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Apresenta-se neste trabalho uma pesquisa de opinião pública com a população da cidade de Araguaína, visando o mapeamento do grau de conhecimento dos temas de Energia e Física Nuclear e suas aplicações na ciência e tecnologia. O objetivo desta abordagem é verificar entendimento da população do interior do Brasil frente à avanços tecnológicos da área Nuclear. Também foi possível compor uma base de informações que poderão ser utilizados como referência para trabalhos futuros. O trabalho foi realizado à partir da obtenção de dados por meio de pesquisa qualitativa aleatória e análises estatísticas. Como resultado geral observou-se a falta de informações confiáveis por parte da população araguainense.

A presente pesquisa, desenvolvida no âmbito do Programa de Mestrado Profissional ProfHistória, insere-se na linha de pesquisa saberes históricos no espaço escolar, tem como tema central conhecer os saberes dos discentes acerca da História da África. A partir das representações presentes no imaginário dos estudantes, foram desenvolvidas estratégias metodológicas baseadas na pesquisa-ação para identificar os saberes. A pesquisa foi desenvolvida em Colinas do Tocantins com estudantes da segunda série do ensino médio e utilizou aportes teóricos de campos diversos. Os participantes pesquisaram, produziram material pedagógico com a finalidade de construir e desconstruir saberes sobre a história da África, relacionando-os. Os resultados dão conta de que os saberes construídos por estudantes em diferentes espaços não destoam das visões de diferentes grupos; conforme pesquisas recentes, mas vinculadas a uma perspectiva positiva de descolonização dos saberes, na direção de se produzir uma educação antirracista, multicultural, é possível desenhar um cenário novo na formação de identidades. Além da metodologia aplicada aos estudantes, investigou-se a trajetória de lutas dos movimentos sociais, especialmente os Movimentos Negros pela inclusão da história e cultura africana e afro-brasileira e indígena nos currículos escolares. Esta se tornou componente curricular obrigatório com a Lei 10.639/03 que foi alterada em 2008 pela Lei 11.645. A Lei e sua legislação correlata são parte de um conjunto de políticas públicas adotadas no Brasil a partir da década de 1990, em atendimento a reivindicações dos Movimentos Sociais para promover uma educação antirracista e pluricultural garantindo que grupos tradicionalmente excluídos dos espaços escolares, tenham sua história e cultura valorizados. Os resultados podem contribuir para uma reflexão acerca do ensino dessa temática bem como com a formação continuada de professores

A presente pesquisa teve como objetivo central compreender o processo de implementação das Usinas Hidrelétricas de Energia (UHE) no estado do Tocantins, com enfoque nos efeitos pós-barragem, sob a perspectiva da efetivação das medidas de compensação, desenvolvimento local e governança. Dessa forma, foram analisadas as UHEs: Lajeado, Peixe Angical, São Salvador e Estreito, com abordagem quanti-qualitativa, por meio de pesquisa documental, análise do Índice de Desenvolvimento Regional (IDR), variáveis econômicas, e Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). Os resultados da pesquisa apontam, dentre outros fatores, que a comunicação e a linguagem técnica dos documentos e das audiências, dificultam a compreensão e participação dos atores; as variáveis econômicas apresentam queda brusca ao final da construção desses empreendimentos; e, a governança municipal tem implicações negativas, relatadas como efeitos pós-barragem causados pelos impactos ambientais e socioeconômicos. Conclui-se que os projetos hidrelétricos não cumpriram o papel de alavancar o desenvolvimento local nos municípios tocantinenses como propagado na ocasião da implementação.

Esta dissertação reflete sobre a concepção do tema da ideologia de gênero e sua reverberação nas mídias regionais do Tocantins a partir da aprovação dos Planos Estadual e Municipais de Educação (2015-2025). Tem como objetivo compreender os significados da expressão “ideologia de gênero” a partir dos discursos, motivos e/ou justificativas que se manifestaram em jornais regionais online do Tocantins para a supressão das questões de sexualidade e de gênero dos planos municipais e estadual de educação deste estado federativo. Tem como método a pesquisa qualitativa, com inspirações da etnometodologia e etnopesquisa crítica, etnopesquisa formação, bem como da análise do discurso numa perspectiva teórico-metodológica da abordagem multirreferencial. Traz uma pesquisa bibliográfica para exploração dos conceitos de identidade, diversidade, diferença, gênero, sexualidade, ideologia, ideologia de gênero e plano de educação. A pesquisa documental foi realizada com três jornais regionais online: Jornal do Tocantins, T1 Notícias e JM Notícia. Foram coletados trinta e três etnotextos ao todo, sendo nove do Jornal do Tocantins, cinco do T1 Notícias e dezenove do JM Notícia. Todos esses etnotextos foram lidos a partir da análise do discurso. Como resultado é possível destacar o agrupamento de dez noções subsunçoras para compreensão da expressão “ideologia de gênero”: 1) “Ideologia de gênero” como sendo contrária a concepção natural e “biológica” dos gêneros masculino e feminino; 2) “Ideologia de gênero” como prática gay, ou do movimento gay; 3) “Ideologia de gênero” como possibilidade de destruição da família [tradicional]; 4) “Ideologia de gênero” como promotora da sexualidade precoce; 5) “Ideologia de gênero” como má compreensão do conceito de gênero; 6) “Ideologia de gênero” como usurpadora da educação moral familiar; 7) “Ideologia de gênero” como conhecimento não científico; 8) “Ideologia de gênero” como uma teoria autoritária; 9) “Ideologia de gênero” como produtora de inconveniências; 10) “Ideologia de gênero” como contrária a uma sociedade onde a Bíblia junto com a Constituição Federal e o Código Civil são pilares da sociedade. Conclui-se que a utilização da palavra ideologia na expressão “ideologia de gênero” é a partir de uma valorização pejorativa de acordo com a vertente crítica da ideologia; sua utilização tem sido feita com a intenção de criação de um Estado Teocrático no Brasil em especial pela tomada da Educação como um campo de disputa e de formação desta sociedade; assim como a “Ideologia de gênero” tem sido utilizada também para desqualificar outras formas de saberes e conhecimentos científicos que te

Trata este estudo acerca da regressão do cumprimento da pena em regime semiaberto, na comarca de Porto Nacional. A pena privativa de liberdade é uma imposição acrimoniosa, mas necessária. Não se busca a sua abolição, mas refletir sobre o cumprimento das funções basilares de retribuição e reintegração social do apenado. O que a sociedade pretende fazer com o indivíduo que, ao cometer uma conduta criminosa quebra o pacto social, atraindo para si a vingança pública, ao passo que somente ao Estado cabe punir, sendo intolerável a vingança privada? É certo que o sistema prisional funda-se na promessa de reintegrar o preso à sociedade. Esta dissertação dedica os seus dois últimos capítulos para demonstrar a falsidade dessa promessa e apontar sugestões viáveis que atenuem os efeitos deletérios da omissão do Estado. No primeiro capítulo realiza-se um acercamento histórico da pena desde a idade primitiva à contemporânea, dando ênfase à história penal do Brasil e Porto Nacional. No segundo capítulo analisa-se o perfil dos reeducandos que cumprem pena no regime semiaberto na Cadeia Pública de Porto Nacional, confrotando com o levantamento feito pelo Ministério da Justiça, a nível nacional e estadual. Nos últimos capítulos realiza-se um estudo e reflexão sobre a falência da reintegração social dos apenados, conforme demonstrado pela elevada taxa de reincidência penitenciária e das fugas, como causa principal da regressão de regime semiaberto.

Nesta dissertação, investigo como a abordagem do letramento científico pode desenvolver propriedades de escrita de aluno do ensino fundamental II a partir da catalisação de saberes advindos da produção do gênero relatório de pesquisa (RP). Para isso, lembro que tais textos foram submetidos ao procedimento de reescrita, motivado por uma intervenção didático-pedagógica que propus em conjunto com outros professores das demais disciplinas, tendo a Feira Científica como momento de culminância dessa intervenção. Essa pesquisa está situada no campo da Linguística Aplicada (LA), mais precisamente no que considero a seu papel interdisciplinar, pois a vejo como uma maneira inovadora de se produzir ciência no contexto do paradigma emergente, de maneira a atender as demandas mais contemporâneas dos estudos em Ciências Humanas e Sociais. Mobilizo, mais diretamente, os estudos do letramento como prática social, em especial os estudos do letramento científico como possibilidade de contribuição na área de ensino de Língua Portuguesa. O corpus dessa dissertação é constituído por 08 (oito) fragmentos de RP produzidos por alunos de 8º ano do ensino fundamental após a culminância de uma Feira de Ciências promovida pela escola, em 2015. Tomo tais RP como textos constituintes do corpus, mesmo sendo produzido a partir de “gêneros satélites”, tendo em vista que foram os textos produzidos ao final da intervenção pedagógica que propus. A pesquisa foi desenvolvida na Escola Municipal Tocantins (EMT), localizada na cidade d e Imperatriz, estado do Maranhão (MA). A investigação é desenvolvida em dois momentos: i) quando eu estava professor de Língua Portuguesa da referida turma; e ii) quando uma nova professora deu continuidade ao trabalho, em razão de minha licença, em função de minhas atividades acadêmicas do mestrado. A abordagem de pesquisa que assumo é qualitativa. Tomo esta abordagem como pertinente dado ao seu caráter interpretativista que me convidou a ter um olhar mais crítico e sensível durante o tratamento dos dados gerados. O tipo de pesquisa assumido é a pesquisa ação de caráter documental, uma vez que analiso os RP como instrumentos semiotizadores de práticas sociais específicas da intervenção que propus ao fim de uma série de atividades que os orientaram na produção escrita. Além disso, considero que tais RP são documentos que semiotizam situações interdiscursivas específicas do contexto em que tais documentos foram produzidos. As análises dos dados revelam um avanço significativo das habilidades de escrita dos alunos produtores dos RP, entendendo que o letramento científico contribuiu para uma minimização considerável das problemáticas desta modalidade da língua.

Trata-se de estudo de caso orientado ao aperfeiçoamento do atendimento no uso do Sistema Administrativo de Controle de Certidão de 1° Grau do Cartório de Distribuição da Comarca de Gurupi, estado do Tocantins/Brasil, com vistas à ampliação do acesso à justiça e da efetividade da prestação jurisdicional e consecução de garantias fundamentais a partir de investigação da percepção dos usuários que demonstraram dificuldades no uso do sistema de emissão de certidão. O contexto envolve o poder Judiciário do estado do Tocantins, que disponibilizou aos cidadãos, em 4 de maio de 2016, o Sistema de Controle de Certidão (SISCOCE), que se baseia no armazenamento do sistema de Processo Judicial eletrônico (e- Proc/TJTO). Nas certidões de 1º grau, constam os processos distribuídos de ações e execuções cíveis, criminais e justiça militar do estado do Tocantins. A implantação do sistema, na forma eletrônica, visa, entre outros, ao atingimento de metas econômica e à celeridade, no sentido definido pelo Conselho Nacional de Justiça (CNJ). A despeito desses propósitos, expressivo número de cidadãos são resistentes ao sistema, seja por não possuírem familiaridade com computadores e impressoras, por serem idosos e terem vivido grande parte de sua existência em uma sociedade não eletrônica ou possuírem baixa escolaridade. O estudo evidencia essa realidade sociológica e ressalta que a implantação do e-Proc/TJTO trouxe alterações nas formas procedimentais dos processos, dando maior celeridade aos procedimentos. A metodologia foi orientada pelo itinerário proposto por - Robert Yin (2005). A investigação da percepção dos usuários foi realizada no Cartório de Distribuição da Comarca de Gurupi-TO a partir coleta dos dados, por dois procedimentos: questionários e observação que foram tratados na perspectiva da Etnografia. A realidade foi descrita e submetida a comparações analíticas com a legislação e resoluções correlatadas e a perspectiva interdisciplinar foi constituída por conhecimentos de saberes da sociedade da informação, acesso à justiça, acesso à informação, a indústria 4.0, em interações com o sistema autopoiético na concepção luhmanniana. Resulta com indicações objetivas de aperfeiçoamento via desenvolvimento de tutorial e aperfeiçoamento dos recursos humanos envolvidos diretamente no atendimento do uso do sistema.

Neste trabalho buscou-se responder “qual é o espaço que a Educação Científica ocupa no Currículo das Formações de professores da Educação Básica?” O desafio de oportunizar o saber científico ao alcance dos professores deve ser enfrentado com metodologias e práticas viáveis, tanto nos cursos de Formação de professores, licenciaturas e formação continuada, quanto nas instituições que direcionam as políticas públicas educacionais. Entende-se que os cursos de licenciaturas, responsáveis pela formação de professores, apresentam problemas conceituais e práticos quanto ao tema. Porém, sabe-se que uma das formas de reduzir a fragmentação observada no desenvolvimento da educação científica em todas as disciplinas é introduzir desde a tenra idade as competências necessárias para a compreensão de problemas científicos. Assim, o objetivo principal deste trabalho foi analisar a implementação do processo de formação e internalização da Educação Científica no Currículo de quatro escolas da Rede Pública Estadual, Segundo Ciclo do Ensino Fundamental, no município de Palmas, TO. Utilizou-se a pesquisa qualitativa com foco nos professores da Educação Básica, e o estudo de caso foi realizado por meio de questionários, entrevistas, observações diretas, análise de conteúdo e finalizou-se com a triangulação das informações. Os resultados indicaram a dificuldade dos professores em compreender e apropriar-se da Educação Científica em suas práticas docentes, como também evidenciaram o pouco valor atribuído a essa Educação nos cursos de formação de professores. Além disso, os documentos oficiais que orientam explicitamente a necessidade de ensino da pesquisa na educação básica, como o PCN se DCNs, não são capazes de fornecer o instrumental necessário para que o professor aproprie-se dessa metodologia de trabalho. Portanto, fica patente a incapacidade atual do sistema de ensino pôr em prática, nas escolas estudadas, a Educação Científica.

O presente trabalho tem como objetivo geral compreender o processo formação de professores pedagogos para o ensino da Matemática para os anos iniciais no Curso de Pedagogia, Campus de Miracema do Tocantins–TO, principalmente na turma de concluintes 2020/1. Buscamos refletir sobre a formação do pedagogo para o ensino de Matemática nos anos iniciais, identificar as dificuldades em compreender as metodologias para o ensino de matemática para os anos iniciais no curso de Pedagogia e debater a relação entre teoria/prática na formação do pedagogo para a matemática nos anos iniciais. Como metodologia valemo-nos da abordagem quantitativo/qualitativa acompanhada da pesquisa bibliográfica, e como instrumento de coleta de dados foi aplicado um questionário com 10 (dez) questões fechadas via online a respeito do que os acadêmicos acharam da disciplina de Matemática. O referencial teórico teve como base a BNCC, Bzrezinski (2007), Andrade (2017), Lorenzato (2006), Fragoso (2001), Auerbach (1939) dentre outros apresentando um breve relato sobre a História da Pedagogia, Formação do Professor apontando documentos que regulamentam a disciplina de Matemática para as séries iniciais, perpassando pela alfabetização matemática abordada pela BNCC e apresentando um apanhado sobre as experiências matemáticas tidas no curso de Pedagogia como o estágio e o Laboratório Interdisciplinar de Práticas Pedagógicas. Da pesquisa observamos que os acadêmicos não se identificam muito com a Matemática, mas que saem do curso satisfeitos com as metodologias apreendidas nesta disciplina e que se sentem aptos a leciona-la. Porém observamos por meio das experiências durante o curso que o problema maior dos alunos é a falta de base dos conteúdos matemáticos.

O consumo de energia num país depende de um conjunto variado e complexo, que vai desde atingir o equilíbrio entre o uso da energia e a preservação do ambiente, até o desenvolvimento da economia. O presente trabalho teve como objetivo verificar a viabilidade econômica de implantação de biodigestores para geração de energia elétrica utilizando o biogás gerado a partir dos resíduos pecuários de bovino, suínos e avícolas. Foram analisados aspectos técnicos, econômicos e ambientais. Na viabilidade técnica foi abordada a possibilidade de uso do biogás para geração de energia elétrica utilizando moto gerador de diferentes capacidades de consumo específico de produção de biogás. Nos aspectos econômicos estudou-se a viabilidade do projeto em dar condições de abastecer uma determinada propriedade rural além da possibilidade de uso do excedente. Outra questão abordada foi o uso do biofertilizante resultante do resíduo do processo de fermentação desses dejetos que podem ser utilizados na propriedade servindo para eliminar o uso de agrotóxicos e produtos químicos. A metodologia abordada nesta dissertação se dividiu em etapas para identificar a viabilidade financeira do investimento através do payback, o VPL e a TIR com 300 cabeças de animais por espécie, na análise dos resultados o que produziu uma maior quantidade de biogás foi os suínos, isso devido ao fato que os mesmos possuem uma produção diária de biogás maior quando comparado às outras espécies. Vale ressaltar que todas as espécies são promissoras e possui capacidade de produzir dejetos o suficiente para produzir biogás, cabe ao produtor rural analisar a sua capacidade financeira de investir e definir a real necessidade dentro da sua propriedade. Sob o ponto de vista ambiental contribuiu com a conservação do meio ambiente, reduz a emissão de GEE, colabora para um maior aproveitamento dos resíduos pecuários e aumenta significadamente a renda do produtor rural.

A presente pesquisa aborda um estudo das competências e conhecimentos necessários paraque professores utilizem as tecnologias para promover a aprendizagem. O estudo teve como principal parâmetro os Padrões de Competências em TIC da UNESCO. Embora tenha ocorrido avanço das tecnologias, o seu uso na educação se configura como tema que precisa ser estudado para obtenção de estratégias que motivem a sua utilização pedagogicamente, bem como, para a formação continuada dos professores. Essa pesquisa tem como objetivo mapear o Grau de maturidade de competências em tecnologias dos professores da Educação Básica do Tocantins com base nos padrões da UNESCO. A pesquisa é exploratória, com abordagem quali-quantitativa. Quanto aos dados, foram colhidos por meio de formulário eletrônico disponibilizado no Sistema de Gerenciamento Escolar -SGE da Secretaria de Educação do Estado do Tocantins-SEDUC e relatórios. A amostra da pesquisa é composta por 1.553 professores participantes, número equivalente a 12,6% do total que responderam ao formulário intitulado de “meu perfil tecnológico”. O trabalho está organizado em 6 capítulos. No primeiro capítulo, está descrita a introdução; no segundo, a metodologia; o terceiro relata a implantação da infraestrutura das tecnologias nas escolas e da formação continuada dos professores no Tocantins; o quarto traz o Mapeamento do Desempenho dos Professores quanto ao uso das tecnologias(Marco referencial da UNESCO 2009); o quinto apresenta a criação de métrica tridimensional para mensurar o grau de maturidade de competências de professores da educação básica em TIC, com base na distância euclidiana e nas diretrizes do marco referencial da UNESCO (2009); e, por fim, o sexto capítulo apresenta as conclusões do trabalho desenvolvido, bem como, propostas de trabalho futuro. Constatou-se com os resultados que mesmo tendo havido a implantação de infraestrutura tecnológica nas escolas, ainda há elevados percentuais de docentes com níveis baixos de maturidade de competências, e, em especial, nas Diretorias Regionais de Ensino de Palmas, Paraíso, Araguaína e Dianópolis. Portanto, os resultados indicaram necessidade de maior investimento em formação contínua para algumas Regionais de Ensino. A métrica determinando o grau de maturidade de competências de professores em TIC poderá ser usada para dar base nas tomadas de decisão de gestores em relação à formação continuada para suprir essas lacunas.

A pauta de segurança internacional tem sido cada vez mais discutida na agenda internaciona. Desde o período pós-guerra fria os assuntos que estão vinculados a segurança são de grande interesse não só dos organismos internacionais, mas principalmente dos Estados. Com o mundo em constante evolução, inovações tecnológicas com capacidade destrutiva cada vez mais letal surgem como um novo tipo de ameaça dentro do sistema internacional. Esse é o caso dos Veículos Aéreos Não Tripulados (VANT’S) mais conhecidos como drones. Eles apresentam uma tecnologia que pode ser utilizada em diversas áreas, inclusive em âmbito militar. Os ataques malsucedidos com o drones acabam vitimando civis e carretando o principal dilema no que diz respeito ao uso. O Direito Internacional Humanitário é o conjunto de normativas responsável pela regulamentação dos conflitos delimitando as ações de maneira a assegurar aqueles que não estão envolvidos nas hostilidades. O objetivo desse trabalho é analisar se a utilização de drones em conflitos apresenta ameaça e se tem violado o DIH, analisando ainda se somente essas normativas são suficientes para garantir aquilo que o DIH advoga: a segurança e o bem-estar de civis que não estão envolvidos com os conflitos. Para que o objetivo seja alcançado, foi apresentado as vertentes do direito internacional com ênfase no direito internacional humanitário, o conceito de drone e a sua evolução histórica e como o cenário internacional lida com a utilização dos drones através de um estudo de caso.

A quantificação da expressão gênica via RT-qPCR pode ser obtida, a partir da expressão relativa, que é normalizada por meio de genes de referência. Dessa forma, é essencial que os genes propostos como genes de referência sejam validados experimentalmente. Assim, vários estudos são desenvolvidos, para identificar o gene mais estável, entretanto a maioria dessas pesquisas validam genes a situações muito específicas, não explorando todo o potencial da pesquisa já realizada. Essa situação faz com que seja necessária a realização de novos experimentos por parte daqueles que têm interesse em analisar a expressão gênica em combinações de tratamentos e/ou condições não abordadas pelos pesquisadores. Neste estudo, apresentamos o RGeasy que visa facilitar a escolha de genes de referência, permitindo a seleção de genes, para maior número de combinações de tratamentos/condições que as disponibilizadas na literatura, por meio apenas de alguns cliques. O RGeasy foi validado com um conjunto de dados de Coffea arabica e Coffea canephora, porém ele poderá fornecer informações de todas as espécies, divididas em três categorias: animal, vegetal e microrganismo. Além de ter acesso ao ranking dos genes de referência mais estáveis, para cada condição ou tratamento, o usuário tem acesso a um conjunto de primers para cada um dos genes selecionados.

O objetivo deste trabalho é analisar o crescimento voltado às publicações sobre o tema "Contabilidade Ambiental". Para tanto, foi realizada uma análise bibliométrica das pesquisas publicadas na base de dados Scopus entre 2009 e 2019. Para a análise dos dados são utilizados o software R e o pacote de software Bibliometrix. Dentre eles, o Rb tem um papel organizacional e indica as seguintes métricas: o número de artigos analisados, o número médio de citações por artigo, o número de autores, o número dos coautores e os mais influentes O autor de, as palavras-chave mais relevantes, as realizações científicas anuais sobre o tema, os países com maior participação, etc. Os resultados mostraram que 344 artigos publicados de 790 autores estavam relacionados a 187 fontes. Nos últimos dez anos, principalmente no ambiente internacional, tem havido um interesse crescente pelo tema da contabilidade ambiental, principalmente na Itália, no Reino Unido e nos Estados Unidos.

Este trabalho apresenta um estudo sobre a produção acadêmica no Curso de Logística da Universidade Federal do Tocantins (UFT), Campus Araguaína. O objetivo é analisar como se encontra a produção acadêmica nos trabalhos de conclusão de curso (TCC), produzidos do ano 2012 a 2017. Por meio da metodologia estado da arte, analisa-se os temas e a metodologia utilizada nessas pesquisas. Relaciona-se os temas apresentados nos TCC´s, com as áreas de atuação da Logística, segundo Donato (2010); e verifica-se qual é predominância de tipo e método de pesquisa utilizado. O estudo é bibliométrico e a pesquisa é descritiva. Os resultados apontam que, da amostra de pesquisa 36,84% dos TCC´s disponíveis na biblioteca da UFT, estão correlacionados a área de atuação de eventos, que segundo Donato (2010), são profissionais com responsabilidade de trabalhar o gerenciamento de materiais na aquisição e armazenagem, bem como na coordenação dos serviços e informações durante a realização do evento. Sobre o tipo de pesquisa predomina a pesquisa bibliográfica utilizada em 65,79% dos trabalhos pesquisados.

Este estudo tem como foco, a importância da contação de histórias nos anos iniciais do ensino fundamental. Para fundamentamos esse trabalho, foi realizada uma discussão teórica com autores que nos possibilitam melhor compressão deste estudo, como por exemplo: Abramovich (1995), Bettelheim (2002), Sandroni (1986), Coelho (2000), Freire (1998), Regatieri (2008). Esses autores nos mostram a importância de levar à criança ao mundo da fantasia através da leitura, uma vez que, os Contos de Fadas, bem como outras histórias fantásticas, são imprescindíveis para aguçar a imaginação criadora e a formação pessoal da criança. A pesquisa foi realizada no Centro Municipal de Educação Básica (CMEB), em Arraias – TO, e a metodologia desta pesquisa seguiu uma abordagem qualitativa, caracterizada por um estudo descritivo e exploratório, e foi utilizado um questionário visando a coleta de dados. Em resultados e considerações, apresenta-se as contribuições da contação de histórias na formação do aluno nos anos iniciais do ensino fundamental em uma escola da rede publica municipal em cidade de Arraiais – TO.

O turismo é considerado um fenômeno social e cultural, que vai além de uma atividade econômica, que movimenta a economia mundial, assim sendo, o planejamento e a gestão pública do turismo são elementos de suma importância para o desenvolvimento de municípios e países. O objetivo da pesquisa consiste em analisar se o Programa de Regionalização do Turismo - Roteiros do Brasil se tornou um possibilitador da inclusão social no estudo de caso múltiplo de Palmas e Mateiros, destinos indutores do estado Tocantins. O desenvolvimento da pesquisa compreendeu campos das políticas públicas de turismo e inclusão social. Para o trabalho adotou-se a pesquisa qualitativa, método de investigação científica que foca no caráter subjetivo do objeto analisado. A pesquisa utilizou técnicas de coleta com rigor metodológico, percorrendo a análise documental de publicações sobre o objeto de estudo e também versou sobre o Índice de Desenvolvimento Humano Municipal, Índice de Desenvolvimento Humano, Índice FIRJAN de Desenvolvimento Municipal, que colaboraram como indicadores sociais e utilizou o Índice de Competitividade do Turismo Brasileiro para tratar de questões específicas dos destinos indutores estudados. Portanto, a partir dos caminhos percorridos e da triangulação de dados da pesquisa, observou-se que são inúmeros os limites das políticas públicas de turismo no Tocantins, o que acarretou na impossibilidade de verificar o real processo de desenvolvimento do PRT nos locais estudados.

Este trabalho constitui-se de leituras e dados que buscam analisar a identidade e os saberes da infância Kalunga sobre suas manifestações culturais tradicionais, relacionando-a com a relação à modernidade, com crianças do 1o ao 5o de 6 a 12 anos de idade. O presente estudo teve um caminhar metodológico de cunho qualitativo, com foco nos princípios da fenomenologia, onde a essência e os significados dos discursos sobre a identidade e os saberes das crianças da comunidade Kalunga do município de Monte Alegre-GO tiveram grande importância. Como parte da metodologia, introduzimos alguns fragmentos das percepções de três ancestrais sobre estes saberes das crianças da comunidade. A base teórica teve como autores Silva (2001), Neto (2018), Charlot (2013), Del Priori (1992), Costa (2000). Os dados dessa investigação revelaram que as crianças sabem muito sobre sua identidade e sua cultura, mas demonstrou também o movimento de um processo conflituoso do viver das crianças com as experiências dos anciãos, evidenciando alguns impactos na convivência do novo com o velho nesse tempo modernização. Espera-se que o estudo venha contribuir para novas discussões sobre a infância quilombola, sua identidade e preservação da cultura.

A Biblioteca é um equipamento público que assume, na comunidade o papel de centro de informação e leitura sendo uma instituição democrática ao contribuir para que as diferenças sociais e econômicas entre os que possuem conhecimento e aqueles que estão destituídos do acesso a ele se acentue. É o espaço que propicia o desenvolvimento das práticas leitoras e formação do leitor crítico o que contribui para o florescimento da cidadania. Dado isso, o presente trabalho de conclusão de curso apresenta uma proposta de elaboração de um projeto arquitetônico de uma biblioteca pública na cidade de Palmas, capital do Estado do Tocantins que, atualmente, possui bibliotecas de pequeno porte. A metodologia adotada para elaboração do estudo foi o método hipotético-dedutivo que se desenvolveu em etapas, partindo da pesquisa bibliográfica, estudo de projetos correlatos como referências projetuais, diagnóstico das condições atuais do terreno e entorno e levantamento das necessidades de uma biblioteca. Como resultado, a proposta elaborada, além de oferecer um ambiente qualificado para funcionamento da biblioteca, se torna um ponto focal de reconhecimento e de identidade local. Nota-se que esse equipamento pode produzir muito mais que a inserção cultural em uma comunidade, as bibliotecas públicas são necessárias à vida nas cidades e têm papel importante no desenvolvimento do saber.

O presente trabalho refere-se a uma pesquisa bibliográfica envolvendo nove dissertações e nove teses, e tem como objetivo analisar de acordo com as mesmas, “Como a literatura em Educação Matemática Inclusiva aborda o Ensino da Matemática em um Contexto Inclusivo”? O início da pesquisa deu-se pelas buscas no site da Capes, com a escolha de palavras chave como “Educação Matemática Inclusiva” dessa forma foram encontradas as 18 pesquisas que analisamos, e estas remetem ao ensino inclusivo, notou - se na pesquisa realizada que existe uma escassez de trabalhos que aborda o ensino inclusivo; a palavra inclusão abrange o todo, nesse segmento constatamos que o assunto está sendo negligenciado, nesse sentido, é necessário que se crie políticas e ações inclusivas, pensando desta forma, o referencial teórico da pesquisa pautou-se pelas políticas públicas e aspectos legais para se ter uma educação inclusiva. No decorrer do trabalho proferimos usar o termo “processo de inclusão”, pois conforme visto nos documentos legais, alega-se que a inclusão está em fase de desenvolvimento. No ato da análise foi averiguado quer a maioria dos trabalhos os autores buscavam resultados de atividades proposta, especificamente aplicada para aluno público alvo da educação especial, mas antes mesmo da iniciação da pesquisa prevíamos isso, visto que, entende-se que a educação especial é um ramo da inclusão, portanto o nosso objeto é compreender como os autores trabalham o ensino da matemática em um processo inclusivo no âmbito de uma turma regular. O resultado da pesquisa mostra que o ensino da matemática na perspectiva inclusiva é realizado por meio de atividade pedagógicas mediada por instrumentos matemáticos. Por fim, observamos que os panteados nos textos é uma fonte muita rica de conhecimento e uma parte significativa que foi exposta neste trabalho. Espera-se que este trabalho seja útil para o entendimento da ótica de inclusão e uma compreensão da identidade das mesmas.