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Este trabalho tem por objetivo produzir carvão ativado utilizando como material precursor a poda de arborização urbana da cidade de Palmas - TO da espécie Suzygium cumini, em processo de pirólise. A pesquisa teve as seguintes fases: (a) caracterização da biomassa, (b) cinética de perda de massa, (c) planejamento de seleção de variáveis do processo de tratamento térmico, (d) caracterização do carvão ativado e (e) teste de adsorção. A biomassa foi caracterizada através da análise imediata, análise elementar, análise termogravimétrica (TG), espectroscopia de infravermelho com transformada de Fourier (FTIR). O estudo da cinética de perda foi realizado na temperatura de 50 °C. Nos ensaios de pirólise da biomassa foram estudadas as seguintes variáveis de processo: temperatura da pirólise (350, 500 e 650 °C), vazão de gás inerte no reator de pirólise (4, 6 e 8 mL/min), taxa de aquecimento do reator de pirólise (25, 35 e 45 °C/min), diâmetro da partícula de biomassa (6,3, 8 e 12,5 mm), temperatura de aquecimento da biomassa em vapor úmido (110, 120 e 130 °C) e tempo de contato da biomassa com vapor úmido (20, 30 e 40 min). O carvão ativado foi caracterizado pelas análises imediatas e elementares, pH, ponto de carga zero (pHPCZ), número de iodo, termogravimétrica, espectroscopia de infravermelho transformada de Fourier. O planejamento para o teste de adsorção de azul de metileno foi delineado com 7 fatores entre eles estão: temperatura (20, 25 e 30 °C), concentração do azul de metileno (5, 10 e 15 mg/L), tempo de adsorção (20, 40 e 60 min), massa de carvão ativado (0,5, 0,75 e 1 g), velocidade de agitação (71, 119 e 167 rpm), pH da solução de azul metileno (6,5, 7,5 e 8,5) e granulometria do adsorvente (0,45, 1,2 e 2 mm). A biomassa apresentou as seguintes características: (a) umidade = 5,97%, (b) material volátil = 81,90 %, (c) cinzas = 0,66 %, (d) carbono = 45,09 %, (e) nitrogênio = 0,19 % e (f) hidrogênio = 5,57 %. Nos testes de pirólise, o rendimento máximo de carvão foi de 78 % obtido nas seguintes condições: temperatura do reator = 350 ºC, taxa de aquecimento = 25 ºC / min e vazão de gás inerte = 4 mL/min. Na temperatura do reator de pirólise de 650 °C o rendimento médio de carvão foi de 15,87 %. O carvão apresentou pH entre 8,02 e 9,02, com relação de C/H igual a 31,09. O pHPCZ do material carbonáceo a 650 °C foi de pHPCZ 7,042. Adeterminação do número de iodo obteve resultados superiores a 1162,07 mgI2/g, valor bem superior do limite mínimo estabelecido pela norma para aceitação de carvão ativado. Nos testes de adsorção, os fatores que apresentaram significância foram a concentração de azul de metileno e massa de carvão. A capacidade máxima de adsorção foi de 1,48 mg/g de carvão nos testes. Os dados relacionados às características do carvão obtido no processo de pirólise a partir da biomassa residual Suzygium cumini apontam para a sua utilização como material adsorvente de micropoluentes.

Este trabalho de dissertação tem como objetivo analisar a dinâmica de continuidade socioterritorial e econômica, dos camponeses do P.A Irmã Adelaide, bem como entender a situação socioeconômica das famílias observando as possibilidades e expectativas de continuidade socioterritorial perante as contradições do modo de produção capitalista. Para realização da análise baseou-se em uma revisão bibliográfica e leituras conceituais referentes ao tema da pesquisa, foram coletadas informações acerca de fonte(s) de renda e através de trabalhos de campo, aplicação de questionários e entrevistas, a respeito do cultivo nos lotes, número de membros das famílias residentes no P.A e fora dele, motivos que levaram à migração, dificuldades encontradas pelas famílias que permanecem. O P.A Irmã Adelaide faz parte do município de Miracema do Tocantins - TO, conta com 106 famílias assentadas, foi criado em 1998, e seu nome é uma homenagem a freira militante Irmã Adelaide, assassinada em 1985 em virtude de estar ligada às questões de disputas por terras e conflitos no sul do estado do Pará sempre defendendo o trabalhador camponês. Dentro do contexto histórico de formação do movimento que lutou pela criação do P.A Irmã Adelaide, podemos destacar a participação direta de pessoas que vieram de vários cantos do Brasil. No entanto a maioria dos trabalhadores é de origem do próprio município de Miracema do Tocantins – TO. A presença de trabalhadores de outras regiões nos faz acreditar como é alta a demanda de trabalhadores sem terra também nos outros estados brasileiros. A realidade do projeto de assentamento Irmã Adelaide não é diferente da maioria dos assentamentos existentes no Tocantins, guardada suas devidas especificidades do cotidiano e da luta por permanecer na terra. Observou-se que no assentamento predomina as culturas de ciclos curtos, como é o caso do milho, da mandioca, do feijão e do arroz, para o sustento familiar. A renda da pequena produção agrícola e da pecuária no P.A Irmã Adelaide pode se aproximar ao valor de um salário mínimo ou mais, Fo identificado a predominância de problemas sociais ainda não solucionados, e que devem ser superados, como reforma das habitações, atendimento médico no posto de saúde, a busca por créditos bancários para que possam investir no cultivo da produção. Diante disso as perspectivas dos assentados são de continuar no Projeto de Assentamento tendo em vista que esperam serem atendidos pelas políticas de Reforma agrária do governo federal.

O advento da globalização impõe cada vez mais a necessidade de valorização do conhecimento, fazendo com que a inovação, bem como o desenvolvimento científico e tecnológico firmem-se como formas primordiais de garantia de participação na nova ordem mundial. Neste sentido, países de todo o mundo buscam promover alterações em seus sistemas educacionais, se inserindo num multifacetado processo de diversificação da educação superior que vem se acentuando em especial nos centros hegemônicos. Surge assim, a internacionalização da educação superior como tema central nas instituições de ensino superior, fazendo com que as universidades empenhem-se em ampliar suas fronteiras visando não somente impulsionar o desenvolvimento de sua nação, mas também consolidar laços, onde permanecerão imbuídas da responsabilidade de apresentar respostas concretas à sociedade. Neste contexto, o governo brasileiro passa a apresentar políticas públicas de internacionalização da educação superior com o intuito de se inserir na dimensão internacional e intercultural do mundo globalizado, implementando um audacioso Programa: o Ciência sem Fronteiras (CsF). Assim, o presente trabalho propõe uma análise sobre o referido Programa governamental no âmbito da região norte do Brasil, salientando como ele tem sido implementado, em especial, pela Universidade Federal do Tocantins e verificando, neste contexto, como o mesmo tem sido percebido por seus beneficiários bem como por alguns gestores da instituição. Para o desenvolvimento da dissertação, realizou-se pesquisa exploratória e bibliográfica e análise documental disponibilizada por órgãos governamentais nacionais e internacionais, de onde foram obtidos os dados secundários que permitiram o desenrolar da pesquisa. Também foram realizadas entrevistas semiestruturadas e aplicação de questionários a cento e vinte (120) beneficiários do Programa. A análise dos resultados apresentados na presente pesquisa revelou que o Programa Ciência sem Fronteiras tem gerado efeitos significativos no fomento da internacionalização da Universidade Federal do Tocantins, destacando-se a inserção de alunos de baixa renda nas mobilidades acadêmicas internacionais e o enriquecimento cultural de seus beneficiários. No entanto, quando visto sob diferentes óticas no contexto da referida instituição, o Programa CsF apresenta fragilidades que apontam sinais de alerta merecedores de atenção especial, dentre as quais o domínio da língua estrangeira revela-se como principal obstáculo para o sucesso do Programa.

A inquirição realizada para a construção desta dissertação, que pertence à linha de pesquisa: História da Educação Matemática, intentou investigar a conceituação e disseminação do método intuitivo, e a sua presença no Manual de Lições de Coisas, mais especificamente no que se refere ao ensino de aritmética, de Norman Allison Calkins, tradução de Rui Barbosa de Oliveira, e na Arithmetica Primária de Antônio Bandeira Trajano. Tendo um aporte teórico-metodológico da História Cultural, fundamentado por Marc Bloch, André Chervel, Alain Choppin e Dominique Julia, dentre outros autores/pesquisadores. Os dados levantados nesta pesquisa. e portanto tomados como fontes históricas, foram colhidos em livros, recortes de jornais, leis, decretos, dentre outros registros fundamentaram essa pesquisa. A análise das fontes revelou “novas” práticas pedagógicas, mudanças de significado para o ensino de número e a introdução de novos conteúdos na Aritmética escolar, à medida que vinha sendo constatada a presença do ensino alicerçado pelo método intuitivo na aritmética primária de Trajano e Calkins. Observou-se a importância destes livros, e consequentemente seus autores, para os desenvolvimentos educacionais vivenciados durante o século XIX e início do século XX. Esmiuçando a leitura analítica de cada uma das aritméticas analisadas, interligando as ilustrações vinculadas aos conteúdos, atividades, e as organizações dos exercícios, desvendamos os contextos metodológicos utilizados por seus autores.

A soja e seus produtos são ricos em isoflavonóides, estes possuem a concentração aumentada após a fermentação microbiana, devido à liberação de fenólicos, através da conversão das formas glicosídicas em agliconas. O processo fermentativo em estado sólido por fungos filamentosos tem sido amplamente empregado como uma estratégica biotecnológica na busca de agregar valores aos produtos e subprodutos agroindustriais, principalmente elevando os teores de compostos bioativos. No presente estudo, foram avaliados o aumento dessas propriedades, como antioxidante e anti-inflamatória em diferentes substratos utilizando linhagens fúngicas do gênero Rhizopus sp. As 17 linhagens testadas foram capazes de elevar o potencial antioxidante dos grãos de soja. A fermentação de soja e arroz utilizando o R. oligosporus NRRL 2710 resultou em um incremento de 26,5 vezes o potencial antioxidante e 9,33 vezes o teor de compostos fenólicos nos extratos etanólicos, em 72 horas de processo. Além disso, mostraram resposta positiva para a atividade antiinflamatória, apresentando capacidade de inibição máxima de 70,75% e concentração inibitória de 4,2 mg mL. Os produtos fermentados pelo R. oligosporus NRRL 2710 foram submetidos a diferentes processos de extração: Soxhlet com diferentes solventes e supercrítica de CO2 + etanol (scCO2 + EtOH), o que permitiu verificar a relação entre a polaridade e o rendimento de extração. As extrações de Soxhlet foram realizadas usando amostras fermentadas secas e úmidas, os maiores valores de rendimento obtidos foram 42,09% e 32,84%, respectivamente. Este tipo de extração permitiu obter valores de atividade antioxidante na concentração inibitória (IC50) de 0,55 e 0,67 g g-1 e compostos fenólicos de 1,30 e 1,05 mg EAG g-1. Diferentes condições foram testadas no processo de extração com fluido comprimido (scCO2 + EtOH), para estudar a influência da pressão e temperatura no rendimento da extração. Os resultados mostraram que ambas as variáveis influenciam o rendimento do processo. Os extratos deste processo apresentaram um valor de IC50 de 0,17 g g-1, inibindo 94,05% do radical DPPH. Quanto aos compostos fenólicos, estes extratos apresentaram 1,39 mg EAG g-1.

Esta dissertação é uma análise da atividade jurisdicional realizada pelos magistrados do Estado do Tocantins, em especial no aspecto do atendimento extraprocessual dos jurisdicionados – assim considerados aqueles que possuem processo judicial em andamento – quando procurados em gabinete. Confrontou-se essa espécie de atendimento com direitos fundamentais extraídos do ordenamento jurídico brasileiro, que estão relacionados com o objeto, procurando trazer à tona os pontos polêmicos que fazem com que essa atividade seja tratada de modo tão díspar pelos Magistrados do Tocantins e de todo o Brasil. Observou-se a visão do juiz e do jurisdicionado, no que diz respeito à prática do atendimento às partes, feita pelo juiz, para tratar de assuntos relacionados com o processo em trâmite. Para isso, foi realizada pesquisa qualiquantitativa com coleta de dados por meio de questionários semiestruturados, respondidos por 65 magistrados, distribuídos pelas varas das 42 Comarcas do Estado do Tocantins, alcançando magistrados em atividade no 1º grau de jurisdição, além de 22 jurisdicionados com processos em andamento na Justiça tocantinense. A análise dos dados levantados se deu mediante tabulação estatística com apresentação de frequências absolutas e acumuladas, e construção de tabelas e gráficos. Para as questões abertas, foi realizada análise lexical e de conteúdo, verificando-se as expressões mais usadas nas respostas dadas, comparando-se os elementos do corpus do texto e a realização de agrupamento de elementos de significados próximos, o que possibilitou a formação de categorias mais gerais de conteúdo. Entre as questões, tratou-se não apenas do aspecto jurisdicional, mas também do sentimento e da emoção do entrevistado sobre o tema, bem como de aspectos de logística e de qualidade no serviço. A partir dos dados coletados, traçou-se o perfil dos magistrados tocantinenses no que diz respeito à forma como realizam o atendimento ao jurisdicionado litigante e ainda sua opinião sobre essa prática; e ouviram-se os jurisdicionados, sobre as dificuldades e as dúvidas que possuem com relação ao atendimento. Foi possível observar que não existe um padrão de atendimento, ficando o jurisdicionado à mercê da subjetividade de cada juiz, e que grande parte dos jurisdicionados desconhece o seu direito de falar com o juiz e se sente inseguro com a falta de contraditório, da maneira como vem ocorrendo o atendimento. A dimensão empírica da pesquisa enfocando os casos de atendimento, a disponibilidade, a satisfação do jurisdicionado, a influência do resultado e a produtividade, entre outros, foi submetida à revisão de literatura: os conceitos e os direitos fundamentais envolvidos com o tema, em especial a efetividade, a razoável duração do processo, a imparcialidade e o contraditório, procurando-se ainda demonstrar como o atendimento é compreendido em outras áreas do conhecimento, como a Filosofia e a Administração, abrindo-se o tema à interdisciplinaridade.

Pensar sobre a sexualidade humana enquanto mola propulsora e categoria que permeia a vida desde o nascimento até o período de morte é algo que precisa ser abordado, de alguma forma e em algum momento, no processo de formação de professores. Nessa abordagem, pode-se associar à sexualidade as categorias gênero e as diversidades sexuais no sentido de compreender a construção histórica de cada uma e entendermos como e em que momento elas emergem no cenário social, em que o corpo humano sempre foi visto e utilizado como agente de repressão, posse e moeda de troca. O objetivo desta pesquisa é analisar como as categorias sexualidade, gênero e diversidades sexuais são abordadas nos cursos de licenciatura da Universidade Federal do Tocantins (UFT). Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental e com abordagem qualitativa. Foi realizado um levantamento do conhecimento disponível sobre as categorias sexualidade, gênero e diversidades sexuais a fim de explicá-las e contextualizá-las no processo de formação de professores na UFT, seguido de um levantamento da visibilidade ou do ocultamento das categorias nos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Licenciatura da UFT. Foram analisados 27 Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs) das licenciaturas presenciais oferecidas pela UFT, aprovados entre os anos de 2009 e 2016 e em vigência. As categorias foram investigadas nos títulos, na ementa e nos objetivos das disciplinas, obrigatórias e optativas, nessa ordem. Dos 27 PPCs, apenas 10 ofertavam disciplinas, sendo 06 obrigatórias e 05 optativas. Conclui-se que: 1) em mais da metade dos PPCs analisados, as categorias são ocultadas ou invisíveis; 2) os professores que participaram da elaboração dos PPCs não conheciam o chão da escola e tampouco os documentos oficiais referentes à formação de professores; 3) apenas 0,74% do total de 1.479 disciplinas oferecidas em todos os PPCs analisados trazem as categorias, o que evidencia o ocultamento e o silenciamento nas licenciaturas da UFT. Desse ocultamento resulta a não abertura de concursos que privilegiasse estas categorias, o temor existente no contexto universitário, verificado nos currículos, em abordar questões associadas a essas categorias, pois abordar as categorias, no cenário da universidade pode trazer mal-estar a alguns professores, uma vez que podem agredi-los na sua forma de ―ser‖ e ―estar‖ no mundo, muitas vezes permeada de princípios religiosos ou de posturas e valores tradicionais. A universidade está sendo forçada pela sociedade e pelos movimentos sociais a enfrentar mudanças quando deveria, ela própria, provocar a sociedade com o conhecimento universal, a partir de uma inquietude que lhe deveria ser própria, pela dinâmica do conhecimento e do desvelamento do mundo. Mas o que se percebe a partir dessa pesquisa, é que as propostas de formação de professores acomodam e conformam os alunos, não ―causam‖ indignação, não provocam os alunos em situações de enfrentamento nem promovem o entendimento das questões aqui analisadas. Em suma, a universidade se acovarda diante de valores tradicionais e religiosos, se omite do enfrentamento por opção política e contribui para a manutenção de um sistema de educação que nada promove de mudanças nos munícipios ou estado.

O presente trabalho surge a partir de uma inquietação acerca do processo de medicalização e como este estaria, ou não, entrelaçado ao racismo, visto que o projeto social da construção do Brasil enquanto nação é fortemente atravessado pelo racismo. Com o objetivo de elaborar um ensaio teórico sobre raça e medicalização, realizou-se uma pesquisa bibliográfica. O estudo foi produzido em duas etapas. Em um primeiro momento, realizamos uma revisão narrativa a partir da consulta de artigos, livros, teses e dissertações sobre racismo, subjetividade e medicalização. Esta etapa foi delineada para viabilizar a fundamentação teórica. Em um segundo momento, produzimos uma revisão sistemática, a partir de levantamento bibliográfico nas plataformas BVS-Psi e SciELO. Nesta etapa, empregamos os descritores “medicalização and medicalização da educação”. Selecionamos 25 artigos que foram lidos, fichados e organizados em dois grupos. O primeiro reuniu textos em que racismo e medicalização foram aproximados. O termo raça apareceu, muitas vezes ao lado de classe social, porém, sem maiores análises, elaborações e articulações. O segundo grupo de artigos, por sua vez, apontou para a relação entre racismo e medicalização na educação, considerando o entrelaçamento deste fenômeno com ideais, discursos e práticas racistas. Percebeu-se que, desde a passagem do Brasil Império para o Brasil República, a instituição escolar vem sendo atravessada pelas práticas e pelos discursos inspirados nos ideais de eugenia e de higiene mental que estipularam um modelo de aluno ideal - branco, burguês, europeizado. A ciência, há tempos, tem se mostrado aliada ao racismo, pois difundiu e legitimou uma suposta inferioridade social e intelectual do negro, em contraposição ao que seria a superioridade branca. Percebeu-se que através de estratégias do biopoder a prática de medicalização mantém jovens negros à margem. A prescrição equivocada de medicamentos para a grande parcela do alunado, especialmente das escolas públicas, resulta no silenciamento de vozes e na docilização de corpos que poderiam apontar as fraturas de um sistema educacional estruturalmente racista. Rebeldia e recusa mediante um contexto em que a subjetividade negra não encontra acolhida, tampouco espaço e possibilidades, passam a ser compreendidas como sintomas de patologias supostamente inscritas nos corpos e nas mentes da população negra escolarizada. Assim, a regulação de comportamentos, atitudes e posturas através dos psicofármacos inviabilizam a resistência diante do racismo posto em funcionamento em níveis estrutural, institucional, interpessoal e individual. Manifestações com potencial para denunciar e confrontar o racismo no âmbito escolar são entorpecidas e amenizadas. Além disso, contradições e injustiças sociais são totalizadas e centralizadas nos sujeitos em forma de sintoma patológico.

Esta monografia propõe uma análise sobre a representação dos povos indígenas nos processos de ensino-aprendizagem promovidos no Ensino Fundamental. Tendo em vista a relevância das práticas e dos discursos escolares na produção e reprodução de concepções sobre grupos étnicos e sociais, busca-se analisar o modo pelo qual os povos indígenas têm sido abordados na formação escolar. Elegeu-se como material de análise um livro didático utilizado para o ensino de História no Ensino Fundamental II. Além do referido material, consideraram-se observações e experiências acumuladas durante uma prática de estágio supervisionado, realizado em uma escola situada em Miracema do Tocantins – TO, quando a autora foi sensibilizada pelo desconhecimento e distanciamento demonstrados pelos não indígenas em relação aos povos indígenas. O material didático em questão foi submetido a uma análise de conteúdo. Os resultados apontam para a formação e reprodução de estereótipos sobre os povos indígenas através de imagens e informações que, invariavelmente, impedem que educadores e estudantes não indígenas tenham contato com a questão indígena e, de um modo mais específico, com a diversidade e a pluralidade étnica dos povos indígenas. Acredita-se que outras pesquisas nesta perspectiva contribuam com a promoção de práticas educativas adequadas para a consolidação da democracia no país.

A longevidade é uma realidade, a aprendizagem ao longo da vida é uma consequência. Sendo a Universidade da Maturidade-UMA a realidade de uma educação de aprendizagem ao longo da vida, este trabalho tem a pretensão de apresentar uma Proposta de Educação e Aprendizagem ao longo da vida relacionada ao envelhecer e ao envelhecimento humano, pautada na desconstrução do termo velho, no sentido de aceitação do velho na sociedade, no que preconiza a pessoa que está no processo de envelhecimento, tornando-se velha, compreender a importância de se reconhecer como velho, sendo um processo natural da vida. A investigação usará como procedimento metodológico a pesquisa bibliográfica e documental, com uso da Netnografia, sendo uma abordagem qualitativa em forma de estudo de casos, os instrumentos de pesquisa são publicações realizadas no site da UMA, no Facebook da Instituição, e as reportagens e documentários sobre o UMA disponibilizados no Youtube. Na pesquisa bibliográfica, usou-se dissertações sobre o projeto da UMA e os artigos publicados. Para análise de documentos foram 10 aulas expositivas do período de 2020 a 2021 da disciplina Educação Gerontológica, arquivos como o PPP - Projeto Político Pedagógico da UMA e arquivos do projeto. Tem-se como objetivo geral verificar se a proposta de aprendizagem ao longo da vida disponibilizada na UMA se apresenta como um método significativo na aprendizagem dos velhos. Os objetivos específicos são: analisar os conteúdos relacionados à pesquisa e publicações que aborde sobre a UMA; refletir a relação do velho no mundo contemporâneo de acordo com a perspectiva sobre a proposta ao longo da vida; verificar a proposta pedagógica e suas contribuições para os velhos matriculados na UMA. As conclusões deste estudo apresentam uma aprendizagem ao longo da vida de transformação social, educacional para os participantes do projeto. A proposta pedagógica da UMA contempla diferentes gerações em um mesmo espaço, assim evidencia uma aprendizagem significativa por meio da oralidade, relatos de experiências, conhecimentos diversos sobre vários temas atuais e históricos. A UMA atualmente é uma espaço de disseminação de desenvolvimento Humano com uma tecnologia social com finalidade de promoção de inclusão social do velho dentro do estado do Tocantins, onde contribui na realização de Políticas Públicas para a educação da pessoa velha.

Nesta pesquisa, obteve-se o levantamento e a análise de oito obras de edifícios verticais comerciais e residenciais, com características construtivas semelhantes. O resultado foi a determinação de um índice médio de consumo de 0,4886 metros cúbicos de água para cada metro quadrado de construção. Paralelamente, estudou-se o mercado de Palmas/TO quanto à execução de poços com profundidade superior a 70 metros. Assim, obtiveram-se os dados de oito poços, gerando uma vazão média de 11.200 litros por hora, uma profundidade média de 123 metros, nível estático médio de 16 metros e nível dinâmico médio de 52 metros. Dessa forma, calculou-se o índice mensal de consumo para o mês de pico das obras, resultando em 0,055 metros cúbicos por metro quadrado de obra construída. Com a somatória do custo de construção do poço teórico, seu consumo de energia elétrica e taxas de licenciamento ambiental, foi obtido o valor de R$ 34.850,52. Ao cruzar os dados coletados e calculados, gerou-se uma delimitação em metros quadrados de área construída de 2.248,42 metros quadrados para obras verticais, ou seja, concluiu-se que, no caso de obras com áreas construídas maiores do que a apresentada, torna-se economicamente viável a execução de poços artesianos profundos como alternativa à rede pública de abastecimento de água.

O presente estudo tem como temática a Dificuldade na Alfabetização e Letramento de Jovens e Adultos, contendo como principal objetivo identificar como se dar o preparo dos professores para trabalhar na EJA. A pesquisa foi realizada em uma escola localizada no Munícipio de Arraias (TO), a unidade escolar oferta o segundo e terceiro segmento da EJA. A metodologia foi apoiada em uma pesquisa bibliográfica, seguida de estudo de caso, com base na abordagem qualitativa, utilizamos como instrumento o questionário. Neste estudo nos embasamos em alguns teóricos, tais como: Gadotti (2008); Fonseca (2002); Soares (1996) e Freire (1993). Diante dos resultados obtidos na pesquisa concluímos que, as principais dificuldades encontradas em relação ao ensino da EJA estão ligadas ao fato do estudante não conseguir conciliar o estudo ao seu trabalho, a falta de formação específica do professor, a utilização de um currículo inadequado às especificidades da EJA e principalmente a ausência de políticas públicas que garanta a permanência desses estudantes no âmbito educativo.

Este trabalho teve como objetivo compreender a realidade vivenciada por alunos da Educação infantil da escola do campo no Assentamento Brejinho em Miracema do Tocantins. Utilizou-se como metodologia num primeiro momento, a pesquisa em referencial teórico, onde buscou-se teóricos como: Miguel G. Arroyo (2011); Beatriz de Oliveira Abuchaim (2018); Fabiane Vanessa Breitenbach (2011)Roseli Salete Caldart (2012); Sônia Kramer (2003); Ana Paula Soares da Silva (2010) dentre outros que foram bastante importantes para embasar a preparação desse trabalho de conclusão de curso. Pesquisou-se livros, leis, decretos, artigos das áreas de: Educação Infantil, Educação do Campo, Formação de Professores, Pesquisa Científica, teóricos que pudessem fornecer maior embasamento sobre o tema a ser desenvolvido, bem como fez-se uma pesquisa documental tomando como referência o PPP da escola e uma pesquisa de campo, com o uso de entrevistas as mães de crianças da educação infantil. O desdobramento da pesquisa possibilitou conhecer o perfil dos alunos do assentamento Brejinho, a proposta pedagógica para a educação no campo e por fim a organização do projeto político e pedagógico da escola. Conclui-se que para pensar em educação do campo torna-se fundamental conhecer e entender a realidade vivenciada no fazer e no ser, integrando saberes e formando sujeitos participativos capazes de construir sua história. Logo, existe uma necessidade de construção do projeto educativo da escola de forma coletiva, contextualizada e significativa, discutindo e construindo um currículo que atenda às demandas do presente e do futuro. A presente realidade demostrou que existem dificuldades estruturais e pedagógicas que distancia a educação do campo do município de ser e ter uma proposta de educação do e no campo.

O problema de clusterização (agrupamento) consiste em, a partir de uma base de dados, agrupar os elementos de modo que os mais similares fiquem no mesmo cluster (grupo), e os elementos menos similares fiquem em clusters distintos. Há várias maneiras de se realizar esses agrupamentos. Uma das mais populares é a hierárquica, onde é criada uma hierarquia de relacionamentos entre os elementos. Há vários métodos de se analisar a similaridade entre elementos no problema de clusterização. O mais utilizado entre eles é o método single linkage, que agrupa os elementos que apresentarem menor distância entre si. Para se aplicar a técnica em questão, uma matriz de distâncias é a entrada utilizada. Esse processo de agrupamento gera ao final uma árvore invertida conhecida como dendrograma. O coeficiente de correlação cofenética (ccc), obtido após a construção do dendrograma, é utilizado para avaliar a consistência dos agrupamentos gerados e indica o quão fiel o dendrograma está em relação aos dados originais. Dessa forma, um dendrograma apresenta agrupamentos mais consistentes quando o ccc for o mais próximo de um (1) . O problema de clusterização em todas as suas vertentes, inclusive a clusterização hierárquica (objeto de estudo nesse trabalho), pertence a classe de problemas NP-Completo. Assim sendo, é comum o uso de heurísticas para obter soluções de modo eficiente para esse problema. Com o objetivo de gerar dendrogramas que resultem em melhores ccc, é proposto no presente trabalho um novo algoritmo que utiliza os conceitos da metaheurística GRASP. Também é objetivo deste trabalho implementar tal solução em computação paralela em um cluster computacional, permitindo assim trabalhar com matrizes de dimensões maiores. Testes foram realizados para comprovar o desempenho do algoritmo proposto, comparando os resultados obtidos com os gerados pelo software R.

O trabalho possui o objetivo de apresentar a estruturação da produção da habitação como mercadoria, na forma de produto imobiliário, incluindo, a reprodução do lote urbano. Se compõe como um estudo geoterritorial, pois inter-relaciona atributos sociais, econômicos e culturais, na análise do espaço. Desta forma, realiza a observação de alguns aspectos do desenvolvimento da casa e das cidades, adotando como narrativa, sua subordinação à constituição das relações sociais de produção, dada pela utilização do conceito marxiano de valor-trabalho. Sendo assim, entende-se que as implicações do modo de produção capitalista estabeleceram as bases do ambiente urbano contemporâneo, moldando as relações de trabalho e consumo, além de influenciar as relações sociais e do cotidiano. Se definiu estruturação da pesquisa – da produção da mercadoria habitacional – baseado em três pontos principais: a urbanização, dada pela ressignificação dos valores de uso do solo, realizada no processo de divisão social e espacial do trabalho; a financeirização, dada pela ressignificação dos valores de troca, realizada pela alienação da força de trabalho no modo de produção capitalista; e a reificação, que se manifesta pela ressignificação dos valores de signo das relações sociais e de trabalho, neste caso, no espaço urbano e na obtenção de lotes habitacionais. Para isto, se buscou conceitos e definições por meio de pesquisa bibliográfica, na formação das bases teóricas do texto, para em seguida, transporta-las à observação da ocorrência dos fenômenos identificados em Palmas (TO). Se nota, empiricamente, que a reprodução do solo urbano na capital, fixando-se ao uso habitacional, gerida pelo Estado e pelos agentes imobiliários, possui um comportamento peculiar no mercado, tanto em relação a produção e demanda, como em relação a avaliação e valorização, o qual o senso comum da Lei da oferta e procura, não explica. Deste modo, se apresenta, por meio das discussões conclusivas, fundamentadas pela pesquisa qualitativa precedente, as implicações deste processo (sociais, econômicas e sob a morfologia urbana), apresentando como se deram os mecanismos de apropriação, e os ciclos de acumulação de capital fundiário na formação da capital tocantinense.

A política neoliberal da década de 1990 implementada nos países latino-americanos pelo Banco Mundial modificou o pensamento econômico na América Latina. Isso influenciou os estudos da Comissão Econômica para a América Latina e o Caribe. Neste trabalho serão analisados os efeitos das políticas desenvolvimentistas e sua vinculação ao território, no campo mexicano que se estabeleceu com a entrada do México no Tratado de Livre Comércio da América do Norte. Nesse contexto surge o Exército Zapatista de Libertação Nacional denunciando os interesses econômicos dos Estados Unidos e promovendo uma outra de forma de desenvolvimento territorial.

Este projeto tem por objetivo principal analisar o risco de projetos de lei para o modelo Zona Franca de Manaus. Trata-se de uma pesquisa com análise exploratória e estruturada de dados da Câmara dos Deputados, no período de 2010-2018, com aplicação de modelo de regressão logística. As metas estabelecidas foram: analisar o desenvolvimento da região da Amazônia Ocidental e do modelo Zona Franca de Manaus, assim como, a sua política de incentivos fiscais; avaliar o processo legislativo da Câmara dos Deputados, através do mapeamento das variáveis que influenciam o processo de aprovação de leis; verificar o panorama do governo aberto no Brasil, e finalmente, estabelecer critérios metodológicos e de seleção de dados para a criação do modelo usando inteligência artificial.

O consumo de crack é um dos grandes desafios em saúde pública e o uso desta droga tem efeitos diretos na saúde de seus usuários. Objetivos: Identificar o perfil dos pacientes em tratamento para a dependência química de crack no Centro de Atenção Psicossocial para Álcool e Drogas (CAPS-AD III) em Palmas - TO, bem como seus possíveis efeitos vasculares periféricos. Métodos: Trata-se de um estudo observacional, descritivo, de corte transversal. Os pacientes da amostra foram submetidos a um questionário objetivo avaliando questões demográficas, padrão de uso da droga, coexistência de diabetes mellitus, hipertensão arterial ou tabagismo, além de exame físico e ecográfico. Os dados foram sumarizados e analisados estatisticamente com teste Qui-quadrado ou Exato de Fisher. O nível de significância estabelecido foi de 5% (p<0,05). Resultados: A média de idade dos 58 indivíduos da amostra foi de 33,29 (±7,15) anos, sendo quase 74% do gênero masculino. A média de idade de início de uso da droga foi de 23,4 (±7,78) anos, com tempo médio de uso de 9,58 (±5,64) anos. O consumo médio de pedras de crack foi de 21,45 (±8,32) pedras, com uma frequência média semanal de uso da droga de 5,74 (±1,81) dias. A alteração de pulsos em membros inferiores foi prevalente em mulheres. A prevalência do espessamento da parede arterial dos membros inferiores foi de 94,8%. O tempo de uso da droga apresentou associação estatística (p=0,0096) com alteração do padrão de curva espectral das artérias dos membros inferiores. Conclusões: O tempo de uso da droga foi o fator mais importante e com maior impacto no sistema vascular periférico, sugerindo associação entre o uso do crack e a diminuição de fluxo arterial nos membros inferiores.

O presente trabalho tem como objetivo apresentar o estudo de caso acerca da vivencia por professores da rede pública de ensino que trabalham o ensino da musica dentro da disciplina de artes. As principais bases teóricas adotadas como referência para este trabalho são Diniz e Del Bem (2016), Fabrício (2014), Fernandes (2016), Brasil (2016), Freire, (1987), Penna (2002), Sam Redding (1996) e Shalski (2010). A pesquisa é um estudo de caso que se caracteriza como exploratória e descritiva, com coleta de dados por meio de pesquisa bibliográfica e de campo. Para a pesquisa de campo foram utilizados questionários com perguntas abertas e fechadas. Buscou-se compreender como acontecem as aulas de artes, com ênfase na educação musical, vivenciado nas Escolas, Professora Aldenora Alves correia, Escola XV de Novembro, Escola Municipal Novo Aeroporto e Escola Darci Marinho, município de Tocantinópolis, estado do Tocantins, em sua contemporaneidade. Dentre as principais conclusões obtidas nesta pesquisa, destaca-se o fato de que esses projetos ainda não alcançaram a atenção devida por parte do Estado, limitando a sua capacidade de atuação e automanutenção, além da falta de recursos físicos e da escassez de profissionais com habilitação específica. Percebessem também, que o processo do ensino das artes, em especial da educação musical, ainda é muito fragilizado dificultando a construção de uma base sólida para o ensino da música na educação básica.

Nos últimos anos o número de idosos vem aumentando no Brasil de forma significativa. É a população que mais tem sido estudada devido seus fenômenos adjuntos em diversas áreas e perspectivas, tornando-o um campo intelectual em constante construção. Assim, busca-se por meio da reflexão acerca dos projetos e estudos empreendidos, contribuir com a nova perspectiva em relação ao envelhecimento humano, posto que nos últimos dez anos, Tocantinópolis tem propiciado à sua população envelhecida uma gama de projetos e ações com objetivo de contribuir com a melhoria da qualidade de vida, consistindo positivamente no comportamento/aproveitamento dessa geração no âmbito social e familiar. Nesse sentido, percebeu-se uma modificação na conduta dos próprios idosos. Nessa direção, é evidente que a fotografia mesmo sendo algo complexo, estabelece e desempenha um papel fundamental na história de vida desses sujeitos quando tem o poder de retratar e eternizar momentos raros, identidades, expressões culturais e representação da existência factual. Os objetivos deste estudo é fazer uso da fotografia como instrumento de registro e análise das memórias, representações e identidades do idoso tocantinopolino. Utilizar as diversas possibilidades de interpretações propiciadas pela fotografia. Trata-se de um estudo de campo de caráter exploratório acerca do envelhecimento humano e da reminiscência da memória de momentos marcantes de alguns idosos residentes no município de Tocantinópolis. Entende-se que a fotografia constitui um método de trabalho por nos apresentar um conjunto de possibilidades de análise que nos permitirá pensar na existência das histórias visuais dos idosos tocantinopolinos, como uma forma de estudo da visualidade, da memória e as expressões concretizadas a partir das autoimagens.