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Este relatório foi elaborado no âmbito do Mestrado em Ensino de Economia e de Contabilidade do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Foi desenvolvido no decurso do ano letivo de 2021/2022, com uma turma do 11.º ano do Curso Científico-Humanístico de Ciências Socioeconómicas do Colégio Marista de Carcavelos, ao longo da Prática de Ensino Supervisionada (PES). A PES incidiu sobre a unidade didática 11 da disciplina de Economia A, intitulada: “A intervenção do Estado na Economia”, e foi desenvolvida ao longo de 12 aulas de 45 minutos, num total de seis blocos letivos de 90 minutos/cada. Na procura incessante de adaptação à realidade a que a nossa sociedade está exposta em pleno séc. XXI, procurou-se construir com os alunos determinados valores, conhecimentos e competências de forma a potenciar a sua resiliência perante o novo paradigma de mudanças e transformações constantes a que estão expostos. Foi adotada uma estratégia de prática letiva alicerçada no contributo da aprendizagem cooperativa, o que concorreu para o desenvolvimento de competências fundamentais para o crescimento destes alunos e que lhes simplificou a aquisição de novos conhecimentos. Os resultados obtidos são demonstrativos da adequação da metodologia de ensino a esta turma, pois indiciaram melhores aprendizagens curriculares na disciplina de Economia A, e apontam no sentido positivo do contributo oferecido para o seu futuro enquanto estudantes do ensino superior e de cidadãos integrantes de organizações cada vez mais competitivas e exigentes, onde a prática cooperativa é considerada essencial e fundamental.

This book is the result of the Third International Gynecia Conference titled “Gynaecology and Embryology in Ancient, Medieval and Early Modern Texts”, which was held at the School of Arts and Humanities at the University of Lisbon on 27–28 June 2022. The conference was organized under the auspices of the project ‘Gynecia: Rodericus a Castro Lusitanus and the Ancient Medical Tradition About Gynaecology and Embryology’ (Ref. PTDC/FER-HFC/31187/2017), which was supported with national funding by the Portuguese Foundation for Science and Technology (FCT).

African literatures in Portuguese were first canonized in the 1970s. During and in the wake of decolonization, the main force driving their internationalization was the solidarity with the struggle for liberation. This trend weakened, however, after the fall of the Berlin Wall in 1989. At the same time, the 1990s marked a turn in the process of literary production that also corresponded with a shift in style, themes, and aesthetic inclination by a younger generation of writers. A few of these names became standard reference in the translational canon of these literatures: notably Mia Couto and José Eduardo Agualusa, the two most prominent beneficiaries of this system, alongside Paulina Chiziane, Germano Almeida, Pepetela, and Ondjaki. Offering a comparative mapping of this transnational canon alongside the publication and reception of these literatures in the Portuguese-speaking world will give us a better understanding of their relationship to world literature and of the functioning of the world literary consecration machine.

O presente relatório encontra-se estruturado em duas grandes vertentes. A primeira aborda, numa base teórica e com recurso a investigação, a temática da utilização dos modelos múltiplos de ensino, e como esta se poderá relacionar com a motivação dos alunos, numa turma de economia do 10.º ano do Curso Profissional de Técnico de gestão empresarial, marketing e publicidade (comercial). Numa outra perspetiva de abordagem, pretendeu-se também dotar o relatório de uma base teórica mais estruturada relativamente ao tema em estudo, por forma a permitir, num futuro profissional, discernir sobre as melhores metodologias de foro pedagógico a utilizar na prática letiva. Para o efeito, a prática investigativa assentou na adoção de uma abordagem de natureza qualitativa, com recurso a técnicas de recolha de dados, como a entrevista, o questionário, registos em diário de campo e observação participante, tendo a mesma decorrido num conjunto de nove aulas lecionadas, no âmbito da prática de ensino supervisionada numa escola cooperante, e que incidiram sobre a temática da produção de bens e serviços. A segunda vertente do relatório visa dar testemunho do trabalho realizado na escola cooperante, e da correspondente articulação com o professor cooperante, bem como das reflexões tidas no decurso do processo. Os resultados obtidos nesta investigação sugerem bons níveis de satisfação, e, por via disso, uma maior motivação, por parte dos alunos, à prática letiva assente em modelos múltiplos de ensino. Porém, não obstante os resultados obtidos, e tendo por base investigação teórica assente em literatura científica, não é possível estabelecer, com esta tipologia de estudo, uma correlação entre a motivação dos alunos e a adoção dos modelos múltiplos de ensino.

O presente relatório compreende o estudo realizado e os elementos reunidos num trabalho de ação letiva, desenvolvido no âmbito de uma prática de ensino supervisionada. Esta ação foi realizada na componente de projeto da unidade curricular de Projeto e Tecnologias, com uma turma de 12.º ano da especialização em Realização Plástica do Espetáculo do curso de Produção Artística da Escola Artística António Arroio. No primeiro capítulo, procede-se à descrição detalhada do contexto da escola, da sua oferta educativa, bem como as dinâmicas que lhe são características. Dentro desta contextualização inicial justifica-se a colaboração estabelecida com o Serviço Educativo do Museu Coleção Berardo para conceção e implementação da Unidade de Trabalho subjacente à ação letiva. O segundo capítulo dedica-se ao aprofundamento teórico do tema, clarificando-se o conceito de espetáculo na sua abrangência como sendo algo de uma natureza e função próprias; algo que parte de um autor e é destinado a um espectador; o encapsulamento de uma ação, além do mero registo, que pode ultrapassar e esbater fronteiras entre tipologias artísticas. Para esta circunscrição teórica do espetáculo, colocam-se ainda em relação os conceitos de “obra de arte”, de “artista e de “espectador”. O terceiro capítulo dedica-se à apresentação detalhada da Unidade de Trabalho, desde os fundamentos curriculares e didáticos, às abordagens pedagógicas selecionadas, bem como à avaliação das aprendizagens. Também nesta clarificação da ação letiva são descritas as fases de implementação e expostos os resultados alcançados. Na última secção do relatório, expõem-se as considerações finais compreendendo a reflexão sobre o trabalho realizado, destacando-se o seu sucesso e os dividendos tirados para a prática docente.

Consubstanciamos um trabalho de cariz investigativo, que teve por base uma intervenção letiva no 11.º ano do Curso Científico-Humanístico de Artes Visuais da Escola Secundária de Vergílio Ferreira. Perante uma turma bastante heterogénea relativamente à motivação, capacidade de trabalho e competências no domínio artístico, com alunos pouco participativos e com pouca capacidade de iniciativa e autonomia, e que revela dificuldade na integração de colegas com necessidades educativas específicas, procedemos à planificação e implementação de uma unidade didática, na disciplina de Desenho A, que incidiu sobre a ilustração, propondo-se refletir sobre o vestuário e as suas dimensões (utilitária, sociológica, política e estética, entre outras) através do desenho, com a colaboração da editora Triciclo, com vista à publicação dos resultados. A unidade didática caracterizou-se por uma série de exercícios exploratórios, atividades de ilustração e workshops dinamizados pela editora através dos quais se estudou a roupa, e incluiu estratégias como a discussão, o trabalho de projeto e a aprendizagem cooperativa, podendo ser enquadrada no paradigma da educação inclusiva e na teoria da assimilação da aprendizagem e da retenção significativa, bem como, no que toca às especificidades da educação artística, na abordagem triangular e numa aprendizagem pela cultura visual. No âmbito de uma prática reflexiva, em que nos revemos enquanto professores investigadores, os dados recolhidos através de registos de observação e questionários, e as próprias classificações dos alunos, que resultaram de uma avaliação por critérios, permitiram-nos concluir que a implementação de políticas inclusivas fomentou uma maior interação entre os alunos e um ambiente de aprendizagem em que todos tiveram oportunidades de envolvimento, e que o desenho, quando entendido como forma de conhecimento e interrogação, pode levar a uma observação mais profunda e a uma capacidade de emitir juízos críticos sobre a realidade, ajudando os alunos a ver, no sentido de compreender, melhor o mundo.

O que significava a liberdade para aqueles que viveram a escravidão, sua abolição e o período subsequente, que estiveram sob o jugo do colonialismo e puderam conhecer a independência? Os artigos que compõem esta coletânea, escritos por jovens pesquisadores da história social, buscam respostas para esta questão examinando diferentes tempos e lugares. Na África e nas Américas, o mundo que se constituiu depois do domínio senhorial e colonial manteve várias formas de coerção ao trabalho e impôs muitas limitações à tão sonhada liberdade. Do século XIX aos nossos dias, a reprodução das desigualdades sociais e a restrição de direitos tolheram as possibilidades daqueles que queriam ser livres. Colhidas em fontes diversas, essas experiências fraturadas de liberdade oferecem aqui matéria para muitas reflexões: sobre a história, sobre a pesquisa histórica e sobre a vida contemporânea. Um livro para ler e que faz pensar.

Nos primeiros quatro capítulos será caracterizado o padrão crítico dos estudos sobre a Poética nos últimos cinquenta anos. Esse padrão depende de uma coerência conceptual entre teorias da catarse e teorias estruturais da mimese. Essa coerência parece rasurar a ideia de que a assistência da tragédia seria composta por pessoas como nós. No último capítulo, argumentar-se-á que para Aristóteles uma poética verdadeira não seria importante por nos ajudar a perceber que imitações com certas características técnicas poderiam trazer benefícios a comunidades. Em vez disso, uma poética seria importante por nos mostrar que, entre os seres humanos, um acordo em relação a possibilidades é necessariamente possível.

A implementação de um Service Broker surgiu no contexto da criação de uma nova Framework de desenvolvimento modular por parte da empresa onde este projecto foi realizado, a AMBISIG (Ambiente e Sistemas de Informação Geográfica, S.A.). Esta nova Framework tem o intuito de permitir a criação de soluções e aplicações que correspondam às necessidades do mercado global. Com este Service Broker pretende-se criar uma separação entre a camada lógica de negócio e a camada de apresentação, de forma a garantir acessos controlados aos serviços já existentes. De uma forma geral este componente permite implementar uma camada de controlo de acesso sobre web services registados; permite expôr assemblies de biblioteca como web services através da geração personalizada de um WSDL (Web Service Description Language) para cada assembly, identificando as operações possíveis de executar recorrendo à técnica de reflexão (reflection), sendo posteriormente adicionada a mesma camada de controlo de acesso disponível para os web services; e, recorrendo a um portal de acesso acessível tanto a administradores como a utilizadores normais, permite que um administrador possa gerir os serviços disponibilizados pelo Service Broker, permite a configuração de permissões de invocação ao nível do serviço e/ou operações do mesmo e garante a possibilidade de monitorização de todos os pedidos realizados e registados pelo Service Broker; um utilizador normal pode consultar os serviços a que tem acesso e testar as suas funcionalidades. Durante a realização deste projecto muitos conceitos foram testados e colocados à prova. A solução obtida embora limitada em alguns aspectos, apresenta-se funcional e com registos de desempenho satisfatórios tendo em conta os vários conceitos exploratórios em que se baseou.

O objetivo primordial desta coletânea é apresentar ao público um conjunto de investigações recentes em história social, produzidas no Brasil, que se lançam à observação de determinados contextos na África e nas Américas. Os capítulos a seguir examinam, sob ângulos diversos, uma variedade de temas e objetos situados em espaços e temporalidades inscritos nos quadros do capitalismo global.

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O presente relatório, realizado no âmbito do Mestrado em Ensino de Artes Visuais da Universidade de Lisboa, apresenta uma unidade didática implementada no contexto de uma prática de ensino supervisionada, realizada na disciplina de Desenho A, com uma turma do 11.º ano do Curso Científico-Humanístico de Artes Visuais, na Escola Secundária de Caneças, no ano letivo de 2021/2022. A unidade didática foi dividida em várias fases, que resultaram na elaboração de narrativas visuais sob o formato de livros, ilustrativas de registos literários oriundos de diversos objetos (livros, letras de músicas e outros) da cultura dos alunos, aos quais foi proposto, com recurso ao método projetual, o uso da arte para os comunicar, assegurando o desenvolvimento de competências essenciais ao percurso académico dos mesmos e, mais tarde, profissional. A unidade didática permeou a exploração e a interseção de múltiplas tecnologias artísticas (desenho, colagem, fotografia e realidade aumentada), contextualizada por uma perspetiva contemporânea da arte. Esta é caracterizada, precisamente, pela ausência de limites entre as mesmas, o que possibilita não só uma maior liberdade de criação, mas incentiva também a experimentação como estratégia que, fundamentada pelo método projetual, ocupou um lugar de protagonismo na busca de soluções criativas, equiparando-se à destreza técnica, condição necessária à produção artística, mas nunca suficiente. Por este motivo, a unidade didática possibilitou a exploração de outras competências como a criatividade, a imaginação, a emoção e a expressividade. A autorrepresentação ocupou um lugar central na unidade didática, base do desenvolvimento dos projetos de cada um. A exploração desta temática surgiu do reconhecimento do impacto que as questões da identidade têm na adolescência, partindo-se do pressuposto de que estas, quando transportadas para o panorama da educação artística, poderiam confluir numa experiência mais significativa e incidir diretamente na própria motivação, interesse e empenho dos alunos, facto que se verificou. O presente relatório abordou ainda as estratégias que fundamentaram a unidade didática, como a diferenciação pedagógica e o feedback como processo de regulação, V assim como os paradigmas da educação artística no qual o seu desenvolvimento assentou, como a corrente expressivo-psicanalítica e a formalista-cognitiva. Tendo por base uma metodologia de investigação-ação, foram recolhidas informações recorrendo a diversos instrumentos, que permitiram assegurar o sucesso desta prática de ensino supervisionada.

Cell viability and metabolic activity are ubiquitous parameters used in biochemistry, molecular biology, and biotechnological studies. Virtually all toxicology and pharmacological projects include at some point the evaluation of cell viability and/or metabolic activity. Among the methods used to address cell metabolic activity, resazurin reduction is probably the most common. At variance with resazurin, resorufin is intrinsically fluorescent, which simplifies its detection. Resazurin conversion to resorufin in the presence of cells is used as a reporter of metabolic activity of cells and can be detected by a simple fluorometric assay. UV–Vis absorbance is an alternative technique but is not as sensitive. In contrast to its wide empirical “black box” use, the chemical and cell biology fundamentals of the resazurin assay are underexplored. Resorufin is further converted to other species, which jeopardizes the linearity of the assays, and the interference of extracellular processes has to be accounted for when quantitative bioassays are aimed at. In this work, we revisit the fundamentals of metabolic activity assays based on the reduction of resazurin. Deviation to linearity both in calibration and kinetics, as well as the existence of competing reactions for resazurin and resorufin and their impact on the outcome of the assay, are addressed. In brief, fluorometric ratio assays using low resazurin concentrations obtained from data collected at short time intervals are proposed to ensure reliable conclusions.

17 Capítulo 1 Porquê estudar os percursos e o papel dos produtos agroalimentares de proveniência rural a partir das lojas urbanas especializadas? – o caso do projeto STRINGS Elisabete Figueiredo, Mónica Truninger e Teresa Forte 1.1. Introdução O presente livro reúne os principais resultados do projeto STRINGS - Selling The Rural IN (urban) Gourmet Stores – establishing new liaisons between town and country through the sale and consumption of rural products1, desenvolvido entre outubro de 2018 e outubro de 2022 e financiado pelo FEDER, através do COMPETE 2020 – Programa Operacional Competitividade e Internacionalização (POCI)2 e por fundos nacionais através da FCT/MCTES3. O projeto STRINGS, tal como o presente livro, encontra-se ancorado, por um lado, nas bem documentadas transformações dos territórios rurais na Europa e em Portugal, desde há algumas décadas (e.g. Figueiredo, 2011; 2013; Oliveira Baptista, 2006). Em consequência destas transformações, em grande medida associadas a alterações significativas na atividade agrícola (Oliveira Baptista, 1996; 2006; Rolo, 1996; Rolo e Cordovil, 2014), as áreas rurais portuguesas enfrentam atualmente novos desafios que parecem poder resultar em relevantes processos de reconfiguração, tanto para aquelas áreas como para as relações estabelecidas com os contextos urbanos. Contrariamente às dimensões e direções das transformações mencionadas, estes processos estão longe de ser completamente conhecidos. Apesar da escassez de estudos mais atuais sobre os processos de reconfiguração dos territórios rurais e de reestruturação das relações entre as cidades e os campos, dados estatísticos recentes (e.g. Rolo e Cordovil, 2014) demonstram as perdas continuadas em termos de dinâmicas populacionais do interior (maioritariamente rural) Português, que são simultaneamente causa e consequência do seu declínio socioeconómico e da erosão das suas ligações ao litoral (maioritariamente urbano). Neste sentido, as assimetrias persistentes e duradouras entre o interior e o litoral do país não deixaram de ser reforçadas ao longo dos últimos anos, sendo os territórios rurais a parte mais vulnerável destas relações assimétricas.

Inflammation is essential in the protection of the organism and wound repair, but in cases of chronic inflammation can also cause microvasculature deterioration. Thus, inflammation monitorization studies are important to test potential therapeutics. The intravital microscopy (IVM) technique monitors leukocyte trafficking in vivo, being a commonly used procedure to report systemic conditions. Although the cremaster muscle, an established protocol for IVM, may affect the hemodynamics because of its surgical preparation, only male animals are used, and longitudinal studies over time are not feasible. Thinking how this impacts future studies, our aim is to understand if the IVM technique can be successfully performed using the ear lobe instead of the cremaster muscle. Elevated IL-1β plasmatic concentrations confirmed the systemic inflammation developed in a diabetic animal model, while the elevated number of adherent and rolling leukocytes in the ear lobe allowed for the same conclusion. Thus, this study demonstrates that albeit its thickness, the ear lobe protocol for IVM is efficient, non-invasive, more reliable, cost-effective and timesaving.

Nesta comunicação, a partir do exemplo dos municípios portugueses, expomos as principais razões da relevância do contributo da escala local para que os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030 das Nações Unidas sejam alcançados e deixamos algumas ideias sobre como os governos locais e outros agentes a essa escala podem caminhar nesse sentido. Depois, apresentamos um método para a seleção, nem sempre fácil e consensual, das metas para as quais os municípios podem contribuir, em diferentes graus. Esta seleção baseou-se na adoção e aplicação de um conjunto de critérios para aferir a relevância, para a atuação dos agentes de âmbito municipal em Portugal, de cada uma das 169 metas relativas aos 17 ODS adotados pela ONU. Para elucidar estes aspetos, recorremos à experiência da Plataforma ODSlocal (www.odslocal.pt), que envolve mais de seis dezenas de municípios portugueses.

Esta Newsletter (NL) resulta de uma parceria entre o Instituto de Saúde Baseada na Evidência e a Cochrane Portugal, e tem como objectivo disponibilizar informação sobre áreas importantes para a prática clínica, com base na melhor evidência científica disponível. São incluídos estudos relevantes, criticamente avaliados pela sua validade, importância dos resultados e aplicabilidade prática, resumidos numa óptica de suporte à decisão. É dada prioridade a estudos de causalidade incluindo-se ainda, quando justificado, estudos qualitativos e metodológicos, assim como revisões científicas. O conteúdo da NL é da exclusiva responsabilidade do(s) seu(s) autor(es).

Climate change includes different dramatic events, and among them, heat stress exposition is the strongest phenomenon affecting the livestock sector. The effects of heat stress events on animal welfare are complex and the economic impacts for the livestock sector are relevant. Management measures may contribute to improve the resilience to heat stress, but the extent to which they impact on livestock performances and management strategies depend on the magnitude of the stress conditions. Through a pioneering synthesis of existing knowledge from experiments conducted in controlled conditions, we show that management strategies, both adaptation and mitigation measures, halved the negative impacts on the ruminants' performances and welfare induced by heat stress, but the efficacy is low in extreme conditions, which in turn are more and more frequent. These novel findings emphasize the need to deepen research on more effective adaptation and mitigation measures.

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