Repositório RCAAP

A Universidade, promotora do ensino, pesquisa e extensão, reflete diretamente na formação de profissionais e cidadãos. Desta forma a divulgação dos trabalhos executados é de suma importância para evidenciar o papel contribuinte dessas instituições de ensino frente à sociedade. O Curso de Graduação em Medicina Veterinária, localizado na cidade de Uberlândia-MG, compõe um dos 101 cursos de graduação oferecidos pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU), instituição vinculada ao Ministério da Educação (MEC). Para mais, apresenta relevância local e nacional, formando profissionais que contribuem com o desenvolvimento da sociedade. Este Trabalho de Conclusão de Curso teve como objetivo promover ações de divulgação científica, através da prática do jornalismo científico, abrangendo as atividades de ensino, pesquisa e extensão do curso de Medicina Veterinária da Faculdade de Medicina Veterinária da Universidade Federal de Uberlândia, destacando a atuação dos docentes, discentes, técnicos-administrativos e, sobretudo, coordenação de curso. O intuito foi divulgar para comunidade interna e externa as atividades realizadas no âmbito do curso. Ações envolvendo ensino, pesquisa e extensão, incluindo eventos acadêmicos, projetos, entidades e outros fatos relevantes foram externados através de publicações de textos jornalísticos e imagens. O site institucional da Faculdade de Medicina Veterinária da Universidade Federal de Uberlândia contemplou o link para postagem dos textos jornalísticos. As redes sociais, Facebook e Instagram foram importantes ferramentas para o compartilhamento dos materiais. Como métodos de pesquisa foram realizados revisão de literatura e análises estatísticas de acesso às páginas digitais, que abrigaram a cobertura jornalística. Para a execução do projeto houve a confecção de pautas jornalísticas abordando atividades de desenvolvidas no âmbito do curso de Medicina Veterinária da Universidade Federal de Uberlândia. A partir das pautas produzidas foram efetuadas coberturas dos eventos, produção dos textos jornalísticos e postagem no site, com compartilhamento pelas redes sociais. Posteriormente, foi feita a execução de análises estatísticas dos dados de acesso do site, Facebook e Instagram, sendo possível caracterizar o perfil de internautas que acessaram o conteúdo produzido.

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Esse trabalho tem o intuito de compreender qual das três taxonomias propostas por Hyman Minsky, sendo elas hedge, especulativa ou Ponzi, predomina no Brasil entre 2008 e 2019. Busca-se construir uma proxy que classifique o momento brasileiro dentro do ciclo minskyano, por meio do estudo das relações entre diversas séries históricas que, em conjunto, possam apontar para uma conjuntura econômico-financeira mais benéfica para uma dessas três nomenclaturas, sem que seja necessário aprofundamentos ao nível dos balanços contábeis de empresas. Com isso, o método utilizado envolve um viés explicativo, de modo que há uma vinculação entre o lado qualitativo e o quantitativo, na medida em que a Hipótese da Instabilidade Financeira de Minsky é utilizada como base para análise de dados do país. Ademais, as principais políticas econômicas são abordadas, visando clarificar como afetaram no comportamento dos indicadores. Será possível observar que, na maioria dos anos do período, a interação entre as séries históricas contribuiu para a predominância de uma conjuntura hedge, sendo que a formação de um contexto especulativo supera o primeiro tipo principalmente de 2011 a 2013, sobretudo por causa de uma bolha de crédito fomentada pelo setor público por meio de políticas expansionistas e de redução da taxa Selic, que trouxe aquecimento produtivo e retomada dos investimentos. Esse estudo possibilita uma melhor compreensão de como a economia brasileira operou entre 2008 e 2019, apontando se houve a existência de estruturas financeiramente frágeis e de que forma os agentes se comportaram para tanto.

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Campylobacter está entre os quatro patógenos mais incriminados em doenças diarréicas de origem alimentar em todo o mundo e C. jejuni é a espécie mais envolvida na campilobacteriose. Dentre as fontes da enfermidade aos humanos, o consumo da carne de frango mal cozida tem merecido destaque, e por isso, além da saúde pública, também há impacto na economia. A dissertação foi dividida em dois capítulos. O primeiro capítulo descreve as considerações gerais, relatando informações relevantes para a contextualização do leitor sobre o tema proposto, os objetivos gerais e os específicos. O segundo capítulo, registra o estudo epidemiológico de 359 cepas de C. jejuni isoladas de 114 carcaças de frango resfriadas, abatidas em estabelecimentos registrados sob inspeção federal e habilitados para o comércio interno e externo entre os anos de 2017 e 2018. Os isolamentos foram realizados em laboratório oficial do Ministério da Agricultura Pecuária e Abastecimento utilizando a metodologia proposta pela ISO 10272-1:2017 (ISO, 2017) para o gênero e o espectrômetro de massa (MALDI TOF®) para a identificação da espécie. As cepas foram avaliadas por PCR convencional para um painel de 14 genes de virulência categorizados como: i) formação de biofilmes - flaA (motilidade) e luxS (mecanismo quórum -sensing); ii) sistemas de secreção - cdtABC (secreção de citotoxina distensiva) e hcp (sistema de secreção tipo VI; iii) invasão e colonização - cadF (colonização intracelular), ciaB (invasão celular) e pldA (invasão/colonização); iv) adaptação ao estresse - dnaJ (termotolerância), htrA (auxílio no crescimento sob estresse) e cbrA (resistência ao choque osmótico); e v) indução à Síndrome de Guillain-Barré - cstII (SGB) e neuA (SGB). Os resultados foram utilizados para criar perfis, determinar os índices de variabilidade, virulência e multivirulência das cepas. O georreferenciamento identificou zonas quentes de isolamento, virulência e multivirulencia. Os espectros obtidos na identificação das espécies pela espectrometria de massa, foram utilizados para a construção de um dendrograma, para avaliar a distribuição das cepas.

CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

A presente dissertação foi desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia, Linha de Pesquisa Estado, Políticas e Gestão da Educação. O Objeto do estudo foi as Políticas de Formação Continuada de Professores do Atendimento Educacional Especializado (AEE), em Quirinópolis-Go de 2017 a 2019. Apresentou como recorte, dois cursos, “Diretrizes e Reflexão das Práticas Pedagógicas na Educação Inclusiva (2017)” e “As novas práticas pedagógicas na Perspectiva da Inclusão Escolar (2018)”, com o objetivo de analisar as implicações/repercussões, nas percepções/concepções dos professores, egressos dessa formação continuada em relação ao AEE das escolas públicas no município. Uma pesquisa de abordagem qualitativa, natureza básica, de objetivo exploratório e de procedimentos descritiva analítica, com análises de dados realizada à luz da Análise do Discurso em Foucault. Quanto aos procedimentos metodológicos de coleta de dados, utilizou-se entrevistas semiestruturadas, com quatro professoras de AEE de diferentes redes no município, sendo duas de escolas municipal (urbana e rural), uma de Colégio Estadual e uma filantrópica e conveniada, o Centro de Atendimento Educacional Especializado (CAEE). Para tanto, foram utilizados autores, que possuem e/ou utilizem bases epistemológicas diferentes, mas que concordam entre si, e, não contradizem Foucault, como Lopes e Fabris (2017), Nóvoa (2000), Portugal e Chaigar (2015) Ball (2011), Silva (2010-2014), Veiga-Neto (2016), Machado (2009, Pagni (2019), Brasil (1990-2019) e Foucault (2008, 2014). Buscou-se partir do contexto geral para o objeto em particular, servindo-se da problemática tomada como fio condutor da pesquisa: quais são as implicações/repercussões na prática pedagógica dos egressos dos dois últimos cursos de Formação Continuada de Professores do Atendimento Educacional Especializado (AEE) da Rede Pública Municipal de Quirinópolis/Go, segundo suas percepções, bem como que avaliação e indicações fazem sobre os cursos? Os resultados indicaram que: a) existe uma perspectiva de controle e exceção nas práticas discursivas dos sujeitos da pesquisa, desdobramentos das orientações dos setores reguladores e orientados do Estado de Goiás; b) notou-se também a existência de uma força revigorante do modelo de segregação, apesar de a legislação vigente estar enraizada em propostas de mudanças, que não ocorreram e permaneceram mais no imaginário do professor de AEE, do que no real da escola, que deveria ser inclusiva, mas resiste a tal ideal; c) se a luta for esvaziada, os retrocessos poderão ser ainda maiores, regredindo a existência de espaços segregadores, sendo importante a manutenção dos cursos de formação na perspectiva de problematização e luta por uma Educação que promova a autonomia e a independência dos sujeitos. Nesse sentido, a percepção constatada assegura que a inclusão do público da educação especial é necessária, que é preciso superar a busca pela normalização do sujeito, se estabelecer como meta diária a prática de se analisar os próprios discursos quanto à prática pedagógica e o exercício da docência, pois o elemento de realidade que se tem, precisa ser e estar constantemente em análise, em um movimento de se propor a ser cada vez melhor no encontro com o outro, reconhecendo e valorizando as diferenças como função de existência em relação à prática.

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Pesquisa sem auxílio de agências de fomento

As neoplasias oculares são pouco comuns na rotina veterinária quando comparadas a outras patologias encontradas nas espécies domésticas. Recentemente vários trabalhos têm relatado casos de ocorrência deste tipo de patologia com variadas características histológicas. No globo ocular, identificamos várias estruturas, dentre elas: esclera, córnea, úvea, retina e nervo óptico, e seus principais anexos são: pálpebras, conjuntiva, terceira pálpebra e aparelho lacrimal. O trato uveal é constituído de íris, corpo ciliar e coroide. Dentre as neoplasias mais encontradas nesta região, seja na porção anterior ou no corpo ciliar, temos o adenoma e adenocarcinoma e observamos frequentemente casos de melanoma. As neoplasias de caráter primário não são facilmente diagnosticadas em globo ocular, sendo mais comum aquelas classificadas como metastáticas, ou seja, secundárias. O hemangiossarcoma é uma neoplasia mesenquimal com origem no endotélio vascular, possui elevada capacidade metastática, sendo assim, caracterizado agressivo para o animal. Com este trabalho temos o objetivo de relatar um caso raro de hemangiossarcoma primário no trato uveal encontrado em uma cadela que foi resgatada, sem raça definida, pesando 9,2 Kg e com aproximadamente 4 anos de idade. Quatro meses após o diagnóstico definitivo, a paciente retornou com queixa de aumento de volume em mama inguinal esquerda, sendo confirmado também hemangiossarcoma. Foi instituído tratamento com quimioterapia metronômica após mastectomia radical unilateral. Com 3 meses de tratamento o animal veio a óbito.

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)

Candidíase vulvovaginal é uma patologia ginecológica que se estima que a maioria das mulheres irá apresentar ao menos um episódio no decorrer de sua vida. Candida albicans é o fungo mais frequentemente envolvido nesta patologia. O objetivo deste estudo foi determinar os níveis de IgA, lgE, IgG e subclasses (lgG1, IgG4) anti-C. albicans no soro e lavado vaginal de mulheres com ou sem candidíase vulvovaginal para avaliar o papel destes anticorpos na imunopatogênese desta doença. Foram selecionadas 30 pacientes com sintomas clínicos de candidíase vulvovaginal (15 com cultura de secreção vaginal positiva para C. albicans, 11 com cultura negativa e 4 com cultura positiva para Cândida não-albicans e 12 mulheres controles assintomáticas. Amostras de soro e lavado vaginal foram obtidas para detecção de anticorpos anti-C. albicans por ELISA. Os resultados mostraram que pacientes sintomáticas com cultura positiva apresentaram níveis de IgA específica significativamente maiores no lavado vaginal e menores no soro do que aquelas com cultura negativa. Níveis séricos de IgE específica foram extremamente baixos em relação ao lavado vaginal. Altos níveis de IgG total específica foram encontrados no soro C lavado vaginal em ambos os grupos, independente da presença ou ausência do fungo. Níveis de IgG1 e lgG4 específicas foram significativamente maiores somente no lavado vaginal de pacientes sintomáticas com cultura positiva, com uma relação IgG1/IgG4 ligeiramente maior, indicando que a resposta anticórpica de IgG1 possa estar predominantemente envolvida na resolução da infecção fúngica. Estes resultados indicam que existe uma resposta acentuada de IgA, IgG1 e IgG4 anti-C. albicansno lavado vaginal de pacientes sintomáticas com cultura positiva, sugerindo um importante papel destes anticorpos na resposta imune local estimulada pela presença do fungo.

Foi realizado um estudo caso-controle de pneumonias em 38 crianças sob ventilação mecânica, internadas na Unidade de Terapia Intensiva Pediátrica (UTI-P) do Hospital de Clínicas da Universidade Federal de Uberlândia (HC—UFU), no período de setembro/01 a maio/02, através de critérios clínico-radiológicos e de monitoramento microbiológico qualitativo de “orofaringe e quantitativo de aspirado endotraqueal (AE) em intervalos regulares. Cerca de 45% das crianças apresentaram sinais e sintomas, bem como imagem radiológica de pneumonia, sendo que em quatro das mesmas (23,52%) não houve confirmação microbiológica, evidenciando-se uma sensibilidade de 76,5%, especificidade de 61,9% e valores preditivos positivo de 61,9% e negativo de 76,5% do teste microbiológico. A incidência de pneumonia associada à ventilação mecânica (PAV) foi de 34,21% e mortalidade de 18,42%. As frequências das PAV precoces (46,15%) e tardias (53,85%) apresentaram—se semelhantes, sobressaindo—se nas primeiras Klebsiella pneumoniae (44,44%), com destaque para o fenótipo produtor de B lactamase de espectro estendido (ESBL) em duas amostras, e Staphylococcus aureus (33,33%) nas tardias, com metade resistente à meticilina. Não foram encontradas diferenças significativas entre os fatores de risco analisados, embora valores mais elevados fossem observados nas crianças com PAV, com ênfase para o tempo de internação hospitalar (17,42 vs 14,40 dias), tempo de ventilação mecânica (8,46 vs 7,44 dias), reinternações (77% vs 48%), uso prévio de antibióticos (69,23% vs 36%) e mais de 3 procedimentos invasivos (92,31% vs 88%), assim como a evolução para o óbito (23,08% vs 16,00%) e alteração na microbiota do trato respiratório superior (84,61% vs 48%) foram mais associadas aos pacientes com PAV. Em síntese, as PAVs foram muito frequentes, graves, com participação expressiva de bactérias resistentes, e a cultura do AE no diagnóstico pode permitir uma melhor abordagem nestes pacientes.

Este trabalho realiza uma investigação dos escritos de Fernando Henrique Cardoso, atual presidente do Brasil, que foi um destacado teórico do desenvolvimento latino—americano desde os anos 60. O trabalho procura confrontar as construções teóricas de Cardoso dos anos 60 em diante, com a proposta e gestão de governo atuais, cuja pretensão é a de tornar a economia brasileira mais competitiva no âmbito internacional. Com o objetivo de entender a maneira pela qual o autor se posiciona e articula suas idéias no que diz respeito ao desenvolvimento econômico latino- americano e, principalmente, brasileiro, iremos nos ater a três livros principais, que são: O empresário industrial brasileiro (1963), Dependência e desenvolvimento na América Latina (1967) e As idéias e seu lugar (1980). Acreditamos que os mesmos permitem concluir se a hipótese que estamos trabalhando é correta ou não. Ou seja, investigaremos se a postura atual do presidente da República Fernando Henrique Cardoso, no que concerne à internacionalização da economia bem como à reestruturação do Estado, encontra-se sustentada, de maneira coerente, nos seus escritos acadêmicos datados dos anos 60.

No período de janeiro a dezembro de 2001 foi realizado o levantamento florístico, a fenologia de floração e de frutificação, bem como a biologia floral das espécies de uma mata de galeria inundável em Uberlândia, MG. Os especimens em estádios reprodutivos foram coletados, com o registro do hábito e local de ocorrência ao longo das sete trilhas. Estas foram abertas na mata perpendiculares ao Córrego Cabeceira do Lageado, na sua margem esquerda, e distando 40 m uma da outra. O levantamento fenológico teve enfoque qualitativo, registrando-se a presença de botões, flores e/ ou frutos. Para testar a relação entre o número de espécies em cada fenofase e as variáveis climáticas no mesmo período utilizou-se a correlação de Spearman (rs). As flores das espécies encontradas foram analisadas quanto aos seguintes aspectos: cor, presença de odor, tamanho, tipo morfólogico, recurso oferecido e visitantes. Foram registradas 105 espécies, distribuídas em 87 gêneros e 49 famílias. As famílias mais ricas foram Rubiaceae, Asteraceae, Melastomataceae, Lauraceae, Orchidaceae e Piperaceae, representando cerca de 40% do total de espécies registradas. A semelhança florística relativamente baixa com outras matas de galeria ressalta a importância da vegetação adjacente e da heterogeneidade ambiental que interfere na composição florística destas matas. Ao longo de todo o ano foram registradas espécies com flores e frutos. Cerca de 40% floresceram por um ou dois meses e as demais por período superior a três meses. Um grande número de espécies (52,8 %) apresentou frutificação com duração de um a cinco meses. Houve predominância de flores claras, pequenas, com recurso do tipo néctar, sistema de polinização entomófila com predomínio de abelhas e com uma variação em proporções equilibradas nos tipos florais aberto e fechado.

O presente trabalho analisa a dinâmica dos fluxos de capitais internacionais para paises em desenvolvimento durante a década de 1990 e propõe um estudo empírico sobre os fluxos estrangeiros de portfólio para o Brasil, no período 1995-2002, a partir da paridade descoberta da taxa de juros, do risco-país e da legislação sobre os fluxos de capitais. Para isso, utiliza-se a metodologia dos vetores auto-regressivos (VAR) e a estimação das funções de resposta aos impulsos, decomposição de variância e testes de causalidade Granger. Em termos gerais, o trabalho indica que os fluxos de capitais para o Brasil apresentaram uma significativa mudança de comportamento ao longo da década de 1990, uma vez que, na primeira metade da década, os fluxos de portfólio representaram a principal fonte de ingresso de capitais, ao passo que, a partir da segunda metade da década, tais fluxos perderam importância relativa aos fluxos para investimento direto estrangeiro. Os resultados obtidos através da análise empírica confirmam a hipótese de pouca relevância da utilização de uma legislação de capitais mais liberalizante, uma vez que as alterações nesta não estimularam a atração de capitais de portfólio para o Brasil no período observado. Por outro lado, observa-se uma maior importância da paridade descoberta da taxa de juros e do risco-país na determinação dos movimentos dos fluxos de portfólio, especialmente no que diz respeito ao fluxo de portfólio total e aos fluxos financeiros direcionados para o segmento de títulos públicos. Finalmente, há que se ressaltar que os fluxos de capitais para os mercados de derivativos e acionário, em função das especificidades desses mercados, apresentaram-se pouco sensíveis aos efeitos da paridade descoberta da taxa de juros, do risco-país e da liberalização dos capitais.

A Psicologia Escolar e Educacional vem conquistando novos espaços tanto para a atuação como campo de pesquisa e, dentre eles, destacamos a Educação Superior, onde inúmeras possibilidades para intervenção apresentam-se. Conforme a perspectiva crítica em Psicologia Escolar, há que se considerar no processo educacional todos os atores nele envolvidos, bem como o contexto social, político, econômico e cultural no qual ele se dá. Neste sentido, essa perspectiva traz importantes contribuições na medida em que possibilita suporte teórico-metodológico para o desenvolvimento do processo educacional. Assim, este estudo teve por objetivo geral conhecer as demandas apresentadas por coordenadores de cursos de graduação e analisá-las à luz da Psicologia Escolar na vertente crítica. O objetivo específico compreendeu apontar algumas possibilidades de atuação do psicólogo escolar junto a coordenadores de cursos de graduação. A pesquisa, de caráter qualitativo, foi realizada a partir da análise das respostas obtidas por meio de questionário online enviado por e-mail aos coordenadores dos 77 cursos de graduação oferecidos por uma instituição pública de Ensino Superior do estado de Minas Gerais. Obtivemos 28 questionários respondidos, analisados por meio da análise de conteúdo, compreendendo dois eixos temáticos: “Apresentação das demandas” e “Possibilidades de atuação do psicólogo escolar junto a coordenadores de cursos”. O Eixo 1 apresenta os tópicos: “Questões acadêmicas dos discentes”; “Questões emocionais dos discentes”; “Demandas em relação aos docentes” e “Demandas em relação à função de coordenador”. O Eixo 2 abarca os itens: “Concepções dos coordenadores sobre o trabalho do psicólogo escolar”; “Acompanhamento discente” e “Docentes: relações interpessoais e formação continuada”. Demandas relacionadas à organização dos estudos, lacunas no Ensino Médio, relacionamento com os professores e com sua didática constituem o tópico “Questões acadêmicas dos discentes”. O tópico subsequente, “Questões emocionais dos discentes”, envolve temas relativos à saúde psíquica dos estudantes, como depressão, ansiedade, estresse, entre outros. Em seguida, o item “Demandas em relação aos docentes” apresenta as demandas referentes aos professores mais recorrentes junto às coordenações dos cursos, dentre as quais destacam-se a sobrecarga de trabalho, o relacionamento conflituoso entre os colegas e o adoecimento docente. O tópico “Demandas em relação à função de coordenador” traz diversas questões apontadas pelos coordenadores relativas ao trabalho na coordenação, tais como a falta de preparação para assumir o cargo, a sobrecarga de trabalho, as burocracias institucionais e a falta de apoio e tempo para lidar com as mais diversas demandas dos discentes. No Eixo 2, o item “Concepções dos coordenadores sobre o trabalho do psicólogo escolar” evidencia que a maioria dos coordenadores participantes da pesquisa desconhece o trabalho do psicólogo escolar e reconhece a necessidade da atuação do profissional no contexto da universidade. No tópico “Acompanhamento discente”, apontamos algumas possibilidades de atuação da Psicologia Escolar junto ao corpo discente de maneira institucional e contextualizada. “Docentes: relações interpessoais e formação continuada”, último item do Eixo 2, aborda a atuação do psicólogo escolar frente a essas questões, apresentadas pelos coordenadores como importantes no contexto educacional. Partícipe importante na formação do estudante universitário, o coordenador de curso tem diante de si a possibilidade de mediar essa formação de diferentes modos. Defendemos aqui um modo que, ao ouvir e compreender demandas advindas de discentes, docentes e técnicos, busque responder a elas por meio de uma parceria auspiciosa com o psicólogo escolar, juntamente com outros segmentos e instâncias da instituição.

Pesquisa sem auxílio de agências de fomento