Repositório RCAAP

Este artículo tiene como objetivo analizar en fuentes didácticas: la definición de la energía libre de Helmholtz, definiendo y discutiendo la variación de su intensidad; discutir su conservación y las condiciones de su valor. La categoría de análisis está respaldada por los enfoques históricos y postulatorios de las fuentes investigadas, marcados por el silogismo de Aristóteles. Debido a la falta de ajuste de las definiciones presentadas en las fuentes investigadas, presenta una definición para el potencial de Helmholtz, así como un análisis de las condiciones de su variación y su conservación. Se observa que la mayoría de las fuentes analizadas se limitan a leer la relación matemática que la representa, en detrimento de un enfoque epistemológico. El artículo también busca definir la grandeza potencial de gran complejidad representada por la Energía Libre de Helmholtz como un gran desafío.

Este artículo tiene como objetivo presentar análisis de aproximaciones al Potencial Químico en libros de texto, diccionarios, enciclopedias y sitios de Internet, así como investigar la presentación de la definición, conservación, sus valores máximos y mínimos y la variación de su intensidad. La categoría de análisis de definiciones se hace referencia en el enfoque histórico y el silogismo de Aristóteles. Se observó que algunas fuentes investigadas han establecido como premisa la relación entre Potencial Químico y Energía Química para comparar con la relación entre Temperatura y Energía Térmica. También se observó la superficialidad en los enfoques y la prioridad a un tratamiento matemático para asociar el Potencial Químico al Equilibrio Químico, en detrimento de un enfoque epistemológico o histórico. Debido a la falta de armonía entre las definiciones presentadas en las fuentes investigadas, hemos llegado a una definición de Potencial químico. Aunque el Potencial químico no es una cantidad potencial per se, como Energía Interna, Entalpía, Entropía, Potencial de Helmholtz y Potencial de Gibbs, entendemos que definirlo sigue siendo un desafío. Como perspectiva de futuro, este grupo de investigación tiene como objetivo difundir las conclusiones de su investigación sobre las definiciones en fuentes didácticas de los potenciales termodinámicos para sistemas abiertos.

This work identifies the messages related to gender roles that emerge from a series of mathematics exercises about counting strategies that was prepared for mathematics teacher training. From the perspective of teaching mathematics for social justice, the wording of the problems is analyzed, focusing on the gender roles that emerge from them. The conclusions indicate that the wording of the mathematical problems reinforce traditionally established gender roles, and give an invisible message that institutes and reinforces those gender roles. At the same time, trainers are alerted to pay attention when selecting the math activities offered to future math teachers.

Este trabalho foi realizado com três propósitos: (1) determinar a frequência de consumo de frutas e vegetais (FyV) de estudantes universitários de três carreiras da Universidade Nacional Litoral (Santa Fe - Argentina), (2) relacionar a frequência de consumo (FC) com a escolha de carreiras (EC) dos estudantes y (3) determinar as barreiras que estão subjacentes ao consumo de FyH. O estudo foi quantitativo, descritivo e transversal, entrevistando 242 alunos de duas carreiras com orientação biológica (Faculdade de Biologia e Bacharelado em Biodiversidade) e sem perfil biológico (Arquitetura). A relação entre FC e EC foi verificada por meio da estatística Chi-quadrado. Os resultados obtidos mostram que as principais barreiras para o consumo de FyV, na maioria dos estudantes, são o alto custo e a preparação difícil para o consumo desses alimentos. Por outro lado, evidenciou-se que os alunos de carreiras de orientação biológica apresentam um consumo diário de FyV significativamente maior do que os alunos de arquitetura. Portanto, conclui-se que o escolha de carreiras poderia desempenhar um papel importante no que diz respeito à incorporação do FyV na dieta. A implementação de intervenções educativas em carreiras não biológicas apresenta-se como a possível estratégia com vistas à promoção de hábitos saudáveis.

This article aims to analyze and describe the formative process of teachers in the early years who teach the concepts of Multiplicative Comparison. A qualitative research carried out during a training process with teachers who worked in the early years of elementary school. The training was organized in face-to-face meetings, virtual meetings and pedagogical practice activities, having as content the Multiplicative Conceptual Field (CCM) studied by Gérard Vergnaud. A result, the training process provided evidence of expanding mathematical knowledge in the face of the problem situations of the CCM, strengthening: the practice of teachers; elaboration of problem situations with different complexities (multiplication and division); the work mediated in the classroom, observing the schemes used by the students and the concepts that still needed interference to effect learning, demonstrated possibilities for new strategies for the teacher to understand the construction of students' mathematical knowledge.

Este artículo tiene como objetivo presentar una Situación Didáctica Olímpica desde la perspectiva de la Teoría de Situaciones Didácticas a los profesores que enseñan matemáticas. Estructuramos nuestra investigación en base a las etapas de la Ingeniería Didáctica, sin embargo, debido a que tiene un enfoque en la formación inicial del docente de Matemáticas, usamos la terminología Ingeniería Didáctica de la Formación. Además, la situación didáctica se estructuró desde la perspectiva de la Teoría Didáctica de la Situación. La Experimentación se llevó a cabo en el curso de Matemáticas de la Universidade Estadual Vale do Acaraú a través de la plataforma Google Meet, de forma remota, con profesores titulados del curso de Matemáticas de la Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA, Sobral, Ceará, Brasil y actúan como profesores supervisores. del Programa de Iniciación Científica Juvenil - PIC. Los datos recolectados se basaron en las etapas de la Teoría de Situaciones Didácticas y fueron validados a través de Ingeniería Didáctica de Formación, mediante el enfrentamiento de Análisis a priori y Análisis a posteriori (validación interna). Concluimos que el software GeoGebra fue de gran utilidad para ayudar a resolver la situación didáctica propuesta, a través de la visualización y dinamización de la figura y que el problema permitió a los estudiantes de pregrado vivir las etapas de la Teoría de Situaciones Didácticas siguiendo un camino similar al de un matemático en la construcción del conocimiento.

This article comes from a dissertation in progress, the Postgraduate Program in Science and Mathematics Teaching (PGECM) of the Federal Institute of Science and Technology of the State of Ceará (IFCE) – campus Fortaleza and funded by the National Council for Scientific and Technological Development (CNPq). The objective of this work is to offer alternatives for the practice of teaching in the field of Analytical Geometry, aimed at the professional training of the future teacher of Mathematics, bringing visual and interactive approaches with the aid of the GeoGebra software. Didactic Engineering will be used as methodology, linked to the Theory of Didactic Situations (TSD), to carry out this investigation. In this way, we seek to collaborate with the training of undergraduate students in Mathematics, with the construction of didactic situations involving Analytical Geometry in an approach that explores visualization and understanding with the use of GeoGebra.

Este texto tem como objetivo investigar a (meta)linguagem poética e a relação apresentada entre memória, história e literatura em textos literários do escritor baiano Camillo de Jesus Lima. O corpus para este recorte é formado por dois poemas do autor: “Que o coração diga tudo” e “A um Parnasiano”, integrantes do livro Cantigas da Tarde Nevoenta (1955). Para tanto, são utilizadas fontes bibliográficas, sob o enfoque teórico-metodológico do materialismo histórico-dialético. Alguns autores subsidiam tanto os estudos teóricos como metodológicos: Bosi (2000; 2015;2017), Candido (2006), Chalhub (2005), Halbwachs (1968), Hobsbawm (2013) Le Goff (1990) e Marx; Engels (2010). Destarte, os poemas conduzem em suas linhas e entrelinhas duras críticas ao alheamento, à insensibilidade e ao distanciamento da realidade. Sejam nos versos líricos e suaves de “Que o coração diga tudo”, seja na rispidez e rebeldia de “A um Parnasiano”, são expressos os ideais de luta contra à desumanidade, contra as ideologias dos grupos sociais hegemônicos. A lírica moderna, ao voltar sobre si, procura manter claros os seus objetivos, a sua missão, seu descontentamento com os rumos da história.

This article aims to analyze the authoritarian escalation between the years 1934 and 1937 and the process of political separation between Juracy Magalhães, governor of Bahia, and President Getúlio Vargas, which culminated with the coup of the Estado Novo, on November 10, 1937. During this period, the National Security Law was enacted, an authoritarian device in the context of the formal functioning of liberal-bourgeois institutions. After the events of November 1935, the State of War and State of Siege decrees, in practice, suspended the operation of the 1934 Constitution. On the other hand, there was a movement towards the elections that were supposed to take place in 1938. As a result of these facts, Vargas acted in pursuit of his opponents and former allies. In this line of action, he established a veiled intervention in Bahia, São Paulo and Pernambuco, after the appointment of executors of the state of war, on April 29, 1937. Juracy Magalhães started to be investigated and intimidated by Colonel Antônio Fernandes Dantas, the executor of the State of War in Bahia.

The present moment is opportune for a reflection on the value of life through living and choices. Living and dying according to nature requires us to think about the limits not only of life, but also of the very reason that justifies it. The way chosen to take this approach is Stoic philosophy, through reflection on providence, fate, and our choices.

Este artigo busca analisar a fragilidade da democracia brasileira que se agudiza com a eleição do capitão do exército, reformado, Jair Bolsonaro, com claras inclinações ao fascismo. Nossa questão central, é tentar desvelar a construção desse fenômeno e, como, de certa maneira o desprezo do campo da esquerda para uma “privatização da vida pública e uma publicização da vida privada”, num processo declarado de avanço do conservadorismo na sociedade brasileira.

Este artigo tem o escopo de refletir acerca da obsolescência de mercadorias, como um processo atrelado ao desenvolvimento das forças produtivas. Nesse sentido, busca-se compreendê-la a luz da analise dos desdobramentos históricos da subordinação das necessidades humanas a reprodução do valor-de-troca. Apresenta ainda a obsolescência planejada do século XX – caracterizada pela redução da vida útil dos produtos de forma deliberada no âmbito da produção – como um expediente resultante desse processo histórico que, em tempo de crise estrutural, aparece como artifício do capital para deslocar a contradição entre produção e consumo.

A história literária que, no passado, se pensava totalizadora, tem sido entendida na contemporaneidade como atividade provisória e lacunar, a exemplo de Brazil 2001: A revisionary History of Brazilian Literature and Culture. Trata-se de coletânea composta por ensaios em língua inglesa escritos por autores, em sua maioria, brasileiros. Os textos revisam diferentes concepções da identidade nacional, tomando esse termo na acepção de totalidade incompleta e lacunar (CHAUÍ, 2000). Dado o panorama mais amplo, buscamos refletir sobre os critérios para a inserção de estrangeiros que, na condição de mediadores culturais, contribuem para a escrita da história da literatura brasileira. Nessa publicação, Paulo Henriques Britto (2000) redige o texto Elizabeth Bishop as cultural intermediary, com o qual estabelecemos diálogo a fim de compreender o papel de intermediária cultural desempenhado por Bishop.

Resumo: Este artigo encontra seus fundamentos na associação da crítica textual com os estudos literários e sua relação com a bibliografia material pensada como  sociologia de textos. Aqui se discute a trajetória literária de Carlos Vasconcelos Maia (1923-1988), escritor baiano, que publicava em jornais, revistas nacionais e estrangeiras, antologias no Brasil e no exterior, mas que não ocupou o merecido lugar no mercado editorial ao publicar seus contos em livros. Intenciona-se também pensar as condições sociais da publicação, circulação e apropriação de obras literárias na Bahia em meados do século passado.

This article aims to present a discussion about the conceptions of education and popular culture in Brazil, rooted by the Centro Popular de Cultura (CPC of UNE) between the years 1961-1964. At least three conceptions were identified as a result of the interlocutions between different groups and social classes that aimed at national development: the national-popular conception, the revolutionary art conception and the disinterested conception of education and culture. These conceptions coexisted, sometimes converging and sometimes conflicting, but they proposed, as a common point, an education and culture in order to contribute to social transformation. The methodology was based on historiography and bibliography. For this discussion, it was essential to have access to the texts of the Jornal Novos Rumos and the Revista Estudos Sociais, published in the first half of the 1960s, as well as to the productions of contemporary authors who researched the CPC, education and popular culture. The choice of references was made according to the debate proposed here in the historical context in question.

RESUMEN El propósito de este artículo es demostrar cómo se abordan los temas de la memoria y la identidad negra en las canciones del compositor y cantante brasileño Gilberto Gil.  A lo largo de su carrera artística ha compuesto e interpretado numerosas canciones populares que se ocupan de las luchas por la memoria de la negritud brasileña. Una parte de su obra sobre este tema denuncia los prejuicios raciales y sus males. Otra parte celebra la cultura de la población afrodescendiente, con su estética y formas de resistencia. Este texto pretende relacionar las cuestiones de negritud abordadas por el compositor con los debates sobre las políticas de memoria del Estado nacional.  

Este texto discute la creación de escuelas como una política educativa efectiva en el municipio de Vitória da Conquista, desde principios del siglo XIX hasta el año 1945, y los cambios que se produjeron en la educación local como resultado de esto, apoyados en la teoría y aportaciones metodológicas propuestas por la Nueva Historia Francesa. Es sabido que la historiografía ha considerado desde hace mucho tiempo que las realidades creadas por la acción del hombre, sobre el espacio y el tiempo, no pueden ser analizadas solo desde sus aspectos globalizadores, sino también desde sus particularidades y singularidades manifestadas en su microespacio. Esta postura habilita la apertura de nuevas fronteras interpretativas, con el fin de impulsar otras vías de investigación en el campo de la Historia, en particular, la Historia de la Educación. Es el recorte de una investigación doctoral que buscaba indagar en políticas públicas orientadas al ordenamiento de la educación en la ciudad de Conquista en diferentes dimensiones: desde los proyectos para la creación de escuelas hasta la organización de la docencia. En esta perspectiva, la investigación no dejó de reconocer al municipio como una entidad político-administrativa con vida propia, sin embargo, articulada con las acciones políticas y educativas a nivel estatal / nacional inherentes al modelo de estado federativo.

El presente artículo tiene como objetivo discutir la producción de textos biográficos, autobiográficos y conmemorativos de los militantes del Partido Comunista de Brasil fundado en 1922. La dirección de este artículo es señalar las características y especificidades de este conjunto de documentos y su posibilidad de contribuir a la reconstrucción de las dimensiones lacustres de la historia política de Brasil, especialmente en lo que respecta al movimiento de los trabajadores organizados en asociaciones partidarias.

Este artículo busca reflexionar sobre el silenciamiento al que estaba destinada la militancia femenina dentro del Partido Comunista de Brasil y en las páginas de la historiografía producida por militantes de esta organización. A través de esta perspectiva, piense cómo algunas dirigentes del PCB elaboraron sus concepciones sobre la militancia femenina y cómo recordaron sus trayectorias políticas. Esencialmente, preguntamos por el olvido al que las mujeres activistas fueron relegadas por sus compañeras, especialmente en lo que respecta a la memoria del partido, en un intento de problematizar temas que parte de la historiografía insiste en hacer irrelevantes, secundarios e innecesarios.

O presente artigo possui por objetivo evidenciar a importância das lutas entre as classes sociais no âmbito do complexo social da memória, buscando explorar suas consequências para o campo da consciência e das lutas de classes no tempo presente. Procura-se demonstrar, sobretudo, que a forma como o ser social lembra e se apropria do passado é decisivo para a materialização do seu comportamento social ético no mundo. Segundo essa perspectiva, a forma como os acontecimentos passados são lembrados deve ser uma preocupação constante das classes sociais no tempo presente. Por essa razão, a luta de classes no campo da memória, a disputa processada pelas classes sociais acerca da forma e do conteúdo a ser lembrado, se torna, a cada dia, mais substancial, visto que a afirmação ou a negação deste sistema de relações sociais perpassa, também, pela forma como se lembra e se entende tais relações.