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What connects the sci-fi book Dune with coastal dunes and geoengineering? The answer lies in humans and their world-making activities. This paper proposes an innovative approach to coastal dunes as hybrid environments by analyzing the dunes stabilization programs developed on the US Pacific Coast. It looks into the shifting sands of the Oregon coast and how they influenced Frank Herbert to write his novel, why local communities and federal authorities were interested in fixing the moving dunes and how these works ended up having unexpected consequences. It explores how human features acting as forcing mechanisms on beach-dune systems caused changes that turned into controlling influences in their own right, creating new environments and concerns. The paper ends with a reflection on how fiction and the history of dunes can be used to critically think about the anthropocentric hubris of building futures by geoengineering the planet for environmental repair.

Este artigo procura compreender a relação entre a interoperabilidade tecnológica e semântica (metainformação) dos sistemas de informação com a sustentabilidade, proposta global da Agenda 2030 das Nações Unidas para o desenvolvimento das nossas sociedades. Através de uma revisão sistemática da literatura e de uma análise dos resultados, pretende-se perceber o contributo da organização da informação e da interoperabilidade para o incremento do desenvolvimento sustentável. Foram colocadas duas questões de investigação: Qual o papel dos sistemas interoperáveis no desenvolvimento ambiental, social e económico? De que forma a organização da informação e a interoperabilidade podem contribuir para o desenvolvimento sustentável? Os resultados mostram que a interoperabilidade é considerada como fundamental para o desenvolvimento sustentável, sobretudo na construção de sistemas de informação integrados e normalizados. O papel dos sistemas interoperáveis no desenvolvimento ambiental, social e económico é relevante, pois a organização da informação e a interoperabilidade contribuem, de forma indireta, mas decisiva, para o desenvolvimento sustentável. Viabilizam a permuta de informação, incentivam a construção de comunidades globais de prática e ultrapassam as limitações e os défices locais. Conclui-se que a organização da informação desempenha um papel crucial e transversal nos projetos, que visam implementar os objetivos do desenvolvimento sustentável.

Os registros da linguagem da materialidade oferecem pistas para compreender uma parte das relações de Tupiniquim e Portugueses em São Paulo, Brasil. Essas pessoas articularam práticas em um ambiente bilíngue, em uma trajetória histórica que fez emergir o que a linguística brasileira denominou Língua Geral Paulista (LGP). Neste artigo, com uma perspectiva diferente da historiografia dominante que apagou a autonomia das mulheres, considerando-as como monolíngues, mostramos evidências eloquentes de sua atuação nas relações sociais, na segurança alimentar, amansando as práticas linguísticas e cerâmicas dos portugueses, onde a oralidade foi fator central da sociabilidade e de inquebráveis trajetórias.

A tradução está presente em todo o lado e quanto mais globalizados ficamos mais é necessária a tradução (Pym, 2008). O tópico desta dissertação de tese de Mestrado focar-se-á no multilinguismo e na tradução. O interesse por esta dissertação surgiu de um projeto anterior feito para uma das disciplinas do curso de Mestrado em Tradução sobre o bilinguismo. Nesse projeto pude compreender que os bilíngues são propensos a vir a traduzir conteúdos, mesmo não tendo as competências necessárias para uma tradução com qualidade, pois assumem que o conhecimento da língua é tudo do que precisam para desempenhar a profissão de tradutores. Há vários estudos que comprovam e demonstram que grande parte da população mundial é bilíngue ou multilíngue (Grosjean, 2010). Porém, tal como em várias áreas científicas, a questão de como definir concretamente o bilinguismo e o multilinguismo ainda não foi estabelecida, especialmente na relação dos conceitos referidos com a área de tradução. Alguns investigadores, como Bloomfield (1933) e Halliday et al. (1964) defendem que um indivíduo que fale duas ou mais línguas só é considerado bilíngue ou multilíngue se o nível das suas línguas chegarem ao nível de proficiência de um nativo ou monolíngue (Lörscher, 2012). Da mesma forma, para os bilíngues e multilíngues é assumida a existência do domínio de uma competência especial para traduzir (Lörscher, 2012). Atualmente, vivemos numa sociedade globalizada, com uma diversidade de culturas e línguas que representam uma parte essencial da sociedade, definindo-a com a sua identidade (King, 2018). Portanto, o fenómeno da globalização está conectado com a tradução (Cronin, 2010). Adicionalmente, o conceito de multilinguismo envolve o multiculturalismo, a coexistência entre culturas, continuando a evoluir de forma significante no processo de globalização (Tranfaglia, 2015). O multilinguismo e a tradução estão interligados, uma vez que o multilinguismo é a habilidade de comunicar em mais do que duas línguas e a tradução pode ser definida como a conversão de uma língua por outra (Meylaerts, 2010). Assim, o presente projeto foi elaborado no âmbito da obtenção do grau de Mestre em Tradução tendo como tema o Multilinguismo e a Tradução. Fornece um olhar teórico sobre o multilinguismo e a tradução, com uma visão predominante sobre a pandemia da Covid-19. No contexto de uma pandemia ou crise, como a que se vê nos dias decorrentes com a pandemia da Covid-19, existem comunidades linguísticas sem profissionais disponíveis e, para colmatar essa falta, os bilíngues, ou multilíngues, as comunidades de voluntários, entre outros, usam o seu conhecimento linguístico e distintas competências para a tradução de conteúdos, por exemplo sobre a Covid-19, para várias línguas. Algumas Organizações Não-Governamentais (ONGs), como a Translators without Borders, têm estado a trabalhar com a Organização Mundial de Saúde para a tradução de conteúdos relacionados com a pandemia da Covid-19. Este conteúdo é traduzido tanto por profissionais, como por comunidades de voluntários treinadas para esse fim. Este cenário é ainda mais premente quando se trata de línguas sem recursos. Estes indivíduos, sejam profissionais ou não, contratados ou não, ajudaram a população através da tradução de informações importantes. Deste modo, as perguntas de investigação que serão abordadas nesta dissertação de Mestrado consistem em: (i) compreender o papel do multilinguismo e da tradução; (ii) analisar o papel de multilíngues como tradutores; (iii) explicitar o percurso que poderão seguir para melhorarem as competências de tradução em caso de trabalharem apenas com as suas competências linguísticas; (iv) comparar profissionais com voluntários multilíngues em contextos de pandemia; (v) analisar a importância dos atores multilíngues e tradutores em contextos da pandemia. Com os dados obtidos, será possível compreender o que está a acontecer atualmente e as vertentes do multilinguismo numa sociedade que enfrenta uma pandemia. O objetivo principal é o entendimento do multilinguismo face à tradução. Para aferir as questões que se prendem com o multilinguismo e especialmente a relação deste com a tradução de conteúdos da pandemia, foi realizado um inquérito. Assim, através da amostra é possível compreender o que está atualmente a acontecer durante a pandemia da Covid-19, o papel da tradução e por sua vez os aspetos do multilinguismo na sociedade. Um dos objetivos é compreender se um falante bilíngue ou multilíngue está de alguma forma predisposto a tornar-se um tradutor com base no domínio de uma ou mais línguas para além da sua língua materna. O inquérito revelou a importância da tradução efetuada por uma diversidade de atores bilíngues e multilíngues, tradutores profissionais e voluntários. Demonstrou ainda a importância de uma comunicação simples, rápida e eficaz. Apontou também para indícios do impacto da pandemia na saúde mental e na sua contribuição para a precariedade no mercado de trabalho da tradução e interpretação. De salientar que o papel dos multilíngues como tradutores foi fundamental, uma vez que, ajudou na tradução de informação necessária e urgente sobre como se proteger contra o vírus, o funcionamento de equipamentos médicos, entre outros. O número de respostas recolhidas foi relativamente baixo, 150 respostas obtidas através do questionário, no entanto forneceu uma amostra que deve ser entendida como representativa da população pesquisada. Com os dados obtidos, o inquérito revelou que a grande maioria dos tradutores ou intérpretes possui um curso superior no ramo e continuamente procura desenvolver as suas capacidades e conhecimentos, revelando, desta forma, a necessidade de uma educação adequada para trabalhar neste ramo e com uma aquisição e desenvolvimento constante das suas competências. Assim, para os bilíngues e/ou multilíngues que desejam uma profissão como tradutor ou intérprete devem apostar na sua educação, expandir o seu conhecimento, encontrar uma área de expertise e aperfeiçoar as suas competências. Em contextos da pandemia da Covid-19, a saúde mental da grande maioria dos inquiridos foi afetada e muitos sofreram com stress e cansaço mental associado a síndrome de burnout, independentemente de serem estudantes em tradução ou profissionais, mas em distintos níveis. Quanto aos primeiros, a pandemia e as aulas online afetaram a sua saúde mental, como também as suas notas e os níveis de atenção nas aulas desceram. Quanto aos profissionais, uma vez que têm melhores condições de trabalho em casa ou remotamente do que os voluntários multilíngues, estão preparados para trabalhar de forma remota e possuem todas as ferramentas necessárias que os auxiliem no processo de tradução. No entanto, uma forma de minimizar esta diferença para os que tem as condições necessárias é a aposta na formação e treino para todos aqueles que executem a tradução como profissão. O inquérito também revelou que alguns dos países estavam mais bem preparados para lidar com uma situação de pandemia, como a da Covid-19, enquanto que outros tiveram uma preparação mais tardia e a comunicação não foi tão eficaz ou imediata na prevenção do aumento do número de casos. Em suma, os distintos atores foram cruciais no contexto da pandemia da Covid-19, uma vez que ajudaram a traduzir a informação rapidamente, de modo a chegar a todas as comunidades linguísticas, para saberem como se protegerem contra o vírus. Pelo facto de a tradução ser uma profissão pouco regulada e com pouco reconhecimento, muitas vezes é considerado que qualquer indivíduo poderá executar esta profissão, unicamente com base nos seus conhecimentos linguísticos de falante nativo de uma língua. Uma educação apropriada e a aposta em especializações em áreas de interesse de trabalho contribuirá para a qualidade do trabalho. O multilinguismo tem vindo a crescer e é importante cada país reconhecer as suas comunidades e minorias, de modo a se preparar de uma forma adequada e eficaz quando for necessário, como no caso de uma pandemia, desastre natural, entre outros. Assim, o multilinguismo e a tradução são cruciais para a globalização e contribuem para uma maior fluidez e eficácia na comunicação, observável na pandemia da Covid-19 que poderá ser encarada como uma oportunidade de aprendizagem (Ortega, Martínez, & Diamond, 2020).

Esta dissertação de mestrado centra-se na análise de um grupo bastante alargado de iluminuras medievais com a representação de peças de mobiliário. Estas foram recolhidas de diversos códices de produção ibérica, abrangendo desde o século XII ao século XIV. O objetivo consiste em aprofundar um meio de investigação na área do mobiliário medieval que não foi ainda explorado em toda a sua potencialidade. Poucos são os exemplares de móveis que nos restam deste período, sobretudo em Portugal, e em muitos casos a iluminura apresenta-se como um dos poucos meios que possibilitam a sua documentação e estudo. Em certos casos, essas iluminuras são também uma janela para a disposição destes móveis nos edifícios, registando o uso que lhes era dado. Este trabalho inclui códices de referência bastante estudados, como as Cantigas de Santa Maria do Escorial e o Apocalipse do Lorvão, tal como outros menos conhecidos que vêm enriquecer o discurso em torno do móvel medieval ibérico. A análise das iluminuras e dos respetivos móveis é realizada numa vertente centrada na morfologia dos mesmos, mas também numa outra complementar relacionada com a sua vivência, isto é, o modo como se enquadraram na habitação e na própria sociedade medieval. Assim, procura-se compreender o móvel, não apenas quanto à sua materialidade, como no seu papel social e na sua relação com outros elementos do quotidiano, com especial destaque para o têxtil.

O presente relatório de estágio resulta do trabalho que foi realizado no âmbito do estágio curricular do mestrado em Ciências da Documentação e Informação. O estágio curricular resultou da parceria estabelecida entre a Faculdade de Letras Universidade de Lisboa e a Sociedade de Advogados Rui Pena & Arnaut, e teve como propósito o desenvolvimento de uma biblioteca especializada na área do Direito, importante fonte de informação que pretende responder às necessidades informacionais dos seus utilizadores. Além deste objetivo, propusemo-nos ainda conhecer a estrutura orgânica da entidade produtora da informação, definir o perfil do utilizador de uma biblioteca especializada, identificar as características da coleção “Knowledge Law Library” e proceder à organização e representação dos recursos de informação (descrição catalográfica - ISBD 2011 e classificação - Classificação Decimal Universal). No que concerne à metodologia do relatório de estágio, optamos por uma abordagem qualitativa, que inclui, como técnicas de apoio, a pesquisa bibliográfica, que abrange a recolha e a análise da bibliografia (método de análise documental) sobre o tema em estudo, perspetivando o enquadramento teórico a revisão de literatura, e a análise e interpretação dos dados. A metodologia qualitativa foi ainda complementada com outras técnicas de investigação, como é o caso da recolha de dados através do inquérito por questionário e o método de estudo orgânico funcional. A efetivação destes objetivos levou-nos a concluir que a construção e o desenvolvimento de uma biblioteca especializada não é um processo fácil, no entanto, é essencial para o seu funcionamento e para a satisfação das necessidades dos seus utilizadores. Envolve, por isso, um conjunto de etapas que se iniciam no planeamento e findam na sua concretização. Neste processo, são considerados aspetos como a missão, a visão, os objetivos traçados pela biblioteca, a política de desenvolvimento das coleções, os recursos humanos, financeiros e técnicos afetos ao processo. A Organização do Conhecimento (OC) contribui para este processo, pois torna-se indispensável para a representação ordenada do conhecimento, o que implica também a escolha de um método de descrição, formalização e representação do conhecimento, que no contexto das bibliotecas processa-se por intermédio dos Sistemas de Organização do Conhecimento (SOC), que são desenvolvidos pela OC com o propósito de organizar os acervos da biblioteca e facilitar o seu acesso por parte dos utilizadores. Todos estes elementos influenciam a tomada de decisões no que se refere à construção e ao desenvolvimento da biblioteca especializada.

This paper will philosophically extend Julian Leff’s Avatar therapy paradigm (AT) for voice-like hallucinations that was initially proposed for treatment-resistant Schizophrenia patients into the realm of gesture-enhanced embodied cognition and Virtual Reality (VR), entitled g+TA (gesture-enhanced Avatar Therapy). I propose an philosophy of technology approach of embodied rhetorics of triadic kinetic “actions” in the sense of Charles Sanders Peirce that transforms the voice hallucination incorporated by an avatar- and that can confront acousmatic voice-like hallucinations with a method of gesture synchronization and dyssynchronization and gestural refusal of interaction that the player with the Avatar can resist in full embodiment. This paper therefore introduces a gesture-enhanced, extended version of Cybertherapy with Avatars that tackle multimodal bodily experience of voice-like hallucinations beyond mere visual or auditory stimulation. This is put forward theoretically in a 4E-cognition approach that expands Avatar Therapy with gestures into VR.

Technological skills development is a central issue for a country’s educational and social policies. Throughout their school career, from primary to secondary education and later in higher education, students have the opportunity to build and develop various skills, including technological. Considering the different needs and different uses that these skills encompass, these will certainly be necessary and useful in students’ academic and professional life. This study reports on an investigation of technological skills development in higher education. It aims to analyze the relevance of technologies integration, which technological skills are built and developed by higher education students, and what their perception about the importance of technological skills is. Based on a literature review, an online questionnaire was designed and applied to 217 students from three public higher education institutions located in the North, Center, and South of Portugal. This intended to verify which areas of technological skills (from the European Digital Competence Framework for Citizens) are most developed and to understand respective repercussions. It is concluded that the balanced development of students’ technological skills in higher education is crucial for their personal, social, and professional future and consequently, for their quality of life, with the integration of digital technologies being relevant in the change of the academic work organization, in the relations between learners, teachers, and institutions, and in the new ways of teaching and learning.

A investigação-ação enquanto metodologia de investigação qualitativa no contexto educacional pode contribuir para um questionamento reflexivo e coletivo com vista ao melhoramento das práticas pedagógicas, para a compreensão sobre essas práticas e situações nas quais estas foram desenvolvidas e, consequentemente, para o desenvolvimento profissional docente. Na recolha e tratamento dos dados, a análise de conteúdo apresenta-se como um método privilegiado na análise de dados qualitativos que inclui um conjunto de técnicas que permitem cumprir de forma mais rigorosa e objetiva os critérios de cientificidade e a validação da construção do conhecimento. Este artigo, através de uma revisão de literatura e análise de um caso, pretende compreender como pode ser aplicada a metodologia de investigação-ação em estudos de investigação no contexto educacional, especificamente na formação de professores, e verificar a importância que assume o método de análise de conteúdo na qualidade de uma investigação qualitativa. O caso apresentado constitui-se por um projeto de investigação-formação desenvolvido numa comunidade educativa com o objetivo de promover a inovação de metodologias e estratégias pedagógicas através da aplicação de um programa de formação ativa de professores com integração das tecnologias digitais. Neste projeto confirmou-se o desenvolvimento de uma cultura mais digital nesta comunidade educativa, propiciadora do desenvolvimento profissional docente no contexto da futura sociedade do conhecimento, constando-se a adequação da metodologia de investigação proposta.

O trabalho de projeto, enquadrado nas metodologias ativas de ensino-aprendizagem de base construtivista, permite a construção de competências transversais, atualmente potenciado pela utilização das tecnologias digitais. Esta metodologia assume na contemporaneidade uma renovada importância, designadamente devido: à complementaridade com o ensino online, onde os espaços e os tempos se diluem, e à ponte que permite estabelecer entre o ensino e a sociedade. O objetivo deste estudo é analisar de que forma a metodologia de trabalho de projeto contribuiu para a construção de competências pelos estudantes, particularmente de autonomia e de literacia digital. A abordagem será qualitativa com recurso a um estudo de caso, recorrendo a observação participante e análise de conteúdo de reflexões escritas. Como resultados espera-se contribuir para uma melhor compreensão do processo de implementação da metodologia de trabalho de projeto, com recurso intensivo à integração de tecnologias digitais na comunicação e no processo de ensino, avaliação e aprendizagem.

This handbook is an important companion for future users of the ENRICH CPD Course, including, but not limited to: (a) pre- or in-service English language teachers who may wish to engage with the CPD materials and activities at their own pace; (b) teacher educators who would like to employ the CPD materials and activities with their own trainees; (c ) researchers in the fields which ENRICH revolves around (e.g., English as a Lingua Franca, multilingualism, English language pedagogy) who may be interested in finding out whether, and how, information gathered through ENRICH could inform their research studies; and (d) members of educational policy- making organisations and institutions which may want to explore the relevance of ENRICH to their own professional endeavours. It is divided into five main chapters where the ENRICH project is firstly introduced, followed by an explanation of the needs analysis for the development of the CPD Course, a rationale for the target audience, a detailed description of each of the CPD Course sections, and a final reflection on the evaluation of the Course and lessons learnt.

This master's dissertation has the evolution of Comics as the main focus. It explores not only its history, but also its mutations at the narrative level, used supports and how these new potentialities are changing the paradigms as we know them today.In the theoretical component of this project, firstly, we will approachthe path that the visual narratives have taken along the history of Man before becoming the language of Comics we know today. It is from this starting point that these narratives, that go beyond the idea of a book, or even conventional reading, will be analyzed. This is the case of webcomics, an increasingly emerging support which is worthy of analysis. In these, we can find not only a wide variety of expressions, techniques and narratives, but also a creative freedom that doesn’t not bow to any editor.. It is from these webcomics and their potential, that this dissertation is based on, more specifically on the desire to share ideas and the advent of social networks and their language. Based on these assumptions, this theoretical-practical dissertation will be complemented by a practical component, which aims to show this evolution through comic strips and other drawings, created by the author, that are inspired by analog and digital technologies. The practical work will also watch out for aspects that are parallel to the works of other artists, to in this way, we can learn more about their processes and approaches.

A Modernidade (re)escreveu a relação entre a escola e o estado/ nação, instituindo a Escola como meio de informação e consolidação da estatalização e da regimentalização da nação, e reificando os conceitos de cidadania e de humanitas. Ainda que entre o imaginário e a realidade, no que se refere à construção historiográfica se observe uma grande distância epistémica, a cultura escolar foi orientada no sentido da disciplina e da formação de um cidadão comprometido com os destinos pátrios. Neste contexto, a cultura escolar foi frequentemente uma actualização, mas também uma activação da memória social, convertida em texto e (pre)texto para a educação. A associação entre história da educação e memória social assenta numa análise da cultura escolar, tomando como referência o estado-nação e tendo como principal pressuposto que a memória sócio-cultural se estrutura e se reveste de finalidades informativas de socialização e de enquadramento das gerações jovens, sob a forma currículo escolar.

This Master of Critic, Curatorship and Art Theories dissertation work theme is the following: José Tagarro (1902-1931): the path of an independent modernist and it presents an organized collection of his life and work. With this purpose in mind, an exhaustive listing was made of both his artistic production and biographic aspects in order to obtain the most complete and certified information on the subject. José Tagarro iniciated his art studies at Escola Oficina n.º 1 before enrolling at the Escola de Belas Artes in 1919. He started his artistic career in 1923 with a first exhibition of his work and the publication of his illustrations, and from 1926 onwards his work became a regular presence at the annual art shows at the SNBA as well as in the monthly magazines. He had his first solo exhibition at Bobone gallery, in 1928, where he also showed his work in two collective exhibitions the following year. In 1929 he also travelled to Paris, where he studied works by Holbein and Ingres, whom he admired. The next year he was involved in the organization of the I Salão dos Independentes and he also opened his first exhibition in Porto. By the end of 1930 and beginning of 1931, he worked on sceneries for two plays at Politeama theatre and he also participated in the International Colonial Paris Exhibition competition. His artistic life suddenly ended with his death in 1931, leaving the artistic community in shock, who then paid him homage with a retrospective exhibition of his work at the SNBA in 1932. In spite of his short life, José Tagarro maintained an uninterrupted artistic production. His drawings stand out, mainly his portraits, where he applies his very own expression of the neoclassical style used by Picasso, characterized by a firm linearity and elaborate stylization in the details, where he achieved great formal elegance and weightlessness, endowing them through this classical expression to achieve a certain quality of timeless spirituality.

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Diferentes estudos abordam a questão da organização, gestão e representação da informação e do conhecimento, no âmbito da Ciência da Informação. Algumas destas abordagens alargam o espetro para as interações possíveis com a Arquivística. Pretende-se identificar alguns desses estudos e analisar as perceções de autores sobre essas matérias, tendo como alvo alguma da produção científica recente neste âmbito. Trata-se de uma abordagem qualitativa, baseada no método de Investigação Documental. As análises incidem sobre 21 textos, publicados entre 2016 e 2021. Os resultados apontam para a subdivisão do tema principal em três eixos discursivos secundários, reveladores de diferentes, mas complementares, perceções (ou discursos): i) Organização e representação da informação e do conhecimento arquivístico: especificidades e relações; ii) Representação e descrição da informação e do conhecimento arquivístico: interlocuções e desafios; iii) Representação da informação e do conhecimento arquivístico: processos e produtos. As conclusões encaminham a Arquivística e a Ciência da Informação para um território comum - a Representação da Informação e do Conhecimento - , para que a primeira (a Arquivística) possa beneficiar-se, especialmente, no que respeita à eficácia na recuperação da informação, dos conhecimentos científicos consolidados pela segunda ( a Ciência da Informação).

Background: Falls are a common cause of injury and pose an increased risk of morbidity, mortality, and lifelong disability. Falls encompass a troublesome definition and can pose challenges in epidemiological studies. Data on fall-related hospital admissions in Portugal remain unpublished. This study aimed to examine the epidemiology of fall-related hospital admissions in the Portuguese population between 2010 and 2018. It also aimed to examine annual rates of fall-related hospital admissions using three methodological approaches. Methods: The Portuguese Hospital Morbidity Database was used to identify all cases resulting in one or more inpatient admission in public hospitals related to falls from 2010 to 2018. Fall-related hospital admissions were described by age groups, sex, geographical area of residence, and type of fall. Annual rates were computed using three approaches: i) based on the number of inpatient admissions with an ICD code of fall, ii) based on the number of patients admitted to inpatient care with an ICD code of fall, and iii) based on the number of inpatient admissions with a principal diagnosis of injury. Results: Between 2010 and 2018, 383,016 fall-related admissions occurred in 344,728 patients, corresponding to 2.1% of the total number of hospitalizations during the same period. Higher rates were seen among the younger (20-25) and the oldest age groups (+85), males until the age of 60, females from the age of 60, and areas of residence with a higher aging index. An overall rate of falls per 100,000 population was estimated at 414 (based on number of admissions), 373 (based on number of patients) and 353 (based on number of admissions with a principal diagnosis of injury). Conclusions: This study provides an overall picture of the landscape of falls in a scarcely explored setting. The results aim to contribute to identifying appropriate preventive interventions and policies for these populations.

Background: Antiphospholipid Syndrome (APS) is a multisystemic autoimmune disease characterized by arterial and venous thrombosis and / or obstetric morbidity in the presence of at least one circulating anti-phospholipid antibody. The spectrum of vascular events varies from deep venous thrombosis to catastrophic APS, a rare form characterized by acute multiorgan thrombosis and high mortality. Case report: We present the case of a 32-week pregnant woman arriving in the hospital emergency room with bilateral acute lower limb ischemia. In the obstetric evaluation, fetal death was declared. Computerized Tomography angiography showed pulmonary embolism of both pulmonary arteries, areas of splenic and right renal infarction and multiple arterial and venous thrombosis. The patient underwent urgent caesarean section and axillary-bifemoral bypass. No events registered. In the postoperative period, in an intensive care unit, treatment with rituximab and plasmapheresis were added to anticoagulant therapy. The laboratorial investigation was negative for thrombophilia and autoimmune diseases. Conclusion: Catastrophic APS develops quickly, with multiorgan involvement and high mortality rate. The presented case poses a multidisciplinary challenge, with the surgical approach of extra-anatomical revascularization being less invasive and guaranteeing immediate perfusion of the lower limbs. Although the serological tests were negative for anti-phospholipid antibodies, this case hardly fits into another diagnosis. Therefore, it was treated as a catastrophic APS, having shown a favorable evolution.

Although the RNA helicase Upf1 has hitherto been examined mostly in relation to its cytoplasmic role in nonsense mediated mRNA decay (NMD), here we report high-throughput ChIP data indicating genome-wide association of Upf1 with active genes in Schizosaccharomyces pombe. This association is RNase sensitive, correlates with Pol II transcription and mRNA expression levels. Changes in Pol II occupancy were detected in a Upf1 deficient (upf1Δ) strain, prevalently at genes showing a high Upf1 relative to Pol II association in wild-type. Additionally, an increased Ser2 Pol II signal was detected at all highly transcribed genes examined by ChIP-qPCR. Furthermore, upf1Δ cells are hypersensitive to the transcription elongation inhibitor 6-azauracil. A significant proportion of the genes associated with Upf1 in wild-type conditions are also mis-regulated in upf1Δ. These data envisage that by operating on the nascent transcript, Upf1 might influence Pol II phosphorylation and transcription.

The increasing consumption of sugar and fat seen over the last decades and the consequent overweight and obesity, were recently linked with a deleterious effect on cognition and synaptic function. A major question, which remains to be clarified, is whether obesity in the elderly is an additional risk factor for cognitive impairment. We aimed at unravelling the impact of a chronic high caloric diet (HCD) on memory performance and synaptic plasticity in aged rats. Male rats were kept on an HCD or a standard diet (control) from 1 to 24 months of age. The results showed that under an HCD, aged rats were obese and displayed significant long-term recognition memory impairment when compared to age-matched controls. Ex vivo synaptic plasticity recorded from hippocampal slices from HCD-fed aged rats revealed a reduction in the magnitude of long-term potentiation, accompanied by a decrease in the levels of the brain-derived neurotrophic factor receptors TrkB full-length (TrkB-FL). No alterations in neurogenesis were observed, as quantified by the density of immature doublecortin-positive neurons in the hippocampal dentate gyrus. This study highlights that obesity induced by a chronic HCD exacerbates age-associated cognitive decline, likely due to impaired synaptic plasticity, which might be associated with deficits in TrkB-FL signaling.