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Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)

Há algum tempo o trabalho de campo é utilizado para a maioria das disciplinas da grade curricular do curso de Geografia da Universidade Federal de Uberlândia. Com essa aula em campo, pode ser melhor compreendido, de forma mais prática, a teoria estudada em sala de aula. Para que os alunos tenham uma prévia do que será visto no local estudado e para que já tenham um discernimento da estrutura do lugar, os professores elaboram o Roteiro do que eles farão nesse local. Esse roteiro é detalhado desde a saída da Universidade (com horário e local marcados) ou do ponto de encontro demarcado, até à sua chegada (igualmente com horário e local marcados). Apresenta os pontos das paradas, os assuntos mais relevantes do local, os autores que estudaram o tipo de estrutura encontrada em cada ponto (dependendo da disciplina em questão). Nele está contido o tipo de vestimentas utilizadas para o local do trabalho, se é necessário levar comidas, a importância das proteções necessárias, levar água e as ferramentas utilizadas para a realização total do trabalho de campo. Para os professores, fazer esse roteiro é interessante pois os alunos já vão com um pouco de conhecimento e noção para o trabalho de campo. Neste Trabalho Final de Graduação, a disciplina em foco será a Geologia.

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

UFU - Universidade Federal de Uberlândia

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

INTRODUÇÃO: Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM) resulta do ato de criação da Lei nº 11.152, de 29 de julho de 2005 que transformou a Faculdade de Medicina do Triângulo Mineiro em Universidade. Apesar de atualmente oferecer outros cursos da área de saúde, há uma centralidade no curso de medicina nessa instituição, que o consolidou como referência na formação de médicos. A publicação das Diretrizes Curriculares Nacionais em 2014 impactou a reformulação do currículo do curso realizada em 2018. Nesse processo, observa-se uma tentativa de responder às demandas do sistema de saúde vigente no Brasil resultantes da promulgação da Lei n°12.871/2013, que institui o Programa Mais Médicos. Duas propostas centrais são apresentadas: um modelo de formação a partir da Atenção Básica e mudanças nas práticas pedagógicas que passam a ser centradas no estudante através do uso de metodologias ativas. Assim como ocorre em outras instituições de ensino, a inserção dos estudantes na rede de serviços não tem se dado de forma automática ou isenta de conflitos e limitações. Nesse contexto de aparente desejo/necessidade de mudanças é que a proposta de criação do cargo de preceptor, profissional que assumiria o papel do docente-clínico na formação do estudante de medicina na Atenção Básica, foi apresentada. Assim, essa pesquisa buscou compreender a percepção de docentes e preceptores diretamente ligados às disciplinas relacionadas à Saúde Coletiva sobre a relação ensino-serviço e a percepção dos mesmos sobre a estratégia de contratação de preceptores pela UFTM. METODOLOGIA: Foi realizada uma pesquisa qualitativa a partir de dados documentais e produzidos através de entrevistas. Participaram da pesquisa três docentes e três preceptores. Os dados foram coletados e posteriormente foi realizada a análise conteúdo. A análise temática revelou três núcleos temáticos que foram agrupados nas categorias “Contexto Difícil”; “Desencontro de Expectativas”; e “Fios Soltos”. RESULTADOS: Ao discutirmos sobre “Contexto Difícil”, estamos diante dos desafios da implementação de novos currículos médicos que demandam novas práticas em saúde e a inserção na rede formadora de recursos humanos. Desdobrando do contexto difícil, a (con)fusão entre os papéis de docente e preceptor parece produzir um enquadramento principal dessa categoria nomeada como “desencontros de expectativas”. Em “fios soltos”, a permanência de outra lacuna parece revelada, agora entre a universidade e a rede municipal. CONCLUSÃO: Assim, a pesquisa demonstra que não existe caminho simples para a integração ensino-serviço. A interdependência dos atores indica que o desafio a ser superado demanda construção de agendas e espaços de decisão coletivos. A partilha dos preceptores pode deslocar da posição de apenas um efeito burocrático de garantia de campo de prática para uma experiência dialógica de formação de recursos humanos para o SUS, valorização da preceptoria e aliança entre os atores da rede.

Este estudo intitulado ―A formação inicial de professores a distância no Brasil: os contornos e trajetórias do Sistema Universidade Aberta do Brasil na região do Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba no período de 2013 a 2018‖ foi realizado por meio do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia, na linha de pesquisa ―Estado, Políticas e Gestão da Educação‖ e propôs compreender ―quais os contornos e trajetórias da UAB imbricados na regulamentação vigente para a EaD no Brasil na região do TMAP no período de 2013 a 2018?‖. As políticas educacionais no Brasil tiveram como base diversos fatores: aceleração da globalização, a crise capitalista da década de 1970, o desenvolvimento das tecnologias de comunicação e informação e a adoção da agenda neoliberal. Trata-se de uma pesquisa aplicada com abordagem qualitativa. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica explorando obras sobre educação a distância, Universidade Aberta do Brasil, políticas de formação de professores, neoliberalismo e educação. Na pesquisa empírica entrevistaram-se sete coordenadores de polo e dois coordenadores UAB de IES atuantes na região do TMAP. Baseou-se no materialismo histórico dialético e a técnica de triangulação de dados para análise e confronto das informações. Foram analisadas as principais leis que tratam da educação a distância e da formação de professores no Brasil, bem como uma pesquisa no Catálogo de Teses da Capes em teses que versavam sobre política de formação de professores a distância. As políticas educacionais no Brasil foram sobremaneira influenciadas pela agenda neoliberal por meio das proposições de organismos internacionais, desde a LDB de 1996, intensificando-se no período analisado. Essas leis na prática não se traduziram em benefícios percebidos pelas IES públicas e polos da UAB da região. Constatou-se que a UAB passou por um processo de crescimento em seus anos iniciais sofrendo um desmonte entre 2013 e 2018 provocado pela sua minimização perante o MEC. Houve ampliação da precarização e da intensificação do trabalho. Nos anos analisados houve grande volume de publicação de leis, portarias, decretos sobre a EaD e UAB mas, na prática não se traduziram em benefícios percebidos nos polos visitados. As políticas educacionais neoliberais foram consideradas intensas no governo FHC (1995-2002), de forma mais amena nos governos Lula e Dilma (2002 a 2016) e ultraliberais nos governos Temer (2016-2018) e Bolsonaro (iniciado em 2019), com ataques à educação superior pública, bem como à democracia no âmbito dessas IES. Nesse cenário, os respondentes foram uníssonos em relação ao parco financiamento e à incerteza de continuidade da UAB. Assim, a formação de professores para o ensino básico tem assumido a característica de ser em sua maioria privada e a distância, configurando-se num processo de mercantilização, que deve se intensificar com as leis a partir de 2017. A UAB por um lado se encontra numa situação de eminente fenecimento, por outro pode ao mesmo tempo se tornar uma importante ferramenta do Estado neoliberal para redução de custos com formação de professores, distanciando-se cada vez mais da educação como promotora da justiça social e aproximando-a da educação mercadoria.

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Essa pesquisa investiga as relações existentes entre o meu processo criativo e o contexto em que vivo, tomando a série híbrida “Operação Brasil e o Milagre da Cor” como documento visual. Trata-se da junção de duas séries aparentemente distintas: Operação Brasil – o maior assalto da História e o Milagre da Cor – santos psicodélicos, que compuseram a minha primeira exposição individual que aconteceu no Espaço Cultural do Mercado Municipal de Uberlândia, Minas Gerais, no ano de 2019. O objetivo é identificar e distinguir possíveis relações entre o processo de criação particular do artista e os processos sociais, políticos e econômicos nos quais ele está inserido e que de certo modo é, ao mesmo tempo, subproduto e coautor. A pesquisa é baseada nas teorias historiográficas contemporâneas, ainda em construção, como a história cultural do tempo presente que permite narrativas sociobiográficas, poéticas e científicas que são desdobramentos críticos do método dialético materialista-histórico.

O potencial produtivo das culturas é afetado pela competição por plantas infestantes e o seu controle cria dependência no uso de herbicidas, com consequente impacto ao solo. Conhecer o comportamento espacial das espécies infestantes é alternativa viável para o aumento do lucro das lavouras. O presente trabalho teve por objetivo identificar o comportamento espacial nos atributos físicos e químicos do solo e no banco de sementes de plantas infestantes, de maneira que, ao correlacioná-los possa-se encontrar padrões que auxiliem no manejo das áreas agrícolas. O estudo foi realizado em área pertencente à Universidade Federal de Uberlândia-MG, em área cultivada com soja em plantio direto. A partir de amostragens georreferenciadas foi realizada avaliação química e física do solo e determinação do banco de sementes de plantas infestantes. Foi mensurado o número de plantas infestantes em ambiente controlado, separando as espécies emergidas em Folha Estreita, Folha Larga e as 4 espécies com maior número de indivíduos emergidos. Os dados foram avaliados pela estatística descritiva e geoestatística, para ajuste de semivariogramas, interpolação por krigagem e obtenção de mapas de distribuição espacial. Os valores de média, coeficiente de variação (CV), assimetria, curtose, e as correlações lineares significativas indicam comportamento espacial agregado dos dados. Tal comportamento foi verificado pela dependência espacial observada para os atributos com correlação linear significativa entre eles. Os semivariogramas apresentaram alcance variando entre 150 m a 300 m. A partir dos mapas verifica-se duas regiões distintas para o banco de sementes de plantas infestantes de folha estreita e larga. Para ambas situações houve contribuição dos atributos do solo nos níveis de infestação, o que possibilita o direcionamento no ajuste de doses herbicidas para redução de custos e impacto ambiental. A partir dos dados conclui-se que há dependência espacial para atributos químicos e físicos de solo, e a sua distribuição espacial está relacionada ao comportamento espacial do banco de sementes de plantas infestantes.

CBP&D/Café - Consórcio Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento do Café

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)

FAPEMIG - Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Minas Gerais

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)

As transformações em direção à digitalização de processos ocorridas na Indústria contribuirão para o movimento das organizações no sentido de inovar e repensar formas de se trabalhar em colaboração e parcerias, desde o atendimento às exigências dos clientes à criação de produtos e serviços cada vez mais inteligentes, meio pelo qual as empresas aumentam sua força competitiva. Nesse sentido, o objetivo deste trabalho é caracterizar as iniciativas de integração interfuncional em processos de desenvolvimento de produtos e como esses elementos podem ser estudados nas empresas que utilizam as tecnologias da Indústria 4.0. Desse modo, foi realizado uma revisão sistemática para caracterização da literatura sobre iniciativas de integração funcional nos processos de desenvolvimento de produtos no contexto das tecnologias da Indústria 4.0 em duas das principais bases de dados internacionais (Scopus e Web of Science), e análise inicial dos documentos foi realizada por meio da utilização do software VOSViewer, para construção e visualização de redes bibliométricas. Posteriormente, foi elaborada uma análise de conteúdo dos artigos selecionados pós critérios que mencionavam fatores de integração interfuncional em processos de desenvolvimento de produtos no ambiente das smart factories (fábricas inteligentes). Apenas 16 artigos citam integração interfuncional além de que a maioria dos periódicos é de natureza técnica e não gerencial, destacando a necessidade de desenvolver pesquisas em uma perspectiva mais gerencial da Indústria 4.0. A razão disso é que, atualmente, há mais foco no desenvolvimento de tecnologias do que na geração de cooperação entre os diferentes componentes do processo de desenvolvimento de produtos.