RCAAP Repository

Na FMUL, regeu a cadeira de Doenças Infecciosas durante alguns anos e, no Instituto Câmara Pestana, foi subdirector e director, após o falecimento do seu irmão Aníbal Bettencourt. Destacou-se na luta contra a Malária, iniciada em 1930, que assolava o vale do Sado. A Câmara Municipal de Lisboa atribuiu o seu nome a uma artéria da capital (Rua Dr. Nicolau Bettencourt), em S. Sebastião da Pedreira.

The effects of carbamazepine on synaptic transmission in rat hippocampal slices were compared with those of two novel analogues (BIA2-093 and BIA2-024) with equivalent anticonvulsant efficacy but with fewer side effects. Carbamazepine (10-1000 microM) inhibited in a concentration-dependent manner the field excitatory postsynaptic potential (fPSP) response, with an EC50 of 263 microM, and also attenuated the presynaptic volley with a similar EC50 value. Carbamazepine was more potent to inhibit the NMDA receptor component of the fPSP (fPSPNMDA), with an EC50 of 160 microM. BIA2-093 and BIA2-024 were nearly equipotent with carbamazepine to inhibit synaptic transmission, and displayed similar potency to inhibit the fPSP (EC50 of 145 microM and 205 microM) and fPSPNMDA responses (EC50 of 198 microM and 206 microM). As with carbamazepine, BIA2-093 and BIA2-024 also attenuated the presynaptic volley with EC50 values ranging from 142 to 322 microM. These results indicate that carbamazepine and its analogues mostly inhibit synaptic transmission through inhibition of conduction, although carbamazepine, but not BIA2-093 and BIA2-024, may also depress NMDA receptor-mediated responses.

Sucedeu ao Prof. Borges de Sousa na regência da Cadeira, na Direcção do Serviço de Oftalmologia do Hospital dos Capuchos (Hospitais Civis de Lisboa) e do Instituto Oftalmológico Dr. Gama Pinto.

A sintaxe da negação, o fenómeno de concordância negativa e a legitimação de itens de polaridade negativa (IPNs) têm sido tópicos amplamente estudados na literatura nas décadas mais recentes. Os minimizadores são um subtipo de IPNs que designam pontos mínimos em escalas de dimensão ou de valor (cf. Hoeksema 2001) e cuja frequência e diversidade sofreu alterações desde o Português Antigo até aos dias de hoje. O presente trabalho pretende caraterizar os minimizadores existentes em estádios mais antigos da língua e avançar uma possível explicação para o seu desenvolvimento incipiente na história do português, ao contrário do que se verifica em outras línguas românicas como o francês ou o italiano. O Português Antigo (PA) dispunha de dois grandes grupos de minimizadores que, embora diferentes, se comportavam como IPNs fracos, sendo legitimados em contextos negativos e modais, mas não ocorrendo em contextos afirmativos. Por um lado, existia o grupo dos minimizadores partitivos e valorativos onde se incluíam elementos com traços escalares que designam pontos mínimos em escalas de dimensão (os partitivos), mas também de valor (os valorativos). Embora com pouca expressão nos dados do PA, este grupo permanece no Português Europeu Contemporâneo (PEC), apresentando variação nos elementos que o constituem, com o desaparecimento de alguns itens e a inclusão de novos elementos. Por seu turno, é possível encontrar no PA um segundo grupo: os minimizadores indefinidos. Neste grupo incluem-se os itens al, cousa, pessoa, homem e rem cuja ocorrência era bastante produtiva nos dados do PA, sendo a sua frequência, até determinada altura, superior à dos indefinidos negativos nada, nenhum e ninguém. Apesar da frequência com que se registam no PA, nenhum dos elementos deste grupo sobrevive para além do século XVI. O desaparecimento de todos os minimizadores indefinidos acompanha a progressiva generalização dos indefinidos negativos, sugerindo um processo semelhante à competição entre gramáticas como proposto por Kroch (1989, 1994). Os dados analisados sugerem que os minimizadores indefinidos terão competido diretamente com os indefinidos negativos nada e nenhum [+humano] (e eventualmente ninguém), no mesmo tipo de contextos, estando estes últimos em melhores condições de ganhar a competição. Na verdade, o que parece verificar-se é a competição entre duas famílias construcionais, no sentido de Smet et al. (2018). A família construcional dos minimizadores indefinidos reunia elementos com diferentes níveis de gramaticalização, não apresentando uniformidade e coesão. Pelo contrário, a família construcional dos indefinidos negativos era coesa e composta por elementos com graus semelhantes de gramaticalização. Além disso, todos os seus membros beneficiavam do fator <n> (que sugeria negação), favorecendo a sua transformação em IPNs fortes (cf. Martins, 1997, 2000). É possível considerar a existência de uma terceira família construcional composta pelos minimizadores partitivos/valorativos, mas cuja competição é pouco significativa. Apenas o seu elemento mais gramaticalizado, nomeadamente o item nemigalha, se apresentava como um competidor com significativa expressividade. Embora a competição entre famílias construcionais possa explicar, em parte, o desaparecimento dos minimizadores indefinidos, não permite explicar a gramaticalização incipiente de outros minimizadores e a mudança na configuração de minimizadores menos gramaticalizados que passam a ocorrer antecedidos do numeral cardinal UM, passando a ser esse o padrão observado para a generalidade dos minimizadores do PEC. A grande maioria dos minimizadores do PA manteve as suas propriedades nominais, exibindo marcas de género e número, conservando o valor semântico do nome comum que lhes deu origem e admitindo modificação. Por esta razão, considero que permaneceram núcleos nominais, diretamente inseridos como núcleos de NP. No entanto, contrariamente ao que se verifica em PEC, os minimizadores nominais do PA ocorriam como bare nouns. Por exemplo, os minimizadores partitivos ocorrem exclusivamente sob a forma de bare nouns no século XIII, havendo os primeiros registos de ocorrência com numeral cardinal UM apenas no século XIV e de forma mais sistemática a partir do século XVI. Esta ocorrência coincide também com a generalização do uso de determinante indefinido a partir do século XIV, conforme afirma Ledgeway (2012). Tal como está descrito para línguas como o Francês, também o Português parece ter sofrido uma alteração no sistema D, perdendo a possibilidade de ter um D nulo e passando a ter de preencher essa posição com um elemento lexicalmente realizado. Os minimizadores partitivos passam, a partir de certa altura, a ocorrer com o numeral cardinal UM, tal como já sucedia com a maioria dos minimizadores valorativos. Por um lado, a presença do numeral cardinal passa a permitir satisfazer o requisito de ter um D lexicalmente preenchido. Por outro, codifica positivamente um traço [quantificação], podendo ser o único elemento a verificar positivamente esse traço, quando precede minimizadores sem o traço [+quantificação] ou estabelecendo concordância quando o próprio minimizador contém o traço [+quantificação], verificando-se assim concordância de traços entre os dois elementos. Sendo o numeral cardinal gerado como núcleo da projeção NumP, esta posição deixa de estar disponível para acomodar minimizadores, impedindo a sua reanálise como quantificadores. O PA regista, contudo, alguns exemplos de gramaticalização bem sucedida, com os itens ponto, rem e nemigalha. Estes itens encontram-se atestados com função de quantificadores nominais com um Sintagma Preposicional partitivo e também como quantificadores intransitivos. Nestes casos, verifica-se um processo semelhante ao que se encontra documentado para outros itens de diferentes línguas românicas, com a passagem de um item nominal, gerado como núcleo de NP, para um item mais funcional que projeta um Sintagma Quantificador, obedecendo ao processo de gramaticalização postulado por Roberts & Roussou (2003). Um elemento em N seleciona um complemento preposicional. Posteriormente, o elemento em N move-se para o núcleo de NumP. À medida que a gramaticalização avança, passa a ser diretamente inserido em Num, deixando de haver movimento de N para Num (N-to-Num movement). Finalmente, o minimizador é reinterpretado como núcleo do seu próprio sintagma quantificador. Num momento posterior, o quantificador pode tornar-se intransitivo, passando a ser ambíguo entre quantificador ou partícula de reforço da negação, com estatuto adverbial, em contextos específicos como, por exemplo, em frases com verbos opcionalmente transitivos (cf. Lucas 2007, Breitbarth et al. 2020, a.o.). Estes contextos gerados de ambiguidade são encontrados para alguns itens no PA, sobretudo para nemigalha que ocorre inclusivamente em contextos pressuposicionais e em estruturas de tópico-comentário. A comparação dos dados do PA com dados do PEC parece confirmar a ideia de que a generalização do numeral cardinal à esquerda do minimizador condicionou a gramaticalização de minimizadores nominais. Embora o PEC apresente minimizadores com um grau avançado de gramaticalização, não há evidência de que estes tenham passado por um estádio em que fossem antecedidos pelo numeral cardinal UM. Na verdade, minimizadores como puto, bola ou peva são relativamente recentes, mas apresentam um comportamento de quantificador e ocorrem inclusivamente como únicos elementos negativos na frase. Não há, contudo, estádios intermédios destes itens em que se registe a presença do numeral cardinal, o que sugere que foram recrutados sob uma forma bare, tendo rapidamente gramaticalizado com estatuto de quantificador. Além disso, minimizadores como um boi e um caraças, que se afastam de um comportamento nominal, também parecem não conter um numeral cardinal, mas antes um determinante expletivo, provavelmente gerado diretamente em D. Em todo o caso, a comparação entre os dados do PA e do PEC mostra que a sintaxe dos minimizadores permanece idêntica, sendo candidatos a um estatuto mais gramaticalizado os elementos com condições para abandonarem o núcleo de NP e subirem para uma posição mais à esquerda, nomeadamente Num. Por outro lado, a configuração NUMERAL CARDINAL+MINIMIZADOR passa a ser a configuração por defeito, como consequência da perda de bare nouns em português. Os dados do PA permitem contribuir para o estudo dos fenómenos associados à sintaxe da negação, numa perspetiva diacrónica, ilustrando aquilo a que Breitbarth et al. (2013) convencionaram chamar Ciclo de Jespersen Incipiente, dando conta de que a gramaticalização de minimizadores pode parar em qualquer momento, sendo este o cenário mais frequente.

This project aims at a greater understanding of mobile and pop-up books, as their role as a means of transmitting knowledge. The role of the printed book, in the face of new technologies and the appearance of the online book, has been questioned in recent decades. Due to this new break in the reading spectrum, new forms and ways of interpreting the book are being developed. Currently, contemporary pop-up artists face a process of constant experimentation to invent new “sculptures” and works of art to enable an interpretation of their content, like interactive and movable books, also known as pop-up. The choice of theme is due to the fact that it’s relevant to make the public aware of the importance of communication design and the way content is presented for cognitive development. It is proposed, therefore, the design of a book that includes pop-up mechanisms, linking theory to production, for a better understanding of its social and educational potential and in order to stimulate understanding and interest by reading, recreating a need for a book, as a physical object.

Na presente dissertação investigam-se princípios e técnicas de construção textual comuns à literatura e à música, a partir de obras teóricas (Artes de Escrita) produzidas em Portugal entre os séculos XVII e XIX, obras que constituem o nosso corpus. A proximidade das duas artes, identificada aqui em etapas de Ante-Escrita, Escrita e Ultra- Escrita, assenta sobretudo em procedimentos, normas e etapas de criação da Retórica por sua vez codificados e relativamente estabilizados desde a Antiguidade clássica amplamente difundidos pelas Artes literárias e fonte das Artes musicais portuguesas. A partir da reflexão elaborada em torno de Artes de Escrita, comprova-se a existência, no plano da Ante-Escrita, de princípios, noções, terminologia, perspectivas teóricas e descrições técnicas comuns às duas artes (Capítulos I e II). Analisam-se propriedades dos signos, tempos e espaços literários e musicais (Capítulo I) e intersecções terminológicas, teóricas e técnicas presentes nas Artes de Escrita (Capítulo II). No plano da Escrita, estudam-se processos idênticos de produção de entidades textuais e de modos de organização discursiva semelhantes, nomeadamente ao nível da criação (tema, período/frase e arsis e thesis), da disposição e dos procedimentos expressivos (Capítulo III). Apresentam-se ainda técnicas de Escrita comuns à literatura e à música, recorrendo a exemplos inseridos nas Artes de Escrita do período em análise (Capítulo IV). Estas técnicas situam-se ao nível do signo (ornamentação e conectores discursivos) ou do plano global de construção (suspensão, repetição, variação, progressão, supressão e inversão). No plano da Ultra-Escrita, estudam-se modos de enunciação e de recepção semelhantes, nomeadamente ao nível do intérprete/performer e dos efeitos do discurso para, por último, se apreciarem os efeitos das técnicas de Escrita tal como são apresentadas pelas obras de teoria literária e musical que constituem o nosso corpus (Capítulo V).

A partir de seis sínteses de literatura que abrangem praticamente toda a investigação em avaliação das aprendizagens realizada em Portugal nas últimas três décadas, o autor faz uma caracterização global dessa investigação, referindo alguns dos seus principais resultados. Verificou‑se que a grande maioria das investigações utilizou as concepções e/ou as acções e práticas do professor como unidade de análise. Os dados foram recolhidos através de inquéritos por entrevista ou por questionário, sendo muito raras as situações em que os investigadores obtiveram informação no contexto das salas de aula para poder relacionar os seus elementos fundamentais (e.g., tarefas, alunos, professores, processos, resultados). É neste enquadramento que se discute a relevância de se considerar a sala de aula como unidade de análise e como sistema de actividade para que seja possível compreender de forma mais sistémica, integrada e profunda, as práticas de avaliação dos professores e, sobretudo, as mudanças que podem ocorrer nas salas de aula. Surge então uma discussão acerca dos fundamentos ontológicos, epistemológicos e metodológicos da teoria da actividade que estão na base de uma racionalidade alternativa ao positivismo e a certas formas de construtivismo. O artigo conclui com um conjunto de reflexões/recomendações relativas à melhoria da investigação em avaliação das aprendizagens e ao papel que a teoria da actividade pode desempenhar nesse esforço de melhoria.

Based on research on the development of education in museums and the importance of the arts in child’s development, the Master’s final work Planear um Projeto Educativo – da Pesquisa à Memória da Experiência, in addition to focusing on the importance of educational services in museums, it consists of the planning and structuring of the educational project As Cidades de Vieira da Silva, an example for a potential involvement and collaboration between middle schools and the Museu Arpad Szenes – Vieira da Silva, in Lisbon. The project, which consists of four activities developed from specific works by the artist Vieira da Silva, aims to promote the work of the painter and the museum in question, encourage closer relations between school communities and museums, and develop skills of creativity and visual culture in students. All activities are based on the concepts of (urban) space, time, memory and personal identity using abstractionism and geometrization. Each activity has different typologies, using different techniques and materials, and the application of different subthemes and methods, with individual and collective activities carried out in different spaces, with half of the activities taking place in schools and the other half at the Museu Arpad Szenes – Vieira da Silva. Divided into two parts, the work also includes the theory resulting from research on the evolution of museums as places of learning, the development of educational services and the study of partnerships between museums and schools, as well as the positive results to be withdraw from them. Essential topics to consolidate the planning and structure of the educational project.

This thesis deals with the curatorship of contemporary art exhibitions in Palaces, specifically Palácio Nacional da Ajuda, Palácio Nacional da Pena e Palácio Nacional de Queluz, Palácio Nacional de Mafra, Palacio Real de Madrid, and Palacio Cristal del Retiro. The main objectives of this reflection are the perception of the existence or not of contemporary art, the understanding of its role in these exhibition spaces and the role of sustainability present in the spaces and their exhibitions. In terms of methodology, the questionnaires that were launched to the professionals of these institutions became the target of analysis and retrospection in this research. In addition, recently published catalogs, articles, and books were used to support the proposed conclusion

The seed, which gave life to this project, sprouted in the early days of the pandemic caused by the new coronavirus SARS-CoV-2, detected in Wuhan, China, at the end of 2019, which stands for “Severe Acute Respiratory Syndrome Coronavirus-2”. It is unequivocal the preponderance that this world event had in all the work, from its genesis, to its development and implementation. Two years after the appearance of this occurrence, we remain uncertain of its outcome, which, contrary to my optimistic view, will not cease (as I hypothetically predicted in the work of the first year of the Master's curriculum) in 2022. It was during the presentation of this work that the invitation and the opportunity arose to concretise a real exhibition. Having as a starting point the theme created in the first year: "The Symbol of a Pandemic", everything else turned into something more introspective, sensitive and singular: the way in which some students, from the Faculty of Fine Arts of the University of Lisbon, artistically expressed their experiences, during the pandemic, in situations of social confinement. After launching a call for participation, for a temporary exhibition, to the students of the faculty, the selected works, and those of two invited artists, were the fundamental source material for the outcome of this project. To what point do extreme and unusual situations in our daily lives intensify our creative response and boost our artistic production, emerges as a central question. If on the one hand the Covid-19 pandemic brings us all together through a common evil, generating similar problems and experiences, on the other hand, the intrinsic way that each of us has to feel this same event is completely different. This evidence is reflected in the exhibited works, where the same theme is revealed through such diverse artistic responses and expressions. Besides the conception and implementation of the exhibition, a catalogue was also created, which documents and keeps for posterity the works of these artists and their testimonies in times of pandemic

O tema desta dissertação é a aquisição de complementos não-finitos de verbos percetivos e causativos por falantes não nativos de Português Europeu (PE) cuja língua materna é o Espanhol Peninsular (EsP). Sabendo-se que em PE e em EsP se encontram disponíveis diferentes tipos de estruturas de complementação nos contextos em causa, o presente trabalho começa por explorar, numa perspetiva comparada entre o EsP e o PE, as propriedades sintáticas e as análises disponíveis para faire-inf, Exceptional Case Marking (ECM), estrutura de Infinitivo Flexionado e Prepositional Infinitival Construction (PIC). Considerando as conclusões retiradas desta comparação, tomou-se como hipótese de explicação do processo de aquisição de língua não materna a Feature Reassembly Hypothesis (Lardiere, 2008, 2009a). Norteadas por esta hipótese, colocaram-se questões de investigação centradas na aquisição de ECM (estrutura disponível em PE e em EsP), da estrutura de Infinitivo Flexionado e da PIC (estruturas apenas disponíveis em PE). A aquisição destes três complementos infinitivos em PE coloca desafios específicos aos falantes nativos de EsP, correspondendo a diferentes tipos de tarefas de aquisição (mapeamento e reconfiguração de traços) e a níveis de complexidade distintos, de acordo com a Feature Reassembly Hypothesis. Os resultados obtidos através de quatro tarefas experimentais aplicadas a falantes de de EsP com diferentes níveis de proficiência em PE (inicial, intermédio e avançado), bem como a falantes monolingues de PE (grupo de controlo), permitem traçar percursos distintos de aquisição associados aos complementos infinitivos testados que vão ao encontro das predições gerais da Feature Reassembly Hypothesis. Assim, foi possível concluir que (i) a estrutura de ECM é adquirida mais cedo pelos falantes de EsP por as configurações de traços relevantes serem transferíveis da L1 (mapeamento); (ii) a aquisição de PIC coloca desafios acrescidos aos falantes de EsP por implicar a aquisição de diferentes contrapartidas morfossintáticas de um mesmo traço aspetual disponível na L1 e na L2; (iii) os maus resultados obtidos para a estrutura de Infinitivo Flexionado como complemento de percetivos e causativos podem, em parte, ser explicados pela complexidade da reconfiguração de traços (adição de traços em configurações não disponíveis na L1), mas resultados semelhantes dos falantes monolingues de PE obrigam a uma discussão do estatuto desta estrutura na gramática do PE e (iv) propriedades gerais de marcação casual de constituintes em posição de objeto que diferem na L1 e na L2 influenciam a aquisição das estruturas estudadas, constituindo um elemento adicional de complexidade.

When analysing the graphic components of a book for children, generally up to the age of 11, one can easily identify several elements which make it visually appealing, such as illustrations and expressive typography. On the other hand, when analysing a book for young adults, targeted towards an adolescent audience from ages 12 to 19, one may find that said elements are lost and books tend to have a simpler and more monotonous design. Given that adolescents tend to look for more interactive and visually stimulating enter¬tainment, books for young adults do not adequately fit the interests and preferences of its audience. Thus, through data gathered in questionnaires and current work in Communica¬tion and Editorial Design, this dissertation aims, firstly, to define which graphic strategies may be added to books for young adults in order for them to fit their target audience and, therefore, to avoid a decrease in demand and consumption. Secondly, it presents a proto¬type of a book created under said graphic strategies. Lastly, this study aims to verify the effectiveness of the book prototype on its adolescent audience

Ce mémoire présente le développement théorique du projet de long métrage intitulé A Outra Margem et se divise en sept parties, dont une introduction abordant les principaux enjeux du texte et les considérations finales. Dans le premier chapitre, Cidade-Memória, je présente une relation entre l'espace et la formation des mémoires à partir de l’allusion du terme lieu de mémoire à la culture populaire de la ville de Belo Horizonte, au Brésil. Dans le deuxième chapitre, Cidade-Espelho, je propose des relations entre le processus de construction des villes et la construction de l'identité personnelle d'un individu qui y est inséré. Dans le troisième chapitre, Cidade-Cinema, je relie l’idée de production d’espace dans le cinéma avec celle dans la ville. Finalement, dans le quatrième et le cinquième chapitres, Diálogos I et II, je présente respectivement les intentions et l’approche dont j’entends filmer le long-métrage susmentionné, soit un film essai

The role of designers in print and digital newspapers has evolved as new medias emerged in the communication industry. The current scenario is of mass information consumption over a number of diferente platforms. Visual and digital forms of news presentation are being favored, moreover a different sense of diversity has sprung in contrast to content previously seen in traditional newspapers since minority groups are being able to voice their opinions through many digital outlets and newspapers are being forced to adapt. This research discusses what it is to be a communication designer within this context and explores the perception of designers in the field. The aim is to determine if designers have active and critical positions or if they have passive roles in this specific media. The research is especially important due to the critical climate of contemporary journalism in the mist of continuous evolution of the industry and the transformation of the professionals involved in it. The study was conducted first by a literary review and secondly by interviewing journalists and designers working in digital or print newspapers in Brazil and in Portugal. Through the interview analysis it was discovered that designers are transitioning between having to be more active participants of the construction of content as well as still providing design projects in a passive model. Journalists and designers are collaborating in a more holistic approach to elaborate news and that results in a mature role for the designers. However more work has to be done to ensure that designers have enough time and recourses to branch out to other critical jobs in the field such as product design and strategy design. Since the newspaper industry suffers with funding issues the result is overworked staff, with multitasking roles that inhibit other forms of active design roles

This chapter addresses the online colonial nostalgia practices of Portuguese individuals who returned from Angola. With the end of the empire, the Portuguese who returned from the former colonies dispersed throughout the Portuguese territory (former metropolis). This dispersion created a social need for reunion. This need to meet up that is at the origin of face-to-face interactions (lunches, dinners, parties) is also at the origin of the use of online social media for a similar purpose. As an open door to the anthropological research on Internet 2.0, this chapter aims to analyse the content and interactions of the Retornados e Refugiados de Angola [Returnees and Refugees from Angola] Facebook group, the largest online group of Portuguese retornados.

1. 2-p-(2-carboxyethylphenethylamino-5'-ethylcarboxamidoadenosine) (CGS 21680) is considered the reference compound to study adenosine A(2A) receptors. However, CGS 21680 binding in the cerebral cortex, where adenosine A(1) receptors are predominant, displays a mixed A(2A)/A(1) receptor pharmacology. We now use adenosine A(1) and A(2A) receptor knockout mice to investigate the characteristics of cortical [(3)H]CGS 21680 binding. 2. [(3)H]CGS 21680 binding to the cerebral cortex was strongly reduced in adenosine A(1) receptor knockout mice, but only slightly reduced in A(2A) receptor knockout mice compared with the corresponding wild-type littermates. 3. Another selective A(2A) receptor ligand, [(3)H]-5-amino-7-(2-phenylethyl)-2-(2-furyl)-pyrazolo[4,3-e]-1,2,4-triazolo[1,5-c]pyrimidine ([(3)H]SCH 58261), displayed a saturable binding to mouse cortical membranes, albeit with a binding density 20 times lower than that of striatal membranes, and this [(3)H]SCH58261 binding was abolished in both striatal and cortical membranes of A(2A) receptor knockout mice and unchanged in A(1) receptor knockout mice. 4. The presence of A(2A) receptors in cortical neurons was further confirmed by Western blot in mouse cortical nerve terminal membranes. 5. It is concluded that, although A(2A) receptors are present in the cerebral cortex, the purportedly selective A(2A) receptor agonist [(3)H]CGS 21680 binds in the cerebral cortex to an entity that requires the presence of adenosine A(1) receptors. Thus, CGS 21680 should be used with care in all preparations where adenosine A(1) receptors out-number A(2A) receptors.

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World fairs and exhibitions served as important venues for empires to showcase their industrial and technological achievements. Moreover, they also presented ‘civilisational models’ that portrayed Europeans as the most advanced and sophisticated and depicted the distant inhabitants as exotic and primitive. In portraying distant peoples, these contrasts were evident through their dress styles, dance, music, and performance of daily customs, but most noticeably, through their skin colours. With five articles focusing on world fairs and exhibitions in diverse locations and times, this special issue raises questions about the display and showcasing of humans that are still pertinent to the current contexts of anthropology. The articles call for ‘decolonising’ thoughts, discourses, and practices in political and public space in displaying contemporary cultures. While acknowledging the problematics and limits of ‘decolonisation’ itself, the articles reassess through a critical lens the connections between fairs and exhibitions in the early days of anthropology.

Adenosine neuromodulation depends on a balanced activation of inhibitory A₁ (A₁R) and facilitatory A(₂A) receptors (A(₂A) R). Both A₁ R and A(₂A) R modulate hippocampal glutamate release and NMDA-dependent long-term potentiation (LTP) but ageing affects the density of both A₁ R and A(₂A) R. We tested the effects of selective A₁ R and A(2A) R antagonists in the modulation of synaptic transmission and plasticity in rat hippocampal slices from three age groups (young adults, 2-3 month; middle-aged adults, 6-8 months; aged, 18-20 months). The selective A(₂A) R antagonist SCH58261 (50 nm) attenuated LTP in all age groups, with a larger effect in aged (-63 ± 7%) than in middle-aged adults (-36 ± 9%) or young adult rats (-36 ± 9%). In contrast, the selective A₁ R antagonist DPCPX (50 nm) increased LTP magnitude in young adult rats (+42 ± 6%), but failed to affect LTP magnitude in the other age groups. Finally, in the continuous presence of DPCPX, SCH58261 caused a significantly larger inhibition of LTP amplitude in aged (-71 ± 45%) than middle-aged (-28 ±9%) or young rats (-11 ± 2%). Accordingly, aged rats displayed an increased expression of A(₂A) R mRNA in the hippocampus and a higher number of glutamatergic nerve terminals equipped with A(2A) R in aged (67 ± 6%) compared with middle-aged (34 ± 7%) and young rats (25 ± 5%). The results show an enhanced A(₂A) R-mediated modulation of LTP in aged rats, in accordance with the age-associated increased expression and density of A(₂A) R in glutamatergic terminals. This age-associated gain of function of A(₂A) R modulating synaptic plasticity may underlie the ability of A(₂A) R antagonists to prevent memory dysfunction in aged animals.

Caffeine is the most widely consumed psychoactive substance in the world. Strikingly, the molecular pathways engaged by its regular consumption remain unclear. We herein addressed the mechanisms associated with habitual (chronic) caffeine consumption in the mouse hippocampus using untargeted orthogonal omics techniques. Our results revealed that chronic caffeine exerts concerted pleiotropic effects in the hippocampus at the epigenomic, proteomic, and metabolomic levels. Caffeine lowered metabolism-related processes (e.g., at the level of metabolomics and gene expression) in bulk tissue, while it induced neuron-specific epigenetic changes at synaptic transmission/plasticity-related genes and increased experience-driven transcriptional activity. Altogether, these findings suggest that regular caffeine intake improves the signal-to-noise ratio during information encoding, in part through fine-tuning of metabolic genes, while boosting the salience of information processing during learning in neuronal circuits.