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A obra Diferentes abordagens sobre agricultura irrigada no Brasil foi organizada em dois livros e em seis importantes partes: História, Política Pública, Economia, Recurso Hídrico, Técnica e Cultura e dentro da visão de integração que sempre foi a forma de atuar do ex-ministro da Agricultura Alysson Paolinelli, contando com 117 autores de várias instituições públicas e privadas, possibilitando uma literatura que se propõe uma referência para o setor. Este livro participa de importante estratégia da Escola Superior de Agricultura“Luiz de Queiroz" que integra, anualmente ao seu corpo técnico-científico, uma personalidade com especiais serviços prestados ao Brasil, tal como o ex-ministro Alysson Paolinelli que, durante o período de 2020 a 2022, é o Terceiro Titular da Cátedra Luiz de Queiroz de Sistemas Agropecuários Integrados. As publicações técnicas, como esta obra, são muito importantes para o desenvolvimento da agricultura irrigada porque subsidiam e orientam ações das iniciativas pública e privada, pelo fato de os profissionais desses setores apresentarem soluções eminentemente técnicas, com base científica, visando transformar conhecimento em riqueza para o benefício de todos os segmentos da sociedade.

A obra Diferentes abordagens sobre agricultura irrigada no Brasil, Livro 2, dispõe de seis importantes partes: História, Política Pública, Economia, Recurso Hídrico, Técnica e Cultura e, saliente-se, dentro da visão de integração que sempre foi a forma de atuar do ex-ministro da Agricultura Alysson Paolinelli. A publicação conta com 117 autores de várias instituições públicas e privadas, possibilitando uma literatura que se propõe uma referência para o setor. Este é o segundo livro sobre o tema da agricultura irrigada, com enfoque em Técnica e Cultura. Ressalta-se que a agricultura irrigada é uma das principais estratégias brasileiras para garantir o aumento da produção de alimentos com sustentabilidade: social, com a geração de inúmeros empregos diretos e indiretos; ambiental, com a área adicional irrigável no período de 30 anos, sem desmatamento de novas áreas (“desmatamento zero”); e econômica, devido ao aumento da produção e, consequentemente, da renda no campo, na agroindústria e na área de serviços.

O patrimônio pétreo brasileiro é muito rico e diversificado, como atestam os capítulos dessa obra. Pedras locais ou exóticas, com suas características intrínsecas garantem a perpetuação de edifícios e monumentos, mesmo que, às vezes, a conservação não faça jus à sua grandiosidade. O objetivo do livro é apresentar o patrimônio em pedra nas regiões brasileiras. A Unesco já reconheceu em nossos territórios vários sítios patrimoniais, tanto do início da colonização do país, como as cidades de Salvador, Belém, São Luís e outras, como de construções mais recentes, como é o caso da cidade de Brasília e do Conjunto Moderno da Pampulha. Dessa maneira, a publicação apresenta descrições de diversos patrimônios brasileiros, especialmente em pedra, com o intuito de divulgar nossa geodiversidade. Como contraponto serão apresentados alguns dos patrimônios mundiais da Unesco no capítulo 2 e, na sequência, o patrimônio construído nacional. Ressalta-se que a obra foi concebida e realizada durante a pandemia da Covid-19, com a perda de mais de 540.000 de brasileiras (os), dentre eles pessoas que se dedicavam ao patrimônio.

Dizer, fazer, chegar! é a segunda parte do curso Dizer, fazer, partir! O volume é composto de um conjunto de material didático projetado para os estudantes brasileiros de italiano. A estrutura do curso prevê videoaulas, exercícios e explicações suplementares para cada unidade didática, reunidas neste livro, e exercícios online que podem ser acessados no site do curso. O projeto é fruto de um partnership entre os departamentos de Italianística da Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas e o Departamento de Mídias Digitais da USP. Nesta obra, o aluno terá a oportunidade de conhecer a Cineteca de Bologna e a Alma Mater Università de Bologna.

Dizer, Fazer, Partir! é uma obra criada a partir de um conjunto de material didático que se complementa e é especificamente desenhado para o aluno brasileiro que estuda italiano. Esse mesmo material também está disponível em forma de exercícios online com áudio e feedback automático na plataforma do curso. O livro é todo escrito no idioma italiano porque é importante que, desde o início, o leitor se acostume à pronúncia e à velocidade natural da língua. Esperamos que a obra seja útil para complementar os estudos da língua e da cultura italiana.

O livro é uma iniciativa do “Programa USP Diversidade” e foi idealizado com a intenção de apresentar informações confiáveis, com base em evidências científicas, de maneira simples, para serem utilizadas por todas as pessoas interessadas nas medidas de prevenção da infecção do novo coronavírus, causador da Covid-19. Devido ao avanço e à progressão acelerada do número de novos casos da doença, atingimos números impensáveis e cruéis, com centenas de milhares de mortes entre brasileiros. Com base nos avanços tecnológicos da saúde, como desenvolvimento de vacinas e utilização de novas tecnologias para prevenção e assistência das pessoas, foi elaborada a edição atualizada do e-book Fica a Dica! Covid-19. Assim, a obra Covid-19: Educação para Saúde traz informações atualizadas, incorporando novos capítulos como Novas Cepas e Mutações, Vacinas, Testagem e Diagnóstico e Reabilitação. As dicas são de fácil entendimento para serem utilizadas no dia a dia, como na escola, no trabalho, em casa e nos diversos locais em que circulam pessoas. O acesso às informações confiáveis, no contexto da Covid-19, é importante para reduzir a transmissão do vírus e esclarecer sobre as medidas que qualquer pessoa pode tomar para minimizar as complicações advindas da doença.

Para meninos, meninas e suas bonecas – moldes e moda no Brasil do século XIX é uma investigação sobre os trajes usados no Brasil no século XIX por um público que normalmente é esquecido nas pesquisas: as crianças. O livro trata, em primeiro lugar, das atividades que as crianças podiam exercer no século XIX: brincar, estudar, crescer de forma sadia... Na sequência, propõe-se a modelagem e a maneira de construir os trajes de meninos, meninas e das bonecas, peças fundamentais no crescimento e envolvimento social das meninas no século XIX. A recriação artística desses trajes é o desafio que a obra apresenta: leitor, veja as modelagens, adapte-as para suas necessidades e crie!

Este é muito mais do que um livro de modelagem do século XIX – é uma reflexão sobre o traje brasileiro, seus modos de produção, sua identidade cultural e também sua modelagem. Indicado para estudantes de teatro, moda, pesquisadores em geral e interessados em cultura brasileira, a obra é uma prática ferramenta de publicação para figurinistas, costureiras, alfaiates e estilistas, que contarão com esta publicação como suporte para a criação de seus trabalhos.

O livro, organizado pelos professores Wanda M. R. Günther e Arlindo Philippi Junior, ambos da Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo, é o quarto a ser publicado dentro de um ponto central considerando o ambiente urbano e a sustentabilidade. Este é um tema de extrema importância nos dias atuais. A publicação, online e de acesso aberto, cumpre com um dos objetivos do Programa: proporcionar ampla visibilidade à produção técnico-científica resultante das pesquisas realizadas pelo corpo discente e docente, com proposta de ampliar a apropriação do conhecimento técnico e científico e sua aplicação em serviços públicos, no setor produtivo e no terceiro setor. Organizada em quatro partes, a publicação é composta de 15 capítulos que expressam temáticas pertinentes às investigações desenvolvidas no Programa, envolvendo aspectos ambientais, de saúde e sustentabilidade.

O livro convida o leitor a mergulhar nos dois universos literários – o irlandês e o russo. À primeira vista, esses dois universos poderiam parecer bem distantes um do outro, mas, na verdade, como nos mostra a pesquisadora, eles se interligam, relacionam-se e comunicam-se com uma intensidade surpreendente. A autora analisa numerosos exemplos de adaptação e “domesticação” de textos literários russos na literatura irlandesa e, associando o rigor da pesquisa com fluidez e elegância de estilo, consegue criar um painel representativo amplo e multifacetado das “refrações” que acontecem no processo do diálogo dos escritores irlandeses com os russos. Talvez a palavra “refração” seja uma escolha mais poética para descrever todas as formas de intertextualidade que existem nesse diálogo, pois, declara a autora: “Minha escolha recaiu em ‘refração’ por ser definida como o desvio que sofrem os raios de luz, do calor ou do som ao passar de um meio para outro”.

A publicação apresenta os guias formativos concebidos no âmbito do projeto “Produção de materiais didáticos e metodologias para ensino de línguas no contexto brasileiro” que faz parte do “Programa Unificado de Bolsas (PUB)” da Universidade de São Paulo para 2020/2021, sob a coordenação do professor Milan Puh, atualmente docente da Faculdade da Educação. Trata-se de produção elaborada por alunos bolsistas do projeto, cuja principal preocupação é oferecer um apoio no processo formativo aos ingressantes, nas habilitações dos Cursos de Graduação na Faculdade de Letras, com enfoque nas seguintes línguas: árabe, alemão, chinês, coreano, grego, latim, russo e português para imigrantes e refugiados. Apesar de serem dirigidos ao público principal, os guias igualmente podem ser úteis para os/as ingressantes na Licenciatura, uma vez que indicam caminhos para formação de professores e futuro exercício da carreira docente.

Este livro apresenta a contextualização geográfica do consumo na tragédia da covid-19, propondo alternativas reflexivas e de compreensão dessa questão em diferentes matizes. Ressalta-se que é dever da Geografia reconhecer como os novos direcionamentos da produção-consumo-trabalho, no contexto da pandemia, afeta, variavelmente, a vida dos sujeitos (seu corpo, mente, vida cotidiana), conforme a classe social, os setores da sociedade, a produção das localizações e os usos e apropriações do território no mundo capitalista e no auge da sua tecnificação. O atual momento do planeta coloca entre parênteses não somente a relação de cada indivíduo com o próprio mundo, mas como se interpreta o dito mundo. É nessa relação entre sujeito x trabalho x mundo feito pelo sujeito no trabalho (substituído homem por sujeito), que se orienta a crise e, concomitantemente, emergem as atuais demandas de um novo olhar geográfico para o mundo do trabalho. Esse novo esforço interpretativo é realizado neste livro, à luz dos espaços de consumo em tempos de Covid-19.

Este livro tem por objetivo discutir os princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) e sua aplicação na Educação Infantil. A proposta é baseada na pergunta: como podemos planejar e desenvolver um ensino direcionado a todas as crianças de uma classe de Educação Infantil, levando em conta os conceitos do DUA e as características de cada criança? Parte-se, primeiramente, da abordagem sobre a Educação Inclusiva e suas características, visto que o DUA tem como pressuposto a educação como um direito de todas as crianças, sendo dever da escola proporcionar meios para o aluno aprender, pois não é o aluno que deve se adaptar ao que a escola tem para oferecer. Na sequência, são apresentados e discutidos os princípios do DUA. O objetivo desses exemplos não é sugerir atividades a serem aplicadas pelo professor em sua realidade, mas sim analisar como os princípios discutidos estão presentes em situações de ensino do dia a dia.

The organizers hope to have fulfilled the objective of the book of producing research based educational material, combining multidimensional approaches to the study of human sound production with an evolutionary perspective. That's why the work begins with the production of sound in non-human animals: there are anatomic and functional similarities involved in sound production in mammals, that from the most parsimonious view represent a continuity between non-human and human animals. During the collaborative research, the need to consult experts was perceived, given the interdisciplinary nature of the research topics under investigation. The book was divided into four parts: Animal Bioacoustics, Human Bioacoustics, Methods used in Bioacoustic research and analysis used in bioacoustic research.

O CEPECA, grupo criado pelo professor doutor Armando Sérgio da Silva, em 2007, como um Centro de Pesquisa e Experimentação Cênica do Ator, vem se reconfigurando em um constante diálogo com a sociedade e o tempo. O trabalho organizado no e-book reflete a investigação guiada pela práxis em atuação como central no CEPECA, propósito que traz, inicialmente, perspectivas sobre a pesquisa na academia envolvendo questões necessárias àqueles(as) que enveredam por esse caminho. O livro finaliza com um artigo-encontro entre três pesquisadores com destacada atuação na comunidade universitária, em uma roda de conversa sobre como realizar metodologias de pesquisa em artes cênicas para além da normatividade que é imposta. Vale notar que se trata da terceira publicação do grupo, na qual se descortinam reflexões que entrelaçam a pesquisa em artes cênicas e o impacto da pandemia em nossas vidas.

Essa cartilha é uma publicação que orienta práticas em saneamento rural a partir de atividades desenvolvidas pelo Grupo de Estudos e Intervenções Socioambientais - GEISA - da Universidade de São Paulo, no âmbito do Assentamento Comunidade Agrária Nova São Carlos. A proposta é compartilhar e difundir as trocas de saberes realizadas entre a equipe do GEISA e assentados do Assentamento Comunidade Agrária Nova São Carlos, por meio de atividades teóricas e práticas que foram documentadas e sistematizadas nesta obra. Com isso, procura-se prover referências para a capacitação de grupos extensionistas e assentados no aspecto do saneamento rural. Os capítulos estão alicerçados nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030, compromisso global firmado em 2015 por 193 Estados-membros da Organização das Nações Unidas (ONU). No contexto desse compromisso, chefes de Estado adotaram 17 objetivos, 169 metas e 231 indicadores globais para o desenvolvimento sustentável.

A obra mostra que a Inteligência Artificial - IA de hoje é parte do mundo real e, de fato, influencia a sociedade. Cenários de ficção científica discutidos em décadas anteriores agora fazem parte do debate sobre essa tecnologia. A relação entre IA e sociedade, entendida de forma ampla, é mais um eixo essencial no estudo de inteligências artificiais. Este livro aborda o tema focado em diálogos interdisciplinares sobre Inteligência Artificial. Cada um dos capítulos busca trazer reflexões de como as diferentes áreas do conhecimento têm lidado, integrado e aplicado a Inteligência Artificial. Os textos são oriundos das áreas das Ciências da Computação e Humanidades. A obra foi dividida em três grandes seções: “Ética e Estética”, “Ciências” e “Ciências Sociais Aplicadas”, além de uma seção introdutória. Os temas apresentam tanto reflexões mais abstratas quanto reflexões aplicadas.

Como um todo, o livro faz uma crítica ao paradigma desenvolvimentista atuante no mito do progresso que pauta as ações sobre a sustentabilidade, realiza uma discussão sobre a hermenêutica do imaginário aplicada aos diferentes contextos sociais e culturais - nacionais, africanos e europeus - por meio de uma reflexão sobre as forças míticas que atuam na natureza. A coletânea propõe uma discussão que considere os ciclos da Terra, os mecanismos de sua produção e reprodução, do profundo conhecimento dos ecossistemas, dos mecanismos de sua produção e reprodução articulados às soluções locais, ao hibridismo de formas culturais na busca de novos sentidos para a existência, no interior de novas temporalidades e espacialidades.

O livro nasce da experiência prática dos autores em sala de aula, ensinando cenografia e figurino na Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo. A obra foi criada para as pessoas que têm a vontade e o sonho de trabalhar com cenografia e figurino no teatro ou nas artes em geral e não sabem por onde começar. A proposta do trabalho é muito simples: passo a passo, os autores vão construindo, com o leitor, o traje de cena e a cenografia, permitindo que, por meio de conceitos simples, ele seja inspirado a expressar ideias que contribuirão para seu crescimento artístico e pessoal.

Nos anos de 2019 e 2020, o Curso de Graduação em Zootecnia da Faculdade de Zootecnia e Engenharia de Alimentos da Universidade de São Paulo inovou pela elaboração de revisões de literatura com temas atuais e notórios. Considerou-se, na revisão, publicações no período de 10 anos e dois temas principais foram escolhidos para esta coletânea: “Bem-estar Animal” em 2019 e “Inovação e Tecnologia” em 2020. O livro reuniu os melhores trabalhos apresentados, esperando-se que possa ser utilizado como consulta para os interessados nas áreas em destaque. Ressalta-se que os autores são responsáveis por seus respectivos trabalhos, sem alteração por parte dos organizadores/editores.