por vigor, dedicação e absorção. Esta conexão estende-se ao Comprometimento Organizacional que se traduz pela ligação psicológica do colaborador à organização. O presente estudo teve como objetivo geral analisar a perceção dos colaboradores de loja de supermercado sobre a sua qualidade de vida no trabalho e os seus efeitos no compromisso e no engagement no trabalho, assumindo que o work engagement possa ter um papel mediador na relação entre a QVT e o Comprometimento Organizacional.

Ao longo da prática pedagógica, foram utilizadas estratégias didáticas inspiradas em diferentes modelos pedagógicos, com o objetivo de criar ambientes de aprendizagem mais participativos, cooperativos e ajustados às necessidades dos alunos. A intervenção enquanto estudante-estagiária foi marcada por um processo de adaptação contínua às dinâmicas institucionais, às exigências curriculares e aos diferentes perfis dos alunos, que nem sempre se alinhavam com a sua conceção pedagógica inicial. A intenção inicial, mais próxima de uma abordagem recreacionista e centrada na participação e no prazer pelo movimento, confrontou-se com práticas mais orientadas para o rendimento e para a técnica, exigindo um reajuste constante das estratégias adotadas. A avaliação revelou-se um dos principais desafios, especialmente no equilíbrio entre critérios/objetivos e uma abordagem mais formativa e motivadora. Também a inclusão de alunas no âmbito da aprendizagem inclusiva exigiu adaptações pedagógicas cuidadosas, levando a um repensar da forma como se planifica e avalia. Através da reflexão contínua, desenvolveu-se uma prática mais crítica, intencional e ajustada, conciliando as exigências do contexto com o compromisso de tornar a Educação Física mais significativa, humanizada e acessível.

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